资源简介

语文园地六
第1课时
1．联系生活学习与夏天相关的词语，认识9个生字和1个偏旁，会写2个字。
2．能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。
1．联系生活学习与夏天相关的词语，认识9个生字和1个偏旁，会写2个字。
2．能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。
能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。
新课导入
教师：今天我们走进“语文园地六”，学习“识字加油站”和“字词句运用”的内容。
新知探究
合作探究
（一）探究一：学习“识字加油站”
1．认读词语。
冰棍　西瓜　绿豆汤
凉席　蚊香　花露水
蒲扇　竹椅　萤火虫
牵牛　织女　北斗星
（1）学生借助拼音自由读一读。
（2）教师指名让学生读，相机点拨。
①识记“棍”字。
·提醒“棍”是前鼻音。
②识记“豆、汤”。
说一说：除了绿豆汤，你还知道哪些汤？你最喜欢或最常喝的是什么汤？
（学生自由交流。）
③认识“蚊”字。
·提醒“蚊”是前鼻音。
④识记“扇”字。
·提醒“扇”是翘舌音。
·教师出示电风扇的图片,引导学生联系生活认读“扇”字。
⑤识记“椅”字。
·教师引导学生联系生活认读“椅”字。
（3）全班齐读词语。
2．认识词语所表示的事物。
（1）知道牵牛星和织女星，拓展民间传说牛郎织女的故事。
（2）认识北斗星。
教师出示北斗星的示意图。
3．给词语分类。
教师指名让四个学生读词语，一人读一行，其他学生认真听，看看谁读得最棒，并说说这些词语有什么特点。
（1）四人轮流读，学生边听边发现词语的特点。
（2）小组讨论，发现词语的特点。
（3）班级内交流，教师相机引导、补充。
点拨：这些词语都和夏天有关。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组（除了“萤火虫”）是夏天常用的物品；第四组是有关星空的词语。
3．拓展积累。
教师：夏天还有什么呢？想一想，说一说。
学生：凉鞋、蝉、蜻蜓、青蛙。
4．识记生字和偏旁。
（1）出示生字。
棍 豆 汤 蚊 扇 椅 牵 织 斗
教师指名让学生开火车读生字。
（2）用熟字给生字组词。
（3）用举例的方法识记偏旁大字头。
教师引导学生思考还有哪些带有大字头的字。
5.学习书写“豆、斗”。
（1）教师指导书写要点，学生书空。
（2）学生练写，教师检查指导。
（二）探究二：学习“字词句运用”第一部分。
1．教师出示例句，学生读一读这三个句子，标画出第2、3句比第1句多的部分。
2．学生说一说第2、3句比第1句多了什么内容。
（1）同桌讨论。
（2）集体交流。
点拨：第1句告诉了我们“谁在干什么”；第2句比第1句多了“在山坡上”，让我们知道了小兔子活动的地点；第3句比第1句不仅多了“在山坡上”，还多了“弯着腰”，让我们知道了小兔子活动的状态。
（板书：
谁 干什么
谁 在什么地方 干什么
谁 怎么地 在什么地方 干什么）
3．教师：这三个句子，你最喜欢哪一个？为什么？
预设：我最喜欢第3句。我觉得第3句说得更具体。
教师小结：正如同学们所说，第3句加上了“怎么地在什么地方”，使句子更具体。我们也可以用这样的方法来说句子。
4．照样子，完成课本上的练习。
（1）同桌互相说一说。
（2）集体交流。
预设1：
小鸭子在池塘里游泳。、
小鸭子拍着翅膀在池塘里游泳。
预设2：
小鸭子在水里游泳。
小鸭子呱呱叫着在水里游泳。
5．教师出示图片，进一步引导学生观察图片练说句子。
课后任务
预习“日积月累”的内容，将谚语读通顺。

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