2024—2025学年统编版(2024)语文七年级下册:第9课《木兰诗》练习(含答案)

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2024—2025学年统编版(2024)语文七年级下册:第9课《木兰诗》练习(含答案)

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第9课《木兰诗》练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、文言文阅读
阅读下文,完成下面小题
[甲]
木兰诗(节选)
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
……旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
……爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊
……同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
[乙]
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通耶)!但当涉猎,见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。
[丙]
《弃书捐剑》
项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。项梁怒之。籍曰:“书,足以记名姓而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
后刘、项相争,刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也
[注释]1.项籍:项羽,名籍,字羽。2.项梁:项羽的叔父。
1.[甲]诗的体裁是 [乙]文选自《 》
2.解释诗文中画线的字词。
(1)旦辞爷娘去 ( ) (2)及鲁肃过寻阳 ( )
3.分析[甲]诗画线句中拟声词的作用。
诗句 拟声词 表达效果
但闻黄河流水鸣溅溅 渲染了木兰奔赴沙场途中的空旷寂凉的气氛,烘托了她离家思念亲人的情怀。
磨刀霍霍向猪羊 霍霍 。
4.对[丙]文中的画线句翻译正确的一项是( )
A.项羽略微懂得一点兵法的精髓,又不肯结束。
B.项羽略微懂得一点兵法的大意,又不肯最终学完。
C.项羽略微懂得一点兵法的大意,又不肯结束。
D.项羽略懂得一点兵法的精髓,又不肯最终学完。
5.(1)我们可以用[乙]文中鲁肃的语言“ , ”来凸显吕蒙才略的惊人长进,我们还知道[丙]文“项梁乃教籍兵法”的直接原因是 。(用自己的话概括),明白项梁希望项籍成为一个学有所成之人的良苦用心。
(2)下列对[乙][丙]两文内容理解正确的一项是( )
A.[乙][丙]两篇文章都告诉了我们要想学习取得成功,必须善于听取别人的劝说。
B.[乙][丙]两篇文章都详细地描写了吕蒙和项籍学习时专心致志的全过程。
C.[乙][丙]两文详细地分析吕蒙和项籍各自产生不同学习结果的根本原因。
D.[乙][丙]两文从正反面告诉我们学习必须脚踏实地,努力方能成功的道理。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
木兰诗(节选)
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战士袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.愿驰千里足 驰:赶马快跑 B.出郭相扶将 郭:大门
C.赏赐百千强 强:有余 D.但当涉猎 但:只
7.下列加点词语用法和意义相同的一组是( )
A.昨夜见军帖 对镜帖花黄 B.愿为市鞍马 东市买骏马
C.愿为市鞍马 愿驰千里足 D.不闻爷娘唤女声 爷娘闻女来
8.下列说法不正确的一项是( )
A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首著名的叙事诗。
B.“将军百战死,壮士十年归。”运用了互文的修辞手法,概括了战斗的激烈残酷。
C.“出门看伙伴,伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。
D.木兰代父从军,反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格,以及对和平安定生活的渴望。
9.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)开我东阁门,坐我西阁床。
(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下面小题。
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
10.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.《木兰诗》是一首叙事诗,记述了木兰女扮男装,代父从军的故事,充满了传奇色彩。
B.诗中“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
C.“将军百战死,壮士十年归”运用互文,表现了战争的漫长和残酷,同时突出了木兰的英勇无畏。
D.“当窗理云鬓,对镜帖花黄”描绘了木兰恢复女儿装束后的娇美姿态,表现了木兰对功名的渴望和对战争的厌倦。
11.这首诗塑造了巾帼英雄花木兰的形象。请结合诗句“策勋十二转,赏赐百千强”进行分析。
12.阅读《木兰诗》(节选),完成小题。
木兰诗(节选)
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
选文是如何表现木兰形象的?请结合选文内容说一说。
阅读《木兰诗》和《木兰歌》,完成下面小题。
木兰诗(节选)
北朝民歌
东市买骏马,西市买鞍,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
……
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
木兰歌(节选)
唐·韦元甫
木兰能承父母颜,却卸巾鞯①理丝簧②。昔为烈士雄,今为娇子容。亲戚持酒贺父母,始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结弟兄交,死战誓不渝③。今者见木兰,言声虽是颓貌殊。惊愕不敢前,叹息徒嘻吁④。世有臣子心,能如木兰节。忠孝两不渝,千古之名焉可灭。
【注释】①巾鞲(gōu):头巾和臂衣,均为古代武士的穿戴。②丝簧:弦管乐器。③渝:改变,违背。④嘻吁:象声词,表示叹息。
13.下列关于《木兰诗》内容的分析,不恰当的一项是( )
A.东市买骏马,西市买鞍,南市买辔头,北市买长鞭:运用互文的修辞方法,表面写分集市采购,实则是所需的物品在各集市互相交错、补充,体现木兰出征前的繁忙与从军的决心。
B.旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾:运用重复句式,句式虽同,但地名却在变换,强调木兰马不停蹄去参战:两处“不闻”,凸显她一心报国,对家乡、父母毫无依恋之情。
C.朔气传金柝,寒光照铁衣:运用对偶的修辞方法,从听觉与视觉两方面描写出一幅边塞苦寒、军旅生活艰辛的画面,衬托木兰在恶劣环境下无所畏惧、坚毅刚强的品质。
D.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌;运用出喻的修辞方法,以双兔奔跑、难辨雄雌,喻指木兰女扮男装难被识破,风趣幽默中,尽显木兰的聪明才智和周密谨慎。
14.《木兰诗》中的画线句与《木兰歌》的选段,均描绘了木兰归乡后的多个场景,但在详略安排上存在差异。结合具体内容,分析作者这样安排的用意。
三、选择题
15.下面对《木兰诗》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.“将军百战死,壮士十年归”,概写战争持续的时间之久与激烈悲壮,表现木兰的英勇善战。
B.本诗塑造了木兰女扮男装,代父从军,保卫国家的巾帼英雄形象,具有浓郁的民歌特色。
C.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”四句运用了互文和排比的修辞手法,写出了木兰出征前紧张的准备工作。
D.本诗叙述详略得当,详写木兰在军中的征战生活,略写出征前及立功归来后的情景。
16.《木兰诗》(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
下列关于《木兰诗》的表述正确的一项是( )
A.“朔气传金柝,寒光照铁衣。”这两句对偶工整,描写了路途的遥远和军队行进的神速。
B.“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”,这几句运用排比的修辞手法,描写了木兰归家时家人忙碌的情景,烘托了欢乐的气氛。
C.《木兰诗》是一首抒情诗,全诗以木兰是女郎来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。
D.“将军百战死,壮士十年归。”这两句是说征战多年,许多将军战死沙场,许多壮士胜利归来,体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
17.下面对《木兰诗》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。
B.开头两段以“唧唧复唧唧”之声开篇,写木兰停机叹息,引出一问一答,道出木兰的心事。
C.“朔气传金柝,寒光照铁衣”,描写了木兰在边塞军营的美好生活。
D.这首诗以人物问答刻画人物心理,以铺陈排比描述行为情态,以风趣比喻收束全诗,具有强烈的艺术感染力。
18.品析《木兰诗》的节选部分,理解不正确的一项是( )
木兰诗
①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首民歌,也是一首著名的叙事诗。
B.木兰代父从军,表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C.“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”,这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动,有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。
D.结尾以双兔奔跑,难辨雄雌的隐喻作结,具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答,妙趣横生而又令人回味。
四、填空题
19.请赏读下面诗句,在空缺处填入恰当赏析。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? (节选自《木兰诗》) 赏析: 用比喻作结。以双兔贴近地面跑而难辨雌雄的隐喻,对木兰 的奥秘加以巧妙解答,妙趣横生而又令人回味。
20.成语或源自经典著作,或源自历史故事,或源自人们的口头……下面是出自《木兰诗》的诗句,请从诗句中写出一个成语 。
五、名句名篇默写
21.补出下列句子中的空缺部分。
(1)《木兰诗》通过环境描写,表现军旅生活的苦寒,烘托木兰性格坚毅的句子是: , 。
(2)《木兰诗》中采用互文的修辞手法,表现战争旷日持久、伤亡惨烈的诗句是: , 。
(3)《木兰诗》中表现木兰驰骋沙场的矫健雄姿的诗句是: , 。
《第9课《木兰诗》练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册》参考答案
题号 15 16 17 18
答案 D B C B
1. 乐府诗(或北朝民歌) 资治通鉴 2. 早晨 等到 3. 溅溅 形象的描绘出小弟磨刀时内心急切的情态, 表现他抑制不住的欣喜、激动、自豪之情 4.B 5. 卿今者才略 非复吴下阿蒙 项籍学文字、学剑都没成功,且说要学万人敌。 D
6.B 7.D 8.C 9.(1)(木兰)打开各个间房的门,坐坐各个房间的床。
(2)雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
10.D 11.示例:“十二转”写出木兰立下了赫赫战功,多次受奖;“百千强”强调朝廷对木兰的赏赐丰厚,诗句通过具体数字和夸张手法,刻画木兰卓越的军事才能和作战勇敢的巾帼英雄形象。(表述准确、语言得体即可)
12.①正面描写。“开、坐、脱、著、理、帖”的动作描写,写出木兰归家后重回闺房,再着女儿装的行为情态,表现了木兰热爱生活、急于回归女儿身的形象。②侧面衬托。当伙伴发现木兰是女儿身时,都极为惊讶,感叹同行十二年,竟都没有发觉,衬托出木兰的谨慎和机敏。③妙用比喻。诗歌最后以双兔奔跑,雌雄莫辨的妙喻,解释木兰女儿身不被发现的原因,借以表现木兰的谨慎和机敏。
13.B 14.《木兰诗》详写木兰归乡后家人迎接、自己梳妆等场景,突出她重归和平生活的喜悦,展现亲情:《木兰歌》略写木兰归乡场景,详写旁人反应,突出木兰形象转变及忠孝两全的品质,强化主题。
15.D
16.B
17.C
18.B
19.女扮男装(或“代父从军”)未被发现
20.扑朔迷离
21. 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 万里赴戎机 关山度若飞

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