资源简介

陕西省榆林市2025年中考二模语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、实践运用 · 参加校园活动(共7小题，计24分)
班级正在准备一期“红色中国，热血土地”主题板报，请你参与并完善板报内容。
【历史之路】下面是板报的栏目开篇语，请完成词语推敲。
每一滴历史的血泪，都是时间河流中璀璨的珍珠。从井冈山的星星之火点燃百折不 的信念，到长征路上红军将士踏破雪山草地的艰苦 绝；从抗日烽火中万千民众用血肉筑起钢铁长城，到解放战争里百万雄师以雷霆之势奏响胜利号角。这些浸染着热血与荣光的 篇章，不仅是史册上跃动的文字，更是镌刻在民族脊梁上的精神图腾。当硝烟散作天边云霞，那些用红旗浸染的岁月、用号角编织的记忆，终将在时代长河中凝成永不褪色的精神丰碑，见证着中华儿女众志成城的伟力。
1.请你确认开篇语中两个加点字的读音。(只填序号)(2分)
(1)浸染(A.qìn B.jìn)( ) (2)脊梁(A.jǐ B.jí)( )
2.请在横线上各填写一个汉字，将开篇语中两个成语补充完整。(2分)
(1)百折不 (2)艰苦 绝
【文学之颂】传承中华传统文化，弘扬伟大建党精神，板报将精选一些经典的诗文名句。
3.板报内容有缺漏，请你帮助补充完整。(11分)
精神内涵 诗句梳理
坚持真理、坚守理想 ( 1)“. ， ”(陆游 《游山西村》)告诉我们当在追寻理想的路上陷入无望之时，只要坚 持不懈，定能够绝处逢生；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让我 们看到李白不畏险阻追求理想的坚守。
践行初心、担当使命 (2)“ ， ”(《茅屋 为秋风所破歌》)是杜甫渴望广济苍生的初心；(3)“ ， ”(《出师表》)是诸葛亮临危受 命的使命担当。
不怕牺牲、英勇斗争 在建设伟大祖国的道路上，要不怕牺牲，英勇斗争，有“报君黄金台 上意， (4) ”(李贺《雁门太守行》)的忘身 报国的决心；要做“一个高尚的人， (5) , 一 个 有 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”(毛泽 东《纪念白求恩》)。
习近平总书记曾在庆祝中国共产党成立100周年大会上鲜明提出了伟大建党精神的科 学内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负 人民。
【培育之力】在弘扬红色文化中树新风，是当前社会需要特别关注的问题。请解决素材后面的 题目。
①树立时代新风要以红色文化当作引领，培育文明乡风、涵育良好家风、厚养淳朴民风。②夯实人民群众精神生活、筑牢人民群众的“精气神”,让红色文化真正融入人民群众的日常生活。③ 公民的道德素质水平是社会文明程度的重要 (A. 标志 B. 标准),社会主义核心价值 观是 (A. 建议 B. 建设)中华民族现代文明的思想道德基础。④红色文化赋能新时 代文明实践中心建设新发展，就是要把培育践行社会主义核心价值观与公民的道德素质、中华优秀 传统文化和传统美德、红色基因相结合，在实践中培育文明新风尚。
4.第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
5.同学们反复推敲词语使用的准确性，请为第③句选择最恰当的词语，将序号写在横线上。(2分)
6.下列表述错误的一项是( )(2分)
A. 第①句中的“文明乡风”“良好家风”“淳朴民风”都是偏正短语。
B. 第②句标点符号使用错误，应该将句中的顿号改为逗号。
C. 加点的“夯实”“水平”“相”的词性依次是动词、名词、副词。
D. 第④句画线部分的主干是“建设新发展”。
【精神之钙】整理红色经典作品素材，感悟民族精神。
7.根据你的阅读积累，将下面的表格补充完整。(3分)
作品 形象 相关内容 共同品质
《红岩》 他以顽强的意志在地牢里挖通了石壁，把 越狱的通道留给了同志们，自己则带着对 胜利的坚定信念从容就义。
《艾青诗选》 离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/ 在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥 干净 (3)
二、文化采风 · 感受美好时代(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8～10题。(9分)
【材料一】红色资源是红色基因的重要载体。红色资源包括革命遗址、纪念馆、烈士陵园、红色 文艺作品等，这些资源以实物、文献、艺术等形式，生动记录了中国共产党领导人民进行革命、建设 和改革的历史进程，蕴含着丰富的精神力量和厚重的历史文化内涵。
“革命理想高于天”,中国共产党从成立之日起，就坚持把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复 兴作为初心使命，把共产主义确立为远大理想。红色资源见证了无数先烈为了心中的理想披荆斩 棘、鞠躬尽瘁，即使面对死亡也矢志不渝的英勇事迹。红色资源蕴含着一代代共产党人的崇高理想 和不屈的精神力量。以红色资源教育青少年，能够激励他们坚定马克思主义信仰、中国特色社会主 义信念、中华民族伟大复兴信心，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
习近平总书记指出，“人无德不立，育人的根本在于立德”。老一辈革命家和共产党人为我们 留下了许多光荣传统和优良作风，他们忠诚爱国、大公无私、舍己为人，关键时刻甚至为祖国、为人 民、为信仰献出自己宝贵的生命。在和平年代，涌现出诸多如雷锋同志那样全心全意为人民服务的 道德模范，他们都是全社会的道德榜样。以红色英模的先进事迹教育引导青少年，有助于帮助他们 树立正确的道德观念和责任意识，培养其良好的道德品质和健全的道德人格。
文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社会主义先 进文化是文化自信的重要源泉。红色资源作为革命文化、社会主义先进文化的重要载体，其内蕴的 热爱祖国、无私奉献、自力更生、自强不息、艰苦奋斗等精神品质，能让青少年更真切感受到“中国 共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克 思主义行”。深入挖掘阐发红色资源中的精神标识，有利于增强青少年的文化自信心、自豪感，从 中汲取奋进力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。
(摘编自《充分发挥红色资源的育人功能》,《光明日报》2025.4.21)
【材料二】随着国家文化数字化战略的实施，创新开展革命文物保护利用工作时不我待，数字 技术大有可为。
善用数字技术，打造跨地域、全方位和高精度的展陈，可以为观众呈现更直观生动的效果。在 贵州长征文化数字艺术馆，小到红军战士的面孔、着装和身影，大到长征途中的山川河流、战斗场 景，均实现了数字化再现。多元化的展陈方式，使参观者身临其境地感知革命岁月，为数字时代讲 好革命故事、传承红色基因提供了支撑。通过全息影像、虚拟现实、三维动画等数字化手段，形象 化、立体化呈现历史场景、故事细节，有利于增进受众的情感共鸣和身份认同。
(摘编自《释放红色资源魅力》,《人民日报》2025.1.2)
【材料三】中旅旅行相关负责人介绍，年轻游客更注重互动性和体验感，这推动红色景区不断 “上新”,推出VR、AR等沉浸式体验项目以及红色主题剧本杀等。中旅旅行发布了亲子红色游、研 学红色游等定制化红色旅游线路，不断创新更多融合地方特色和红色文化内涵的旅游产品，以满足 游客多元需求，并加大红色旅游的宣传推广力度，积极探索文旅融合发展新路径，打造“红色+”的 文旅新模式。
红色印记已深深融入上海这座城市。为充分运用好红色资源，赓续红色血脉，去年10月，在中 共上海市委宣传部、市委党史研究室、上海市文化和旅游局指导下，春秋集团推出全新车游线路，提 升红色专线车服务功能，让更多市民游客乘坐专线车深入体验红色旅游，打卡红色地标。红色专线 车的走向及站点设置，在主打“红色观光”的同时，充分考虑站点与周边商旅文体展综合体的匹配度，通过旅游引流，带动都市休闲体验，市民游客既能深入参观红色景点，又能游览周边的豫园、外滩、陆家嘴、张园、今潮8弄、苏河水岸等城市地标。红色专线车尤其受到学生青睐，成为他们感受 红色文化的“移动课堂”
(摘编自《红色旅游迎来“开门红”》,《人民日报海外版》2025.2.21)
【材料四】随着“团长”一声令下，游客们拿着道具大刀、手枪，随着“八路军”冲进“县城”。游 客们说，仿佛穿越了时空，感受到了战争年代的激情火热，既有趣、刺激，还有教育意义。
五一假期，山东临沂红嫂家乡旅游区网红旅游体验项目“跟着团长打县城”一如既往地火爆。 据了解，“跟着团长打县城”还原了1941年抗战时期的情景，整场体验约25分钟。每场体验有几 千名游客作为“报名参军”的群众进入景区，他们先参与“战前动员”,然后三支“八路军连队”汇集 到城墙下，在“团长”的带领下向“县城”发起总攻。
游客在“团长”的指挥下，手持道具武器，如大刀和手枪等，向着“县城”进发，与“敌军”展开 “战斗”。成功“夺回县城”后，游客还能体验全城庆祝的场面。
(摘编自《“跟着团长打县城”火爆，资深演员客串反派!网友：怕收不住手》,“中国新闻网”2025.5.6)
8.根据【材料一】,简要概括红色资源对青少年的影响。(4分)
9.陕西省拥有丰富的红色文化资源，如何更好地利用这些资源发展红色文旅 请你结合材料二、
三 、四的内容，提出三条建议。(3分)
10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分)
A. 红色资源以实物、文献、艺术等形式呈现，生动记录了中国共产党领导人民进行革命、建设和 改革的历史进程。
B.我国红色历史博物馆均通过全息影像、虚拟现实、三维动画等手段实现了数字化再现革命故 事，让游客近距离看到历史场景、故事细节。
C. 由于红色景区积极探索文旅融合发展新路径不断“上新”,因此相比其他景区，年轻游客更热 衷前往红色景区参观。
D. 今年五一假期，山东临沂红嫂家乡旅游区首次推出了“跟着团长打县城”体验项目，让游客体 验感满满。
(二)阅读下面的文字，完成11～14题。(21分)
“锄禾”
毛玉凉
这一年，我把所有的闲暇时间都耗在了田地里。
这天原本只是阴沉，我躺在摇椅上感受微风徐徐，整个人慢慢进入了朦胧梦境的时候，忽而听 到“嘀嗒嘀嗒”的声音。我立刻便从摇椅里跳了起来，来不及撑起雨伞，就直直地冲进了雨中。谢 天谢地，终于下雨了。就在我下定决心养花种草的第一年，老天爷似乎要考验我的耐心，吝啬到整 个春天滴雨未落。眼看着夏天都过了一半，想必老天爷也是良心不安，连个雷声都没有，直接洒了 三两个雨点以示上苍的悲悯。 就在我感天谢地的时候，这雨珠儿尚且没有落地便已蒸发。更可气 的是，再没有雨滴落下来。我气呼呼地回到摇椅里，想要继续我的周公之梦。
一个兄长，几次三番苦口婆心地劝说：“你还不到享受田园乐趣的年纪。”我知他是为我好，明 知道自己物质上尚且赤贫，却依然想要追求所谓精神上的富足。平素里坐在恒温空调下尚且不知 足的我，在四十摄氏度的高温下，却丝毫没觉得热。黄瓜已经结出了三四个成熟的果，茄子也长了 小小的茄瓜，尖椒、圆椒密密麻麻，很是惹人喜爱。只是我的西红柿苗，无一例外地倒伏在田地里。 据说，我的那只萨摩耶雪球跑出来撒了个欢，把所有的植株撞倒了。今儿巴巴地开车过来，原本预 期地想要摘一篮子的西红柿解解馋，却不想迎头就是一巴掌。看着落了一地的红的绿的果，我抓来 手套和剪刀，立刻进入了全神贯注的修剪状态：修剪低矮的叶子，打掉多余的分叉，支起倒伏的植 株，给西红柿搭上架子，把每一株苗绑在架子上，这便是我今天的工作。
长辈们啧喷称奇。在我这个年龄，几乎没有人喜欢下地干活，我像一个奇葩一样成了长辈们夸 奖的对象。只有我自己知道，完全沉浸在整理植株的那个我是多么的幸福、踏实、快乐。那一刻，我 全部的身心都着眼于如何处理这些生病的枝枝权权。我的心里眼里，只有修剪这些西红柿苗，不再 思考工作，不再考虑人情世事，没有绞尽脑汁，更没有费尽心机。我就那样做一个简简单单的农妇， 我只要植株活下来，至于能不能结果，似乎已经变得不那么重要。
湖畔小屋里，家人们欢笑着吃晚饭。问及我忙活到深更半夜所做的工作，听到我絮絮叨叨地
说，他们忍不住哈哈大笑。二大娘说：“所谓的丰收，也要看风调雨顺。农民，是靠老天爷赏饭吃的。”大爷也笑：“西红柿不好种，既不想打农药，又想长得好，这想法实在是天真得很。”在这片土地 里，他们耕耘了一辈子，一定比我懂得更多。所以，他们说的话都值得我认真听取。
这半年，我疯狂地迷恋上在田地里劳作。春天被风吹干了皮肤，夏日被骄阳染黑了肤色，我全 不在意。可是，我那辛辛苦苦灌溉后的树苗一棵接一棵死掉，好不容易长成的几个果子被鸟啄了落 在地上，精心呵护的菜苗被虫子们啃食，全然没有了它们本来的模样。我开始感受到委屈、愤怒、不 公和不服。
直到有一天，兄长吃了一枚尚未熟透的杏子，我看到他那酸得龇牙咧嘴的模样，忍不住哈哈大 笑。心，在那一刻终于顿悟。我们种树种花种菜，自然是希望有所收获。但这个种植的过程，岂不 也是一种解脱 将自己从烦琐的工作中解脱出来，让自己远离城市的喧嚣、享受劳作的快乐，让自 己耗尽全部的体力、感受身份被放空的畅快淋漓，当汗水混杂着雨水流进眼眶和唇角，那酸涩岂不 是一种从未品尝过的滋味 忽然就想起了这些年，置身于名利场中，所求无非争名逐利。常常会因 为别人的一个眼神、 一句话而忐忑不安，小心翼翼地迎合着别人的喜好，却忘记了自己也是那有血 有肉的青年；也会因为连续数月的奋战，最终却以失败告终， 一个人躲在角落里偷偷痛哭，甚至没有 想到努力拼搏这本身就是一种幸福……这些年，我终是把自己活成了别人眼中的我，做人做事都以 别人的评判为标准，看起来我似乎越来越优秀，也收获了越来越多人的赞美和掌声。同时，我却越 来越不开心；因为那样的我，又怎么可能是最真实的我 这半年在田地里忙忙碌碌，我并不曾想要 收获什么,只是这样的日子让我倍感踏实、放松，这样的我就是最最真实的那个我。
只问耕耘，不问收获。不要太期待结果，因为努力本身就是最大的意义。
(选自《西安日报》2025.3.20)
“锄禾”生活让“我”品尝到不同的“滋味”,请阅读全文概括“我”在劳作过程中都品尝到了哪些 “滋味”。(4分)
12.请结合语境，回答括号内的问题。(7分) (1)就在我下定决心养花种草的第一年，老天爷似乎要考验我的耐心，吝啬到整个春天滴雨未 落。眼看着夏天都过了一半，想必老天爷也是良心不安，连个雷声都没有，直接洒了三两个雨点 以示上苍的悲悯。(从修辞的角度赏析句子)(3分)
(2)因为那样的我，又怎么可能是最真实的我 (你觉得“最真实的我”应该是怎样的 )(4分)
13.文中的长辈们和“我”看待“耕耘”的观念有何不同 (4分)
14.请全面理解并深入分析全文内容，细致思考并阐述本文作者的写作意图。(6分)
【古诗文阅读】(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)
【甲】晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，莳①药。归来入室，闭目定神。时读快书，怡悦神气，时 吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴，倦即止。知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩 是非。或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇②礼节。小饮勿醉，陶然而已。诚然如是，亦堪乐志。
(节选自沈复《浮生六记》)
【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉③,雨泽下注；每移案， 顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以 当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥 然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱。
(节选自归有光《项脊轩志》,有删改)
【丙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可 以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【注释】① 莳：栽种。②徇：遵循，顺从。③渗漉：从小孔慢慢漏下。
15.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)勿臧否人物 ( ) (2)以当南日 ( )
(3)斯是陋室 ( ) (4)可以调素琴 ( )
16.下列句子中加点的“之”字，与“无丝竹之乱耳”中“之”的意义和用法全都相同的一项是( ) ( 2 分 )
A. 已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)
B. 当余之从师也(《送东阳马生序》)
C. 醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)
D. 鸣之而不能通其意(《马说》)
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)诚然如是，亦堪乐志。 ( 2 分 )
(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(2分)
18.根据《陋室铭》的内容，你认为甲、乙两文的作者能否与刘禹锡成为朋友 请说明理由。(2分)
(四)阅读下面的诗歌，完成19～20题。(4分)
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
19.小语总是把诗句“浪淘风簸自天涯”中的“簸”记成“波”,请你帮她有效区分。(2分)
20. 白居易在《刘白唱和集解》中道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”你觉得下面这
首<望洞庭》和本诗哪一首更能体现刘禹锡的“诗豪”之称 请结合诗句简要分析。(2分)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——刘禹锡《望洞庭》
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三、写作表达
·探讨人生话题
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21.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分) 同学们就“社交”在班会上发起了探讨：
秦秦：我有“社交恐惧症”,就这样一个人待着也挺好的，但是妈妈告诉我人总是需要交朋友的。
小语：我很喜欢交朋友，但是有时候我的热情也会给别人带来负担，这让我很苦恼。
思文：网络上的社交到底是拉近了人与人的距离，还是增加了人与人的隔膜
小 乐：爸爸妈妈说我还小，不让我注册社交平台的账号，我该听他们的吗
同学们的发言触发了你哪些回忆 引发了你什么联想 给了你怎样的思索 请从以下任务中 任选一个，完成作文。
任务一 请从学生、家长、教师的身份中任选一个，给秦秦、小语或小乐写 一封信。
任务二 良好的社交让你收获了什么 请写一篇记叙文，分享你的经历。
任务三 根据材料信息确定一个论点，写一篇议论文展现你的想法。
任务四 未来人们的社交会是什么样，写一篇想象作文，投稿至校报《未 来》栏目。
要求：①自拟题目；②选择合适的文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现 真实的校名、姓名等相关信息。
参考答案及评分标准
一、实践运用 ·参加校园活动(共7小题，计24分)
1. (2分)(1)B (2)A
评分标准：选项正确，得1分。共2分。
2. (2分)(1)挠 (2)卓
评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。
3. (11分)(1)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(3)受任于败军之际 奉命于危难之间
(4)提携玉龙为君死
(5)一个纯粹的人
评分标准：(1)~(3)题上下两句全都答对，每题得3分；只答对上句或下句，每题得1分，计9分。(4)(5)题答 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。
4. (2分)[示例一]将“以红色文化当作引领”改为“以红色文化为引领”。
[示例二]将“以红色文化当作引领”改为“把红色文化当作引领”。
评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。
5. (2分)A B
评分标准：序号正确，得2分。共2分。
6. (2分)D
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
7. (3分)(1)许云峰 (2)鱼化石 (3)敢于斗争，不怕牺牲 评分标准：每空1分。共3分。
二、文化采风 ·感受美好时代(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分)
(一)(9分)
8. (4分)①激发青少年坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念和民族复兴信心，努力成长为堪当民族复兴 重任的时代新人；②红色英模事迹能帮助青少年树立正确的道德观念和责任意识，培养其良好的道德品质和健 全的道德人格；③增强青少年文化自信，使其深刻理解中国道路的优越性，汲取奋进力量。
评分标准：答出一点，得1分。答出两点，得3分，答出三点，得4分。共4分。
9. (3分)[示例]①红色遗址、场馆可以利用数字技术再现革命故事，使参观者身临其境地感知革命岁月；②针对不 同游客推出不同红色旅游线路，提供红色专线车服务；③依托真实历史事件，开发剧本杀、红色实景体验项目，让 游客亲身参与。
评分标准：答出一点，得1分。共3分。
10. (2分)A
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
【解析】A 项正确；B 项错误，“我国红色历史博物馆均通过”表述扩大范围；C 项错误，根据【材料三】,是“年轻游 客更注重互动性和体验感，这推动红色景区不断‘上新’”,并且材料也没有提到年轻游客更热衷前往红色景区 参观；D 项错误，根据【材料四】中“一如既往地火爆”可知，并不是今年五一假期首次推出。
(二)(21分)
11. (4分)①天旱时，“我”盼雨却未下雨，感到无奈、气愤；②看到西红柿苗倒伏时，“我”感到失落；③“我”沉浸于 整理植株、搭架绑苗时，感到幸福、踏实、快乐；④“我”看到精心呵护的树苗、菜苗被破坏时，感到委屈、愤怒、不 公和不服。
评分标准：答出一点，得1分。共4分。
12. (7分)(1)(3分)运用拟人手法，“吝啬”“良心不安”“悲悯”等词语将“老天爷”人格化，生动表现天气的异常干 旱，生动表现了“我”的无奈与自嘲自解。
评分标准：答出“拟人”,得1分。结合句子分析表达效果，得2分。共3分。
(2)(4分)挣脱世俗束缚，不再因他人眼光忐忑；简单生活，不再纠结事物的结果。
评分标准：答出一 点得2分。共4分。
13. (4分)长辈们视耕耘为生存手段，关注耕耘带来的收成，注重物质层面的实用价值；“我”将耕耘视为精神寄托， 享受的是劳作的过程，更看重精神层面的治愈功能。
评分标准：分析长辈与“我”关注的侧重点，每个2分。共4分。
14. (6分)[第一层级]作者通过记录自己耕耘的经历，表达了对田园生活的热爱与沉浸式劳作的快乐，传递“享受 过程比追求结果更重要”的生活态度。
[第二层级]作者通过记录亲身耕耘的经历，表达对田园生活的热爱。同时反思现代人被名利裹挟的生存状态， 在城市生活中，她常因工作压力和人际关系焦虑，而“锄禾”生活让她顿悟“努力的过程本身就是一种幸福”,作 者也希望人们不再过于重视结果，而要学会享受过程。
[第三层级]作者在文中记录了自己“锄禾”的经历，展现了农耕的苦乐和田园生活给自己带来的踏实和幸福。 同时借写种植农作物的得失，深刻思考应该如何面对人生：西红柿苗倒伏、果实被啄等告诉我们任何事情都不 一定是圆满的；兄长吃酸杏让她明白“过程即意义”。结尾“只问耕耘”呼吁当代社会的人们不应过于功利，反 而忽略了生命本真的体验价值，要接受过程给人带来的意义是大于结果的。
评分标准：分层赋分。达到第一层级，得2分；达到第二层级，得3～4分；达到第三层级，得5～6分。共6分。 【古诗文阅读】(共6小题，计16分)
(三)(12分)
15. (4分)(1)赞扬和批评。 (2)通“挡”,挡住。 (3)这。 (4)不加装饰的。
评分标准：每小题1分。共4分。
16. (2分)B
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
17. (4分)(1)(2分)如果确实能像这样(做),也可以娱乐志趣。
(2)(2分)(和我)说笑、交往的都是博学的人，没有无学问的人。
评分标准：(1 )关键词“诚”翻译正确，得1分。句子大意正确，得1分。计2分。(2)关键词“鸿儒”“白丁”翻译 正确，各得1分。计2分。共4分。
18. (2分)刘禹锡提到自己是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”,沈复“时读快书”“时吟好诗”“临古帖”,归有光“借书满 架偃仰啸歌”,他们都是有学识的文人，因此可以和刘禹锡成为朋友。
评分标准：能找出甲、乙两文中符合“鸿儒”特质的喜好即可。共2分。若答“不可以”不得分。
(四)(4分)
19. (2分)“簸”意为“颠簸”,形容风浪的猛烈，“波”仅指水波或波浪，不能表现动态的冲击感，因此诗中应该用 “簸”。
评分标准：解释字意，结合语境分析“簸”更适合，得2分。共2分。
20. (2分)本诗更能体现，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”写出了黄河曲折蜿蜒、气势雄伟、奔涌向前的磅礴气 势，能让人感受到刘禹锡的豪迈，而《洞庭湖》以细腻的笔触描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，从语言气势 上看不如《浪淘沙》豪迈。
评分标准：明确本诗更能体现，并结合诗句分析诗中呈现的豪迈气势，得2分。共2分。
21.略

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