资源简介

(共14张PPT)
《让家更美好》说课
一、 课标分析
二、 教材分析
五、 教法学法
四、目标及重难点分析
六、 教学过程及反思
三、 学情分析
课标分析
学情分析
教学过程及反思
目标及重难点
1.课程标准中的“总目标”要求：学生能够在日常生活中践行尊老爱幼等基本道德要求；具有理性平和的心态，能够建立良好的家庭关系；主动承担家庭责任。
2.课程标准中的“学段目标”要求：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难；自觉分担家庭责任。
3.课程标准中“中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
教材分析
教法学法
《让家更美好》是七年级上册第二单元《成长的时空》第四课第二框的内容。
通过对第四课第一框《家的意味》的学习，学生对家庭的内涵、作用有了初步的认识，而这一框在此基础上进一步深化和拓展，探讨如何让家更美好，同时为后面学习正确处理好和生命中重要他人之间的关系（师生关系、朋友关系、集体关系）打下基础。
因此本框题起着承上启下的作用。
教材分析
学情分析
教学过程及反思
目标及重难点
课标分析
教法学法
学情分析
教材分析
教学过程及反思
目标及重难点
课标分析
教法学法
（一）教学目标
3.学生通过制定“家务清单”，增强家庭责任意识，自觉承担家庭责任，主动为和谐家庭的建设贡献力量，培养健全人格、责任意识核心素养。
目标及重难点
教材分析
教学过程及反思
学情分析
课标分析
教法学法
1.学生通过“爱的分享”“爱的呵护”等活动，体味家中的亲情之爱，看见碰撞背后的爱意，学会相互关爱、彼此尊重，培养道德修养核心素养。
2.学生通过“品家规家训，悟家庭美德”，感受家庭美德，同时理解孝亲敬老既是传统美德，也是法定义务，自觉传承家庭美德，履行法定义务，培养道德修养、法治观念核心素养。
如何建设美好家庭
自觉传承家庭美德，积极承担家庭责任
教学重点
教学难点
（二）教学重难点
目标及重难点
教材分析
教学过程及反思
学情分析
课标分析
教法学法
议题式
情景式
启发式
自主学习
探究学习
学法
教法
教法学法
教材分析
教学过程及反思
学情分析
课标分析
目标及重难点
导入新课
通过话题式导入新课，调动学生的积极性，同时引入古诗词中关于的亲情描述，加强学科融合，奠定感情基调。
教学过程及反思
教材分析
教法学法
学情分析
课标分析
目标及重难点
教学过程及反思
总议题：感受家的意味，共建美好家庭
议题一
爱的感悟·亲情之爱如何解？
议题二
爱的延续·家庭美德如何传？
议题三
爱的担当·家庭责任谁来担？
议题线
情境线
活动线
目标线
展示材料小强和妈妈发生的“爱的碰撞”。
展示部分家规家训和关于孝的道德、法律规定。
展示小辉的言行及影响。
“爱的分享” “爱的呵护” “爱的调查”
品家规家训、悟家庭美德，
分析“孝”的原因。
分析共同承担家务的重要性，
制作并分享家务清单。
用心体味亲情，看见碰撞背后的爱，相互关爱、彼此尊重。
积极寻找和践行家庭美德，
自觉履行法定义务。
增强家庭责任意识，
主动承担家务劳动。
让家更美好
亮点二：深挖教材、生生互动、回归生活
亮点一：思路清晰、议题明了、层层深入。
道德修养、责任意识
法治观念、健全人格
立德树人
通过知识总结，引导学生对本节课知识形成整体性感知，回归教材，增强知识内化。
知道“国”和“家”密不可分，增强家国情怀，自觉为中华民族大家庭的建设贡献力量。
板书设计
情感升华
教学过程及反思
教材分析
教法学法
学情分析
课标分析
目标及重难点
实践作业
以知导行，让学生学会表达爱，回报爱！将关爱家人真正落实到行动，培养爱家情怀，进一步健全人格。
亮点三：落脚实际，回归生活，以知导行。
教学过程及反思
教材分析
教法学法
学情分析
课标分析
目标及重难点
1.由于家庭结构的复杂性（重组家庭、离异家庭)，部分学生可能比较敏感，需要更加有效地引导学生感受和表达亲情之爱。
教学反思
2.在大单元教学理念下，学科融合度还有待进一步提升。
谢谢观看

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