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七下8.2《做中华传统美德的践行者》教学设计
科目 道德与法治 年级 七年级下册 题目 《做中华传统美德的践行者》 课时安排 1课时
教材分析 本部分教材围绕“做中华传统美德的践行者”展开，深入阐释了传统美德的具体行为指向与实践要求。教材着重指出，践行传统美德需要努力成为自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的人，这些明确的行为指引，为学生树立了清晰的道德实践标准，使学生对传统美德的理解从抽象概念层面，落实到具体的行动层面。此外，教材强调传承美德的关键在于践行，突出了实践在美德传承中的核心地位，旨在引导学生将对传统美德的认知，转化为实际的行动，激发学生积极参与道德实践的主动性，培养学生在日常生活中自觉践行传统美德的意识与能力，助力学生成长为传承和弘扬中华传统美德的新时代践行者。
学情分析 在家庭和学校教育引导下，学生对传统美德有了一定认识，部分同学在日常生活中能做出孝老爱亲、团结友爱的行为，还会在班级活动里展现出集体主义精神。此外，学生借助网络，接触到不少践行传统美德的正面事例，在思想上对传统美德有认同感。但仍有部分学生对传统美德的理解较为肤浅，在复杂的现实情境中，难以做出正确的道德判断。同时，知行脱节的现象较为普遍，学生难以将美德认知转化为持续的行动。受多元文化冲击，部分学生价值观念混乱，对传统美德的认同感和践行积极性降低。
核心素养目标 1.政治认同：引导学生理解践行传统美德与国家发展、民族复兴的紧密联系，增强对国家和民族的认同感与自豪感，坚定走中国特色社会主义道路的信念，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力践行传统美德的责任感。 2.道德修养:以做自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的人为导向，培养学生良好的道德品质与行为习惯。促使学生在日常生活中，将传统美德的要求内化为自身的道德准则，通过实际行动践行美德，提升自身道德修养，营造和谐、文明的社会道德环境。 3.健全人格:帮助学生塑造积极向上的人生态度，培养坚韧不拔的意志品质和良好的心理素质。引导学生正确处理个人与他人、个人与社会的关系，学会尊重、理解和关爱他人，增强自我调节与自我约束能力，促进学生人格的健康、全面发展。 4.责任意识：强化学生对家庭、社会和国家的责任意识，让学生明白践行传统美德不仅是个人道德修养的提升，更是对家庭幸福、社会进步、国家繁荣应尽的责任。鼓励学生在日常生活中，主动承担责任，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。
教学重难点 教学重点:如何做中华传统美德的践行者 教学难点:学会将传统美德落实在生活中
教学过程——主要思路 设计意图
新课导入
聚焦微尘行动 请阅读P68生活观察，回答以下问题： “微尘”名字有何而来？ 2.“微尘”是一种什么行为？ 3.“微尘行动”有何影响？ 结论：一对夫妻化名“微尘”在青岛红十字会向灾区捐款，不为名，不图利，以自己的方式热心公益事业，带动越来越多的市民主动参与公益事业，成为诠释爱心的精神符合和青岛公益事业的品牌。 分组讨论小组合作： 1.请寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事和得到的启示。 2.生活中，我们可以从哪些方面践行这种传统美德 要求:每小组安排好成员记录以及中心发言人。小组讨论3分钟，发言时间2分钟。 认真阅读书本教材，了解微尘行动的由来，感受乐于助人的影响作用，之后结合现实生活好人榜的故事，引入本课主题“做中华传统美德的践行者。”
聚焦“中国好人榜故事” —凝聚榜样微光，践行中华传统美德
第一组分享—— 牛 钰—于逆境中飞翔（配视频） 从钢铁女孩牛钰身上，你看到了怎样的传统美德？我们应如何践行这种美德？ 结论：牛钰说我坚信，万物皆有裂痕，因为那是光照进的地方，也是生命勇敢绽放的希望。从她身上看到了自强不息的美好品德，正如“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗所写，面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 就像哪吒一样：我命油我不由天。（1）做自强不息的人。 第二组分享—— 李保国—太行新愚公 从“甘为路石”34载，无悔守护深山路的龙运跃身上，你看到了怎样的传统美德？我们应如何践行这种美德？ 结论：（2）做敬业乐群的人。 对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。 我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 第三组分享—— 最傻老板“李国色” “无私传递大爱，善举温暖人心”从李国色身上你感受到了怎样的传统美德？给我们什么启示？ 结论：（3）做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 第四组分享——郭义见义勇为 郭义同学的行为是一种什么美德？ 我们应该如何将这一美德传承下去？ 结论：（4）做见义勇为的人。 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 第五组分享——周朝喜孝老爱亲 周朝喜的事迹，体现了怎样的传统美德？ 对我们践行传统美德有何启示？ 结论：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （5）做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。 活动6：践行美德，行动打底 传承美德关键在于践行，请说一说生活中我们如何践行传统美德？ 结论：（6）我们要以实际行动讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 【笔记】总.如何做中华传统美德的践行者？P69-71(1)-(6) 深挖中国好人榜故事，通过牛钰、龙运跃、李国色、成都六勇士、张应贤的人物故事，在情景探究中感受自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为，孝老爱亲的优秀美好品德，并通过榜样引领作用，内化于心，外化于行，学会在生活中积极践行中华传统美德，讲道德，尊道德，守道德。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
新课导入：聚焦“微尘行动”
请阅读P68生活观察，回答以下问题：
1.“微尘”名字有何而来？
2.“微尘”是一种什么行为？
3.“微尘行动”有何影响？
一对夫妻化名“微尘”在青岛红十字会向灾区捐款
不为名，不图利，以自己的方式热心公益事业
带动越来越多的市民主动参与公益事业，成为诠释爱心的精神符合和青岛公益事业的品牌
第八课践行中华传统美德
8.2做中华传统美德的践行者
总问题
如何做中华传统美德的践行者？（六方面）
分议题一
聚焦“中国好人榜故事”
—凝聚榜样微光，践行中华传统美德
分组讨论小组合作：
请每小组就以下问题开展讨论:
1.请寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事和得到的启示。
2.生活中，我们可以从哪些方面践行这种传统美德
要求:每小组安排好成员记录以及中心发言人。小组讨论3分钟，发言时间2分钟。
从钢铁女孩牛钰身上，你看到了怎样的传统美德？我们应如何践行这种美德？
第一组分享—— 牛 钰—于逆境中飞翔
牛钰是“5 12”汶川大地震的幸存者。地震时，她被埋在废墟下整整三天三夜，不幸失去了自己的右腿。
在风雨中绽放，于逆境中飞翔。她安装了“小钢腿”，凭借毅力跑完了马拉松；她拍摄公益类原创视频，呼吁社会关心残障人士；她当选省人大代表，为完善残障人士基础设施建言献策…
牛钰以不屈的姿态，书写了生命的华章。
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
我坚信，万物皆有裂痕，因为那是光照进的地方，也是生命勇敢绽放的希望。
（1）做自强不息的人。
面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
第一组分享—— 牛 钰—于逆境中飞翔
从“甘为路石”34载，无悔守护深山路的龙运跃身上，你看到了怎样的传统美德？我们应如何践行这种美德？
第二组分享—— 李保国—太行新愚公
1981年3月，刚从河北农业大学毕业、留校任教的李保国走进太行山，来到邢台县前南峪村，投身山区生态治理，帮助当地农民发家致富。
李保国和他的团队直接帮扶村庄40多个，间接带动百余个村庄发展，技术示范推广总面积上千万亩，举办不同层次的培训班800余次，培训人员9万余人次，帮助农民增收数十亿元。
劳动最光荣——“干一行，爱一行，专一行，精一行”“
（2）做敬业乐群的人。
对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。
我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
李国色是灵溪镇“矾山鲜面店”店主。2013年一位可怜的老人用自己“手绘纸币”到店里买面，李国色欣然接受老人的“手绘纸币”，为老人装上满满一袋面，用温暖的默契守护着老人的尊严。直至2022年老人意外离世，这段爱的“交易”才画上句号。
这段长达9年的温情故事经媒体报道后，引起社会广泛关注。越来越多的人认识了李国色，并通过他一起参与爱心行动。他跑遍苍南、泰顺、平阳等地，行程5万余公里，将汇集的112余万元爱心款和物资送到66个孤寡老人和困难户手中，帮助129个家境困难的学子完成学业。
“无私传递大爱，善举温暖人心”从李国色身上你感受到了怎样的传统美德？给我们什么启示？
第三组分享—— 最傻老板“李国色”
无私传递大爱，善举温暖人心
（3）做扶危济困的人。
当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
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守望相助、扶危济困是中华民族的传统美德，发展慈善事业是社会文明进步的重要标志。我国制定实施了《中华人民共和国慈善法》，推动態善姐织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出：“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。”
当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
2025年1月2日，银川市金凤区发生4.6级地震。地震来临瞬间，银川外国语实验学校高二年级的郭庆同学，在发现身边有同学行动不便、无法自行撤离时，迅速背起这位同学冲出教室。该校决定授予郭庆同学“卓越银外人”的荣誉称号；给予郭庆同学9000元的奖励；减免郭庆同学高二下学期、高三全年的学费；给予郭庆同学赴德国公派留学名额的奖励（高考分数达到德国留学录取分线），且郭庆同学在德国留学期间的所有费用由学校承担。
第四组分享——郭义见义勇为
郭庆同学的行为是一种什么美德？
我们应该如何将这一美德传承下去？
聚焦见义勇为，争当正义先锋
（4）做见义勇为的人。
当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
大爱母亲周朝喜、“90后”女孩张应贤
周朝喜，女，重庆市的一名教师。她因其对患有罕见病儿子的无私照料和坚韧不拔的精神，被誉为“大爱母亲”。
张应贤，女，1993年10月出生，云南省昭通市永善县大兴镇人。她因其孝顺爷爷并带其游览北京的事迹，成为了备受关注的“中国好人”。
议一议：1.周朝喜的事迹，体现了怎样的传统美德？
2.对我们践行传统美德有何启示？
第五组分享——周朝喜孝老爱亲
（5）做孝老爱亲的人。
我们应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。
议一议：传承美德关键在于践行，请说一说生活中我们如何践行传统美德？
⑥我们要以实际行动讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
爱护环境
主动让座
文明用餐
【笔记】总.如何做中华传统美德的践行者？P69-71(1)-(6)
（1）做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
（2）做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
（3）做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
（4）做见义勇为的人。
当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
（5）做孝老爱亲的人。
我们应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。
（6）传承中华传统美德，关键在于践行
我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
中国人自古就有“道德文章”的说法。读中华经典，养浩然之气，对于当代青少年的健康成长十分必要。
推荐二：《与妻书》
推荐理由：这是黄花
岗七十二烈士之一的林觉
民给妻子的诀别信。这封
信将家庭幸福、夫妻恩爱
和国家前途、人民命运联
系在一起，表达了作者对
妻子的深情和对祖国深沉
的爱。全文直抒胸臆，情
真意切，字字泣血，动人心魄。
推荐三：《清贫》
推荐理由：这是革命烈士方志敏被捕后在狱中所得的文章。“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”这篇文章虽然写于八十多年前，但今天读来仍然十分亲切感人。
思考：开展“读书漂流”活动，向同学推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明你的推荐理由。
点拨：（1）《增广贤文》。
推荐一：《论语》
推荐理由：这是一部体现儒家价理道德思想的经典著作。“夫子风采，溢于格言。”读者可以通过经典，感受古圣先贤的道德智慧。
推荐四：《雷锋日记》
推荐理由：这是共产主义战士雷锋留下的几百篇闪耀着共产主义思想光辉、充满着理性思考的日记的合集。文字虽然平实，却掩不住青春的激情，极富道德感染力。
你认为传承中华传统美德的关键是什么？
（2）推荐理由：这书内容广泛，用通俗易懂的语言，阐述了许多为人处
世的道理和道德准则，对于传承和弘扬中华传统美德具有积极作用。
（3）传承中华传统美德，关键在于践行。
启思导行
做中华传统美德的践行者
①做自强不息的人
②做敬业乐群的人
③做扶危济困的人
④做见义勇为的人
⑤做孝老爱亲的人
⑥传承中华传统美德，关键在于践行
课堂小结
C
课堂练习
1．2024年9月5日，国家主席习近平在中非合作论坛北京峰会开幕式上发表题为《携手推进现代化，共筑命运共同体》的主旨讲话。这启发我们要具有( )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
道法
D
2.“国家卓越工程师”获得者胡建华40年如一日躬耕于交通建设。他带领团队在峡谷深处安寨扎营,在崇山峻岭间修路架桥。这告诉我们要(　 )
A.顺应时代变化,进行自主创业
B.合理调节情绪,保持积极心态
C.学会独立思考,提升思维能力
D.坚持爱岗敬业,做到尽职尽责
3.学校开展“向上向善”主题活动的目的不包括( )
A.营造良好的校园文化氛围
B.提高学生的科学文化素质
C.引导学生树立正确的价值观
D.培养学生的社会责任感
B
谢谢大家

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