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第4课《孙权劝学》练习-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
乙
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．但当涉猎 但：只，只是
B．见往事耳 见：看见
C．以是人多以书假余 假：借
D．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿
2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 不以物喜 B．蒙乃始就学 乃不知有汉
C．益慕圣贤之道 辍耕之垄上 D．足肤皲裂而不知 濯清涟而不妖
3．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A．凭借心中足够快乐的事，不觉得吃的、穿的享受不如人。
B．凭借心中有值得快乐的事，不觉得身体的享受不如人。
C．因为内心有足够快乐的事，不觉得身体的享受不如人。
D．因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
4．下列对两文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文孙权在劝学时，既指出了学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使得吕蒙无可推托。
B．甲文作者通过鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊叹及“结友而别”的行为，侧面表现吕蒙在学识上的显著进步。
C．乙文作者以同舍生的“若神人”与自己的“缊袍敝衣”作比较，突出了作者的寒酸，也表达了作者的自惭形秽。
D．乙文作者通过自述年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，动之以情，晓之以理，意在勉励马生勤奋学习，德业双修。
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃是就学。及鲁肃过寻阳，与猛论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）
【乙】
邴原①少孤②，数岁时，过书舍注而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲③也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然④曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑤有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
节选自《初潭集》
【注释】①邴bǐng原：生卒年不详，字根矩，北海朱虚人。东汉末年名士、大臣。②孤：指孤儿，丧父的孩子。③亲：指父母。④恻然：内心感到很悲伤的样子。⑤苟：假如。
5．解释下列加点词。
（1）见往事耳见：
（2）即更刮目相待更：
（3）故泣耳故：
（4）欲书可耳欲：
6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
7．下列表述不正确的一项是（ ）
A．甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”的正确断句为“卿今当/涂/掌事，不可/不学”。
B．甲文中称谓语丰富，“卿”为古代君对臣的爱称；“大兄”即对朋友辈的敬称。
C．乙文中的邴原虽然家境贫穷，但是少而好学。
D．乙文中的老师善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。
8．结合甲乙两文，说一说对你的学习有哪些启示？
对比阅读，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
沈约孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”
《沈约好学》
9．参考表格中的方法提示，解释下列画横线字的意思。
文言词句 方法提示 解释
见往事耳 文言现象：古今异义词。 （1）
但当涉猎 联想推断法：“但悲不见九州同。” （2）
母恐其以劳生疾 参考旧知，联系语境，形成解释：“恐前后受其敌。” ①恐惧，害怕 ②恐吓，吓唬 ③恐怕，担忧 ④大概会，表示推测。 （3） （填序号）
昼夜不释卷 查阅词典法： ①解开，解下 ②放下，放开 ③放弃，抛弃 ④消除，消散 （4） （填序号）
10．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）昼之所读，夜辄诵之。
11．下列对【甲】文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
12．【甲】文中吕蒙和【乙】文中沈约成才的自身原因分别是什么？
阅读文言文语段，完成后面的题目。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父③同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素④真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食，自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐以前所书大异。始信穆父之言不诬⑤，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。
【注释】①元祜：宋哲宗赵煦年号。后面的“绍圣”也是其年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一。③钱穆父：苏东坡的好友，在书法上颇有造诣。④怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。⑤不诬：不假。
13．下列对相关词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事 当，掌管
B．卿言多务，孰若孤 “孰若”与“孰与”意思基本相同，都表示比较，
C．故山谷尝自谓得草书于涪陵 得，领会
D．恨穆父不及见也 恨，痛恨
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。
无他，但未见怀素真迹尔。
15．甲文中吕蒙的才学能让鲁肃叹服，乙文中山谷的草书能“与元祐以前所书大异”，背后的原因有相似之处：
（1） ；
（2） 。
16．甲文和乙文都写出了主人公学习的成效，但在描写人物时所用的写作手法不同，请作简要分析。
二、选择题
17．下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（ ）
A．自以为大有所益（好处，益处） 士别三日，即更刮目相待（更加）
B．蒙辞以军中多务（介词，用） 但当涉猎（只，只是）
C．孤岂欲卿治经为博士邪（只） 卿言多务，孰若孤（人称代词，你）
D．及鲁肃过寻阳（到，等到） 蒙乃始就学（这样，如此）
18．下列句子中，加点词的古今词义相同的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．即更刮目相待 C．见往事耳 D．与蒙论议
19．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．蒙辞/以军中多务 B．肃/遂拜蒙母
C．自以为/大有所益 D．及/鲁肃过寻阳
20．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．但当涉猎 卿今当涂掌事
B．孰若孤 若屈伸呼吸
C．孤常读书 孤岂欲卿治经为博士邪
D．与蒙论议，大惊曰 大兄何见事之晚乎
21．对下列句中加点虚词的解释不正确的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：语气词，表反问，可译为“吗”。
B．但当涉猎，见往事耳。
耳：语气词，可译为“罢了”。
C．蒙乃始就学。
乃：连词，于是，就。
D．蒙辞以军中多务。
以：介词，因为。
三、基础知识综合
22．根据课文《孙权劝学》，完成表格。
基础读写
字音 卿 涉 孰 遂 邪
解释词语 （1）卿今当涂掌事 当涂： （2）但当涉猎 但： 涉猎： （3）见往事耳 见： 往事： （4）即更刮目相待 更： 刮： （5）大兄何见事之晚乎 见事：
文学常识 （1）《资治通鉴》是北宋 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。 （2）司马光（1019—1086），字 ，北宋 、 。 （3）四书指《 》《 》《 》《 》；五经指《 》《 》《 》《 》《 》。
四、填空题
23．小平认为《孙权劝学》中的吕蒙就是她心目中的榜样。为此，她设计了趣味情境，请你根据情境，在空格处选择合适的称呼（填选项前字母序号）。
鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。
吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望（① ），深表感激。”
鲁肃：“如（② ）不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。”
吕蒙：“甚善！”
①A．家慈 B．令堂 C．尊公 ②A．鄙人 B．舍弟 C．贤弟
五、字词书写
24．给下面加点的字注音。
卿 岂
涉 孰
刮 遂
六、名句名篇默写
25．按要求默写。
（1）写出出自《孙权劝学》的两个成语： 、 。
（2）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“ ， ！”
（3）文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“ ， ！”
（4）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“ ， ，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。
《第4课《孙权劝学》练习-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册》参考答案
题号 17 18 19 20 21
答案 B D A C D
1．B 2．D 3．D 4．C
5． 了解 另，另外 所以 想 6．①我难道是想让你研究儒家经典成为博士（掌管经学的学官）吗？②你如果（假如）有志读书，我可以白教你，不收一分钱的学费。 7．A 8．（1）人只要有肯学的愿望，并且付出行动，总会有收获的。（2）学习不在于外在条件，而在于贫不丧志，立志求学。（3）人要肯听劝，及时改正，学业就会有进步。
9． 历史 只，只是 ③ ② 10．（1）只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）沈约白天所读过的文章，晚上就能背诵。 11．B 12．吕蒙认清学习的重要性，刻苦学习；沈约笃志好学。
13．D 14．没有其他原因，只是因为没有看过怀素的真迹罢了。 15． 都善于听取他人的建议并付诸行动： 都经过刻苦努力学习钻研 16．甲文主要运用语言描写，通过孙权的劝学、吕蒙的回应及鲁肃的赞叹，生动地表现出人物的变化；乙文则以叙事为主，叙述山谷学草书的过程及前后变化，在叙事中体现山谷的成长。
17．B
18．D
19．A
20．C
21．D
22． qīng shè shú suì yé 当权，掌权 只，只是 粗略地阅读 了解。 指历史。 另外，再。 擦拭。 明白事理，事势。 司马光 编年体 战国 五代 君实 政治家 史学家 大学 中庸 论语 孟子 易 书 诗 礼 春秋
23． A C
24． qīng qǐ shè shú guā suì
25． 吴下阿蒙 刮目相待 卿今当涂掌事 不可不学 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待

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