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(共85张PPT)
地图与地形图
—— 区域地理 第2讲 ——
Maps and Topographic Maps
教学目标
1、在地图上辨别方向、判读经度和纬度、量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
2、结合地形图观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；3、在地形图上识别一些基本地形。
4、根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。
课标要求
通过经纬网对区域进行定位，运用地图知识计算距离，判断位置和方向
方向
比例尺
图例和注记
新课导入
地图三要素
考点一
比例尺
图例
指向标
表示图上距离比实地距离缩小的程度。
用来说明地图上的方向。
地图上各种符号和注记的说明。
基础梳理
地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
地图三要素
方向、比例尺和图例注记是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”语言的含义。
基础梳理
地图三要素——方向
指向标地图 经纬网地图 一般地图
指向标的箭头一般 指向 方； 经线指示 方向，纬线指示 方向 上 下 ，
左 右 ；
北
南北
东西
北
南
西
东
1、方向
在没有经纬网，也没有指向标的地图上，采用“上北下南，左西右东”的方法确定方向
基础梳理
方位判断
关于“野外定向”的补充：
a.北极星法 ：北极星指示正北方
b.年轮法:北半球树木年轮密集一侧为北方，稀疏一侧为南方。
例题：如图表示俄罗斯某林场，树木砍伐后留下的一截树桩，判定左右对应的方向？
C.手表定向：太阳在天空行走的速度向西15度/小时，手表时针转到的速度是30度/小时，即手表时针偏离12点的角度是太阳偏离正南的角度的2倍，若用时针指向太阳（表面水平向上），时针和12点之间的角平分线则指正南。
d.日影朝向法 : 北半球中纬度，正午日影朝北
e.物候法（候鸟春季向高纬度飞行，秋季向低纬度飞行）
f.日出日落法（略）
g.北半球楼房的阳台、太阳能板都面向南方。
在有指向标的地图上，指向标所指方向即为北方,可以旋转地图，进行方向定位
基础梳理
方位判断
在有经纬网的地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
基础梳理
方位判断
方向判读
地图类型 方向判定
一般地图 面向地图，上北下南、左西右东
指向标地图 根据指向标定方向，箭头一般指示正北方向
经纬网地图 经线指示南北方向，纬线指示东西方向
东经度增大方向为东，减小方向为西；西经度增大方向为西，减小方向为东
北纬度增值方向为北，减值方向为南：南纬度增值方向为南，减值方向为北
海陆轮廓法 极地陆地为南极，极地为海洋为北极
在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。读下图，回答下题 。
8.与上述信息相符的是(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
针对训练
地图三要素——方向
A
比例尺表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比，又叫缩尺。
比例尺
图上距离
实地距离
数字式
Digital.
1:22000000
文字式
Literal.
图上距离1cm
表示实地距离220km
线段式
Line segment.
0 220km
定义
表达形式
注意：单位统一到厘米
基础梳理
地图三要素——比例尺
基础梳理
2、比例尺
表示图上距离比实地距离缩小的程度，又叫缩尺，没有单位。
比例尺
图上距离
实地距离
=
比例尺的三种表示方法：
数字式
线段式
文字式
注意：
图上距离（即分子）为1cm，分子分母统一单位
比例尺的表达形式
基础梳理
不同形式的比例尺相互转换
数字式 文字式 线段式
甲 图上1厘米代表实地距离500千米
乙 1:300000
丙
0
20千米
1:50 000 000
图上1厘米代表实地距离3千米
1:2 000 000
0
500千米
0
3千米
图上1厘米代表实地距离20千米
某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。图1为学生手绘的设计图。读图，回答下题。
5．乙面的中国地图上1厘米代表实地距离约为
A．50千米 B．200千米 C．500千米 D．2 000千米
针对训练
地图三要素——比例尺
B
小红在纸上绘制了所在学校的平面图(学校长500m、宽240m)。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此完成15~16题。
16.小红绘制该平面图时用的纸为B3纸(51.5
cmX36.4cm),其绘图时用的比例尺最可能
为 ( )
A.1:100
B.1:1000
C.1:10 000
D.1:100 000
针对训练
地图三要素——比例尺
B
（1）依据比例尺公式判断
比例尺是一个分式，且分子是1，因此看比例尺的大小，就看分母的大小
分母越大，比例尺越小；反之，分母越小，比例尺越大
例如：1/10000＜1/1000
一般情况下，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是一样的
但是在经纬线变形的地图中，不同纬度的比例尺是不同的，纬度越低，比例尺越小，纬度越高，比例尺越大
（2） 依据实际面积大小判断
基础梳理
比例尺的大小
表现范围
表现范围
表现范围
内容详细
内容详细
内容详细
比例尺：10km
比例尺：100km
比例尺：1000km
＞
＞
＞
＞
＜
＜
基础梳理
比较不同大小比例尺表示地图内容的详略程度
10
公里
100
公里
1000
公里
基础梳理
比较不同大小比例尺表示地图内容的详略程度
中国地图 北京及其附近地区
比例尺大小
表示范围大小
表示地理事物详略
较小
较大
较大
较小
简略
详细
结论：
分母越大，比例尺越小，表示的实际范围越大，内容越简略。
表示范围大的地图，应选择小比例尺。
反则反之。
（1）图幅相同，比例尺不同的地图
比例尺小的表示的实际范围大,内容简略，精确度越低
比例尺大的表示的实际范围小,内容详细，精确度越高
基础梳理
比较不同大小比例尺表示地图内容的详略程度
（2）实地范围相同
①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。
② 比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略。
基础梳理
比较不同大小比例尺表示地图内容的详略程度
比较比例尺大小的几种方法
(1)图幅相同的情况下，所表示实际范围越大的地图，其比例尺 。
(2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺 。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示的越小，则该图的比例尺 。
(4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。
越小
越大
越小
李强决定找广告店将地图放大。以下是李强与店家之间的对话：
李强：请帮我把这张地图放大3倍。
店家：就是把地图放大到原图的3倍，是吧？
李强：不对，是把地图放大到原图的4倍。
店家：比例尺标多少？
李强：呃，这个……
0 20km
是李强表述不清还是店家理解有误？请帮李强回答地图放大后比例尺的大小。
基础梳理
比例尺的缩放
将比例尺放大到N倍=原比例尺×N
将比例尺放大N倍=原比例尺×（1＋N）
将比例尺缩小到1/N=原比例尺×1/N
将比例尺缩小1/N=原比例尺 ×（1－1/N）
无“到”在本身的基础上加减缩放幅度
基础梳理
比例尺的缩放
图幅“放大到”a倍，就是原图比例尺乘以a；
将地图放大3倍，就是原图比例尺乘以（1+3），即4倍。
将地图放大到4倍，就是原图比例尺乘以4。
图幅“放大（了）” a倍，就是原图比例尺乘以（1+a）倍。
故店家理解有误，地图放大后比例尺为：1:500000
基础梳理
比例尺的缩放
比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅
将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来n2倍
将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大后的图幅为原的(n＋1)2倍
将原来比例尺缩小到倍 为原来比例尺的倍 缩小的图幅为原来的()2倍
将原来比例尺缩小倍 为原来比例尺的(1－)倍 缩小后的图幅为原来的(1－)2倍
基础梳理
比例尺的缩放
读某区域等高线地形图图(单位:m),回答 22~23题。
23.如果该图的比例尺增大1倍,则 ( )
A.若表示的实际范围不变,则图幅面积是原来的2倍
B.同样的图幅面积,表示的实际范围是原来的4倍
C,表示的内容比原来详细
D.图示地区的坡度变缓
针对训练
比例尺的缩放
C
基础梳理
地图三要素——图例和注记
3、图例和注记
图例: 是地图上用来表示地理事物的符号
注记：说明地理事物的文字或数字；
图例:在地图上，用以表示各类的地理事物，如城市、山峰、河流等
基础梳理
地图三要素——图例和注记
注记:
在地图上，表示地理事物名称的文字及表示山高、水深的数字
城市名
海洋名
大洲名
基础梳理
地图三要素——图例和注记
显性信息
位置、地形地势、河流、资源能源、交通线路等
分析挖掘
气候、植被、水文、农业生产的方式和特点、工业生产布局和特点、人口分布和流动等
隐性信息
图例和注记是是分析解读信息的关键，也是我们经常提炼关键信息的“眼”。
在分析地图，提取信息的过程中，要善于利用地图中的
基础梳理
图例和注记的作用
澳门丰岛以低矮的丘陵为主，现在的部分土地是历年填海而成的。图示意澳门丰岛山丘分布、街道格局及部分街道名称，据此完成下面小题。
9．由于填海造地，海岸线向海推移距离最长的地方位于澳门半岛的（ ）
A．东北部 B．西北部
C．东南部 D．西南部
10．澳门老城区少见自行车，原因可能是老城区街道（ ）
A．狭窄 B．曲折
C．坡大 D．路面凹凸
C
C
针对训练
地图三要素——图例和注记
等高线地形图的判读
考点二
明晰概念
等高线地形图
在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
地形图上相邻等高线之间的高差称为等高距，也叫做等高线间距（隔）
等高线
陆地地形示意图
分层设色地形图
明晰概念
等高线地形图
等高线地形图：用等高线表示地面起伏和高度状况的地图。
分层设色地形图
颜色 地形类型 图示
绿色
蓝色 黄色 褐色 白色 基础梳理
分层设色地形图
平原
海洋
高山
雪线
丘陵、高原、山地
地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线
等高距
水平面
100m
110m
120m
130m
等高线——与海平面平行的平面切过地表与地面交线的投影。
0 m等高线常代表海岸线
明晰概念
等高线地形图
800M
海拔
400M
海拔
400M
相对 高度
海平面
海拔：某个点与海平面的垂直距离，也叫作绝对高度。
相对高度：两个点之间的垂直高度差
事实上，海平面是不平的，我国取1952年1月1日-1979年12月31日所测定的黄海平均海水面作为全国高程的起算面，根据该高程起算面建立起来的高程系统，被称之为1985国家高程基准。
明晰概念
等高线地形图
明晰概念
等高线地形图
（1）海拔：某点高出_________的垂直距离。如图中A、B两点的海拔分别为________、_______。
（2）相对高度：某点高出另一个地点的垂直距离。如图中A、B之间的相对高度为_______。
海平面
1000米
500米
500米
基础梳理
等高线地形图的特征
①同线海拔相同，同图等高距相同
②坡度同，等高线间距相等；坡缓，等高线稀疏；坡陡，等高线密集
③等高线闭合(不一定图内闭合)
④除陡崖，等高线不相交、不重合、不分支，且在图中间部分不中断
⑤等高线与示坡线、山脊线(分水线)、山谷线(集水线)垂直相交
示坡线是一种地图符号，它垂直于等高线并指向斜坡降低的方向。
下图是某地实测的海拔高程，读图完成下题。
图中地形的大致走向是( )
A．东西 B．南北 C．东北—西南 D．西北—东南
B
针对训练
基础梳理
等高线地形图判读基本地形部位
数字 地形
① _____
② _____
③ _____
④ _____
⑤ _____
山峰
山脊
鞍部
山谷
陡崖
山峰
山峰
山峰
360
362
364
365
山顶（山峰）：
表示方法：闭合曲线，外低内高，
示坡线画在等高线外侧，符号为 。
地形特征：四周低，中部高。
等高线地形图代表的地形部位
鞍部
360
364
365
364.2
362
358
360
360.4
360.3
鞍部
等高线地形图代表的地形部位
表示方法：相邻山顶中间处。鞍部是山谷线最高处，相邻两山顶间山脊线最低处。
地形特征：
相邻两个山顶之间，
呈马鞍形。
山脊
360.4
358
354
350
346
山脊
表示方法：等高线凸向低处。等高线凸向低处连线叫山脊线，也叫分水线。
地形特征：从山顶到山麓凸起的高耸部分。
等高线地形图代表的地形部位
山脊：
山谷
360.4
358
354
350
346
山谷
表示方法：等高线凸向高处。等高线凸向高处连线叫山谷线，也叫集水线。
地形特征：山脊之间低洼部分。
等高线地形图代表的地形部位
山谷
地形部位的判读
300
③
②
①
200
100
分水线
100
200
300
②
甲
乙
山脊
山谷
③
①
集水线
地形部位的判读
高
低
分
水
岭
分
水
岭
分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭或高地。
流域分水岭的脊线叫分水线，是相邻流域的界线，一般为分水岭最高点的连线。
盆地/洼地：
表示方法：闭合曲线，示坡线画在等高线内侧，外高内低，坡度向内侧降低。
地形特征：四周高，中间低。
注意：如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——为垂直于等高线指向海拔低处的短线)
等高线地形图代表的地形部位
表示方法：多条等高线会合重叠在一处。
地形特征：近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处，称悬崖。在悬崖处易形成瀑布。
等高线地形图代表的地形部位
基础梳理
判读基本地形部位
数字 地形 等高线特点
① _____ 闭合,数值由外向内变大
② _____ 等高线向数值_____的方向弯曲(凸向低处),一般成为_______
③ _____ 等高线向数值_____的方向弯曲(凸向高处),一般成为河谷
④ _____ 多条海拔不同的等高线重合,一般图中用“ ”符号表示
⑤ 鞍部 两个山峰和两个山谷等高线之间的区域,山谷的_____处,山脊的最低处
山峰
山脊
减小
分水岭
山谷
增大
陡崖
最高
我国西南某地的等高线(单位:m)地形图。据此完成7~8题
针对训练
7.E地海拔可能是（ )
A.1 170 m B.1 190 m
C.1 210 m D.1 230 m
8.甲、乙、丙、丁四地最可能
形成较大瀑布的是( )
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
C
C
基础梳理
判读基本地形部位
基础梳理
等高线地形图判读基本地形
A
E
D
C
B
盆地
山地
高原
平原
丘陵
五大基本地形——平原、高原、盆地、丘陵和山地
基础梳理
等高线地形图判读基本地形
基础梳理
等高线地形图判读基本地形
地形类型 主要特征 相同点
海拔 地表起伏 平原
高原 山地
丘陵 盆地
<200米
平坦广阔
地面坦荡，边缘陡峻
坡度陡，沟谷深
起伏和缓，相对高度<200米
中间低，四周高
>500米
>500米
<500米
无固定标准
地表
起伏小
地面崎岖不平
山地：海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线较密集
丘陵：海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏
高原：海拔500米以上，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏
平原：海拔200米以下，等高线稀疏平直
盆地：四周等高线较密集，数值大；
中间等高线较稀疏，数值小
五大基本地形类型
地轴与地球表面相交的两点
基础梳理
五种基本地形的等高线图
(1)海岸线：
0米等高线在沿海地区一般表示海岸线
(2)岛屿：
(3)大陆架：
(4)大陆坡：
(5)海沟：
(6)海岭：
>-200米，坡缓
<-200米，坡陡
深, 陡
0米等高线闭合，中间数值大
巨大的海底山脉
基础梳理
海底地形判读
地形特征的描述
地形类型
地 势
海 岸 线
特 殊 地 貌
类型(复杂)多样或单一(地形以XX为主)；
主要分布在XX地形区。
平原、高原、
山地、丘陵、盆地
高低、起伏大小
地势XX低、地势XX向XX倾斜。
地势崎岖(平坦)或地面起伏大(小)；
平直、曲折
海岸线平直；
海岸线曲折，多半岛、岛屿等。
喀斯特(冰川、风力)地貌发育；
多火山(位于板块交界处，多火山地震)。
基础梳理
等高线地形图判读地形特征
简述该区域的地形特征，
并说出①、②两地地形类型。
针对训练
等高线地形图判读地形特征
以山地、高原为主；
西北高，东南低；
相对高差大；
海岸线平直。
①丘陵； ②高原(山地)
2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年
后我国测绘队员的再次登顶。从位于
5200m的大本营向上，队员们要经过
甲、乙、丙、丁四个营地（如图），
其中一个营地由于空气流通不畅，容易
引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。
据此完成下题。
1.图中“魔鬼营地”是（　　）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
真题溯源
（2020 山东卷）
A
等高线地形图的计算
考点三
基础梳理
（1）等高线地形图中的数值读取
①同图等距，知道任意线的数值和等高距，可以推算出其他等高线的数值。
②两条等高线之间的数值：大于小的，小于大的；
200500900读取D、E、A的取值范围
位于相邻两条等高线之间的闭合区域，在没有任何前提条件下，闭合等高线的数值可以取其相邻两条等高线中任何一条等高线的值，如下图所示：
基础梳理
（1）闭合处等高线的高度判断
例：图中①与②处的取值范围分别为？
基础梳理
（1）等高线地形图中的数值读取
①同图等距，知道任意线的数值和等高距，可以推算出其他等高线的数值。
②两条等高线之间的数值：大于小的，小于大的；
③两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大值或小于小值”；
100300读取A、B的取值范围
大于大的：山地、高原
小于小的：盆地，谷地
8.图中等高线 a 和等高线内 b 的数值可能分别是 （ ）
A. 100 100 B. 100 500 C. 500 260 D. 500 350
下图为等高线地形图，图中等高距为200m。据此，回答第8题。
针对训练
C
下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成下面两题。
Q地的海拔可能为（ ）
A.90米　 B.230米　　C.340米 　D.420米
针对训练
D
交叉相减法:
两点间的相对高度：ΔH＝H高－H低
公式法：
(n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d
注：n为两点间等高线的条数，d为等高距。
读出任何两点的高度(海拔)或范围，计算出两点的相对高度或最大可能值和最小可能值，可以进一步求出它们的温度差(高度每增加100 m气温下降0.6 ℃)。
基础梳理
（2）计算两点的相对高度和温差
例：图中区域最大高差为？
基础梳理
（2）两地间的相对高度计算
思考：A、B之间的高差可能是：
①475m ②500m ③665m ④715m
十字交叉相减法
③
900m
1000m
300m
400m
700m
500m
下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成下面两题。
（2）桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（ ）
A.90米　 B.230米　　C.340米 　D.420米
针对训练
C
基础梳理
（3）陡崖高度的计算
（1）图中断崖的崖顶高度范围为_________________
（2）图中断崖的崖底高度范围为_________________
（3）图中断崖的最大高差不超过（ ）
A.200米 B.300米
C.400米 D.100米
500米 ≤ H顶 ＜600米
200米 ＜ H底≤ 300米
C
200米 ≤ △H ＜400米
基础梳理
（3）陡崖高度的计算
陡崖最高点和最低点的海拔范围示意图
右图中的陡崖最高点和最低点分别可以有下边两种情况（见右下图）：
此陡崖最高点海拔范围为：
400米≤ H顶 < 500米
陡崖最低点海拔范围为：
100米< H底≤ 200米
首先从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距d和重合的等高线的条数n。如图，H大＝400 m，H小＝100 m，d＝100 m，n＝4，则：
交叉相减法:
①陡崖最大海拔(H最大)：H大≤H最大＜H大＋d
②陡崖最小海拔(H最小)：H小－d＜H最小≤H小
公式法：
③陡崖的相对高度(H相)
(n－1)d≤H相＜(n＋1)d
基础梳理
（3）陡崖高度的计算
例：图中陡崖的落差为？
白鹤滩水电站位于云南、四川交界处的金沙江下游河段,拦河坝坝顶海拔834m。该地山谷风显著。图为“白鹤滩水电站大坝景观及坝区等高线地形图(海拔:米)”。据此完成18~19题。
18.该大坝坝体相对高度可能为 ( )
A.229 m B.289 m
C.339 m D.389 m
19.白鹤滩水电站蓄水后,推测该地局地环流
引起的风速变化及原因是 ( )
A.白天风速变大湖风与谷风叠加
B.夜晚风速变大湖风与山风叠加
C.白天风速变小陆风与山风叠加
D.夜晚风速变小陆风与谷风叠加
针对训练
B
A
针对训练
下图为某区域等高线(单位:m)地形图,甲、乙两地建有养殖场,读图完成12~14题。
12.从图中可知 （ ）
A.山峰的海拔可能为1044 m B.乙地海拔可能为1035 m
C.①处陡崖相对高度为10~20m D.区域内最大高差近60m
C
基础梳理
（4）两地间坡度的计算
下图AB两地的坡度：tanα=h/L
h为A、B间的相对高度(即BP)
L为A、B间的水平距离(即AP)
坡度＝相对高度/水平距离
1、比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度
等高线越密集，坡度越大
等高线越稀疏，坡度越小
C>A>D>B
2、比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围
等高距越大，坡度越大
等高距越小，坡度越小
B>D>A>C
3、比例尺不同，等高距相同，则
比例尺越大，坡度越大
比例尺越小，坡度越小
A>C>D>B
基础梳理
（4）两地间坡度的计算
下面为四幅等高线图，图中等高线的数值皆由右上方向左下方递减。据此完成1~2题。
1.若四幅图的等高距皆为100米,比例尺分别是1:10 000、1/20000、图上1厘米代表实地距离 0.2 千米、0︺2km。则其坡度的排序是 ( )
A.①>②=③>④ B.②>③>①>④
C.①>④>③>② D.④>①>②>③
2.若四图的比例尺皆为1:10 000,等高距分别是50 m、100 m、150 m、800 m,则坡度的排列
顺序正确的是 ( )
A.①>②=③>④ B.①>④>③>②
C.①<②<③<④ D.③<②<①<④
针对训练
地图三要素——比例尺
A
C
读某地景观示意图及其等高线地形图，回答：
　
1.该景观示意图绘制者应位于图2中的（ ）
A. a点　 　B. b点 C. c点　　 D. d点
2.图中凉亭与房屋实际间距为600米，则两山顶之间水平距离为（ ）
A. 900米　　B. 1200米　　C. 1500米 D.1800米　
A
B
针对训练

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