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期中达标检测
一、积累运用(22分)
1.下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是( ）
A.元宵/云霄 揩油/楷书 咳嗽/簌簌下落 铤而走险/挺身而出
B.殷红/殷切 咀嚼/嚼碎 斗争/气冲斗牛 莺歌燕舞/燕然勒功
C.慷慨/气概 开辟/劈开 亘古/残垣断壁 妇孺皆知/相濡以沫
D.抹杀/抹布 屏障/屏气 鸣咽/狼吞虎咽 鲜为人知/寡廉鲜耻
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.元勋 奠基 警报叠起 酣然入梦
B.深宵 哺育 至死不懈 言外之义
C.奥悔 霹雳 锋芒必露 大庭广众
D.震悚 愧怍 沁大心脾 家喻户晓
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.小玲上课时一副心不在焉、无精打采的样子，像是有什么心事。
B.芦荟是家喻户晓的美容植物，它的样子既像海星，又像八爪鱼。
C.在广阔无垠的已知宇宙中，这颗行星是微不足道的，大多数人对此无法想象。
D.粗心的家长对于孩子的毛病总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
4.下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是( )(2分)
A.《资治通鉴》是一部编年体通史，是北宋政治家、史学家司马光所著。
B.《老山界》所写的事件的历史背景：1934年冬，中央红军在突破敌人的湘江封锁线后，
翻越了“长征中所过的第一座难走的山”一老山界。
C.《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》。
D.《阿长与（山海经）》选自小说集《朝花夕拾》，作者对阿长的怀念充满温情。
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)此夜曲中闻折柳， 。 (李白《春夜洛城闻笛)
(2)草树知春不久归， 。 (韩愈《晚春》)
（3） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢人京使》）
（4） ，关山度若飞。(《木兰诗》)
(5)脱我战时袍， ， ，对镜帖花黄。(《木兰诗》)
6.综合性学习。(8分)
阅读下面材料，完成后面各题。
①语文学习，得法于课内，得益于课外。②课外阅读是课内阅读的延伸和补充，每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识，启迪思维。③苏轼有云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”④在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置，可看出你是否是个爱读书的人？⑤“少年正是读书时”，一篇好文章，往往只给你一缕春风就能叫你去想象春天的清新; ， ;
， 。
（1）文中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。(2分)
语病：第 句。修改意见： 。
标点：第 句。修改意见： 。
(2)在探讨中学生应该阅读哪些书目时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。(4分)
（3）仿照文中画波浪线的语句续写两句。(2分)
二、阅读理解(48分)
阅读下面一首唐诗，完成第7题。(4分)
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
(1)诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人这种思想感情的词语有哪些？(2分)
“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说本诗中“独”字好在哪里。(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成8～12题。(14分)
【甲】初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“萧遂拜蒙母，结友需别。 (选自《资治通鉴》)
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 (选自《清代四名人家书》)
【注)①倥偬(kǒng zǒng):事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
8.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪 治：
(2)即更刮目相待： 刮：
(3)余近日以军务倥偬 以：
9.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A.自/以为/大有所益一 B.肃/遂拜/蒙母
C.有恒/又为/勤朴之根源 D.日/必了此/功课为佳
10.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。(3分)，
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
11.甲、乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，
培养“ ”品质。(2分)
甲、乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。(4分)
（三）阅读下面的文章，完成13～15题。(8分)
回忆齐白石先生
①我从小学戏，没有读过书。一九五0年与书香门第的后生吴江光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，造理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。
②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，
在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：做艺术家就不能退后，这也算是第一课。于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小免。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”
老尹为人普良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励给他多画一张，老尹就知足了。因比，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先
先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭、一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭莱，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我小女儿风霞吃什么都行，今天金涛青定没吃好，下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说；“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸
⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，在仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。 (选文有改动
在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？（用原文回答）(2分)
14.阅读选文第④～⑥段，用简洁的语言概括齐白石先生的精神品质。(3分)
选一个角度，说说选文在选材上的特点。(3分)
(四)（兰陵县期末）阅读下面的文章，完成16-19题。（14分)
回忆我的语文老师
曹文轩
①我的高中是在“文革”中度过的。说到这个时期，大家很快会想到一个词，叫荒漠”。
因为这是一个一望无际的荒漠时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教有拾恰是在“文化大苹命”中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，被下放到江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②特别要感激的是我的语文老师，地是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得地第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。地望着我们，说：“同学们，什么叫·语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗？一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不-样，傍晚的雨与夜里的雨不一样。然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨
丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。地拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在地的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”
⑥地又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的.你在第一本里写春天的时候
是非常诚实的，是非常扑素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自已了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，想来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道的自己是谁了。她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开地的宿合，走进校园，月亮特别好。清散的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科
的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质建构者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上
没有语文和语文老师。
(节选自《读者》)
【注】曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。中国儿童文学作家，北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花)》。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”（被誉为“儿童文学的诺贝尔奖＂)，这也是中国作家首次获此殊荣2017年3月31日，获得2016～2017“影响世界华人大奖”。
16.文章讲述了“我的语文老师”哪两件事？请用简洁的语言加以概述。(2分)
17.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
(4分)
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上…
18、文中两次写到“这就是我的语文老师”，请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感。(4分)
19.文中“我的语文老师”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分)
（五)名著阅读，完成20-22题。（8分）
20.《骆驼祥子》通过写人力车夫“祥子”一生三起三落、最终沉沦的故事，揭露了中国旧社会底层劳动人民的悲苦命运。请结合整部作品内容，说一说小说取名为“骆驼样子”，主要包括哪些含义？(3分)
21.曹先生是小说《骆驼祥子)中的一个重要人物，他在祥子起伏悲惨的命运中，扮演了一个重要角色。请结合小说内容，概括这个人物对样子的影响。(3分)
22、老舍的《骆驼祥子》中用了许多老北京话，如交车租叫
晚上出车叫 (2分)
三、写作表达(50分)
23.从下面两题中任选一题写作。
(1)题目： ，使人生更精彩
先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。要求：①除诗歌外，自选文体；②表达真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
(2)十三四岁的你，刚刚走过童年最快乐的时光。因为走过，也许你收获了可贵的亲情；因为走过，也许你收获了难得的友情；因为走过，也许你还收获了来之不易的成功；因为走过，也许你还收获了…
请以《收获》为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②能表达出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
附：答案
一、1、B 2、D 3、 D 4、 B
（1）何人不起故园情
百般红紫斗芳菲
故园东望路漫漫
万里赴戎机
著我旧时装 。 当窗理云鬓
6、（1）语病：第 ② 句。修改意见： 不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质 。
标点：第 ④ 句。修改意见： 问号改为句号 。
（2）实例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还为写作提供素材。实例二：我更赞同第二种观点。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔视野，陶冶人的情操。
（3）只给你一朵浪花，就能叫你去想象大海的浩渺
只给你一颗星星，就能叫你去想象星空的灿烂。
7、（1） 本诗描绘了月夜竹林的清闲幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡薄、愉悦的心情。体现这种感情的词语有：独坐、弹琴、长啸。
（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡薄、愉悦的心情。
8、（1）研究 （2）擦拭 （3）因为
9、 D
10、像这样坚持几年，不曾间断，也不感到有什么苦（也没怎么感到苦）。
11、结友 、有恒（勤朴）
12、 ①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”;②定量读书法，如“日日写字一页，看书十二页”;③圈点批注法，如“用朱笔圈批”④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。
13、讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。不可死学原搬，要记住花力气，下苦工，再创造，不能不进取啊！
14、第④段：齐白石先生重情义。第⑤段：齐白石先生待人宽厚，宽严相济。第⑥段：齐白石先生的朴素习惯。
15、实例一：列举典型事件，突出齐白石先生的形象。实例二：选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。实例三：选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。
16、①语文老师第一次走上讲台时，给“我们”阐释什么叫“语文”。②一节作文课上，语文老师点名批评“我”的作文，由此惹怒了“我”，而后耐心教导“我”使“我”豁然开朗。
17、“一本一本地”写出语文老师的细致与耐心，表现了她对“我”的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。
18、第一句，表达了“我”对语文老师独特而又生动的教学方式的赞叹。第二句，表达了“我”对语文老师给予“我”教诲，使“我”明确了前进的方向的无限感激之情。
19、“我的语文老师”知识渊博，教学方法新颖独特，初登讲台即用两节课给学生阐释“语文”深深地打动了学生，吸引住了学生;认真负责，关爱学生，默默地关注“我”的写作;关注学生成长过程，及时地指出“我”作文中存在的问题，剖析深刻，知道有力;温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。
20、①点名小说的主人公是祥子;②概括小说的一个主要情节—“骆驼祥子”称号的由来;③揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
21、曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。他同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让祥子感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。
22、 年份儿、 拉晚儿
23、（略）

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