资源简介

(共17张PPT)
分数除以整数
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
在解决实际问题的过程中
让学生感受数形结合、转化等
数学思想方法在数学中的重要
在探索分数除以整数计算方
作用，进一步感受数学知识的
法的过程中，体验算法的多样性
内在联系。
进而优化算法，养成独立思考的
通过自学交流，理解并掌
习惯，促进个性化学习。
握分数除以整数的计算方法，
并能正确进行计算。
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
量杯里有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
5
1000
人喝多少升？
号2
(升)
请同学们在自主学习单上尝试着画
一画，做一做。
45
升
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
量杯里有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
1000
人喝多少升？
4÷2
(升)
号升=0.8升，08÷2=0,4升，0.4升=升
2
答：每人喝5升。
分数除法
→小数除法
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
量杯里有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
1000
人喝多少升？
20
2
（升)
4
升=800毫升，800÷2=400毫升，400毫升=0.4升=
升
2
分数除法
→整数除法
答：每人喝5升。
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
量杯里有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
100
人喝多少升？
20
÷2s
(升)
÷2(号×5)÷(2x5)4÷10=
2
答：每人喝5升。
商不变的性质
分数除法
→
整数除法
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
量杯里有4升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
5
1000
人喝多少升？
4÷2=
(升)
因为4表示4个写，把4个
平均分成2份，
5
1
1
2
4除以2等于2，每份是2个写，2个亏就是写升。
4
25
升
4
÷2=
4÷2
25
(升)
5
升
5
2
答：每人喝5升。
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
量杯里有4
升果汁，平均分给2个小朋友喝，每
1090
人喝多少升？
2
(升)
因为：2表示把
平均分成2份，每人喝了
1
4
1
号升的2，也就是求号的是多少？
2
5
1-氵
5
(升)
2
1
答：每人喝5升。
自学目标
探索思考
课堂检测
回顾整理
4
÷2=（升)
5
方法1：
升=-0.8升，0.8÷2=0.4升，04升=升
5
方法2：4升=800毫升，800÷2=400毫升，400毫升=0.4升=
5
升
方法3：5
÷2=（
4×5)÷
(2×5)=4÷10=
方法4：
4÷2
5
÷2=
5
2
方法5：
4
÷2=4×
5
5
(升)V

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