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第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》练习 2024—2025学年统编版（2024）语文七年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文段，完成后面的小题。
说和做
——记闻一多先生的言行片段
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1．对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬了闻一多先生的崇高品格。
B．本文详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》的过程，表现了闻一多先生作为学者严谨的治学精神、一丝不苟的治学态度。
C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构，“目不窥园、足不下楼、兀兀穷年”等，这些词语结构整齐，有节奏感。
D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。
2．文章⑧- 段中，作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家”的闻一多先生的“言”“行”一致？
3．请赏析文中画横线句子的表达效果。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
4．文章 段“他，是口的巨人。他，是行的高标。”在文中有什么作用？
阅读选段，完成各题。
说和做
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
5．选文第⑦小节在全文中有何作用？
6．选文第⑥小节划线句中哪些词语需要重读？为什么？
7．下列关于课文的理解，不正确的一项是（ ）
A．课文开头两段引用闻一多先生的话，通过和他人的鲜明对比，体现闻一多先生的品质，开门见山，直接点题；
B．文章写闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》、向“古典新义”迈进、起草政治传单都体现了他做了再说，做了也不说的特点，体现了闻一多先生的实干精神；
C．选段在叙述中加入不少细节展现闻一多先生的形象，④段中“群蚁排衙”是整齐地排列的意思，这里写出了闻一多先生做学问认真严谨的态度；
D．第③段将闻一多先生和杜甫相比，写出闻一多先生不求名利而像杜甫晚年一样生活窘迫，也表现了他潜心治学的专注。
阅读下列选段，完成下面小题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。［A］他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。［B］一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，-作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，-作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
8．文中作为革命者的闻一多都做了些什么？
9．结合上下文内容，理解第③段画波浪线句子的含义。
10．从修辞角度，为文中A、B两处任意一句做批注。
11．结合全文内容思考：闻一多先生作为学者时的“说和做”与作为民主战士时的“说和做”方式不同的原因是什么？
阅读《说和做》片段，完成小题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
12．选文中闻一多先生都“做”了什么？
13．试从细节描写角度赏析下列句子。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
14．揣摩并体会下列句子的表达效果。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
15．结合选文内容，试分析闻一多先生形象。（从两个方面分析）
二、选择题
16．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．地壳（qiào） 仰之弥高（mí） 兀兀穷年（wù）
B．校补（jiào） 锲而不舍（qiè） 沥尽心血（lì）
C．赫然（hè） 炯炯目光（jiǒng） 群蚁排衙（yá）
D．函寄（hán） 目不窥园（guī） 迥乎不同（jiǒng）
17．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．独裁 高标 心不在焉 潜心惯注
B．深霄 梳头 慷慨淋漓 锲而不舍
C．硕果 澎湃 警报叠起 炯炯有神
D．弥高 钻探 气冲斗牛 目不窥园
18．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。
B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
D．走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。
19．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．地壳（qiào） 校补（xiào） 锲而不舍（qì）
B．澎湃（pài） 衰微（shuāi） 气冲斗牛（dǒu）
C．殷红（yīn） 弥高（mí） 兀兀穷年（wù）
D．典籍（jí） 赫然（hè） 潜心贯注（qiǎn）
20．为下列句子排序，其中正确的选项为（ ）
①他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
②他，是口的巨人。他，是行的高标。
③他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑤他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
下列句子排序正确的一项是（ ）
A．④①⑤③② B．④①③⑤② C．①⑤③②④ D．①③⑤②④
三、字词书写
21．给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
弥高( ) 赫然( ) 迭起( ) 梳头( ) 卓越( )
澎湃( ) 目不窥园( ) 慷慨( ) 淋漓( )
心不在焉( ) 兀兀穷年( ) 锲而不舍( ) 潜心贯注( )
抱qiàn( ) shuò( )果 深xiāo( ) zhì( )序
22．根据拼音写汉字。
心会神（níng） （jiǒng） 乎不同 （lì） 尽心血
目不（kuī_） 园 无（xiá） 及此 深（xiāo） 灯火
四、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，（ ）。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，报歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
23．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格内。
24．下列加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．地壳（ké） B．锲而不舍（qì）
C．目不窥园（kuī） D．秩序（chì）
25．下列词语中字形正确的一项是（ ）
A．钻探 B．无瑕 C．报歉 D．深霄
26．填入文中括号内的成语，下列最恰当的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁 B．沥尽心血 C．亘古未有 D．轰轰烈烈
五、作文
27．请以“说做之间悟成长真谛”为话题写一篇短文，书写出你学过本文后的真实感受，可结合自己的成长经历来写，字数不少于300字。
《第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》练习 2024—2025学年统编版（2024）语文七年级下册》参考答案
题号 16 17 18 19 20
答案 D D C B A
1．B 2．示例：起稿政治传单；群众大会演说；参加游行示威。 3．运用比喻的修辞手法，把“密密麻麻的小楷”比作排列整齐的“群蚁”，生动形象地写出了闻一多先生字写得多而工整的样子，表现了闻一多先生一丝不苟的治学态度。 4．总结全文，照应文章开头关于“说”和“做”的内容，使文章结构更加严谨；点明中心，高度概括了闻一多先生言行一致的高尚人格，体现出作者对闻一多先生的高度评价和赞扬；以对称句结束全文，简洁有力，节奏分明，增强了文章的感染力。
5．总结上文闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”的品质。 6．重读词汇参考：“十年”“赫然”“《校补》”理由：突出《校补》编纂过程的漫长，展现出闻一多先生对于学术的钻研精神。/突出《校补》一书的学术成就崇高，展现出闻一多先生对学术的精益求精。/突出《校补》一书横空出世给学术界带来的震撼，凸显闻一多先生的才华横溢。 7．B
8．起稿政治传单；在群众大会上演说，大骂特务；参加游行示威。 9．“秩序不在我的范围之内”是闻一多先生的自述，表明他把几乎全部时间和精力都投入到学术研究中，无暇顾及日常生活中的琐事。表现了他为寻求拯救民族的文化药方呕心沥血、锲而不舍的精神。 10．示例：A句运用比喻的修辞手法，将寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法比作开药方，生动形象地写出了闻一多先生希望通过自己的努力，找到激发民族的活力和创造力，推动民族的进步和发展的方法和途径，表现了闻一多先生强烈的爱国情怀。
B句运用比喻的修辞手法，将闻一多先生的本子的小楷字比作队列整齐的蚂蚁，写出了本子上子的多、密、整齐的特点，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。 11．作为学者，闻一多先生的主要任务是寻求文化救国之路，更注重实际成果而非口头宣传；作为民主战士，闻一多先生的主要任务是争取民主、反对独裁，宣传、鼓舞与行动同样重要。闻一多先生作为学者时的“说和做”与作为民主战士时的“说和做”方式之所以不同，原因在于其身份和使命的转变。
12．写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。 13．运用细节描写，写出了闻一多先生一丝不苟的严谨态度，表现了作者对闻一多先生的赞叹之情。 14．“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表明闻一多深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 15．①他刻苦、专注认真、锲而不舍。如他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼。②他一丝不苟。如他一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷。
16．D
17．D
18．C
19．B
20．A
21． mí hè dié shū zhuó péng pài kuī kāng kǎi lín lí yān wù qiè qián 歉 硕 宵 秩
22． 凝 迥 沥 窥 暇 宵
23． 24．C 25．A 26．B
27．例文：
成长中的说和做
读了《说和做——记闻一多先生言行片段》，闻一多先生的形象深深印刻在我心中。他作为学者，潜心研究，做了再说，做了不说；作为革命家，他敢于发声，说了就做，言行一致。这让我对说和做有了深刻的思考，也从中领悟到许多成长的真谛。
记得有一次，学校组织演讲比赛，我特别想参加，还跟同学们说自己一定会好好准备，争取拿奖。可在接下来的日子里，我却总是拖延，想着还有时间，一直没认真去写演讲稿、练习演讲。结果到了比赛那天，我表现得一塌糊涂。这次经历让我十分沮丧，但也让我明白了，光说不做是没有用的。
反观闻一多先生，他用行动诠释了什么是真正的“说”与“做”。他为了学术研究，目不窥园，足不下楼，沥尽心血；为了争取民主，他拍案而起，怒对国民党的手枪。他的行动是那么坚定有力。
从那以后，我时刻提醒自己要注重行动。在学习数学时，我总是觉得一些难题很难攻克，就经常跟父母说自己会努力去学，可实际却没有付出足够的努力。后来我改变了自己的做法，遇到难题不再逃避，而是主动去请教老师和同学，每天还额外做一些练习题。慢慢地，我的数学成绩有了明显的提高。
成长的道路上，说和做是紧密相连的。我们不能只做语言的巨人，行动的矮子。要像闻一多先生一样，用行动去践行自己的想法，在说和做的平衡中不断成长，只有这样，我们才能在成长的道路上越走越远，实现自己的人生价值。

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