资源简介

Unit 7　Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
第1课时　Section A(1a－2d)
【教学目标】
1．能运用“Should be＋过去分词”谈论行为规则。
2．能简单地谈论青少年在生活中应该做什么，不应该做什么，并能说出自己的观点。
【教学重难点】
重点：掌握单词和短语license，safety，smoke，pierce，be allowed to do sth.等。
难点：灵活运用含有情态动词的各种句型进行对话。
【课堂导学案】
Step 1　情景导入(5分钟)
每个青少年在生活中都会有被允许或不被允许做某事的情况，例如在商场购物时，我们应该被允许选择自己的衣服，而父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢？
Could you tell me what students should be allowed to do or shouldn't be allowed to do
Students should be allowed to have part－time jobs./Students shouldn't be allowed to get their ears pierced./…
环节说明：通过提问互动，在自己感兴趣的话题上产生共鸣，调动学习的积极性，同时“be allowed to do sth.”的应用，为学习新课埋下了伏笔。
Step 2　完成教材1a－1c任务
1．翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容，然后自己判断赞同还是不赞同1a的内容。(1分钟)
2．听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
3．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
4．完成教材1c的任务，根据1a中的陈述，利用方框内的短语编写对话，进行练习。(3分钟)
5．问题探究。(2分钟)
sixteen－year－olds的用法
相当于一个名词，等同于sixteen－year－old children/teenagers。数词和一个相应的名词单数用“ ”连接起来，构成合成形容词。
6．听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列问题，完成后给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(4分钟)
Larry is Molly's (1)brother.He is working late tonight.Kathy thinks sixteen year olds shouldn't be (2)allowed to work at night. Young people need to sleep.But Molly thinks teenage boys (3)never get tired.She agrees that her brother shouldn't work every night (4)because he needs time to do homework.She (5)kind of likes her brother's silly earring. It looks cool！Kathy thinks Larry shouldn't work on weekends.He needs to spend time with (6)friends.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼语言综合运用能力，还巩固对目标语言的学习、识记和运用。
Step 3　完成教材2a－2d任务
1．翻开课本P50。播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。(1分钟)
2．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
3．完成教材2c的任务，模仿听力内容，使用“should be allowed to”进行对话练习。(3分钟)
小结训练(2分钟)
（C）1.—Would you like to go to the movies with us
—If Tom goes，______.
A．I also go B．I will
C．so will I D．so I will
（A）2.We have only one earth so it ______ well.
A．must be protected B．should protect
C．need protect D．should protected
（B）3.Our classroom must ______ by us.
A．clean B．be cleaned
C．to be cleaned D．to clean
环节说明：通过学习2a－2d，对“should be allowed to”的结构有所了解；同时锻炼听力及抓取关键信息的能力；锻炼口头表达能力，巩固对含情态动词的被动语态的结构的认识。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第4课时　Section B(2a－3b)
【教学目标】
1．掌握本课时的重点单词，短语和句型。
2．通过阅读训练，掌握短文中的重点词汇和语言结构。
3．学会如何使用被动语态。
【教学重难点】
重点：掌握单词和短语support，enter，choice，get in the way of等。
难点：运用被动语态完成关于家规的写作。
【课堂导学案】
Step 1　复习(1分钟)
对话：
—What shouldn't be allowed to do in our school
—We shouldn't be allowed to be late./…
Step 2　完成教材2a－2e任务
1．利用课外活动时间展开讨论，完成2a。(3分钟)
2．快速浏览2b短文，了解短文的大意，把短文中呈现的有关Liu Yu的关键信息画线并记录下来。(3分钟)
3．细读2b短文，先独立完成2c，然后核对答案。(5分钟)
4．根据短文中上下文的意思和相关线索，完成2d黑体单词和短语的汉语意思。(3分钟)
5．阅读2e中的两个问题，运用短文中的相关信息来帮助完成2e。(2分钟)
小结训练。(5分钟)
A．单项选择。
（B）1.His parents always worry about ______ at school.
A．him success B．his success
C．his succeed D．him succeed
（C）2.Only then ______ that he had lost a chance of achieving his dream.
A．he realized B．did he realized
C．did he realize D．he did realize
（B）3.Your dream won't come true ______ you work hard.
A．after B．unless C．while D．since
B．根据汉语提示完成句子。
4．他自己作选择。
He made a__decision__ __himself__.
5．他能实现他的梦想。
He can__achieve__ __his__ __dream__.
6．我有机会去那儿，你没有理由反对。
I have__chances__ __to__ go there，you have __nothing__ __against__ doing that.
环节说明：将听、说、读、写的任务相结合，锻炼了语言综合运用能力。
Step 3　完成教材3a－3b任务
1．根据3a所给表格列举出的内容提示，和你的同伴讨论你同意或不同意的家规，并写出提要填在表格中。(3分钟)
2．根据3a 写的提要以及3b方框中所给的句型提示写出一篇日记来阐述你不同意你家的哪个家规以及应如何改变。(5分钟)
环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了写作及对语言的综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习及综合运用。
小结训练。(5分钟)
A．单项选择。
（B）1.I want to decide________．
A．to myself　　　　 　 B．for myself
C．myself decision　　　 D．a decision
（B）2.My father is a good doctor and I am________about wanting to be a doctor like him.
A．angry B．serious
C．surprised D．worried
B．用括号内所给单词的适当形式填空。
3．They failed __to_get__(get)to the top of the mountain at last.
4．After you finish __doing__(do)your homework，we'll go to the park.
5．Parents should not be too strict with__teenagers__(teenager)．
6．He should__be_allowed__(allow)to take the test later.
Step 4　问题探究(2分钟)
1．get in the way of妨碍(某人做某事)，阻止(某事发生)
常与动词get，be，stand 等连用。
如：Laziness will get in the way of your study.懒惰会妨碍你的学习。
【拓展】关于way的短语还有：(1)on the way to...在去……的路上；(2)by the way 顺便说一下。
2．against的用法
against 作介词，意为“反对；违背”，其反义词为 for，意为“支持”。
【拓展】against 作介词时，还可以表示“紧靠；与……对抗；撞击”的意思。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第3课时　Section B(1a－1e)
【教学目标】
1．进一步加强对含情态动词的被动语态的用法学习。
2．通过听力训练结合实际生活情境理解和运用对话中的语言点。
【教学重难点】
重点：含情态动词的被动语态的用法。
难点：含情态动词的被动语态的用法。
【课堂导学案】
Step 1　情景导入(3分钟)
回顾：在前面的课程中我们已经学习并了解了一些学校的规矩。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。
Questions：
(1)Do you always choose your own clothes
(2)Do you never go home late
环节说明：提问题的方式不仅回顾了上节课内容，进一步明确了学校的一些日常规则；而且还可以很自然地导入到本节课的内容。
Step 2　完成教材1a－1b任务
1．翻开课本P53，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(3分钟)
2．针对1a中的问题，根据自己的答案来完成1b的任务。(3分钟)
环节说明：有些学生能遵守学校规矩，有些则不能。也许你认为这些规则是不合理的，需要修改。下面我们听磁带，看这个男孩是怎么认为的。
Step 3　完成教材1c－1e任务
1．听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与1a列出的问题进行核对，看有没有相似的。(2分钟)
2．听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。1a列举的相似的问题同样得到了解决。(3分钟)
3．听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列问题，完成后给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(3分钟)
根据听力内容完成下面的句子。
(1)He __missed__ the bus and __had_to_walk__ to school.
(2)What's wrong with Peter
__He_worries_about_failing_a_test.__
4．完成1e的任务。读教材上的陈述，然后与同伴谈论学校的校规，展示自己的观点。可采用下面的形式：(3分钟)
I think the school rules are…because…In fact，we need/don't need strict rules because…Teachers should/should not be too strict with students…
环节说明：此环节以写作的形式出现，主要是通过讨论进一步理解每个人都要遵守学校校规，同时通过这个内容，也能看出学生到底喜欢什么样的老师，学会如何表达自己的思想，培养思考能力。
Step 4　巩固训练(3分钟)
（B）1.Our teacher is strict________us________everything.
A．in；in　　　 B．with；in
C．with；with　　 D．in；with
（D）2.Nobody worries about________the test.
A．passing B．to take
C．to fail D．failing
（B）3.—Students should ______ to eat too much junk food.
—I agree.It's bad for their health.
A．be allowed B．not be allowed
C．be asked D．not be allow
（C）4.The teacher told us ______.
A．not be late for class B．don't late for class
C．not to be late for class D．not late for class
（A）5.—I don't think art is very interesting.
—______.Music is less interesting than art.
A．I don't agree B．I think so
C．I agree D．I don't know
Step 5　问题探究(2分钟)
1．strict adj.严格的
常用短语：(1)be strict with sb.(in sth.)(在某方面)对某人要求严格；(2)be strict in doing sth.严于做某事。
2．sometimes的用法
sometimes意为“有时”，表频率。sometime指在某个时候；some time指一段时间；some times 指几次，常用several times 代替。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第2课时　Section A(3a－4c)
【教学目标】
1．掌握有关学校生活的词汇。
2．能理解和掌握含有情态动词的被动语态的用法。
3．通过阅读，能体会英文诗歌的节奏和韵律。
【教学重难点】
重点：掌握单词和短语tiny，cry，field，hug，lift，talk back，community，society，educate，keep… away from等。
难点：充分利用情态动词被动语态进行更多的语言实践。
【课堂导学案】
Step 1　复习(2分钟)
谈论自己的家规，同时使用“be (not)allowed to do sth.”。
Step 2　情景导入(2分钟)
Someone hates family rules，but our parents are those who love best.These rules are used to protect you.Let's think back to their love when you were young.Who can describe their love？For example，when you were babies crying all night，your mothers sang to you and stayed at your sides.
环节说明：把情感引入到教学上，对本单元的一段诗更易理解。
Step 3　完成教材3a－3c任务
1．快速默读3a诗歌，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后给出自己的答案，与同桌学习讨论。(3分钟)
2．先阅读诗歌，然后播放录音，跟读。(3分钟)
3．诗歌内容巩固练习。在规定的时间内补全短文。然后给出自己的答案。(4分钟)
When I was a tiny baby (1)crying all night, my mom sang to me and stayed by my side.
When I was two running through the (2)field，she made sure I was safe and kept me from danger.
When I fell and hurt myself, she gave me a hug and (3)lifted me up.
When I was seven coughing (4)badly she said no ice cream for me.
But I (5)talked back loudly, “I should be allowed to eat some! Give it to me now！”
When I was nine watching scary movies, she said it'd give me (6)awful dreams.
But I shouted back angrily，“I should (7)be allowed to watch it! I'm not a baby！”
4．完成教材3b的任务，再次阅读诗歌，回答3b中所提出的问题。(5分钟)
5．想一下你做的一件你父母不让你做的事，把你的故事和你的同伴分享。(3分钟)
【参考案例】
I remember when I was seven years old，I and my partners wanted to go to the zoo，my parents didn't promise.But I didn't follow them.
I and my partners went there.We were happy there and forgot the time.At lunch，my parents looked for me everywhere.And a few families were hardly crazy.At last they found us in the zoo.But when they saw us，they were not angry but happy.Later on I understood my parents.
小结训练。(2分钟)
（B）1.Parents always keep their children______danger.
A．from　　　　　　　B．away from
C．off from D．away off
（D）2.When I was young，I like________．
A．talk B．talk back
C．talking to D．talking back
（C）3.Make________meet my headmaster today.
A．sure B．sure of
C．sure to D．sure that
环节说明：将说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼语言综合能力的运用，还巩固对目标语言的学习、识记和运用；同时，从小诗中领略到爱的真谛，它是一节英语课，也是一节情感教育课。
Step 4　完成教材Grammar Focus－4c任务
1．翻开课本P52，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子。(5分钟)
2．用所给单词的正确形式完成4b短文。朗读短文，核对答案。(5分钟)
3．你和你的朋友将创办一个英语俱乐部，请参照4c的对话，列举一个什么可以做，什么不可以做的清单。(3分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第5课时　Self Check
【教学目标】
1．复习本单元重点词汇和语言结构。
2．掌握并运用阅读短文中的重点词汇和语言结构。
【教学重难点】
重点：能综合运用所学的重难点词汇来完成相关的任务。
难点：能灵活运用被动语态。
【课堂导学案】
Step 1　复习(5分钟)
Review the whole unit，including words，expressions，sentences，and your notes.
Step 2　完成教材Self Check 1部分的任务(5分钟)
Match the words in the two columns and choose five phrases to make sentences.
takedogetachievemakego shoppingphotosmy dreamears piercedpart－time worka choice
【参考答案】
take photos；This is a good place for tourists to take photos.
do part time work；It is common for university students to do part－time work to help pay for their studies.
achieve my dream；I hope to achieve my dream of becoming a doctor.
make a choice；It is difficult for me to make a choice between these two bags as I like both of them.
go shopping；I go shopping with my mother every Sunday afternoon.
get ears pierced；My sister got ears pierced last week.
Step 3　完成教材Self Check 2部分的任务(5分钟)
Complete the sentences using the correct forms of the words in brackets.
Translate them into Chinese.
【参考答案】
1．be solved 　不管我们遇到多少困难，我相信所有的问题最终会被解决。
2．be kept　会议期间手机应该被关掉。
3．not be allowed　十八岁以下的少年不允许吸烟喝酒。
4．be put；not be encouraged　许多家长认为上学应该放在第一位，因此不鼓励青少年做兼职工作。
Step 4　问题探究(4分钟)
1．keep off意为“不接近；避免”。
如：My doctor has warned me to keep off sugar.我的医生劝我别吃糖。
The notice said “keep off the grass.”布告上写着“勿踏草地”。
2．solve的用法
solve作及物动词，意为“解决”，其宾语常为problem。
如：Tell me how to solve the problem.告诉我如何解决这个问题。
【拓展】solve与answer解决不同的问题。
(1)solve a problem解决问题
(2)answer a question回答问题
Step 5　巩固训练(3分钟)
根据对话内容，从方框内选择适当的句子填入对话空白处，使对话完整、通顺。
Mom：Hello！May I speak to Tom
Tom：Hi，Mom！This is Tom.
Mom：How are you getting along with your new classmates in England
Tom：Very well.1.__B__
Mom：Rules？2.__D__
Tom：Of course.3.__A__
Mom：Oh，it can be safe for the students.
Tom：4.__C__
Mom：It's a good rule.If you eat in the classroom，it will be a mess.
A．For example，we are not allowed to go out on school nights.B．However，we have some rules here.C．Also，we must eat meals in the dining hall.D．Can you tell me what they are
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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