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阶段复习课　把握整体·链接高考
第二单元　文学阅读与写作
2门世2有
3厚第二单元　文学阅读与写作
第4课　窦娥冤(节选)
一、名句积累
关汉卿名句积累
1．船到江心补漏迟。 ——《救风尘》
2．东洋海洗不尽脸上羞，西华山遮不了身边丑。——《金线池》
3．雨里孤村雪里山，看时容易画时难。——《望江亭》
4．着意栽花花不发，等闲插柳柳成阴。——《鲁斋郎》
5．事前要思免后悔。 ——《救风尘》
二、类文悦读
风花雪月终了情
有人盛赞，说他是中国的“莎士比亚”，但文艺复兴的时代是多么令人振奋，那是个黑夜即将被撕裂、黎明的曙光即将到来的时代，莎士比亚只是用手中的笔来点缀新时代文明的光芒，用怀旧的深情来赞颂这个新时代。而关汉卿，却生活在中国历史上最黑暗的年代，没有黎明的迹象，没有文明的微光，除了黑暗，就是万马齐喑。他的笔，正如鲁迅的如椽大笔，是匕首，是投枪，将野蛮的躯体刺透，将肮脏的灵魂戳了个粉碎。他就像一个忍受孤独的英雄，在没有星星月亮、没有方向路标的山路上努力开拓……
有人称颂，说他是中国的千古情圣，但他没有柳永“纵有千种风情，更与何人说”的失落苦恼，也没有同时代词人元好问“问世间，情为何物，直教生死相许”的悲情表白。他不是那种儿女情长的人，虽然他也是性情中人。他知道，情是由恨和爱这两个催化剂发酵而成的。
他当然有恨。元一代，最虚伪、最肮脏、最不讲人道的城市是大都。在这个最目无王法的地方，丑恶的行为每天都在上演，外来压力下的生离死别和杀戮每天都在继续。但他没有像那些普通人一样熟视无睹或向隅而泣，而是拿起笔来表达恨，希望用恨的表达来唤得爱的出场。他将仇恨通过笔来承载，使之作用于舞台，通过杂剧来演给那些达官贵人看，让他们能够收敛自己，慎重决策，有所醒悟，有所更改。仇恨的艺术化让权贵们惊心，让他们警醒。关汉卿的舞台，是丑恶的曝光台，是仇恨的宣泄地。不要总是认为他仅是个生活的再现者，他还是个现实的分析者和匡扶者。他不是一味地来展示恨，而是希望借恨的种子来萌发爱的火花。他希望实现民族和解，消除种族歧视，消除人间的罪恶与不平。
他当然也有爱。他的手中有一刀一笔。那把“手术刀”是用来治疗民众的肉体的，让他们减除病痛的困扰，让轻者痊愈，让重者减缓，让死者瞑目。他解剖的有三种人：病者、残暴者和自己。他是个布衣，但责任驱使着他，让他甘当布衣卿相。虽然现实多无奈，但他那悲天悯人的情怀让他不愿直接揭示人们内心的麻木与伤感，不愿再在他们的伤口上撒盐。他像老子，用水一样的柔性来安抚天下苍生，使他们暂得安慰。即便是面对那些暴政者，也还是存有一丝的希望，希望舞台上的展现能够唤醒他们心中已沉睡的人性和良心，哪怕是一点点。
于是，他的那些杂剧，不管是悲剧还是喜剧，最终都有了一个大团圆的结局。现实中不能实现的真善美，就让它在理想中实现，在舞台上升华。他知道，人们已经够苦的了，不该再给他们沉痛，不该在他们脆弱的心灵上再施以重负了。即便现实中无法存在或实现，也要通过神异之能来得以显现，或是寄希望于包拯一样的青天大老爷来伸张，或是如同鲁迅在《药》中的结局方式，用一个隐喻的曲笔来暗含。
在那个儒学衰微的时代，关汉卿是个大儒。那个时代，那些标榜正统儒者的人物，要么被迫担任微官，志气衰微；要么被逼入荒林野谷，湮没无闻。身为儒者的关汉卿，却开辟了另外一条道路，那就是，由台阁走向民间，由阳春白雪走向下里巴人。他无法执着于儒学的雅化，社会逼使他走向世俗。他只有折中，将雅化抛弃，而将儒学推向雅俗共赏的境地。
既然整个社会都将儒者踩在脚下，他就索性剥掉自己的儒者外衣，放浪形骸于勾栏行院，与那些歌儿舞女相厮混。这是作为书会艺人的他，不满于社会思想重压的有意反抗，一种不屈服，一种倔强。他让我们知道，反抗既可以是窦娥式的指天斥地，也可以是关汉卿式的以柔摧刚！
(有删改)
三、素材积累
1．课内素材
理想与现实
窦娥是一个勤劳善良、命运孤苦、安分守己的普通劳动妇女。她忍受了命运种种沉重的打击——三岁丧母，七岁时又与相依为命的父亲分离，做了蔡婆婆家的童养媳，结婚两年后丈夫又去世。这种种命运的打击，窦娥都忍受了，她只希望能够和婆婆相依为命，过安安稳稳的日子。但现实是如此黑暗，即使是这种对生活最起码的要求也难以得到满足，她最后落得个无辜受刑的结局。窦娥在冤屈中死去了，却给人留下了一曲同黑暗社会以死抗争的回肠荡气的悲歌。窦娥不屈服于任何恶势力的威逼利诱，她敢于痛骂贪官污吏，敢于痛骂代表至高无上权力的天地：“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”所以上天被她骂得不得不让她的“誓愿”得以实现：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。
适用主题：命运、抗争、坚强等。
2．时新素材
100天，________大学见！
当我们用心细数你为梦想努力的每一寸光阴时，许多高校也送来美好的祝福。
北京大学：
“喵”笔生花，下笔如神，一路生花；“骑”开得胜，马到成功，如愿以偿。
愿大家在最后的100天里，所行皆坦途，终行至圆梦。
清华大学：
清华走进了你的理想，倒计时的意义就是告诉我们，步履不停，笔耕不辍，愿奔赴成全理想，清华等你来！
中国人民大学：
星光不负赶路人，这百日足够创造一切可能；放平心态，这百日也只是你努力的每一天；珍惜平常的一天，共期不远的相见。
华中科技大学：
百秒立志，百分决心；百时计划，百日拼搏；愿你为梦想而战。
北京交通大学：
所谓人生一站，是人生一战，也是倾力一战。以百日为期，赴梦想之约，共赴盛夏，看每一站红果园的别样风采！
西南大学：
人生没有白走的路，“坚持”走，“耐心”走，每一步都算数。最后百日，西南大学祝你：化身神笔马良，落笔生花，蟾宫折桂！
适用主题：梦想、奋斗、坚持、价值等。
预习任务1 知识导读
一、作者知识
关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，大都(今北京)人，元代戏曲作家。他一生共创作了60多个剧本，被称为“中国的莎士比亚”。他是元代一位有名望的书会才人、戏班的班主和剧坛领袖。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嬉笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。
主要作品有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。
二、背景知识
故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元代统治者不仅对劳动者进行残酷盘剥，而且实行民族分化政策，以巩固其统治地位。当时，他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。在残酷的阶级压迫和民族压迫下，各族劳动人民过着悲惨的生活。贪污横行，冤案不计其数。元世祖死后，他的孙子铁穆耳即位，就是元成宗。元成宗时期，贪赃枉法的情况越来越严重。有一次，查出有贪污行为的官吏一万八千多人，冤案五千多件。《窦娥冤》的冤案就发生在这样的社会背景下。
三、相关知识
元杂剧
(一)结构
“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式。每个剧本一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
折相当于我们所说的“幕”，是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前，起交代作用，相当于现代戏剧的序幕，用来说明情节、介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱，分别称为“末本戏”或“旦本戏”。
(二)角色
元杂剧角色分行当，一般分为末、旦、净、杂四大类。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等称呼；女配角有副旦、外旦、小旦等称呼。净俗称“花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。杂是除以上三类外的演员，有孤(官员)、驾(皇帝)、卜儿(老妇人)、徕儿(小厮)、细酸(读书人)等。
(三)剧本构成
元杂剧的剧本一般由曲词、科介、宾白三部分构成。
曲词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
科介即科范，是关于动作、表情或其他方面的舞台提示，如“笑科”“见科”“把盏科”等。
宾白是剧中人物的说白部分，在后世的戏曲中也叫道白或说白。宾白又分以下四种：对白(人物对话)、独白(人物自叙)、旁白(别的人物自叙心里的话)、带白(唱词中的插话)。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正是说明了这一点。
预习任务2 语言文字积累
1．识字音
前合后偃(yǎn) 罪愆(qiān)
杳(yǎo)无音信 刽(ɡuì)子手
尸骸(hái) 古陌(mò)荒阡(qiān)
2．记字形
① ②
③ ④
3．辨词语
(1)分辨·分辩
[辨词]　“分辨”指辨别，多指通过感官、仪器等不同的途径来辨识、区别。“分辩”指辩白，多指用语言或文字来说清楚是非曲直。
[选词]　①这兄弟俩长得太像了，你必须仔细分辨才能发现他们的不同之处。
②面对大家怀疑的目光，他分辩道：“不是我，真的不是我。”
(2)吞声忍气·理屈词穷
[辨词]　吞声忍气：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。理屈词穷：理由已被驳倒，无话可说。二者都有“不说什么话”的意思，但“吞声忍气”强调的是忍耐，“理屈词穷”侧重的是理亏。
[选词]　①我知道他脾气大，不好惹，所以只好吞声忍气，自认倒霉了。
②在事实面前，他终于理屈词穷。
(3)顺水推船·见风使舵
[辨词]　顺水推船：比喻顺应趋势办事。见风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向。二者都有“顺应某种趋势或情势”的意思，但前者是中性词，后者为贬义词。
[选词]　①一听双方语气缓和下来，经理赶忙顺水推船，扮起和事佬来。
②那些毫无立场、善于见风使舵的人，着实令人讨厌。
4．成语积累
(1)前合后偃：前倾后仰，站不稳。
(2)孤身只影：形容孤单无亲友。
(3)吞声忍气：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
(4)杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或无法联系。
(5)不明不暗：指事实真相被歪曲而不清楚，文中指糊里糊涂。
课堂任务初读——文脉梳理
课堂任务精读——深度研习
任务一　结合文本，分析戏剧冲突
1．[分析戏剧冲突及作用]结合本折及之前的情节(参见课文注释①)，分析课文有哪些戏剧冲突，这些冲突是什么性质的冲突，有什么作用。
戏剧冲突 冲突性质 冲突作用
答案：
戏剧冲突 冲突性质 冲突作用
窦娥与张驴儿的冲突 底层百姓与社会上的地痞恶棍的冲突 反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实
窦娥与太守的冲突 百姓与昏庸官府乃至腐败的司法制度的冲突 反映当时吏治的腐败和黑暗
窦娥与天地的冲突 内心道德观念的冲突 反映百姓善良而强烈的愿望
2.[分析戏剧冲突对主题的作用]作者借戏剧冲突想表达什么样的主题？
答案：①表现封建社会中善良百姓的悲惨遭遇及反抗精神。②揭露封建社会的黑暗以及司法制度的丑恶。③深刻地揭露中国封建社会无法自我解决的内在矛盾。
任务二　结合文本，分析故事情节及人物形象
3．[概括故事情节]深入理解三桩誓愿所用典故及誓愿目的，填写下表。
三桩 誓愿 誓愿 内容 所用典故 誓愿目的
第一桩 誓愿
第二桩 誓愿
第三桩 誓愿
答案：
三桩 誓愿 誓愿 内容 所用典故 誓愿目的
第一桩 誓愿 血溅 白练 苌弘化碧 望帝啼鹃 让在场的人立刻了解她的冤屈
第二桩 誓愿 六月 飞雪 六月飞霜 让上天昭示自己的冤屈，让尸体洁白不染
第三桩 誓愿 亢旱 三年 东海孝妇 希望上天能够惩治恶人
4.[分析情节作用]三桩誓愿在内容安排上是怎样的一种关系？这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？
答案：(1)三桩誓愿在内容安排上是层层递进的关系。三桩誓愿“示冤”的范围逐渐扩大：血溅白练，刑场上的人们看到了；六月飞雪，山阳县的百姓知晓了；亢旱三年，楚州人民为证了。
(2)这三桩誓愿的顺序不可以颠倒，因为三桩誓愿在内容和语气上有从“示冤”到“惩处”的递进关系。在三桩誓愿中，窦娥的反抗性格也得到充分展示。
5．[概括人物形象及其作用]窦娥具有什么样的性格特点？《窦娥冤》对窦娥这一形象的塑造具有什么意义？
答案：(1)性格特点：①善良、孝顺。窦娥在公堂上受审时，“受尽三推六问，吊拷绷扒”也不肯屈招；可是一听说要对婆婆动刑，她不忍心婆婆受苦，于是招认是自己药死了张驴儿的父亲。在被押赴法场的路上，她央求刽子手绕过前街从后街走，因为她不愿让婆婆看见自己而伤心。②有主见、刚强坚毅。张驴儿的父亲被药死后，张驴儿要挟窦娥，但她毫不畏惧，情愿和张驴儿对簿公堂。③有反抗精神。窦娥在前往法场受刑时，她埋怨天地、质疑天地、责骂天地，表现出对以王法、天理、公道等为代表的封建秩序与封建思想的怀疑与反抗。
(2)意义：窦娥是被迫害、被剥削的劳动妇女的代表，是社会底层善良、坚强、最终走向反抗的劳动妇女的典型。作者塑造这一形象，有力地揭露了黑暗与残酷的社会现实，批判了封建吏治的腐败，表现了被压迫者要求申冤复仇、伸张正义的强烈愿望，寄托了作者的社会政治理想，表现了作者对封建制度下被压迫者的深切同情和对黑暗的封建社会的强烈控诉。
任务三　结合文本，赏析艺术特色
6．[赏析语言特点]关汉卿是戏曲史上“本色当行”派的代表人物，在语言艺术上取得了极高的成就，请分析《窦娥冤》(节选)的语言本色特点。
答案：①本剧大量运用源自人民现实生活的、鲜活而又富有表现力的口语。如窦娥向婆婆交代后事：“念窦娥伏侍婆婆这几年……只当把你亡化的孩儿荐……不明不暗，负屈衔冤。”这几句唱词看起来平平淡淡，实则意蕴深刻，极为动人。窦娥对于婆婆的担忧不舍，对自身蒙冤受屈的愤恨不平，乃至她即将采取的惊天动地的行动，全都表现出来了。明白如话，同时又具有丰富的戏剧性和动作性。②灵活运用一些为当时的人所习见习闻的成语熟语、诗词文句和历史故事，进一步丰富了语言的表现力。如窦娥在法场发的誓愿，既有“一腔怨气”这样的俗语，也有“素车白马”“古陌荒阡”这样的成语，更有“东海曾经孝妇冤”这样的典故，兼具活泼之美和庄重之致。③剧作中的说白同样生活化、口语化，切合人物的性格和处境。
7．[赏析句子]本剧曲词具有抒情性强的特点，结合这一特点，完成下面两个小题。
(1)【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有怎样的表达效果？
答案：“没来由”，更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”，凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”，主人公自知在人间已没有可以申冤处，只能寄希望于天地感应，还自己一个清白。这三个词体现了弱者的无奈，反映了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。
(2)【滚绣球】这支曲子主要运用了哪些修辞手法？有何表达作用？
答案：这首曲子采用直抒胸臆的抒情方式，运用呼告(如“地也……天也……”)、对比(如“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”)、对偶(如“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”)、反问(如“地也，你不分好歹何为地？”)等修辞手法，高亢激越，酣畅淋漓，表现出窦娥对是非颠倒的黑暗社会的强烈不满及其不屈和勇于反抗的精神。
任务四　问题深度探究
8．[探究观点态度]经过对案件的梳理，你认为谁是“杀死”窦娥的凶手呢？并分析造成窦娥悲惨命运的原因。
答案：(1)杀死窦娥的凶手是多个人，张驴儿、桃杌(恶官)、赛卢医甚至蔡婆婆都应为窦娥的死负责。
(2)造成窦娥悲惨命运的原因是多方面的，既有社会原因，也有文化及主人公自身的原因。①社会原因是主要原因，窦娥的悲剧是混乱的社会秩序以及混乱之下的乡绅恶霸、封建社会官吏的压迫、贪赃枉法、草菅人命造成的，所以，造成此悲剧的根源是腐败的政治和黑暗的官场。②对封建文化宣扬的彼岸世界的迷信也是造成窦娥悲剧的一个无形的帮凶。窦娥不再相信现实社会能还她清白，因而寄托于鬼神，将自己对社会的满腔怨恨化为惊世骇俗的三桩誓愿，这都是出于迷信思想中对鬼神的敬畏和对鬼神掌着生死及人间公平的幻想。③窦娥所承受的一系列苦难和她最终的毁灭，也受其自身的信念和理想准则的影响。窦娥在封建道德的濡养下长大，因此在其心中，传统的封建礼教和贞节观念是不可改变的，这也是造成其悲剧的一个原因。
1．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．“天地”本指创造万物、公平无私的大自然，本剧中的“天地”则喻指掌握百姓生杀予夺大权的封建统治体系。
B．剧作在道德方面也有冲突，这体现为窦娥身上的传统美德与当时社会中横行无忌的恶行恶德之间的矛盾冲突。
C．窦娥前面说若从后街走便死而无怨，劝婆婆也不要抱怨，后面她自己又怨气冲天，这貌似矛盾，其实是不同情志所致。
D．血溅白练意味着官府腐败、冤情之大；六月飞雪表明自身清白、无辜被冤；亢旱三年表明应严惩黑暗的世界。
答案：D
解析：D项，“血溅白练意味着官府腐败、冤情之大；六月飞雪表明自身清白、无辜被冤”说法错误。从“湛湛青天”“素练”“苌弘化碧”“望帝啼鹃”等内容可知，血溅白练表明自身清白、无辜被冤；而从“飞霜六月因邹衍”“一腔怨气喷如火”等内容可知，六月飞雪意味着官府腐败、冤情之大。
2．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．第三折开始，监斩官的一段道白营造了法场行刑的森严氛围，也为窦娥咒天骂地的心理情绪抒发设置了情境。
B．从内容看，如果说【端正好】【滚绣球】的曲词是凄厉激越的，那么【快活三】【鲍老儿】的曲词则是哀婉惆怅的。
C．本折戏运用了对比、比喻、夸张、反复等修辞手法，淋漓尽致地表现出窦娥内心愤激而又复杂的情感。
D．剧作在运用口语的同时，也插入了一些熟语、人们熟知的诗词文句和历史典故，大大增强了语言的形象性。
答案：D
解析：D项，“大大增强了语言的形象性”分析错误。“诗词文句和历史典故”等不能增强语言的形象性，应为“大大增强了语言的表现力”。
3．下面列出的两种对本剧节选内容的概括，你认为哪种更能突出悲剧意蕴？为什么？
甲：押赴刑场，诀别婆婆，开刀问斩
乙：赴刑诉怨，哭别婆婆，明誓三愿
答案：乙更能突出悲剧意蕴。①“赴刑诉怨”比“押赴刑场”更能显示窦娥的冤情与怨愤；②“哭别”比“诀别”蕴含了婆媳之间更多的情感内涵；③“开刀问斩”只是结果说明，而“明誓三愿”则更能突出窦娥冤情之深，强调悲剧意蕴。
课时作业(六)　窦娥冤(节选)
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
关汉卿这样的艺术家一顽泼，对社会恶势力，也就从针锋相对的敌视，转向居高临下的蔑视。顽泼的君子，已经不会从政治上寻找对手，即使是高官政客，也只看成痞子和无赖。在关汉卿的同行里不失正经的君子。例如，纪君祥把剧名定为《赵氏孤儿》，让人直接联想到刚刚灭亡的宋代皇帝就是“赵”，因此大家都称得上是“赵氏孤儿”。这一种勇敢的“密码潜藏”行为，让人__①__。但关汉卿经过观察，暴虐的统治者既不在乎也看不懂这种文字游戏。因此，他寻找从整体上揭示痞子和无赖的方式。
他的《窦娥冤》为什么能够“感天动地”？因为窦娥是民间底层一个只知平静度日的弱女子，没有任何理由遭到迫害，但迫害还是毫无逻辑、毫无缘由地来了，而且来得那么__②__、严丝密缝，且昏天黑地。原因是她活在一个无赖的世界，上上下下全是无赖。如果是政见之恶，总会有前后左右关系的制约，总会有利益集团的暗规，总会有一点点矜持和掩饰，但是，无赖却是__③__。这就是窦娥们所遭遇的“无逻辑恐怖”。关汉卿综合成一个整体结论：整个社会就是一个无赖结构。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答案：(示例)①肃然起敬　②环环相扣　③无恶不作
2．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
答案：(示例)但在关汉卿看来，暴虐的统治者既看不懂也不在乎这种文字游戏。
3．文中画横线的句子可以改写成“如果是政见之恶，总会有前后左右关系的制约、利益集团的暗规、一点点矜持和掩饰”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
答案：①句式使用上，原句是排比句，句式整齐、结构相似；改句的宾语是由三个并列成分构成的长宾语，句式单一。②表达效果上，原句气势强烈，读起来朗朗上口，表达了对窦娥被这个无赖的世界无辜迫害的愤怒。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
窦娥的冤屈最终得以昭雪，但她以鬼魂而非人的形态去倾诉，这本身就是对封建社会不公平制度的一种讽刺。以鬼魂诉冤在现实生活中是不可能发生的。让我们做一个假设，假设窦天章不曾一举及第，不曾官拜参知政事，终其一生只是个庸碌无为的落魄书生，那么他也许对窦娥的冤案就会投诉无门，反遭陷害，而窦娥将永远蒙受冤屈。平反冤屈最终还是基于掌权者的意愿，而非真正的公平正义，这是封建社会底层人民共同的无奈。
《窦娥冤》被称为我国古典悲剧的典范性作品，由窦娥悲苦的命运揭开了黑暗社会的面貌。窦娥的悲剧绝不仅仅是她一人的悲苦命运造成的，更是整个封建社会加在她身上的。年仅七岁便被穷困潦倒的书生父亲卖给蔡婆婆的窦娥是一个被封建社会所推崇并谨遵封建社会礼制的女性形象。然而就是这样一位女性，却受到最多的迫害，成为封建社会底层善良、孝顺而走向反抗的妇女的典型，充分揭示了封建社会对人的毒害以及作家对现实的反思。
4．请将文中画横线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答案：(示例)窦娥年仅七岁便被穷困潦倒的书生父亲卖给蔡婆婆，她谨遵封建社会的礼制，是封建社会所推崇的女性形象。
5．文中加点词“这”和“这样”的用法有什么异同？结合文本内容具体分析。
答案：①同：都复指前面内容。“这”复指前文窦娥以鬼魂形态诉冤并得以昭雪的表现手法；“这样”复指前文窦娥命运悲苦而谨遵封建礼制的形象特点。②异：“这样”还有强调突出的作用，表达了作者对窦娥的同情和对毒害人性的封建社会的强烈批判。
二、课外拓展练
阅读下面的文字，完成6～9题。
窦娥冤(节选)
关汉卿
第四折
(丑扮解子押张驴儿、蔡婆婆同张千上，禀云)山阳县解到审犯听点。(窦天章云)张驴儿。(张驴儿云)有。(窦天章云)蔡婆婆。(蔡婆婆云)有。(窦天章云)怎么赛卢医是紧要人犯不到？(解子云)赛卢医三年前在逃，一面着广捕批缉拿去了，待获日解审。(窦天章云)张驴儿，那蔡婆婆是你的后母么？(张驴儿云)母亲好冒认的？委实是。(窦天章云)这药死你父亲的毒药，卷上不见有合药的人，是那个合的毒药？(张驴儿云)是窦娥自合就的毒药。(窦天章云)这毒药必有一个卖药的医铺，想窦娥是个少年寡妇，那里讨这药来？张驴儿，敢是你合的毒药么？(张驴儿云)若是小人合的毒药，不药别人，倒药死自家老子？(窦天章云)我那屈死的儿，这一节是紧要公案，你不自来折辩，怎得一个明白？你如今冤魂却在那里？(魂旦上，云)张驴儿，这药不是你合的，是那个合的？你当日下毒药在羊肚儿汤里，本意药死俺婆婆，要逼勒我做浑家。不想俺婆婆不吃，让与你父亲吃，被药死了。你今日还敢赖哩！(唱)
【川拨棹】猛见了你这吃敲材，我只问你这毒药从何处来？你本意待暗里栽排，要逼勒我和谐，倒把你亲爷毒害，怎教咱替你耽罪责！
(魂旦做打张驴儿科)(张驴儿做避科，云)太上老君，急急如律令，敕！大人说这毒药必有个卖药的医铺，若寻得这卖药的人来，和小人折对，死也无词。(丑扮解子解赛卢医上，云)山阳县续解到犯人一名赛卢医。(张千喝云)当面！(窦天章云)你三年前要勒死蔡婆婆，赖他银子，这事怎么说？(赛卢医叩头科，云)小的要赖蔡婆婆银子的情是有的，当被两个汉子救了，那婆婆并不曾死。(窦天章云)这两个汉子，你认的他叫做什么名姓？(赛卢医云)小的认便认的，慌忙之际，可不曾问他名姓。(窦天章云)现有一个在阶下，你去认来。(赛卢医做下认科，云)这个是蔡婆婆。(指张驴儿云)想必这毒药事发了。(上云)是这一个。容小的诉禀：当日要勒死蔡婆婆时，正遇见他爷儿两个救了那婆婆去。过得几日，他到小的铺中讨服毒药。小的是念佛吃斋人，不敢做昧心的事，说道：“铺中只有官料药，并无什么毒药。”他就睁着眼道：“你昨日在郊外要勒死蔡婆婆，我拖你见官去。”小的一生最怕的是见官，只得将一服毒药与了他去。小的见他生相是个恶的，一定拿这药去药死了人，久后败露，必然连累，小的一向逃在涿州地方，卖些老鼠药。刚刚是老鼠被药杀了好几个。药死人的药，其实再也不曾合。(魂旦唱)
【七弟兄】你只为赖财，放乖，要当灾。(带云)这毒药呵，(唱)原来是你赛卢医出卖张驴儿买，没来由填做我犯由牌，到今日官去衙门在。
(窦天章云)带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了老张，做出这等事来？(蔡婆婆云)老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳过世；那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。(窦天章云)这等说，你那媳妇就不该认做药死公公了。(魂旦云)当日问官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公，委实是屈招个！(唱)
【梅花酒】你道是咱不该，这招状供写的明白，本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾：咱誓愿委实大。
【收江南】呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。
(窦天章云)端云儿也，你这冤枉我已尽知，你且回去。待我将这一起人犯并原问官吏，另行定罪，改日做个水陆道场，超度你生天便了。(魂旦拜科，唱)
【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。(云)我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼，我便九泉之下，可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也。(魂旦唱)嘱付你爹爹，收养我奶奶，可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，(带云)爹爹也，把我窦娥名下，(唱)屈死的招伏罪名儿改。(下)
(有删改)
6．下列对选段相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．【梅花酒】一曲既是答窦天章的问题，也是对黑暗社会的质问，揭露了官吏们敷衍公事、草菅人命的罪恶。
B．【鸳鸯煞尾】一曲表明窦娥确实看到了社会的黑暗，对父亲说的话也体现了她善良的性格，劝父亲为民除害。
C．“你道是咱不该”中“不该”指的是“认做药死公公”，再次引出窦娥对冤情的怨愤和倾诉。
D．作者在处理矛盾冲突时，采取了与统治者彻底决裂的态度，使悲剧更具社会性。
答案：D
解析：D项，“采取了与统治者彻底决裂的态度”错误。由“从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”可知，作者并没有采取与统治者彻底决裂的态度。
7．下列对选段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．作者借窦娥之口唱出：“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！”这在剧中起到深化和拓展主题的作用，说明当时社会冤狱的普遍。
B．【收江南】曲中“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！”是由俗语“衙门从古向南开，有理没钱莫进来”改编而来，后者比前者反映当时的现实更深刻。
C．“则落的悠悠流恨似长淮”运用比喻的手法，把无形的“流恨”比作有形的“长淮”，形象生动地写出了窦娥有冤无处诉的愤懑之情。
D．本选段的曲词与道白搭配得非常好，曲白相生，语言通俗自然，道白引出曲词，曲词解释道白，推动情节发展。
答案：B
解析：B项，“后者比前者反映当时的现实更深刻”错误。后者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者进一步揭露了贪赃枉法造成的严重后果，指出元代黑暗社会无官不贪、无案不冤的社会现象，进一步引向对封建吏治的鞭挞与谴责，所以前者更深刻。
8．作者让窦娥发下三桩誓愿并应验，此处又让窦娥的冤魂诉冤并雪冤，这在现实中是不可能的，作者为什么一再这样处理？请用两点来说明。
答案：①增强控诉力量，揭示黑白颠倒的社会本质；②寄托人们除恶雪冤的美好愿望。
9．你如何理解作者借窦娥之口为当时社会开出的药方——“从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害”？
答案：这表现了关汉卿对变革黑暗现实、改造吏治的渴望，但把这一理想寄托在皇帝身上，表明关汉卿无法摆脱时代的局限，无法超越历史。
第5课　雷雨(节选)
一、名句积累
曹禺经典名句
1．长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。
2．这就是生活啊，让你想想忍不住想哭，想想又忍不住想笑。
3．一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感到遗憾，浪费了有限的生命。
4．我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗！
5．我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛是自己来主宰自己的命运，而时常不是自己来主宰着。
6．我想太阳我多半不及见了，但我也愿望我这一生里能看到平地轰起一声巨雷，把这群盘踞在地面上的魑魅魍魉击个糜烂，哪怕因而大陆便沉为海。
7．但愿迷途未远，我还有时间能追回已逝的光阴。
8．我们都还年轻，我们将来一定在这世界为着人类谋幸福。
二、类文悦读
曹禺印象记(节选)
石 挥
我难忘在剧校潇洒的生活，我难忘在那纸窗净几的图书馆中，静读时窗前飞过的鸟鸣，我难忘黄昏时分在校园外紧围的半圈城墙上，对着无垠的田野，寂寞的低唱，我更难忘牌坊下三三两两的同学，对满天疏落的星斗，抱藤长谈的月夜……
一群可爱的艺术儿女，在古城度着清苦的生活，虽然每天只有一样没油的素菜下饭，但他们精神上却异常愉快。无论是排戏，听讲，他们都与剧中人同喜乐，共悲愁，分不出是中外，是古今，是自己，是剧中人，他们只知道这是生活，人类悲惨的生活，他们想尽他们微薄的力量，在荆棘丛中，为人类找寻道路，急切的盼望悲剧不再人间上演。
在孤岛我寂寞的日子里，我忘不了在古城短短的一年。除了那愉快的生活，可亲的师长，打得火热的同学，我特别对万家宝教授——曹禺先生寄与更多的怀念，因为在剧坛的前辈与剧校的教授中他给我较深刻的印象。
他不爱修饰，矮小的身材，常穿着件灰旧的长袍，要不是有一双敏慧充满神采的眼，你说不定会猜他是个小店里的朝奉。在平时他不爱讲话，闲着除了看书，无论是静坐是散步，总是潜浸在沉默的凝思中。常常在街头碰见他夹着几本书匆匆的走过，同学都避开他，不敢跟他招呼，恐怕扰他从沉思中惊醒。
他暗涩而忧郁，面对着眼前的非人的生活，有无限的烦闷与苦痛。他恨不得新的世界即刻来到，由于人类许多超卓的理想不能如愿实现，他燥急，他叹息。但这一切却不轻易与人言说，总是暗暗的自己忍受这些苦恼。
他为人诚挚而富于情感。记得有一次在假期中，我与他同船，遇见一个被开除的同学，他不但不回避他，又极关怀的垂询他的近况，劝他不要灰心，如果有心于戏剧事业，世界便是最好的学校，它给予人无限的学习机会。不要虚浮，任性，要切实，要有恒心，前途总是有希望的。世界上有许多成功的人，在年青的时候也是被开除的坏学生，所以不要气馁，只要认清道路。那同学被感动得号啕大哭起来，他看看那无知而天真的青年，也不禁泪下。
曹禺平日的生活很清苦，尤其是到了古城以后。在那儿什么东西都非常昂贵，而且没有好的，他很俭朴，衣服总有好几年不添置了。他在古城的生活，并不十分愉快，我看他常常异常寂寞，除了在创作中寻找他的乐趣外，几乎将全部闲暇的时间消磨在图书馆里，我时常看见他一个人，带着他的读书劄记，在书堆里静阅。所读大半是原文的剧本与理论。他读得很精细，把重要词意都摘录下来。他读过的书很多，尤其是世界名作家重要作品，差不多完全读过。他的记忆力极强，读后他不但记得那剧本的主题故事，并且记得它的结构，技巧，有名的台词。
他是一个不喜讲话的人，但并不是不会讲话。他讲话最多要算在上课的时候。他的课程，没有一个同学不爱听，他在校中担任的课程是各级戏剧概论，西洋戏剧史，剧本选读，编剧方法。全校同学最喜欢的功课，是他的“剧本选读”，可以说，他简直不是在讲书而是在演戏。他用丰盛的情感与不同的音调，读着各种角色的台词，用动人的语句，讲出每个剧作的灵魂，用亲切的理解道出角色的个性及其发展与转变。尤其是在讲剧本故事时候，他能将所有学生自由地带入他所要讲的世界与生活中，十百个心变成一个心，与剧中人同甘苦，同纵放，同欢笑，同郁闷，同忧伤。全课室一点声息也没有，连他轻微到几乎难以听见的叹息，也沉重地打动每一个人的心弦。
曹禺的哲学观念，在这里难以有限字句作确当的叙述。但，我可以简单地写出他几种重要的思想。在哲学上，他不为任何宗派所束缚，他推崇各宗派的优点，汲取它们的精华，辩证地接受。他赞美柏拉图神奇的“理想国”，他同情叔本华对生活深沉的忧郁，他热爱尼采丰盛生命力与超人的思想，他折服所罗门惊人的智慧，他崇敬创设新世界坚强的手臂——马列主义……他毫无偏颇的宗派观念，极理智地接受应当接受的，扬弃应当扬弃的，不将自己奔放的思想困在狭窄的笼中。
在文艺思潮上，他特别羡慕与赞美文艺复兴与狂飙运动的时代。因为在那两个不同的时代中，有着相同的精神。那种光芒万丈，洋溢的才华，狂放的情操，惊人的丰满的生命力，无限而新颖的创造智能，不顾一切非难而胆敢破坏那些颓旧而具有深潜的势力的思想的毅力，他被感动。
因为受文艺复兴与狂飙运动思潮的影响，曹禺极力想使自己变成博学多能。最近半年来，除了努力读书，闲暇时，他勉力从事运动的学习，与同学先生们一同打篮球，打乒乓甚至于做拉拉队的队员。他那种爱隐饰自己的柔弱，耐着急迫的喘息，同年青的小伙子们一道在场中奔跑时灰白的面色，我深被感动，做拉拉队队员的时候，他那种忘了自己年龄而天真的笑容，令人有深切的亲敬之感。
(有删改)
三、素材积累
1．课内素材
《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的态度，深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强，她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。
周、鲁之间的冲突具有复杂的矛盾性，其既是资本家和下层劳动人民之间的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解为男女之间情感的矛盾，但是从本质上看还是人性的真与伪的冲突：鲁侍萍是真，周朴园是伪；鲁侍萍是善良，周朴园是自私。只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假、美与丑、善与恶，则是它反复呈现的主题，让我们睁开一双慧眼，把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
适用主题：人性、自私、尊严等。
2．时新素材
公益行者李洪华：无偿献血的“活旗帜”
湖南“献血队长”李洪华是无偿献血的志愿者和倡议者。从1995年第一次献血至今，60岁的李洪华已经累计献血225次，捐献机采血小板40多次。他先后组织了20余支无偿献血志愿献血服务队，带动万余人为无偿献血服务。李洪华的献血道路并非一人独行的“孤勇之路”，而是人带人、心连心、众人同行的“康庄大道”。
多年来，李洪华不仅自己积极参加无偿献血，还常常现身说法，以自己多年献血的经历和体会，动员周围的人参与无偿献血。在他的带动下，他的妻子献血10 000多毫升，大儿子献血10 000多毫升，二儿子献血20 000多毫升，两个儿媳妇都献血5000毫升以上。
李洪华广泛宣传正确的献血观，先后带动、感召了300多个单位同事和亲戚朋友参加无偿献血。人们常说，榜样的力量是无穷的。如今，在李洪华的影响下，越来越多的人加入无偿献血的队伍之中。
适用主题：大爱无疆、慈善、社会责任、爱的传递等。
预习任务1 知识导读
一、作者知识
曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人，剧作家。曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名，合称为“鲁郭茅，老巴曹”。他是中国现代戏剧的泰斗。1934年，曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，这在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为中国现代话剧由发展走向成熟的标志，曹禺也因此被誉为“东方的莎士比亚”。著有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
二、背景知识
曹禺创作《雷雨》的背景主要有三点：一是他自身曾经生活在没落的封建家庭，中国半殖民地半封建社会的黑暗现实在曹禺的内心埋下了反抗的种子；二是挪威著名剧作家易卜生的许多揭露社会黑暗、追求人性解放的优秀话剧传入中国，对曹禺的思想影响很大，使其反抗情绪更加强烈；三是爆发于1931年的九一八事变，使全国抗日热潮更加高涨，曹禺在投身抗日宣传的活动中结识了一些有思想、有智慧的年轻工人，有了更加成熟的反抗思想。在此基础上，经过长时间的酝酿，曹禺于1933年完成了这一震惊文坛、影响深远的经典力作。
三、相关知识
戏　剧
1．戏剧的概念
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2．戏剧的种类
从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从题材反映的时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。
3．戏剧的要素
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧文学有三个特色：一是要适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。
4．戏剧的语言
包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
预习任务2 语言文字积累
1．识字音
汗涔(cén)涔 惊愕(è)
江堤(dī) 昧(mèi)心
联络(luò) 敲诈(zhà)
暂(zàn)时 弥(mí)补
樟(zhānɡ)木 袖襟(jīn)
2．记字形
① ②
③ ④
⑤ ⑥
3．辨词语
(1)谛听·倾听
[辨词]　“谛听”侧重“谛”，含有“仔细”的意思，强调的是仔细地听，表示十分认真。“倾听”侧重“倾”，即身子向前，强调的是细心地听取，含有“尊重”的意思。
[选词]　①销售人员应该随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问。
②他慢慢地停住了脚步，侧耳谛听着蟋蟀发出的低鸣声。
(2)指使·支使
[辨词]　指使：出主意叫人去做某事(多含贬义)。支使：命令人做事。
[选词]　①他总是支使我给他跑腿。
②同案人“阿武”为报复被害人郑某某，指使同案人王某某滋扰郑某某经营的加油站和油库。
4．成语积累
(1)一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。
(2)于心不忍：不忍心做某事。
课堂任务初读——文脉梳理
课堂任务精读——深度研习
任务一　结合文本，分析剧情及戏剧冲突
1．[分析人物关系]借助课文注释①，根据人物关系图，梳理剧中八位主要人物之间的关系。
《雷雨》人物关系图
答案：①夫妻　②主仆　③夫妻　④同母异父相爱　⑤周冲喜欢四凤　⑥法律上母子乱伦
2．[分析矛盾冲突]课文中有哪些矛盾冲突？其中最主要的矛盾冲突是什么？结合下图说明。
答案：(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民之间的矛盾冲突。
以周朴园、周萍为代表的资本家同以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突。
鲁侍萍与周萍之间母与子的矛盾冲突。
(2)在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民、以鲁大海为代表的工人阶级之间的冲突是最主要的冲突。这个矛盾冲突的存在和发展，决定了其他矛盾冲突的存在和发展。
任务二　结合文本，分析人物形象
3．[概括人物形象]分析概括戏剧中三个主要人物的形象特征。
(1)结合文中相关内容，请分析概括节选部分刻画了周朴园怎样的形象特征。
相关内容 形象特征
他为了迎娶富家小姐，和他的母亲在年三十夜里将侍萍和她刚生下三天的孩子赶出家门 ①
他一直使用当年的旧家具，摆着侍萍的照片，保留关窗的习惯 ②
他在和侍萍的谈话中得知侍萍还活着时，却不想见她；而在得知眼前站着的人就是侍萍时，第一反应居然是他没能躲过去，侍萍要来敲诈他。他怀念的只是当年温柔、贤惠且他以为已死去的不会给他造成威胁的侍萍，他只是在寻求良心上的安慰 ③
处理工人罢工事件，他一方面进行血腥镇压，另一方面采取分化收买政策，并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海 ④
在与鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的斥骂，他不轻易发怒，保持冷静，说话简洁但打击性很强 ⑤
鲁大海揭露他的发家史 ⑥
总体概括：
答案：①冷酷无情　②虚伪　③虚伪、自私　④阴险、奸诈　⑤强硬、老谋深算　⑥冷酷无情、丧失人性、唯利是图
总体概括：周朴园出身于封建大家庭，年轻时留过洋，是一家煤矿的董事长。节选部分主要刻画了他虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算的形象特征。
(2)结合文中相关内容，请概括分析节选部分中鲁侍萍这个人物的形象特征。
相关内容 形象特征
年轻时在周家当女佣，与周朴园恋爱，生下两个儿子。但在第二个儿子出生的第三天，母子俩便被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活；嫁过两次人，什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人” ①
三十年的磨炼，使她更坚定了，她不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周朴园的资助 ②
她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰见你”“这是我的报应，我的报应”，认为悲剧是天意、命运造成的 ③
总体概括：
答案：①贤惠、勤劳能干、命运悲苦、忍辱偷生　②坚强、有自尊　③有封建伦理观念和宿命论思想
总体概括：鲁侍萍是一个受侮辱、被残害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，却又始终保持着自己的刚强和自尊。
(3)结合文中对鲁大海的描写，讨论分析一下：鲁大海是一个怎样的人？
答案：鲁大海是一个觉醒了的工人形象。他坚定、勇敢、无私、追求实际、不畏强暴。他对资本家的罪恶本质有着透彻、清醒的认识。
任务三　结合文本，赏析艺术特色
4．[分析舞台说明的作用]舞台说明是剧作者根据演出的需要，提供给导演和演员的说明性的文字。根据要求完成下面两个小题。
(1)剧本开头的舞台说明“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”有什么作用？
答案：剧本开头的舞台说明，一是交代故事发生的时间是“午饭后”；二是照应标题“雷雨”，介绍雷雨来临前的天气特点，为下文雷雨的到来做铺垫；三是营造舞台气氛，给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景，给人以压抑感，表现了剧中主要人物烦躁不安的心理状态以及全剧的悲剧色彩。
(2)对鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”这个动作应该如何理解？这一舞台说明对于情节发展有什么作用？
答案：①这是人物动作的说明，“很自然地”暗示她曾在这样的屋子里生活过，且有关窗的习惯。“慢慢地”暗示她心情痛苦，有矛盾。②她的动作自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，从而引起下文周朴园“觉得她很奇怪”的反应和“你站一站”的对话，从而推动剧情的发展。
5．[赏析戏剧语言——潜台词]潜台词是指在戏剧中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语，比喻不明说的言外之意或戏剧术语，指台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等，亦借指某种暗含的意思。请结合文意，写出画横线的人物语言的潜台词。
人物语言 潜台词
鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 ①
周朴园　那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍　不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园　话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 ②
鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周　萍　你是谁？ 鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。 ③
答案：①“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？你又何必如此虚伪？”
②“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”
③“你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？我是你的妈妈啊！”
任务四　问题深度探究
6．[人物形象比较鉴赏]《雷雨》和《窦娥冤》都塑造了引人注目的女性悲剧形象。你认为两剧中的鲁侍萍与窦娥在人物性格上有何异同？
答案：(1)相同：都具有善良、信命和忍耐、安分的品格。鲁侍萍身上较多地表现出中国封建的传统伦理道德观念。年轻时，她轻信周朴园的爱情，贤慈温顺；被周家赶出后，她看清了周朴园这个人，可是她并不想对周朴园进行报复，她熬过三十年苦日子，表明她性格里具有很大的忍耐性；三十年后，她没想到又与周朴园相遇，特别是看到自己女儿又在周家帮佣，触动了她的创伤，生怕女儿四凤走上自己的旧路。三十年来她都是远避周家，苦熬岁月，可是这个善良的母亲，为了能见到自己的骨肉——萍儿，竟身不由己地主动地表明了自己的身份，被周朴园误以为是敲诈。她撕碎周朴园给她的五千元支票，体现出这个下层女性的骨气，她认为这都是命运的安排，所以将苦咽在肚子里，一个人承担。
窦娥不到二十岁就过上寡妇生活，和婆婆相依为命。对于自己的不幸，她内心也有痛苦，但她不知道苦命的原因，认为都是命运造成的。如果没有张驴儿逼婚、诬陷，她会安分守己地熬着苦日子，平静地度过一生。
(2)不同：与鲁侍萍不同，窦娥有其性格的重要一面，就是是非分明、决不屈服的抗争。面对张驴儿的威胁，她情愿去见官。是恶势力的逼迫，使窦娥彻底打消了对官府的幻想，她胸中的愤怒达到了极点，连主宰人间一切的天地鬼神她也敢指责咒骂。窦娥这个善良女子遭到的不白之冤，令人同情、怜悯；她无所畏惧的反抗精神，令人崇敬、赞叹；她刚烈地去死也要复仇的性格，令人震惊。
1．下列对课文相关内容的分析理解，不正确的一项是(　　)
A．戏剧以“雷雨”作标题，交代了整个作品的自然环境，暗示了剧情特点，也象征沉闷压抑的旧中国里，一场大变革即将来临。
B．课文前半部分主要写鲁侍萍与周朴园过去的矛盾，鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷。
C．鲁侍萍的行为多次出现悖谬，如与周朴园不期而遇时她欲去还留，对自己的身份始隐终露，体现出她有破镜重圆的幻想。
D．从节选部分可看出周朴园30年来确实对鲁侍萍怀有思念之情，但他怀念的是30年前的、不会对他的地位和声誉造成威胁的梅小姐。
答案：C
解析：C项，“体现出她有破镜重圆的幻想”错误。鲁侍萍是意外遇到周朴园，早已认清了其资本家的本质，并无破镜重圆之念。
2．下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．作者巧妙地运用倒叙的方法，把现实和过去交织起来，推动剧情的发展，展示人物之间的多重关系。
B．精彩的潜台词可展现人物复杂的内心世界。如周朴园问鲁侍萍“你姓什么”，表现出他对眼前之人身份的猜疑。
C．好的戏剧就要写出人的多样变化。同一个人有时是恶棍，有时是天使；有时狠辣，有时脆弱。剧中周朴园虚伪，但也有有人性的一面。
D．人物交流和交锋的语言富有动作性，能推动或者暗示故事情节发展。
答案：A
解析：A项，“运用倒叙的方法”错误。作者运用的是“回顾”与“穿插”的方法。
3．文中“嗯，(沉吟)无锡是个好地方”“哦，好地方”两句中的两个“好地方”有什么差异？请简要分析。
答案：前者：周朴园对往昔的回忆与眷恋之地。
后者：所谓的好地方，其实是鲁侍萍为周朴园流尽血和泪的伤心之地。
课时作业(七)　雷雨(节选)
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
我一直主张：人生太短，好书太多，要读经典。正是这些经典改变了人们的命运，促进了人类的进步。但许多同学面临着一个很大的阅读困惑：这些经典对自己有什么用？就学生而言，如果把读的书简单分类，大体上有三种：一类是学校读的教材，一类是日常生活读的书，还有一类就是我们通常所说的经典。在学校读的教材是基础性和专业性的书，日常生活读的书往往带有娱乐性和实用性，而经典是经过时光荏苒而流传下来且被人们广泛接受的书籍，如文学、哲学、历史、艺术等著作。前两类书籍固然经常能让人感到其有用处，而第三类经典看似无用，实际是“无用之用方为大用”，这些文史哲类书籍往往不像教材等专业书或者实用性图书那般，让一个人读完之后感到学到了某种技能、策略，但它们对于一个人的成长，无疑会起到难以觉察的重要作用，如可以让人增长智慧、丰富思想，还可以陶冶情操、培养气质。
1．下列各句中的冒号，和文中画横线句中的冒号作用相同的一项是(　　)
A．想不通，九头牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
B．他将对人宣布：他和代表主任郭振山一样，土改的时候还能跟在大伙后头跑。
C．行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相连的。
D．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
答案：B
解析：文中的冒号用在总说性或提示性词语后，标示提示下文。A、C两项，冒号标示总结上文。B项，冒号标示提示下文。D项，用在需要说明的词语后，标示注释和说明。故选B。
2．请概括阅读经典的原因，不超过45个字。
答案：(示例)经典是流传下来被人们广泛接受的书籍，对于一个人的成长会起到难以觉察的重要作用。
(二)阅读下面的文字，完成3～5题。
《雷雨》代表了曹禺——甚至一代剧作家所能达到的最高成就。它以__①__的情节、简练含蓄的语言、各具特色的人物和极为丰富的潜台词，如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那颤抖而出、__②__的余音，至今未息。
矛盾冲突是刻画性格、增强戏剧感染力的有力手段，对于戏剧创造具有重要的意义。狭小的舞台上不仅突显了伦常的矛盾、阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈不协调的矛盾，其实悲剧早已潜伏在每一句台词、每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈地震撼了每个人的灵魂。
《雷雨》以异彩纷呈的戏剧冲突来展现悲剧的进程，线索明暗交叉，错综复杂的人物关系，不同阶级的对立，静如止水的心理变化，读者似乎可以触摸到这个悲剧链条上的每个环节都能呈现出来。《雷雨》向读者集中展现了周鲁两家三十年的恩怨情仇，将人世间爱情、亲情的苦涩酸甜__③__地表现了出来，演绎了一段人生悲剧，一出人性悲剧，而这悲剧正是通过戏剧冲突来酿造和显现的。
3．请在文中横线处填入恰当的成语。
答案：(示例)①扣人心弦　②耐人寻味　③淋漓尽致
4．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
答案：透过明暗交叉的线索，错综复杂的人物关系，不同阶级的对立，跌宕起伏的心理变化，读者似乎可以触摸到这个悲剧链条上的每个环节。
5．请分析文中画波浪线句子运用的修辞手法和表达效果。
答案：①运用了双关的修辞手法。“倾盆雷雨”既指《雷雨》中的天气，也指《雷雨》中动人心魄的情节，同时“雷雨”也是话剧名。②生动地表现出了《雷雨》的故事情节，有着震撼人心的戏剧效果，语意丰富，内涵深远。
二、课外拓展练
阅读下面的文字，完成6～9题。
雷雨(节选)【注】
曹 禺
景——周宅客厅内。半夜两点钟的光景。
周朴园　(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。
周　萍　(半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！
周朴园　(严厉地)混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。
周　萍　(痛苦万分)哦，爸！
周朴园　(尊重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。
四　凤　(向母痛苦地)哦，妈！
周朴园　(沉重地)萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。(向鲁妈叹口气)我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。
周　萍　(向鲁妈)您——您是我的——
鲁　妈　(不自主地)萍——(回头抽咽)
周朴园　跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。
四　凤　(昏乱地)妈，这不会是真的。
鲁　妈　(不语，抽咽)
蘩　漪　(转向周萍，悔恨地)萍，我，我万想不到是——是这样，萍——
周　萍　(怪笑，向周朴园)父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看四凤，指她)你——
四　凤　(与周萍相视怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中门跑下)
周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。
蘩　漪　(急喊)四凤！四凤！(转向周冲)冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。
周冲由中门下，喊四凤。
周朴园　(至周萍前)萍儿，这是怎么回事？
周　萍　(突然)爸，你不该生我！(跑，由饭厅下)
远处听见四凤的惨叫声，周冲狂呼四凤，过后周冲也发出惨叫。
鲁　妈　四凤，你怎么啦！
(同时叫)
蘩　漪　我的孩子，我的冲儿！
二人同由中门跑出。
周朴园　(急走至窗前拉开窗幕，颤声)怎么？怎么？
仆人由中门跑上。
仆　人　(喘)老爷！
周朴园　快说，怎么啦？
仆　人　(急不成声)四凤……死了……
周朴园　(急)二少爷呢？
仆　人　也……也死了。
周朴园　(颤声)不，不，怎……么？
仆　人　四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。
周朴园　(几晕)这不会。这，这——这不能够，不能够！
朴园与仆人跑下。
周萍由饭厅出，颜色惨白，但是神气沉静地。他走到那张放大海的手枪的桌前，抽开抽屉，取出手枪，手微颤，慢慢走进右边书房。
外面人声嘈乱，哭声，叫声，吵声，混成一片。鲁妈由中门上，脸更呆滞，如石膏人像。老年仆人跟在后面，拿着电筒。
鲁妈一声不响地立在台中。
老　仆　(安慰地)老太太，您别发呆！这不成，您得哭，您得好好哭一场。
鲁　妈　(无神地)我哭不出来！
老　仆　这是天意，没有法子。——可是您自己得哭。
鲁　妈　不，我想静一静。(呆立)
中门大开，许多仆人围着蘩漪，蘩漪不知是在哭在笑。
仆　人　(在外面)进去吧，太太，别看啦。
蘩　漪　(为人拥至中门，倚门怪笑)冲儿，你这么张着嘴？你的样子怎么直对我笑？——冲儿，你这个糊涂孩子。
周朴园　(走在中门中，眼泪在面上)蘩漪，进来！我的手发木，你也别看了。
老　仆　太太，进来吧。人已经叫电火烧焦了，没有法子办了。
蘩　漪　(进来，干哭)冲儿，我的好孩子。刚才还是好好的，你怎么会死，你怎么会死得这样惨？(呆立)
周朴园　(已进来)你要静一静。(擦眼泪)
蘩　漪　(狂笑)冲儿，你该死，该死！你有了这样的母亲，你该死。
外面仆人与大海打架声。
周朴园　这是谁？谁在这时候打架。
老仆下问，立时另一仆人上。
周朴园　外面是怎么回事？
仆　人　今天早上那个鲁大海，他这时又来了，跟我们打架。
周朴园　叫他进来！
仆　人　老爷，他连踢带打地伤了我们好几个，他已经从小门跑了。
周朴园　跑了？
仆　人　是，老爷。
周朴园　(略顿，忽然)追他去，给我追他去。
仆　人　是，老爷。
仆人一齐下。屋中只有周朴园、鲁妈、蘩漪三人。
周朴园　(哀伤地)我丢了一个儿子，不能再丢第二个了。
三人都坐下来。
鲁　妈　都去吧！让他去了也好，我知道这孩子。他恨你，我知道他不会回来见你的。
周朴园　(寂静，自己觉得奇怪)年轻的反而走我们前头了，现在就剩下我们这些老——(忽然)萍儿呢？大少爷呢？萍儿，萍儿！(无人应)来人呀！来人！(无人应)你们给我找呀，我的大儿子呢？
书房枪声，屋内死一般的静默。
蘩　漪　(忽然)啊！(跑下书房，朴园呆立不动，立时蘩漪狂喊跑出)他……他……
周朴园　他……他……
朴园与蘩漪一同跑下，进书房。
鲁妈立起，向书房颠踬了两步，至台中，渐向下倒，跪在地上，如序幕结尾老妇人倒下的样子。
【注】　该选段为《雷雨》第四幕中的片段，也是全剧的高潮和结尾：雷雨之夜，周萍要带与其相爱的女佣四凤离家出走，鲁妈眼见自己的儿女相爱而呼天抢地，诅咒命运的不公。而与周萍有过不伦私情的继母蘩漪因爱生恨，叫也爱上四凤的儿子周冲进行阻拦，继而当着众人的面揭开了与周萍的关系真相，接着又报复性地喊来周朴园要他看看这个“体面的家庭”。周鲁两家30年的恩怨情仇终于真相大白。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．得知真相后，四凤无法接受突如其来的现实，“与周萍相视怪笑”，并喊着“啊，天！”冲出门去，暗示了她的悲剧结局。
B．周公馆的老仆人称鲁妈为“老太太”，并极力去安慰她，从中可以看出老仆人与鲁妈的感情远远超过了与蘩漪的感情。
C．鲁大海打伤仆人逃走，鲁妈对周朴园说“他恨你”“不会回来见你”，是因为鲁大海不能原谅周朴园当年的抛妻弃子。
D．三个年轻人的死沉重打击了两位母亲——鲁妈和蘩漪，深刻揭示了封建伦理观念残害女性的主题。
答案：A
解析：B项，“从中可以看出老仆人与鲁妈的感情远远超过了与蘩漪的感情”错误，于文无据、过度解读。“老仆人称鲁妈为‘老太太’，并极力去安慰她”是出于同情。C项，“是因为鲁大海不能原谅周朴园当年的抛妻弃子”错误，解读狭隘。鲁大海的出场，展开了工人阶级与封建资产阶级的矛盾冲突，鲁大海与周朴园之间是阶级的仇恨。D项，“深刻揭示了封建伦理观念残害女性的主题”错误。“三个年轻人的死沉重打击了两位母亲——鲁妈和蘩漪”，表现了人物与现实之间不可调和的冲突及悲惨结局，深刻地揭露和批判了封建家庭制度和资产阶级的腐朽与罪恶。在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
7．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．四凤触碰电线身亡，拉她的周冲也触电身亡，这是一种巧合，正是剧中多处巧合制造了紧张场面和强烈冲突。
B．周萍走进书房时的沉静与外面嘈乱的人声形成了鲜明对比，他此时努力用平静掩盖他内心涌动的万千情感。
C．本节选文是全剧的高潮部分，集中地展现了尖锐的矛盾冲突，在完成人物的形象塑造中凸显了命运结局。
D．故事发生在雷雨之夜，这一典型的环境描写不仅渲染了紧张的气氛，同时也暗示出了故事的悲剧性色彩。
答案：B
解析：B项，“他此时努力用平静掩盖他内心涌动的万千情感”错误。周萍感觉到罪孽深重，只有死路一条，他的“平静”是“心死”的外化。
8．四凤触电身亡后，老仆人劝慰鲁妈“好好哭一场”，她说：“我哭不出来！”在教材节选的第二幕周朴园认出鲁妈劝她不必哭哭啼啼时，她说：“哭？哼，我的眼泪早哭干了……”这两处鲁妈均没有哭，请简要分析各自原因及人物的情感。
答案：①前者是因为四凤突然身亡，给饱受人生折磨的鲁妈再次重创，让她彻底崩溃，精神恍惚，表达了鲁妈那种欲哭无泪的极度悲痛之情。②后者是因为鲁妈已经看清了现实和周朴园的面目，表达了鲁妈对往昔的悔恨和对周朴园的愤怒之情。
9．“三一律”是西方戏剧结构理论之一，要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。请结合选文、链接材料及教材节选的第二幕谈谈《雷雨》是如何体现这一理论的。
链接材料　第一幕　全屋的气象是比较华丽的。这是十年前一个夏天的上午，在周宅的客厅里……
答案：①《雷雨》中的矛盾冲突发生在一天内，从早上到午后再到深夜，情节集中紧凑。②剧中人物间的故事情节主要集中在周朴园家展开，周家客厅是展现剧情的窗口。③《雷雨》中情节的一致表现在作者运用了“穿插”和“回顾”的表现手法，将“过往”和“当下”交织在一起的同时，让周鲁两家30年的爱恨情仇集中爆发在一个雷雨之夜，共同揭示了旧制度必然崩溃的社会主题。
第6课　*哈姆莱特(节选)
一、名句积累
莎士比亚名句积累
1．不要给百合花镀金，画蛇添足。
2．质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。
3．新的火焰可以把旧的火焰扑灭，大的苦痛可以使小的苦痛减轻。
4．人类的灵魂，也可以把他们从人们的心里驱逐出去。
5．发闪光的不全是黄金。
6．爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情永不是一条平坦的道路的。
7．愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。
8．勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。
9．聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。
10．黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来！
二、类文悦读
莎士比亚传
在英国中部、伦敦西北面的沃里克郡，有一个普通的小镇，名叫斯特拉特福，莎士比亚就是诞生在这个小镇上。
7岁那年，莎士比亚进了镇上的文法学校。除了在学校读书以外，少年时代留给莎士比亚深刻印象的还有许多其他的东西。茂密荒凉的亚登森林从北方一直伸展到斯特拉特福镇周围，莎士比亚在童年时就听说过有关这个森林的许多故事。后来，莎士比亚在《皆大欢喜》这部喜剧里特别提到故事里的英雄罗宾汉。
莎士比亚在童年的时候还听过一些可怕的故事，其中有一个故事讲到有几个极其丑陋的巫婆，她们能预言人的未来。后来，莎士比亚在悲剧《麦克白》中生动地描写了三个巫婆的形象。
1575年7月，伊丽莎白女王到离斯特拉特福镇不远的肯尼沃斯城堡做客，在欢迎仪式上，许多人装扮成古希腊罗马神话中的牧神、海神、河神和其他各种神怪，走在游行的队伍里。11岁的莎士比亚也见到了这次欢迎仪式的盛况。
当时，英国已经有不少流浪的剧团多次到过斯特拉特福镇。少年时代的莎士比亚有很多机会观看戏剧演出。少年莎士比亚对演戏很感兴趣，也许这正是他把毕生贡献给戏剧的最初的原因。后来，他在戏剧《哈姆莱特》里满怀亲切之感地描写了流浪剧团的演出情况。
16世纪是文艺复兴时代，那个时代的精神是进取的、开放的，许多年轻人都不安于现状，想到外面的世界去寻找更广阔的天地。莎士比亚也正是在这样的时代气氛中离开他的故乡小镇，到外面的世界去寻找更多的发展机会的。1587年左右，莎士比亚来到伦敦，开始了他的新生活。他的创作大致可以分为三个时期：第一时期(1590—1600年)以写历史剧、喜剧为主，写了9部历史剧、10部喜剧和2部悲剧；第二时期(1601—1607年)以写悲剧为主，写了3部罗马剧、5部悲剧和3部“阴暗的喜剧”或“问题剧”；第三时期(1608—1613年)倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。
莎士比亚已经逝世300多年了，几百年来，不同的民族都用各自的语言赞扬过莎士比亚，历代的大作家们几乎都将莎士比亚视为不可逾越的艺术高峰。他们都认为莎士比亚是不朽的。
与莎士比亚同时代的戏剧家本·琼生评价他：“他不属于一个时代，而属于所有的世纪。” 17世纪英国伟大的诗人、一个真正的清教徒——弥尔顿也对莎士比亚推崇备至。
17—18世纪的一些古典主义作家，如德莱顿、蒲柏等人不得不赞美莎士比亚“有一颗通天之心，能够了解一切人物和激情”(德莱顿语)。
到了19世纪，莎士比亚更是风靡全欧洲。雨果、司汤达等人在与古典主义做斗争时，都高举莎士比亚的大旗。18、19世纪的许多大作家如伏尔泰、雨果、屠格涅夫、罗曼·罗兰等都曾或多或少地对莎士比亚的作品进行模仿，在作品中留下了莎士比亚的影子。
到了20世纪，莎士比亚在国际文化生活中的地位和影响更加突出，出现了五花八门的莎学批评流派和令人眼花缭乱的莎剧舞台艺术。心理学、美学、语言学、社会学等新兴的学科都以莎士比亚的作品为研究对象，使莎士比亚的作品在新的时代产生了新的价值。
现在全世界有众多的莎学研究机构，每年都会举行世界性的莎士比亚研究会议，全世界还有各种研究莎士比亚的专刊、莎士比亚图书馆等。
在电影和电视出现以后，莎士比亚的戏剧更是不断被改编成电影和电视，得到了更加广泛的传播。
世界文学史上那些不朽的作家，都有自己独特的艺术风格。从总体上来说，莎士比亚的戏剧把现实主义精神和浪漫主义精神有机地融合为一体。莎士比亚的戏剧常常揭示出人类生活和人性的某些本质特征。莎士比亚的创作以现实生活为基础，真实性是他遵循的根本原则。莎士比亚具有丰富的人生阅历和细致入微的观察力。源于生活的材料写进作品，必然会唤起人们对现实生活的真切感。
莎士比亚作品中的现实主义又是与浪漫主义的创作手法相结合的。他常常以诗人般的激情、抒情的笔调和浪漫的风格，歌颂人文主义者理想中的社会和人际关系。这一点在他的喜剧创作中尤为突出。莎士比亚把现实的世界与幻想的世界相对照，以此鼓励人们去追求美好的生活。
(有删改)
[相关链接]
①莎士比亚独自来到伦敦后，最初是给到剧院看戏的绅士们照料马匹，后来他当了演员，演一些小配角。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久开始独立创作。当时的剧坛为牛津、剑桥背景的“大学才子”们所把持，一个成名的剧作家曾以轻蔑的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个“粗俗的平民”“暴发户式的乌鸦”竟敢同“高尚的天才”一比高下。
(《莎士比亚的故事》)
②“勤劳一天，可得一日安眠；奋斗一生，可永远长眠。”“黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。”“我没有路，所以不需要眼睛；当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。”
(《莎士比亚经典名言》)
三、素材积累
1．课内素材
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵……”哈姆莱特直面人生的真情，唤醒了一颗麻木的心灵。
肖洛霍夫说过，人是为了自己的希望才活着的。如果你对自己失去希望而选择毁灭，选择去一个未知、空洞的世界，那么，你活在世上也没有意义了。或许对于脆弱的人来说，当今竞争激烈的世界是一个地狱，对那些意志坚强、勇敢镇定的人来说，生存是一种享受，世界是个天堂。一个人不是生来要给打败的。如果你因一点困难就绊住手脚，成为懦夫的话，那你原本光彩鲜明的生命会被披上一片阴霾。
记住，任何时候，不论生存还是毁灭，你都要坚定地选择前者！
适用主题：命运、抗争、选择生存等。
2．时新素材
近日，“菏泽树哥”郭有才靠一首《诺言》翻唱走红，也带火了已经很久不停靠客运列车的菏泽南站，吸引天南地北的人专程前来听歌、合影、打卡，令其再现昔日的热闹和繁华。
一个25岁的年轻人，何以歌声中充满沧桑，令人上头而难以罢休？在他走红后，很多人也了解到了他的故事——
郭有才算得上“草根”出身，1999年出生在菏泽的一个小乡村，10岁时母亲离世，父亲组建了新的家庭。早早步入社会，学过电动车维修，做过洗浴中心的服务生，当过房产销售……同时还有两次创业失败的经历，第一次他用自己的积蓄开了一家餐饮店，可没过多久就倒闭了；第二次他开了一家烧烤摊，也因各种原因而失败。
“我希望大家能给我一缕春风，但现在大家给我的是一个春天。”郭有才在直播中感慨。“这些支持者和观众大老远来现场，是对我的认可。他们的到来，为我提供了巨大的动力和自信，让我在直播时更加自如和投入。”他告诉记者，曾经的他幻想过自己有朝一日能够火起来，但当这一天来临时，“恍惚，就像做梦一样”是他最初的感受，“就感觉自己的世界突然就变了”。同时，他意识到需要注意自己的言谈举止，“希望能够在以后的日子里多给大家带来一些正能量的内容”。
对于网友关注的复古穿着，郭有才告诉记者，“这种穿衣风格就是我自己特别感兴趣而且特别喜欢的，我穿的那件衣服是我爸的，也是想把他身上的责任和压力由我扛过来，所以就把自己打扮得成熟一点。”
他接受采访时表示，还会坚持做好自己的烧烤。“我们干了5年烧烤了，有很多忠实的客户。我既不能丢了我的烧烤摊，还要在音乐的路上坚持下去。”
适用主题：命运、乐观、坚守、选择等。
预习任务1 知识导读
一、作者知识
莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
莎士比亚生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭，他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》等。
二、背景知识
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
三、相关知识
(一)《哈姆莱特》故事梗概
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作，写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔父克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔父。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在复仇不只是为了他自己，更是为了整个社会、国家的前途，他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，既怕泄露心事，怕鬼魂是假的，又怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，郁郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了克劳狄斯的毒计。克劳狄斯利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后乔特鲁德饮了毒酒，克劳狄斯也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。
(二)文艺复兴
文艺复兴是欧洲新兴资产阶级以复兴古代希腊、罗马文化为目的的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。这场运动中的代表人物有但丁、彼特拉克、乔万尼·薄伽丘、莎士比亚等。
(三)人文主义
人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一种新思潮，是新兴资产阶级的世界观和人生观。它是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化的基本内容。人文主义又称“人道主义”或“人本主义”，其基本思想是提倡以人为中心。人文主义的历史作用是巨大的，它促使欧洲人从以“神”为中心过渡到以“人”为中心，使人觉醒，使人们把关注重点由来世转到现世。它唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学实验的精神。
(四)莎翁悲剧的特点
1．必须以英雄人物的死亡为结局。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。
2．悲剧的主人公必须是贵族。
3．悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。(《罗密欧与朱丽叶》是个例外)
预习任务2 语言文字积累
1．识字音
迷惘(wǎnɡ) 虔(qián)敬
鞭挞(tà) 皮囊(nánɡ)
怪诞(dàn) 嫁奁(lián)
陨(yǔn)落 延宕(dànɡ)
吮(shǔn)吸
2．记字形
① ②
③ ④
3．辨词语
(1)涂脂抹粉·文过饰非
[辨词]　二者都有“掩饰”的意思。“涂脂抹粉”的适用对象是丑恶的事物，“文过饰非”侧重过失、错误。
[选词]　①不管他怎样涂脂抹粉，也掩盖不了他的丑恶本质。
②有的人生前尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少有像瞿秋白同志这样坦荡无私、光明磊落的。
(2)举世瞩目·举世闻名
[辨词]　二者都有“全世界都知道”的意思。“举世瞩目”侧重被关注，“举世闻名”侧重名声大。
[选词]　①当地时间上午11点50分，举世瞩目的两国元首会晤在国际会展中心6号楼1层中方双边会见厅举行。
②历时近半年的紧急修复，位于中国四川的“世界现存最大石刻坐佛像”——举世闻名的乐山大佛正式“出关”。
4．成语积累
(1)神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。
(2)烟视媚行：眯着眼，慢慢走。这里形容扭捏不自然的样子。烟视，眯着眼看。媚行，徐行。
(3)举世瞩目：指的是全世界的人都注视着，形容影响很大。
(4)当机立断：事情到了紧要关头，就毫不犹豫地做出决断。
(5)神思恍惚：指心神不定，精神不集中。
课堂任务初读——文脉梳理
课堂任务精读——深度研习
任务一　结合文本，分析剧情及戏剧冲突
1．[分析戏剧冲突]剧本节选部分有哪些矛盾冲突？主要的冲突是什么？这些冲突的作用是什么？请根据提示完成下表。
冲突对象 矛盾冲突 主要冲突 冲突作用
哈姆莱特 与他人的 冲突 哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突 课文节选部分，作者将②____________________________ 的矛盾冲突放在主要冲突的位置上，使这场戏既集中凝练，又摇曳多姿 ③
奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突
哈姆莱特 与自己的 冲突 ①
答案：①哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的冲突　②哈姆莱特与国王之间　③主要的冲突：从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开的，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家的典型人物；通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间的尖锐复杂的矛盾
任务二　结合文本，分析人物形象
2．[概括人物形象]在这场戏中，与哈姆莱特形成矛盾冲突的一方是如何进行自我伪装的？分别暴露了他们各自怎样的真实形象？请根据提示完成下表。
人物 自我伪装 真实形象
国王克劳狄斯 装作关心备至 ①
波洛涅斯 装作老成持重、深谋远虑 全无心肝的佞臣
罗森格兰兹和吉尔登斯吞 装作依然是哈姆莱特的朋友 ②
奥菲利娅 ③ 幼稚天真
答案：①心怀叵测　②背叛友情　③装作正在读书
3．[概括人物形象]从选文来看，你认为哈姆莱特是一个怎样的人物形象？
答案：(示例一)明智、富有理想的形象。他聪明睿智，用装疯来迷惑克劳狄斯，承担起复仇重任，想要推翻黑暗的社会统治，重整乾坤。
(示例二)忧郁、带有感伤主义色彩的形象。哈姆莱特是一个忧郁的、带有感伤主义色彩的人。他时常沉浸在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分，为自己单枪匹马重整乾坤感到力不从心。
(示例三)高贵、富有才华的形象。选文中借奥菲利娅之口称赞他“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。
任务三　结合文本，赏析艺术特色
4．[赏析戏剧的语言]在奥菲利娅与哈姆莱特对话的片段里，奥菲利娅和哈姆莱特之间产生了极大的误会，两个最亲近的人最终分道扬镳。试分析下面的台词，说说他们原本想表达什么，但对方听到后又是如何理解的。
台词 原本的想法 对方的理解
因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下 整个时代都脱节了，一切世界都颠倒了，他也变心了，今天要背叛我了 ①
要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往 你心灵太美，你心肠太软，心地过于纯朴善良，残酷的政治斗争不需要你的菩萨心肠 ②
出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢 你太脆弱了，不要卷进这残酷的政治斗争，避开这是非之地，洁身自好，过你的清静生活去吧！你为什么要陷入政治争斗的罪恶深渊呢 ③
把他关起来，让他只好在家里发发傻劲 回去告诉你父亲吧，叫他老老实实的，不要再四处奔走当克劳狄斯的帮凶和走狗了 ④
答案：①如果你真的爱我，在这时候就一定会表白你的真心，这是检验你感情的试金石啊　②你把我看成是徒有漂亮外表，而心地卑污、感情不专的淫妇了　③你叫我去当修女，你抛弃我了　④你要把我父亲关起来，这真是疯话，你真的疯了
5．[赏析戏剧的语言特点]请结合选文内容，总结本文台词的语言特点。
答案：①语言丰富而富于形象性。如哈姆莱特在清醒时用的是典雅的语言，符合王子的身份；在装疯时用的是逻辑混乱、晦涩难解的语言，符合疯子的特点。恰到好处地表现了他的心理活动以及他复杂深沉的个性特征。②善于运用人物之间富有强烈对比性的语言来突出人物形象。选文中有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情、深沉与克劳狄斯的阴沉、邪气，哈姆莱特的矛盾、优柔寡断与奥菲利娅的单纯、深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都符合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。③擅长运用长篇的内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。语言深沉含蓄，极富哲理性，对刻画人物的独特个性起到了画龙点睛的作用。④善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和情感变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这段语言极富抒情性和形象性，借助直喻、隐喻等形象化的语言，用侧面描写表明哈姆莱特是一个高贵而伟大的人，进而凸显出哈姆莱特曾经在奥菲利娅心目中的重要地位，既表达了她对哈姆莱特的崇拜之情，也衬托出她如今的扼腕痛惜。
任务四　问题深度探究
6．[观点态度比较探究]列夫·托尔斯泰说：“幸福的人生往往是相同的，不幸的人生各有各的不幸。”窦娥、鲁侍萍、奥菲利娅都有着悲剧的命运，分析造成她们悲剧命运的原因。
答案：①造成窦娥悲剧的原因：父权社会的影响；豪强无赖的迫害；封建社会的黑暗，吏治的腐败(社会原因)。②造成侍萍悲剧的原因：年轻时太天真，太过于相信爱情(自身原因)；周朴园的冷漠、自私、虚伪、专制(直接原因)；封建家长制的绝对权威与封建门第观念(社会原因)。③造成奥菲利娅悲剧的原因：天真柔弱(自身原因)；对哈姆莱特的误解，父亲的死亡(直接原因)；封建家长制的绝对权威与男权社会的影响(社会原因)。
1．下列对文本相关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)
A．“倘不是因为惧怕不可知的死后”是指因为惧怕神学宣扬的不可知的死后，哈姆莱特只能默然忍受命运的毒箭，但这也是作为人文主义者的哈姆莱特致力于改变的状况。
B．“纪念品”是奥菲利娅选择的话题，表现了奥菲利娅不希望哈姆莱特发疯的情感。
C．哈姆莱特连用五个“出家去吧”，是因为哈姆莱特对奥菲利娅试探自己感到失望，他明白奥菲利娅已经不是那个洁身自好的姑娘了。
D．“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！”这一深深的感叹描写出了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情。
答案：A
解析：B项，“表现了奥菲利娅不希望哈姆莱特发疯的情感”错误，主要是为了试探哈姆莱特是否真的发疯。C项，“他明白奥菲利娅已经不是那个洁身自好的姑娘了”错误，是哈姆莱特觉得奥菲利娅太脆弱了，不应该陷入政治深渊，希望她离开是非之地。D项，“描写出了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情”错误，表现的是奥菲利娅的痛心。
2．下列对文本相关艺术特色的赏析，不正确的一项是(　　)
A．“哈哈！你贞洁吗？”这是哈姆莱特用反问的方式，故意伤害情人的想法，使情人对自己绝望，达到装疯而又不被人发现的目的。
B．“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的……官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”运用了短语的排比手法，列举出人们所承受的苦难，增强了气势。
C．“他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这里运用比拟手法，侧面表现哈姆莱特在奥菲利娅心目中的地位及她对他的崇拜之情。
D．“默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”，此句将两种人生态度进行对比，表现哈姆莱特对生死问题的思考。
答案：C
解析：C项，“比拟手法”错误，是比喻手法。
3．哈姆莱特“生存还是毁灭”这段长篇内心独白，和奥菲利娅“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了”一段的内心独白，共同刻画了王子形象，请结合这两段独白内容，分析刻画人物的艺术效果和形象特点。
答案：①哈姆莱特的独白是正面描写。作者通过哈姆莱特的内心独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。②奥菲利娅的独白是侧面描写。作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表现了哈姆莱特的高贵优雅、博学多才。③这两段独白共同刻画了一个划时代的人文主义的代表形象，他有欧洲文艺复兴时期的新思潮，他高贵无比，但他也有忧郁、孤独、迟疑的一面。(①处手法写心理描写、反问，②处手法写心理描写、比喻，也都可以)
课时作业(八)　*哈姆莱特(节选)
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力一直像磁石般吸引着一代又一代人。莎士比亚是敏锐的学习者，又是伟大的创新者。
__①__的一个突出例证是悲剧《哈姆莱特》。哈姆莱特的故事最早见于《丹麦史》，流传多年，复仇这一俗套情节也在文艺复兴时期的舞台上__②__。然而在莎士比亚笔下，这两者都呈现出崭新的面貌，丹麦王子哈姆莱特被剧作塑造成敏感多思的人文主义者，浓墨重彩地表达了一位理想主义者单枪匹马重整乾坤的企图。莎士比亚写戏不拘泥于要求行动、时间、地点一致的“三一律”陈规，也不太介意悲喜雅俗之类的划分。因此，他的历史剧主人公能时而现身宫廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕；他的喜剧和悲剧不是单纯的，而是错杂的混合体。莎士比亚在表达他对历史、现实及人性的考察和认识时，以正面形象寄托自己的理想，也常常借各色人之口让多种社会思想和话语同台“表演”，百家争鸣。举个例子，喜剧《威尼斯商人》中有三条线索的情节交错发展，而且人物的思想、性格和表现都包含很多彼此抵牾的复杂成分，体现了作者思想深处的困惑和局限。莎士比亚的早期剧作喜欢用富丽堂皇的词句

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