资源简介

(共62张PPT)
杨氏之子
（统编版）五年级
下
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第2课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
字词指导
三
作业分层
四
（统编版）五年级
下
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
能借助注释了解课文的意思。
能体会杨氏之子的机智与幽默。
二
学习活动
幽默，是精妙的生活艺术。学校正在开展以“谁是幽默大师”为主题的脱口秀活动，让我们带着风趣和幽默的语言走进欢乐的世界。
大单元情境任务
大单元情境任务
寻找幽默大师
寻找幽默大师
请大家踊跃参与此次脱口秀活动，一起寻找打开幽默大门的钥匙，走进幽默的世界，体会幽默的魅力，感受幽默带给我们的欢乐，争做“幽默大师”。
幽默语言我来品
漫画启示我来分享
笑话大王PK赛
幽默笑话我来讲
解锁幽默密码
这节课的学习活动
01
02
03

晓内容，破难点
理解故事，感悟“甚聪惠”

用方法，拓素材

杨氏 之 子
姓杨人家
的
儿子
默读课文，说说课题“杨氏之子”是什么意思。
你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？
《司马光》 《王戎不取道旁李》
今天，我们再来学习一篇有趣的文言文。
学
习
任
务
自由读课文，读准字音，读通句子。
体会文言文语言的停顿和韵律。
回顾学习文言文的方法，试着用自己的话讲讲这个故事。
读准字音,读出适当的停顿，把停顿处在文中标注出来。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
huì
liánɡ
yì
nǎi
yuē
qín
wèi
yìnɡ
dá
这两句该怎么读？
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
/
/
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文中的“家禽”指人工驯养的鸟类动物，如鸡鸭鹅等。这里的“夫子家禽”指夫子家中养的鸟，禽指鸟。此处的家禽非现代说的家禽，所以要停顿。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
借助注释，联系上下文，自主理解课文内容，再和同学交流。
活动二： 理解故事，感悟“甚聪惠”
根据提示朗读课文，感受人物形象。
课文是围绕哪一句话来写的？
你觉得杨氏之子是一个怎样的人？
读得通顺响亮 ☆
读得有感情、通顺、响亮 ☆☆
读得好，配乐好 ☆☆☆

同学们，刚才书声琅琅，请你们自己评价一下朗读情况。
同“慧”
非常
句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。
人物
人物特点
“聪惠”是“聪明，有智慧”的意思，现在一般写为“聪慧”
课文围绕哪句话来写的呢？
文章是杨氏之子与谁之间发生的故事呢？
杨氏之子“甚聪惠”体现在何处呢？画出相关词句，在旁边写批注，并在小组内用下面的句式说说你的理由。
我从 中感受到他的聪惠，
因为 。
都在姓上做文章
雀
欣赏杨氏之子的智慧
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
谁先挑事儿？
谁后发制人？
速度上
快慢如何看出？
为什么孔君平单单指着杨梅说，而不是指着其他水果说？
孔君平看到_________，联想到_________，就故意逗孩子：“_____________。”
杨梅
此是君家果
孩子的姓
杨
杨氏之子
杨梅
“杨氏之子”姓杨，“杨梅”的第一个字也是“杨”，所以孔君平跟孩子开玩笑，说杨梅是杨家的果子。
那么，杨氏之子听懂了孔君平的言外之意吗？
杨氏子听出了孔君平是在用姓氏打趣他，于是也_________上做文章，__________________来巧妙回应他。
姓氏
“未闻孔雀是夫子家禽”
杨氏子听懂了对方是在用姓氏打趣他，他想到“孔君平”姓“孔”，“孔雀”的第一个字也是“孔”，所以用同样的方式回应了客人的玩笑。
孔
孔君平
孔雀
孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！
假如来访的客人不姓孔，而是其他姓氏，你会怎么应答？
李先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
朱先生指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
李子是夫子家果
猪是夫子家畜
李子
猪
......
配音朗读
杨氏之子
_ 杨氏子 ， 。孔君平
， ， 。 ，
。孔 曰：“ 。”
儿 ：“ 。”
合
作
演
一
演
可以用文言文表演，也可以用白话文表演。
尝试表现出孔君平的幽默风趣和杨氏子的机智礼貌。
故事表演评价标准 内容完整 人物对话时 表情生动 合理表演出
孔君平和杨氏子的后续对话
☆☆ ☆☆ ☆
我是______星小演员 ◇为设果，果有杨梅。
（ ）为（ ）设果。
◇孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔指（ ）以示儿曰……
杨氏子
孔君平
杨梅
把省略的部分补充完整，能帮助我们更好地理解文言文。
在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
译文
孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！
活动三: 梳理古文，延用智慧
篇目 人物 言行 生活智慧
《司马光》
《王戎不取道旁李》
《杨氏之子》
司马光
善于观察
勤于思考
幽默应对他人的调侃
遇事沉着临危不惧
待人有礼
幽默风趣
王戎
杨氏子
持石砸缸救同伴
路旁有李而不折
让我们向他们学习,在生活中做一个幽默的人，做一个有智慧的人。
吾乃李氏之女，名敏，生于三晋大地，好读书，尤爱古典名著。现执教于新星学府，余将与众共学，甚悦。
《世说新语》
由刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成的一部志人小说集。
《世说新语》
南朝刘义庆编著。内容主要是记载汉至晋宋间一些名士的言行和轶事，多是一些零星的片段，但言简意赅，颇能表现人物的个性。书中记载人物皆实有其人，从中可以了解当时的思想、言行、社会风貌。
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰:“若令月中无物，当极明邪？”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
徐孺子赏月
三
生字指导
让教学更有效
禽
造
yì
qín
诣
家
象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。
甲骨文
像一把捕捉鸟类的长柄网具
金文
加上了声旁“今”
liáng
qín
梁
诣
禽
yì
学写字
cōng
聪
梁
liáng
注意：上下两部分占位大体相等，上半部分的“言”和“办”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。
重难点字书写指导
注意这里有一点
禽
qín
注意：上窄下宽，点写在田字格竖中线上，中间的“凶”稍扁，“冂”下部略微内收。
是撇折、点
四
作业设计
让教学更有效
课程结束

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