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中心论点：以和为贵，“和”是分论点一：“和”体现修身正己、推己及人的道德观。()
长郡月亮岛学校
修身之道，是兴家之本，是强分论点二：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。（②）
八年级下语文第三次自查
国之根
分论点三：“和”体现世界大同、天下为公的理想观。（③）
[时间：120分钟分值：120分]姓名：
班级：
6.【活动三：寻“和”之用】活动期间，班级还开展了“‘和而不同'适用于修身养性还是社会交
一、积累运用（共20分）
往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。(5分)
1.下面是某同学做的字音字形梳理笔记，其中有误的一项是(2分)
(
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平
A.注意通假字的误读，如“矜(guan)寡孤独”不能读成“矜Gim)寡孤独”，“学(xio)学半”
不能读成“学(xué)学半”。
静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变
自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良
B.注意因方言造成的误读，如“敕(chi)”不能读成“敕(ci)”,“俄顷(qng)”不能读成“俄
好的个人修养。
顷(qin)”。
C,注意成语字形在原文中的误写，如不要把“选贤举能”写成“选贤与能”，不要把“唇焦口
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人
噪”写成“唇焦口燥”。
与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制
D.注意因音同或形似造成的误写，如“虽有嘉肴”不能写成“虽有佳肴”，“塘坳”不能写成
别人接受自己的观点：“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全
“塘拗”。
大局，是建设和谐社会的重要手段。
2.古诗文往往蕴含着作者丰富的情感态度，请根据下面的提示补全诗文。(4分)
情感态度
古诗文名句
出处
矛盾心理
(1)
白居易《卖炭翁》
美好祝愿
(2)
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
3.下列对语段的修改，不正确的一项是(2分)
(
二、阅读理解（共50分）
①气象万千、意趣横生的汉字，是中华民族独有的视觉符号，凝结着先人卓越的智慧。
(一)古诗文阅读（共18分）
②作为记录语言和传承文明的载体，它由最原始的图形符号逐渐发展演变为篆，隶，草等字
体。③历经岁月的锤炼，不同书体的汉字不断融合与变化，彰显着中国历史与文化的变迁和
阅读下面的诗歌，完成7~8题。
发展。④随着我国经济的腾飞和“中国文化热”的持续升温，使汉字进入了闪亮的新时代。
南征①
A.句①中将“气象万千”改为“千姿百态”。B.句②中将第二、三个逗号改为顿号。
杜甫
C.句③中将“融合”与“变化”换位。
D.句④中删掉“使”。
春岸桃花水，云帆枫树林。
没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力：没有“和”的润泽，就没有中华文明的
偷生长避地②，适远③更沾襟④。
生生不息。班级准备举办“以和为贵”的主题班会，请你积极参加并完成下列任务
老病南征日，君恩北望心。
4.【活动一：探“和”之义】根据积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你
百年歌自苦，未见有知音。
在横线上补充B同学和C同学的解读内容。(4分)
【注】①此诗是大历四年(769年)春，晚年的杜甫由岳阳前往长沙途中所作。②避地：避难而
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。
B同学说：
7.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是(2分)
C同学说：
A.首联写春水方生，桃花夹岸，云帆一片，枫树成林的美景，抒发了诗人开心愉悦的心情。
5.【活动二：谈“和”之论】下面是《以和为贵》演讲稿提纲，把以下三则材料作为分论点的论
B.额联中“偷生”“适远”表现了诗人颠沛流离、浪迹天涯的悲辛生活。
据，填在相应的横线上。（填字母序号）(3分)
C.颈联中“南征日”“北望心”六字，对仗工整，道出了诗人矛盾的心情，给人留下深刻印象。
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
D.这首五言律诗以明媚的自然春景开头，以苦收尾，是杜甫晚年悲苦生活和忧国忧民思想
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
的写照。
C.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。

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