资源简介

广东省东莞市2025年中考第二次模拟考试语文试卷
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
说明：
1.答卷前.考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己 的考场号和座位号。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用 铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后交回。
一、积累运用(21分)
1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)枯藤老树昏鸦， ,古道西风瘦马。 (《天净沙 ·秋思》)
(2)但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》)
(3) ,家书抵万金。(杜甫《春望》)
(4)忽如一夜春风来， 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
(5)予独爱莲之 ， ,中通外直，不蔓不枝。(周敦颐《爱莲说》)
(6)文人常在诗文中化用典故来表达自己的心情。
秋瑾的“ ”(《满江红》)引用了“江州司马青衫湿”的典故抒发了知音难寻的孤独失意的心情；杜牧的“ ， ”。 (《赤壁》)假设“二乔”的命运， 表达怀才不遇的愤懑；王绩的“ ，
”(《野望》)(非课标)用伯夷、叔齐不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之的典故抒发自己隐逸山林之志。
阅读下面的文字，完成2～4题。(7分)
当下，各种茶具让人yǎn huā liáo luàn, 比起宜兴紫砂壶，潮汕的手拉朱砂壶可以 说是 。中国茶产区分布广泛，有的地方产茶而无器，有的地方有器无茶，唯独物产 fēng ráo 的潮州，茶器皆有，因此潮州工夫茶艺成为一绝。选用潮州手拉壶泡工夫茶，是 相得益彰、 的美事。中国工艺美术大师谢华以哲学滋养壶艺，并尝试着将古陶瓷、青铜器等中国传统文化精髓化为己用。在他看来，一把好壶所表现出来的 的工艺，是道法自然的艺术创意。陶器本来的气质是自在的.它自带张力，会和人交流.不破坏这种gǔ pǔ自在的气质，不仅可以显示紫砂壶的文人气象，而且可以使壶身更加美观。只有有眼界、有 阅历的手工艺人，才能打造出令人 的手拉朱砂壶。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)yǎn huā liáo luàn( )(2)fēng ráo( )(3)gǔ pǔ( )
3. 下列依次填入横线处的词语， 最恰当的 一 项是( ) ( 2 分 )
A. 籍籍无名 画龙点睛 精细 拍案叫绝
B. 平淡无奇 画龙点睛 精 细 叹为观止
C. 籍籍无名 锦上添花 精湛 叹为观止
D.平淡无奇 锦上添花 精湛 拍案叫绝
4.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的 一 项是( ) ( 2 分 )
A. 不仅可以凸显紫砂壶的文人气象，而且可以使壶身更加美观。
B. 不仅可以使壶身更加美观，而且可以凸显紫砂壶的文人气象。
C. 不仅可以使壶身更加美观，而且可以表现紫砂壶的文人气象。
D.不仅可以表现紫砂壶的文人气象，而且可以使壶身更加美观。
5.4月23日是世界读书日，学校邀请你参加筹备读书日的活动。以下是学校待完善的一份读 书调查问卷，请你将问卷补充完整。(2分)
亲爱的同学：
你好!最是书香能致远.腹有诗书气自华。为了解大家的阅读情况. 以便更好地开展后续的活动，我们特开展此次问卷调研。请你按照实际情况勾选相应的选项。谢谢参与!
(1)① (可多选)
A. 文学小说 B. 历史\传记 C.科技\科普 D.生活\健康 E.其 他
(2)你阅读的主要目的是 (可多选)
②A. B. 休闲娱乐 C. 兴趣爱好 D. 缓解压力 E.其 他
6.学校准备组建“莞邑少年领读者”比赛评委小组，请你以筹备小组成员的身份，根据海报 信息，向李老师发信息邀请他担任比赛评委。(2分)
二、阅读(49分)
(一)阅读下面的文字，完成7～11题。(18分)
【甲】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛
下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠.性行淑均.晓畅军事.试用于昔日.先帝称之曰能.是以众议举宠为督。愚以为营中之事. 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【 乙 】
陛下天资英断，可比尧舜禹汤。即位之初，铲除积弊，天下更始。然陛下锐精未久妄念牵之谓长生可得一意玄修。不念民用，侈①兴土木。不视朝纲，致吏贪将弱，民不聊生。
盖天地赋人之性命者，自古圣贤止言修身立命，顺受其正。尧、舜、禹、汤、文、武之君，圣之盛也， 未能久世不终。陛下所尊之术士陶仲文，则既死矣。仲文尚不能长生，而陛下独何求之 陛下玄修多年， 一无所得，其无益可知矣!
君者，天下臣民万物之主也，责任至重。臣恳请陛下日视正朝，与诸臣讲求利害，洗数十年君道之误。 内库诸物省之，国有余用，民有盖藏②。今官懈怠，职守废苟，宜肃之。如此， 诸废具举，百弊铲绝，唐 虞三代之治可复也。
(节选自海瑞《治安疏》,有删改)
【注】①侈：浪费，用财物过度。②盖藏：有足够的储备物资。
【 丙 】
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青!
7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )(3分)
A. 此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美 B. 可计日而待也/待到重阳日
C. 有所广益/其无益可知矣 D. 愿陛下亲之信之/小信未孚，神弗福也 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（2）诸废具举，百弊铲绝。
9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
然 陛 下 锐 精 未 久 妄 念 牵 之 谓 长 生 可 得 一 意 玄 修
10.在劝谏君主时，诸葛亮提及“先帝”,海瑞提及“前代圣君”,其作用有何异同 请简 要分析。(4分)
11.文天祥作《过零丁洋》,海瑞书《治安疏》,皆以笔锋镌刻忠肝义胆。若二人展开超时空 笔谈，请以其各自作品为媒，补全下列对话。 ( 4 分 )
海瑞：文山兄，为了让圣上采纳谏言，我先① , 然后② ,最后进言：一要勤政纳谏，二要节省资 源 ， 三 要③ ,方能复唐虞三代之治。劝谏君王，是我的职责本分啊!
文天祥：刚峰弟，匡扶社稷是为人臣子分内之事。在山河破碎，身陷囹圄之际，我写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”,以表达④
(二)阅读下面选文，完成12～14题。(10分)
2025年DeepSeek 火爆全球， “Al 时代，教育何去何从”引发热议，小语对此产生了研究兴趣， 收集了以下材料。
【材料一】
DeepSeek冲击下，孩子最需要哪些能力
AI时代需要的是核心能力重构，以下5项技能非常重要。
一是批判性思维。因为当 AI 能生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。 那么如何培养孩子的批判思维呢 比如在小学阶段：玩“真相侦探”游戏——对比百度、ChatGPT 、 知乎对同一问题的回答；在中学阶段，可以组织 “Al 偏见研讨会”——分析机器生成内容中的一些 倾向(比如立场偏见等)。
二是创造性解决问题。美国高中生曾用ChatGPT 设计“非洲净水方案”,Al 提供技术框架，学 生结合实地调研添加“部落文化适配模块”,最终方案获联合国青年创新奖。从Al 协同的角度看，这 个方法有三个步骤：一是由我们来定义问题本质；二是让AI 生成备选方案；三是我们进行价值筛选与伦理 校准。
三是具备一定的数字素养。新文盲的标准已经不再是识不识字，而是能否判断Al 生成内容的可 靠性，会不会训练专用领域小模型(如用 AutoGPT 整理读书笔记),具备不具备基础算法思维(理解 推荐系统如何影响认知)。 一些学校已经开展Al 教学实验，开设“人机协作课”,学生需用AI 工具 完成项目，并撰写相关文章。
四是增强情感智能。通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应， Al 模拟成功率仅38%;在心理咨询行业的调研显示，虽然 AI 辅助诊断准确率72%,但患者满意 度却不足30%,情商在 Al 时代具有较难的替代性。所以我们平时可以多注重孩子的情商培育，比 如在家里每周举行“情绪解码会”,用角色扮演理解他人感受；平时可以开展 “AI 盲测”,辨别对 话对象是人类还是机器人等等。
五是跨学科迁移能力。比如，新能源工程师需同时理解材料学、社会学、环境伦理学；元宇宙建 筑师要融合计算机图形学、心理学、艺术史。
(选自《新华社》2025年3月9日，有删减)
【材料二】
(
使用产品的百分比
) (
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
) (
41.50%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
19.10%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
20-29岁
30-39岁 40-49岁 50-
59岁
年龄
■
汇总
6-19岁
45.00%
23.90%
21.10%
10.70%
)
图 1 各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
(
不同学历网民使用生成式人工智能产品的比例
47.00%
45.00%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
8.90%
10.00%
5.00%
0.00%
初中
大专及以上
高中/中专/技校
小学及以下
19.30%
口
汇总
12.10%
50.00%
)
图2不同学历网民使用生成式人工智能产品的比例
(数据来源：《2025年第55次中国互联网络发展状况统计报告》)
【 材 料 三 】
AI 时 代 我 们 如 何 做 家 长
人工智能(A ) 正在为人类所熟悉，AI 的发展不仅仅是技术领域的革命，更是对我们生活方式、工 作模式和思维方式的全方位重塑。
Al 时代，家庭教育若想取得成功需要重新思考亲子关系的类型，需要思考这个时代内在的平等精 神的建立，通过亲子间的正面沟通和优势视角给予青少年应有的尊重和空间，培养出他们对知识的热 爱、学习的能力、乐于交流和感恩的心胸。这将是一场教育的革命，涉及方方面面，主要是我们要重 新思考教育的目标和手段，特别是家长们要重新适应新的变化，建立新型的亲子关系。
(选自《中国妇女报》2024年5月16日，有删减)
【材料四】
教 师 如 何 与 人 工 智 能 同 行
2024年8月，中共中央、国务院出台《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建 设的意见》,明确提出实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养 人 才 。
如何让人工智能更好赋能教师，提升教师人工智能素养
杭州师范大学经亨颐教育学院教授杨俊锋提出，为提高人工智能教育师资水平，学校要重视教育 数字化人才引育，提升教师智能素养水平，遵循规律促进教师专业发展，建立教师发展支持服务体系。 在不少地区，技术正让教育轻盈而丰富。
北京丰台二中教育集团党委书记、校长支梅介绍，为了让学生更好地理解抗美援朝精神，学校思 政课教师借助生成式AI 工具的“文生视频”功能，基于杨根思烈士的事迹生成了一段杨根思对当代孩 子们的寄语，并再现了英雄壮烈牺牲的场景。“有意义、感染力强，教学效果特别好。”支梅说。在 “人工智能+教育”的磁场中，教情、学情都发生了深刻变化。“教育工作者自身要率先掌握Al 工具， 避免‘数字代际鸿沟’,更好地引导青少年在智能时代健康成长。”李晓东建议。
观 点 ：
@上海师范大学校长袁雯：“教师不只传授知识， Al 始终无法取代教师向学生传递价值观，无法 培养学生的社会情感能力。”
@北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮： “人工智能正在重塑教师角色的坐标系。”
@郑州大学思政课教师周荣方：“只有真人真事真情感才能触及学生灵魂深处。”
(选自《中国教育报》2025年03月03日，有删减)
12.整理资料时，你发现混入了一条错误观点，请选出与材料内容不相符的一项( )(3分)
A.在 AI 时代，孩子的批判性思维的重要性体现在能够判断AI 生成内容的对错。
B.美国学生利用AI 设计“非洲净水方案”并获奖，说明AI 能独立完成复杂的创新项目。
C.家 长 在AI 时代需要重新思考亲子关系，建立平等的教育模式，建立新型的亲子关系。
D.教 师 在AI 时代需要提升人工智能素养，以更好地引导学生在智能时代健康成长。
13. 为了解不同人群使用生成式人工智能产品的比例，请观察材料二中的两幅图表(图1、图 2),提取并概括图表的主要信息，并结合社会实际，推测导致这两种现象的可能原因。(3分)
14.学校举办了以 “AI 时代的变革与坚守”为主题的辩论会。
正方观点：Al 时代应全面拥抱变革；反方观点：Al时代也应坚守人文内核与育人本质。 你是反方辩手，请你根据以上材料，整理出你方的发言内容，分条陈述。(4分)
(三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分)
为你再跳一支舞
肖建国
①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。
②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天灰蒙蒙的，地灰蒙蒙的，连叶、草都是灰蒙蒙的。
③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里 父母被炮弹 炸死，丈夫被乱枪打成筛子，我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，平时愚钝不堪，如今却像刀子，不 断削伤我的身体。我一头撞在树桩上，原本想从旁边跑过，可一条腿断了，我失去了平衡。剧烈的疼痛， 让我瞬间昏迷。
④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜，很像爷爷说的地狱。从我记事起.爷 爷每每看到我都叹息，这年头.兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就 老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。
⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说， 三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在，集体沉默。
⑥想到胎儿，才感觉他们已好久没动静了。我用手拍拍肚子，他们知道这是娘的呼唤。可任我拍打许 久，他们没丝毫反应。我的心立刻坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。 我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑探出身来.四下张望。他手里端着大 枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出 世的孩子。
⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时， 我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在小路的中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。
⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。
⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少 年望着我，眼睛含着光。被称哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思， 他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再惊悸。
⑩哥说.真没想到.在这里还能看到白狐。要是不打仗.我真想把她养在家里。你看.她快当妈妈了。 可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。
哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。
弟，把她放了，你赶紧回去，我好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到前面的村子借宿。
她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。
哥抬头望望天，再望望山坳那头的村头， 一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走， 要照顾好爷爷，跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报.别忘 了爹娘是怎么死的，给他们报仇。
哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩 _地将我的断 腿接驳上，固定好。
哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。
那一刻，我泪如雨下。我往哪里走
兄弟俩听不懂我的话，但他们能看明白我的表情。哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒 面来，慢慢送到我嘴边。
弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。
20.哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也抽泣起来。
21.我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人的最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，瘸着腿，边歌边舞。兄弟俩看着舞蹈的我，他们不敢相信这是真的。
22.请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那 边跑去。
23.弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧!她有她的家 人……我忍着泪，忍住回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，再次跳起舞。我用力地踏着大地，恨 不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出 了晶莹的泪花。
15.白狐跳的这两支舞，分别有什么用意 (3分)
16.文中有多处伏笔，请找出一处具体分析。(4分)
17.根据要求回答下列问题。(4分)
(1)雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。(从修辞角度赏析)(2分)
(2)“他俩 地将我的断腿接上，固定好。”结合上下文，在空白处补上一个词， 并说明理由。(2分)
18.本文以白狐的视角来写，有何好处 请结合文章内容分析。(4分)
(四)按要求完成19、20题。(6分)
19.下列有关名著内容表述正确的一项是 ( ) ( 2 分 )
A.《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
B.《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者在儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的 故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
C.《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀》《急先锋东郭争 功青面兽北京斗武》《三山聚义打青州众虎同心归水泊》等。
D.《简· 爱》的主人公简 · 爱是温柔可爱、逆来顺受的英国传统女性形象。
20.王志冲先生在《再看活生生的保尔》 一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”英雄也是 会犯错的，也是需要不断成长的。请你阅读下面两段原文摘抄，完成对保尔成长前后形象的 分析。(4分)
成长前 保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就 追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来。 他用一种不许反抗的声调说： “你已经有一支，够了，这一支该给我。” 这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保 尔扑了过去，但是保尔后退一步，端着那支带刺刀的枪， 瞪着他喊道： “走开，当心刺刀戳着你!” (1)
。
此时的他是一个不成熟的少年。
成长后 “您长得多快呵!记得您那时候还是一个野孩子。” 她(涅莉 ·列辛斯卡亚)没有礼貌地从头到脚把他看 了一遍。 “女公民，我是怎样也不会替您敲一颗锈钉子的， 不过，既然资产阶级发明了所谓外交，我们也能对付。 事实上我们比他们更有礼貌些。我们不会砍下他们的头， 也不会跟您一样，说出那些肮脏难听的话。” (2)
此时的他成长起来了。
三、作文(50分)
21.阅读下面的文字，按要求作文。
别看小小一枚针，迷路凭它来指引，皆因腹有定盘心。在人生的旅途上，什么是你的指 南针呢 是父母的爱与教诲，是书本中的智慧，是内心坚定的信念，还是某个让你深受触动 的人或事
请以“.是我的指南针”为题目，写一篇文章。
要求： (1)先把题目补充完整，然后作文。(2)立意自定，文体不限，不少于600字。
(3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得 引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
2024-2025学年度第二学期第二次模拟考试答案 九年级语文
一、积累运用(21分)
1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)小桥流水人家(1分)
(2)千里共蝉娟(1分)
(3)烽火连三月(1分)
(4)千树万树梨花开(1分)
(5)出淤泥而不染 濯清涟而不妖(2分)
(6)莽红尘何处觅知音青衫湿(2分)
东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔(2分)
相顾无相识 长歌怀采薇(2分)
2. (3分，每空1分，错一个字扣1分)(1)眼花缭乱(2)丰饶(3)古朴
3.(2 分) C
第一空：“籍籍无名”指没有名气，不为他人所知；“平淡无奇”指事物或诗文平平常 常，没有吸引人的地方。句中形容“潮汕的手拉朱砂壶”与宜兴紫砂壶相比没有名气，故选 “籍籍无名”。
第二空：“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动 传神；“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好。句中形容“用潮州手拉壶泡工夫茶”使两 者更加美好，故选“锦上添花”。
第三空：“精细”指精密细致；“精湛”指精深。句中形容“手拉朱砂壶”的工艺，故 选“精湛”。
第四空：“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，多用于所观赏到的自然景物、表演 艺术等；“拍案叫绝”指拍桌子叫好。形容非常赞赏，多用于诗文、言论或人的做法。句中 形容手拉朱砂壶的魅力。故选“叹为观止”。
4.(2 分 )B
画线句逻辑语序不当，动宾搭配不当。“不仅……而且”表示递进关系，“文人气象” 比“壶身美观”的语意更进一步，应调换语序；“显示 …… ·文人气象”搭配不当，用“凸显” 更恰当，语意更深。故选 B 项。
5. (2分，每空1分)①你喜欢阅读书籍类型是 ②提升自我能力(合理即可)。
6. (2分)李老师您好!学校将于4月23日下午3点在报告厅举办“莞邑少年领读者”展评大
赛(1分),想邀请您担任比赛评委，期待您的参与!(1分) (讲清楚何时何地举行何活动
1分，目的1分)
二、阅读(49分)
( 一 )(18分)
7 . (3分) D A.诚：确实；B. 待：等待，等到；C.益：益处、好处；D.信任/信用
8. (1)亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴隆的原因。 (“亲”“远”“所以”翻译各
0.5分，句意通顺0.5分)
(2 ) 各种荒废的事情都兴办起来，各种(很多)弊端都铲除干净。 (“具”“举”“百”各
0.5分，句意通顺0.5分)
9. (3分)然陛下锐精未久/妄念牵之/谓长生可得/一意玄修(用“\”或“I” 判0分；断 三处以内(含三处)的，断对几处就得几分；若断了三处以上的，每错、漏1处扣1分，扣完
所得分为止。)
10. (4分)
相同点：①都以前代君主的事例作为劝谏的依据，增强说服力。(1分)②都希望君主能 借鉴前代经验，做出正确决策。(1分)
不同点：诸葛亮提及“先帝”,有表达对先帝的怀念、感激以及对先帝遗志的继承(1分); 海瑞提及“前代圣君”,主要是从为君之道、生命常理等方面进行说理，让嘉靖皇帝认识到 自己行为的错误，从而改正。 ( 1 分 )
11 . (4分)
第一空：称赞陛下天资英断，可比尧舜禹汤，肯定其即位之初的功绩(1分)
第二空：指出陛下玄修的错误及带来的危害(如不念民用，侈兴土木，致吏贪将弱，民 不聊生等)(1分)
第三空：整肃吏治(1分)
第四空：视死如归、为国捐躯的坚定决心和一片赤诚的爱国之心。(1分) 【乙文参考译文】
陛下您天资英明果断，可与尧、舜、禹、汤这些圣君相比。刚即位的时候，铲除积累的 弊端，天下重新开始(有了新的气象)。然而陛下您励精图治没有多久，就被不切实际的念 头牵制，认为可以得到长生不老之术， 一心一意地进行玄修(求仙问道)。不考虑百姓的用 度，过度浪费地大兴土木。不处理朝廷的政务，导致官吏贪婪，将领懦弱，百姓生活艰难， 无法生存。
大概天地赋予人生命，自古以来的圣贤只说修养身心，安身立命，顺应自然接受正常的 命运。尧、舜、禹、汤、周文王、周武王这些君主，是圣明之极的，也不能长久在世而不死。 陛下您所尊崇的术士陶仲文，已经死了。陶仲文尚且不能长生，而陛下您为什么偏偏要追求 长生呢 陛下您玄修了很多年， 一点收获也没有，玄修没有益处是可以知道的了!
君主，是天下臣民万物的主宰，责任非常重大。我恳请陛下每天临朝听政，和各位大臣 讲求(国家事务的)利害关系，改正几十年来在为君之道上的错误。内库的各种物品节省使 用，国家就会有多余的用度，百姓也会有足够的储备物资。现在官员懈怠，职守荒废马虎， 应该加以整肃。像这样，各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净，唐尧、虞舜和 夏、商、周三代那样的太平盛世就可以恢复了。
(二)(10分)
1 2 . ( 3 分 ) B
材料一中提到美国高中生利用ChatGPT 设计“非洲净水方案”时，AI 只是提供技术框架，
学生结合实地调研添加“部落文化适配模块”,最终方案获奖。这说明AI 并不能独立完成复 杂的创新项目，而是需要人类与AI 协同合作。
13 . (3分)
特点：中青年使用生成式人工智能产品比例高(1分);学历越高的网民，使用生成式人 工智能产品越普遍(1分)。(中青年、高学历网民对生成式人工智能产品的使用更普遍。)
原因：年轻人对新事物接受度高；学习能力强；AI 应用场景更广泛；高学历者技术素养 更强；更能更深入理解AI 功能；易掌握AI 技术工具。(1分)
评分标准：图表信息提取2分，原因分析合理即可酌情给分，年轻人、高学历者各0.5分。
14. (4分)反方观点阐释：
①情感与价值观教育无法被替代，AI 无法独立完成价值观传递、情感共鸣等高阶任务。
如 AI 模拟共情成功率仅38%,心理咨询患者满意度不足30%,证明情感互动需真人参与。材 料三主张家庭教育需“平等精神”“感恩心胸”,材料四引用周荣方观点“真人真事真情感 触及灵魂”,强调人性温度不可自动化。
②过度依赖技术有风险：机器生成内容存在立场偏见，需人类进行识别判断。
③批判性思维与伦理判断需人类主导：AI 是工具而非主体，需人类进行伦理校准与价值 筛选，如净水方案的价值筛选与伦理校准。
④家庭教育依赖人际互动：家长可通过家庭活动，如“情绪解码会”,培养孩子的情感 智能，让孩子学会理解他人感受。或通过亲子沟通培养感恩、交流等品质，这些依赖人际互 动而非技术。
⑤教师“角色”需转型而非被替代：AI 技术虽然强大，但无法替代教师对学生的情感关 怀和人格塑造。如支梅校长用AI 增强思政课感染力，实现育人目标，技术仅辅助手段。
⑥技术依赖可能加剧教育不公风险：材料二图表显示高学历或年轻群体更易接触AI 工具， 则技术普及可能扩大城乡、阶层的教育鸿沟，反使“弱势群体”陷入“数字文盲”困境，背 离教育公平初衷。
评分标准：答出一条给1分，可以不必分析文本依据。反方主张围绕AI 时代应坚守“培养 完整的人”的本质，在利用技术的同时，捍卫人文内核。言之有理即可酌情给分。
( 三 ) ( 1 5 分 )
15 . (3分)
舞蹈是白狐家族对待尊贵客人最高的礼节，(1分)第一支舞蹈代表着白狐对哥弟两人救助 自己的感激之情(1分)第二支舞蹈是白狐以自己的生命“排雷”,同时也是示警——前方有 埋伏。(1分)(答到1点得1分)
16 . (4分)
示例一：文章第⑦段白狐“瞥见‘膏药旗’将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间”为文 章最后一段白狐用力踩踏大地，用自己的生命引爆地雷埋下伏笔，(2分)前呼后应，使得文 章结构严密紧凑，(1分)突出了白狐报恩的自我牺牲精神。(1分)
示例二：文章第⑥段中“叫声惊动了山坳那头的伏兵”,为下文第 段中的“山坳那头 的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉”埋下伏笔，(2分)敌人埋伏在前头山坳，所以山 坳那边才死气沉沉。前呼后应，使得文章结构严密紧凑，(1分)突出了敌军的狡诈。(1分)
17. (4分)
(1)运用了比喻的修辞手法，把雨水流下来的情态比作长长的泪水，(1分)写出哥弟二人 见到怀孕的白狐之后想到自己的家而生发出的悲伤之情，渲染出一种悲伤的气氛。(1分)
(2)示例：小心翼翼(1分)表现哥弟二人对待白狐的珍视的态度，他们不希望白狐再次受 到伤害，表现出哥弟二人的善良。(1分) ( 理由分析合理即可酌情给分)
18. (4分)
①本文以白狐的视角来写，将白狐拟人化，构思巧妙，给读者带来独特的阅读体验；
②以白狐的视角讲述了侵略者杀害白狐家族成员、焚烧白狐家园的残暴行为，这种连动 物都不放过的行为与兄弟俩救治白狐的勇敢、善良形成对比，更能出文章主题；
③白狐是文章的线索，以狐的视角串联起与侵略者和兄弟俩相关的情节，使文章结构更 加紧凑，情节也更加引人人胜；
④以动物的视角来看待侵略者滥杀无辜的非正义行为，使小说更加具有批判性。 ( 答 对 1
点，给1分；答对2点，给2分；答对3点，给4分。只两点但表达充分，可以酌情给3分)
(四)(6分)
19(2分)C
本题考查名著内容的理解。
A.《 经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作， 不是老舍；
B.《 朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的 故事，并非不喜欢“子路负米”;
D. 简 · 爱是一个追求自由、平等，具有反抗精神的女性形象， 不是“温柔可爱、逆来顺 受的英国传统女性形象”; 故 选 C。
20. (4分)
(1)保尔做事冲动野蛮，任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪。(2分)
(2)保尔能够理性地克制自己的情绪，哪怕是遭到他人的讥讽和轻视(1分),也能以大局 为重，回应得有理有节，注重维护个人以及党和国家的形象。(1分)
三 、作文(50分)
请以“ 是我的指南针”为题目，写一篇文章。
【审题指导】
紧抓关键词。
这是半命题作文，题目中的关键词是“指南针”, 很 显 然这个词有它的比喻义，并非实 指。迷茫的时候，“指南针”提供前行的方向，犹豫的时候，“指南针”作为定盘心成为坚 定力量的源泉。这里的“指南针”,可以是一个人、 一本书、 一句话，甚至可以是一个温暖 的笑颜、一个微小的动作……所以， “指南针”的部分要详写。
作为一道半命题作文，补题的水平可见立意的高下，且补充的部分也要详写，所以，做 好详略安排的同时也要兼顾两个部分各自的点题、扣题。此外，“我的”也在提醒考生，要 写“有我之文”,写独属于自己的经历与体验，说真话、写真事、抒真情。

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