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专题十五 力学（实验题）——中考二轮达标训练
1.小明同学测小车的平均速度，请帮助他完成下列问题：
（1）测平均速度需要的测量工具是__________和__________﹔该实验依据的原理是__________；
（2）小车所放的斜面应保持较__________（选填“大”或“小”）的坡度，这样小车在斜面上运动时间会长一些，便于测量时间；
（3）如图所示，斜面长1.6m，测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是5s。如果在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为3s。请计算出小车通过上半段的平均速度为__________m/s；（保留两位小数）
（4）小车从斜面顶端运动到底端过程中，小车做的是__________（选填“匀速”或“变速”）直线运动。__________（选填“大于”或“小于”）
2.贺兰山东麓产区位于北纬37°至39°之间，是世界公认的种植酿酒葡萄和生产葡萄酒的黄金地带；某研学小组参观酒庄后，想测红酒的密度，进行了如下实验；
（1）实验过程：
①把天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，指针指在如图甲所示的位置，应将平衡螺母向_________调节，使天平平衡；
②用天平测出空烧杯质量为46.4g；
③向烧杯中倒入适量红酒，放在天平的左盘中，在右盘加减砝码并调节游码，天平平衡时，所用砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，则质量为_________g；
④将红酒全部倒入量筒，如图丙所示；
（2）利用上述方法测出红酒的密度为_________；（结果保留两位小数）
（3）这种方法测量的红酒密度值比真实值_________（选填“偏大”或“偏小”）；只需将②③④的操作顺序稍做调整即可减小这种误差，调整后的顺序是_________。
3.小明摘来李子，用天平、量筒和水测量李子的密度.
（1）调节天平时，应先将游码移至标尺的________处，然后调节平衡螺母，使天平平衡.
（2）用天平测量李子的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上游码的位置如题图所示，李子的质量为________g；用量筒和水测得李子的体积为，则李子的密度为________.
（3）完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯和该李子测量凉茶的密度，实验步骤如下：
①在烧杯中加入适量的凉茶，如题图甲所示，并在烧杯上标记此时液面的位置，测得凉茶和烧杯的总质量为240 g.
②将李子放入凉茶中，李子沉底，如图乙所示，在烧杯上标记此时液面的位置.
③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置________，测得此时凉茶和烧杯的总质量为282 g.根据实验数据，可得凉茶的密度为_______.从烧杯中拿出李子时会带出一些凉茶，这对凉茶密度的测量结果_______（选填“有”或“无”）影响，原因是_____________________.
4.在“探究液体压强与哪些因素有关”时，同学们根据生活经验，提出如下猜想：
①可能与深度有关；②可能与方向有关；③可能与液体密度有关.
（1）请写出能支持猜想①的一个生活现象：___________________________.
（2）为了验证猜想，他们利用图所示的装置进行实验.实验前，应观察U形管两侧液面是否_________.
（3）比较________图中两次实验可得出液体压强与深度的关系；比较乙、丙两次实验可得出：同种液体内部同一深度，液体向各方向的压强_________.
（4）为探究液体压强与液体密度的关系，他们将探头放入另一杯浓盐水中，使探头在盐水中的朝向及_________与图乙相同，观察比较U形管两侧液面高度差.
（5）为使U形管两侧液面高度差更明显，可将U形管中的液体换成密度_________（选填“更大”或“更小”）的液体.
5.小明发现木头在水中是漂浮的，而铁块在水中会下沉，他猜想浮力的大小与浸在液体中的物体的密度有关.为此他进行了如下探究，请你帮助他完成实验.
实验思路
（1）选取体积相同、_______不同的物体A和B分别浸没在水中，测出其所受浮力并进行比较实验过程.
（2）按照实验思路依次进行如图所示的操作，从甲图中可知物体A所受的浮力为_______N；观察乙图可知物体B在水中受到的拉力为_______N，并计算出物体B所受的浮力.
实验结论
（3）分析实验数据，可得出初步结论：______________.
6.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B进行了如图甲、乙、丙所示的实验，实验中小明沿水平方向缓缓地匀速拉动放在不同平面（水平）上的木块，不考虑空气阻力.
（1）测量前，发现弹簧测力计指针未对准零刻度线，应先将测力计在______（选填“竖直”或“水平”）方向调零.
（2）比较图中______两次实验说明：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
（3）图丙中木块A、B一起做匀速直线运动，此时木块B______（选填“受”或“不受”）摩擦力.
（4）小明对实验装置进行了改进，如图丁所示.两个传感器可分别显示拉力和压力的大小.往沙桶中加减沙子是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系.适量增加沙桶中的沙子，再次进行实验，下列说法正确的是______.
A.拉力传感器和压力传感器的示数都增大
B.拉力传感器和压力传感器的示数都减小
C.拉力传感器的示数增大，压力传感器的示数减小
D.拉力传感器的示数减小，压力传感器的示数增大
7.如图甲所示是公园里两个绳长不同的秋千.某同学荡秋千时发现这两个秋千往返一次的时间不同.该同学猜想：秋千往返一次的时间是否与绳长有关？
【证据】该同学用细线系上一个小球模拟秋千，如图乙所示，悬点O到小球重心的距离简称摆长.每次让小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变，改变摆长进行探究，记录结果如表所示：
实验次数 摆长 小球往返摆动十次的总时间 小球往返摆动一次的时间
1 60.0 15.8 1.58
2 80.0 18.1 1.81
3 100.0 20.0 2.00
【解释】同一小球由静止释放，且保持释放时悬线和竖直方向的__________不变，摆长越长，小球住返摆功一次的时间越__________。由此可知，秋千未坐人时（如图甲所示）往返一次的时间与绳长有关；
【交流】
（1）该探究所需的测量工具有量角器、__________和__________；
（2）该同学发现小球往返摆动一次的时间不易测准，于是他测出小球往返摆动十次的总时间，再算出往返摆功一次的时间.
①采用这种方法的目的是减小测量的__________；
②如图丙图所示一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是__________。
（3）该同学联想到杂技演员荡秋千，有时站着，有时坐着.由此合理猜想，演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着比站着往返一次的时间更__________。（温馨提示：杂技动作，请勿模仿）
8.如图所示，为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用斜槽、钢球、木块等器材在同一水平面上进行探究活动。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s。
(1)实验中探究的“物体的动能”是指________（选填字母）。
A.钢球在斜面上的动能
B.钢球撞击木块时的动能
C.木块被撞击后的动能
(2)利用图中的器材可以探究物体的动能大小与物体速度的关系，得出的结论是：_________一定时，物体的速度越大，动能_________。
(3)若水平面是光滑的，_________（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
(4)实验过程中，发现木块移动的距离较短而不易进行观察和比较。若要继续完成此实验，下列措施中可行的是________。（选填A、B、C）
A.换质量更大的木块
B.换质量更小的钢球
C.增大斜面高度
(5)小球从斜槽往下运动过程中重力势能_________（选填“增大”“减小”或“不变”）。木块在减速运动时，木块的机械能转化为_________能。
9.小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。
（1）实验中选择小卡片的目的是_________（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件；
（2）实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须_________；
（3）小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用在_________，物体才能平衡。
10.在某次实验探究活动中，某实验小组在“探究杠杆的平衡条件”时利用了如图所示实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩码重0.5N。
(1)将杠杆中点置于支架上，不挂钩码，当杠杆静止时_________（填“左”或“右”）调节，使杠杆在_________位置平衡，这样做的目的是_________。
(2)当调节杠杆在水平平衡后，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置再次平衡，需在B端悬挂总重为_________N的钩码。
(3)撤去B点所挂钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。若此时改变弹簧测力计拉力的方向，杠杆仍然在水平位置平衡，则测力计的读数将_________（填“变大”、“不变”或“变小”），原因是_________。
(4)本实验要进行多次测量的目的是_________。
11.物理学习小组在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用同一金属块依次进行如下步骤的操作.
根据上述实验步骤，完成下列问题：
（1）步骤A中金属块重________N；
（2）步骤B中金属块受到的浮力为________N；
（3）分析________三步骤数据，初步得出浮力大小与液体密度有关；
（4）若步骤D中仅把盐水换成密度比水小的等体积的酒精，测力计的示数________（选填“大于”“小于”或“等于”）1.6 N；
（5）结合已学知识，根据步骤A、C，计算出金属块的体积为________（取10 N/kg）.
12.在学习了浮力知识后，小明进一步探究浮力的有关问题。
实验一：探究漂浮物体受到的浮力大小与物体排开液体重力的关系。
（1）实验步骤如下（取10 N/kg）：
步骤1：如图甲所示，用弹簧测力计测量物体的重力为0.96 N；
步骤2：如图乙所示，在量筒中倒入适量的水；
步骤3：如图丙所示，将物体轻轻放入量筒中，发现物体漂浮在水面上，由此可知物体所受浮力大小为________N；
步骤4：观察量筒中水面的变化情况，通过计算可知物体排开水的重力为________N。
综合分析实验数据可得到的结论是________________。
实验二：探究浮力大小与液体密度的关系。
（2）小明又将该物体分别放入两种不同的液体中，得到的实验数据如表所示，他分析数据得出结论：液体密度越大，物体受到的浮力也越大。小红认为小明的实验不合理，她判断的理由是________________。
液体 液体的密度（） 物体排开液体的体积（） 物体状态 物体受到的浮力（N）
液体1 0.8 100 沉底 0.80
液体2 1.2 80 漂浮 0.96
（3）该物体在液体1中处于沉底状态，说明物体的密度________（选填“大于”“小于”或“等于”）液体1的密度；若使该物体在液体1中上浮，你的方法是________________（写出一种即可）。
13.“创新”实验小组探究“物体从高空落到地面的破坏力与什么因素有关”的实验中，实验器材：1cm厚的石膏板若干，质量为50g的鸡蛋数枚。在无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板，记录实验现象如下表所示。
实验次数 楼层 石膏板的破坏情况
1 5 鸡蛋破碎，石膏板凹陷且出现一圈圈螺旋状的裂纹
2 15 鸡蛋破碎，石膏板被砸中的地方出现小坑且破裂
3 25 鸡蛋破碎，石膏板被击穿
（1）实验中，通过比较___________来判断鸡蛋从高空坠落的破坏力的大小。高空坠落的鸡蛋具有很大的破坏力，是因为高处的物体具有很大的___________能；
（2）分析表格中数据现象，可以得出；同一物体从高空落到地面的破坏力与___________有关；
（3）实验后，小伟对“高空落下的雨滴不会对人造成伤害”感到好奇。通过查阅资料知道：雨滴从高空落下的过程中，受到的空气阻力与雨滴速度的平方成正比，所以雨滴下落时先加速，达到最大速度后，雨滴再匀速落向地面。雨滴下落过程中机械能___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
14.某实验小组用“模拟打桩”来探究影响重力势能大小的因素，已知物体质量的关系为，使用的器材有沙子、木桩等。实验时，让物体从木桩正上方的某一高度处自由下落将木桩打入沙中，三次实验木桩进入沙中的深度如图所示。
（1）本实验是通过________来反映物体重力势能大小的。
（2）为了探究物体重力势能大小与质量的关系，应选择_______两图所示实验进行分析。
（3）实验中为了探究重力势能大小与高度的关系，应让质量相同的物体，从_______（选填“相同高度”或“不同高度”）由静止自由落下实验现象表明：当质量一定时，物体所处的高度越高，重力势能越_______。
（4）对比a、b、c三次实验，图_______（选填“a”“b”或“c”）中的物体具有的重力势能最大。
15.小明和小强在测滑轮组机械效率的实验中，组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。
（1）实验时，小明竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为0.5 N；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为10 cm，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录见下表。
钩码总重G/N 弹簧测力计提升的高度x/m 有用功/J 总功/J 机械效率η
1 0.2 0.1 0.1 100%
（2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮他们找出错误的原因：___________________。
（3）该滑轮组的机械效率实际为_______。
（4）在实验中，若将钩码的总重增加到6 N，测该滑轮组的机械效率将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
16.小明运用浮力相关知识制作了可以用来测量物体质量的“浮力秤”。其构造如图所示，在水平支架的左端固定刻度盘，支架横梁两端各固定一个滑轮，将一根无弹性的细线跨过两个滑轮，细线的一端悬挂秤盘，另一端连接装有适量细沙的圆柱形浮筒（浮筒自重不计），在线的适当位置固定一根大头针作为指针，把浮筒浸入装有适量水的水槽中，称量时，把待测物体放入秤盘后，指针下降浮筒上升，静止后，待测物体的质量就可以通过指针在刻度盘上的位置反映出来。请你回答下列问题（不计细线、秤盘、指针的质量以及线与滑轮的摩擦）：
（1）为了制作量程为1 kg的浮力秤，向秤盘添加1 kg的砝码，逐渐向空浮筒内加入细沙，当浮筒的_______（选填“上”或“下”）表面刚好与水面齐平并保持静止时，在刻度盘上将指针所指的位置标定为最大刻度线。
（2）取下砝码，当浮筒受到_______力和_______力是一对平衡力时，浮筒能直立地浮在水面上静止，此刻度所指的位置应标定为零刻度线，再均匀地标定其余刻度线。
（3）若将质量为m（）的待测物体放在秤盘上，当浮筒静止时其下表面与水面的距离是h，若细沙的质量是M，浮筒的横截面积是S，水的密度为，请写出待测物体质量的表达式_______。
（4）若将原来的浮筒更换为长度相同、横截面积更小的另一个浮筒，细沙的质量和细线的长度等不变，则重新标定的刻度线与原来刻度线相比发生变化的是______________（选填“零刻度线上升”或“最大刻度线下降”），请你分析带来这一变化的原因：____________________________。
17.课外兴趣小组的同学们乘火车去参加车模比赛。在行驶的火车上，小明想：“人顺着火车和逆着火车的行驶方向以相同的速度从车厢的一端运动到另一端所用的时间相等吗？”小明和同学们讨论后，决定用随身携带的赛车进行实验探究，并设计出如下两种实验方案。
方案一：如图甲所示，在车厢前后选取A、B两处，让两辆赛车同时开始做从A到B和从B到A的匀速直线运动，观察赛车是否同时到达各自的终点。改变A、B两处距离重复上述实验两次（在实验过程中火车一直做匀速直线运动）。
方案二：如图乙所示，在车厢前后选取A、B两处，让一辆赛车做从A到B的匀速直线运动，利用电子手表的停表功能测出赛车从A到B的运动时间：然后让该赛车以相等的速度做从B到A的匀速直线运动，测出运动时间。比较两次时间的长短。改变A、B两处距离，重复上述实验两次（在实验过程中火车一直做匀速直线运动）。
（1）针对方案一，同学们经过讨论认为不可取，请你说明原因（写出一条即可）。
（2）针对方案二，请你设计出记录实验数据的表格。
18.某兴趣小组的同学观察到：①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其机翼越大。他们想探究“机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系？”（注：机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角，机翼面积指机翼在水平面上投影的面积）他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，把圆柱形空心笔杆穿过“机翼”并固定在“机翼”上，将一根金属杆从笔杆中穿过并上下固定，确保“机翼”能沿笔杆在竖直方向移动。将“机翼”挂在测力计的下方，实验装置如图所示。
（1）用鼓风机对着“机翼”吹风，模拟飞机在空中飞行。当鼓风机向右吹风时，以气流为对照物，飞机向________飞升。
（2）为了研究“机翼”获得的升力与仰角的关系，他们对同一个“机翼”吹风，并保持风速不变，只改变“机翼”________的大小，观察并记录测力计的示数在其他条件相同时，更换面积不同的“机翼”重复上述实验。实验记录如表。
机翼仰角 测力计示数/N
机翼面积为 机翼面积为 机翼面积为
0°（水平） 3.2 3.0 2.6
较小 3.0 2.9 2.4
较大 2.9 2.8 2.3
最大 3.1 2.9 2.7
①在上述实验中，吹风前后测力计示数的________即为“机翼”获得升力的大小。
②通过分析数据可以得出结论：当质量、形状、机翼面积和风速相同时，仰角增大，获得的升力________（选填“一定”或“不一定”）增大；当质量、形状、仰角和风速相同时，机翼面积越大，获得的升力________。
（3）实验时，“机翼”沿金属杆上升，金属杆对笔杆有向________的摩擦力，因此测得的升力应________“机翼”实际获得的升力。
19.橡皮泥可以被捏成各种形状，深受同学们喜欢.学习了力学知识后，小红利用家中的量杯、茶壶和垫块，测出了橡皮泥的密度.已知橡皮泥的密度大于水的密度（橡皮泥的吸水忽略不计），操作过程如下：
①如图，把茶壶的一侧垫起并装满水，将橡皮泥轻轻放入茶壶中，用量杯接住溢出的水.
②倒掉量杯中的水，从茶壶中取出橡皮泥，将量杯和橡皮泥擦干.
③把茶壶重新加满水，将橡皮泥捏成空心碗放入壶中，让其浮在水面上，用量杯接住溢出的水.
（1）操作①是为了获得橡皮泥的________，操作③是为了获得橡皮泥的________；
（2）假设操作①量杯中水的体积为，操作③量杯中水的体积为，水的密度为，请写出橡皮泥密度的表达式________；
（3）如果操作③中茶壶里的水有少量进入橡皮泥捏成的空心碗中，则橡皮泥密度的测量结果________（选填“变大”“变小”或“不变”）.
20.“做中学”是一种重要的学习方法，小滨利用质量可忽略不计的塑料瓶开展实践体验活动.
（1）装满水的塑料瓶放在水平桌面上，如图甲所示，瓶子对桌面压力的大小等于瓶子和水所受总重力的大小，这是因为瓶子和水所受的总重力和桌面对瓶子的支持力是一对________力，瓶子对桌面的压力和桌面对瓶子的支持力是一对________力.小滨发现塑料瓶对桌面的压力作用效果不明显，于是他拿来了容易发生形变的海绵继续实验.
（2）将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上，如图乙、丙所示，塑料瓶对海绵的压力________（选填“>”“<”或“=”），观察到海绵形变程度不同，说明压力的作用效果与________有关.
（3）在塑料瓶侧壁上、下不同位置钻两个小孔，取下瓶盖，观察到水从小孔喷出的现象如图丁所示，此现象表明：同种液体内部压强的大小与液体的________有关.再次拧紧瓶盖，会看到小孔________（选填“A”“B”或“A和B”）立即停止出水，这是因为有________的存在.
（4）塑料瓶停止出水后，再次将塑料瓶正放在海绵上，与图乙相比，会观察到海绵的形变程度更不明显，用这个规律可以解释的事例是：________.
A.限制货车超载
B.铁轨下面铺放枕木
C.破窗锤的敲击端做成锥状
答案以及解析
1.答案：(1)秒表；刻度尺；
(2)小
(3)0.27
(4)变速；大于
解析：(1)要测出速度，应测量出小车运动的距离和时间，所以要用到刻度尺和秒表，之后根据计算出平均速度，故该实验的实验原理为。
(2)为了小车在斜面上运动时间会长些，便于测量时间，实验时应使斜面的坡度小些。
(3)小车通过上半段的路程
前半段所用的时间，小车通过上半段的平均速度为
(4)小车通过下半段的路程
所用时间
小车通过下半段的平均速度为
下半段的速度大于上半段的速度，即，因此在从斜面顶端运动到斜面底端的过程中，小车做变速直线运动。
2.答案：(1)右；83.8
(2)0.98
(3)偏大；③④②
解析：(1)①把天平放到水平台面上，游码移到标尺左端的零刻度线，由图甲可知，指针偏向分度盘左侧，说明天平左侧偏重，所以将平衡螺母向右调节，使天平水平平衡。
③用天平称量红酒和烧杯的总质量时，标尺上分度值为0.2g，游码对应的刻度值是3.8g，所以烧杯和红酒的总质量
(2)由于烧杯的质量为46.4g，则红酒的质量
由丙图知，量筒的分度值为2mL，所以红酒的体积为38mL，即为；则红酒的密度
(3)当将烧杯中的红酒倒入量筒中时，烧杯壁上会附着一定量的红酒，使体积测量的数值偏小，由可知，测得的红酒的密度值就偏大。
为了减小测量红酒体积的误差，可以先测量红酒和烧杯的总质量，再将红酒倒入量筒中，最后测量剩余红酒和烧杯的质量，所以调整后的顺序③④②。
3.答案：（1）零刻度线
（2）44.0；1.1
（3）③；1.05；无；取出李子后向烧杯中加凉茶使液面上升至位置时已经将被带走的凉茶补齐了
解析：（2）正确测量后，物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码所对应的示数，即李子的质量为，则李子的密度.
（3）③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置，此时加入的凉茶的体积等于李子的体积，所以加入的凉茶的体积为40 cm.加入的凉茶的质量，凉茶的密度.
4.答案：（1）游泳时，越往水的深处走，身体感受到的压迫越大（或水从瓶子侧壁的小孔喷出时，水位下降，喷射距离变小；或拦河大坝设计成下宽上窄的形状）
（2）相平（或在同一高度）
（3）甲、乙；相等
（4）深度
（5）更小
解析：（3）甲、乙两次实验中，液体密度和探头的朝向相同，探头所处深度不同，因此探究的是液体压强与深度的关系，图乙实验中U形管两侧液面高度差较大，说明液体压强与深度有关，深度越大，压强越大.乙、丙两次实验中，液体密度和探头所处深度相同，探头朝向不同，U形管两侧液面高度差相同，说明同种液体内部同一深度，液体向各个方向的压强相等.
（4）为探究液体压强与液体密度的关系，将探头放入另一杯浓盐水中，根据控制变量法，应使探头在盐水中的朝向及深度与图乙相同，观察比较U形管两侧液面高度差.
（5）金属盒受到的压强一定时，根据可知，要想使U形管两侧液面的高度差更明显，即h较大，应减小液体的密度ρ，所以可将U形管中的液体换成密度更小的液体.
5.答案：（1）密度
（2）1.2；2.8
（3）浮力的大小与浸在液体中的物体的密度无关
解析：（1）根据控制变量法的思想，要想探究浮力的大小与浸在液体中的物体的密度是否有关，应当选用体积相同、密度不同的物体A和B，然后浸没在水中，测出其所受浮力并进行比较.
（2）根据称重法，可知图甲中物体A所受的浮力；由图乙可知，弹簧测力计的分度值为0.2 N，示数为2.8 N，因此物体B在水中受到的拉力为2.8 N.
（3）根据称重法，可知图乙中物体B所受的浮力为1.2 N，可知体积相同、密度不同的物体A和B浸没在水中时受到的浮力相同，可得出初步结论：浮力的大小与浸在液体中的物体的密度无关.
6.答案：（1）水平
（2）甲、乙
（3）不受
（4）压力；B
解析：（1）实验时，在水平方向上拉动弹簧测力计，故应先将弹簧测力计在水平方向调零.
（3）A、B一起做匀速直线运动，B相对于A没有发生位移，也没有相对运动趋势，故不受摩擦力.
（4）分析题图丁可知，实验时，拉动长木板，铁块相对地面保持静止，往沙桶中加减沙子，绳子对铁块的拉力改变，铁块对长木板的压力随之改变，而铁块和长木板接触面的粗糙程度不变，故可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系.适量增加沙桶中的沙子，绳子对铁块的拉力增大，铁块对长木板的压力减小则压力传感器的示数将减小，长木板对铁块的滑动摩擦力减小，则拉力传感器对铁块的拉力也减小，即拉力传感器示数减小.
7.答案：夹角；长
(1)刻度尺；秒表
(2)误差；
(3)长
解析：实验采用控制变量法，实验时需要控制小球的质量和摆下时的角度相同，改变摆长，故用同一小球由静止释放，保持释放时悬线和竖直方向的夹角不变。
由表格数据可知，摆长越长，小球往返摆动一次的时间越长。
(1)由表格数据可知，实验需要控制摆下时的角度不变，改变摆长，测量小球往返摆动的时间，故该探究所需的测量工具有量角器、刻度尺和秒表。
(2)①由于所测量的物体小于分度值，直接测量时会产生较大的误差，故采用这种方法的目的是减小测量的误差。
②由图丙可知，外环直径为，铅笔直径为，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是
(3)演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着的重心位置比站着的重心位置更低，即坐着时的摆长更长，摆长越长，往返一次的时间更长，故坐着时往返一次的时间更长。
8.答案：(1)B
(2)质量；越大
(3)不能
(4)C
(5)减小；内
解析：(1)实验中是通过观察钢球撞击木块后木块移动的距离来探究钢球动能的大小，所以探究的“物体的动能”是指钢球撞击木块时的动能，故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
(2)利用图中的器材探究物体的动能大小与物体速度的关系时，需要控制钢球的质量一定，改变钢球在斜面上的高度来改变速度，高度越大，木块被撞击后运动的距离越大，得出的结论是：质量一定时，物体的速度越大，动能越大。
(3)若水平面是光滑的，木块将一直做匀速直线运动，无法通过木块移动的距离来比较钢球动能的大小，所以不能达到探究目的。
(4)实验中木块移动距离较短不易观察和比较，换质量更大的木块，木块受到的摩擦力更大，移动距离会更短，故A不符合题意；
换质量更小的钢球，钢球的动能可能更小，木块移动距离也会更短，故B不符合题意；
增大斜面高度，钢球到达水平面时的速度增大，动能增大，撞击木块后木块移动的距离会增大，故C符合题意。
故选C。
(5)小球从斜槽往下运动过程中，质量不变，高度降低，重力势能减小；木块在减速运动时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能。
9.答案：(1)不考虑
(2)大小相等
(3)同一条直线上
解析：(1)实验中，选择小卡片，小卡片的重力比较小，可以忽略重力对实验的影响。
(2)右侧加挂了一个钩码，使卡片所受到向右的力大于向左的力，两个力大小不同，故卡片没有静止（平衡）；由此可以得出二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须大小相等。
(3)将小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片又恢复图甲原状，说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。
10.答案：(1)左；水平；方便测出力臂大小
(2)1.5
(3)变大；阻力和阻力臂不变，动力臂减小，动力要增大
(4)排除偶然性，寻找普遍规律
解析：(1)将杠杆中点置于支架上，不挂钩码，当杠杆静止时，发现杠杆左端上翘。此时应将杠杆两端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡。
使杠杆在水平位置平衡的目的是可以直接在杠杆上读出力臂长度，方便测出力臂大小。
(2)设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，因为根据杠杆平衡条件
所以
所以，，需在B点悬挂钩码总重为
(3)改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方，阻力和阻力臂不变，动力臂减小，动力要增大，所以弹簧测力计示数变大，才能使杠杆仍然水平平衡。
(4)试验次数过少，结论会具有偶然性，该实验中，要进行多次测量，其目的是排除偶然性，寻找普遍规律。
11.答案：（1）2.6
（2）0.4
（3）A、C、D
（4）大于
（5）
解析：（1）由题图A可知，弹簧测力计的分度值为0.1 N，示数为2.6 N，即金属块重2.6 N.
（2）步骤B中，弹簧测力计的示数为2.2 N，由称重法可知，金属块受到的浮力.
（3）探究浮力大小与液体密度的关系时，根据控制变量法可知，要控制金属块排开液体的体积相同，使液体的密度不同，因此应分析A、C、D三个步骤的数据.步骤C、D中，金属块均浸没在液体中，则其排开液体的体积相同，液体密度不同，弹簧测力计示数不同，根据称重法可知金属块受到的浮力不同，因此可初步得出浮力大小与液体密度有关.
（4）若步骤D中仅把盐水换成密度比水小的等体积的酒精，金属块排开液体的体积不变，液体密度减小，由可知，金属块受到的浮力减小，由可知，弹簧测力计的示数变大，即大于1.6 N.
（5）由步骤A、C可得，金属块浸没在水中时受到的浮力，则金属块的体积.
12.答案：（1）0.96；0.96；物体受到的浮力大小等于物体排开液体的重力
（2）没有控制物体排开液体的体积相同（或物体排开液体的体积不相等）
（3）大于；增大液体的密度，将物体做成空心的，降低物体的密度
解析：（1）由图甲可知物体的重力为0.96 N，由图丙可知，物体在水中漂浮，浮力和重力相等为0.96 N；由图乙、丙可知，物体排开水的体积为，物体排开水的重力为，所以物体在液体中受到的浮力等于排开液体受到的重力。
（2）由表可知，小明在探究浮力大小与液体密度的关系时，没有控制物体排开液体体积相同。
（3）由浮沉条件可知，当物体在液体1中下沉时，说明该物体的密度大于液体1的密度。
13.答案：（1）石膏板的破坏情况；重力势；（2）下落高度；（3）减小
解析：（1）根据转换法，实验中，通过比较石膏板的破坏情况来判断鸡蛋从高空坠落的破坏力的大小。物体由于受到重力的作用并处在一定高度时所具有的能，叫重力势能，高空坠落的鸡蛋具有很大的破坏力，是因为高处的物体具有很大的重力势能。
（2）分析表格中数据现象可知，同一鸡蛋，重力不变，下落的楼层越高，即所处的高度越大，对石膏板的破坏程度越大，故可以得出；同一物体从高空落到地面的破坏力与下落高度有关。
（3）雨滴从高空落下的过程中，雨滴受到的空气阻力与雨滴速度的平方成正比，达到最大速度后，雨滴匀速落向地面，故雨滴下落过程中要克服空气阻力做功，将一部分机械能转化为内能，则雨滴下落过程中机械能减小。
14.答案：（1）木桩进入沙中的深度
（2）a、c
（3）不同高度；大
（4）b
解析：（2）探究重力势能与质量的关系，要控制物体下落时的高度相同，而物体的质量不同，应选择a、c两图实验进行分析。
（3）为探究重力势能与高度的关系，应控制物体的质量相同，改变物体下落时的高度。
（4）对比a、b、c三次实验，b实验中木桩进入沙中的深度最深，说明物体具有的重力势能最大。
15.答案：（1）匀速
（2）绳子自由端移动的距离应该是0.3 m，不是0.2 m
（3）66.7%
（4）变大
解析：（1）小明在进行实验时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，才能使绳子的拉力等于弹簧测力计的示数。
（2）由图示滑轮组可知，滑轮组承重绳子的有效股数；已知钩码上升高度，则弹簧测力计提升的高度，而实验数据记录表中记录的弹簧测力计提升的高度为0.2 m，因此是弹簧测力计提升的高度记录错误，导致滑轮组机械效率计算错误。
（3）滑轮组的机械效率。
（4）提升的钩码重增加到6 N，则有用功增加，有用功在总功中的比重增大，所以该滑轮组的机械效率将变大。
16.答案：（1）下
（2）重；浮
（3）
（4）零刻度线上升因为当浮筒受到的重力和浮力是一对平衡力时，指针指的是零刻度线，根据题意，要使浮力不变，也就是在水中的不变，根据可知，当浮筒的横截面积变小时，h会变大，也就是指针会上升，即零刻度线上升
解析：（1）根据题意可知，在细沙所受重力相等的情况下，待测物体的重力越大，浮筒所受浮力越小，所以当浮筒的下表面刚好与水面齐平并保持静止时，在刻度盘上将指针所指的位置标定为最大刻度线。
（2）取下砝码后，，当浮筒浮在水面上静止时，浮筒受到的重力和浮力是一对平衡力，此刻度所指的位置应标定为零刻度线。
（3）由得，所以待测物体的质量。
（4）因为当浮筒受到的重力和浮力是一对平衡力时，指针指的是零刻度线，根据题意，要使浮力不变，也就是在水中的不变，根据可知，当浮筒的横截面积变小，那么h会变大，也就是指针会上升，即零刻度线上升。
17.答案：（1）因为实验前没有明确两辆赛车的速度大小，实验过程中也不能保证两车的运动速度相同，所以比较它们能否同时到达各自的终点就没有意义了。
（2）见下表
次数 A、B两处间的距离s/m A到B的时间/s B到A的时间/s
1
2
3
解析：（2）由方案二知，实验需要记录的物理量由两点之间的距离，由A到B的时间和由B到A的时间；为避免实验结果的偶然性，至少做三次实验。表格设计应体现以上内容，故以此原则设计出表格。
18.答案：（1）左
（2）仰角；①变化量（或差值、减小量）；②不一定；越大
（3）下；小于
解析：（1）当鼓风机向右吹风时，空气向右运动，以气流为参照物，飞机向左飞升。
（2）为了研究“机翼”获得的升力与仰角的关系，他们对同一个“机翼”吹风，并保持风速不变，只改变“机翼”仰角的大小，观察并记录测力计的示数，在其他条件相同时，更换面积不同的“机翼”重复上述实验。①在上述实验中，“机翼”获得升力的大小等于吹风前后测力计示数的变化量（或差值、减小量）。②由表中数据可以知道，当质量、形状、机翼面积和风速相同时，仰角增大，获得的升力有时大、有时小，所以获得的升力不一定增大；当质量、形状、仰角和风速相同时，机翼面积越大，获得的升力越大。
（3）实验时，“机翼”受到向上的升力，沿金属杆上升，因为金属杆对笔杆有向下的摩擦力，用弹簧测力计测得的升力小于“机翼”实际获得的升力。
19.答案：（1）体积质量
（2）
（3）不变
解析：（2）步骤①中橡皮泥浸没在水中，则量杯中水的体积等于橡皮泥的体积，因此橡皮泥的体积为，则橡皮泥的重力；步骤③中橡皮泥漂浮，则橡皮泥受到的浮力等于其重力，即，根据阿基米德原理可得，则有，解得.
（3）橡皮泥捏成的空心碗中未进水时，空心碗漂浮，①；若茶壶里的水有少量进入橡皮泥捏成的空心碗中，空心碗和碗中的水整体漂浮，则有②.②-①得，，即，进而说明排进量杯中的水的体积不变，所以橡皮泥密度的测量值不变.
20.答案：（1）平衡；相互作用
（2）=；受力面积
（3）深度；A；大气压强
（4）A
解析：（1）瓶子受到的支持力与瓶子和水所受的总重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同物体上，是一对平衡力；瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力作用在不同的物体上，且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对相互作用力.
（2）瓶子正放与倒放时，对海绵的压力都等于自身的总重力，因此；由题图乙和题图丙可知，压力大小相等，受力面积不相等，观察到海绵形变程度不同，说明压力的作用效果与受力面积有关.
（3）根据题图丁可知，B孔所处的深度比A孔所处的深度大，B孔水柱喷出的水平距离大于A孔水柱喷出的水平距离，说明B孔处水的压强要大于A孔处水的压强，此实验现象表明：同种液体内部的压强大小与液体的深度有关，深度越深，压强越大.再次拧紧瓶盖后，虽然两孔和空气接触部分都有大气压存在，但是小孔B处的水还会受到上、下两孔之间的液柱产生的压强，所以小孔B处仍会有水流出，小孔A处在大气压的作用下不会有水流出.
（4）塑料瓶停止出水后，水的质量变小，则塑料瓶对海绵的压力变小，再次将塑料瓶正放在海绵上时，与题图乙相比，受力面积相同，压力变小，海绵的形变程度变小，说明压力的作用效果与压力大小有关.限制货车超载是在受力面积一定时通过改变压力大小来改变压力的作用效果的，符合题意：铁轨下面铺放枕木和破窗锤的敲击端做成锥状都是为了在压力一定时通过改变受力面积来改变压力的作用效果，与题意不符.

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