资源简介

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百分数的认识
六年级上册
教学目标：
1．让学生理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，应用百分数解决简单的实际问题。
2．通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3．让学生体会百分数与生活的密切联系；结合相关信息，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱护环境等方面的教育。
生活中的百分数
信息发布会
一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率
高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一
次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，
确是出口一次性筷子的大国。
姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。
第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52％，女性人口约占总人口的48％。
某校男生约占总人数的36%，女生约占总人数的64% 。
代表全国两会女性比例超过21%
像49%，52%，48%，36%，64%，21%，……这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分比或百分率。
百分数的读法：
22
%
百分号
（先写数，再写百分号）
数
读作：百分之二十二
百分数的写法：
如：百分之三十五
30
%
写作：
（先读百分号，再读数）
（不能读作一百分之二十二）
5% 37%
92% 100%
0.96% 28.5%
180% 500%
读一读
百分之六十四 写作：
百分之二百 写作：
百分之一点八 九 写作：
百分之六 写作：
写出下列百分数
75％
(1)一张桌面的宽是长的39% 。
⑵ 一堆煤运走了它的 。
（3）我国水土流失面积占国土面积的18.7%。沙化土
地占国土面积的15.5%。
说说下面的百分数表示的意义：
百分数与分数的联系与区别
百 分 数 分 数
意义
分子
分母
读法
写法 要化简
可以表示一个具体数量；可以说
一个数是另一个数的几分之几
一个数是另一个数的百分之几
百分数是百分率
百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之的
倍数关系，百分数后面通常不带单位名称。
小数、整数均可以
100
百分之几
a% 不要化简
一般是整数
任意的非0自然数
几分之几
（1）表示（ ）是（ ）的（ ）叫做百
分数，也叫 （ ）、或（ ）。
（2）今天全校学生的出勤率是98.5 % ，
98.5 % 表示（ ）占（ ）的98.5 %
（3） 一件衬衣100 %棉， 100 %
表示（ ）
填空：
下面哪些数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？
1.一堆煤有 吨，运走了它的 。
2. 米相当于 米的 。
下面哪几个分数可以写成百分数的形式？哪几个不能？为什么？
1.第一根绳子长 米，第二根绳
子的长度是它的 。
2.妈妈买了一些葡萄重 千克，小
明吃了这些葡萄的 。
100%
90%
200%
1%
50%
猜百分数
天才=99%的汗水+1%灵感

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