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期末基础知识过关练习-2024-2025学年语文三年级下册统编版
一、基础知识综合
请你阅读下面语段，并完成任务。
哪吒在海边开启了一场超有趣的冒险！他ǒu ěr（ ）会看到几只海鸣从头顶飞过。他站在岸边，津津有味地xīn shǎng（ ）着波澜壮阔的大海，心中满是畅快。此时，一只mì fēng（ ）嗡嗡地飞过来，哪吒好奇地跟着它。走着走着，哪吒来到了神秘的一个山谷。这里的地形十分复杂，他需要运用自己的zhì huì（ ）来biàn rèn（ ）方向。山谷中，石头的摆放匀称（chèn chèng）而奇特，有的像猛兽的前爪（zhǎo zhuǎ），仿佛下一秒就要扑过来。哪吒在山谷中闲散（sǎn sàn）地走着，寻找着出口……
1．请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。
2．请用“√”选出括号内正确的读音。
3．这段话中哪句话提示了段落的主要意思？请你用横线画出。
4．这段话中有一病句，请用修改符号修改病句。
走着走着，哪吒来到了神秘的一个山谷。
5．像“津津有味”这样AABC式的词语，你还知道哪些？
试写两个： 、 。
6．请你写写读了这段话后想象到的画面。
7．接下来我们与哪吒一同去诗词歌赋中探索吧！
在春日的暖阳下，山水秀丽，微风送来花草香，正如杜甫笔下“ ， 。”哪吒一路奔波又累又渴，正想找酒家，恰好遇到骑牛的小牧童，这场景和“ ， 。”如出一辙。之后，他来到河边，只见野草繁茂，黄鹂啼唱，恰似“ ， 。”所描绘的画面。
二、选择题
8．下列加点字读音相同的一组是（　　）
A．稍微 稍等 B．海鲜 鲜为人知
C．蚂蚱 蚂蚁 D．乘车 一乘轿子
9．下列字形完全正确的一项是（　　）
A．资势 芬芳 撒腿就跑 B．睡莲 石匠 精美别致
C．欧州 密峰 争奇斗艳 D．连蓬 辩认 没精打采
10．下列对节奏划分正确的一项是（ ）
A．因/释其耒/而守株，冀复/得兔。 B．因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
C．因释/其耒而/守株，冀复/得兔。 D．因释/其耒而/守株，冀/复得兔。
11．下列对加点字词理解不正确的一项是（　　）
A．迟日江山丽（春日） B．每逢佳节倍思亲（更加）
C．冀复得兔（希望） D．兔走触株（走路）
12．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．王亮上课拿书挡着头，偷偷睡觉，以为老师看不见，这是掩耳盗铃的行为。
B．这篇文章的最后一段话十分精彩，起到了画蛇添足的作用。
C．他的演奏水平并不高，只是在乐队演出中滥竽充数罢了。
D．我们要积极进取，不要安于现状，否则就会成为井底之蛙。
13．下列最适合填入横线处的一项是（　　）
______。无骨灯，灯神没有骨架，像一个大玻璃球；珠子灯，有五种珠子，颜色鲜艳而美丽；伞灯，有圆形的、六角形的，灯上的图案是各种人物、花鸟，做得非常精致……
A．民间家家灯火，灯品众多。 B．民间家家灯火，热闹非凡。
C．民间家家灯火，人物众多。 D．民间家家灯火，色彩艳丽。
14．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．再不好好学习，增长见识，就会成为井底之蛙。
B．这篇文章原本写得很完整，结尾再加那几句话，就成画龙点睛了。
C．妈妈，我会长高的，你就别再杞人忧天了。
D．别人怎么做，你也全部照着做，这不是邯郸学步吗？
15．从“小溪泛尽却山行”这句诗中，可知诗人出游的方式是（ ）
A．一直走山路 B．先走山路，再走水路
C．一直走水路 D．先走水路，再走山路
三、书写
16．看拼音，写词语。
17．写奇妙发现：读拼音，写词语。
初夏，我来到公园的①chí táng边。只见美丽②fēn fāng的荷花③jiāo ào地随风④wǔ dǎo，一群蝴蝶赶集似的⑤jù lǒng而来，可爱极了。
① ② ③ ④ ⑤
四、填空题
18．读文段，看拼音，写词语。
公园里，yàn lì( )的花朵xīn rán( )怒放，mì fēng( )忙碌地穿梭于花丛之间，采集着fēn fāng( )的花蜜，蝴蝶suí fēng( )舞蹈，fǎng fú( )一个个仙子降临人间，为大自然增添了无限的活力。园丁们精心shè jì( )着花园的布局，每一处角落都显得yún chèn( )而和谐。
19．查字典
“提”用音序查字法，查大写字母 ，读音是 ，用部首查字法，先查 部，再查 画。“提”在字典中的解释有：①指出或举出；②提取；③谈（起，到）。在“相提并论”一词中应选第 种解释；在“提醒”一词中应选第 种解释。
20．将下面的词语补充完整，再完成练习。
①源源( )断 ②津津( )( )③无忧无( )
④无( )无( )⑤杞( )忧( )⑥( )蛇添( )
（1）仿照画横线词语的结构，再写出一个这样的词语： 。
（2）小明整天为不必要担忧的事情而担忧，真是( )（填序号）
（3）学校对面新开了一家餐厅，顾客( )，生意非常红火。（填序号）
21．根据知识积累填空。
（1）有趣的寓言故事里蕴含着深刻的道理。《 》告诉我们，不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的；《鹿角和鹿腿》让我们懂得，事物各有自己的 ，不能只凭外表去判断价值事物的好坏。
（2）深厚的传统文化是中国人的根。蔡伦改进的 ，是中国古代的四大发明之一；北宋张择端的《 》，是一幅名扬中外的画。
（3）看到可爱的燕子，我想起《燕子》中的“小燕子带了它的 ，在阳光满地时， 旷亮无比的天空”这一内容；大自然可真有趣。春日暖阳下，我们听到水边的鸟叫声，不禁想起《滁州西涧》中的“ ， 。”花园里的鲜花给我们报时：下午三点，万寿菊 ；五点，紫茉莉 ；月光花在七点左右 ……
五、语言表达
22．语言实践
（1）寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。你读过哪些寓言故事？请写出两个。
（2）选择你最喜欢的一个寓言故事，给大家说说你喜欢的理由。
我最喜欢的寓言故事是《 》。因为 。
六、句子训练
23．昙花在夜晚含笑一现。（用不同的说法表达鲜花开放）
①牵牛花
②
24．读一读，仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
例：其他人都高兴地叫起来：“真的，一个陶罐！”
他 ：“你真是急死我了！”
25．三年级一班的同学化身书中人物，给大家带来了表演秀。“真是太精彩了！”台下的观众 。（补充观众的动作、神态）
26．阅读引路，妙笔生花：请你仿照例子写一写。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
《期末基础知识过关练习-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
题号 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A B B D B A B D
1．偶尔 欣赏 蜜蜂 智慧 辨认 2．chèn zhǎo sǎn 3．哪吒在海边开启了一场超有趣的冒险！ 4． 5． 彬彬有礼 蒸蒸日上 6．山谷里怪石林立，野花星星点点，小蜜蜂在花丛中进进出出，忙个不停。 7． 迟日江山丽 春风花草香 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“偶”“赏”“蜜”“慧”“辨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．本题考查多音字。
称：读chēng，释义：1、叫，叫作。2、名称，对人或事物的称呼。3、说；述说。4、赞扬。5、姓。6、举；举起。举事。7、测定重量。读chèn，释义：1、配得上；适合；符合。2、合适；相当。
匀称（yún chèn）：均匀，比例和谐。
爪：读zhǎo，释义：1、指甲或趾甲。2、特指某些动物的脚趾甲。3、姓。读zhuǎ，释义：1、禽兽的脚（多指有尖甲的）。2、某些器物底部像爪的部分。3、义同“爪”（zhǎo）。
前爪（qián zhǎo）：动物前部的爪子。
散：读sàn，释义：1、聚集在一起的人或事物分开（跟“聚”相对）。2、散布；分发；分给；分散。3、排遣；排除。4、解除协议或契约；解雇。读sǎn，释义：1、没有约束。2、零星的；不集中的。3、中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散。4、姓。
闲散（xián sǎn）：清闲懒散；零散不集中。
3．本题考查找关键句。
结合句子“哪吒在海边开启了一场超有趣的冒险！”可知，这句话是段落的总起句，点明了故事的主角、地点和主要事件，后文所有描述均围绕“冒险”展开，是对总起句的具体展开，概括了段落的核心内容。
4．本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
此句“走着走着，哪吒来到了神秘的一个山谷。”语序不当，多个修饰语修饰名词时，一般的顺序是数量词在前，形容词性修饰语在后。应将“一个”放在“神秘”前面。
故改为：走着走着，哪吒来到了一个神秘的山谷。
5．本题考查词语仿写。
“津津有味”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同。AABC式词语还有井井有条、滔滔不绝、栩栩如生、翩翩起舞等。
6．本题考查语言表达能力。
结合文段可知，明确地点是海边，有海鸟飞过、哪吒欣赏大海等元素。可从大海的颜色、海浪形态、天空状况等方面想象整体画面。地点转换到山谷，有引导的蜜蜂、复杂地形、奇特石头等。山谷的植被、光线营造氛围，奇特石头的形状是重点描绘对象，哪吒在其中的行动展现冒险情节。
示例：哪吒站在海边，仰望飞过的海鸟，听着蜜蜂嗡嗡声，跟随它踏入神秘山谷。谷中怪石嶙峋，有的像猛兽张牙舞爪，他一边观察地形，一边寻找出口。
7．本题考查名篇名句默写与理解。
唐代诗人杜甫的《绝句二首 其一》中，诗句“迟日江山丽，春风花草香”的意思是春日的阳光温暖而漫长，照耀着壮丽的山河，一切显得格外秀丽；春风轻拂，送来花草的阵阵芳香，到处充满生机。诗人通过描绘草堂周边的春日美景，表达了对和平生活的珍视和战乱暂息后的愉悦心情，也隐含了对国家安定的向往。
唐代诗人杜牧的《清明》中，诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的意思是我询问当地的牧童：“哪里有卖酒的店家可以解愁？”牧童微笑着远远指向杏花盛开的村庄。表达了诗人在清明细雨中漂泊的愁绪，以及牧童指路带来的温暖希望与对生活慰藉的追寻。
唐代诗人韦应物的《滁州西涧》中，诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”的意思是我唯独喜爱生长在山涧边的幽草，它们默默绽放生机；上方茂密的树林中，黄鹂鸟在深处婉转啼鸣。诗人通过描绘西涧的清幽景色，表达了对宁静淡泊生活的向往，以及对喧嚣尘世的疏离感。
书写时注意“丽、香、酒、童、遥、幽、鸣”的正确写法。
8．A
【详解】本题考查多音字。
A．都读shāo；
B．xiān/xiǎn；
C．mà/mǎ；
D．chéng/shèng；
故选A。
9．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．资势——姿势；
C．欧州——欧洲，密峰——蜜蜂；
D．连蓬——莲蓬，辩认——辨认；
故选B。
10．B
【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
句意：因此放下农具来守着树桩，希望再次得到兔子。
“因”表示“于是”，单独划分。
“释其耒”是动宾结构（放下农具），应连读。
“而守株”是承接前文的动作（守着树桩），需单独划分。
“冀”表示“希望”，单独划分。
“复得兔”是动宾结构（再得到兔子），需连读。
故划分为：因/释其耒/而守株，翼/复得兔。
故选B。
11．D
【详解】本题考查字词解释。
D．兔走触株（走路）——跑。
兔走触株：兔子奔跑时撞到了树桩；古代汉语中，“走”通常表示“跑”或“快速移动”的意思。
故选D。
12．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．“画蛇添足”原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。而句中说文章最后一段话十分精彩，起到的应该是好的作用，用“画龙点睛”来形容更为合适，用“画蛇添足”则不恰当。
故选B。
13．A
【详解】本题考查对句子的理解。
阅读所给语段可知，语段中的三个分句分别介绍了“无骨灯”“珠子灯”“伞灯”等不同种类的灯，故语段描写的是灯的品种多，是围绕“民间家家灯火，灯品众多。”这句话来写的。
故选A。
14．B
【详解】本题考查了词语的正确使用。
B．“画龙点睛”强调在关键处添加精妙内容，使整体更出色。但原句提到“文章原本写得很完整”，再加结尾的话反而可能多余，此处应为“画蛇添足”，而非“画龙点睛”，因此使用不恰当。
故选B。
15．D
【详解】本题考查古诗理解。
“小溪泛尽却山行”出自宋曾几的《三衢道中》，意思是：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。因此这句诗写出了诗人游玩时先走水路，后又改为走山路。
故选D。
16．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“偶”“傲”“秘”“密”“继”“舞”“蹈”“智”“慧”“醒”的笔画较复杂，易写错，需注意。
17．① ② ③ ④ ⑤
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“塘”“傲”“舞”“蹈”“聚”的笔画较复杂，易写错，需注意。
18． 艳丽 欣然 蜜蜂 芬芳 随风 仿佛 设计 匀称
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 艳”“然 ”“蜜 ”“蜂”“芬” “随”“佛”“称”的笔画较复杂，易写错，需注意。
19． T tí 扌 9/九 ③ ①
【详解】本题考查查字典和多义字。
音序查字法：首先，确定要查的字的读音，找到这个字读音的第一个字母（大写）然后，在字典的“汉语拼音音节索引”中找到这个大写字母对应的音节。按照音节后面标注的页码，翻到字典的正文相应页码。适用范围：适用于知道字的读音，想了解字的意思、组词、用法等情况。
部首查字法：先确定要查的字的部首。部首是汉字的一部分，用于分类和检索。数清楚除部首外剩余部分的笔画数。在“部首检字表”中找到部首对应的页码，再根据剩余笔画数找到要查的字在字典正文的页码。翻到正文页码，查看字的读音、意思等信息。适用范围：当不知道字的读音，但能分辨出部首时使用。
“提”用音序查字法，应查音序：T，再查音节：tí；用部首查字法应先查部首：扌，再查除去部首剩下笔画数：9画。
相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。“提”的意思是谈起、说到，故选③。
提醒：指从旁指点，引起注意。“提”有指出的含义，故选①。
20． 不 有 味 虑 法 天 人 天 画 足 栩栩如生 ⑤ ①
【详解】本题考查补全词语、选词填空和仿写词语。
“源源不断”意思是接连不断、连绵不绝。多用来形容事物连续而不间断。
“画蛇添足”原意为画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
“杯弓蛇影”是说将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
“无边无际”形容范围极为广阔，没有边界。
“井底之蛙”指井底下的青蛙。只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅的人。
“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
（1）“源源不断”是“AABC”式词语，即第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字不同。
此类词语有：滔滔不绝、彬彬有礼、津津有味、孜孜不倦、默默无闻。
（2）结合语境“小明整天为不必要担忧的事情而担忧”，而“杞人忧天”指为不必要的事担忧。符合语境的情况。
（3）源源不断：形容顾客连续不断地到来，与“生意红火”场景匹配。
21． 守株待兔 长处和短处 造纸术 清明上河图 剪刀似的尾巴 斜飞于 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 欣然怒放 苏醒过来 舒展开自己的花瓣
【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句的默写与理解。
（1）《守株待兔》这个故事强调了依赖偶然事件而不努力工作的消极影响。农夫因为一次偶然得到撞死的兔子而放弃了劳动，期望能够继续不劳而获。然而，现实并非总是如此幸运，不努力只会导致失败。这个故事告诉我们：不努力而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
《鹿角和鹿腿》这个故事中，鹿最初过于看重自己的角，忽视了腿的价值，但在关键时刻，腿救了它的命。这告诉我们，事物各有自己的价值，不能只看外表或片面地评价事物或人，应该全面、客观地看待问题。
（2）《纸的发明》中东汉的蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，改进了造纸术，是中国古代四大发明之一。
《一幅名扬中外的画》中，《清明上河图》出自北宋的张择端，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
（3）书写时注意“剪、斜、幽、涧、鹂、怒、醒、展”的正确写法。
22． 《掩耳盗铃》《刻舟求剑》 守株待兔 这个故事通过简单有趣的情节，以一个农民不主动努力，心存侥幸，只想着不劳而获的事例，生动形象地告诉我们，只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
【详解】（1）本题考查寓言故事的掌握。
写出2个你读过的寓言故事。
示例：《画蛇添足》《掩耳盗铃》
（2）本题考查语言表达。
让从自己读过的寓言故事中选出最喜欢的一个，并阐述喜欢的理由，旨在考查对寓言故事的理解和感悟能力。先确定最喜欢的寓言故事，然后从故事的情节、蕴含的道理等方面去分析喜欢的原因。
示例：我最喜欢的寓言故事是《龟兔赛跑》。因为这个故事通过简单的动物形象生动地说明了“骄傲使人落后，坚持使人成功”的道理。兔子因为骄傲自满中途睡觉，而乌龟虽然爬得慢却坚持不懈，最终赢得了比赛。这个寓言教会我：无论做什么事都要保持谦虚踏实的态度，只要持之以恒，再慢也能到达终点。
23． 吹起了紫色的小喇叭。 太阳花扬起了笑脸。
【详解】本题考查仿写和补充句子。
题目要求用不同表达方式描述鲜花开放。例句“含笑一现”运用拟人手法，将昙花开放与“笑”的动作结合。
如：①牵牛花展开了漂亮的裙摆。
②蔷薇绽开了笑脸。
24．焦急地跺着脚
【详解】本题考查仿写句子。
首先，观察例句结构可知，提示语需包含动作描写与神态描写，二者共同服务于人物的情感表达。例句中“高兴”是神态，“叫起来”是动作，生动展现了人物兴奋的心情。题干中人物的语言“你真是急死我了！”传递出焦急、烦躁的情绪，因此需围绕这一核心情感选择适配的动作与神态。
示例：他着急地跺脚大叫：“你真是急死我了！”
25．笑意写在脸上，神情专注地盯着舞台
【详解】本题考查补充句子。
结合题意可知，要为“台下的观众”这一角色添加具体的动作或神态，使得句子更加生动和具有画面感。“真是太精彩了！”这句话表现出观众的激动、开心的情绪，故补充的动作或神态要能体现出观众的开心和激动。回忆在生活中看到精彩表演时，人们常见的动作和神态，如鼓掌、欢呼、瞪大眼睛、露出惊喜表情等。将动作和神态描写与观众所说的话“真是太精彩了！”相呼应，使表达更生动自然，体现出观众对表演的赞赏。
如：三年级一班的同学化身书中人物，给大家带来了表演秀。“真是太精彩了！”台下的观众纷纷举起手机拍照，眼睛里闪烁着惊喜的光芒。
26．例：过春节，街上可热闹了：有的在放鞭炮，有的在表演节目，有的在挑选新年服装，有的领着孩子四处游玩，有的边走边品尝美食。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”采用了“总—分”结构，先总述场景及对象（走在街上的人来来往往、形态各异），再通过排比的修辞手法，用五个“有的”具体列举不同人的行为状态，生动展现了人物的多样性。仿写时，按照例句句式结构，运用排比的修辞手法即可。
示例：天空中飘着的，是姿态万千、变幻莫测的云：有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的山峰，有的像巨大的蘑菇，有的像扬帆的小船。
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