资源简介

Unit 8　How do you make a banana milk shake
第1课时　Section A(1a－2d)
【学习目标】
1．掌握关于制作食物的常用词汇与句型。
2．能读懂描述程序的简短听力材料。
【学习重点】
掌握本课时所学的重点单词及短语。
【学习难点】
掌握“How do you make…”句型。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词和词组(教材P57－58的单词)。(2分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。(2分钟)
(1)We can use the blender(果汁机) to make orange juice.
(2)Please cut up a watermelon(西瓜)．I'm thirsty and hungry.
(3)Finally(最后)，we can drink the soup together.
　Step 1 情景设置
1．What's your favorite drink
My favorite drink is milk./…
2．What do you like to have when you are thirsty
I like to drink orange juice./I like to drink water./…
环节说明：通过课前的问答互动环节，进入新课的话题。
　Step 2完成教材1a－1c的任务
1．打开课本P57，观察课本上的图片并阅读1a中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后讨论并将1a方框中的单词或短语填入图画中的横线上。(2分钟)
2．朗读句子，核对答案，然后读记生词。(2分钟)
3．听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4．听第二遍录音，核对答案并逐句进行跟读。(2分钟)。
5．两人一组依照1c方框中的内容进行对话练习。(2分钟)
6．小结训练。根据1a的内容，两人为一组仿照1c方框中的对话编造自己的对话。(2分钟)
环节说明：通过学习1a，对用祈使句表达制作程序有初步的认识；通过1b，初步了解祈使句的句型结构，锻炼听力以及抓取关键信息的能力；通过1c，训练了口头表达能力，同时学习了how引导的特殊疑问句，为新句型的学习打下基础。
　Step 3完成教材2a－2c的任务
1．翻开课本P58。听两遍录音，第一遍在2a表格中填入听到的名词完成2a的任务，此任务主要是学习how many 与how much的用法。然后再听一遍，根据数量在2b的表格中填入听到的名词，完成2b的听力任务。(3分钟)
2．再听一遍录音，并逐句跟读。(2分钟)
3．听力内容巩固训练。模仿2a、2b的听力内容，然后分角色进行对话练习，完成2c的任务。(2分钟)
4．小结训练。(2分钟)
补全对话。
A：Let's make fruit salad.
B：(1)OK,_good_idea. How much yogurt do we need
A：One cup.
B：(2)How_many_apples_do_we_need
A：Let me think… We need two apples.
B：OK, and (3)how_much_honey_do_we_need
A：Just half spoon is OK.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，锻炼了对语言的综合运用能力，也巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
　Step 4完成教材2d的任务
1．听2d部分的录音，然后跟读录音。(2分钟)
2．将对话中的知识点作适当点拨，然后模仿录音，和同学分组练习。(3分钟)
3．根据自己的情况在小组内编新对话。(5分钟)
环节说明：通过前面的听、说训练，对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力，通过此环节达到学以致用的效果。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第2课时　Section A(3a－3c)
【学习目标】
1．能理解并学会使用本课时有关食品和食品制作的单词，如：sugar, cheese, corn, machine等。
2．会使用how many / how much引导的特殊疑问句，并能区分可数名词和不可数名词。
【学习重点】
掌握用how much和how many对事物的数量进行提问。
【学习难点】
能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词和词组(教材P59的单词)。(1分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)I would like some tea with sugar(食糖)．
(2)My sister likes to have cakes with cheese(奶酪)．
(3)Before you plant the tree，you must dig(挖)a hole first.
　Step 1 情景设置
Yesterday we learned how to make a banana milk shake. Now Can you tell me the process to make it
环节说明：通过回顾，掌握祈使句，正确区分可数与不可数名词。从而为3a的完成打下基础。
　Step 2完成教材3a的任务
1．选择正确的单词完成3a中的问题。(2分钟)
2．朗读3a中的句子并说出how many或how much的用法。(2分钟)
　Step 3完成教材3b－3c的任务
1．阅读课本3b中的问题和答案，然后快速完成问题和答案，并把问题和答案搭配起来。(2分钟)
2．和同学分组讨论3c中的内容，把制作过程写下来。(5分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第3课时　Section B(1a－1e)
【学习目标】
1．掌握可数名词和不可数名词以及how much/ how many引导的特殊疑问句。
2．能写出重点词语和重点句型，并能写出自己最喜欢的食物食谱。
【学习重点】
1．能区分可数和不可数名词。
2．how many /how much引导的疑问句。
【学习难点】
1．how many和how much之间的区别。
2．能够选择恰当的动词描述制作一种食品的过程。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词和词组(教材P60的单词)。(2分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。 (1分钟)
(1)What do you like in your sandwiches(三明治)
(2)How much butter(黄油)do you need
　Step 1 情景设置
What do you like to have in your sandwiches
I like some meat in the sandwiches./…
　Step 2完成教材1a－1e的任务
1．翻开课本P60，观看1a图片中的食品，写出自己喜欢在三明治中夹带的食品，完成1a部分的任务。(2分钟)
2．然后两人为一小组互相提问，询问对方喜欢在三明治中夹带什么样的食品，完成1b的任务。(2分钟)
3．听一段如何制作三明治的对话，听第一遍录音，选出听到的1a图片中的单词。完成1c的任务。(2分钟)
4．听第二遍录音，在1d的方框中按听到的正确顺序写出制作三明治的原料。(2分钟)
5．听录音，逐句跟读。(2分钟)
6．大声朗读听力材料。(1分钟)
7．听力内容巩固训练。分组模仿1e的对话，分角色进行对话练习，并编写自己的对话。(3分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
第4课时　Section B(2a－Self Check)
【学习目标】
1．掌握重点单词：thanksgiving，traditional，traveler，celebrate，mix等。
2．了解火鸡的制作方法，在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。
【学习重点】
学会并掌握阅读技巧及fill…with…的用法。
【学习难点】
了解感恩节并能复述火鸡的制作方法。
【学习步骤】
【新词自查】
1．自学新单词和词组(教材P61－64的单词)。(3分钟)
2．根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)My favorite food is Yunnan_rice_noodles(云南米线)．
(2)One_by_one (一个接一个地)，the teacher asked the students to answer the questions.
(3)My little brother likes to mix_all_the_food_together(把所有的食物混合在一起)to have dinner.
(4)Please don't cut_up(切割) the paper into pieces.
(5)The teacher let the students put_the_apples_into(把苹果放入) the blender.
　Step 1 情景设置
Can you tell me some Chinese traditional food
__Mooncakes/Dumplings/Zongzi./…__
环节说明：通过复习可数与不可数名词以及表达顺序的副词，从而顺利进入新课。
　Step 2完成教材2a－2e的任务
1．快速说出我们中国人在过一些特殊节日时都会吃到哪些传统的食品。(2分钟)
2．快速默读2b短文掌握大意，并给出2b短文中的图片的正确顺序。(4分钟)
3．再次阅读短文，然后回答2c中的问题。(2分钟)
4．阅读2d中的另一个制作火鸡的方法，并用First，Next，Then和Finally填空，将这些程序按正确的顺序排序。(3分钟)
5．观察P62中2e的5幅图片，小组讨论这是中国的什么特殊节日，并回答2e的5个问题。(3分钟)
环节说明：在降低阅读难度的基础上不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
　Step 3完成教材3a－3c的任务
1．快速默读3a短文，并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文。(3分钟)
2．小组讨论短文里面的词组并勾画出来。(3分钟)
3．选一种自己最喜爱的家乡食物，并列出这种食物的材料清单，完成教材3b的任务。(3分钟)
4．根据3a、3b的内容提示在3c的方框内，写一种自己最喜爱的食物的制作方法。(4分钟)
环节说明：首先仿写，然后写出某一种自己最喜爱的食物，写出自己制作食物的食谱。在此过程中运用小组合作、自主学习模式，不仅锻炼了独立思考的能力，增强合作意识，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
　Step 4完成教材4的任务
1．分小组讨论制订一道独创的食物的菜谱，然后告诉其他小组如何做这种食物，并让另一个小组把这个过程画下来。完成4的任务。(3分钟)
2．小组交流各自的任务。(3分钟)
　Step 5完成教材Self Check部分的任务
1．阅读任务1的句子，然后用方框前的单词完成句子并标出做西红柿鸡蛋汤菜谱的正确顺序，完成“1”部分的任务。(2分钟)
2．阅读并完成任务2中的问答。(3分钟)
环节说明：通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概的复习和巩固。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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