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浙江省杭州萧山区2025年5月初中学业水平语文一模试卷
（2025·萧山模拟）【活动一：寄语阳光少年】
活动组运用DeepSeek撰写了两份寄语，请完成相关任务。
少年们，你们正站在人生最xuàn （　　）烂的起点，眼前是光明的未来。你们拥有最宝贵的财富——年轻的心和无限的潜能。不要害怕犯错，因为每一次跌倒都是成长的qì（　　）机；不要畏惧挑战，因为困难是磨砺意志的砥石。
少年们，“花有重开日，人无再少年”，这稍纵即逝的青春年华，正是你们最珍贵的财富。李白笔下“长风破浪会有时，①____”的自信，刘禹锡诗中“②____，病树前头万木春”的乐观，陆游《游山西村》中“③____，④____”绝处逢生的希望，庄子《逍遥游》中的“水击三千里，⑤____，”的豪情，都道出了少年应有的品格。愿你们把握这“恰同学少年，风华正茂”的黄金岁月。
1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。
xuàn　 　烂 潜　 　（A.qín B.qián）能 qì　 　机
2．结合语境，将第二份寄语中的古诗文补充完整。
3．活动组想从两份寄语中选择一份，你会推荐哪一份 请说明理由。
（2025·萧山模拟）【活动二：探索“阳光”之义】
活动组整理了有关“太阳文化”的相关资料，请完成相关任务。
甲骨文中的“阳”字
甲骨文“陽”从阜从易。“阜”是“土山，山丘”，表示越往山高处越近阳，也越明亮；或者表示越往高处，阳光越能照到。
神话故事中的太阳 诗歌中的太阳
羲和御日： 太阳女神羲和是帝俊的妻子，生下了十个太阳（十只金乌）。她驾驭六龙车，载着一个太阳从东方的扶桑树升起，横跨天空，最后落入西方的若木。 A ： 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，木至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 太阳（节选） 艾青 远古的墓莹 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去
根据活动组整理的资料，解答同学们的疑惑。
4．杜甫《望岳》中写道“　 　，阴阳割昏晓”，其中“阳”指泰山的　 　面。
5． A处应填写的神话故事名称是什么 并根据两则神话故事推测古人创作神话的目的。
6．“阳光少年”中“阳光”的内涵可以有哪些 请结合“太阳文化”相关资料进行阐述。
（2025·萧山模拟）【活动三：践行阳光之约】
活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料，请完成相关任务。
岁月如歌，思接祝福，毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的意象 长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌
7．小语准备在书签上书写一副对联，你认为填入空白处最合适的一项是（　　）
上联：日短亭长 ▲ 断柳，千声别益友
下联：山高路远寄飞鸿，万语念 ▲
A．折 恩师 B．赠 恩师 C．折 师恩 D．赠 师恩
8．小文也写了一段寄语，表达对母校离别之情，请从上表中选择一个古人离别寄情的意象进行仿写。
如果长亭是悠长的的脚，那么母校就是深情的诗行， 如果骊歌是缠绵的旋律，那么母校就是温暖的乐章； 如果　 　，那么　 　
（2025·萧山模拟）阅读
发小儿就是那把老红木椅子
肖复兴
①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸透，正是因为有时间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰，漆色总还是那么亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后，发小儿就是那把老红木椅子。
②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门上有镂空带花的砖雕，大门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。
③黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样，他好静不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即使天里也有反光。
④那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝，还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，也是我第一次见到。每一次写完作业，我们这些同学回家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书销借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里，拿起毛笔写他的书法。
⑤A.在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水，但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般，他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，让我照着字帖写，他对我说，他很小就开始临帖了。
⑥有一次，在少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚，是写得很大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览会开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在那里展览，我当然要去捧场。所以，去那里，主要是看黄德智这六个楷书大字。
⑦那天的晨览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人，一个也没有去。我挺不高兴的，替黄德智愉不平。他却说：“你来了，就挺好的了!”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他发小儿之间的友谊。
⑧看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下越大，我们两人谁也不想找个地方躲雨，一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口，便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋得浑身湿透，像落汤鸡了。
⑨他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一口不剩地喝光。
⑩高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。
可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。
我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱，他说22元。B.那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃!
一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红木椅子。一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是极其难得的。哪怕你老得走不动道了，有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生别样的滋味。
（选自《我们的老时光》有删改）
9．【同行有故事】
根据文章内容，完成下列读书笔记。
10．【同行有争论】
学习小组对下面一段文字的位置和删窗发生了争论：
每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好，皮肤尤其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，地是旗人，当年也是个格格呢。地没有工作，料理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子在院子里疯跑，也没有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤，是她自己热制的，酸梅汤放了好多杜花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。
A小组：这段文字应该放在第⑧段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。
B小组：这段文字应该放在第②段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。
C小组：这段文字应该删去，文章主要写“发小”，没有必要补充介绍他的妈妈。
你最认同哪个小组的观点，结合文章内容谈谈你的看法。
11．【同行有温情】
划线处的文字平和中有温情，请选择一处做赏析。
12．【同行有发现】
“老红木椅子”是“我”的“发小”，也是一类人的代表，请根据文章内容和所学名著完成下面的任务单。
老红木椅子 结合文章内容，谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子"的理解。 　 　
从右侧所列名著中选择一本，结合名著内容谈谈书中哪个人物符合“老红木椅子”这一形象。　 　 A.《西游记》 B.《简·爱》 C.《红星照耀中国》
除了“老红木椅子”式的人物，你还从课文或名著中读到过”式的人物，其特点是　 　
（2025·萧山模拟）班级板报策划组准备了以下材料，邀请你一起完成策划。
材料一
2024年9月是全国第九个近视防控宣传教育月，今年的主题是“有效减少近视发生，共同守护光明未来”。近年来，我国不断加大儿童青少年近视防控工作的力度。国家控局监测数据显示：2022年我国儿童青少年总体近视率为 51.9%，总体近视率较2021年下降0.7个百分点， 与2018年全国近视摸底调查结果相比，下降1.7个百分点；已经近视的学生中，高度近视（近视度数600度及以上）的比例降低。这一系列数据说明，甲____。
材料二
很多家长带孩子做视力检查的时候，会被医生告知“孩子远视储备比较低，不加注意就会变成近视眼”。那么什么是远视储备
所谓远视储备，是指儿童青少年对应年龄的远视度数。人的眼睛就像一台照相机，婴儿出生至三岁之前因为眼球前后轴比较短，成像的焦点会落在视网膜的后方，眼睛呈生理性远视状态，这一阶段远视储备最为充足。乙____，等到十岁，眼球大小基本定型，生理性远视基本就消失了。这个过程就称为“正视化”。
远视储备量的消耗是不可逆转的。如果孩子不注意用眼习惯，远视储备消耗超出了正常，就有可能引发近视。 远视储各被消耗可以说，远视储备下降就是近视的早期预警信号。因此，家庭和社会应充分关注远视储备，将近视防控的关口前移至学龄前。专家呼吁，在孩子三到六岁时就要建立屈光发育档案，守好儿童青少年近视防控的第一道关口。
材料三
在近视防控方面，家长仍存在不少认识误区。例如，许多家长带孩子看眼科门诊前，已经去非正规医疗机构验光配镜了。医生提醒，不正规的验光配镜会对孩子的眼睛造成不可逆的损伤。一旦发现孩子视力下降或近视度数加深，应及时带孩子到正规医疗机构检查，遵从医嘱，采取科学的方法进行防控。此外，许多家长偏信各种“疗愈”方法，追求“根治近视”。事实上，目前近视还不能被治愈。因为近视是眼轴变长导致的，而眼轴变长就像小孩长个子，长高之后不会再缩回去。
科学用眼、坚持做眼保健操、均衡营养充足睡眠等，都能够有效预防、控制、减缓近视。户外活动接触阳光，能增加眼内多巴胺等活性物质释放，促进眼球正常发育并抑制眼轴变长，是防控近视最经济有效的方法，青少年应坚持每天日间户外活动不少于2小时。防控近视需要全社会共同行动，合力共筑近视“防护墙”，让青少年拥有一个光明的未来。
13．策划组收集的材料一中缺少相应的结论，请在甲处补写完整。
14．作为板报策划组成员，请结合材料二图片中数据的变化补充乙处，完整地解释“正视化”。
15．请你根据材料二、材料三的内容，为板报选择合适的配图。
材料二：　 　材料三：　 　
16．根据三则材料，请你为板报设置几个版块，并为每一个版块取一个准确生动的“版块名”，并说说取名的理由。
（2025·萧山模拟）阅读
【注释】①几复：黄几复，黄庭坚友人。②潦水：雨后的积水。③昧爽：拂晓，黎明，④洎（jí），及，到。⑤趺（fǔ）：足迹、脚印。
17．同学们梳理材料中学习过的文言实词，请你解释。
辍耕之垄上（《陈涉世家》）→妻尝之田：　 　
持就火炀之（《活板》）→就明而读：　 　
军士吏被甲（《周亚夫军细柳》）→同舍生皆被绮绣：　 　
18．《漫书呈几复（其三）》中，诗人读书之兴致表现在哪些方面 请简要分析。
19．如果用一个字概括材料【三】讲述的故事，你会用哪个字 请结合内容加以说明。
20．请将备选项填入材料【四】画线句的空格处，并说说这样填写的理由。
双趺之迹隐然，至今yóu口存。 备选项：A.尤 B.犹
无垢乃晚年， yóu口难也。
理由：
21．读书与做事一样，有苦也有乐。请任选下列一个角度，结合材料谈谈对读书过程中“读书有味”的认识。
A.大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。（梁启超《最苦与最乐》）
B.须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。（梁启超《敬业与乐业》）
22．（2025·萧山模拟）班级将编写毕业文集，选取丰子恺的漫画作为封面，你更倾向于哪一幅 请根据这幅漫画给你的启悟，或记述你的经历，或发表你的看法，或进行文学创作，作为毕业文集的“卷首”。要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．绚；B；契
2．直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；抟扶摇而上者九万里
3．示例1：我推荐第1份，第一份寄语指出少年们应当珍惜当下，树立远大志向，用自己的热情和潜能去把握成长的契机，用乐观和豁达去面对生活中挫折，有肯定有鼓励。同时这份寄语运用比喻的手法（分析对偶也可），将“年轻的心和无限的潜能”比作“宝贵的财富”，将“困难”比作“砥石”，生动形象。
示例2：我推荐第2份，第二份寄语指出少年时光是人生宝贵的财富，少年们应努力培养自己自信、乐观等品格，把握好美好的年华。同时这份寄语大量引用古诗文，将古诗文的丰富内涵和寄语要表达的主旨巧妙结合在一起，增强了寄语的文学性和表现力。
【知识点】常用易错字字音；理解性默写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
1．本题考查汉字的字音字形。“xuàn烂”应写作“绚烂”；“潜能”的“潜”应读作“qián”；“qì机”应写作“契机”。
故答案为：绚；B；契
2．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：畔、疑。
故答案为： 直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；抟扶摇而上者九万里
3．本题考查推荐介绍。解答时要明确所选寄语是哪一份，然后说明推荐原因。
故答案为：示例1：我推荐第1份，第一份寄语指出少年们应当珍惜当下，树立远大志向，用自己的热情和潜能去把握成长的契机，用乐观和豁达去面对生活中挫折，有肯定有鼓励。同时这份寄语运用比喻的手法（分析对偶也可），将“年轻的心和无限的潜能”比作“宝贵的财富”，将“困难”比作“砥石”，生动形象。示例2：我推荐第2份，第二份寄语指出少年时光是人生宝贵的财富，少年们应努力培养自己自信、乐观等品格，把握好美好的年华。同时这份寄语大量引用古诗文，将古诗文的丰富内涵和寄语要表达的主旨巧妙结合在一起，增强了寄语的文学性和表现力。
【答案】4．造化钟神秀；南
5．夸父逐日 创作目的：《羲和御日》中羲和驾驭六龙车，载着一个太阳从东方升起，最后落入西方，解释了太阳东升西落的自然现象，《夸父逐日》中夸父和太阳竞跑，最终渴死在半路上，他的手杖化为了邓林（桃林），既有对自然现象的解释，也表达了对人类挑战自然、不屈不挠的精神的赞美与崇拜（或对挑战自然、不屈不挠的英雄的崇拜）。
6．内涵：甲骨文中“阳”字的解释是越往高处越明亮，可得出“拼搏向上”的内涵；神话故事中羲和御日不知疲倦，可得出“勤奋”“惜时”“责任担当”等内涵，夸父逐日不惧太阳，手杖化林，可得出“敢于挑战”“不屈不挠”“甘于牺牲奉献”等内涵；艾青《太阳》一诗中赞美太阳从黑暗中滚来，赋予万物生机与活力，可得出“不畏艰难困苦”“敢于追求光明”“造福世界”等内涵。
【知识点】其他常识；推敲现代诗歌关键词语的表达作用
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查诗歌词语的理解。要从词语展示的人物的心路历程的角度考虑。
4．杜甫《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描写泰山的“阴阳割昏晓”中，“阴”指山北水南，“阳’雄伟景象。“指山南水北，因此“阳”对应泰山的南面。
故答案为：造化钟神秀；南
5．A处描述“夸父逐日”的情节，通过对比“羲和御日”(驾驭太阳运行)和“夸父逐日’(挑战太阳权威)，可推断古人创作神话的目的是：
解释自然现象(如太阳东升西落)；表达征服自然的愿望(如夸父逐日的抗争精神)；寄托理想与信念(如羲和的秩序、夸父的勇气)。
故答案为： 夸父逐日 创作目的：《羲和御日》中羲和驾驭六龙车，载着一个太阳从东方升起，最后落入西方，解释了太阳东升西落的自然现象，《夸父逐日》中夸父和太阳竞跑，最终渴死在半路上，他的手杖化为了邓林（桃林），既有对自然现象的解释，也表达了对人类挑战自然、不屈不挠的精神的赞美与崇拜（或对挑战自然、不屈不挠的英雄的崇拜）。
6．“阳光”的内涵：1.生命能量：神话中太阳是生命之源(如羲和载日横跨天空)；2.积极品质：诗歌中太阳象征光明、希望(如艾青诗中使生命呼吸”)：3.拼搏精神：神话中夸父逐日体现不畏艰难、追求光明的品格。
故答案为：内涵：甲骨文中“阳”字的解释是越往高处越明亮，可得出“拼搏向上”的内涵；神话故事中羲和御日不知疲倦，可得出“勤奋”“惜时”“责任担当”等内涵，夸父逐日不惧太阳，手杖化林，可得出“敢于挑战”“不屈不挠”“甘于牺牲奉献”等内涵；艾青《太阳》一诗中赞美太阳从黑暗中滚来，赋予万物生机与活力，可得出“不畏艰难困苦”“敢于追求光明”“造福世界”等内涵。
【答案】7．B
8．如果飞鸿是灵动的画笔；那么母校就是浪漫的水墨。
【知识点】根据语境补写句子；对联
【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
7．上联“日短亭长 断柳，千声别益友”，这里需要找到一个与“断柳”相搭配的动词，表达出折柳赠别的意境。对比“折”和“赠”“折”通常用于描述折断的动作，而“赠”则表示赠送。在古人折柳赠予友人的传统中，“赠’更符合语境。下联“山高路远寄飞鸿，万语念”，这里需要找到一个与“万语念”相搭配的名词，表达出对某人的深深思念。对比“恩师”和“师恩”，“恩师”指的是对自己有恩情的老师，符合“万语念”的对象，而“师恩”则更侧重于描述老师对学生的恩情。
故答案为：Ｂ
8．本题考查仿写。仿照示例，合理仿写即可。
故答案为：如果飞鸿是灵动的画笔；那么母校就是浪漫的水墨。
【答案】9．我和黄德智淋成落汤鸡，她找来黄德智的衣服，非让我换上，还熬红糖姜汤水给我们喝。黄德智的书法在全区中小学生书法展览上展出，班上同学一个没去，只有我去给他捧场。黄德智花了半个月工资买了《鲁迅全集》送给我，鼓励我不要放弃写作。
10．示例：我最认同B小组的观点，这段话介绍了黄德智妈妈的外貌，身份背景，既能和第二段中介绍黄德智家境殷实、书香门第等内容相承接，又和第三段开头写到黄德智长得没有他妈妈好看，但和他妈妈一样白皙这一内容相承接，同时从小孩子在院子里疯跑她也不会不耐烦、夏天还给我们酸梅汤喝等内容可以看出她是一个善良大度、知书达理有修养的妈妈形象，放在此处又为下文黄德智妈妈严格管教黄德智及我淋雨后给我换上黄德智的衣服等内容做铺垫。
11．示例A：用比喻手法，将黄德智比作“躲在树叶后面的麻雀”，生动形象地写出了黄德智沉默内向的性格，同时又不失灵动，为下文他字写得好受到老师表扬蓄势，形成先抑后扬的表达效果，表现出“我”对黄德智的喜爱与欣赏。示例B：一个“才”写出了“我”对黄德智为了给我买书花去了半数工资的深深感激，一个“又”以及黄德智对“我”说的话，写出了黄德智对“我”的了解和鼓励，而“我”则被深深地感动和激励了。
12．“老红木椅子”结实，耐磨耐碰，漆色总是鲜亮如昨，历经岁月依然看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠，老红木椅子的这种特性和黄德智身上的品性及我们之间深厚可靠的友谊相匹配。黄德智无论在怎样艰苦的情形下都没有放弃练书法，可见其勤奋、朴实、执着，不会因环境的变化而磨灭自身的理想追求，黄德智用半数的工资为我买《鲁迅全集》并鼓励我坚持创作，可见其初心不改、重情重义，不会因时间的流逝而改变，是个可靠的朋友，这些跟老红木椅子的结实、耐磨耐碰、鲜亮如昨、可靠等很相似。；示例1：我选《西游记》，《西游记》中沙僧 的形象与“老红木椅子”的形象符合。结实耐用，默默支撑。老红木椅子历经岁月依然稳固可靠，正如沙僧在西行路上始终如一地承担着挑担、守护行李的责任。他虽不像孙悟空那样耀眼，也不像猪八戒那样活跃，但始终是团队中不可或缺的“基石”。耐磨耐碰，沉稳可靠。沙僧性格低调、坚韧，极少抱怨，即使面对妖怪的挑衅或艰难险阻，他也极少退缩。这种“耐磨耐碰”的特质，正如老红木椅子经久耐用，不易损坏。鲜亮如昨，初心不改。沙僧曾是卷帘大将，因犯错被贬下凡，但他并未自暴自弃，而是跟随唐僧取经，最终修成正果。他的忠诚和坚定，就像老红木椅子的漆色，历经岁月依然鲜亮如新。低调却不可或缺。老红木椅子可能不如金雕玉琢的家具显眼，但它的价值在于实用和持久。沙僧也是如此，他话不多，但关键时刻总能稳住局面，比如在真假美猴王、狮驼岭等劫难中，他始终是团队的中流砥柱。相比之下，孙悟空虽然强大但锋芒毕露，猪八戒虽有趣但贪懒好色，唐僧虽坚定但有时优柔寡断，而沙僧恰恰像一把“老红木椅子”——不张扬，却始终可靠。示例2：我选《简·爱》，《简·爱》中费尔法克斯太太（Mrs. Fairfax）和“老红木椅子”这一形象相符合。沉稳可靠，默默支撑。费尔法克斯太太是桑菲尔德庄园的管家，她像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地维持着庄园的运转。她待人温和、办事妥帖，是简·爱初到桑菲尔德时唯一的依靠，给予她温暖和安全感。历经岁月，依然鲜亮如昨。她已在桑菲尔德工作多年，见证了罗切斯特家族的变迁，却始终保持着优雅、得体的举止，就像老红木椅子虽历经岁月，漆色依然鲜亮，费尔法克斯太太的智慧和善良也未曾因时间而褪色。耐磨耐碰，适应力强。尽管桑菲尔德庄园隐藏着秘密（如伯莎·梅森的存在），费尔法克斯太太仍然尽职尽责地管理着一切，甚至在变故发生后（如庄园被烧毁），她依然能调整心态，继续生活。这种坚韧和适应力，正如一把经久耐用的老红木椅子。低调却不可或缺。她不像罗切斯特那样充满激情，也不像简·爱那样富有反抗精神，但她却是维系庄园日常运转的关键人物。她的存在让桑菲尔德更像一个“家”，正如老红木椅子虽不华丽，却是家中最实用、最让人安心的物件。费尔法斯太太正如“老红木椅子”，温润、可靠，历经沧桑却始终如一。示例3：我选《红星照耀中国》，书中朱德和“老红木椅子”这一形象相符合。结实耐用，默默支撑。朱德是中国工农红军的主要缔造者之一，被誉为“红军之父”。他像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地支撑着革命事业。尽管他不如毛泽东那样锋芒毕露，但他的军事才能、组织能力和坚韧品格，是红军能够在极端困难条件下生存和发展的重要保障。耐磨耐碰，历经沧桑而不倒。朱德经历了北伐战争、南昌起义、长征、抗日战争和解放战争，无数次面对生死考验，却始终屹立不倒。正如老红木椅子经得起岁月的磨损，朱德在革命的风浪中始终坚韧不拔，展现出极强的适应力和生命力。鲜亮如昨，初心不改。尽管革命道路充满艰辛，朱德始终保持朴实、忠诚、乐观的品质。斯诺在书中描述他“像农民一样朴实”，没有架子，却有着坚定的信念。这种历经沧桑却依然保持本色的特质，正如老红木椅子的漆色，虽经岁月打磨，却依然鲜亮如新。低调却不可或缺。朱德在红军中威望极高，但他从不争权夺利，而是甘愿做革命的“基石”。他善于团结同志，在长征中指挥若定，在抗战中运筹帷幄，是党和军队的中流砥柱。正如老红木椅子可能不如雕花宝座显眼，但它的实用性和持久性无可替代。总之，朱德则像一把“老红木椅子”——厚重、朴实、可靠，历经风雨却始终坚如磐石。；白杨树（梨花、小桃树、莲花等） 挺拔坚韧、不屈不挠、朴实向上
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
9．“我” 和黄德智在看完书法展览途中被雨淋湿，到他家后，他妈妈找来衣服让 “我” 换上，还熬红糖姜汤水给我们喝 ，这体现了黄德智妈妈的善良热心。黄德智书法在全区中小学生书法展览展出，班上同学都没去，只有 “我” 去捧场，这突出了 “我” 和黄德智之间深厚的发小情谊。黄德智花了自己半个月工资买《鲁迅全集》送给 “我”，并鼓励 “我” 不要放弃写作 ，展现了他对 “我” 的重视和支持。
故答案为： 我和黄德智淋成落汤鸡，她找来黄德智的衣服，非让我换上，还熬红糖姜汤水给我们喝。黄德智的书法在全区中小学生书法展览上展出，班上同学一个没去，只有我去给他捧场。黄德智花了半个月工资买了《鲁迅全集》送给我，鼓励我不要放弃写作。
10．B 小组观点合理。文章第②段介绍了黄德智家的家境殷实，如独门独户的小四合院等。此段文字介绍黄德智妈妈的外貌、身份背景，能与第二段家境内容相承接 ，说明其家庭背景。且与第三段写黄德智长相和妈妈的关联相承接。同时，从她对小孩子的态度等内容可看出她善良大度、知书达理，为下文她对黄德智的管教以及对 “我” 的照顾做铺垫 。A 小组放在第⑧段后，无法很好地与前文内容衔接；C 小组认为没必要介绍，忽略了其对人物形象塑造和情节发展的作用。
故答案为： 示例：我最认同B小组的观点，这段话介绍了黄德智妈妈的外貌，身份背景，既能和第二段中介绍黄德智家境殷实、书香门第等内容相承接，又和第三段开头写到黄德智长得没有他妈妈好看，但和他妈妈一样白皙这一内容相承接，同时从小孩子在院子里疯跑她也不会不耐烦、夏天还给我们酸梅汤喝等内容可以看出她是一个善良大度、知书达理有修养的妈妈形象，放在此处又为下文黄德智妈妈严格管教黄德智及我淋雨后给我换上黄德智的衣服等内容做铺垫。
11．文中将黄德智比作 “躲在树叶后面的麻雀” ，运用比喻手法。生动形象地描绘出他不爱说话、沉默内向的性格特点 。先写他的低调，为后文他书法好受到表扬形成对比，是先抑后扬的手法，也体现出 “我” 对他的关注和欣赏。“才” 字体现出 “我” 对黄德智花半个月工资买书的惊讶与感激 ，“又” 字表现出他对 “我” 的了解和急切鼓励 ，从侧面反映出 “我” 被他的情谊深深打动。
故答案为：示例A：用比喻手法，将黄德智比作“躲在树叶后面的麻雀”，生动形象地写出了黄德智沉默内向的性格，同时又不失灵动，为下文他字写得好受到老师表扬蓄势，形成先抑后扬的表达效果，表现出“我”对黄德智的喜爱与欣赏。示例B：一个“才”写出了“我”对黄德智为了给我买书花去了半数工资的深深感激，一个“又”以及黄德智对“我”说的话，写出了黄德智对“我”的了解和鼓励，而“我”则被深深地感动和激励了。
12．“老红木椅子” 结实、耐磨耐碰等特性与黄德智的品性及友谊相契合。黄德智坚持练书法，体现他勤奋、执着，不因环境改变理想；他送书鼓励 “我”，展现重情重义，友谊不因时间褪色 ，就像老红木椅子历经岁月仍可靠；《西游记》沙僧：沙僧在取经团队中默默承担挑担等任务，像老红木椅子一样稳固支撑团队。他性格坚韧，面对困难极少退缩，如同椅子耐磨耐碰 。他虽被贬但仍忠诚取经，初心不改，似椅子漆色鲜亮。相比其他角色，他不张扬却不可或缺。《简 爱》费尔法克斯太太：她是桑菲尔德庄园管家，维持庄园运转，给简 爱温暖依靠，像老红木椅子沉稳可靠 。她历经庄园变迁仍保持优雅，如椅子历经岁月漆色鲜亮 。面对庄园变故能适应，坚韧如椅子耐磨耐碰 。她低调却对庄园运转至关重要。《红星照耀中国》朱德：朱德是红军重要支撑，像老红木椅子稳固支撑革命事业 。他历经多次战争考验，坚韧不倒，似椅子耐磨耐碰 。始终保持朴实忠诚，初心未改，如椅子漆色鲜亮 。他威望高却低调，是革命不可或缺的中流砥柱；以白杨树为例，它挺拔坚韧、不屈不挠、朴实向上 ，可类比具有类似品质的人物，如像白杨树一样在艰难环境中坚守自我、努力向上的人。
故答案为：“老红木椅子”结实，耐磨耐碰，漆色总是鲜亮如昨，历经岁月依然看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠，老红木椅子的这种特性和黄德智身上的品性及我们之间深厚可靠的友谊相匹配。黄德智无论在怎样艰苦的情形下都没有放弃练书法，可见其勤奋、朴实、执着，不会因环境的变化而磨灭自身的理想追求，黄德智用半数的工资为我买《鲁迅全集》并鼓励我坚持创作，可见其初心不改、重情重义，不会因时间的流逝而改变，是个可靠的朋友，这些跟老红木椅子的结实、耐磨耐碰、鲜亮如昨、可靠等很相似；示例1：我选《西游记》，《西游记》中沙僧 的形象与“老红木椅子”的形象符合。结实耐用，默默支撑。老红木椅子历经岁月依然稳固可靠，正如沙僧在西行路上始终如一地承担着挑担、守护行李的责任。他虽不像孙悟空那样耀眼，也不像猪八戒那样活跃，但始终是团队中不可或缺的“基石”。耐磨耐碰，沉稳可靠。沙僧性格低调、坚韧，极少抱怨，即使面对妖怪的挑衅或艰难险阻，他也极少退缩。这种“耐磨耐碰”的特质，正如老红木椅子经久耐用，不易损坏。鲜亮如昨，初心不改。沙僧曾是卷帘大将，因犯错被贬下凡，但他并未自暴自弃，而是跟随唐僧取经，最终修成正果。他的忠诚和坚定，就像老红木椅子的漆色，历经岁月依然鲜亮如新。低调却不可或缺。老红木椅子可能不如金雕玉琢的家具显眼，但它的价值在于实用和持久。沙僧也是如此，他话不多，但关键时刻总能稳住局面，比如在真假美猴王、狮驼岭等劫难中，他始终是团队的中流砥柱。相比之下，孙悟空虽然强大但锋芒毕露，猪八戒虽有趣但贪懒好色，唐僧虽坚定但有时优柔寡断，而沙僧恰恰像一把“老红木椅子”——不张扬，却始终可靠。示例2：我选《简·爱》，《简·爱》中费尔法克斯太太（Mrs. Fairfax）和“老红木椅子”这一形象相符合。沉稳可靠，默默支撑。费尔法克斯太太是桑菲尔德庄园的管家，她像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地维持着庄园的运转。她待人温和、办事妥帖，是简·爱初到桑菲尔德时唯一的依靠，给予她温暖和安全感。历经岁月，依然鲜亮如昨。她已在桑菲尔德工作多年，见证了罗切斯特家族的变迁，却始终保持着优雅、得体的举止，就像老红木椅子虽历经岁月，漆色依然鲜亮，费尔法克斯太太的智慧和善良也未曾因时间而褪色。耐磨耐碰，适应力强。尽管桑菲尔德庄园隐藏着秘密（如伯莎·梅森的存在），费尔法克斯太太仍然尽职尽责地管理着一切，甚至在变故发生后（如庄园被烧毁），她依然能调整心态，继续生活。这种坚韧和适应力，正如一把经久耐用的老红木椅子。低调却不可或缺。她不像罗切斯特那样充满激情，也不像简·爱那样富有反抗精神，但她却是维系庄园日常运转的关键人物。她的存在让桑菲尔德更像一个“家”，正如老红木椅子虽不华丽，却是家中最实用、最让人安心的物件。费尔法斯太太正如“老红木椅子”，温润、可靠，历经沧桑却始终如一。示例3：我选《红星照耀中国》，书中朱德和“老红木椅子”这一形象相符合。结实耐用，默默支撑。朱德是中国工农红军的主要缔造者之一，被誉为“红军之父”。他像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地支撑着革命事业。尽管他不如毛泽东那样锋芒毕露，但他的军事才能、组织能力和坚韧品格，是红军能够在极端困难条件下生存和发展的重要保障。耐磨耐碰，历经沧桑而不倒。朱德经历了北伐战争、南昌起义、长征、抗日战争和解放战争，无数次面对生死考验，却始终屹立不倒。正如老红木椅子经得起岁月的磨损，朱德在革命的风浪中始终坚韧不拔，展现出极强的适应力和生命力。鲜亮如昨，初心不改。尽管革命道路充满艰辛，朱德始终保持朴实、忠诚、乐观的品质。斯诺在书中描述他“像农民一样朴实”，没有架子，却有着坚定的信念。这种历经沧桑却依然保持本色的特质，正如老红木椅子的漆色，虽经岁月打磨，却依然鲜亮如新。低调却不可或缺。朱德在红军中威望极高，但他从不争权夺利，而是甘愿做革命的“基石”。他善于团结同志，在长征中指挥若定，在抗战中运筹帷幄，是党和军队的中流砥柱。正如老红木椅子可能不如雕花宝座显眼，但它的实用性和持久性无可替代。总之，朱德则像一把“老红木椅子”——厚重、朴实、可靠，历经风雨却始终坚如磐石；白杨树（梨花、小桃树、莲花等） 挺拔坚韧、不屈不挠、朴实向上
【答案】13．我国近视防控工作取得积极成效。
14．随着年龄增长、身体发育，眼轴逐渐增长，远视储备被消耗。
15．B；A
16．4.版块名示例：科普小知识 防控成效面面观 共筑近视“防护墙” 预防近视小妙招 取名理由：从材料内容符合度和吸引阅读兴趣两方面作答。
【知识点】漫画释义；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
13．材料一主要讲述了我国儿童青少年近视防控工作的相关情况，给出了2022年我国儿童青少年总体近视率的数据以及与2021年、2018年相比的变化情况，还有已经近视的学生中高度近视比例降低的信息。这些数据体现的是我国在儿童青少年近视防控工作上取得了一定成效。所以甲处应围绕我国儿童青少年近视防控工作取得成效来补写结论。
故答案为： 我国近视防控工作取得积极成效。
14．材料二提到婴儿出生至三岁之前眼球前后轴比较短，成像焦点落在视网膜后方，眼睛呈生理性远视状态，远视储备最为充足。后面说等到十岁，眼球大小基本定型，生理性远视基本消失，这个过程是“正视化”。结合图片中眼轴长度随年龄增长的数据变化可知，随着年龄增长，眼球前后轴逐渐变长，远视储备逐渐减少。所以乙处应补充随着年龄增长，眼球前后轴逐渐变长，远视储备逐渐减少，等到十岁，眼球大小基本定型，生理性远视基本就消失了这一内容来完整解释“正视化”。
故答案为： 随着年龄增长、身体发育，眼轴逐渐增长，远视储备被消耗。
15．材料二主要介绍了远视储备以及远视储备下降是近视的早期预警信号，强调要关注远视储备，将近视防控关口前移至学龄前。结合“远视储备量的消耗是不可逆转的。如果孩子不注意用眼习惯，远视储备消耗超出了正常，就有可能引发近视”可知选择B。材料三主要讲了近视防控方面家长存在的认识误区以及科学防控近视的方法等。结合“事实上，目前近视还不能被治愈。因为近视是眼轴变长导致的，而眼轴变长就像小孩长个子，长高之后不会再缩回去”可知选择A。
故答案为：B；A
16．根据三则材料内容，可以设置以下版块：版块一：近视防控现状，版块名：《聚焦近视防控，守护光明未来》理由：材料一主要讲述了我国儿童青少年近视防控工作的现状，包括总体近视率的变化等情况，此版块名直接点明主题是近视防控，同时“守护光明未来”体现了近视防控的意义，符合材料内容。版块二：远视储备探秘，版块名：《远视储备：近视防控的“前哨站”》理由：材料二重点介绍了远视储备的概念、变化过程以及其与近视的关系，将远视储备比作“前哨站”，形象地说明了远视储备在近视防控中的重要作用，能吸引读者关注。版块三：近视防控误区与对策，版块名：《走出近视防控误区，掌握科学护眼之道》理由：材料三主要讲了家长在近视防控方面存在的认识误区以及科学防控近视的方法，“走出误区”和“掌握科学之道”准确地概括了该部分内容，能让读者一目了然。
故答案为：4.版块名示例：科普小知识 防控成效面面观 共筑近视“防护墙” 预防近视小妙招 取名理由：从材料内容符合度和吸引阅读兴趣两方面作答。
【答案】17．到，往；靠近，接近；披，穿
18．示例：①秋虫鸣叫，星河灿烂，诗人兴致高涨；②读书入迷，叫醒孩子一起读书；③趁着秋凉，灯下读书最为适宜。
19．示例1：痴。高凤痴迷读书，持竿诵经，忘却看鸡守麦之事，连麦子被雨水冲走也不知觉，体现出对读书的“痴迷”。
示例2：专。高凤在暴雨中专心诵读，连麦子被雨水冲走都未察觉，全然沉浸于读书，体现了“专精”到忘我的境界。
20．B/犹；A/尤；理由：“犹”意为“仍然”，强调张无垢苦读十四年留下的足迹至今仍在，突出其勤学之持久；“尤”意为“更加”，杨龟山少年苦读，张无垢则是晚年坚持，相比之下，后者更为不易。
21．示例1：选角度A。梁启超所言，从苦中得来的乐方为真乐。杨龟山“肘不离案三十年”，张无垢“窗下苦读十四年”，皆历经漫长苦学，终在学问上有所精进；我们读书也一样，唯有勤苦为基石，才能苦尽甘来，获得学问之乐。
示例2：选角度B。梁启超认为苦乐在于内心，而不在于外物。宋濂“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，因其内心以读书为乐，全不在物质匮乏之苦。我们读书也一样，不要被困难左右，要善于在苦中找寻快乐，创造快乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
　　【一】黄庭坚说：“士大夫如果三天不读书，那么义理就不能在心中交会（意即得不到义理的熏陶 ），照镜子会觉得面目可憎，和别人交谈也会觉得语言乏味。”
　　【三】高凤，字文通，是南阳叶县人。他年少时是书生，家中以务农为生，但他却专注诵读经典，日夜不歇。他的妻子曾到田地劳作，在庭院中晒麦子，让高凤看守着鸡。 突然天下起暴雨，高凤手持竹竿诵读经书，没有发觉积水把麦子冲走了。妻子回来责问他，他才醒悟过来。
　　【四】胡澹庵拜见杨龟山，杨龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的肘部不离桌案三十年，然后才在学问上有所精进。” 张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。他的寝室里有一扇矮窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光读书。这样持续了十四年。等到他回北方时，窗下的石头上，双脚的痕迹隐约可见，直到现在还留存着。前辈们做学问，勤奋刻苦到这种程度。杨龟山大概是年轻时就这样做，张无垢则是晚年才如此，他们都坚持不懈。
　　【五】同屋住的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰、珠宝点缀的帽子，腰间系着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
17．①“辍耕之垄上”意思是“停止耕作走到田埂高地上休息”，“之”是“去、往”的意思。“妻尝之田”意思是“妻子曾经到田里去”，“之”也是“去、往”的意思。②“持就火炀之”意思是“拿着它靠近火烤它”，“就”是“靠近”的意思。“就明而读”意思是“就着亮光读书”，“就”同样是“靠近”的意思。③“军士吏被甲”意思是“军中的将士都穿着铠甲”，“被同“披”，是“穿着”的意思。“同舍生皆被绮绣”意思是“同屋的学生们都穿着华丽的丝绸衣服”“被”也是同“披”，“穿着”的意思。
故答案为：到，往；靠近，接近；披，穿
18．从“秋虫振羽惊寒梦，河汉西斜夜独兴”可以看出，秋夜诗人被秋虫声惊醒后，没有因夜寒而继续睡去，反而独自兴起，这表明诗人对读书有着浓厚的兴趣，即使在寒夜也能有兴致起来读书。“欲罢不能呼子起，新凉宜近读书灯”，诗人想要停止却忍不住呼唤儿子起来一起读书，并且觉得新凉的天气适合靠近读书灯，进一步体现了诗人读书的兴致很高：不仅自己有读书的热情，还想拉着儿子一起享受读书的乐趣。
故答案为： 示例：①秋虫鸣叫，星河灿烂，诗人兴致高涨；②读书入迷，叫醒孩子一起读书；③趁着秋凉，灯下读书最为适宜。
19．可以用“专”字概括材料【三】的故事。文中“专精诵读，昼夜不息”直接表明高凤专心于诵读，从白天到黑夜都不停止，突出了他读书的专注。“时天暴雨，而风持竿诵经，不觉潦水流麦”，在天下暴雨，麦子被积水冲走的情况下，高凤仍然拿着竹竿诵读经书，没有发觉，这一细节更生动地体现了他专注于读书，心无旁骛，达到了忘我的境界。所以用“专”字能很好地概括高凤读书时专心致志的特点。
故答案为：示例1：痴。高凤痴迷读书，持竿诵经，忘却看鸡守麦之事，连麦子被雨水冲走也不知觉，体现出对读书的“痴迷”。示例2：专。高凤在暴雨中专心诵读，连麦子被雨水冲走都未察觉，全然沉浸于读书，体现了“专精”到忘我的境界。
20．①应选“犹”，“双趺之迹隐然，至今犹存”意思是“双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到现在仍然存在”，“犹”在这里是“仍然”的意思，符合语境。②应选“尤”，“无垢乃晚年，尤难也”意思是“张无垢却是在晚年(才这样做)，更加困难”，“尤”是“更加”的意思，强调了张无垢晚年读书勤奋刻苦的程度更甚，突出了其难能可贵。理由：“犹”侧重于表示某种情况持续不变，“至今犹存”强调痕迹一直存在的状态；“尤”则更侧重于程度上的加深，“尤难”突出了张无垢晚年勤奋读书这件事的难度更大。根据上下文的语境，“犹”用于描述痕迹的存在，“尤”用于强调程度，所以这样选择。
故答案为：B/犹；A/尤；理由：“犹”意为“仍然”，强调张无垢苦读十四年留下的足迹至今仍在，突出其勤学之持久；“尤”意为“更加”，杨龟山少年苦读，张无垢则是晚年坚持，相比之下，后者更为不易。
21．A.材料中许多事例都体现了从苦中得来的乐才算真乐。比如张无垢“每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”，他在晚年被贬谪的艰苦环境下，仍然坚持每天拂晓就着亮光读书，历经多年，这种勤奋刻苦是一种苦，但他通过坚持在学问上取得了进步，获得了内心的满足和快乐，这就是从苦中得来的真乐。又如宋濂“温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，他在艰苦的求学条件下，不羡慕他人的华丽穿着，因为他从读书中获得了精神上的快乐，这种快乐是通过克服生活的困苦而得到的，是真正的乐。 B.材料中也有体现苦乐全在主观的心，不在客观的事。像高凤，他家以农亩为业，生活条件并不优渥，在看守麦子时遇到暴雨，这是客观的困难情况，但他“持竿诵经，不觉潦水流麦”，他专注于读书，内心沉浸在学问中，没有因为外界的困难而感到痛苦，反而从读书中获得了乐趣，说明他主观上以读书为乐，所以不觉得看守麦子被暴雨打扰是苦事。同样，黄庭坚认为士大夫三天不读书就会面目可憎、语言无味，他把读书视为一件重要且能带来乐趣的事，是因为他主观上重视读书，认为读书能让自己内心充实，所以能从读书中体会到乐趣，而不是取决于外在的条件或事情。
故答案为：示例1：选角度A。梁启超所言，从苦中得来的乐方为真乐。杨龟山“肘不离案三十年”，张无垢“窗下苦读十四年”，皆历经漫长苦学，终在学问上有所精进；我们读书也一样，唯有勤苦为基石，才能苦尽甘来，获得学问之乐。示例2：选角度B。梁启超认为苦乐在于内心，而不在于外物。宋濂“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，因其内心以读书为乐，全不在物质匮乏之苦。我们读书也一样，不要被困难左右，要善于在苦中找寻快乐，创造快乐。
22．【答案】例文：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　努力惜春华，青春绽芳华
　　“青春须早为，岂能长少年。” 时光如白驹过隙，初中三年的时光即将画上句号，在这毕业之际，丰子恺先生的《努力惜春华》如同一盏明灯，照亮了我对青春的思索。
　　记得初入初中，怀揣着对未来的憧憬，我加入了学校的绘画社团。那时的我，绘画基础并不扎实，看着社团里那些技艺精湛的同学，心中满是羡慕与自卑。每一次拿起画笔，面对空白的画纸，都仿佛看到了未来的迷茫。
　　然而，青春的魅力就在于不甘平凡，勇于拼搏。我不想让自己的青春在碌碌无为中流逝，于是我开始了在绘画之路上的奋进之旅。每天放学后，我都会留在社团活动室，对着石膏像、风景画册反复练习。从线条的勾勒到光影的处理，每一个细节我都不敢马虎。无数个夜晚，当校园里的喧嚣渐渐散去，只有我还在台灯下，为了画好一个苹果的明暗关系而绞尽脑汁。
　　但努力的道路并非一帆风顺。有一次，学校组织绘画比赛，我满怀信心地提交了自己精心创作的作品，本以为能取得不错的成绩，可结果却名落孙山。看着那些获奖同学的作品，我心中满是挫败感，甚至开始怀疑自己的选择是否正确。难道我真的没有绘画的天赋？难道我的努力都白费了？
　　就在我想要放弃的时候，老师看出了我的沮丧。他拍了拍我的肩膀，说：“孩子，青春就是在不断试错中成长，一次的失败算不了什么。每一滴汗水都不会白流，每一次努力都会离成功更近一步。” 老师的话如同一束光，重新照亮了我前行的路。
　　我重新振作起来，更加努力地练习。我开始研究不同画家的绘画风格，学习他们的构图技巧和色彩运用。我会为了一幅满意的作品，反复修改十几遍。在这个过程中，我逐渐找到了属于自己的绘画风格，也在不断的努力中看到了自己的进步。
　　如今，即将毕业的我，回首这三年的绘画之路，感慨万千。那一张张被汗水浸湿的画纸，那一个个在深夜中孤独的身影，都是我努力惜春华的见证。虽然未来的道路还很漫长，但我坚信，只要我始终保持着这份对青春的敬畏，对梦想的执着，就一定能在未来的人生画卷上，绘出属于自己的绚丽风景。
　　青春，是一本太仓促的书。我们不能在叹息中挥霍时光，而应如《努力惜春华》中的孩童一般，用汗水浇灌梦想的幼苗，让它在青春的时光里茁壮成长。在这毕业的节点，让我们带着这份对青春的热爱与努力，勇敢地迈向新的征程，去绽放属于我们的芳华。
【知识点】看图作文
【解析】【分析】本题给出丰子恺的两幅漫画作为材料，要求从中选择一幅，根据其启悟为毕业文集创作 “卷首” 内容，涉及对漫画内涵的理解与感悟表达。
【题干分析】漫画意义：《努力惜春华》：画面呈现两个孩子在给柳树浇水，上方题字 “努力惜春华”。此漫画意在提醒人们要珍惜青春时光，如同春日里精心呵护树苗一般，积极奋进，莫虚度美好年华。《种瓜得瓜》：画面中一位老人和一个孩子共同抬着一个大瓜，题字 “种瓜得瓜”。它传达的是付出与收获的关系，即有辛勤的付出才会有丰硕的回报，强调了努力与收获之间的必然联系。写作思路：记叙文：若选《努力惜春华》，可从自身经历入手，开篇以回忆引入，讲述初中三年里某次因珍惜青春时光、奋力拼搏的经历。比如，为了在校园文化节上展现完美的舞蹈表演，利用课余时间刻苦练习，克服身体伤痛与心理压力，最终获得成功。重点刻画练习过程中的艰辛与坚持，结尾抒发对青春需努力奋斗的深刻感悟。若选《种瓜得瓜》，可以讲述自己参与种植实践活动，从翻土、播种、浇水、施肥到收获果实的全过程。着重描写遇到困难时如何解决，以及收获时的喜悦心情，最后点明付出才有收获的主题。议论文：选《努力惜春华》，可开篇提出 “青春当以奋斗为笔，绘就绚丽华章” 的论点。中间通过列举古今中外名人珍惜青春取得成就的事例，如李白年少时仗剑天涯、笔落惊风雨，论述珍惜青春的重要性。再结合当下青少年虚度光阴的现象进行反面论证，结尾呼吁大家珍惜青春。选《种瓜得瓜》，提出 “唯有努力付出，方得丰硕回报” 的论点。从学习、工作、生活等方面举例论证，如运动员艰苦训练获得金牌、科学家潜心研究取得科研成果等，还可分析一些人妄图不劳而获的错误思想，结尾重申论点。文学创作：以《努力惜春华》为灵感，创作一篇青春校园小小说，塑造几个性格鲜明的学生形象，围绕他们在青春路上的梦想追逐、挫折成长展开故事，展现青春的活力与奋斗的价值。以《种瓜得瓜》为基础，编写一则童话，讲述小动物们种瓜的故事，通过不同动物的表现和结果，揭示努力才有收获的道理。学生易出现的误区：一是对漫画内涵理解不深，导致立意肤浅；二是记叙文叙事流水账，缺乏情感与思想深度；议论文论证逻辑混乱，论据陈旧。写作开头应简洁点题，事例素材要新颖典型，记叙文注重细节，议论文注重逻辑。结尾需总结升华，记叙文可抒情，议论文要强化论点。
【立意提取】
1.莫负青春好时光
2.青春须早为，岂能长少年
3.耕耘与收获：人生的等式
4.用汗水铺就收获之路
【点评】文章紧扣《努力惜春华》这一漫画主题，以自己在初中绘画社团的经历为线索，生动地展现了青春时期努力奋斗的过程，很好地诠释了珍惜青春、努力拼搏的主旨。作者通过细腻的笔触，将自己在绘画学习中遇到的困难、挫折以及重新振作的过程描述得十分具体。从初入社团的自卑，到比赛失败的沮丧，再到重新努力后的成长，情节有起有伏，让读者能够感同身受。字里行间流露出作者对青春的珍惜和对梦想的执着追求。无论是对绘画的热爱，还是面对困难时的挣扎与坚持，都能让读者感受到作者内心真实的情感，增强了文章的感染力。文章中运用了如 “时光如白驹过隙”“青春，是一本太仓促的书” 等优美的语句，以及多处细节描写，使文章富有文采，同时也增添了抒情氛围。结尾部分作者将个人经历上升到对青春的思考，呼吁大家珍惜青春，勇敢前行，升华了文章的主题，给人以积极向上的力量。
1 / 1浙江省杭州萧山区2025年5月初中学业水平语文一模试卷
（2025·萧山模拟）【活动一：寄语阳光少年】
活动组运用DeepSeek撰写了两份寄语，请完成相关任务。
少年们，你们正站在人生最xuàn （　　）烂的起点，眼前是光明的未来。你们拥有最宝贵的财富——年轻的心和无限的潜能。不要害怕犯错，因为每一次跌倒都是成长的qì（　　）机；不要畏惧挑战，因为困难是磨砺意志的砥石。
少年们，“花有重开日，人无再少年”，这稍纵即逝的青春年华，正是你们最珍贵的财富。李白笔下“长风破浪会有时，①____”的自信，刘禹锡诗中“②____，病树前头万木春”的乐观，陆游《游山西村》中“③____，④____”绝处逢生的希望，庄子《逍遥游》中的“水击三千里，⑤____，”的豪情，都道出了少年应有的品格。愿你们把握这“恰同学少年，风华正茂”的黄金岁月。
1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。
xuàn　 　烂 潜　 　（A.qín B.qián）能 qì　 　机
2．结合语境，将第二份寄语中的古诗文补充完整。
3．活动组想从两份寄语中选择一份，你会推荐哪一份 请说明理由。
【答案】1．绚；B；契
2．直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；抟扶摇而上者九万里
3．示例1：我推荐第1份，第一份寄语指出少年们应当珍惜当下，树立远大志向，用自己的热情和潜能去把握成长的契机，用乐观和豁达去面对生活中挫折，有肯定有鼓励。同时这份寄语运用比喻的手法（分析对偶也可），将“年轻的心和无限的潜能”比作“宝贵的财富”，将“困难”比作“砥石”，生动形象。
示例2：我推荐第2份，第二份寄语指出少年时光是人生宝贵的财富，少年们应努力培养自己自信、乐观等品格，把握好美好的年华。同时这份寄语大量引用古诗文，将古诗文的丰富内涵和寄语要表达的主旨巧妙结合在一起，增强了寄语的文学性和表现力。
【知识点】常用易错字字音；理解性默写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
1．本题考查汉字的字音字形。“xuàn烂”应写作“绚烂”；“潜能”的“潜”应读作“qián”；“qì机”应写作“契机”。
故答案为：绚；B；契
2．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：畔、疑。
故答案为： 直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；抟扶摇而上者九万里
3．本题考查推荐介绍。解答时要明确所选寄语是哪一份，然后说明推荐原因。
故答案为：示例1：我推荐第1份，第一份寄语指出少年们应当珍惜当下，树立远大志向，用自己的热情和潜能去把握成长的契机，用乐观和豁达去面对生活中挫折，有肯定有鼓励。同时这份寄语运用比喻的手法（分析对偶也可），将“年轻的心和无限的潜能”比作“宝贵的财富”，将“困难”比作“砥石”，生动形象。示例2：我推荐第2份，第二份寄语指出少年时光是人生宝贵的财富，少年们应努力培养自己自信、乐观等品格，把握好美好的年华。同时这份寄语大量引用古诗文，将古诗文的丰富内涵和寄语要表达的主旨巧妙结合在一起，增强了寄语的文学性和表现力。
（2025·萧山模拟）【活动二：探索“阳光”之义】
活动组整理了有关“太阳文化”的相关资料，请完成相关任务。
甲骨文中的“阳”字
甲骨文“陽”从阜从易。“阜”是“土山，山丘”，表示越往山高处越近阳，也越明亮；或者表示越往高处，阳光越能照到。
神话故事中的太阳 诗歌中的太阳
羲和御日： 太阳女神羲和是帝俊的妻子，生下了十个太阳（十只金乌）。她驾驭六龙车，载着一个太阳从东方的扶桑树升起，横跨天空，最后落入西方的若木。 A ： 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，木至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 太阳（节选） 艾青 远古的墓莹 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去
根据活动组整理的资料，解答同学们的疑惑。
4．杜甫《望岳》中写道“　 　，阴阳割昏晓”，其中“阳”指泰山的　 　面。
5． A处应填写的神话故事名称是什么 并根据两则神话故事推测古人创作神话的目的。
6．“阳光少年”中“阳光”的内涵可以有哪些 请结合“太阳文化”相关资料进行阐述。
【答案】4．造化钟神秀；南
5．夸父逐日 创作目的：《羲和御日》中羲和驾驭六龙车，载着一个太阳从东方升起，最后落入西方，解释了太阳东升西落的自然现象，《夸父逐日》中夸父和太阳竞跑，最终渴死在半路上，他的手杖化为了邓林（桃林），既有对自然现象的解释，也表达了对人类挑战自然、不屈不挠的精神的赞美与崇拜（或对挑战自然、不屈不挠的英雄的崇拜）。
6．内涵：甲骨文中“阳”字的解释是越往高处越明亮，可得出“拼搏向上”的内涵；神话故事中羲和御日不知疲倦，可得出“勤奋”“惜时”“责任担当”等内涵，夸父逐日不惧太阳，手杖化林，可得出“敢于挑战”“不屈不挠”“甘于牺牲奉献”等内涵；艾青《太阳》一诗中赞美太阳从黑暗中滚来，赋予万物生机与活力，可得出“不畏艰难困苦”“敢于追求光明”“造福世界”等内涵。
【知识点】其他常识；推敲现代诗歌关键词语的表达作用
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查诗歌词语的理解。要从词语展示的人物的心路历程的角度考虑。
4．杜甫《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描写泰山的“阴阳割昏晓”中，“阴”指山北水南，“阳’雄伟景象。“指山南水北，因此“阳”对应泰山的南面。
故答案为：造化钟神秀；南
5．A处描述“夸父逐日”的情节，通过对比“羲和御日”(驾驭太阳运行)和“夸父逐日’(挑战太阳权威)，可推断古人创作神话的目的是：
解释自然现象(如太阳东升西落)；表达征服自然的愿望(如夸父逐日的抗争精神)；寄托理想与信念(如羲和的秩序、夸父的勇气)。
故答案为： 夸父逐日 创作目的：《羲和御日》中羲和驾驭六龙车，载着一个太阳从东方升起，最后落入西方，解释了太阳东升西落的自然现象，《夸父逐日》中夸父和太阳竞跑，最终渴死在半路上，他的手杖化为了邓林（桃林），既有对自然现象的解释，也表达了对人类挑战自然、不屈不挠的精神的赞美与崇拜（或对挑战自然、不屈不挠的英雄的崇拜）。
6．“阳光”的内涵：1.生命能量：神话中太阳是生命之源(如羲和载日横跨天空)；2.积极品质：诗歌中太阳象征光明、希望(如艾青诗中使生命呼吸”)：3.拼搏精神：神话中夸父逐日体现不畏艰难、追求光明的品格。
故答案为：内涵：甲骨文中“阳”字的解释是越往高处越明亮，可得出“拼搏向上”的内涵；神话故事中羲和御日不知疲倦，可得出“勤奋”“惜时”“责任担当”等内涵，夸父逐日不惧太阳，手杖化林，可得出“敢于挑战”“不屈不挠”“甘于牺牲奉献”等内涵；艾青《太阳》一诗中赞美太阳从黑暗中滚来，赋予万物生机与活力，可得出“不畏艰难困苦”“敢于追求光明”“造福世界”等内涵。
（2025·萧山模拟）【活动三：践行阳光之约】
活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料，请完成相关任务。
岁月如歌，思接祝福，毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的意象 长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌
7．小语准备在书签上书写一副对联，你认为填入空白处最合适的一项是（　　）
上联：日短亭长 ▲ 断柳，千声别益友
下联：山高路远寄飞鸿，万语念 ▲
A．折 恩师 B．赠 恩师 C．折 师恩 D．赠 师恩
8．小文也写了一段寄语，表达对母校离别之情，请从上表中选择一个古人离别寄情的意象进行仿写。
如果长亭是悠长的的脚，那么母校就是深情的诗行， 如果骊歌是缠绵的旋律，那么母校就是温暖的乐章； 如果　 　，那么　 　
【答案】7．B
8．如果飞鸿是灵动的画笔；那么母校就是浪漫的水墨。
【知识点】根据语境补写句子；对联
【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
7．上联“日短亭长 断柳，千声别益友”，这里需要找到一个与“断柳”相搭配的动词，表达出折柳赠别的意境。对比“折”和“赠”“折”通常用于描述折断的动作，而“赠”则表示赠送。在古人折柳赠予友人的传统中，“赠’更符合语境。下联“山高路远寄飞鸿，万语念”，这里需要找到一个与“万语念”相搭配的名词，表达出对某人的深深思念。对比“恩师”和“师恩”，“恩师”指的是对自己有恩情的老师，符合“万语念”的对象，而“师恩”则更侧重于描述老师对学生的恩情。
故答案为：Ｂ
8．本题考查仿写。仿照示例，合理仿写即可。
故答案为：如果飞鸿是灵动的画笔；那么母校就是浪漫的水墨。
（2025·萧山模拟）阅读
发小儿就是那把老红木椅子
肖复兴
①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸透，正是因为有时间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰，漆色总还是那么亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后，发小儿就是那把老红木椅子。
②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门上有镂空带花的砖雕，大门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。
③黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样，他好静不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即使天里也有反光。
④那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝，还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，也是我第一次见到。每一次写完作业，我们这些同学回家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书销借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里，拿起毛笔写他的书法。
⑤A.在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水，但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般，他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，让我照着字帖写，他对我说，他很小就开始临帖了。
⑥有一次，在少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚，是写得很大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览会开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在那里展览，我当然要去捧场。所以，去那里，主要是看黄德智这六个楷书大字。
⑦那天的晨览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人，一个也没有去。我挺不高兴的，替黄德智愉不平。他却说：“你来了，就挺好的了!”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他发小儿之间的友谊。
⑧看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下越大，我们两人谁也不想找个地方躲雨，一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口，便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋得浑身湿透，像落汤鸡了。
⑨他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一口不剩地喝光。
⑩高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。
可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。
我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱，他说22元。B.那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃!
一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红木椅子。一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是极其难得的。哪怕你老得走不动道了，有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生别样的滋味。
（选自《我们的老时光》有删改）
9．【同行有故事】
根据文章内容，完成下列读书笔记。
10．【同行有争论】
学习小组对下面一段文字的位置和删窗发生了争论：
每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好，皮肤尤其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，地是旗人，当年也是个格格呢。地没有工作，料理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子在院子里疯跑，也没有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤，是她自己热制的，酸梅汤放了好多杜花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。
A小组：这段文字应该放在第⑧段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。
B小组：这段文字应该放在第②段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。
C小组：这段文字应该删去，文章主要写“发小”，没有必要补充介绍他的妈妈。
你最认同哪个小组的观点，结合文章内容谈谈你的看法。
11．【同行有温情】
划线处的文字平和中有温情，请选择一处做赏析。
12．【同行有发现】
“老红木椅子”是“我”的“发小”，也是一类人的代表，请根据文章内容和所学名著完成下面的任务单。
老红木椅子 结合文章内容，谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子"的理解。 　 　
从右侧所列名著中选择一本，结合名著内容谈谈书中哪个人物符合“老红木椅子”这一形象。　 　 A.《西游记》 B.《简·爱》 C.《红星照耀中国》
除了“老红木椅子”式的人物，你还从课文或名著中读到过”式的人物，其特点是　 　
【答案】9．我和黄德智淋成落汤鸡，她找来黄德智的衣服，非让我换上，还熬红糖姜汤水给我们喝。黄德智的书法在全区中小学生书法展览上展出，班上同学一个没去，只有我去给他捧场。黄德智花了半个月工资买了《鲁迅全集》送给我，鼓励我不要放弃写作。
10．示例：我最认同B小组的观点，这段话介绍了黄德智妈妈的外貌，身份背景，既能和第二段中介绍黄德智家境殷实、书香门第等内容相承接，又和第三段开头写到黄德智长得没有他妈妈好看，但和他妈妈一样白皙这一内容相承接，同时从小孩子在院子里疯跑她也不会不耐烦、夏天还给我们酸梅汤喝等内容可以看出她是一个善良大度、知书达理有修养的妈妈形象，放在此处又为下文黄德智妈妈严格管教黄德智及我淋雨后给我换上黄德智的衣服等内容做铺垫。
11．示例A：用比喻手法，将黄德智比作“躲在树叶后面的麻雀”，生动形象地写出了黄德智沉默内向的性格，同时又不失灵动，为下文他字写得好受到老师表扬蓄势，形成先抑后扬的表达效果，表现出“我”对黄德智的喜爱与欣赏。示例B：一个“才”写出了“我”对黄德智为了给我买书花去了半数工资的深深感激，一个“又”以及黄德智对“我”说的话，写出了黄德智对“我”的了解和鼓励，而“我”则被深深地感动和激励了。
12．“老红木椅子”结实，耐磨耐碰，漆色总是鲜亮如昨，历经岁月依然看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠，老红木椅子的这种特性和黄德智身上的品性及我们之间深厚可靠的友谊相匹配。黄德智无论在怎样艰苦的情形下都没有放弃练书法，可见其勤奋、朴实、执着，不会因环境的变化而磨灭自身的理想追求，黄德智用半数的工资为我买《鲁迅全集》并鼓励我坚持创作，可见其初心不改、重情重义，不会因时间的流逝而改变，是个可靠的朋友，这些跟老红木椅子的结实、耐磨耐碰、鲜亮如昨、可靠等很相似。；示例1：我选《西游记》，《西游记》中沙僧 的形象与“老红木椅子”的形象符合。结实耐用，默默支撑。老红木椅子历经岁月依然稳固可靠，正如沙僧在西行路上始终如一地承担着挑担、守护行李的责任。他虽不像孙悟空那样耀眼，也不像猪八戒那样活跃，但始终是团队中不可或缺的“基石”。耐磨耐碰，沉稳可靠。沙僧性格低调、坚韧，极少抱怨，即使面对妖怪的挑衅或艰难险阻，他也极少退缩。这种“耐磨耐碰”的特质，正如老红木椅子经久耐用，不易损坏。鲜亮如昨，初心不改。沙僧曾是卷帘大将，因犯错被贬下凡，但他并未自暴自弃，而是跟随唐僧取经，最终修成正果。他的忠诚和坚定，就像老红木椅子的漆色，历经岁月依然鲜亮如新。低调却不可或缺。老红木椅子可能不如金雕玉琢的家具显眼，但它的价值在于实用和持久。沙僧也是如此，他话不多，但关键时刻总能稳住局面，比如在真假美猴王、狮驼岭等劫难中，他始终是团队的中流砥柱。相比之下，孙悟空虽然强大但锋芒毕露，猪八戒虽有趣但贪懒好色，唐僧虽坚定但有时优柔寡断，而沙僧恰恰像一把“老红木椅子”——不张扬，却始终可靠。示例2：我选《简·爱》，《简·爱》中费尔法克斯太太（Mrs. Fairfax）和“老红木椅子”这一形象相符合。沉稳可靠，默默支撑。费尔法克斯太太是桑菲尔德庄园的管家，她像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地维持着庄园的运转。她待人温和、办事妥帖，是简·爱初到桑菲尔德时唯一的依靠，给予她温暖和安全感。历经岁月，依然鲜亮如昨。她已在桑菲尔德工作多年，见证了罗切斯特家族的变迁，却始终保持着优雅、得体的举止，就像老红木椅子虽历经岁月，漆色依然鲜亮，费尔法克斯太太的智慧和善良也未曾因时间而褪色。耐磨耐碰，适应力强。尽管桑菲尔德庄园隐藏着秘密（如伯莎·梅森的存在），费尔法克斯太太仍然尽职尽责地管理着一切，甚至在变故发生后（如庄园被烧毁），她依然能调整心态，继续生活。这种坚韧和适应力，正如一把经久耐用的老红木椅子。低调却不可或缺。她不像罗切斯特那样充满激情，也不像简·爱那样富有反抗精神，但她却是维系庄园日常运转的关键人物。她的存在让桑菲尔德更像一个“家”，正如老红木椅子虽不华丽，却是家中最实用、最让人安心的物件。费尔法斯太太正如“老红木椅子”，温润、可靠，历经沧桑却始终如一。示例3：我选《红星照耀中国》，书中朱德和“老红木椅子”这一形象相符合。结实耐用，默默支撑。朱德是中国工农红军的主要缔造者之一，被誉为“红军之父”。他像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地支撑着革命事业。尽管他不如毛泽东那样锋芒毕露，但他的军事才能、组织能力和坚韧品格，是红军能够在极端困难条件下生存和发展的重要保障。耐磨耐碰，历经沧桑而不倒。朱德经历了北伐战争、南昌起义、长征、抗日战争和解放战争，无数次面对生死考验，却始终屹立不倒。正如老红木椅子经得起岁月的磨损，朱德在革命的风浪中始终坚韧不拔，展现出极强的适应力和生命力。鲜亮如昨，初心不改。尽管革命道路充满艰辛，朱德始终保持朴实、忠诚、乐观的品质。斯诺在书中描述他“像农民一样朴实”，没有架子，却有着坚定的信念。这种历经沧桑却依然保持本色的特质，正如老红木椅子的漆色，虽经岁月打磨，却依然鲜亮如新。低调却不可或缺。朱德在红军中威望极高，但他从不争权夺利，而是甘愿做革命的“基石”。他善于团结同志，在长征中指挥若定，在抗战中运筹帷幄，是党和军队的中流砥柱。正如老红木椅子可能不如雕花宝座显眼，但它的实用性和持久性无可替代。总之，朱德则像一把“老红木椅子”——厚重、朴实、可靠，历经风雨却始终坚如磐石。；白杨树（梨花、小桃树、莲花等） 挺拔坚韧、不屈不挠、朴实向上
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
9．“我” 和黄德智在看完书法展览途中被雨淋湿，到他家后，他妈妈找来衣服让 “我” 换上，还熬红糖姜汤水给我们喝 ，这体现了黄德智妈妈的善良热心。黄德智书法在全区中小学生书法展览展出，班上同学都没去，只有 “我” 去捧场，这突出了 “我” 和黄德智之间深厚的发小情谊。黄德智花了自己半个月工资买《鲁迅全集》送给 “我”，并鼓励 “我” 不要放弃写作 ，展现了他对 “我” 的重视和支持。
故答案为： 我和黄德智淋成落汤鸡，她找来黄德智的衣服，非让我换上，还熬红糖姜汤水给我们喝。黄德智的书法在全区中小学生书法展览上展出，班上同学一个没去，只有我去给他捧场。黄德智花了半个月工资买了《鲁迅全集》送给我，鼓励我不要放弃写作。
10．B 小组观点合理。文章第②段介绍了黄德智家的家境殷实，如独门独户的小四合院等。此段文字介绍黄德智妈妈的外貌、身份背景，能与第二段家境内容相承接 ，说明其家庭背景。且与第三段写黄德智长相和妈妈的关联相承接。同时，从她对小孩子的态度等内容可看出她善良大度、知书达理，为下文她对黄德智的管教以及对 “我” 的照顾做铺垫 。A 小组放在第⑧段后，无法很好地与前文内容衔接；C 小组认为没必要介绍，忽略了其对人物形象塑造和情节发展的作用。
故答案为： 示例：我最认同B小组的观点，这段话介绍了黄德智妈妈的外貌，身份背景，既能和第二段中介绍黄德智家境殷实、书香门第等内容相承接，又和第三段开头写到黄德智长得没有他妈妈好看，但和他妈妈一样白皙这一内容相承接，同时从小孩子在院子里疯跑她也不会不耐烦、夏天还给我们酸梅汤喝等内容可以看出她是一个善良大度、知书达理有修养的妈妈形象，放在此处又为下文黄德智妈妈严格管教黄德智及我淋雨后给我换上黄德智的衣服等内容做铺垫。
11．文中将黄德智比作 “躲在树叶后面的麻雀” ，运用比喻手法。生动形象地描绘出他不爱说话、沉默内向的性格特点 。先写他的低调，为后文他书法好受到表扬形成对比，是先抑后扬的手法，也体现出 “我” 对他的关注和欣赏。“才” 字体现出 “我” 对黄德智花半个月工资买书的惊讶与感激 ，“又” 字表现出他对 “我” 的了解和急切鼓励 ，从侧面反映出 “我” 被他的情谊深深打动。
故答案为：示例A：用比喻手法，将黄德智比作“躲在树叶后面的麻雀”，生动形象地写出了黄德智沉默内向的性格，同时又不失灵动，为下文他字写得好受到老师表扬蓄势，形成先抑后扬的表达效果，表现出“我”对黄德智的喜爱与欣赏。示例B：一个“才”写出了“我”对黄德智为了给我买书花去了半数工资的深深感激，一个“又”以及黄德智对“我”说的话，写出了黄德智对“我”的了解和鼓励，而“我”则被深深地感动和激励了。
12．“老红木椅子” 结实、耐磨耐碰等特性与黄德智的品性及友谊相契合。黄德智坚持练书法，体现他勤奋、执着，不因环境改变理想；他送书鼓励 “我”，展现重情重义，友谊不因时间褪色 ，就像老红木椅子历经岁月仍可靠；《西游记》沙僧：沙僧在取经团队中默默承担挑担等任务，像老红木椅子一样稳固支撑团队。他性格坚韧，面对困难极少退缩，如同椅子耐磨耐碰 。他虽被贬但仍忠诚取经，初心不改，似椅子漆色鲜亮。相比其他角色，他不张扬却不可或缺。《简 爱》费尔法克斯太太：她是桑菲尔德庄园管家，维持庄园运转，给简 爱温暖依靠，像老红木椅子沉稳可靠 。她历经庄园变迁仍保持优雅，如椅子历经岁月漆色鲜亮 。面对庄园变故能适应，坚韧如椅子耐磨耐碰 。她低调却对庄园运转至关重要。《红星照耀中国》朱德：朱德是红军重要支撑，像老红木椅子稳固支撑革命事业 。他历经多次战争考验，坚韧不倒，似椅子耐磨耐碰 。始终保持朴实忠诚，初心未改，如椅子漆色鲜亮 。他威望高却低调，是革命不可或缺的中流砥柱；以白杨树为例，它挺拔坚韧、不屈不挠、朴实向上 ，可类比具有类似品质的人物，如像白杨树一样在艰难环境中坚守自我、努力向上的人。
故答案为：“老红木椅子”结实，耐磨耐碰，漆色总是鲜亮如昨，历经岁月依然看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠，老红木椅子的这种特性和黄德智身上的品性及我们之间深厚可靠的友谊相匹配。黄德智无论在怎样艰苦的情形下都没有放弃练书法，可见其勤奋、朴实、执着，不会因环境的变化而磨灭自身的理想追求，黄德智用半数的工资为我买《鲁迅全集》并鼓励我坚持创作，可见其初心不改、重情重义，不会因时间的流逝而改变，是个可靠的朋友，这些跟老红木椅子的结实、耐磨耐碰、鲜亮如昨、可靠等很相似；示例1：我选《西游记》，《西游记》中沙僧 的形象与“老红木椅子”的形象符合。结实耐用，默默支撑。老红木椅子历经岁月依然稳固可靠，正如沙僧在西行路上始终如一地承担着挑担、守护行李的责任。他虽不像孙悟空那样耀眼，也不像猪八戒那样活跃，但始终是团队中不可或缺的“基石”。耐磨耐碰，沉稳可靠。沙僧性格低调、坚韧，极少抱怨，即使面对妖怪的挑衅或艰难险阻，他也极少退缩。这种“耐磨耐碰”的特质，正如老红木椅子经久耐用，不易损坏。鲜亮如昨，初心不改。沙僧曾是卷帘大将，因犯错被贬下凡，但他并未自暴自弃，而是跟随唐僧取经，最终修成正果。他的忠诚和坚定，就像老红木椅子的漆色，历经岁月依然鲜亮如新。低调却不可或缺。老红木椅子可能不如金雕玉琢的家具显眼，但它的价值在于实用和持久。沙僧也是如此，他话不多，但关键时刻总能稳住局面，比如在真假美猴王、狮驼岭等劫难中，他始终是团队的中流砥柱。相比之下，孙悟空虽然强大但锋芒毕露，猪八戒虽有趣但贪懒好色，唐僧虽坚定但有时优柔寡断，而沙僧恰恰像一把“老红木椅子”——不张扬，却始终可靠。示例2：我选《简·爱》，《简·爱》中费尔法克斯太太（Mrs. Fairfax）和“老红木椅子”这一形象相符合。沉稳可靠，默默支撑。费尔法克斯太太是桑菲尔德庄园的管家，她像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地维持着庄园的运转。她待人温和、办事妥帖，是简·爱初到桑菲尔德时唯一的依靠，给予她温暖和安全感。历经岁月，依然鲜亮如昨。她已在桑菲尔德工作多年，见证了罗切斯特家族的变迁，却始终保持着优雅、得体的举止，就像老红木椅子虽历经岁月，漆色依然鲜亮，费尔法克斯太太的智慧和善良也未曾因时间而褪色。耐磨耐碰，适应力强。尽管桑菲尔德庄园隐藏着秘密（如伯莎·梅森的存在），费尔法克斯太太仍然尽职尽责地管理着一切，甚至在变故发生后（如庄园被烧毁），她依然能调整心态，继续生活。这种坚韧和适应力，正如一把经久耐用的老红木椅子。低调却不可或缺。她不像罗切斯特那样充满激情，也不像简·爱那样富有反抗精神，但她却是维系庄园日常运转的关键人物。她的存在让桑菲尔德更像一个“家”，正如老红木椅子虽不华丽，却是家中最实用、最让人安心的物件。费尔法斯太太正如“老红木椅子”，温润、可靠，历经沧桑却始终如一。示例3：我选《红星照耀中国》，书中朱德和“老红木椅子”这一形象相符合。结实耐用，默默支撑。朱德是中国工农红军的主要缔造者之一，被誉为“红军之父”。他像一把“老红木椅子”一样，始终稳固地支撑着革命事业。尽管他不如毛泽东那样锋芒毕露，但他的军事才能、组织能力和坚韧品格，是红军能够在极端困难条件下生存和发展的重要保障。耐磨耐碰，历经沧桑而不倒。朱德经历了北伐战争、南昌起义、长征、抗日战争和解放战争，无数次面对生死考验，却始终屹立不倒。正如老红木椅子经得起岁月的磨损，朱德在革命的风浪中始终坚韧不拔，展现出极强的适应力和生命力。鲜亮如昨，初心不改。尽管革命道路充满艰辛，朱德始终保持朴实、忠诚、乐观的品质。斯诺在书中描述他“像农民一样朴实”，没有架子，却有着坚定的信念。这种历经沧桑却依然保持本色的特质，正如老红木椅子的漆色，虽经岁月打磨，却依然鲜亮如新。低调却不可或缺。朱德在红军中威望极高，但他从不争权夺利，而是甘愿做革命的“基石”。他善于团结同志，在长征中指挥若定，在抗战中运筹帷幄，是党和军队的中流砥柱。正如老红木椅子可能不如雕花宝座显眼，但它的实用性和持久性无可替代。总之，朱德则像一把“老红木椅子”——厚重、朴实、可靠，历经风雨却始终坚如磐石；白杨树（梨花、小桃树、莲花等） 挺拔坚韧、不屈不挠、朴实向上
（2025·萧山模拟）班级板报策划组准备了以下材料，邀请你一起完成策划。
材料一
2024年9月是全国第九个近视防控宣传教育月，今年的主题是“有效减少近视发生，共同守护光明未来”。近年来，我国不断加大儿童青少年近视防控工作的力度。国家控局监测数据显示：2022年我国儿童青少年总体近视率为 51.9%，总体近视率较2021年下降0.7个百分点， 与2018年全国近视摸底调查结果相比，下降1.7个百分点；已经近视的学生中，高度近视（近视度数600度及以上）的比例降低。这一系列数据说明，甲____。
材料二
很多家长带孩子做视力检查的时候，会被医生告知“孩子远视储备比较低，不加注意就会变成近视眼”。那么什么是远视储备
所谓远视储备，是指儿童青少年对应年龄的远视度数。人的眼睛就像一台照相机，婴儿出生至三岁之前因为眼球前后轴比较短，成像的焦点会落在视网膜的后方，眼睛呈生理性远视状态，这一阶段远视储备最为充足。乙____，等到十岁，眼球大小基本定型，生理性远视基本就消失了。这个过程就称为“正视化”。
远视储备量的消耗是不可逆转的。如果孩子不注意用眼习惯，远视储备消耗超出了正常，就有可能引发近视。 远视储各被消耗可以说，远视储备下降就是近视的早期预警信号。因此，家庭和社会应充分关注远视储备，将近视防控的关口前移至学龄前。专家呼吁，在孩子三到六岁时就要建立屈光发育档案，守好儿童青少年近视防控的第一道关口。
材料三
在近视防控方面，家长仍存在不少认识误区。例如，许多家长带孩子看眼科门诊前，已经去非正规医疗机构验光配镜了。医生提醒，不正规的验光配镜会对孩子的眼睛造成不可逆的损伤。一旦发现孩子视力下降或近视度数加深，应及时带孩子到正规医疗机构检查，遵从医嘱，采取科学的方法进行防控。此外，许多家长偏信各种“疗愈”方法，追求“根治近视”。事实上，目前近视还不能被治愈。因为近视是眼轴变长导致的，而眼轴变长就像小孩长个子，长高之后不会再缩回去。
科学用眼、坚持做眼保健操、均衡营养充足睡眠等，都能够有效预防、控制、减缓近视。户外活动接触阳光，能增加眼内多巴胺等活性物质释放，促进眼球正常发育并抑制眼轴变长，是防控近视最经济有效的方法，青少年应坚持每天日间户外活动不少于2小时。防控近视需要全社会共同行动，合力共筑近视“防护墙”，让青少年拥有一个光明的未来。
13．策划组收集的材料一中缺少相应的结论，请在甲处补写完整。
14．作为板报策划组成员，请结合材料二图片中数据的变化补充乙处，完整地解释“正视化”。
15．请你根据材料二、材料三的内容，为板报选择合适的配图。
材料二：　 　材料三：　 　
16．根据三则材料，请你为板报设置几个版块，并为每一个版块取一个准确生动的“版块名”，并说说取名的理由。
【答案】13．我国近视防控工作取得积极成效。
14．随着年龄增长、身体发育，眼轴逐渐增长，远视储备被消耗。
15．B；A
16．4.版块名示例：科普小知识 防控成效面面观 共筑近视“防护墙” 预防近视小妙招 取名理由：从材料内容符合度和吸引阅读兴趣两方面作答。
【知识点】漫画释义；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
13．材料一主要讲述了我国儿童青少年近视防控工作的相关情况，给出了2022年我国儿童青少年总体近视率的数据以及与2021年、2018年相比的变化情况，还有已经近视的学生中高度近视比例降低的信息。这些数据体现的是我国在儿童青少年近视防控工作上取得了一定成效。所以甲处应围绕我国儿童青少年近视防控工作取得成效来补写结论。
故答案为： 我国近视防控工作取得积极成效。
14．材料二提到婴儿出生至三岁之前眼球前后轴比较短，成像焦点落在视网膜后方，眼睛呈生理性远视状态，远视储备最为充足。后面说等到十岁，眼球大小基本定型，生理性远视基本消失，这个过程是“正视化”。结合图片中眼轴长度随年龄增长的数据变化可知，随着年龄增长，眼球前后轴逐渐变长，远视储备逐渐减少。所以乙处应补充随着年龄增长，眼球前后轴逐渐变长，远视储备逐渐减少，等到十岁，眼球大小基本定型，生理性远视基本就消失了这一内容来完整解释“正视化”。
故答案为： 随着年龄增长、身体发育，眼轴逐渐增长，远视储备被消耗。
15．材料二主要介绍了远视储备以及远视储备下降是近视的早期预警信号，强调要关注远视储备，将近视防控关口前移至学龄前。结合“远视储备量的消耗是不可逆转的。如果孩子不注意用眼习惯，远视储备消耗超出了正常，就有可能引发近视”可知选择B。材料三主要讲了近视防控方面家长存在的认识误区以及科学防控近视的方法等。结合“事实上，目前近视还不能被治愈。因为近视是眼轴变长导致的，而眼轴变长就像小孩长个子，长高之后不会再缩回去”可知选择A。
故答案为：B；A
16．根据三则材料内容，可以设置以下版块：版块一：近视防控现状，版块名：《聚焦近视防控，守护光明未来》理由：材料一主要讲述了我国儿童青少年近视防控工作的现状，包括总体近视率的变化等情况，此版块名直接点明主题是近视防控，同时“守护光明未来”体现了近视防控的意义，符合材料内容。版块二：远视储备探秘，版块名：《远视储备：近视防控的“前哨站”》理由：材料二重点介绍了远视储备的概念、变化过程以及其与近视的关系，将远视储备比作“前哨站”，形象地说明了远视储备在近视防控中的重要作用，能吸引读者关注。版块三：近视防控误区与对策，版块名：《走出近视防控误区，掌握科学护眼之道》理由：材料三主要讲了家长在近视防控方面存在的认识误区以及科学防控近视的方法，“走出误区”和“掌握科学之道”准确地概括了该部分内容，能让读者一目了然。
故答案为：4.版块名示例：科普小知识 防控成效面面观 共筑近视“防护墙” 预防近视小妙招 取名理由：从材料内容符合度和吸引阅读兴趣两方面作答。
（2025·萧山模拟）阅读
【注释】①几复：黄几复，黄庭坚友人。②潦水：雨后的积水。③昧爽：拂晓，黎明，④洎（jí），及，到。⑤趺（fǔ）：足迹、脚印。
17．同学们梳理材料中学习过的文言实词，请你解释。
辍耕之垄上（《陈涉世家》）→妻尝之田：　 　
持就火炀之（《活板》）→就明而读：　 　
军士吏被甲（《周亚夫军细柳》）→同舍生皆被绮绣：　 　
18．《漫书呈几复（其三）》中，诗人读书之兴致表现在哪些方面 请简要分析。
19．如果用一个字概括材料【三】讲述的故事，你会用哪个字 请结合内容加以说明。
20．请将备选项填入材料【四】画线句的空格处，并说说这样填写的理由。
双趺之迹隐然，至今yóu口存。 备选项：A.尤 B.犹
无垢乃晚年， yóu口难也。
理由：
21．读书与做事一样，有苦也有乐。请任选下列一个角度，结合材料谈谈对读书过程中“读书有味”的认识。
A.大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。（梁启超《最苦与最乐》）
B.须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。（梁启超《敬业与乐业》）
【答案】17．到，往；靠近，接近；披，穿
18．示例：①秋虫鸣叫，星河灿烂，诗人兴致高涨；②读书入迷，叫醒孩子一起读书；③趁着秋凉，灯下读书最为适宜。
19．示例1：痴。高凤痴迷读书，持竿诵经，忘却看鸡守麦之事，连麦子被雨水冲走也不知觉，体现出对读书的“痴迷”。
示例2：专。高凤在暴雨中专心诵读，连麦子被雨水冲走都未察觉，全然沉浸于读书，体现了“专精”到忘我的境界。
20．B/犹；A/尤；理由：“犹”意为“仍然”，强调张无垢苦读十四年留下的足迹至今仍在，突出其勤学之持久；“尤”意为“更加”，杨龟山少年苦读，张无垢则是晚年坚持，相比之下，后者更为不易。
21．示例1：选角度A。梁启超所言，从苦中得来的乐方为真乐。杨龟山“肘不离案三十年”，张无垢“窗下苦读十四年”，皆历经漫长苦学，终在学问上有所精进；我们读书也一样，唯有勤苦为基石，才能苦尽甘来，获得学问之乐。
示例2：选角度B。梁启超认为苦乐在于内心，而不在于外物。宋濂“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，因其内心以读书为乐，全不在物质匮乏之苦。我们读书也一样，不要被困难左右，要善于在苦中找寻快乐，创造快乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
　　【一】黄庭坚说：“士大夫如果三天不读书，那么义理就不能在心中交会（意即得不到义理的熏陶 ），照镜子会觉得面目可憎，和别人交谈也会觉得语言乏味。”
　　【三】高凤，字文通，是南阳叶县人。他年少时是书生，家中以务农为生，但他却专注诵读经典，日夜不歇。他的妻子曾到田地劳作，在庭院中晒麦子，让高凤看守着鸡。 突然天下起暴雨，高凤手持竹竿诵读经书，没有发觉积水把麦子冲走了。妻子回来责问他，他才醒悟过来。
　　【四】胡澹庵拜见杨龟山，杨龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的肘部不离桌案三十年，然后才在学问上有所精进。” 张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。他的寝室里有一扇矮窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光读书。这样持续了十四年。等到他回北方时，窗下的石头上，双脚的痕迹隐约可见，直到现在还留存着。前辈们做学问，勤奋刻苦到这种程度。杨龟山大概是年轻时就这样做，张无垢则是晚年才如此，他们都坚持不懈。
　　【五】同屋住的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰、珠宝点缀的帽子，腰间系着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
17．①“辍耕之垄上”意思是“停止耕作走到田埂高地上休息”，“之”是“去、往”的意思。“妻尝之田”意思是“妻子曾经到田里去”，“之”也是“去、往”的意思。②“持就火炀之”意思是“拿着它靠近火烤它”，“就”是“靠近”的意思。“就明而读”意思是“就着亮光读书”，“就”同样是“靠近”的意思。③“军士吏被甲”意思是“军中的将士都穿着铠甲”，“被同“披”，是“穿着”的意思。“同舍生皆被绮绣”意思是“同屋的学生们都穿着华丽的丝绸衣服”“被”也是同“披”，“穿着”的意思。
故答案为：到，往；靠近，接近；披，穿
18．从“秋虫振羽惊寒梦，河汉西斜夜独兴”可以看出，秋夜诗人被秋虫声惊醒后，没有因夜寒而继续睡去，反而独自兴起，这表明诗人对读书有着浓厚的兴趣，即使在寒夜也能有兴致起来读书。“欲罢不能呼子起，新凉宜近读书灯”，诗人想要停止却忍不住呼唤儿子起来一起读书，并且觉得新凉的天气适合靠近读书灯，进一步体现了诗人读书的兴致很高：不仅自己有读书的热情，还想拉着儿子一起享受读书的乐趣。
故答案为： 示例：①秋虫鸣叫，星河灿烂，诗人兴致高涨；②读书入迷，叫醒孩子一起读书；③趁着秋凉，灯下读书最为适宜。
19．可以用“专”字概括材料【三】的故事。文中“专精诵读，昼夜不息”直接表明高凤专心于诵读，从白天到黑夜都不停止，突出了他读书的专注。“时天暴雨，而风持竿诵经，不觉潦水流麦”，在天下暴雨，麦子被积水冲走的情况下，高凤仍然拿着竹竿诵读经书，没有发觉，这一细节更生动地体现了他专注于读书，心无旁骛，达到了忘我的境界。所以用“专”字能很好地概括高凤读书时专心致志的特点。
故答案为：示例1：痴。高凤痴迷读书，持竿诵经，忘却看鸡守麦之事，连麦子被雨水冲走也不知觉，体现出对读书的“痴迷”。示例2：专。高凤在暴雨中专心诵读，连麦子被雨水冲走都未察觉，全然沉浸于读书，体现了“专精”到忘我的境界。
20．①应选“犹”，“双趺之迹隐然，至今犹存”意思是“双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到现在仍然存在”，“犹”在这里是“仍然”的意思，符合语境。②应选“尤”，“无垢乃晚年，尤难也”意思是“张无垢却是在晚年(才这样做)，更加困难”，“尤”是“更加”的意思，强调了张无垢晚年读书勤奋刻苦的程度更甚，突出了其难能可贵。理由：“犹”侧重于表示某种情况持续不变，“至今犹存”强调痕迹一直存在的状态；“尤”则更侧重于程度上的加深，“尤难”突出了张无垢晚年勤奋读书这件事的难度更大。根据上下文的语境，“犹”用于描述痕迹的存在，“尤”用于强调程度，所以这样选择。
故答案为：B/犹；A/尤；理由：“犹”意为“仍然”，强调张无垢苦读十四年留下的足迹至今仍在，突出其勤学之持久；“尤”意为“更加”，杨龟山少年苦读，张无垢则是晚年坚持，相比之下，后者更为不易。
21．A.材料中许多事例都体现了从苦中得来的乐才算真乐。比如张无垢“每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”，他在晚年被贬谪的艰苦环境下，仍然坚持每天拂晓就着亮光读书，历经多年，这种勤奋刻苦是一种苦，但他通过坚持在学问上取得了进步，获得了内心的满足和快乐，这就是从苦中得来的真乐。又如宋濂“温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，他在艰苦的求学条件下，不羡慕他人的华丽穿着，因为他从读书中获得了精神上的快乐，这种快乐是通过克服生活的困苦而得到的，是真正的乐。 B.材料中也有体现苦乐全在主观的心，不在客观的事。像高凤，他家以农亩为业，生活条件并不优渥，在看守麦子时遇到暴雨，这是客观的困难情况，但他“持竿诵经，不觉潦水流麦”，他专注于读书，内心沉浸在学问中，没有因为外界的困难而感到痛苦，反而从读书中获得了乐趣，说明他主观上以读书为乐，所以不觉得看守麦子被暴雨打扰是苦事。同样，黄庭坚认为士大夫三天不读书就会面目可憎、语言无味，他把读书视为一件重要且能带来乐趣的事，是因为他主观上重视读书，认为读书能让自己内心充实，所以能从读书中体会到乐趣，而不是取决于外在的条件或事情。
故答案为：示例1：选角度A。梁启超所言，从苦中得来的乐方为真乐。杨龟山“肘不离案三十年”，张无垢“窗下苦读十四年”，皆历经漫长苦学，终在学问上有所精进；我们读书也一样，唯有勤苦为基石，才能苦尽甘来，获得学问之乐。示例2：选角度B。梁启超认为苦乐在于内心，而不在于外物。宋濂“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，因其内心以读书为乐，全不在物质匮乏之苦。我们读书也一样，不要被困难左右，要善于在苦中找寻快乐，创造快乐。
22．（2025·萧山模拟）班级将编写毕业文集，选取丰子恺的漫画作为封面，你更倾向于哪一幅 请根据这幅漫画给你的启悟，或记述你的经历，或发表你的看法，或进行文学创作，作为毕业文集的“卷首”。要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　努力惜春华，青春绽芳华
　　“青春须早为，岂能长少年。” 时光如白驹过隙，初中三年的时光即将画上句号，在这毕业之际，丰子恺先生的《努力惜春华》如同一盏明灯，照亮了我对青春的思索。
　　记得初入初中，怀揣着对未来的憧憬，我加入了学校的绘画社团。那时的我，绘画基础并不扎实，看着社团里那些技艺精湛的同学，心中满是羡慕与自卑。每一次拿起画笔，面对空白的画纸，都仿佛看到了未来的迷茫。
　　然而，青春的魅力就在于不甘平凡，勇于拼搏。我不想让自己的青春在碌碌无为中流逝，于是我开始了在绘画之路上的奋进之旅。每天放学后，我都会留在社团活动室，对着石膏像、风景画册反复练习。从线条的勾勒到光影的处理，每一个细节我都不敢马虎。无数个夜晚，当校园里的喧嚣渐渐散去，只有我还在台灯下，为了画好一个苹果的明暗关系而绞尽脑汁。
　　但努力的道路并非一帆风顺。有一次，学校组织绘画比赛，我满怀信心地提交了自己精心创作的作品，本以为能取得不错的成绩，可结果却名落孙山。看着那些获奖同学的作品，我心中满是挫败感，甚至开始怀疑自己的选择是否正确。难道我真的没有绘画的天赋？难道我的努力都白费了？
　　就在我想要放弃的时候，老师看出了我的沮丧。他拍了拍我的肩膀，说：“孩子，青春就是在不断试错中成长，一次的失败算不了什么。每一滴汗水都不会白流，每一次努力都会离成功更近一步。” 老师的话如同一束光，重新照亮了我前行的路。
　　我重新振作起来，更加努力地练习。我开始研究不同画家的绘画风格，学习他们的构图技巧和色彩运用。我会为了一幅满意的作品，反复修改十几遍。在这个过程中，我逐渐找到了属于自己的绘画风格，也在不断的努力中看到了自己的进步。
　　如今，即将毕业的我，回首这三年的绘画之路，感慨万千。那一张张被汗水浸湿的画纸，那一个个在深夜中孤独的身影，都是我努力惜春华的见证。虽然未来的道路还很漫长，但我坚信，只要我始终保持着这份对青春的敬畏，对梦想的执着，就一定能在未来的人生画卷上，绘出属于自己的绚丽风景。
　　青春，是一本太仓促的书。我们不能在叹息中挥霍时光，而应如《努力惜春华》中的孩童一般，用汗水浇灌梦想的幼苗，让它在青春的时光里茁壮成长。在这毕业的节点，让我们带着这份对青春的热爱与努力，勇敢地迈向新的征程，去绽放属于我们的芳华。
【知识点】看图作文
【解析】【分析】本题给出丰子恺的两幅漫画作为材料，要求从中选择一幅，根据其启悟为毕业文集创作 “卷首” 内容，涉及对漫画内涵的理解与感悟表达。
【题干分析】漫画意义：《努力惜春华》：画面呈现两个孩子在给柳树浇水，上方题字 “努力惜春华”。此漫画意在提醒人们要珍惜青春时光，如同春日里精心呵护树苗一般，积极奋进，莫虚度美好年华。《种瓜得瓜》：画面中一位老人和一个孩子共同抬着一个大瓜，题字 “种瓜得瓜”。它传达的是付出与收获的关系，即有辛勤的付出才会有丰硕的回报，强调了努力与收获之间的必然联系。写作思路：记叙文：若选《努力惜春华》，可从自身经历入手，开篇以回忆引入，讲述初中三年里某次因珍惜青春时光、奋力拼搏的经历。比如，为了在校园文化节上展现完美的舞蹈表演，利用课余时间刻苦练习，克服身体伤痛与心理压力，最终获得成功。重点刻画练习过程中的艰辛与坚持，结尾抒发对青春需努力奋斗的深刻感悟。若选《种瓜得瓜》，可以讲述自己参与种植实践活动，从翻土、播种、浇水、施肥到收获果实的全过程。着重描写遇到困难时如何解决，以及收获时的喜悦心情，最后点明付出才有收获的主题。议论文：选《努力惜春华》，可开篇提出 “青春当以奋斗为笔，绘就绚丽华章” 的论点。中间通过列举古今中外名人珍惜青春取得成就的事例，如李白年少时仗剑天涯、笔落惊风雨，论述珍惜青春的重要性。再结合当下青少年虚度光阴的现象进行反面论证，结尾呼吁大家珍惜青春。选《种瓜得瓜》，提出 “唯有努力付出，方得丰硕回报” 的论点。从学习、工作、生活等方面举例论证，如运动员艰苦训练获得金牌、科学家潜心研究取得科研成果等，还可分析一些人妄图不劳而获的错误思想，结尾重申论点。文学创作：以《努力惜春华》为灵感，创作一篇青春校园小小说，塑造几个性格鲜明的学生形象，围绕他们在青春路上的梦想追逐、挫折成长展开故事，展现青春的活力与奋斗的价值。以《种瓜得瓜》为基础，编写一则童话，讲述小动物们种瓜的故事，通过不同动物的表现和结果，揭示努力才有收获的道理。学生易出现的误区：一是对漫画内涵理解不深，导致立意肤浅；二是记叙文叙事流水账，缺乏情感与思想深度；议论文论证逻辑混乱，论据陈旧。写作开头应简洁点题，事例素材要新颖典型，记叙文注重细节，议论文注重逻辑。结尾需总结升华，记叙文可抒情，议论文要强化论点。
【立意提取】
1.莫负青春好时光
2.青春须早为，岂能长少年
3.耕耘与收获：人生的等式
4.用汗水铺就收获之路
【点评】文章紧扣《努力惜春华》这一漫画主题，以自己在初中绘画社团的经历为线索，生动地展现了青春时期努力奋斗的过程，很好地诠释了珍惜青春、努力拼搏的主旨。作者通过细腻的笔触，将自己在绘画学习中遇到的困难、挫折以及重新振作的过程描述得十分具体。从初入社团的自卑，到比赛失败的沮丧，再到重新努力后的成长，情节有起有伏，让读者能够感同身受。字里行间流露出作者对青春的珍惜和对梦想的执着追求。无论是对绘画的热爱，还是面对困难时的挣扎与坚持，都能让读者感受到作者内心真实的情感，增强了文章的感染力。文章中运用了如 “时光如白驹过隙”“青春，是一本太仓促的书” 等优美的语句，以及多处细节描写，使文章富有文采，同时也增添了抒情氛围。结尾部分作者将个人经历上升到对青春的思考，呼吁大家珍惜青春，勇敢前行，升华了文章的主题，给人以积极向上的力量。
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