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七校联盟2024~2025学年第二学期第一次联考
高 二 语 文 2025.5.20
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我刚才说，一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种，所看出来的现象也就有多种。
比如园里那一棵古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。
假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都 “知觉”到这一棵树，可是三人所 “知觉” 到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。
从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。
美也是如此。有审美的眼睛才能见到美。这棵古松对于我们的画画的朋友是美的，因为他去看它时就抱了美感的态度。你和我如果也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开，我须得把植物学家的科学的态度丢开，专持美感的态度去看它。
艺术和实际人生之中本来要有距离，所以免不了几分形式化，免不了几分不自然。它和自然现象究竟是有分别的。艺术往往在自然景物中见出不自然的美。比如在中国诗里，尤其在写景诗里，我们常觉到诗人所描写的境界和我们所实际经验到的境界有很大的分别。像 “采菊东篱下，悠然见南山”，“相看两不厌，只有敬亭山”，在实际生活中，我们虽然也偶然见到这种境界，但是不常见到，我们的心境完全不同。诗人和我们都见到山，但是诗人所见到的是一个意象世界，我们所见到的只是一个物质世界。
(选自 朱光潜《谈美》)
材料二
在文学作品的审美中，读者的主观体验同样起着关键作用。以《红楼梦》为例，不同的读者对书中人物的理解和评价大相径庭。有人喜爱林黛玉的才情与率真，有人则更欣赏薛宝钗的稳重与端庄。这种差异源于读者自身的性格、生活经历和价值观。
文学作品中的意象也因读者的不同而有不同的解读。“月”这一意象，在古典诗词中常常出现。在苏轼的《水调歌头 明月几时有》里，“月”寄托了他对亲人的思念和对人生的哲思；而在柳永的《雨霖铃》中，“杨柳岸，晓风残月”的“月”则渲染了离别的愁绪。读者在阅读时，会根据自己的情感体验赋予 “月”不同的内涵。
审美体验还与时代背景密切相关。在古代，人们对文学作品的审美注重含蓄、典雅；而现代读者更倾向于直白、个性化的表达。例如，古代诗词多以委婉的方式表达情感，而现代诗歌则更加自由奔放。这说明审美标准并非一成不变，而是随着时代的发展而变化。
审美是一个复杂的过程，既受到读者主观因素的影响，也与时代背景等客观因素相关。我们在欣赏文学作品时，应充分认识到这些因素的作用，以获得更丰富的审美体验。
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 同一棵古松在木商、植物学家、画家眼中呈现不同形象，原因在于他们各自的专业心习和观察态度不同。
B. 画家所见到的古松形象是 “苍翠劲拔的古树”，这表明审美态度需要抛开实用和科学视角，专注于事物的形象特质。
C. 作者认为 “古松的形象一半是天生的，一半也是人为的”，“人为” 指的是观者的性格、情趣等主观因素对知觉的影响。
D. 艺术与实际人生需要保持距离，因此诗人描写的 “采菊东篱下” 的境界在现实生活中不可能真正出现。
2.下列对两则材料的相关分析，正确的一项是（3分）
A.两则材料都通过具体事例论证审美主观性，但材料一侧重观察者的个体差异，材料二侧重读者的主观体验与时代背景。
B.材料一以古松为例说明知觉的主观性，材料二以 “月” 的意象为例说明不同时代审美标准的变化，二者论证方法完全相同。
C.材料一认为 “有审美的眼睛才能见到美”，材料二中认为现代读者传承了古人审美特点，倾向于含蓄典雅的表达，两则材料观点不完全一致。
D.两则材料都强调审美过程中客观因素的重要性，材料一关注自然事物的客观属性，材料二关注时代背景的客观制约。
3.下列选项中，最能体现材料一观点的一项是（3分）
A.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
B.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
C.“大漠孤烟直，长河落日圆。”
D.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
4.材料一中木商、植物学家、画家对古松的 “知觉”呈现出三种不同形态，请简要概括他们呈现差异的各自原因。(4分)
5.在文学审美中，读者应如何获得更丰富的审美体验？结合两则材料简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
《边城》（节选）沈从文
到了端午。祖父同翠翠在三天前业已预先约好，祖父守船，翠翠同黄狗过顺顺吊脚楼去看热闹。翠翠先不答应，后来答应了。但过了一天，翠翠又翻悔回来，以为要看两人去看，要守船两人守船。祖父明白那个意思，是翠翠玩心与爱心相战争的结果。为了祖父的牵绊，应当玩的也无法去玩，这不成！祖父含笑说：“翠翠，你这是为什么？说定了的又翻悔，同茶峒人平素品德不相称。我们应当说一是一，说二是二，不许三心二意。我记性并不坏到这样子，把你答应了我的即刻忘掉！”祖父虽那么说，很显然的事，祖父对于翠翠的打算是同意的。但人太乖巧，祖父有点愀然不乐了。见祖父不再说话，翠翠就说：“我走了，谁陪你？”
祖父说：“你走了，船陪我。”
翠翠把一对眉毛皱拢去苦笑着，“船陪你，嗨，嗨，船陪你。”
祖父心想：“你总有一天会要走的。”但不敢提这件事。祖父一时无话可说，于是走过屋后塔下小圃里去看葱，翠翠跟过去。
“爷爷，我决定不去，要去让船去，我替船陪你！”
“好，翠翠，你不去我去，我还得戴了朵红花，装老太婆去见世面！”
两人都为这句话笑了许久。所争持的事，不求结论了。
祖父理葱，翠翠却摘了一根大葱呜呜吹着。有人在东岸喊过渡，翠翠不让祖父占先，便忙着跑下去，跳上了渡船，援着横溪缆子拉船过溪去接人。一面拉船一面喊祖父：“爷爷，你唱，你唱！”
祖父不唱，却只站在高岩上望翠翠，把手摇着，一句话不说。祖父有点心事。
翠翠一天比一天大了，无意中提到什么时，会红脸了。时间在成长她，似乎正催促她，使她在另外一件事情上负点儿责。她欢喜看扑粉满脸的新嫁娘，欢喜说到关于新嫁娘的故事，欢喜把野花戴到头上去，还欢喜听人唱歌。茶峒人的歌声，缠绵处她已领略得出。她有时仿佛孤独了一点，爱坐在岩石上去，向天空一片云一颗星凝眸。祖父若问：“翠翠，想什么？”她便带着点儿害羞情绪，轻轻的说：“在看水鸭子打架！”照当地习惯意思就是“翠翠不想什么”。但在心里却同时又自问：“翠翠，你真在想什么？”同时自己也在心里答着：“我想的很远，很多。可是我不知想些什么。”她的确在想，又的确连自己也不知在想些什么。这女孩子身体既发育得很完全，在本身上因年龄自然而来的一件“奇事”，到月就来，也使她多了些思索，多了些梦。
祖父明白这类事情对于一个女子的影响，祖父心情也变了些。祖父是一个在自然里活了七十年的人，但在人事上的自然现象，就有了些不能安排处。因为翠翠的长成，使祖父记起了些旧事，从掩埋在一大堆时间里的故事中，重新找回了些东西。这些东西压到心上很显然是有个分量的。
翠翠的母亲，某一时节原同翠翠一个样子。眉毛长，眼睛大，皮肤红红的。也乖得使人怜爱——也懂在一些小处，起眼动眉毛，使家中长辈快乐。也仿佛永远不会同家中这一个分开。但一点不幸来了，她认识了那个兵。到末了丢开老的和小的，却陪了那个兵死了。这些事从老船夫说来谁也无罪过，只应“天”去负责。翠翠的祖父口中不怨天，心却不能完全同意这种不幸的安排。到底还像年轻人，说是放下了，也正是不能放下的莫可奈何容忍到的一件事。
并且那时有个翠翠。如今假若翠翠又同妈妈一样，老船夫的年龄，还能把小雏儿再抚育下去吗？人愿意的事神却不同意！人太老了，应当休息了，凡是一个良善的中国乡下人，一生中活下来所应得到的劳苦与不幸，业已全得到了。假若另外高处真有一个玉皇上帝，这上帝且有一双巧手能支配一切，很明显的事，十分公道的办法，是应当把祖父先收回去，再来让那个年轻的在新的生活上得到应分接受那一份幸或不幸，才合道理!
可是祖父并不那么想。他为翠翠担心。他有时便躺到门外岩石上，对着星子想他的心事。他以为死是应当快到了的，正因为翠翠人已长大了，证明自己也真正老了。可是无论如何，得让翠翠有个着落。翠翠既是她那可怜的母亲交把他的，翠翠大了，他也得把翠翠交给一个可靠的人，手续清楚，他的事才算完结！翠翠应分交给谁？必需什么样的人才不委屈她？
前几天顺顺家天保大佬过溪时，同祖父谈话，这心直口快的青年人，第一句话就说：“老伯伯，你翠翠长得真标致，像个观音样子。再过两年，若我有闲空能留在茶峒照料事情，不必像老鸦成天到处飞，我一定每夜到这溪边来为翠翠唱歌。”
祖父用微笑奖励这种自白。一面把船拉动，一面把那双小眼睛瞅着大老。意思好像说，你的傻话我全明白，我不生气。你尽管说下去，看你还有什么要说。
于是大佬又说：“翠翠太娇了，我担心她只宜于听点茶峒人的歌声，不能作茶峒女子做媳妇的一切正经事。我要个能听我唱歌的有情人，却更不能缺少个照料家务的好媳妇。我这人就是这么一个打算，‘又要马儿不吃草，又要马儿走得好’，唉，这两句话恰是古人为我说的！”
祖父慢条斯理把船掉了头，让船尾傍岸，就说：“大佬，也有这种事儿！你瞧着吧。”究竟是什么事，祖父可并不明白说下去。
那青年走去后，祖父温习着那些出于一个男子口中的真话，实在又愁又喜。翠翠若应当交把一个人，这个人是不是适宜于照料翠翠？当真交把了他，翠翠是不是愿意？
6.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A.翠翠反复改变去看龙舟的决定，既体现少女的贪玩天性，又凸显其对祖父的依恋，展现人物性格的多面性。
B.祖父以“茶峒人平素品德”为由劝翠翠赴约，既维护传统信义，又暗含不愿因自己耽误翠翠快乐的隐忍。
C.翠翠对“新嫁娘”的向往与“看水鸭子打架”的回答形成反差，暗示其情窦初开却羞于直面内心的矛盾。
D.天保大佬夸赞翠翠标致并表示想为她唱歌，直接表明了他对翠翠的喜爱，祖父对此虽微笑却并不完全认同。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.以“端午”为叙事切口，将民俗活动与人物情感交织，既增强地域色彩，又推动情节发展。
B.“船陪你”的对话运用双关修辞，表面指渡船陪伴祖父，实则暗示祖父与翠翠终将分离的宿命。
C.祖父回忆翠翠母亲的悲剧时，以“谁也无罪过，只应‘天’去负责”淡化人事因果，凸显命运无常。
D.文中多次描写翠翠“凝眸星子”“望云”等动作，以诗意化细节烘托其内心朦胧的生命困惑。
8.结尾部分大佬用古人话“又要马儿不吃草，又要马儿走得好”来自嘲，看出大佬怎样形象？结合上下文简要概括。（4分）
9.文中多次提到祖父的“心事”，请结合全文简要分析“心事”的具体内涵。（6分）
二、古代诗文阅读(37分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
（节选自王羲之《兰亭集序》）
材料二：
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾犹能引决况仆之不得已乎所以隐忍苟活幽于粪土之中而不辞者恨私心有所不尽鄙陋没世而文采不表于后也。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
（节选自司马迁《报任安书》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 且夫臧获婢妾/犹能引决/况仆之不得已乎/所以隐忍苟活/幽于粪土之中而不辞者/恨私心有所不尽/鄙陋没世/而文采不表于后也
B. 且夫臧获婢妾/犹能引决况仆之/不得已乎/所以隐忍苟活幽于粪土之中/而不辞者恨私心/有所不尽鄙陋/没世而文采不表于后也
C. 且夫臧获婢妾犹能/引决况仆之/不得已乎/所以隐忍苟活/幽于粪土之中而不辞者/恨私心有所不尽/鄙陋没世而文采/不表于后也
D. 且夫臧获婢妾犹能/引决况仆之不得已乎/所以隐忍苟活幽于粪土之中/而不辞者恨私心/有所不尽鄙陋/没世而文采不表于后也
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“信可乐也”与“烟涛微茫信难求”（《梦游天姥吟留别》）中“信”字含义相同。
B.“或取诸怀抱”与“投诸渤海之尾”（《愚公移山》）中“诸”字词性相同。
C.“文王拘而演《周易》”与“不拘于时，学于余”（《师说》）中“拘”字含义不同。
D.“大底圣贤发愤之所为作也”与“凡长安豪富人为观游及卖果者”（《种树郭橐驼传》）中“为”字词性不同。
12.下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.材料一以“信可乐也”“岂不痛哉”“悲夫”的情感递进，串联起“乐—痛—悲”的情绪脉络。
B.材料一通过“或取诸怀抱”与“或因寄所托”的对比，展现人生态度的差异，为后文感慨蓄势。
C.材料二列举“文王拘而演《周易》”等事例，以排比句式论证“圣贤发愤著书”的规律。
D.材料二用“贪生恶死，念父母，顾妻子”的常理，反衬作者因“激于义理”而超越世俗的抉择。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。（4分）
（2）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。（4分）
14.结合两则材料，简要概括王羲之与司马迁对“生命”的认识有何异同。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
《扬州慢》 （南宋 吴元可）
露叶犹青，岩迟动，幽幽未似秋阴。似梅风带溽，吹度长林。记当日、西廊共月，小屏轻扇，人语凉深。对清觞，醉笑醒颦，何似如今。
临高欲赋，甚年来、渐减狂心。为谁倚多才，难凭易感，早付销沈。解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音。又夜阑闻笛，故人忽到幽襟。
注：吴元可，南宋末词人，生卒事迹均不详。号山庭，禾川（今江西永新县）人。
15.下列对作品的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.“露叶犹青，岩花迟动”以初秋草木未凋的生机，反衬词人内心的萧瑟，奠定苍凉基调。
B.“西廊共月，小屏轻扇”通过细节描写重现往昔雅集场景，“凉深”二字既写环境亦传心境。
C.“解事张郎风致，鲈鱼好、归听吴音”化用张翰莼鲈之典，直接抒发了对仕途奔波的厌倦。
D.“夜阑闻笛，故人忽到幽襟”虚实结合，以笛声触发回忆，强化了漂泊孤寂的情感张力。
16.本词与姜夔《扬州慢》均使用了对比手法来抒怀，但所抒情感有所不同，请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)李白《蜀道难》中通过描写行人在蜀道上的动作与神态，生动展现蜀道高危难行、令人畏惧的句子是：“ ， 。”
(2)李密《陈情表》中“ ， 。”借用典故，表达了李密对晋武帝生死都要相报的忠心。
(3)小刚“五一假期”来扬州游览了史可法纪念馆，看到馆内陈列着史公的遗书和家信，他被史公精神感动，也不禁想起了很多古代体现忠臣志士为国献身或壮志未酬的诗句，如“ ， 。”
三、语言文字运用（本题共4小题,18分）
(一)语言文字运用Ⅰ (本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成18-19题。
《阿Q正传》是鲁迅解剖国民灵魂的伟大杰作。阿Q的“精神胜利法”堪称中国现代文学中最具典型性的精神现象。他在现实中屡遭挫败，却总能通过（ ）的方式来实现心理平衡：被人打了，就想“这是儿子打老子”；赌钱输光了，就自己打自己耳光，“仿佛是自己打了别个一般”。这种病态的心理防御机制，既源于封建等级制度的压迫，也折射出旧中国国民的精神困境。鲁迅以（ ）的笔触，在笑中藏悲，于荒诞中见深沉，让读者在忍俊不禁后陷入沉重的反思。
值得玩味的是，小说中“革命”的符号贯穿始终。阿Q对革命的理解充满混乱与滑稽——他向往革命，不过是想“要什么就是什么，欢喜谁就是谁”；他想象中的革命场景，是把未庄的财富“直走进去打开箱子来”。这种将革命简化为“抢东西、报私仇”的认知，暴露出底层民众对革命的隔膜，也暗示了旧民主主义革命的历史局限性。文中“假洋鬼子”“赵太爷”等人物对革命的投机与惶恐，则进一步构成了一幅新旧势力交织的时代讽刺画。
鲁迅的语言看似平淡，实则暗藏锋芒。如在写到“阿Q认为革命党是造反，而造反就是与他为难，因此他一开始对革命党深恶痛绝。然而，当他看到未庄的人们对革命的恐慌和不安，阿Q开始感到兴奋”的内容时，鲁迅用的语言是“阿Q飘飘然的飞了一通”，一个“飞”字既写出其幻想膨胀时的虚妄感，又暗示其现实处境的无根性。这种以轻写重的笔法，让读者在细微处见真章，于无声处听惊雷。
18.在文中括号处填写恰当的成语（4分）
19.请赏析文中画波浪线句子“在细微处见真章，于无声处听惊雷”艺术手法及其表达效果。（6分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成20-21题。
美国总统特朗普第二任期奉行孤立主义政策，打着“美国优先”的旗号，于2025 年4月2日发动了全球关税战。时至今日，中美贸易战持续胶着，给全球产业链带来了巨大冲击。对于众多中国企业而言，这是一场艰难的考验。一些企业因美国市场的萎缩， ① ，经营陷入困境。为了突破困境，很多企业积极调整战略。 ② ，加强与 “一带一路” 沿线国家的合作；有的加大科研投入，提升自身产品的科技含量。
与此同时，部分企业开始深耕国内市场，通过精准对接消费升级需求推出高端产品线，借助直播电商、跨境电商等新业态拓宽销售渠道；政府部门同步出台专项补贴、关税减免等扶持政策，为企业缓解现金流压力；行业协会则牵头搭建技术共享平台，推动上下游企业联合攻关关键工艺。这些多维发力的举措正逐渐显现，一些率先转型的企业，已在危机中培育出更具抗风险能力的发展新动能，并在东盟、中东等市场打开了突破口。
从全球经济格局来看，贸易战打乱了原有的供应链体系，促使各国重新布局产业链。这既为一些新兴经济体带来了发展机遇，也让部分发达国家面临着产业结构调整的压力。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12
个字。（4分）
21.文中画线句子有两处毛病，请指出毛病并加以改正。（4分）
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
德国哲学家叔本华认为：“真正伟大的思想，总是由个体独行孕育。”《淮南子》有言：“积力之所举，无不胜也；众智之所为，无不成也。”站在人类文明的新航道上，我们既要铭记达·芬奇独坐斗室描绘飞行器的执着，也要看到敦煌壁画中“千帆共济”的盛景。
很多人在成长中时常会遇到“独行“和“众行”的矛盾，你对此又有怎样的感悟？请你以一位学弟或学妹的身份给即将毕业的高三学长小华同学写一封信，谈谈你对“独行与众行”的思考。
要求：选准角度，确定立意，文体清晰；明确书信格式，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
七校联盟2024~2025学年第二学期第一次联考
高二语文（答案） 2025.5.20
现代文阅读
（一）现代文阅读（共19分）
1.参考答案：D
2.参考答案：A
3.参考答案：A
4.参考答案：
(1)木商：思维是功利性的,从实用价值出发，关注古松的木料属性和经济价值；
(2)植物学家：以科学研究为导向，侧重对植物特征的理性归纳，聚焦其生物特征和分类属性；
(3)画家：以审美体验为核心，强调对视觉形象的感性捕捉，着重观察其形态美感和精神象征。
（答对1点1分，答对2点3分，答对3点4分）
5.参考答案：
①读者应抛开实用和科学等非审美态度，专持美感的态度去阅读，像画家看古松一样专注于审美。（2 分）
②要认识到自身主观因素对审美体验的影响，如性格、生活经历和价值观等，以开放的心态接纳不同的审美感受。（2 分）
③了解作品的时代背景，考虑不同时代的审美标准差异，从而更全面地理解作品。（2分）
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
6.参考答案：D
7.参考答案：B
8.参考答案：
(1)心直口快（豁达洒脱）； (2)比较务实（或“既追求精神契合，又重视现实利益”）；
(3)有着一定的责任感与自省意识： （答对两点4分，任意一点2分）
9.参考答案：
(1)对翠翠成长的复杂感受：既为翠翠的成长和懂事而欣慰，又因她逐渐独立终会离开自己而感到失落。
(2)对翠翠未来的担忧（或对翠翠母亲悲剧的隐痛）：害怕翠翠重蹈母亲覆辙，担忧未来归宿是否可靠。
(3)对自身衰老的感慨与责任的坚守：明白自己年事已高，担心无法继续照料翠翠，急于为她找到可靠的托付对象，完成自己的责任。
(4)对大佬和翠翠之间诸多变数而发愁：担心大老并非能妥善照料翠翠之人，同时也担忧翠翠是否愿意。
（答对一点2分，答对任意三点6分）
二、古代诗文阅读(37分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
10.参考答案：A
11.参考答案：D
12.参考答案：B
13．参考答案：
(1)仰头观望浩大的宇宙，低头品察大地上众多的万物，用来舒展眼力、开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱。（4分）
(2)这些人都是内心有所郁闷忧愁（或“这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方”），不能实现他们的理想，因此追述过去事情，希望将来的人（能了解自己志向）。（4分）
14.参考答案：
相同点：二者均否定消极对待生命的态度，认为生命应有超越肉体存在的精神价值。（1分）
不同点：（1）王羲之认为生死是人生大事，批判了“一死生”“齐彭殇”的虚妄，强调正视生命短暂、珍惜当下的意义。（2分）
（2）司马迁从“发愤著书”的实践角度，认为勇士不一定为名节而死，更应注重实现人生价值 。（2分） （言之有理，酌情给分。如“主张在逆境中通过精神创造实现生命的永恒价值”等亦可。）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）
15．参考答案：C 解析：C选项错误。“解事张郎风致”虽化用张翰归隐典故，但“归听吴音”以委婉的思乡之情暗含对现实的无奈，并非“直接抒发对仕途奔波的厌倦”。吴元可通过用典含蓄表达人生失意，而非直抒胸臆。A项准确分析乐景衬哀情的手法；B项“凉深”的双关义解读正确；D项对虚实手法的分析符合词作脉络。
16. 参考答案：
（1）本词情感侧重聚焦个人心境，抒发了诗人的孤独、追忆和对故乡故人的思念（2分）。如“西廊共月”欢聚与“何似如今”孤寂的今昔场景形成鲜明对照，突出时光流逝带来的物是人非（1分）。
（以下分析亦可：或“甚年来、渐减狂心”的豪情消退与“鲈鱼好、归听吴音”的归隐之念对比，揭示理想与现实的冲突； 或““露叶犹青”的生机盎然与“幽幽未似秋阴”的压抑氛围对比，暗示词人内心的萧瑟。）
（2）姜词情感侧重于城市兴衰之感（或侧重家国层面），凸显黍离之悲（2分）。如眼下扬州“尽荠麦青青”和当年扬州“过春风十里”场景对比，直陈战争创伤。（1分） （如其他分析言之有理，酌情赋分）
（三）名篇名句默写（6分）
17.参考答案：
（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（2）臣生当陨首，死当结草。
（3）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） （其他诗句言之有理，酌情给分）
三、语言文字运用（本题共4小题,18分）
(一)语言文字运用(本题共2小题，10分)
18.参考答案：“自欺欺人”（或“自轻自贱”）；“入木三分”（或“力透纸背”）（每点2分）
19.参考答案：
(1)手法：对偶，对比，比喻（或象征）3分； （“细微”与“真章”、“无声”和“惊雷”对比，将鲁迅作品中隐含的深刻思想比作“惊雷”）
(2)效果：突出了鲁迅看似平凡细微的语言中蕴含着重大的意义和力量，给读者带来震撼的艺术效果。（3分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)
20．参考答案：
（1）订单量大幅减少/或“产品销量严重下滑”等（2分）； 解析：前文提到企业因美国市场萎缩受影响，“订单量大幅减少” 能合理说明企业经营困境的原因。如所写句子言之有理，酌情给分。
（2）有的拓展海外新兴市场（2分）； 解析：根据后文 “有的加大科研投入” 句式，这里应是 “有的……”，且结合 “加强与‘一带一路’沿线国家的合作”，“拓展海外新市场” 符合语境。如所写句子言之有理，酌情给分。
21.参考答案：
（1）“显现”后面宾中残缺，可在“显现”后面添加“效果”、“成效”等词语（2 分）
（2）“已在危机中培育出更具抗风险能力的发展新动能，并在东盟、中东等市场打开了突破口”
语序不当，可修改为“已在东盟、中东等市场打开了突破口，并在危机中培育出更具抗风险能力的发展新动能。”。（2 分）
22.作文（详见“作文评分细则”）

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