资源简介

综合实践项目 制作细胞模型
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
一、教学目标
1.掌握制作细胞模型的方法。
2.通过动手和思考使学生建构细胞模型，树立生物体结构与功能相适应的生命观念。
3.通过制作细胞结构模型，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。
4.认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系。
二、教学重点和难点
1.教学重点：细胞模型的制作过程。
2.教学难点：细胞模型各结构的准确呈现。
【课堂导学】
【复习回顾——你是最棒的】
活动一：读P21，完成下列习题
我们观察的植物细胞虽然形态不同，但都有基本相同的结构。最外面是一层较薄的壁，叫细胞壁，起保护和支持细胞的作用。紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，叫细胞膜。植物细胞都有一个近似球形的细胞核。细胞膜以内、细胞核以外的部分叫细胞质。细胞质里有液泡，液泡内的液体称为细胞液。细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。细胞质里还有线粒体。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。
活动二：读P25，完成下列习题
1.通过观察我们知道，动物细胞的形态并不完全一样。虽然它们的形态不尽相同，但基本结构是却是一样的。它们一般都有细胞膜、细胞质和细胞核。与植物细胞一样，动物细胞的细胞质中也含有线粒体，但是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。
【课前预习——你相当可以】
活动1：读P51-P52，完成下列习题
1.模型在学习和生活中有着广泛应用。地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的地球模型。你小时候玩过的不少玩具其实也是模型。你可能有这样的体会，关于生物体或细胞的结构，长篇文字描述还不如一幅插图直观。但是，插图是平面的，如果用立体的模型来展示，就更加直观而生动了。我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。
2.植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。你可以和小组同学，选择制作哪种细胞模型。
3.在课堂上展示你们小组制作的细胞模型，与同学分享制作模型过程中的感悟。从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：确定任务
请同学们观察图片并回答下列问题。
你们小组制作的细胞模型是 。
探究二：制定方案
1.请同学们进行讨论和交流，然后在下列方框内画出你们小组的设计图。
探究三：展示交流
请同学们进行自评和他评，评价结果填入下列综合实践项目实施过程组间评价表内。
综合实践项目实施过程组间评价表（第 小组）
评价内容 评价要点 评价标准
细胞模型的科学性 结构完整、准确、能体现细胞的不同结构特点 □优 □良 □中 □差
细胞模型的艺术性 美观、协调、做工精细、比例适当 □优 □良 □中 □差
细胞模型的创新性 选材创新、表现形式新颖 □优 □良 □中 □差
项目解说的专业性 模型解说是否专业、知识储备充足 □优 □良 □中 □差
项目解说的层次感 模型解说是否层次分明 □优 □良 □中 □差
活动感悟的真实感 小组成员参与活动的主动性、协调性 □优 □良 □中 □差
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：细胞模型各结构的准确呈现
结构名称 结构特点
细胞核 直径约是细胞直径的10%
细胞膜 具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径的7%～ 8%
细胞壁 位于植物细胞膜外，并且比细胞膜厚
线粒体 线粒体很小，大约十整个细胞的2%~3%，直径约是整个细胞的0.5%~1%
叶绿体 叶绿体存在于植物的叶肉细胞中，数量要比线粒体多，是线粒体3~4倍大
液泡 一般植物细胞的液泡为无色透明状，由一层薄的液泡膜包裹，可占细胞体积的90%以上
（1）细胞中各结构的比例要恰当。
（2）细胞中要有细胞质的填充。
（3）动物细胞和植物细胞中细胞器的设置准确。
【课堂练习】
1.制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法，以下是兰兰学习细胞的结构和功能后，制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处（　　）
A. 塑料袋--细胞膜 B. 方纸盒--细胞壁
C. 琼脂和水--细胞质 D. 鲜葡萄--细胞核
【答案】B
【解析】解：动物细胞结构是包括细胞膜、细胞质和细胞核；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。所以用塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于细胞膜。鲜葡萄在中间，圆形，相当于细胞核。而周围的琼脂和水则是相当于细胞质；所以方纸盒相当于细胞壁是错误的。
故选B。
2.在项目学习成果展示课上，小安制作了如图所示的两个细胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用琼脂、大山楂、小枸杞等）。下列针对这两个细胞模型叙述不合理的是（　　）
A. 图一所示为植物细胞模型，图二所示为动物细胞模型
B. 食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质
C. 小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞壁
D. 大山楂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞核
【答案】C
【解析】解：
A、图一模型内有液泡和叶绿体，图二没有，因此，图一所示为植物细胞模型，图二所示为动物细胞模型，A正确。
B、食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质，B正确。
C、动物细胞无细胞壁，塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，相当于细胞膜，即小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞膜，C错误。
D、大山楂在中间，圆形，相当于细胞核；即大山楂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞核，D正确。
故选C。
3.某兴趣小组在课外制作动物细胞的模型时，用水和食用琼脂加热成溶胶状，然后倒入小塑料袋中，当琼脂即将凝固时，将一颗红枣和几颗葡萄干放入琼脂中，然后再注入部分琼脂溶胶，用线扎好塑料口袋。下列有关此模型的叙述错误的是（　　）
A. 塑料口袋相当于细胞膜，能够控制物质进出细胞
B. 红枣相当于细胞核，它是细胞的控制中心
C. 琼脂相当于细胞质，位于细胞膜与细胞核之间
D. 葡萄干相当于叶绿体，植物细胞也有同样结构
【答案】D
【解析】解：
A、塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于细胞膜，能够控制物质进出细胞，A正确。
B、红枣在中间，圆形，相当于细胞核，是细胞控制中心，控制着生物的遗传和发育，B正确。
C、红枣周围的胶状物质琼脂则是相当于细胞质，位于细胞膜与细胞核之间，C正确。
D、葡萄干相当于线粒体，植物细胞也有同样结构，动物细胞没有叶绿体，D错误。
故选D。
4.学习了动植物细胞后，老师组织同学们制作了一个动物细胞的模型，图中能控制物质进出的结构是（　　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】A
【解析】解：题图中，①细胞膜，②细胞核，③细胞质，④线粒体。
A、①细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，A符合题意。
B、②细胞核是细胞的控制中心，它控制着生物的遗传和发育，B不符合题意。
C、③细胞质，细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，C不符合题意。
D、④线粒体与细胞呼吸作用有关，为生物体提供能量，D不符合题意。
故选A。
5.某同学在制作人口腔上皮细胞模型时，下列做法错误的是（　　）
A. 用细线围成圆圈代表细胞膜 B. 把球形橡皮放在中间代表细胞核
C. 用铅芯截取短颗粒代表线粒体 D. 用铁丝围在最外面代表细胞壁
【答案】D
【解析】解：动物细胞具有细胞膜、细胞核、线粒体，因此可以用细线围成圆圈代表细胞膜，把球形橡皮放在中间代表细胞核，用铅芯截取短颗粒代表线粒体。动物细胞没有细胞壁，因此用铁丝围在最外面代表细胞壁的说法错误。故ABC正确，D错误。
故选D。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力

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