资源简介

第5课时　Self Check
【教学目标】
1．学会谈论并总结自己或他人喜恶的表达方法。
2．培养热爱生活的态度和正确的审美情趣以及对艺术的欣赏能力。
【教学重难点】
重点：自己或他人喜恶的表达方法。
难点：会使用that，which，who等关系代词。
【课堂导学案】
Step 1　复习(5分钟)
Review the whole unit，including words，expressions，sentences，and your notes.
Step 2　完成教材Self Check 1部分的任务(6分钟)
Fill in the blanks with the words in the box.
plenty of　suppose　war　electronic　actor　spare
【参考答案】1.plenty of　2.suppose；electronic　3.spare　4.actor；war
Step 3　完成教材Self Check 2部分的任务(5分钟)
Fill in the blanks with who，that or which.More than one answer may be possible.
【参考答案】which/that；that/which；who；that
Step 4　完成教材Self Check 3部分的任务(5分钟)
Complete the sentences about yourself.
1．I don't like music__________________________________.
2．I enjoy spending time in places_______________________.
3．I have friends_____________________________________.
4．I like movie stars___________________________________.
Step 5　问题探究(4分钟)
辨析since/because/as/for
这四个词都可表示原因，其用法如下：
(1)since侧重主句，从句表示显而易见的或已知的理由。
如：Since you have no money，you can't buy it.既然你没有钱，那就买不了它。
(2)because表示直接原因，常用于回答由why引导的特殊疑问句。
如：—Why is he crying？他为什么在哭？
—Because he fell down.因为他摔倒了。
(3)as表示看得到的原因，主从并重，从句说明原因，主句说明结果。
如：As it was late，they had to leave quickly.因为天晚了，他们不得不快点离开。
(4)for表示附带或补充说明的原因，引导的从句前常用逗号隔开，不用于句首。
如：I believed her，for she would not lie to me.我相信她，因为她不会向我撒谎。
Step 6　巩固训练(8分钟)
（B）1.He will go on working________ age 60.
A．at B．by C．from D．to
（D）2.It's one of the most________．
A．moved story B．moved stories
C．moving story D．moving stories
（C）3.The sound of bird sounds like someone________a song.
A．sing B．to sing
C．singing D．sang
（D）4.In China，those ______were born in the year of the sheep are said to be creative and sensitive.
A．which B．what C．whom D．who
（A）5.I think the first lesson ______we are learning is very easy.
A．that B．where C．who D．which
（D）6.The photo ______ taken by my brother last week is very nice.
A．which were B．that is
C．that were D．which was
（A）7.—Which song do you like better，Lucy
—I prefer the song Little Apple ______ can attract many people.
A．which B．who C．whom D．where
（D）8.Confucius was a famous philosopher ______has influenced the world greatly.
A．whose B．whom C．which D．who
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第3课时　Section B(1a－1d)
【教学目标】
1．通过听力训练获取有效信息，从中了解他人喜欢的人或事，以及喜欢的原因。
2．学会交换不同的看法，并能以正确的心态面对自己和他人的好恶。
【教学重难点】
重点：掌握句型“He likes clothes that are unusual.”。
难点：通过交流表达和听力训练，引入表达自己观点或好恶的方式。
【课堂导学案】
Step 1　复习(3分钟)
回答你喜欢什么样的电影，并说明原因。
Step 2　情景导入(3分钟)
回顾：在前面的课程中我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。请尝试回答以下问题。
(1)Do you have your favorite band？What is it
(2)How many members are there in the band
(3)Which song of theirs do you like best
环节说明：问答互动不仅回顾了上节课的内容，而且还可以很自然地导入到本节课的内容，也为下一步的学习作了准备。
Step 3　完成教材1a－1d任务
1．翻开课本P69，迅速阅读1a部分的内容，并如实填写表格，然后给出自己的答案。(3分钟)
2．完成1b左栏的任务。看图，然后听录音，写下他们谈论的物品，然后给出自己的答案。(2分钟)
3．听第二遍录音，完成课本上1b右栏的任务。阅读表格中的信息，听录音，抓住关键的信息，并按要求写在表格中。(2分钟)
4．听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列句子。完成后给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(3分钟)
(1)What a great jacket！I really like it.I like clothes that are unusual.
(2)It's a book about volleyball.It tells about how to become a good player.
(3)It's great.I like writers who explain things well.
(4)I love movies that are scary，what about you
5．听第三遍录音，并打开听力材料，逐句进行跟读。(2分钟)
6．放下听力材料，模仿听力内容，利用1a－1c的信息分角色练习对话(即1d的任务)。(5分钟)
小结训练。(5分钟)
（A）1.The man________is talking with my teacher is Tom's father.
A．who B．whom C．whose D．which
（C）2.The story________I read in the newspaper was about a common problem among teenagers.
A．whose B．who C．that D．where
（B）3.I like movies that are________．
A．scare B．scary C．scared D．scares
（C）4.He is an________girl.
A．usual B．common
C．unusual D．wonderful
（B）5.There is nothing________I want to tell you.
A．which B．that
C．who D．what
（D）6.I prefer the band that________The Twins.
A．called B．calling
C．are called D．is called
（D）7.He________like flying to the moon.
A．would B．woulds C．feel D．feels
（B）8.If you stick to________the gift now，you can open it.
A．open B．opening C．opened D．opens
环节说明：听、说、读、写训练的结合，有效培养了学生的语言综合运用能力。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第2课时　Section A(3a－4c)
【教学目标】
1．能读懂有关如何谈论不同电影观后感的文章。
2．根据所学内容，针对自己观看不同电影之后的感受，与他人进行交流分享。
3．掌握定语从句的用法。
【教学重难点】
重点：掌握单词stick，down，dialog，plenty，shut等。
难点：运用定语从句谈论自己喜欢的人或事。
【课堂导学案】
Step 1　复习(1分钟)
“What kind of music do you like？”，使用定语从句回答。
Step 2　情景导入(3分钟)
Some people like a certain kind of movie.Some people like all kinds of movies depending on how they feel that day.Please answer the questions.
(1)What do movies make you feel
(2)What kind of movie do you watch when you are sad
(3)What kind of movie don't you like
尽量用定语从句来回答。
环节说明：导入新课，同时通过回答模式也巩固了所学的语法知识。
Step 3　完成教材3a－3c任务
1．快速默读3a短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字。(3分钟)
2．先阅读3a短文，要注意语音。然后播放录音，跟读。(3分钟)
3．短文内容巩固练习。在规定的时间内补全短文，然后给出自己的答案。(4分钟)
I like to watch different kinds of movies (1)__depending__ on how I feel that day.When I am (2)__down__ or tired, I (3)__prefer__ comedies and cartoons, because they can (4)__cheer__ me up.I don't watch dramas or documentaries, because they made me feel even (5)__sadder__ and I don't want to (6)__think__ too much.I don't mind action movies when I'm too tired to think.I can shut off my (7)__brain__， sit back and enjoy (8)__watching__ an exciting (9)__superhero__ who always saves the (10)__world__ just in time.
4．完成教材3b的任务，再次阅读短文，回答3b所提出的问题。 (5分钟)
5．在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。(2分钟)
小结训练。(5分钟)
A．单项选择。
（B）1.He won't depend________anybody when he is 18 years old.
A．in　　　B．on　　　C．with　　　D．off
（C）2.If you are really tired，you can shut________your brain and admire the flowers.
A．on B．of C．off D．up
（A）3.I'm not so scary________．
A．anymore B．no more
C．no longer D．any more
B．用括号内所给单词的适当形式填空。
4．Mike doesn't like food that __has__ (have) chocolate in it.
5.The boy who is __playing__ (play) with a dog is my younger brother.
6．I can't see the words on the blackboard __clearly__ (clear)．
7．Most of us like __musicians__ (music) who play different kinds of music.
8．The boy who __kicked__ (kick) the goals just now is Li Yang.
环节说明：通过阅读短文，回答所给的问题，能全面地理解文章，训练阅读能力及分析问题的能力，最后结合练习对所学知识进行及时巩固。
Step 4　完成教材Grammar Focus－4c任务
1．翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏里的单词造句。然后结伴朗读对话。(5分钟)
2．先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that，which，who 引导的定语从句完成句子。(5分钟)
3．依照4c方框中的对话，编写出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。(2分钟)
小结训练。(5分钟)
句型转换，每空一词。
1．Frank likes music that's_loud_and_energetic．(对画线部分提问)
__What__ __kind__ __of__ music does Frank like
2．I know the girl.She is reading under the tree.(合并为一句)
I know the girl __who__ __is__ __reading__ under the tree.
3．The boy who has short curly hair is Tom.(改为同义句)
The boy __with__ short curly hair is Tom.
4．The dictionary is helpful.He bought it last week.(改为定语从句)
The dictionary that __he__ __bought__ last week is helpful.
5．I hate people.They talk much but do little.(改为定语从句)
I hate people __who/that__ __talk__ much but do little.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
Step 5　问题探究(2分钟)
1．down的用法
(1)作形容词时，意为“不高兴的；心情不畅的；伤心的”等，仅用于系动词后作表语。
如：She's been really down since her husband died.自从她丈夫去世，她一直非常伤心。
(2)作介词时，意为“沿着……而下”。
如：The plane is flying down to the ground.飞机正在向地面俯冲。
(3)作副词时，意为“向下”。
如：He looked down at her.他低头看着她。
2．stick to (doing) sth.坚持(做)某事
如：She stuck to her idea.她坚持自己的想法。
We should stick to learning hard.我们应该坚持努力学习。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit 9　I like music that I can dance to.
第1课时　Section A(1a－2d)
【教学目标】
1．学会用定语从句谈论自己的喜好。
2．学会谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。
3．通过小组学习，培养合作意识。
【教学重难点】
重点：掌握单词prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war。
难点：通过听力训练，引入定语从句学习。
【课堂导学案】
Step 1　情景导入(1分钟)
—Do you love music？—Yeah，music is also my favorite.It makes my life more colorful.You know，there are different kinds of music in the world.
环节说明：通过问答互动引入新课的话题。
Step 2　完成教材1a－1c任务
1．翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)
2．核对答案。然后就“I like music that________.”给出自己的答案。(3分钟)
3．阅读表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)
4．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5．完成教材1c的任务，模仿听力内容，使用“—What kind of music do you like？—I like music that…”进行对话练习。(3分钟)
小结训练。(5分钟)
A．根据汉语提示完成句子。
1．你喜欢什么样的音乐？
What __kind__ of music do you __like__？
2．我喜欢有着美妙歌词的音乐。
I like music __that__ has great __lyrics__.
3．这位美国老太太喜欢能够随着哼唱的音乐。
The American old lady loves music __that__ she can sing__along__ with.
B．根据句意及首字母提示完成句子。
4．Beethoven was one of the most famous musicians in the world.
5．The lyrics of the song are very beautiful and sound like poems.
6．Which do you prefer, classical music or pop music
环节说明：本环节初步学习了关于音乐的短语和描述音乐的定语从句。1a中的信息对定语从句有了感性认识；1b训练了抓住关键信息的能力；1c训练了英语口语表达能力。循序渐进、水到渠成。
Step 3　完成教材2a－2d任务
1．翻开课本P66，迅速捕捉图片和文字信息，然后播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务。(2分钟)
2．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
3．听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列各句，完成后给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(4分钟)
Xu Fei：I prefer groups that play (1)quiet_and_slow songs.I like musicians who write their own songs.
Carmen：I like electronic music that's really (2)loud.I like musicians who play (3)different_kinds_of_music.
4．两人一组大声朗读听力材料。(1分钟)
5．放下听力材料，模仿听力内容，利用2a、2b的信息分角色练习对话。(5分钟)
6．读2d对话。(6分钟)
小结训练。(4分钟)
（A）1.I like music that I can sing along________or dance________．
A．with；to B．with；with
C．to；to D．to；with
（D）2.Most students like the teachers________can understand them well.
A．which B．when
C．what D．who
（B）3.—What are you looking for
—I'm looking for the ring________my husband bought me last year.
A．who B．that C．whom D．it
（A）4.Few children prefer________to playing.
A．working B．to work
C．work D．worked
（A）5.I still remember that girl________we saw yesterday.
A．who B．whose C．which D．why
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了合作意识和团队精神。
Step 4　问题探究(5分钟)
1．prefer v．更喜欢
相当于“like…better”，其过去式和过去分词都是preferred。经常用到的句型有：
(1)prefer…to…与(做)某事相比，更喜欢(做)某事。
如：I prefer dogs to cats.与猫相比，我更喜欢狗。
I prefer walking to riding a bike.我喜欢步行更甚于骑自行车。
(2)prefer to do sth.更喜欢做某事。
如：I prefer to spend the weekend at home.我更喜欢在家里度过周末。
(3)prefer to do sth. rather than do sth.宁愿做某事而不愿做某事。
如：I prefer to write rather than read.我宁愿写而不愿读。
2．定语从句
定语从句在句中作定语，修饰名词、代词，被修饰的名词、词组或代词叫先行词。定语从句放在先行词后面，由关系代词(who，whom，whose，that，which)或关系副词(where，when，why)引导。who，whom和that这些词代的先行词是表示人的名词或代词，在从句中做主语或宾语。
which和that它们所代的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中作主语或宾语等。
如：He is the man who wants to see you.他就是想见你的人。
He doesn't like the songs that are too long.他不喜欢太长的歌曲。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第4课时　Section B(2a－3b)
【教学目标】
1．能读懂有关描述“凄美”音乐的文章。
2．根据所学内容，感悟定语从句在文章中的运用，并学会注意文章的细节。
3．培养正确的审美观及对音乐的鉴赏能力。
【教学重难点】
重点：掌握单词sense，sadness，pain，reflect，perform，pity，total，master，praise，wound，painful等。
难点：定语从句的用法。
【课堂导学案】
Step 1　复习(1分钟)
介绍自己所喜欢的乐队、书或作者以及为什么喜欢。
Step 2　情景导入(3分钟)
Questions：
(1)How many Chinese musical instruments do you know about
(2)Do you know any famous pieces of music that are played on these instruments
(3)Do you know Erquan Yingyue and Abing
(4)Who was Abing？What do you know about Abing
环节说明：阅读理解和练习结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对语言目标的学习。
Step 3　完成教材2a－2e任务
1．预习2b短文，完成2a的问题。(5分钟)
2．快速默读2b短文，熟知大意，并找出各段的主题大意，然后给出自己的答案。(3分钟)
3．先阅读2b短文，注意语音，及时纠正，然后播放录音，跟读。(3分钟)
4．再细读2b短文，在2c的表格中先用适当的单词完成各段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主题的细节填入表格中。(3分钟)
5．阅读2d所给的短文。圈出who或that 并在方框中选择恰当的词完成短文，并朗读短文。(5分钟)
6．两人一组合作，一人为一名对阿炳感兴趣的外国游客，另一人为一名为对阿炳有所了解的中国学生。参照2e方框中所给的对话提示编写对话，分角色练习。(4分钟)
小结训练。(2分钟)
（D）1.________，he doesn't play games，he watches TV.
A．Sometime　　　　　B．Some times
C．On time D．Once in a while
（C）2.He told me one of the best ways________he often uses.
A．who B．whose
C．that D．which
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4　完成教材3a－3b任务
1．在课文71页3a的表格中填入你最喜爱什么类型的电影或音乐？你最喜爱的歌曲或电影是什么？(3分钟)
2．根据3a 写的提要以及3b方框中所给的提示向报纸杂志写一篇文章介绍你最喜爱的音乐或电影。(5分钟)
3．选用方框中所给的单词或短语完成句子。朗读自己的句子，核对答案。(5分钟)
4．选用who，that，which填空完成对话，并分角色朗读对话，核对答案。(5分钟)
5．根据提示，完成关于自己的句子。(2分钟)
小结训练。(3分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
1．He got__married__(marry)last year.
2．I began to understand the__sadness__(sad)in the music.
3．Its beauty makes people__recall__(recall)their deepest wounds from their own sad or painful experience.
4．He has good musical__ability__(able)．
环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来，不仅锻炼了写作及对语言的综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习及综合运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑