资源简介

(共24张PPT)
算盘
计算工具的认识
使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。
培养学生爱科学，学科学的思想。
教学目标
计算工具的发展史
下面每幅图代表的数分别是多少？并说说它们的组成。
( )
1.
2.
( )
( )
3.
352
207
580
温故知新
猜谜语
一座城，四面墙，
一群珠宝里面藏。
若用小手拨一拨，
噼里啪啦连声响。
探究新知
这是什么工具呢？
在一千多年前，中国人就发明了
算盘这种计算工具。
算盘是怎么算数的呢？
探究新知
框
档
梁
上珠
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，
一根横梁分上下；梁的上面是上珠，
梁的下面是下珠；一个上珠表示5，
一个下珠表示1。
认识算盘
一个下珠表示1，一个上珠表示5。你记住了么？
个
位
1
2
3
4
用算盘数数
用算盘数一数
1、2、3、4、5
用算盘数数
要先确定个位
哦。
5 怎么拨呢？
用算盘数数
5
个
位
十
位
百
位
563
个
位
十
位
百
位
563
先定位，再拨珠。
用算盘记数
在算盘上拨出563。
谁拨的对？为什么？
1000
个位
十位
百位
千位
用算盘记数
在算盘上拨出1000。
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个位
练习巩固
254
个位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
练习巩固
609
个位
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
练习巩固
算盘上表示出的数是多少？
算盘写数
5
3
4
0
6
7
有几颗珠子就写几
没有就用0占位
算盘写数
3 5 2 1 5 8 6 2
从高位写起，对应的数位有几颗珠子就写几，
没有就用0占位。
练习巩固
个位
个位
（ ）
（ ）
800 3023 6792
个位
1. 读出下面的数，并在算盘上表示出来。
练习巩固
2. 把相同的数连起来。
练习巩固
15026
538
2513
439
（ ）
（ ）
（ ）
126
460
150420600
3. 写数，并读一读。
个
位
练习巩固
算盘口诀。
一上一，一下五去四，一去九进一。
二上二，二下五去三，二去八进一。
三上三，三下五去二，三去七进一。
四上四，四下五去一，四去六进一。
五上五，五去五进一。
六上六，六去四进一，六上一去五进一。
七上七，七去三进一，七上二去五进一。
八上八，八去二进一，八上三去五进一。
九上九，九去一进一，九上四去五进一。
算盘计算
32+43=
石子
结绳
算筹
5 6 3
摆珠子
算盘
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
人类记数经历了漫长的历史过程。
知识拓展
算盘欣赏
（一）回顾小结。这节课你学习了哪些知识？
你认为算盘拨数要注意什么？
四、全课总结，畅谈收获

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