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部编版六年级语文下册核心素养作业单
综合性学习：回忆往事
一、基础达标。
1、下列加点字的读音无误的一项是( )。
A.装扮(pàn) 矜持(jīn) B.邻村(lín) 衣襟(jīn)
C.歇脚(xiē) 恭敬(gōng) D.折枝(zhé) 恍如(huǎng)
2、下列词语中没有错别字的一项是( )。
A.描摩 寂静 陆续 B.座落 批阅 炊烟
C.溜走 揭开 生涯 D.念叼 鼓励 轨道
3、按查字典的要求填空，并给加点字选择正确的解释。
“临”字用音序查字法，应该先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应该先查部首 ，再查 画。
临：A.靠近，对着；B.来到，到达；C.临近，临到(某一行为发生的时间)，含有将要、快要的意思；D.照着字画模仿。
(1)妹妹正在临帖。( )
(2)这里的建筑背山临水。( )
(3)姐姐考上了大学，妹妹升入了重点中学，真是双喜临门。( )
(4)在临毕业的时候，我想用优异的成绩回报母校。( )
4、选词填空。
启发 启迪 启蒙
(1)我深深地思念着我的( )老师。
(2)在六年的不断探索中，老师用智慧( )学生的心灵。
(3)我们喜欢的数学课应该是( )式的。
5、将下列词语补充完整，并选词填空。
身临( )( ) ( )( )入胜 ( )不及待
戛然( )( ) ( )( )树木,( )( )树人
(1)听说爸爸出差回来了，我 地跑回家。
(2)上课铃响了，教室里的喧闹声 。
二、灵活运用。
6、下列句子中没有语病的一项是( )。
A.林老师光荣地被评为“优秀班主任”的称号。
B.泰山是我国的五大名山。
C.树立正确的环保观念，是实现低碳生活的关键。
D.昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。
7、编排成长纪念册，下列说法不恰当的一项是( )。
A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样。
D.所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改。
8、下列诗句中，不适合用来赞美老师的一项是( )。
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B.落红不是无情物，化作春泥更护花。
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
D.随风潜入夜，润物细无声。
9、下列是部分课代表写的毕业赠言，其中表达不当(包括修辞、词语运用有误)的一项是( )。
A.语文课代表：愿你是风，鼓起洁白的帆；愿你是船，劈开湛蓝的波。未来在向你招手，愿你乘风破浪，直达彼岸！
B.美术课代表：给一支画笔，我们就能驰骋想象，描绘整个地球；给一盒颜料，我们就能异想天开，创造青春色彩。
C.数学课代表：人生就好比一个等式，左边是锐意进取，右边就是学有所成；左边是不思进取，右边就是一事无成。
D.音乐课代表：愿你今后的生活如一首歌，既有激昂欢快的音符，也有舒缓悠扬的旋律，偶尔还会有别出心裁的变调。
10、下列有关阅读材料的说法不正确的一项是( )。
A.《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品，“门”是指生活的道路。
B.《作文上的红双圈》一文中，“于是，我就接着‘折腾’”，“折腾”在这里指坚持写文章。
C.成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。
D.为制作成长纪念册收集的资料，有的资料不能直接拿来就用，需要进行修改。
11、按要求完成句子练习。
(1)我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。(改写成比喻句)
。
(2)有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”(改为转述句)
。
(3)我很兴奋，立刻就想马上去看看。(修改病句)
。三、碰撞书本。
12、根据所学知识填空。
临近毕业，回忆往事，最难忘的是辛勤培育我们的老师。《老师领进门》中，田老师用 的方法，将“我” 。《作文上的红双圈》中的语文老师 ，使“我”走上了文学创作之路。
四、感受阅读。
13、阅读课文片段，完成练习。
老师领进门(节选)
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！ ”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
(1)田老师所说的“不过是无心插柳”，对作者而言是指 ，
。
(2)“恭恭敬敬地向他行礼”说明( )。
A.“我”是一个尊重老人的人。
B.田老师对“我”的帮助很大。
C.“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身难忘。
(3)最后一句在文中起( )的作用。
A.引出下文 B.点明中心 C.承上启下
(4)请你写出两句赞美老师的诗句。
。
C：拓展挑战题
14、课外阅读(一)。
我的小学(节选)
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌。 我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，却每一堂课都陶醉于她的声音中。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。 娘后来有一次狠狠揍了我，罚我一顿不准吃饭。 老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。 我说：“我光听你的声了，你的声好听！”她的脸红红的，就笑了。 从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。 老师却将我抱起来，说她是哄我的，宣布我再也不是见习生了。 我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。 她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴。 她笑了，我也笑了。 下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱支歌吗 ”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
(1)短文主要写了“我”和老师之间发生的哪些事情
(2)老师的笑深深印在“我”的脑海中，也让同学们为之展开了讨论。 判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“×”。
①老师第一次笑是在“我”夸她声音好听时，这是老师害羞的笑。 ( )
②老师第二次笑是在“我”喊她姨姨时，这是老师亲昵的笑。 ( )
③老师第三次笑是在为“我”唱完歌后，这是老师难为情的笑。 ( )
(3)下列对“我”的老师的品质概括有误的一项是( )。
A.关爱学生 B.主动承担责任
C.善于鼓励学生 D.公正无私
15、课外阅读(二)。
我的华老师(节选)
小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。 我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。 那句子是：“放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。”
华老师在全班念了我这个句子。从此，我受到了华老师的欣赏。
但是，有一次我出了个难题，实在有负华老师的希望。 华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带，致使写字课无法进行。 华老师火了，宣布再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完，我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能了。
我心乱跳，面如土色。 华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗 ”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办 ”
我流出了眼泪。 最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我叫到她的宿舍，问道：“当×××(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候，你说了什么 ”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育。 我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦跳。不受教育，一个人会成为什么样呢
(1)联系上下文，解释文中的加点词语。
奇耻大辱: 。
无地自容: 。
(2)请抓住关键词，概括这篇短文的主要内容。
。
(3)结合短文内容，梳理并将能体现“我”心情变化的词语填在下图中。
(4)从文中画横线的句子中可以体会到华老师的心理变化是( )。(多选)
A.在“我”犯错时，华老师不满意“我”的行为。
B.在“我”撒谎时，华老师非常生气。
C.因为“我”辜负了她的期望，所以华老师很生气。
D.因为“我”没有勇气接受处罚，所以华老师感到很惋惜。
(5)同学们针对“不受教育，一个人会成为什么样呢 ”这句话谈起了自己的感受。 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
①作者在时隔多年后能发出这样的感慨，说明当年华老师的批评言辞激烈，给作者留下了深刻的印象。 ( )
②这句话说明作者已经深刻认识到自己的错误，认识到一个人的道德品质的培养在成长道路上十分重要，不能因为学习成绩优秀就放松对自己的要求。( )
③小宇：这句话启示我们在平时也要加强自己的道德品质修养。 ( )
(6)如果把短文中“我”的造句获得老师好评一事放到成长纪念册中，下列适合放入的栏目是( )。
A.“师恩难忘” B.“班级之最” C.“小小荣光” D.“明日之星”
(7)在学习生活中，你和老师之间发生的哪些事情令你难忘 选择印象最深刻的一件事写下来吧！
.
.
五、拓展延伸。
16、小新收集了自己小学生活中的一些资料，想要制作一个成长纪念册，请你帮助他完成分类吧！
(1)上面是小新收集到的资料，他应该用“ ”(选填：编年体 栏目式)的方法给资料分类。
(2)请你帮助小新将上面的资料分一分类。(填序号)
多彩生活： 师友情深： 才艺集萃：
17 、成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几个部分。请你也来设计一下自己的成长纪念册吧。
(1)根据封面图给纪念册取一个贴合主题的名字，写在封面空白处，再为扉页写一下卷首语或成长感言。
(2)仿照示例，为正文设计几个栏目名称。
示例：初见 相识 我设计的栏目名称： 。
。
参考答案
1、B
2、C
3、L lin 丨 8 DABCC
4、启蒙 启迪 启发
5、其境 引人 迫 而止 十年 百年 迫不及待 戛然而止
6、C
7、D
8、A
9、B
10、A
11、(1)我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
(2)有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的!上面打满了红双圈。
(3)我很兴奋，立刻就想去看看。
12、讲故事 领进文学之门
给“我”的作文打了九十八个红双圈，给了“我”信心
语文老师鼓励我阅读，使我养成了经常读书的好习惯
13、(1)老师的启发和指导在“我”幼小的心田播下了文学的种子。
(2)C
(3)B
(4)随风潜入夜，润物细无声。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
14、(1)①叫“我”见习生，招来同学们的嘲笑。③宣布“我”不再是见习生。
(2)√ √ ×
(3)D
15、(1)指“我”在教室外面站壁角是极大的耻辱。
指“我”被华老师教育时十分羞愧。
(2)作者主要回忆了自己在小学时一次写字课忘了带毛笔、墨盒和红模字纸，又不敢接受处罚，因而受到华老师深刻的品德教育的难忘经历。
(3)流出了眼泪 无地自容
(4)ACD
(5)×√√
(6)C
(7)我比较内向，很想突破自己，所以班级开主题班会时，班主任老师温柔地鼓励我当主持人，她说：“给你自己一个成长锻炼的机会，相信你是最棒的。”看到老师真诚的笑脸，听到老师的鼓励，我鼓足勇气报了名。结果我的主持风格受到同学们的一致好评，班主任老师非常兴奋地说：“我知道你能行的，为你点赞。”
16、(1)栏目式
(2)多彩生活：②③⑤⑦
才艺集萃：①④⑧
师友情深：⑥⑨
17、(1)那些年，我们一起度过的美好时光 那些年，我们一起在知识的海洋里遨游，在宽阔的操场上嬉戏……我们会永远记得那些年我们一起克服的困难，一起有过的欢笑……
(2)成长 时光 理想
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