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第二章　认识生物的多样性
【学习目标】
◆知识与能力
1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
3.说明保护生物多样性的重要意义。
◆能力目标
通过对课本资料的分析，培养思考分析、归纳总结的能力，学会收集和整理信息的方法；培养在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识的能力。
◆情感目标
认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识；关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。
【重点难点】
重点：生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。
难点：生物多样性三个层次之间的关系。
【探求新知】
知识点一：生物种类的多样性
阅读八上P107“资料分析”，讨论相关问题：
1.在动物和植物中，除表格所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
动物类群还有腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等无脊椎动物，植物还有藻类植物和苔藓植物。除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。
2.查阅资料，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？
裸子植物。
3.根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
是。地球上还有很多种生物没有被发现。
4.生物种类的多样性有何意义？
生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
知识点二：基因的多样性
阅读八上P108内容，思考：
1．生物种类之间差异巨大的根本原因是什么？
根本原因是基因不同。
2.同一种生物，为什么也会有差异？
即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同。
3.我国的基因多样性的特点是什么？
我国是基因多样性最丰富的国家之一；特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富。
4.基因的多样性有何意义？
基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
知识点三：生态系统的多样性
阅读八上P109内容，总结生物多样性三个层次之间的关系，最后得出结论：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
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