资源简介

Unit 2　How often do you exercise
第1课时　Section A (1a－2d)
【学习目标】
1．掌握以下单词或短语： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe。
2．掌握频度副词及一般现在时，可以简单谈论周末活动情况。
【学习重点】
1．对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2．弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
【学习难点】
第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词(教材P9－10的单词)。(2 分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。(2分钟)
(1)How_often (多久一次) do you watch TV
(2)I eat junk food twice(两次) a week.
(3)She hardly(几乎不) goes to the movies on Sunday.
　Step 1 情景设置
We know every week has weekend, but what do you usually do on weekends Today we will learn this topic and another topic is how often do you do these activities.
What do you usually do on weekends
I often go to the movies./…
环节说明：通过课前的一个问答互动环节进入新课话题。
　Step 2完成教材1a－1c的任务
1．打开课本P9，看图片并且按要求完成1a的任务。(2分钟)
2．与同学交换检查答案，就“What other activities do you usually do on weekends？”给出自己的答案。(3分钟)
3．听第一遍录音，完成1b的听力任务。(1分钟)
4．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5．根据听力材料，练习句型“What do you usually do on weekends？”并且与同学当堂进行演示。(3分钟)
6．小结训练。(2分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
(1)What does(do) she usually do on weekends
(2)She often watches(watch) TV on weekends.
(3)They hardly ever go(go) shopping.
(4)Mary usually does(do) exercises in the morning.
环节说明：通过学习1a，对词组加深印象；通过练习1b，初步了解频率副词，锻炼听力以及抓取关键信息的能力；通过练习1c，训练口头表达能力。
　Step 3完成教材2a－2d的任务
1．翻开课本P10。听第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。(1分钟)
2．听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)
3．听力内容巩固训练。把句子补充完整。完成后小组讨论给出答案，以巩固对听力内容的了解。(3分钟)
(1)Cheng Tao watches TV about twice_a_week.
(2)The reporter reads every day at school.
(3)Cheng Tao goes_to_the_movies once a month.
(4)The reporter exercises about three_times_a_week.
(5)Cheng Tao shops about twice_a_month.
4．大声朗读听力材料。(1分钟)
5．听听力材料，模仿听力内容，然后分角色进行对话练习，完成2c的任务，并与同学当堂演示。(4分钟)
6．播放2d部分的录音，然后跟读录音。(2分钟)
7．模仿录音并与同桌进行练习。(2分钟)
8．根据自己的情况在小组内编新对话。(5分钟)
环节说明：通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力，通过此环节达到学以致用的效果。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第2课时　Section A(3a－3c)
【学习目标】
1．复习运用频率词汇及询问活动频率。
2．一般现在时态的熟练运用。
【学习重点】
1．掌握以下句型：“—How often do you /does he(she)…？—I/He usually…”。
2．频度副词的用法： always; usually; often; sometimes; hardly ever; never。
【学习难点】
1．第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2．能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词和词组(教材P11的单词)。(1分钟)
2．根据句意及首字母提示完成句子。(1分钟)
(1)He looks like Jim.Maybe he is Jim?s brother.
(2)—How many pens do you need
—Let me see.At least 10.
(3)How many times do you go to the library a week
(4)Walking can help us to keep healthy.
　Step 1 情景设置
本课时主要是掌握do与does在一般现在时态中的使用，以及对疑问句的回答。因此上课前可以先自己预习“Grammar Focus” 中的句子，体会疑问句中当主语是第三人称单数的情况下用助动词does。(2分钟)
环节说明：通过预习，掌握do与does的区别。从而为3a的学习打下基础。
　Step 2完成教材Grammar Focus－3a的任务
1．快速默读Grammar Focus句子，并完成课本3a的填空任务。与同学一起检查讨论。(除了使用的助动词不同外，还应该注意其后用动词原形)(2分钟)
2．快速默读Grammar Focus句子，并完成课本3b的问答任务。(5分钟)
3．巩固练习。(3分钟)
补全对话。
A．What kind of songs are you learning
B．How often do you have piano lessons
C．But do you want to come
D．Are you free next week
E．How come
Jack：Hi, Claire.(1)__D__
Claire：Sorry.It is quite full for me, Jack.
Jack：Really？(2)__E__
Claire：I have sing and piano lessons.
Jack：(3)__A__
Claire：Oh, English songs.
Jack：(4)__B__
Claire：Twice a week, on Wednesday and Friday.Oh, I have to play football with my friends.(5)__C__
Jack：Sure!
　Step 3完成教材3b－3c的任务
1．根据课文中给出的单词或词组组成完整的句子。读出自己的句子，如果出错让同伴指出来。(4分钟)
2．与同伴根据自己所写的句子做结对练习，然后读出自己的答案。(3分钟)
3．在小组中讨论学英语的好方法，然后完成3c中第一列的内容。(2分钟)
4．根据自己小组的讨论结果去询问其他小组，完成其他两列的内容。(3分钟)
5．Lin Ying reads English book twice a week.Jim watches English movies every day…
根据自己的调查结果整理出一个小报告。与同学相互检查，查找里面的错误。(5分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对语言目标的学习、识记和运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第3课时　Section B(1a－1e)
【学习目标】
1．掌握以下单词：junk food, coffee, health。
2．掌握以下句型结构：“not…at all ”，“The best way to… is…”，“such as… ”。
【学习重点】
1．掌握本课时出现的生词及表达方式。
2．通过听力训练获得相关信息，提高听力能力。
【学习难点】
进行听力训练，提高综合听说能力。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词(教材P12的单词)。(2分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)Good habits keep you healthy(健康的)．
(2)A popular way to shop now is shopping online(在线的)．
(3)Don?t eat too much junk_food(垃圾食品)．
(4)Eating more fruit is good_for(对……有益)you.
　Step 1 情景设置
本课时的主要内容是对how often句型的复习和巩固。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。(2分钟)
1．What do you usually do on weekends
I usually exercise./…
2．How often do you watch TV
Twice a week./…
环节说明：课前的问答不仅回顾了上节课的内容，而且说出自己平时做的一些活动及活动频率，锻炼了口语表达能力。
　Step 2 完成教材1a－1e的任务
1．翻开课本P12，按课本要求迅速完成1a部分的任务。然后与同学一起讨论对错。(2分钟)
2．首先与同桌分角色熟读1b部分的内容，然后利用1a部分的内容模仿1b，使用“How often do you…”的句型进行对话练习。(3分钟)
3．看1c的有关信息，听第一遍录音，完成1c的听力任务。(1分钟)
4．听第二遍录音，完成1d的听力任务。与同学讨论并订正答案。(1分钟)
5．听第三遍录音，逐句跟读。(2分钟)
6．大声朗读听力材料。(1分钟)
7．听力内容巩固训练。(2分钟)
根据所听到的内容完成下列句子。
(1)Tina does exercise every day.
(2)Bill hardly ever does exercise.
(3)Tina eats vegetables and fruit every day.
(4)Bill never eats fruit.
(5)Tina and Bill sleep nine hours every night.
(6)Tina drinks milk every day.
(7)Bill eats junk food three or four times a week.
(8)Bill drinks coffee four times a day.
8．利用1d的听力内容分角色完成1e部分的内容，与同学当堂进行演示。(3分钟)
【课堂小结】
1．询问做某事的频率的句型及回答：
—How often do you do your homework
—I do my homework after school every day.
2．询问距离多远的句型及回答：
—How far is it from your home to school
—Four kilometers.
3．询问不可数名词的数量的句型及回答：
—How much water do you need
—Just a little.
4．询问可数名词的数量的句型及回答：
—How many pens do you have
—Two.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第4课时　Section B(2a－Self Check)
【学习目标】
1.复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
2．能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。
3．总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。
【学习重点】
1．能运用所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
2．能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。
【学习难点】
能运用所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词和词组(教材P13－16的单词)。(3分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。(5分钟)
(1)I have a toothache, so I have to see a dentist(牙医)．
(2)—What are you doing
—I'm reading a magazine(杂志) about teenagers.
(3)I think there is going to be less(更少的)pollution(污染)．
(4)Look，our team has got 10 points(分数)．We will win the game.
(5)—How many birds can you see
—Let me count.One, two …Oh, more_than(多于) ten.
　Step 1 情景设置
本课时的主要内容是短文的写作，因此可以先回答下列问题。(2分钟)
1．How often do you eat junk food
Three times a week./…
2．Is your lifestyle healthy or unhealthy
My lifestyle is healthy./…
环节说明：通过复习，回想平时所做的运动以及频率，从而顺利进入新课。
　Step 2完成教材2a－2b的任务
1．回忆频度副词所对应的百分比。按百分比写出频度副词所对应的数字。(1分钟)
2．快速默读2b短文，并完成2b的任务。(4分钟)
3．问题探究。(5分钟)
(1)percent的用法
percent作名词，意为“百分之……”，无复数形式。
(2)although与through的用法
①although作连词，意为“尽管，虽然；即使”。其引导的从句不能与but连用。
②through作介词，意为“以，凭借；穿过(从……内部穿过)”。
环节说明：从总—分—总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文，对所学的词组或者是重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
　Step 3 完成教材2c－2e的任务
1．读2c中的几个问题，然后带着问题再一次阅读短文，并找出答案。(2分钟)
2．再一次阅读短文，根据短文和2d中给出的百分比写出完整的句子。(2分钟)
3．小组讨论短文里面的词组和句型并勾画出来。快速记忆，根据2b完成短文。(3分钟)
Last month we (1)asked our students about their free time activities.Our questions were about exercise, (2)use_of_the_Internet and watching TV.Here are the results.
We found that only fifteen percent of our students exercise every day.Forty－five percent exercise four to six times a week.Twenty percent exercise only one to three times a week.And twenty percent (3)do_not exercise at all!
We all know that many students often (4)go_online,but we (5)were_surprised_that ninety percent of them use the Internet every day.(6)The_other ten percent use it (7)at_least three or four times a week.Most students use it for fun and not for homework.
(8)The_answers_to_our_questions about watching television were also interesting.Only two percent of the students watch TV one to three times a week.Thirteen percent watch TV four to six times a week.And eighty－five percent watch TV every day! Although many students like to watch sports, game shows are the most popular.
It is good to relax by using the Internet or watching game shows, but we think the best way to relax is through exercise.It is healthy for the mind and the body.Exercise (9)such_as playing sports is fun, and you can (10)spend_time_with your friends and family as you play together.And remember, “old habits die hard”．So start exercising before it?s too late!
环节说明：在降低难度的基础上不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
??　Step 4完成教材3a－3c的任务
1．观察3a的表格，明确表格给出的信息。并且描述做这些活动的频率。(2分钟)
2．小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后与同学讨论给出自己的答案。(2分钟)
3．完成教材3b的任务，并根据自己的实际情况进行练习。(3分钟)
4．根据自己的情况参考3a部分写一下自己好的习惯与坏的习惯，并做一份报告，完成3c的任务。(3分钟)
5．巩固训练。(4分钟)
假如你是李磊，你经常锻炼，有很多好习惯，请根据以下提示词写一篇短文。
提示词：exercise, favorite sport, play basketball, three or four times a week, eat, a lot of fruit and vegetables, be good for, health, sleep, nine hours a day, habit
I’m Li Lei.I have many good habits.I often exercise.My favorite sport is playing basketball.I play basketball three or four times a week.Every morning I run with my classmates.I never drink coffee.I eat a lot of fruit and vegetables every day.Fruit and vegetables are good for our health.I also sleep for nine hours a day.So I am very healthy.My good habits help me to study better.
环节说明：首先写出自己的习惯，把这些习惯表达出来，再写出关于自己饮食习惯的文章。呈现出了由句到文，循序渐进的过程。在此过程中小组合作，自主学习模式，不仅锻炼了独立思考的能力，增强了合作意识，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
　Step 5完成教材“4”的任务
1．根据自己的情况选出答案。再根据自己的答案算出自己的得分。(3分钟)
2．然后在教材中第4部分查阅出自己的类型。(2分钟)
环节说明：在学习之余体会学习的快乐。
　Step 6 完成教材Self Check部分的任务
1．完成“1”部分的任务，先读一下这些频度副词，根据自己的情况填入自己的活动。然后根据自己父母的一些情况在表格中填入一些活动。(2分钟)
2．利用“1”部分中的信息写出5个完整的句子，然后同伴之间相互检查一下，避免出错。读出自己的句子，并且让其他的同学评价出“healthy” 或者“unhealthy”。(2分钟)
3．在小组内完成“3”的对话。(2分钟)
4．分角色表演对话。(3分钟)
环节说明：通过综合写作训练，实现对学过的内容进行大概复习和巩固的作用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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