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统编版语文八年级下册第8课时间的脚印练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面语段，完成题目。
①不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
②空气和水中的酸类，腐shí(　　)了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲shuā(　　)、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头的原因。
1、给文中加点的字注音。
烘烤( )　　吹拂( )
2、结合语境，根据拼音写汉字。
腐shí( )　　冲shuā( )
3、文中每段文字划线句子都是病句，请提出修改意见。
①__________________________________
②______________________________
4．下列文段中加点词语使用有误的一项是( )
在这个不可预期的世界里，我们为什么不能宽容待人呢？不要目空一切，凡事咄咄逼人，更不要为一些偷偷摸摸的事情与人斤斤计较。与宽容为友，我们一定能赢得更为广阔的空间。
A.不可预期　　　　B．目空一切
C．偷偷摸摸 D．斤斤计较
5.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A．国家话剧院推出的话剧《铁流东进》，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该剧用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。
B．落实劳动教育需家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式；家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。
C．生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议，该倡议与“无痕山林”的理念相通，都强调在亲近自然时，要尊重自然，最大限度地减少对环境的破坏。
D．门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家园。人们只要走进博物馆，就能欣赏自然和人文精华，从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。________大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A．①⑤④③②　　B．②①⑤③④
C．①②④③⑤ D．②①④③⑤
7．指出下列句子运用的说明方法。
(1)如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。( )
(2)当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。( ）
(3)在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。( )
8．学习本文后，班级走进社区，进行以“时间的痕迹”为主题的综合实践活动，请你参与。
(1)【老物记忆】同学们拍摄了下面一组“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。(要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限)
示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
(2)【旧事回顾】同心路社区编辑《时间的痕迹》小册子，需要召开在社区土生土长的60岁以上居民的座谈会，下面这则通知在格式和内容上有四处有误的地方，请指出。
通知
我社区正在编辑《时间的痕迹》小册子，为了丰富书籍内容，展现我们这个古老的城市的特点，现诚邀请大家在3月25日参加座谈会，请大家相互转告。
20××年3月20日
同心路街道办事处
错误①：______________________________________________________________
___________________________________________________________________
错误②：__________________________________________________
错误③：_________________________________________________________
错误④：____________________________________________________________
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成各题
时间的脚印（节选）
陶世龙
①石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。
⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……
9.请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。
10.指出第⑦段的主要说明方法和作用。
11.第④段中加点词“很可能”可否去掉？并说明理由。

12、下面对本文分析有误的一项是（ ）
A.开篇自问自答，点明在大自然中保存有时间的记录，从而引出地质学上的“时间”。
B.第⑤段用列数字、打比方的说明方法，说明岩石形成缓慢，岩层顺序往往会被打乱。
C.第⑦段加点词“很可能”是对从前这里有冰河经过表示猜测，体现用词准确、严谨。
D.本文是事理说明文，运用逻辑顺序，详尽解析了岩石是如何记录时间的，脉络清晰。
（二）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一:
如果说，2G网络为语音而设，3G为语音和数据而设，4G是为宽带互联网体验而设。那么5G时代计算机功能与通讯的融合无处不在，5G网络传输速度比4G快10-100倍，网络时延从4G的50毫秒缩短到1毫秒，满足1000亿量级的网络连接，整个移动网络的每比特能耗降低1000倍。虽然5G目前没有统一的定义，但业界普遍认为。5G的能力不仅体现在网络速度快的特点上，而且体现在低能耗、低时延、低成本等指标上。5G除了实现人与人之间的无缝连接，还能实现“人与物”及“物与物”之间高速的连接，实现在终端无线、网络、业务等领域的进一步融合及创新。
(摘编自《青年文摘》，有删改)
材料二:
根据ITU国际电信标准联盟的定义，5G有三大基本场景:一是增强型移动互联网，就是大宽带的移动互联网，4G移动网络的最快下行速度为100Mbps左右，5G平均速度将提高到1Gbps峰值、20Gbps的水平；二是海量物联网连接，支持海量设备接入网络，并可在设备之间直接进行通信，单位面积内接入设备数量将比现在提升至少10倍；三是低时延高可靠通信，将通信的时延降低到毫秒级，提高传输的可靠性和实时性，由此，我们已经感受到了5G的威力。尤其是后两种场景的应用。未来，在5G网络的支撑下，智慧社区、智慧交通。智慧城市、智能家居、基于云的办公、工业自动化、自动驾驶等将遂步成为现实。
(摘编自《5G青年空降手册》，有删改)
材料三:
用惯了4G再去用3G，会感觉网速很慢，当5G时代一旦到来，用4G也会感觉网速就像蜗牛爬那么慢。科技行业总喜欢用“改变世界”来形容新技术，5G或许就是下一个会真正改变世界的技术。有人曾用通俗方法解释从2G到4G的变化。如果2G意味着只能看txt文本，3G是gif图，4G则进入到视频时代，那么5G呢 单纯用“网速提升”去描述5G似乎过于商业化。英国萨里大学的拉希姆教授在接受采访中说:'如果你觉得5G意味着应用程序不再拖延、视频不卡、网络超负荷的情况也不复存在，你可能是正确的，但是你只说出了故事的一半。5G网络将是对无线电频谱资源的一次巨大的重修和协调统一。
(摘编自《青年文摘》，有删改)
13.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A、5G有三大基本场景是增强型移动互联网、海量物联网连接、低时延高可靠通信，
B、4G移动网络的最快下行速度为100Mbps左右，5G速度将提高到1Gbps峰值、20Gbps的水平。
C.海量物联网连接支持海量设备接入网络，单位面积内接入设备数量将比现在提升至少10倍。
D、在5G网络的支撑下，智慧城市、智能家居和工业自动化等在未来将逐步成为现实。
14下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（ ）
A.材料一中加点的词“网络”“认为'“在”“及”“高速”分别为名词、动词、介词、连词、形容词。
B材料三中加点的“改变世界”“通俗方法”“网速提升”分别是动宾短语、并列短语、主谓短语。
C、材料一中画线句子运用列数字、作比较、打比方的说明方法，说明了5G网络速度之快。
D材料三引用拉希姆教授的话，说明5G带来的改变仅是应用程序不再拖延、视频不卡、网络不超负荷的特点。
15、5G时代来临，将实现自动驾驶。对于这一科技成果，有人赞成，有人反对，你支持哪个观点 请简述理由。
（三）阅读下面文字,完成下面小题。
抗体药物:精准激发人体免疫系统“小宇宙”
①在新冠肺炎疫情暴发后,抗体药物因为独特的靶向性而被率先研究开发,中和抗体通过与新冠病毒结合,抑制病毒的活性,来保护细胞免受侵害。
②对抗体的研究始于19世纪80年代后期,学者们在研究病原菌的过程中,发现在感染者的血清中有“杀菌素”,这是人类最早发现的抗体。科学家根据抗体来源的特性,把能刺激宿主产生抗体的物质命名为抗原。后来科学家们逐渐认识到,抗体是一种由β细胞识别抗原后活化、增殖分化为浆细胞,并由浆细胞合成与分泌的、具有特殊氨基酸序列的,能够与相应的抗原发生特异性结合的免疫球蛋白分子。
③1975年,英法两国科学家将鼠源的β淋巴细胞同肿瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。这种从一株单一细胞系产生的抗体就叫单克隆抗体,简称单抗。第一代单克隆抗体就此诞生。这种抗体特异性高,仅针对某一特定抗原,表位性质均一,易于大量生产。单克隆抗体药物能干预疾病发生和进程,也能激活人体的“小宇宙”对抗疾病,为肿瘤等疾病的治疗带来了新的希望。
④“日前,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术,使得抗体药物可以较好地应用于人体。”中国药科大学教授周君告诉科技日报记者,“人体内有T细胞和β细胞这两大类免疫细胞,其中能产生抗体的是β细胞。当新冠肺炎疫情暴发后,我们如果能从康复病人的β细胞中寻找抗体,就可以有效对抗病毒。”“高通量单细胞转录组测序使得我们也可以通过生物信息学分析寻找富集重链和轻链的V(D)J序列的β细胞,从而找出潜在的病毒反应抗体。”信达生物转化医学副总裁徐伟告诉记者,有了这一技术,寻找抗体的效率将大大提高。
⑤当有效的抗体被筛选出来后,经过一系列的试验,就可能找到我们想要的抗体药物。
⑥单抗药物机理清晰,对靶点的选择性高,特异性强。好的单抗药物可以高效率击中靶点,减少副作用。近年来,抗体药物已多次应用于“阻断”艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征)病毒等侵入,主要思路就是支持免疫系统的工作,或者刺激人体免疫系统的功能来阻止病毒入侵。
⑦“日前最关键的工作还是寻找特异性强的中和抗体。”徐伟认为,虽然许多科研机构和企业都宣称找到了一些新冠病毒抗体,但是还必须通过临床检测才能验证其是否可准确识别新冠病毒。
⑧其次,就是验证抗体的中和能力。“新冠病毒感染的原理是通过病毒颗粒表面的S蛋白与人体ACE2受体结合,进入细胞内被转录酶复制,重新组装成大量新的病毒,又去继续感染其他细胞。中和抗体需要能够结合S蛋白,阻断和受体的结合。”徐伟说,但是有的抗体可以识别新冠病毒,也能连接病毒,却不能有效中和,这样的抗体不具备药用价值。
⑨寻找到特异性中和抗体并完成一系列体内体外检测和安全性实验后,拿到该抗体的特有氨基酸序列就可以开始构建稳定细胞株。制药企业就可以进行大规模生产。“其实这就是一个细胞工厂,让细胞去生产大量抗体,满足了临床上对于抗体药物‘公斤级’产能的需求。”徐伟介绍说,生物制药企业必须具备稳定的生产工艺和质量保持体系,否则生产出来的抗体药物活性和稳定性都得不到保证。
(选自中国科技网,有删减)
16.下列表述符合文意的一项是(　　)
A.抗体就是血清中的杀菌素,抗原就是刺激宿主产生抗体的物质。
B.能产生抗体的是人体免疫细胞中的T细胞和β细胞。
C.仅针对某一特定抗原,表位性质均一的抗体叫作单抗。
D.高效率击中靶点,减少副作用是好的单抗药的优点。
17.简析第⑥段中画线句子的说明方法及作用。
18.简析下面句子中加点词语的表达效果。
　　日前,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术,使得抗体药物可以较好地应用于人体。


19.文中认为,大规模生产抗体药物治疗新冠肺炎之前,还需要做哪些工作

20.除药物抗疫外,请再举出两种防疫措施。
（四）阅读下面文章，完成各题。
算盘
李森祥
①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
③陈算盘是老师的绰号，村里人背后都这么叫他。
④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。
⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。
⑥有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学，上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来。这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开教哪个年级的珠算，就让上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
⑦我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵锦的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。
⑧进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。藤椅会吱咯吱咯叫。
⑨我们都坐过藤椅后，老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。
⑩老师撤出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来模摸！我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，一瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。
同学都炸着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。
经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。
石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。
老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少爷们父亲们进入梦乡呢……
那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰，很知足的神态。
（选自李森祥《台阶》一书，有删节）
21．比喻句中，恰当的喻体可以丰富语句的内涵。请分析下面句子中喻体的表达效果，并用比喻的修辞手法写一句话，要求突出人物特征。
他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
22．文中写了老师的哪两块特别材质的算盘？分别有怎样的特点？
（1）算盘，特点：
（2）算盘，特点：
23．第⑩- 段运用了哪些描写方法？这样描写有什么作用？
24．文末“老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？这样结尾有什么好处？
答案
1、hōng fú 2.蚀 刷 3.①否定不当，在“无时无刻”后加“不”。②成分赘余，删去“的原因” 4.C 5.B 6.B 7.（1）打比方 （2）举例子、列数字、作比较 （3）举例子
8.（1）示例：①木梳——你在发间轻轻掠过，如妈妈温柔的手指。②茶壶——茶香悠长，岁月静好。③折扇——闲看流云，轻摇时光。④灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。
（2）①对象不明确，应写出对象，“大家”可写成“在社区土生土长的60岁以上的居民”。
②具体时间不明确，可写成“3月25日上午九点”
③具体地点不明确，可写成“在社区活动室(参加座谈会)”。
④时间“20××年3月20日”和署名“同心路街道办事处”要互换位置。
9.①地壳的运动；②气候的变化；③古生物的状况；④地球历史的发展过程；
10、举例子，具体说明了化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
11、“很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一种猜测，如果去掉就太绝对，不符合事实。
12.B 13、B 14、A
15.示例一:赞成。自动驾驶，解放了司机双手;可以让特殊人群或不会驾驶的人享受出行的便利。
示例二:不赞成。自动驾驶，遇到特殊路况，可能很难处理;车子一旦出现故障，可能会造成交通事故。
16.D
17.运用了举例子的说明方法,列举了抗体药物“阻断”艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征)病毒等侵入的例子,具体地说明了抗体药物可以阻止病毒入侵。
18.“日前”从时间上将科学家研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术加以限制;“较好”从程度上将抗体药物的应用进行限制,这两个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。
19.寻找特异性强的中和抗体;验证抗体的中和能力;完成体内体外检测和安全性实验后,构建稳定细胞株。
20、示例:采取消毒措施,杀灭环境中的病毒;隔离病人和疑似感染者,切断传播途径。
21．①以竹竿做喻体，生动形象地写出陈老师的“瘦”“高”“直”“挺拔”的特点。
②示例：他穿着一件白色羽绒服，两肩宽阔，整个人像球一样圆。
22、（1）石或石制（石质）；它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。
（2）黄杨木；大算盘，这是老师自已动手做的，黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。
23．①动作描写，语言描写，神态描写，细节描写，生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出技艺的高超；②通过对同学的神态描写，写出他们的惊讶，对此感到不可思议，这里通过侧面描写，衬托陈老师打算盘的技艺的高超。
24．原因：看到我们打算盘很勤奋，夜以继日，不断进步，对育人成果感到欣慰、满足和自豪。好处：表现出陈老师的认真负责，总结全文，点明中心，深化主题，升华情感。

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