资源简介

语文园地三
（第3课时）
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教学目标
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1．了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2．打电话时，能把要表达的意思说清楚；接电话时，能听明白主要内容；接打电话时，都能使用礼貌用语。
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教学重点
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打电话时，能把要表达的意思说清楚；接电话时，能听明白主要内容；接打电话时，都能使用礼貌用语。
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教学难点
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打电话时，能把要表达的意思说清楚；接电话时，能听明白主要内容；接打电话时，都能使用礼貌用语。
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教学过程
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新课导入
教师：这里有则谜语，你来猜猜谜底是什么。
无嘴会说话，无手会摇铃，相隔千万里，声音听得清。（电话）
教师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。（教师板书口语交际主题。）
新知探究
合作探究
（一）探究一：借助示例，明确步骤
1．联系生活。
教师：你打过电话吗？给谁打的？当时是怎么打的？
学生畅所欲言，教师相机引导。
2．借助示例。
教师：李中同学也打过电话，看看他是如何打电话的。
（1）师生合作，分角色朗读教材插图中的对话。
（2）组内交流：李中和阿姨是怎样打电话的？
（3）教师指名学生回答。
学生：李中打电话找张阳，接电话的是张阳的妈妈，李中有礼貌地叫“阿姨”，说想让张阳接电话，还说了“谢谢”，很有礼貌！
（4）练一练：同桌两人一个人扮演阿姨，一个人扮演李中。
（5）教师引导学生总结打电话的基本步骤和要求。
①打电话要先拨号，号码要拨对。
②电话拨通后，要说清楚自己是谁，再讲事情。
③如果对方不是你要找的人，要告诉对方要找谁。
④无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚。同时注意使用礼貌用语，如“你好、请问、谢谢、再见”。
（6）教师出示儿歌帮助记忆。
打电话，先拨号。
问声好，把名报。
讲事情，说清楚。
接电话，有礼貌。
【设计意图】“打电话”这一口语交际主题与学生生活实践紧密相连，借助直观范例，在交流讨论中引导学生明确基本步骤和要求。
（二）探究二：依托情境，展开实践
1．选择教材中提供的情境进行练习。
（1）小组内两两合作，从教材中提供的三个情境中任选一个进行练习。
（2）小组内依次展示，其他成员作出评价，推选出大家最满意的一个情境。
（3）教师选择三个内容不同的小组，在班级内依次展示，其他同学参考打电话的步骤和要求进行点评。
2．补充其他情境进行练习。
（1）教师出示两个生活情境。
如：
①你到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃晚饭，你打电话告诉家人，并约定来接你的时间。
②有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请你转告妈妈一些话。
（2）同桌合作练习。
（3）教师指名，在班级内演示，师生共评。
课堂小结
这节课围绕“打电话”展开了学习，通过回忆自己的经历和模拟情境，知道了打电话的基本步骤及要求。
课后任务
按照学习的打电话的基本步骤和要求，给家人或朋友打一次电话。

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