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吉林省长春市宽城区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（15分）
（2024七下·宽城期末）阅读下面文字，完成下面小题。
“君子”是“仁智勇”内在品格的忠实实践者。儒家认为，君子必仁，小人必不仁。无论是人际交往，还是行为处事，君子都应常怀敬畏之心，都需仁德宽厚、虚怀若谷。在儒家看来，君子还必须是一个智者，这种品格主要是在知识中不断（1）hán______养的。儒家非常重视对于知识的获取和掌握，孔子就是一位孜孜不倦的学者，是终身学习终身成长的典范。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，（2）不逾矩”。正是在持续的学习积累中，孔子逐步得到提高，从而达到“从心所欲”的君子【甲】______（A.境域 B.境遇）。在儒家文化中，“勇”也是“君子”必备的内在品质。“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“勇而不计难，仁者不穷约，智者不失时，王者不绝世”，君子是儒生，也是勇者。为了恪守道义，捍卫真理，能够做到不屈不挠，勇毅前行，这就是君子之勇。是否具有这些品格，是能称得上是君子的关键。
1．根据文中①处的拼音填写汉字，给文中②处的加点字注音
（1）hán　 　养 （2）不逾矩　 　
2．下列选项中对“宽厚仁德”“虚怀若谷”的短语类型，判断正确的选项是（　　）
A．偏正短语 并列短语 B．偏正短语 主谓短语
C．并列短语 并列短语 D．并列短语 主谓短语
3．语段中，【甲】处所填的词语，正确的选项是（　　）
A．境域 B．境遇
4．语段中“是否具有这些品格，是能称得上是君子的关键。”一句有语病，修正后，请把正确的句子抄写在下面的横线上。
　 　
【答案】1．涵；jǔ
2．D
3．A
4．具有这些品格，是能否称得上是君子的关键。
【知识点】字音变调；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；并列短语；主谓短语
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(2)本题考查语法知识， 词性分类 根据词的语法特征（包括句法功能和形态变化）以及词汇意义来进行。现代汉语的词可以分为12种词类，这些词类包括：名词：表示人或事物的名称。动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化。形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等。数词：表示事物的数目。量词：表示事物或动作的单位。代词：代替实词和短语，分为人称代词、疑问代词、指示代词等。副词：修饰动词、形容词、全句，说明时间、地点、程度、方式等概念。介词：用在词或词组前面，表示时间、处所、方式、条件、对象等。连词：连接词、短语或句子。助词：表示附加关系或时态等语法意义或语气。叹词：表示强烈感情或呼唤、应答。拟声词：用来摹拟事物发出的声音。此类知识比较抽象，学生可以通过记忆例子来记忆。
(3)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。本题属于一面对两面，前后不搭配，能否代表两种情况，后面说 条件之一，是一种情况。前后不对应。D选项宾语残缺，如： 近日我校举办了我爱我师诗歌朗诵。句末要加“的活动”。
1．【分析】本题考查字音字形。
涵养（hán yǎng）：能控制情绪的功夫，修养。蓄积并保持（水分等）；
不逾矩（bù yú jǔ）：不越出规矩，语出《论语·为政》。
故答案为：涵、jǔ。
2．【分析】本题考查短语类型。
A、有误；
B、 有误；
C、有误；
D、 “宽厚仁德”中“宽厚”和“仁德”地位平等，没有主次之分，因此属于并列短语；“虚怀若谷”的意思是：指胸怀像山谷一样深广。因此“虚怀”为主语，“若谷”是谓语，表示“虚怀”的状态，因此属于主谓短语；无误。
故答案为：D
3．【分析】本题考查词义辨析。
A、境域：指疆域，境内的地区，犹境地。它既可以指疆域或境内的地区， 也可以指境地或境界；
境遇：境况和遭遇，侧重于描述一个人所处的环境和所经历的事情；结合“正是在持续的学习积累中，孔子逐步得到提高，从而达到‘从心所欲’的君子 ”可知，此处指的是达到君子的思想觉悟和精神修养，这是一种内在的境界和境地，并非指向一个人所处的环境和经历，因此选用“境域”更恰当，无误；
B、 有误。
故答案为：A
4．【分析】本题考查病句的辨析与修改。
“是否具有这些品格，是能称得上是君子的关键”这句话出现了双起单承的问题，可以删去“是否”，因此修改后的句子为：具有这些品格，是能称得上是君子的关键。
故答案为：具有这些品格，是能否称得上是君子的关键。
5．（2024七下·宽城期末）古诗文默写填空
（1）　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）　 　，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）在《游山西村》中，写作者在山水间迷路后又得路的过程，由此衍生出在困境中只要坚持就会出现转机的哲理的句子是：　 　，　 　。
（5）我们青少年肩负着民族复兴的伟大使命，在面对生活中的困难和挑战时，应具有杜甫在《望岳》中所说的“　 　，　 　”的雄心和气概。
【答案】朔气传金柝；独怆然而涕下；政入万山围子里；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）朔、柝；（2）怆。
故答案为：（1） 朔气传金柝 ；（2）独怆然而涕下 ；（3）政入万山围子里；（4）山重水复疑无路
、柳暗花明又一村；（5）会当凌绝顶、一览众山小。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
二、文言文阅读
（2024七下·宽城期末）阅读下面两段文字，完成下面小题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（沈括《梦溪笔谈》）
【乙】凡埏①泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，皆以粘而不散，粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾②，踏成稠泥。然后填满木框之中，铁线弓戛③平其面，而成坯形。凡砖成坯之后，装入窑中。所装百钧④则火力一昼夜，二百钧则倍时而足。凡烧砖有柴薪窑，有煤炭窑。用薪者出火成青黑色，用煤者出火成白色。凡柴薪窑巅上侧凿三孔以出烟。火足止薪之候泥固塞其孔然后使水转釉。凡火候少一两，则釉⑤色不光。少三两则名嫩火砖，本色杂现，他日经霜冒雪则立成解散，仍还土质。火候多一两则砖面有裂纹。多三两则砖形缩小拆裂，屈曲不伸，击之如碎铁然，不适于用。
（宋应星《天工开物》）
【注】①埏：用水和土；和泥。②错趾：足迹相错。③戛：刮，用刀去掉某物。④百钧：三十斤为一钧，百钧为三千斤。⑤釉：覆盖在陶瓷表面的玻璃质薄层。
6．根据表格提示的方法，解释加点字。
文言语句 方法提示 加点字解释
火足止薪之候 成语联想法：釜底抽薪 （1）薪：
仍还土质 查字典法：①归还 ②返回原来的地方或恢复原来的状态 ③回报别人对自己的行动 （2）还：
7．把下面甲文和乙文中的句子翻译成现代汉语。
（1）满铁范为一板，持就火炀之
（2）皆以粘而不散，粉而不沙者为上。
8．用“/”为乙文中划线句子断句，限断两处。
火足止薪之候泥固塞其孔然后使水转釉
9．阅读甲文，与“板印”相比，活板印刷带来了哪些益处？
10．乙文介绍了炼泥造砖的过程，先后有五个步骤，请把空缺的两个步骤填写在横线上。
选土踏泥——制作砖坯——　 　——　 　——浇水冷却
11．甲乙两文都体现了中国古代劳动人民的智慧，你从中获得怎样的启示？
【答案】6．（1）薪：加柴。（2）还：还原；或回复原来的状态；或返还原来的样子。
7．（1）排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤。（2）（这些泥）都以黏而不散，土质细而没有沙的为最适宜。
8．火 足 止 薪 之 候 /泥 固 塞 其 孔/ 然 后 使 水 转 釉
9．“活板”在技术上更加方便实用，提高了印刷效率。同时印刷品造价低廉。
10．装窑烧制；泥土封窑
11．我们要向古代劳动人民学习，学习他们的智慧，学习他们勇于创新、敢于大胆尝试的精神，为我们的国家和社会做出贡献。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(3)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(4)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(6)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍藏着。
【乙】
凡是和泥制造砖坯，也要挖取地下的泥土并鉴别土质，有的土呈蓝色，有的土呈白色，有的土呈红色，有的土呈黄色，都要以黏性大但不散开、粉性大但不沙化的泥土为上等原料。挖水浸润泥土，让几头牛来回踩踏，踩成稠泥。然后把稠泥填满木框之中，用铁线弓刮平表面，就制成了砖坯。凡是制成砖坯之后，装入窑中烧制。如果装三千斤，就用柴火烧一昼夜，如果装六千斤，就加倍烧两昼夜才能烧透。凡是烧砖，有用柴薪窑的，有用煤炭窑的。用柴薪烧出的砖呈青黑色，用煤炭烧出的砖呈白色。凡是柴薪窑的窑顶侧面要凿三个孔用来排烟。火候烧足了就停止烧火，用泥封住孔，然后再用水转釉。凡是火候少一两分，釉色就不光亮。少三两分，就会出现砖的本色且有杂色，日后经过霜雪侵蚀就会立刻松散，还原成泥土。火候多一两分，砖面就会有裂纹。多三两分，砖就会缩小变形、弯曲开裂，敲起来像碎铁的声音，不能使用。
6．本题考查实词含义。（1）“釜底抽薪” 是一个常见成语，其含义为从锅底抽掉柴火，比喻从根本上解决问题 。在这个成语中，“薪” 明确表示 “柴” 的意思。通过成语联想法，将 “釜底抽薪” 与 “火足止薪之候” 进行联系，因为两个 “薪” 字所处语境都与 “火” 相关，都是在描述与燃烧材料有关的内容 。所以可以推测 “火足止薪之候” 中 “薪” 同样是 “柴” 的意思，整句话 “火足止薪之候” 意思是火候足够停止添加柴的时候。 （2）根据提供的字典释义，对 “仍还土质” 进行分析。“仍还土质” 描述的是砖在某种情况下又回到了泥土的质地状态 。“归还” 强调的是将物品还给他人，不符合语境；“回报别人对自己的行动” 与句子表达的意思毫无关联；而 “返回原来的地方或恢复原来的状态”，恰好符合句子中砖变回泥土质地这一含义 ，所以 “还” 在这里应取 “恢复原来的状态” 之意。
故答案为：（1）薪：加柴。（2）还：还原；或回复原来的状态；或返还原来的样子。
7．本题考查学生对句子翻译能力。（1） “满” 在这里是使动用法，意为 “使…… 排满”，即把字印在铁范中排满 。 “铁范” 指的是铁制的框子，用于放置字印形成印版。 “就” 是 “靠近” 的意思，在古代汉语中，“就” 有接近、趋向的含义，如 “避实就虚” 。 “炀” 是 “烘烤” 的意思，在描述与火相关的加工过程中，“炀” 常表示通过火的热量进行烘烤操作 。 （2） “皆” 表示 “都”，用于概括所有的情况 。 “以…… 为上” 是一个固定句式，意思是 “把…… 作为最好的” 。 “粘而不散” 描述泥土的粘性，即具有粘性但不会散开；“粉而不沙” 描述泥土的质地，指土质细且不含沙子 。
故答案为：（1）排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤。（2）（这些泥）都以黏而不散，土质细而没有沙的为最适宜。
8．本题考查文言文断句。“火足止薪之候” 表达的是一个时间节点，即火候足够且停止烧柴的时候，这是一个完整的时间状语，语义完整，所以在此处断开 。 “泥固塞其孔” 描述在 “火足止薪之候” 这个时间点之后的具体操作，即使用泥将孔堵塞，是一个独立的动作描述，语义连贯，在 “孔” 后断开。 “然后使水转釉” 则是接着前面的操作，进一步说明后续的步骤，即用水来进行转釉操作，是句子的最后一个动作环节 。“火足止薪之候”是一个时间节点的表述；“泥固塞其孔”是在“火足止薪之候”这个节点之后所采取的措施；“然后使水转釉”则是接着前面的动作进一步说明后续的操作。
故答案为：火 足 止 薪 之 候 /泥 固 塞 其 孔/ 然 后 使 水 转 釉。
9．本题考查文言文内容的理解。从甲文 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速” 可知，板印在印刷少量书籍时，与活板相比，差异不明显，但当需要印刷大量书籍（数十百千本）时，活板印刷的优势就极为突出，能够快速完成印刷任务 。这是因为活板印刷采用了灵活的排版方式，如 “常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，通过两块铁板交替使用，大大提高了印刷的速度 。 活板的字印是独立的，“每字为一印”，可以根据需要灵活排版，对于不同的内容，只需重新排列字印即可，无需像板印那样重新雕刻整块印版 。而且对于一些生僻字（奇字），“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，随时可以刻制，非常方便。 字印可以重复使用，“每一字皆有数印”，减少了材料的浪费 。并且活板的制作材料（胶泥）相对容易获取，成本较低，与板印相比，降低了印刷品的造价 。根据“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可知，如果只是印刷三两本，活板印刷的优势不太明显，但如果要印刷成百上千本，活板印刷就极为神速了，这体现出活板印刷在大量印刷时效率极高的特点；根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，活板印刷的字模可以重复使用，还能随时补充新刻字模，这使得印刷成本降低，同时也更加灵活方便。
故答案为：“活板”在技术上更加方便实用，提高了印刷效率。同时印刷品造价低廉。
10．本题考查文言文内容的理解。根据乙文 “凡砖成坯之后，装入窑中。所装百钧则火力一昼夜，二百钧则倍时而足” 可知，在完成制作砖坯这一步骤后，接下来是将砖坯装入窑中，并进行烧制 。其中 “装入窑中” 对应 “装窑”，“火力一昼夜”“倍时而足” 描述的是烧制的过程和时间要求，所以第一个空缺处应填 “装窑烧制”。 从 “火足止薪之候，泥固塞其孔，然后使水转釉” 可以看出，在烧制完成，火候足够停止烧柴的时候，需要用泥将窑上的孔牢固地堵塞 ，这一步骤是在烧制之后、浇水冷却之前，所以第二个空缺处应填 “泥土封窑”。根据“凡砖成坯之后，装入窑中。所装百钧则火力一昼夜，二百钧则倍时而足”可知，在制作砖坯之后，接下来的步骤是将砖坯装入窑中进行烧制。故填：装窑烧制；根据“火足止薪之候泥固塞其孔然后使水转釉”可知，在烧制完成、火候足够停止烧柴的时候，要用泥牢固地堵塞窑上的孔。故填：泥土封窑。
故答案为：装窑烧制；泥土封窑。
11．本题考查阅读启示。甲文中毕昇发明活板印刷术，在当时板印书籍的基础上进行创新 。传统板印存在效率低、灵活性差等问题，毕昇通过观察和思考，尝试新的方法，用胶泥刻字制作活板，改变了印刷方式，大大提高了印刷效率和灵活性 。这种勇于突破传统、大胆尝试新方法的精神，体现了古代劳动人民的智慧和创造力，值得我们学习。在现代生活中，我们也应该敢于创新，勇于尝试新事物，以解决遇到的各种问题。 乙文详细介绍了炼泥造砖的过程，从选土时对土色和质地的严格要求，到踏泥、制坯、烧制、封窑等一系列精细的操作步骤 ，每一个环节都凝聚着古代劳动人民的实践经验和智慧。他们通过不断地实践和摸索，总结出一套科学的造砖方法，确保砖的质量。这启示我们在学习和工作中，要注重实践，善于观察和总结经验，不断提高自己解决实际问题的能力 。 甲乙两文共同展现了中国古代劳动人民在生产生活中的智慧和创造力。我们应当以他们为榜样，学习他们的创新精神和实践能力，将这些优秀品质运用到现代社会的建设中，努力为国家和社会的发展贡献自己的力量。
故答案为 ：我们要向古代劳动人民学习，学习他们的智慧，学习他们勇于创新、敢于大胆尝试的精神，为我们的国家和社会做出贡献。
三、（8分）
（2024七下·宽城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
读书苦乐
杨绛
①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。
②我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。
③我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说，拍地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由！每一本书——不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或“栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。
④说什么“欲穷千里目，更上一层楼”！我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”，书的世界却真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。佛说“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世事呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、各种各样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘汽车驰过巴黎赛纳河上宏伟的大桥，我看到了栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。
⑤可惜我们“串门”时“隐”而犹存的“身”，毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？
12．第②段中“追求精神享受”的引号是否可以删掉，为什么？
13．如何理解第④段“只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。”这句话的含义？
14．阅读此文，你认为作者所说的读书的苦与乐，分别是指什么？
【答案】12．不可以删掉。它代表此话是引用他人所说。
13．此句指的是我曾经在书里读到过这样的场景和画面，言外之意是书可以让我们跨越时间、空间，增长我们的见识，丰富我们的精神世界。
14．作者认为一味地追求功名的读书是苦读，而为了追求精神上的愉悦和思想上提高才是读书的乐趣所在。
【知识点】哲理散文（含议论散文）；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查标点符号正确使用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
(3)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
12．本题考查分析引号作用。在第②段中，“我曾挨过几下‘棍子’，说我读书‘追求精神享受’”，从 “挨过几下‘棍子’”“说我” 等表述可以看出，这是作者在阐述自己曾受到他人的指责 。“追求精神享受” 是别人对作者读书行为的一种评价，并非作者自己的表述，属于直接引用他人话语 。 引号在文中起到明确标识引用内容的作用 。如果删掉引号，读者就无法清晰分辨 “追求精神享受” 是他人对作者的评价，容易造成误解，以为是作者自己对读书的定义 。所以，为了准确传达文意，保留引号是必要的，它明确表明了这句话是作者引用他人对自己读书方式的看法。
故答案为：不可以删掉。它代表此话是引用他人所说。
13．本题考查理解句意。在文中，作者将读书比作 “串门儿”，“只因为我曾到那个地带去串过门儿啊” 中的 “串门儿” 呼应前文的比喻 。意味着作者通过阅读书籍，仿佛亲身进入到书中所描绘的场景和世界里 。 结合前文 “书的境地呢，‘现在界’还加上‘过去界’，也带上‘未来界’，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教” 可知，书籍所构建的世界不受时间和空间的限制 。作者在这里看到巴黎赛纳河上大桥底下穷苦人的场景，并非是现实中的亲眼所见，而是在书中读到的内容 。这体现了书籍能够打破时空界限，让读者接触到不同地域、不同时代的各种场景和人物，从而增长见识，丰富精神世界 。通过阅读，读者可以跨越现实的局限，获得丰富的经历和深刻的感悟，这就是这句话所蕴含的深层含义。
故答案为：此句指的是我曾经在书里读到过这样的场景和画面，言外之意是书可以让我们跨越时间、空间，增长我们的见识，丰富我们的精神世界。
14．本题考查内容分析概括。从第①段 “读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么‘托福儿’，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他‘不求甚解’” 可以看出，作者指出当读书是为了满足外在的功利性目的，如应付考试、撰写论文、获取学位时 ，往往需要付出艰辛的努力，这种带有强烈功利色彩的读书方式，会让读书过程变得枯燥和痛苦 。因为此时读书并非出于内心的热爱和兴趣，而是为了达成某种现实的目标，所以作者认为这样的读书是 “苦读”。 在第③段中，作者把读书比作 “隐身” 的串门儿，“要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人…… 只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番” ，形象地描绘出读书能让人自由地与不同时代、不同领域的人交流，进入丰富多彩的书中世界，获得独特的体验 。再结合第⑤段 “我们只是朝生暮死的虫豸…… 钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言”，可以明确作者强调读书的乐趣在于能够在书中与心仪的内容相遇，获得精神上的满足和思想上的启迪 。这种为了追求精神愉悦和思想提升而进行的读书，让读者沉浸在知识与智慧的世界中，享受探索和发现的乐趣，所以作者认为这才是读书真正的乐趣所在。
故答案为 ： 作者认为一味地追求功名的读书是苦读，而为了追求精神上的愉悦和思想上提高才是读书的乐趣所在。
四、（13分）
（2024七下·宽城期末）阅读下面的文章，完成各题。
鹿城盛开三角梅
杜卫东
①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。
②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。
③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。
④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。
⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”
⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。”
⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”
⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”
⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”
“那，要另外加收费用吗？”妻子问。
“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”
一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格；没有什么可以将它冲淡或者抹去，因为，它已经被浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。
正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。”
小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。”
妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”
小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。”
“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。
小伙子点点头，没有否认。
妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”
小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。
车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。
我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称----鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。
他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。
（《人民日报》2024年03月22日）
15．文章哪些事情体现了小伙子的“热心肠”？请概括回答。
16．第⑤段画线句子从写人到突然转写花，是否显得突兀？说说你的理解。
17．第 段最后一句话，两次出现“珍惜”一词，小伙子珍惜的是什么？
18．阅读全文，你觉得三亚人让这座城市具有了怎样的精神底色？
【答案】15．①小伙子抢着帮客人搬行李；②小伙子安慰未等到车的客人再耐心等会儿；③小伙子在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务；④为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。
16．不突兀，此处虽是转写三角梅，但作者恰是以三角梅盛开的热烈、鲜艳、动人，来衬托小伙子待人的热情、真诚。
17．小伙子珍惜的是军营生活的记忆，珍惜的是部队生活的历练，珍惜的是自己的青春和梦想，
18．三亚人让人感受到了三亚的热情、善良和质朴。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(3)本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
(4)本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查情节的概括。在文章第②段，“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”，小伙子见到 “我们” 的行李，二话不说主动上前搬运 。在日常生活中，很多网约车司机并不会主动帮忙搬运行李，而小伙子的这一行为，不仅减轻了 “我们” 的负担，还展现出他热情主动、乐于帮助他人的性格特点，这是他 “热心肠” 的直接体现。 从第⑤段 “小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：‘再不到，真可能会机。’” 可以看出，虽然这位没等到车的客人并非是他的乘客，但他依然十分关心对方的情况 。他为客人的处境感到着急，还主动安慰客人，这种设身处地为他人着想、对陌生人也充满关怀的举动，充分说明了他的热心。即使自己无法提供实际帮助，也会尽力给予精神上的安慰。 依据第 段 “对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”，小伙子利用自己的休息时间，在小区门口为大家免费理发，对于行动不便的高龄老人，他还主动上门服务 。这一行为不仅体现了他的乐于助人，还展现出他的奉献精神。免费为他人提供服务，不计较个人得失，只为给他人带来便利，这正是 “热心肠” 的生动写照。 从第 段 “听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” 可知，小伙子考虑到八十岁以上独居老人生活不便，主动留下电话，为他们免费提供买菜、就医等服务 。这一行为需要长期的坚持和付出，不仅要花费时间和精力，还需要足够的耐心和责任心。他的这一善举，体现了对弱势群体的关爱，进一步突出了他热心善良的品质
故答案为： ①小伙子抢着帮客人搬行李；②小伙子安慰未等到车的客人再耐心等会儿；③小伙子在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务；④为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。
16．本题考查内容的理解。在第⑤段描写三角梅之前，作者详细叙述了小伙子接到客人电话，因客人预约的车没到而着急，还安慰客人耐心等待，之后得知是一场乌龙才如释重负的过程 。“小伙子很愕然，蹙起眉头”“神色有点焦虑”“如释重负，忙说：‘没耽误您用车就好。’” 这些描写生动地展现出小伙子对客人的关心，他的情绪随着客人的情况而变化，这种发自内心的关切体现了他热情、真诚的性格。 紧接着描写 “此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”，此时转写三角梅并非突兀，而是巧妙地运用了衬托的写作手法 。三角梅盛开时热烈、鲜艳、充满生机的样子，与小伙子热情帮助他人、真诚对待他人的品质相呼应 。作者将小伙子的美好品质赋予到三角梅上，用三角梅的特点来象征小伙子的性格，使小伙子的形象更加鲜明、立体。通过对三角梅的描写，读者能更直观地感受到小伙子身上散发出来的热情与真诚，就像这盛开的三角梅一样，给人带来温暖和美好的感受。所以，从写人到写花的过渡自然合理，起到了深化人物形象的作用。
故答案为： 不突兀，此处虽是转写三角梅，但作者恰是以三角梅盛开的热烈、鲜艳、动人，来衬托小伙子待人的热情、真诚。
17．本题考查内容的理解。在第 段中，“那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：‘我从来没有忘记过 —— 自己曾是一名军人。’” 从这些内容可以看出，军营生活对于小伙子来说是一段极其珍贵的回忆 。在部队的日子里，他与战友们共同经历了许多，这些回忆包含着他的青春岁月、奋斗历程以及深厚的战友情谊 。他办理退役军人优待证，正是因为他珍视这段独特的经历，想要以此来纪念和保存那段美好的记忆，让它成为自己人生中不可磨灭的一部分。 小伙子在部队得到了很好的锻炼，从文中他的言行举止就可以看出，“看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场” 。部队的生活培养了他坚韧的意志、良好的纪律性和责任感，这些品质对他的人生有着深远的影响 。他不用退役军人优待证，是因为他更珍惜在部队中所培养出来的独立和自强的精神。他不愿意仅仅凭借曾经的军人身份去获取特殊待遇，而是希望依靠自己在部队中锻炼出来的能力去面对生活中的一切，这体现了他对部队历练成果的珍视。 军营生活与小伙子的青春紧密相连，在部队中，他怀揣着梦想，为了理想而奋斗 。那段时光里，他有着对未来的憧憬和追求，这些青春与梦想的元素都融入了他的军营生活 。他对军营生活的怀念和对军人身份的珍视，实际上也是对自己青春和梦想的珍惜。他不想忘记曾经的自己，不想忘记那段充满激情与梦想的岁月，所以他用实际行动来守护这份珍贵的情感，无论是办理优待证还是不用优待证，都源于他对青春和梦想的珍视。
故答案为： 小伙子珍惜的是军营生活的记忆，珍惜的是部队生活的历练，珍惜的是自己的青春和梦想。
18．本题考查结合文章谈自己的看法。文中的小伙子主动帮 “我们” 搬运行李，“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”，他的这一行为展现出对客人的热情欢迎 。在与客人的交流中，他也十分热情，耐心回答客人的问题，如在回答 “我们” 关于如何判断 “候鸟族” 的问题时，详细地进行解释 。这种热情的态度，让客人感受到了三亚人的友好，也为这座城市增添了温暖的氛围。小伙子对未等到车的客人的关心，“小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿”，即使不是自己的乘客，也依然热情地为对方着想，这种热情的品质是三亚人精神底色的一部分。 小伙子为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务，“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ，他的这一善举体现了对弱势群体的关爱和善良的本性 。在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务，“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？” ，这种不计回报、无私奉献的行为，展现了他内心的善良。小伙子的这些行为代表了三亚人善良的一面，他们用自己的行动传递着温暖和善意，让这座城市充满人情味。 当妻子询问为老人提供帮助是否要另外加收费用时，小伙子语含惊诧地回答 “哪能啊！”，他觉得这些举手之劳不应该收费，这种想法体现了他的质朴 。小伙子在面对他人的质疑时，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”，他不被外界的误解所影响，坚持做自己认为正确的事情，保持着内心的纯粹和质朴 。这种质朴的品质是三亚人的真实写照，他们不追求功利，真诚地对待他人，让这座城市具有了独特的魅力。小伙子的这些品质代表了三亚人，他们共同为三亚这座城市赋予了热情、善良和质朴的精神底色。
故答案为： 三亚人让人感受到了三亚的热情、善良和质朴。
五、名著阅读（9分）
19．（2024七下·宽城期末）根据下列名著阅读任务单，按要求答题。
精彩选段 阅读批注
北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究租赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。 （1）两组加点词体现了《骆驼祥子》怎样的语言特色？其作用是什么？
祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 （2）划线句子表现了洋车夫们怎样的生存状况？表达了作者怎样的情感？
【答案】（1）两组加点词体现了《骆驼祥子》中语言的“京味儿”特色。这样的语言更贴近北京的市井生活，也拉近了作品与读者之间的距离，使读者身临其境。
（2）三年四年体现了时间之长，多少万滴汗体现了洋车夫的辛苦，从中能看出洋车夫们处于社会的最底层，生活艰辛。表达了作者对底层劳动人民的深切关心与同情，以及对黑暗旧社会的批判。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）本题考查名著语言赏析。“整天儿”“车份儿” 这两个词语带有浓厚的北京方言色彩。在老北京的日常生活用语中，“整天儿” 是人们常用的表述，用来指代一整天的时间，这种口语化的表达极具北京当地的语言风格 。而 “车份儿” 更是老北京洋车夫行业特有的词汇，专指车夫每天要交给车行的租金，是北京特定社会环境和行业背景下产生的用语 。通过使用这些具有鲜明地域特色的词汇，老舍先生生动地还原了 20 世纪二三十年代北京的社会风貌和语言环境，使作品充满了浓郁的 “京味儿”。 这些词语并非书面化、正式化的表达，而是北京百姓日常交流中自然使用的口语 。这种口语化的语言风格，让读者仿佛置身于老北京的街头巷尾，听到车夫们的交谈，感受到北京的市井气息，使作品更具生活气息和真实感 。 “京味儿” 语言能够精准地描绘出北京的市井生活场景。读者通过这些熟悉的方言词汇，可以直观地了解到当时北京洋车夫的工作模式、生活状态以及社会阶层的种种细节 。比如从 “车份儿” 一词，读者能联想到车夫们为了赚取租金而辛苦奔波的情景，增强了对作品所描绘世界的认知和理解 。 使用具有地域特色的语言，能够引发读者的情感共鸣。对于熟悉北京方言或对北京文化感兴趣的读者来说，这些词汇会让他们感到亲切，仿佛在阅读家乡的故事；而对于不熟悉北京方言的读者，也能因其独特性产生新鲜感和好奇心 。这种亲切感和新鲜感拉近了作品与读者之间的距离，使读者更容易沉浸在故事中，仿佛亲身经历祥子的生活，感受他的喜怒哀乐 。
（2）本题考查内容理解和词句赏析。“一年，二年，至少有三四年”，通过具体的时间表述，强调了祥子为了拥有一辆属于自己的车，需要耗费漫长的时间 。在这段时间里，他需要持续不断地努力工作，这说明洋车夫想要改变自己的命运，实现拥有车辆的目标，难度极大，需要经过长期的积累和坚持。 “一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用夸张的手法，突出了祥子在挣钱过程中付出了难以想象的艰辛劳动 。“汗” 是辛苦劳作的象征，“多少万滴汗” 表明他的每一分钱都是用汗水换来的，身体承受着巨大的劳累和压力 。结合 “从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”，进一步描绘出祥子在恶劣天气下依然坚持拉车，在生活中极度节俭，通过自我克制来攒钱的情景 。这些描述生动地展现出洋车夫们处于社会最底层，生活充满了艰辛和困苦，他们为了生存，不得不付出巨大的努力，却依然难以摆脱贫困的命运 。 作者通过细腻地描写祥子等洋车夫的艰难生存过程，流露出对底层劳动人民的深切关心与同情 。他将祥子为买车所经历的苦难一一展现，让读者看到这些劳动人民在社会底层挣扎求生的无奈，引发读者对他们命运的关注和同情，也表达了作者对他们不幸遭遇的怜悯之情 。 祥子的遭遇并非个例，而是当时广大洋车夫群体的缩影。作者通过祥子的故事，揭示了黑暗旧社会对底层人民的压迫和剥削 。在那个社会中，底层人民无论如何努力，都难以改变自己的命运，生活充满了绝望和无奈 。这种描写表达了作者对黑暗旧社会的强烈批判，控诉了旧社会的不公平和残酷，希望引起读者对社会问题的思考和关注 。
故答案为：（1）两组加点词体现了《骆驼祥子》中语言的“京味儿”特色。这样的语言更贴近北京的市井生活，也拉近了作品与读者之间的距离，使读者身临其境。（2）三年四年体现了时间之长，多少万滴汗体现了洋车夫的辛苦，从中能看出洋车夫们处于社会的最底层，生活艰辛。表达了作者对底层劳动人民的深切关心与同情，以及对黑暗旧社会的批判。
【点评】(1)本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。
(2)本题是对名著内容的考查。 首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是 结合作品情节。二是结合自己的感悟 。 学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节 并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
20．（2024七下·宽城期末）一部好的文学作品，其中的人物不是绝对完美的，往往具有多面性。请从下面两个人物中任选一个，结合具体情节简要分析。
①祥子 ②尼摩船长
【答案】示例，我选择祥子。在祥子开始拉车时，他是一个年轻力壮，对生活充满希望的人。尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严。但在小福子死后、梦想破灭后，祥子不再顾及自己的尊严，到处骗钱、出卖朋友，由“人”变成了“鬼”。
示例，我选择尼摩船长。尼摩船长是一个勇敢博爱的人。在海底采珠场，采珠人面临死亡威胁时，尼摩船长毅然地独自上前与鲨鱼搏斗，救回了采珠人并把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。但他在面对殖民侵略者时，却是冷漠残酷的。当发现了未挂国旗的不明军舰后，不顾大家的竭力阻止，下令开足马力用潜艇的尖硬的角划破了军舰的肚皮，让整舰人葬身大海。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。祥子：初到北平的祥子，年轻力壮，怀揣着拥有一辆属于自己洋车的梦想努力打拼 。他省吃俭用，通过长时间的拉车攒钱，“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车” 。他对自己的生活有着明确规划，为了实现目标，他拒绝各种诱惑，不抽烟、不喝酒，将所有精力都投入到拉车上 。同时，他注重自身形象，即使生活贫穷，也总是把自己收拾得干净利落，车也擦得锃亮，这体现出他对生活的热爱和对自身尊严的维护 。 此时的祥子展现出勤劳、坚韧、自尊且充满希望的性格特点 。他相信通过自己的努力能够改变命运，这种积极向上的态度使他在艰苦的生活中保持着对未来的憧憬，是一个充满正能量的底层劳动者形象 。 经历了三起三落的祥子，命运发生了巨大转变 。他的车被军阀抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，妻子虎妞难产而死，心爱的小福子也上吊自杀 。这些接连不断的打击，彻底摧毁了祥子的精神支柱。小福子死后，祥子的梦想彻底破灭，他开始自暴自弃 。他不再像以前那样勤劳拉车，而是四处骗钱，甚至为了钱财出卖自己的朋友阮明 。他变得懒惰、狡猾、自私，完全失去了曾经的尊严和理想，如同行尸走肉般在社会底层挣扎 。 后期的祥子呈现出麻木、堕落、自私的性格特征 。他不再相信努力能改变命运，对生活充满绝望，选择以消极堕落的方式应对残酷的现实。这种性格的转变，深刻地展现了社会底层人民在黑暗社会的压迫下，从希望走向绝望，从积极向上变得消极沉沦的悲惨过程 。 尼摩 ：在小说《海底两万里》中，当 “鹦鹉螺号” 途经海底采珠场时，尼摩船长看到采珠人被鲨鱼攻击，生命危在旦夕 。他毫不犹豫地手持匕首，独自冲向凶猛的鲨鱼，与鲨鱼展开激烈搏斗 。最终成功救下采珠人，并从自己的口袋里取出满满一袋珍珠送给这个可怜的采珠人 。此外，他还利用 “鹦鹉螺号” 从海底收集的金银财宝，暗中支持陆地上被压迫民族的正义斗争 。 这些情节充分展现了尼摩船长勇敢无畏、善良博爱的一面 。他敢于直面危险，救助弱小，对底层人民充满同情和关爱，同时对正义有着执着的追求，希望通过自己的力量帮助那些被压迫的人们，体现出他高尚的人道主义精神和强烈的正义感。 尼摩船长由于祖国遭受殖民侵略，家人不幸遇难，他对殖民侵略者充满了仇恨 。在航行过程中，当发现一艘未挂国旗的不明军舰后，他认定其为殖民侵略势力，不顾阿龙纳斯教授等人的竭力劝阻，冷酷地下令 “鹦鹉螺号” 开足马力，用潜艇那尖硬的冲角，毫不留情地划破了军舰的肚皮 。最终，整艘军舰上的人都葬身大海，场面极其惨烈 。 这一情节凸显了尼摩船长冷漠残酷、复仇心极强的性格特点。尽管他的复仇源于对祖国的热爱和对侵略者的痛恨，但这种极端的行为方式，也暴露出他内心深处被仇恨吞噬后的扭曲 。他在追求正义的过程中，逐渐迷失自我，变得冷酷无情，甚至不惜伤害众多无辜生命，展现出他人性中复杂矛盾的一面 。
故答案为：示例，我选择祥子。在祥子开始拉车时，他是一个年轻力壮，对生活充满希望的人。尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严。但在小福子死后、梦想破灭后，祥子不再顾及自己的尊严，到处骗钱、出卖朋友，由“人”变成了“鬼”。
示例，我选择尼摩船长。尼摩船长是一个勇敢博爱的人。在海底采珠场，采珠人面临死亡威胁时，尼摩船长毅然地独自上前与鲨鱼搏斗，救回了采珠人并把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。但他在面对殖民侵略者时，却是冷漠残酷的。当发现了未挂国旗的不明军舰后，不顾大家的竭力阻止，下令开足马力用潜艇的尖硬的角划破了军舰的肚皮，让整舰人葬身大海。
【点评】本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
六、综合实践（10分）
21．（2024七下·宽城期末）旅游因文化赋能而丰富内涵，文化因旅游带动更有魅力。为了继续宣传长春文旅，七年级将举行“共话家乡美”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。
【活动一：下发通知】
（1）为征集宣传标语，校刊编辑部的小语同学拟写了一则通知，其中有一处不恰当，请你找出并修改。
亲爱的同学们：
大家好！为宣传长春文旅，我校七年级将举行以“共话家乡美”为主题的宣传标语征集活动。希望同学们积极参与到标语的投稿与创作中，期待大家的佳作！
校刊编辑部
2024年6月
【活动二：设计标语】
（2）为了更好地展现长春人民的热情，突出长春文旅的特色，请你仿照示例，设计一则宣传标语。
例：
北京：东方古都，长城故乡，北京欢迎您。
杭州：水韵西湖，婉转悠扬，杭州欢迎您。
长春：________
【活动三：景点推荐】
（3）请从长春的众多景点中任选一处，为其写一段推荐词。
我选择：________
推荐词：________
【活动四：宣传推广】
（4）为了拓展传播渠道，请你选择一种多媒体宣传方式，助力长春文旅，并阐述理由。
【答案】(1) 投稿与创作 改为 创作与投稿
(2) 冰雪美景，一见倾心，长春欢迎你。
(3) 示例，净月潭， 净月潭是我国5A级旅游景区，森林覆盖率达96%，成为了喧嚣城市中的一块净土，有“都市氧吧”的美誉，是长春市的城市名片。春季踏青、夏季避暑、秋季赏枫、冬季赏雪，大自然的秀美在这里展现的淋漓尽致。在繁忙的学习工作之余，来这里放松是最好的选择。
(4) 示例，选择小红书。因为现在的年轻人去某个城市旅游，大多都会提前做攻略，而小红书就是大多数人做攻略的选择之一，浏览量大，更贴近实际生活。
【知识点】活动设计；语言生动；语言得体；语序不当
【解析】【分析】（1）本题考查病句的辨析与修改。 在逻辑顺序上，“创作” 是产生宣传标语的过程，“投稿” 是将创作好的标语提交的行为，只有先完成创作，才能够进行投稿 。原句 “投稿与创作” 的表述，颠倒了行为发生的先后顺序，属于语序不当的问题 。修改为 “创作与投稿” 后，符合正常的活动流程和语言表达习惯，能让同学们清晰地知道，需要先进行宣传标语的构思与创作，完成作品后再进行投稿提交，从而更准确地传达活动参与要求。
（2）本题考查拟写宣传标语。 标语需精准传递长春人民热情好客的形象，同时深度挖掘长春独特的文化、自然或城市特色。例如长春的汽车工业底蕴深厚，享有 “汽车城” 美誉；长春电影制片厂是新中国电影的摇篮，有 “电影城” 之称；此外，长春的净月潭等自然风光，以及冬季的冰雪资源也是亮点。这些特色都可作为标语创作的切入点。 ：在完成两个四字特色描述后，按照固定句式，依次添加 “长春” 和 “欢迎您” 。同时，通读整个标语，检查语言表达是否流畅自然，特色展现是否鲜明突出，情感传递是否热情真挚，确保最终的宣传标语既能准确传达长春文旅的魅力，又能给人留下深刻印象。
（3）本题考查语言表达。选定景点后，深入挖掘其独特之处。以伪满皇宫博物院为例，可从建筑风格入手，介绍勤民楼、同德殿等建筑融合了中日满多种建筑元素；从历史角度，讲述溥仪在此生活执政的故事以及相关的历史事件 。对于净月潭，则突出其森林覆盖率高，有 “都市氧吧” 之称，以及四季不同的美景 —— 春踏青、夏避暑、秋赏枫、冬玩雪 。通过这些特色，展现景点的魅力。
推荐词一般采用总分总的结构。开头用简洁且有吸引力的语言点明景点名称，引起读者兴趣，如 “想穿越回历史的风云岁月吗？那就来伪满皇宫博物院吧” ；中间部分详细阐述景点的特色、亮点，可结合具体的景点分区、文物展品、游玩项目等展开，增强画面感和代入感 ；结尾总结景点的游览价值，用热情的语言发出邀请。
（4）本题考查语言表达。先回顾不同多媒体平台的特性，例如抖音以短视频为主，用户年轻化，传播速度快；微信公众号用户基数大，功能全面，适合深度内容传播；小红书以图文攻略见长，用户多为年轻群体，具有很强的种草属性 。 分析长春文旅宣传需要突出的重点，如历史文化、自然风光、特色美食等 。若侧重展示长春景点的动态美景和旅游活动的热闹氛围，抖音的短视频形式就比较合适；若想进行深度的文化解读和资讯推送，微信公众号则更具优势 。
从平台的用户基础、内容形式、传播机制等角度，分点详细说明选择该平台如何助力长春文旅 。比如选择小红书，可从其年轻用户多、攻略分享属性强的特点，说明能吸引年轻游客，且用户的真实分享能增强长春文旅宣传的可信度和吸引力。
故答案为：(1) 投稿与创作 改为 创作与投稿
(2) 冰雪美景，一见倾心，长春欢迎你。
(3) 示例，净月潭， 净月潭是我国5A级旅游景区，森林覆盖率达96%，成为了喧嚣城市中的一块净土，有“都市氧吧”的美誉，是长春市的城市名片。春季踏青、夏季避暑、秋季赏枫、冬季赏雪，大自然的秀美在这里展现的淋漓尽致。在繁忙的学习工作之余，来这里放松是最好的选择。
(4) 示例，选择小红书。因为现在的年轻人去某个城市旅游，大多都会提前做攻略，而小红书就是大多数人做攻略的选择之一，浏览量大，更贴近实际生活。
【点评】(1)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
(2)本题考查拟写宣传标语。首先要明确宣传标语的要求：主题明确，号召性强，简洁明了；比如在拟写物品类时，先找出拟写要求，写出物品的特点，在拟写时，运用常见的修辞手法（比喻/拟人）；在拟写活动类的宣传标语时：在题目中圈画关键词，写出这个活动有什么好处或者应该如何去做，并且运用修辞美化语句等。
(3) (4) 本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
七、从下面两个文题中任选一题作文。
22．（2024七下·宽城期末）作文：爱就在身边
作文要求：
（1）写一篇记叙文。
（2）认真书写，力求工整、美观。
（3）不要出现真实姓名、校名。
（4）文章不少于600字。
【答案】例文：
爱，就在身边
现实生活中爱无处不在，只是它看不见摸不透。爱就像雨露滋润我干涸的灵魂；爱就像热茶温暖我冰冷的心；爱就像春风拂过我那早已填满伤痛的心灵。因为有爱所以温暖，爱就在我身边。
爱藏在爷爷的“招手”里
记忆中爷爷总是那样的慈祥、和蔼，每当放学跟着队伍走出向门口时，我便急切地寻找那个熟悉的身影。他在哪儿？突然我看到有个人在招手，在那儿，是爷爷。于是我连蹦带跳的跑到爷爷面前，爷爷一脸慈祥的看着我。回去的路上我问爷爷为什么要向我招手，只听爷爷回答了一句：“只是为了在你迷茫无助时，为你指明方向。”听完这句话我突然感到有股暖流从心头涌出，让我如沐浴在春风里，荡漾在爱里。爷爷您可知道，此时我想对您说：“感谢您及您的爱永远陪伴着我，是您让我明白了其实爱并不遥远，爱，就在我身边！”
爱藏在妈妈的“叮嘱”里
落叶被风吹起飘在空中，飘了很远，飘到那个烦躁的夜晚。那天因为和老师赌气而没有认真地写作业，第二天作业一发下来就发现本该干净的试卷，却多出了好多红色的刺眼的“标记”。回到家后，妈妈看到了那个令我心烦意乱的“红色”的试卷，便安慰我说：“要细心，不要马马虎虎，要认真看清每一道题，先易后难……”那一句句朴实的话语却闪烁着无数华丽的色彩，以致我的心情都舒畅多了。妈妈送我到校门口，虽没有太多的话语，但我却感觉到身后有一个热切的目光，我知道，那是妈妈的目光，是充满爱的目光。在这目光里我感受到了妈妈的爱，转过头去，我潸然泪下，好想对您说：“感谢您用爱给我温暖，让我明白，爱，就在我身边。”
因为有了阳光和雨露的付出，大地才显得生机盎然，因为有了温暖而感动的瞬间，才让我明白，爱，其实就在我身边！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“爱”是对人或事物有很深的感情。“身边”身体的周边或近旁。如家里、班级里（或学校里）、邻里间、社区里，也可指社会上。“就在”表示肯定。审题时，应思考谁的爱在谁身边，如妈妈的爱就在我身边，老师的爱就在我们身边，人与人的爱就在大家身边等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“身边”的具体所指和谁对谁爱，如家庭里，奶奶的爱就在我身边；公交车上，人们的相互关爱就在我们身边；班级里同学之间的爱，就在我（们）身边。然后，选择具体事例，如生活中，课堂上一声真诚的赞许；赛场上一句热情的鼓励；餐桌上一盘盘温暖的饭菜等；通过记叙生活中的一件或几件小事，表现“爱”就在身边的主旨。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用细节描写来渲染爱的表现，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
23．（2024七下·宽城期末）作文：心中的那束光
作文要求：
（1）写一篇记叙文。
（2）认真书写，力求工整、美观。
（3）不要出现真实姓名、校名。
（4）文章不少于600字。
【答案】例文：
心中的那束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你是我心中的一束光，有你真好。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。1.审题立意。题目关键词有两个：心中、光。“心中”，是自我的心中，是写作的主体，表明影响的对象是作者本人，因此暗示文章要写真人真事，抒真情实感。“光”自然并非实指光线而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。只要是对“我”的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。
2.选材构思。这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。也可以写某一特定景物，如凌寒的梅花独自坚强，给快要坚持不下去的“我”以深刻的思想启迪，让我懂得了即使“零落成泥碾作尘”，但也会“香如故”，成为我生命中的那束光。写作中要放在我遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。要突出“我”的心理描写，对“光”的深厚的思想感情。
【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1吉林省长春市宽城区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（15分）
（2024七下·宽城期末）阅读下面文字，完成下面小题。
“君子”是“仁智勇”内在品格的忠实实践者。儒家认为，君子必仁，小人必不仁。无论是人际交往，还是行为处事，君子都应常怀敬畏之心，都需仁德宽厚、虚怀若谷。在儒家看来，君子还必须是一个智者，这种品格主要是在知识中不断（1）hán______养的。儒家非常重视对于知识的获取和掌握，孔子就是一位孜孜不倦的学者，是终身学习终身成长的典范。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，（2）不逾矩”。正是在持续的学习积累中，孔子逐步得到提高，从而达到“从心所欲”的君子【甲】______（A.境域 B.境遇）。在儒家文化中，“勇”也是“君子”必备的内在品质。“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“勇而不计难，仁者不穷约，智者不失时，王者不绝世”，君子是儒生，也是勇者。为了恪守道义，捍卫真理，能够做到不屈不挠，勇毅前行，这就是君子之勇。是否具有这些品格，是能称得上是君子的关键。
1．根据文中①处的拼音填写汉字，给文中②处的加点字注音
（1）hán　 　养 （2）不逾矩　 　
2．下列选项中对“宽厚仁德”“虚怀若谷”的短语类型，判断正确的选项是（　　）
A．偏正短语 并列短语 B．偏正短语 主谓短语
C．并列短语 并列短语 D．并列短语 主谓短语
3．语段中，【甲】处所填的词语，正确的选项是（　　）
A．境域 B．境遇
4．语段中“是否具有这些品格，是能称得上是君子的关键。”一句有语病，修正后，请把正确的句子抄写在下面的横线上。
　 　
5．（2024七下·宽城期末）古诗文默写填空
（1）　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）　 　，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）在《游山西村》中，写作者在山水间迷路后又得路的过程，由此衍生出在困境中只要坚持就会出现转机的哲理的句子是：　 　，　 　。
（5）我们青少年肩负着民族复兴的伟大使命，在面对生活中的困难和挑战时，应具有杜甫在《望岳》中所说的“　 　，　 　”的雄心和气概。
二、文言文阅读
（2024七下·宽城期末）阅读下面两段文字，完成下面小题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（沈括《梦溪笔谈》）
【乙】凡埏①泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，皆以粘而不散，粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾②，踏成稠泥。然后填满木框之中，铁线弓戛③平其面，而成坯形。凡砖成坯之后，装入窑中。所装百钧④则火力一昼夜，二百钧则倍时而足。凡烧砖有柴薪窑，有煤炭窑。用薪者出火成青黑色，用煤者出火成白色。凡柴薪窑巅上侧凿三孔以出烟。火足止薪之候泥固塞其孔然后使水转釉。凡火候少一两，则釉⑤色不光。少三两则名嫩火砖，本色杂现，他日经霜冒雪则立成解散，仍还土质。火候多一两则砖面有裂纹。多三两则砖形缩小拆裂，屈曲不伸，击之如碎铁然，不适于用。
（宋应星《天工开物》）
【注】①埏：用水和土；和泥。②错趾：足迹相错。③戛：刮，用刀去掉某物。④百钧：三十斤为一钧，百钧为三千斤。⑤釉：覆盖在陶瓷表面的玻璃质薄层。
6．根据表格提示的方法，解释加点字。
文言语句 方法提示 加点字解释
火足止薪之候 成语联想法：釜底抽薪 （1）薪：
仍还土质 查字典法：①归还 ②返回原来的地方或恢复原来的状态 ③回报别人对自己的行动 （2）还：
7．把下面甲文和乙文中的句子翻译成现代汉语。
（1）满铁范为一板，持就火炀之
（2）皆以粘而不散，粉而不沙者为上。
8．用“/”为乙文中划线句子断句，限断两处。
火足止薪之候泥固塞其孔然后使水转釉
9．阅读甲文，与“板印”相比，活板印刷带来了哪些益处？
10．乙文介绍了炼泥造砖的过程，先后有五个步骤，请把空缺的两个步骤填写在横线上。
选土踏泥——制作砖坯——　 　——　 　——浇水冷却
11．甲乙两文都体现了中国古代劳动人民的智慧，你从中获得怎样的启示？
三、（8分）
（2024七下·宽城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
读书苦乐
杨绛
①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。
②我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。
③我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说，拍地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由！每一本书——不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或“栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。
④说什么“欲穷千里目，更上一层楼”！我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”，书的世界却真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。佛说“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世事呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、各种各样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘汽车驰过巴黎赛纳河上宏伟的大桥，我看到了栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。
⑤可惜我们“串门”时“隐”而犹存的“身”，毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？
12．第②段中“追求精神享受”的引号是否可以删掉，为什么？
13．如何理解第④段“只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。”这句话的含义？
14．阅读此文，你认为作者所说的读书的苦与乐，分别是指什么？
四、（13分）
（2024七下·宽城期末）阅读下面的文章，完成各题。
鹿城盛开三角梅
杜卫东
①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。
②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。
③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。
④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。
⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。
⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”
⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。”
⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”
⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？”
⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”
“那，要另外加收费用吗？”妻子问。
“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”
一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格；没有什么可以将它冲淡或者抹去，因为，它已经被浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。
正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。”
小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。”
妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”
小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。”
“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。
小伙子点点头，没有否认。
妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”
小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。
车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。
我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称----鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。
他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。
（《人民日报》2024年03月22日）
15．文章哪些事情体现了小伙子的“热心肠”？请概括回答。
16．第⑤段画线句子从写人到突然转写花，是否显得突兀？说说你的理解。
17．第 段最后一句话，两次出现“珍惜”一词，小伙子珍惜的是什么？
18．阅读全文，你觉得三亚人让这座城市具有了怎样的精神底色？
五、名著阅读（9分）
19．（2024七下·宽城期末）根据下列名著阅读任务单，按要求答题。
精彩选段 阅读批注
北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究租赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。 （1）两组加点词体现了《骆驼祥子》怎样的语言特色？其作用是什么？
祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个较比有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 （2）划线句子表现了洋车夫们怎样的生存状况？表达了作者怎样的情感？
20．（2024七下·宽城期末）一部好的文学作品，其中的人物不是绝对完美的，往往具有多面性。请从下面两个人物中任选一个，结合具体情节简要分析。
①祥子 ②尼摩船长
六、综合实践（10分）
21．（2024七下·宽城期末）旅游因文化赋能而丰富内涵，文化因旅游带动更有魅力。为了继续宣传长春文旅，七年级将举行“共话家乡美”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。
【活动一：下发通知】
（1）为征集宣传标语，校刊编辑部的小语同学拟写了一则通知，其中有一处不恰当，请你找出并修改。
亲爱的同学们：
大家好！为宣传长春文旅，我校七年级将举行以“共话家乡美”为主题的宣传标语征集活动。希望同学们积极参与到标语的投稿与创作中，期待大家的佳作！
校刊编辑部
2024年6月
【活动二：设计标语】
（2）为了更好地展现长春人民的热情，突出长春文旅的特色，请你仿照示例，设计一则宣传标语。
例：
北京：东方古都，长城故乡，北京欢迎您。
杭州：水韵西湖，婉转悠扬，杭州欢迎您。
长春：________
【活动三：景点推荐】
（3）请从长春的众多景点中任选一处，为其写一段推荐词。
我选择：________
推荐词：________
【活动四：宣传推广】
（4）为了拓展传播渠道，请你选择一种多媒体宣传方式，助力长春文旅，并阐述理由。
七、从下面两个文题中任选一题作文。
22．（2024七下·宽城期末）作文：爱就在身边
作文要求：
（1）写一篇记叙文。
（2）认真书写，力求工整、美观。
（3）不要出现真实姓名、校名。
（4）文章不少于600字。
23．（2024七下·宽城期末）作文：心中的那束光
作文要求：
（1）写一篇记叙文。
（2）认真书写，力求工整、美观。
（3）不要出现真实姓名、校名。
（4）文章不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．涵；jǔ
2．D
3．A
4．具有这些品格，是能否称得上是君子的关键。
【知识点】字音变调；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；并列短语；主谓短语
【解析】【点评】
(1)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
(2)本题考查语法知识， 词性分类 根据词的语法特征（包括句法功能和形态变化）以及词汇意义来进行。现代汉语的词可以分为12种词类，这些词类包括：名词：表示人或事物的名称。动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化。形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等。数词：表示事物的数目。量词：表示事物或动作的单位。代词：代替实词和短语，分为人称代词、疑问代词、指示代词等。副词：修饰动词、形容词、全句，说明时间、地点、程度、方式等概念。介词：用在词或词组前面，表示时间、处所、方式、条件、对象等。连词：连接词、短语或句子。助词：表示附加关系或时态等语法意义或语气。叹词：表示强烈感情或呼唤、应答。拟声词：用来摹拟事物发出的声音。此类知识比较抽象，学生可以通过记忆例子来记忆。
(3)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。本题属于一面对两面，前后不搭配，能否代表两种情况，后面说 条件之一，是一种情况。前后不对应。D选项宾语残缺，如： 近日我校举办了我爱我师诗歌朗诵。句末要加“的活动”。
1．【分析】本题考查字音字形。
涵养（hán yǎng）：能控制情绪的功夫，修养。蓄积并保持（水分等）；
不逾矩（bù yú jǔ）：不越出规矩，语出《论语·为政》。
故答案为：涵、jǔ。
2．【分析】本题考查短语类型。
A、有误；
B、 有误；
C、有误；
D、 “宽厚仁德”中“宽厚”和“仁德”地位平等，没有主次之分，因此属于并列短语；“虚怀若谷”的意思是：指胸怀像山谷一样深广。因此“虚怀”为主语，“若谷”是谓语，表示“虚怀”的状态，因此属于主谓短语；无误。
故答案为：D
3．【分析】本题考查词义辨析。
A、境域：指疆域，境内的地区，犹境地。它既可以指疆域或境内的地区， 也可以指境地或境界；
境遇：境况和遭遇，侧重于描述一个人所处的环境和所经历的事情；结合“正是在持续的学习积累中，孔子逐步得到提高，从而达到‘从心所欲’的君子 ”可知，此处指的是达到君子的思想觉悟和精神修养，这是一种内在的境界和境地，并非指向一个人所处的环境和经历，因此选用“境域”更恰当，无误；
B、 有误。
故答案为：A
4．【分析】本题考查病句的辨析与修改。
“是否具有这些品格，是能称得上是君子的关键”这句话出现了双起单承的问题，可以删去“是否”，因此修改后的句子为：具有这些品格，是能称得上是君子的关键。
故答案为：具有这些品格，是能否称得上是君子的关键。
5．【答案】朔气传金柝；独怆然而涕下；政入万山围子里；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）朔、柝；（2）怆。
故答案为：（1） 朔气传金柝 ；（2）独怆然而涕下 ；（3）政入万山围子里；（4）山重水复疑无路
、柳暗花明又一村；（5）会当凌绝顶、一览众山小。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】6．（1）薪：加柴。（2）还：还原；或回复原来的状态；或返还原来的样子。
7．（1）排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤。（2）（这些泥）都以黏而不散，土质细而没有沙的为最适宜。
8．火 足 止 薪 之 候 /泥 固 塞 其 孔/ 然 后 使 水 转 釉
9．“活板”在技术上更加方便实用，提高了印刷效率。同时印刷品造价低廉。
10．装窑烧制；泥土封窑
11．我们要向古代劳动人民学习，学习他们的智慧，学习他们勇于创新、敢于大胆尝试的精神，为我们的国家和社会做出贡献。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(3)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(4)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(6)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍藏着。
【乙】
凡是和泥制造砖坯，也要挖取地下的泥土并鉴别土质，有的土呈蓝色，有的土呈白色，有的土呈红色，有的土呈黄色，都要以黏性大但不散开、粉性大但不沙化的泥土为上等原料。挖水浸润泥土，让几头牛来回踩踏，踩成稠泥。然后把稠泥填满木框之中，用铁线弓刮平表面，就制成了砖坯。凡是制成砖坯之后，装入窑中烧制。如果装三千斤，就用柴火烧一昼夜，如果装六千斤，就加倍烧两昼夜才能烧透。凡是烧砖，有用柴薪窑的，有用煤炭窑的。用柴薪烧出的砖呈青黑色，用煤炭烧出的砖呈白色。凡是柴薪窑的窑顶侧面要凿三个孔用来排烟。火候烧足了就停止烧火，用泥封住孔，然后再用水转釉。凡是火候少一两分，釉色就不光亮。少三两分，就会出现砖的本色且有杂色，日后经过霜雪侵蚀就会立刻松散，还原成泥土。火候多一两分，砖面就会有裂纹。多三两分，砖就会缩小变形、弯曲开裂，敲起来像碎铁的声音，不能使用。
6．本题考查实词含义。（1）“釜底抽薪” 是一个常见成语，其含义为从锅底抽掉柴火，比喻从根本上解决问题 。在这个成语中，“薪” 明确表示 “柴” 的意思。通过成语联想法，将 “釜底抽薪” 与 “火足止薪之候” 进行联系，因为两个 “薪” 字所处语境都与 “火” 相关，都是在描述与燃烧材料有关的内容 。所以可以推测 “火足止薪之候” 中 “薪” 同样是 “柴” 的意思，整句话 “火足止薪之候” 意思是火候足够停止添加柴的时候。 （2）根据提供的字典释义，对 “仍还土质” 进行分析。“仍还土质” 描述的是砖在某种情况下又回到了泥土的质地状态 。“归还” 强调的是将物品还给他人，不符合语境；“回报别人对自己的行动” 与句子表达的意思毫无关联；而 “返回原来的地方或恢复原来的状态”，恰好符合句子中砖变回泥土质地这一含义 ，所以 “还” 在这里应取 “恢复原来的状态” 之意。
故答案为：（1）薪：加柴。（2）还：还原；或回复原来的状态；或返还原来的样子。
7．本题考查学生对句子翻译能力。（1） “满” 在这里是使动用法，意为 “使…… 排满”，即把字印在铁范中排满 。 “铁范” 指的是铁制的框子，用于放置字印形成印版。 “就” 是 “靠近” 的意思，在古代汉语中，“就” 有接近、趋向的含义，如 “避实就虚” 。 “炀” 是 “烘烤” 的意思，在描述与火相关的加工过程中，“炀” 常表示通过火的热量进行烘烤操作 。 （2） “皆” 表示 “都”，用于概括所有的情况 。 “以…… 为上” 是一个固定句式，意思是 “把…… 作为最好的” 。 “粘而不散” 描述泥土的粘性，即具有粘性但不会散开；“粉而不沙” 描述泥土的质地，指土质细且不含沙子 。
故答案为：（1）排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤。（2）（这些泥）都以黏而不散，土质细而没有沙的为最适宜。
8．本题考查文言文断句。“火足止薪之候” 表达的是一个时间节点，即火候足够且停止烧柴的时候，这是一个完整的时间状语，语义完整，所以在此处断开 。 “泥固塞其孔” 描述在 “火足止薪之候” 这个时间点之后的具体操作，即使用泥将孔堵塞，是一个独立的动作描述，语义连贯，在 “孔” 后断开。 “然后使水转釉” 则是接着前面的操作，进一步说明后续的步骤，即用水来进行转釉操作，是句子的最后一个动作环节 。“火足止薪之候”是一个时间节点的表述；“泥固塞其孔”是在“火足止薪之候”这个节点之后所采取的措施；“然后使水转釉”则是接着前面的动作进一步说明后续的操作。
故答案为：火 足 止 薪 之 候 /泥 固 塞 其 孔/ 然 后 使 水 转 釉。
9．本题考查文言文内容的理解。从甲文 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速” 可知，板印在印刷少量书籍时，与活板相比，差异不明显，但当需要印刷大量书籍（数十百千本）时，活板印刷的优势就极为突出，能够快速完成印刷任务 。这是因为活板印刷采用了灵活的排版方式，如 “常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，通过两块铁板交替使用，大大提高了印刷的速度 。 活板的字印是独立的，“每字为一印”，可以根据需要灵活排版，对于不同的内容，只需重新排列字印即可，无需像板印那样重新雕刻整块印版 。而且对于一些生僻字（奇字），“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，随时可以刻制，非常方便。 字印可以重复使用，“每一字皆有数印”，减少了材料的浪费 。并且活板的制作材料（胶泥）相对容易获取，成本较低，与板印相比，降低了印刷品的造价 。根据“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可知，如果只是印刷三两本，活板印刷的优势不太明显，但如果要印刷成百上千本，活板印刷就极为神速了，这体现出活板印刷在大量印刷时效率极高的特点；根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，活板印刷的字模可以重复使用，还能随时补充新刻字模，这使得印刷成本降低，同时也更加灵活方便。
故答案为：“活板”在技术上更加方便实用，提高了印刷效率。同时印刷品造价低廉。
10．本题考查文言文内容的理解。根据乙文 “凡砖成坯之后，装入窑中。所装百钧则火力一昼夜，二百钧则倍时而足” 可知，在完成制作砖坯这一步骤后，接下来是将砖坯装入窑中，并进行烧制 。其中 “装入窑中” 对应 “装窑”，“火力一昼夜”“倍时而足” 描述的是烧制的过程和时间要求，所以第一个空缺处应填 “装窑烧制”。 从 “火足止薪之候，泥固塞其孔，然后使水转釉” 可以看出，在烧制完成，火候足够停止烧柴的时候，需要用泥将窑上的孔牢固地堵塞 ，这一步骤是在烧制之后、浇水冷却之前，所以第二个空缺处应填 “泥土封窑”。根据“凡砖成坯之后，装入窑中。所装百钧则火力一昼夜，二百钧则倍时而足”可知，在制作砖坯之后，接下来的步骤是将砖坯装入窑中进行烧制。故填：装窑烧制；根据“火足止薪之候泥固塞其孔然后使水转釉”可知，在烧制完成、火候足够停止烧柴的时候，要用泥牢固地堵塞窑上的孔。故填：泥土封窑。
故答案为：装窑烧制；泥土封窑。
11．本题考查阅读启示。甲文中毕昇发明活板印刷术，在当时板印书籍的基础上进行创新 。传统板印存在效率低、灵活性差等问题，毕昇通过观察和思考，尝试新的方法，用胶泥刻字制作活板，改变了印刷方式，大大提高了印刷效率和灵活性 。这种勇于突破传统、大胆尝试新方法的精神，体现了古代劳动人民的智慧和创造力，值得我们学习。在现代生活中，我们也应该敢于创新，勇于尝试新事物，以解决遇到的各种问题。 乙文详细介绍了炼泥造砖的过程，从选土时对土色和质地的严格要求，到踏泥、制坯、烧制、封窑等一系列精细的操作步骤 ，每一个环节都凝聚着古代劳动人民的实践经验和智慧。他们通过不断地实践和摸索，总结出一套科学的造砖方法，确保砖的质量。这启示我们在学习和工作中，要注重实践，善于观察和总结经验，不断提高自己解决实际问题的能力 。 甲乙两文共同展现了中国古代劳动人民在生产生活中的智慧和创造力。我们应当以他们为榜样，学习他们的创新精神和实践能力，将这些优秀品质运用到现代社会的建设中，努力为国家和社会的发展贡献自己的力量。
故答案为 ：我们要向古代劳动人民学习，学习他们的智慧，学习他们勇于创新、敢于大胆尝试的精神，为我们的国家和社会做出贡献。
【答案】12．不可以删掉。它代表此话是引用他人所说。
13．此句指的是我曾经在书里读到过这样的场景和画面，言外之意是书可以让我们跨越时间、空间，增长我们的见识，丰富我们的精神世界。
14．作者认为一味地追求功名的读书是苦读，而为了追求精神上的愉悦和思想上提高才是读书的乐趣所在。
【知识点】哲理散文（含议论散文）；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查标点符号正确使用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
(2)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
(3)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
12．本题考查分析引号作用。在第②段中，“我曾挨过几下‘棍子’，说我读书‘追求精神享受’”，从 “挨过几下‘棍子’”“说我” 等表述可以看出，这是作者在阐述自己曾受到他人的指责 。“追求精神享受” 是别人对作者读书行为的一种评价，并非作者自己的表述，属于直接引用他人话语 。 引号在文中起到明确标识引用内容的作用 。如果删掉引号，读者就无法清晰分辨 “追求精神享受” 是他人对作者的评价，容易造成误解，以为是作者自己对读书的定义 。所以，为了准确传达文意，保留引号是必要的，它明确表明了这句话是作者引用他人对自己读书方式的看法。
故答案为：不可以删掉。它代表此话是引用他人所说。
13．本题考查理解句意。在文中，作者将读书比作 “串门儿”，“只因为我曾到那个地带去串过门儿啊” 中的 “串门儿” 呼应前文的比喻 。意味着作者通过阅读书籍，仿佛亲身进入到书中所描绘的场景和世界里 。 结合前文 “书的境地呢，‘现在界’还加上‘过去界’，也带上‘未来界’，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教” 可知，书籍所构建的世界不受时间和空间的限制 。作者在这里看到巴黎赛纳河上大桥底下穷苦人的场景，并非是现实中的亲眼所见，而是在书中读到的内容 。这体现了书籍能够打破时空界限，让读者接触到不同地域、不同时代的各种场景和人物，从而增长见识，丰富精神世界 。通过阅读，读者可以跨越现实的局限，获得丰富的经历和深刻的感悟，这就是这句话所蕴含的深层含义。
故答案为：此句指的是我曾经在书里读到过这样的场景和画面，言外之意是书可以让我们跨越时间、空间，增长我们的见识，丰富我们的精神世界。
14．本题考查内容分析概括。从第①段 “读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么‘托福儿’，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他‘不求甚解’” 可以看出，作者指出当读书是为了满足外在的功利性目的，如应付考试、撰写论文、获取学位时 ，往往需要付出艰辛的努力，这种带有强烈功利色彩的读书方式，会让读书过程变得枯燥和痛苦 。因为此时读书并非出于内心的热爱和兴趣，而是为了达成某种现实的目标，所以作者认为这样的读书是 “苦读”。 在第③段中，作者把读书比作 “隐身” 的串门儿，“要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人…… 只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番” ，形象地描绘出读书能让人自由地与不同时代、不同领域的人交流，进入丰富多彩的书中世界，获得独特的体验 。再结合第⑤段 “我们只是朝生暮死的虫豸…… 钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言”，可以明确作者强调读书的乐趣在于能够在书中与心仪的内容相遇，获得精神上的满足和思想上的启迪 。这种为了追求精神愉悦和思想提升而进行的读书，让读者沉浸在知识与智慧的世界中，享受探索和发现的乐趣，所以作者认为这才是读书真正的乐趣所在。
故答案为 ： 作者认为一味地追求功名的读书是苦读，而为了追求精神上的愉悦和思想上提高才是读书的乐趣所在。
【答案】15．①小伙子抢着帮客人搬行李；②小伙子安慰未等到车的客人再耐心等会儿；③小伙子在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务；④为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。
16．不突兀，此处虽是转写三角梅，但作者恰是以三角梅盛开的热烈、鲜艳、动人，来衬托小伙子待人的热情、真诚。
17．小伙子珍惜的是军营生活的记忆，珍惜的是部队生活的历练，珍惜的是自己的青春和梦想，
18．三亚人让人感受到了三亚的热情、善良和质朴。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(3)本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
(4)本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查情节的概括。在文章第②段，“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”，小伙子见到 “我们” 的行李，二话不说主动上前搬运 。在日常生活中，很多网约车司机并不会主动帮忙搬运行李，而小伙子的这一行为，不仅减轻了 “我们” 的负担，还展现出他热情主动、乐于帮助他人的性格特点，这是他 “热心肠” 的直接体现。 从第⑤段 “小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：‘再不到，真可能会机。’” 可以看出，虽然这位没等到车的客人并非是他的乘客，但他依然十分关心对方的情况 。他为客人的处境感到着急，还主动安慰客人，这种设身处地为他人着想、对陌生人也充满关怀的举动，充分说明了他的热心。即使自己无法提供实际帮助，也会尽力给予精神上的安慰。 依据第 段 “对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”，小伙子利用自己的休息时间，在小区门口为大家免费理发，对于行动不便的高龄老人，他还主动上门服务 。这一行为不仅体现了他的乐于助人，还展现出他的奉献精神。免费为他人提供服务，不计较个人得失，只为给他人带来便利，这正是 “热心肠” 的生动写照。 从第 段 “听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” 可知，小伙子考虑到八十岁以上独居老人生活不便，主动留下电话，为他们免费提供买菜、就医等服务 。这一行为需要长期的坚持和付出，不仅要花费时间和精力，还需要足够的耐心和责任心。他的这一善举，体现了对弱势群体的关爱，进一步突出了他热心善良的品质
故答案为： ①小伙子抢着帮客人搬行李；②小伙子安慰未等到车的客人再耐心等会儿；③小伙子在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务；④为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。
16．本题考查内容的理解。在第⑤段描写三角梅之前，作者详细叙述了小伙子接到客人电话，因客人预约的车没到而着急，还安慰客人耐心等待，之后得知是一场乌龙才如释重负的过程 。“小伙子很愕然，蹙起眉头”“神色有点焦虑”“如释重负，忙说：‘没耽误您用车就好。’” 这些描写生动地展现出小伙子对客人的关心，他的情绪随着客人的情况而变化，这种发自内心的关切体现了他热情、真诚的性格。 紧接着描写 “此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”，此时转写三角梅并非突兀，而是巧妙地运用了衬托的写作手法 。三角梅盛开时热烈、鲜艳、充满生机的样子，与小伙子热情帮助他人、真诚对待他人的品质相呼应 。作者将小伙子的美好品质赋予到三角梅上，用三角梅的特点来象征小伙子的性格，使小伙子的形象更加鲜明、立体。通过对三角梅的描写，读者能更直观地感受到小伙子身上散发出来的热情与真诚，就像这盛开的三角梅一样，给人带来温暖和美好的感受。所以，从写人到写花的过渡自然合理，起到了深化人物形象的作用。
故答案为： 不突兀，此处虽是转写三角梅，但作者恰是以三角梅盛开的热烈、鲜艳、动人，来衬托小伙子待人的热情、真诚。
17．本题考查内容的理解。在第 段中，“那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：‘我从来没有忘记过 —— 自己曾是一名军人。’” 从这些内容可以看出，军营生活对于小伙子来说是一段极其珍贵的回忆 。在部队的日子里，他与战友们共同经历了许多，这些回忆包含着他的青春岁月、奋斗历程以及深厚的战友情谊 。他办理退役军人优待证，正是因为他珍视这段独特的经历，想要以此来纪念和保存那段美好的记忆，让它成为自己人生中不可磨灭的一部分。 小伙子在部队得到了很好的锻炼，从文中他的言行举止就可以看出，“看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场” 。部队的生活培养了他坚韧的意志、良好的纪律性和责任感，这些品质对他的人生有着深远的影响 。他不用退役军人优待证，是因为他更珍惜在部队中所培养出来的独立和自强的精神。他不愿意仅仅凭借曾经的军人身份去获取特殊待遇，而是希望依靠自己在部队中锻炼出来的能力去面对生活中的一切，这体现了他对部队历练成果的珍视。 军营生活与小伙子的青春紧密相连，在部队中，他怀揣着梦想，为了理想而奋斗 。那段时光里，他有着对未来的憧憬和追求，这些青春与梦想的元素都融入了他的军营生活 。他对军营生活的怀念和对军人身份的珍视，实际上也是对自己青春和梦想的珍惜。他不想忘记曾经的自己，不想忘记那段充满激情与梦想的岁月，所以他用实际行动来守护这份珍贵的情感，无论是办理优待证还是不用优待证，都源于他对青春和梦想的珍视。
故答案为： 小伙子珍惜的是军营生活的记忆，珍惜的是部队生活的历练，珍惜的是自己的青春和梦想。
18．本题考查结合文章谈自己的看法。文中的小伙子主动帮 “我们” 搬运行李，“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”，他的这一行为展现出对客人的热情欢迎 。在与客人的交流中，他也十分热情，耐心回答客人的问题，如在回答 “我们” 关于如何判断 “候鸟族” 的问题时，详细地进行解释 。这种热情的态度，让客人感受到了三亚人的友好，也为这座城市增添了温暖的氛围。小伙子对未等到车的客人的关心，“小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿”，即使不是自己的乘客，也依然热情地为对方着想，这种热情的品质是三亚人精神底色的一部分。 小伙子为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务，“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ，他的这一善举体现了对弱势群体的关爱和善良的本性 。在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务，“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？” ，这种不计回报、无私奉献的行为，展现了他内心的善良。小伙子的这些行为代表了三亚人善良的一面，他们用自己的行动传递着温暖和善意，让这座城市充满人情味。 当妻子询问为老人提供帮助是否要另外加收费用时，小伙子语含惊诧地回答 “哪能啊！”，他觉得这些举手之劳不应该收费，这种想法体现了他的质朴 。小伙子在面对他人的质疑时，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”，他不被外界的误解所影响，坚持做自己认为正确的事情，保持着内心的纯粹和质朴 。这种质朴的品质是三亚人的真实写照，他们不追求功利，真诚地对待他人，让这座城市具有了独特的魅力。小伙子的这些品质代表了三亚人，他们共同为三亚这座城市赋予了热情、善良和质朴的精神底色。
故答案为： 三亚人让人感受到了三亚的热情、善良和质朴。
19．【答案】（1）两组加点词体现了《骆驼祥子》中语言的“京味儿”特色。这样的语言更贴近北京的市井生活，也拉近了作品与读者之间的距离，使读者身临其境。
（2）三年四年体现了时间之长，多少万滴汗体现了洋车夫的辛苦，从中能看出洋车夫们处于社会的最底层，生活艰辛。表达了作者对底层劳动人民的深切关心与同情，以及对黑暗旧社会的批判。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）本题考查名著语言赏析。“整天儿”“车份儿” 这两个词语带有浓厚的北京方言色彩。在老北京的日常生活用语中，“整天儿” 是人们常用的表述，用来指代一整天的时间，这种口语化的表达极具北京当地的语言风格 。而 “车份儿” 更是老北京洋车夫行业特有的词汇，专指车夫每天要交给车行的租金，是北京特定社会环境和行业背景下产生的用语 。通过使用这些具有鲜明地域特色的词汇，老舍先生生动地还原了 20 世纪二三十年代北京的社会风貌和语言环境，使作品充满了浓郁的 “京味儿”。 这些词语并非书面化、正式化的表达，而是北京百姓日常交流中自然使用的口语 。这种口语化的语言风格，让读者仿佛置身于老北京的街头巷尾，听到车夫们的交谈，感受到北京的市井气息，使作品更具生活气息和真实感 。 “京味儿” 语言能够精准地描绘出北京的市井生活场景。读者通过这些熟悉的方言词汇，可以直观地了解到当时北京洋车夫的工作模式、生活状态以及社会阶层的种种细节 。比如从 “车份儿” 一词，读者能联想到车夫们为了赚取租金而辛苦奔波的情景，增强了对作品所描绘世界的认知和理解 。 使用具有地域特色的语言，能够引发读者的情感共鸣。对于熟悉北京方言或对北京文化感兴趣的读者来说，这些词汇会让他们感到亲切，仿佛在阅读家乡的故事；而对于不熟悉北京方言的读者，也能因其独特性产生新鲜感和好奇心 。这种亲切感和新鲜感拉近了作品与读者之间的距离，使读者更容易沉浸在故事中，仿佛亲身经历祥子的生活，感受他的喜怒哀乐 。
（2）本题考查内容理解和词句赏析。“一年，二年，至少有三四年”，通过具体的时间表述，强调了祥子为了拥有一辆属于自己的车，需要耗费漫长的时间 。在这段时间里，他需要持续不断地努力工作，这说明洋车夫想要改变自己的命运，实现拥有车辆的目标，难度极大，需要经过长期的积累和坚持。 “一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用夸张的手法，突出了祥子在挣钱过程中付出了难以想象的艰辛劳动 。“汗” 是辛苦劳作的象征，“多少万滴汗” 表明他的每一分钱都是用汗水换来的，身体承受着巨大的劳累和压力 。结合 “从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”，进一步描绘出祥子在恶劣天气下依然坚持拉车，在生活中极度节俭，通过自我克制来攒钱的情景 。这些描述生动地展现出洋车夫们处于社会最底层，生活充满了艰辛和困苦，他们为了生存，不得不付出巨大的努力，却依然难以摆脱贫困的命运 。 作者通过细腻地描写祥子等洋车夫的艰难生存过程，流露出对底层劳动人民的深切关心与同情 。他将祥子为买车所经历的苦难一一展现，让读者看到这些劳动人民在社会底层挣扎求生的无奈，引发读者对他们命运的关注和同情，也表达了作者对他们不幸遭遇的怜悯之情 。 祥子的遭遇并非个例，而是当时广大洋车夫群体的缩影。作者通过祥子的故事，揭示了黑暗旧社会对底层人民的压迫和剥削 。在那个社会中，底层人民无论如何努力，都难以改变自己的命运，生活充满了绝望和无奈 。这种描写表达了作者对黑暗旧社会的强烈批判，控诉了旧社会的不公平和残酷，希望引起读者对社会问题的思考和关注 。
故答案为：（1）两组加点词体现了《骆驼祥子》中语言的“京味儿”特色。这样的语言更贴近北京的市井生活，也拉近了作品与读者之间的距离，使读者身临其境。（2）三年四年体现了时间之长，多少万滴汗体现了洋车夫的辛苦，从中能看出洋车夫们处于社会的最底层，生活艰辛。表达了作者对底层劳动人民的深切关心与同情，以及对黑暗旧社会的批判。
【点评】(1)本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。
(2)本题是对名著内容的考查。 首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是 结合作品情节。二是结合自己的感悟 。 学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节 并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
20．【答案】示例，我选择祥子。在祥子开始拉车时，他是一个年轻力壮，对生活充满希望的人。尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严。但在小福子死后、梦想破灭后，祥子不再顾及自己的尊严，到处骗钱、出卖朋友，由“人”变成了“鬼”。
示例，我选择尼摩船长。尼摩船长是一个勇敢博爱的人。在海底采珠场，采珠人面临死亡威胁时，尼摩船长毅然地独自上前与鲨鱼搏斗，救回了采珠人并把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。但他在面对殖民侵略者时，却是冷漠残酷的。当发现了未挂国旗的不明军舰后，不顾大家的竭力阻止，下令开足马力用潜艇的尖硬的角划破了军舰的肚皮，让整舰人葬身大海。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。祥子：初到北平的祥子，年轻力壮，怀揣着拥有一辆属于自己洋车的梦想努力打拼 。他省吃俭用，通过长时间的拉车攒钱，“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车” 。他对自己的生活有着明确规划，为了实现目标，他拒绝各种诱惑，不抽烟、不喝酒，将所有精力都投入到拉车上 。同时，他注重自身形象，即使生活贫穷，也总是把自己收拾得干净利落，车也擦得锃亮，这体现出他对生活的热爱和对自身尊严的维护 。 此时的祥子展现出勤劳、坚韧、自尊且充满希望的性格特点 。他相信通过自己的努力能够改变命运，这种积极向上的态度使他在艰苦的生活中保持着对未来的憧憬，是一个充满正能量的底层劳动者形象 。 经历了三起三落的祥子，命运发生了巨大转变 。他的车被军阀抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，妻子虎妞难产而死，心爱的小福子也上吊自杀 。这些接连不断的打击，彻底摧毁了祥子的精神支柱。小福子死后，祥子的梦想彻底破灭，他开始自暴自弃 。他不再像以前那样勤劳拉车，而是四处骗钱，甚至为了钱财出卖自己的朋友阮明 。他变得懒惰、狡猾、自私，完全失去了曾经的尊严和理想，如同行尸走肉般在社会底层挣扎 。 后期的祥子呈现出麻木、堕落、自私的性格特征 。他不再相信努力能改变命运，对生活充满绝望，选择以消极堕落的方式应对残酷的现实。这种性格的转变，深刻地展现了社会底层人民在黑暗社会的压迫下，从希望走向绝望，从积极向上变得消极沉沦的悲惨过程 。 尼摩 ：在小说《海底两万里》中，当 “鹦鹉螺号” 途经海底采珠场时，尼摩船长看到采珠人被鲨鱼攻击，生命危在旦夕 。他毫不犹豫地手持匕首，独自冲向凶猛的鲨鱼，与鲨鱼展开激烈搏斗 。最终成功救下采珠人，并从自己的口袋里取出满满一袋珍珠送给这个可怜的采珠人 。此外，他还利用 “鹦鹉螺号” 从海底收集的金银财宝，暗中支持陆地上被压迫民族的正义斗争 。 这些情节充分展现了尼摩船长勇敢无畏、善良博爱的一面 。他敢于直面危险，救助弱小，对底层人民充满同情和关爱，同时对正义有着执着的追求，希望通过自己的力量帮助那些被压迫的人们，体现出他高尚的人道主义精神和强烈的正义感。 尼摩船长由于祖国遭受殖民侵略，家人不幸遇难，他对殖民侵略者充满了仇恨 。在航行过程中，当发现一艘未挂国旗的不明军舰后，他认定其为殖民侵略势力，不顾阿龙纳斯教授等人的竭力劝阻，冷酷地下令 “鹦鹉螺号” 开足马力，用潜艇那尖硬的冲角，毫不留情地划破了军舰的肚皮 。最终，整艘军舰上的人都葬身大海，场面极其惨烈 。 这一情节凸显了尼摩船长冷漠残酷、复仇心极强的性格特点。尽管他的复仇源于对祖国的热爱和对侵略者的痛恨，但这种极端的行为方式，也暴露出他内心深处被仇恨吞噬后的扭曲 。他在追求正义的过程中，逐渐迷失自我，变得冷酷无情，甚至不惜伤害众多无辜生命，展现出他人性中复杂矛盾的一面 。
故答案为：示例，我选择祥子。在祥子开始拉车时，他是一个年轻力壮，对生活充满希望的人。尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严。但在小福子死后、梦想破灭后，祥子不再顾及自己的尊严，到处骗钱、出卖朋友，由“人”变成了“鬼”。
示例，我选择尼摩船长。尼摩船长是一个勇敢博爱的人。在海底采珠场，采珠人面临死亡威胁时，尼摩船长毅然地独自上前与鲨鱼搏斗，救回了采珠人并把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。但他在面对殖民侵略者时，却是冷漠残酷的。当发现了未挂国旗的不明军舰后，不顾大家的竭力阻止，下令开足马力用潜艇的尖硬的角划破了军舰的肚皮，让整舰人葬身大海。
【点评】本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
21．【答案】(1) 投稿与创作 改为 创作与投稿
(2) 冰雪美景，一见倾心，长春欢迎你。
(3) 示例，净月潭， 净月潭是我国5A级旅游景区，森林覆盖率达96%，成为了喧嚣城市中的一块净土，有“都市氧吧”的美誉，是长春市的城市名片。春季踏青、夏季避暑、秋季赏枫、冬季赏雪，大自然的秀美在这里展现的淋漓尽致。在繁忙的学习工作之余，来这里放松是最好的选择。
(4) 示例，选择小红书。因为现在的年轻人去某个城市旅游，大多都会提前做攻略，而小红书就是大多数人做攻略的选择之一，浏览量大，更贴近实际生活。
【知识点】活动设计；语言生动；语言得体；语序不当
【解析】【分析】（1）本题考查病句的辨析与修改。 在逻辑顺序上，“创作” 是产生宣传标语的过程，“投稿” 是将创作好的标语提交的行为，只有先完成创作，才能够进行投稿 。原句 “投稿与创作” 的表述，颠倒了行为发生的先后顺序，属于语序不当的问题 。修改为 “创作与投稿” 后，符合正常的活动流程和语言表达习惯，能让同学们清晰地知道，需要先进行宣传标语的构思与创作，完成作品后再进行投稿提交，从而更准确地传达活动参与要求。
（2）本题考查拟写宣传标语。 标语需精准传递长春人民热情好客的形象，同时深度挖掘长春独特的文化、自然或城市特色。例如长春的汽车工业底蕴深厚，享有 “汽车城” 美誉；长春电影制片厂是新中国电影的摇篮，有 “电影城” 之称；此外，长春的净月潭等自然风光，以及冬季的冰雪资源也是亮点。这些特色都可作为标语创作的切入点。 ：在完成两个四字特色描述后，按照固定句式，依次添加 “长春” 和 “欢迎您” 。同时，通读整个标语，检查语言表达是否流畅自然，特色展现是否鲜明突出，情感传递是否热情真挚，确保最终的宣传标语既能准确传达长春文旅的魅力，又能给人留下深刻印象。
（3）本题考查语言表达。选定景点后，深入挖掘其独特之处。以伪满皇宫博物院为例，可从建筑风格入手，介绍勤民楼、同德殿等建筑融合了中日满多种建筑元素；从历史角度，讲述溥仪在此生活执政的故事以及相关的历史事件 。对于净月潭，则突出其森林覆盖率高，有 “都市氧吧” 之称，以及四季不同的美景 —— 春踏青、夏避暑、秋赏枫、冬玩雪 。通过这些特色，展现景点的魅力。
推荐词一般采用总分总的结构。开头用简洁且有吸引力的语言点明景点名称，引起读者兴趣，如 “想穿越回历史的风云岁月吗？那就来伪满皇宫博物院吧” ；中间部分详细阐述景点的特色、亮点，可结合具体的景点分区、文物展品、游玩项目等展开，增强画面感和代入感 ；结尾总结景点的游览价值，用热情的语言发出邀请。
（4）本题考查语言表达。先回顾不同多媒体平台的特性，例如抖音以短视频为主，用户年轻化，传播速度快；微信公众号用户基数大，功能全面，适合深度内容传播；小红书以图文攻略见长，用户多为年轻群体，具有很强的种草属性 。 分析长春文旅宣传需要突出的重点，如历史文化、自然风光、特色美食等 。若侧重展示长春景点的动态美景和旅游活动的热闹氛围，抖音的短视频形式就比较合适；若想进行深度的文化解读和资讯推送，微信公众号则更具优势 。
从平台的用户基础、内容形式、传播机制等角度，分点详细说明选择该平台如何助力长春文旅 。比如选择小红书，可从其年轻用户多、攻略分享属性强的特点，说明能吸引年轻游客，且用户的真实分享能增强长春文旅宣传的可信度和吸引力。
故答案为：(1) 投稿与创作 改为 创作与投稿
(2) 冰雪美景，一见倾心，长春欢迎你。
(3) 示例，净月潭， 净月潭是我国5A级旅游景区，森林覆盖率达96%，成为了喧嚣城市中的一块净土，有“都市氧吧”的美誉，是长春市的城市名片。春季踏青、夏季避暑、秋季赏枫、冬季赏雪，大自然的秀美在这里展现的淋漓尽致。在繁忙的学习工作之余，来这里放松是最好的选择。
(4) 示例，选择小红书。因为现在的年轻人去某个城市旅游，大多都会提前做攻略，而小红书就是大多数人做攻略的选择之一，浏览量大，更贴近实际生活。
【点评】(1)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
(2)本题考查拟写宣传标语。首先要明确宣传标语的要求：主题明确，号召性强，简洁明了；比如在拟写物品类时，先找出拟写要求，写出物品的特点，在拟写时，运用常见的修辞手法（比喻/拟人）；在拟写活动类的宣传标语时：在题目中圈画关键词，写出这个活动有什么好处或者应该如何去做，并且运用修辞美化语句等。
(3) (4) 本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
22．【答案】例文：
爱，就在身边
现实生活中爱无处不在，只是它看不见摸不透。爱就像雨露滋润我干涸的灵魂；爱就像热茶温暖我冰冷的心；爱就像春风拂过我那早已填满伤痛的心灵。因为有爱所以温暖，爱就在我身边。
爱藏在爷爷的“招手”里
记忆中爷爷总是那样的慈祥、和蔼，每当放学跟着队伍走出向门口时，我便急切地寻找那个熟悉的身影。他在哪儿？突然我看到有个人在招手，在那儿，是爷爷。于是我连蹦带跳的跑到爷爷面前，爷爷一脸慈祥的看着我。回去的路上我问爷爷为什么要向我招手，只听爷爷回答了一句：“只是为了在你迷茫无助时，为你指明方向。”听完这句话我突然感到有股暖流从心头涌出，让我如沐浴在春风里，荡漾在爱里。爷爷您可知道，此时我想对您说：“感谢您及您的爱永远陪伴着我，是您让我明白了其实爱并不遥远，爱，就在我身边！”
爱藏在妈妈的“叮嘱”里
落叶被风吹起飘在空中，飘了很远，飘到那个烦躁的夜晚。那天因为和老师赌气而没有认真地写作业，第二天作业一发下来就发现本该干净的试卷，却多出了好多红色的刺眼的“标记”。回到家后，妈妈看到了那个令我心烦意乱的“红色”的试卷，便安慰我说：“要细心，不要马马虎虎，要认真看清每一道题，先易后难……”那一句句朴实的话语却闪烁着无数华丽的色彩，以致我的心情都舒畅多了。妈妈送我到校门口，虽没有太多的话语，但我却感觉到身后有一个热切的目光，我知道，那是妈妈的目光，是充满爱的目光。在这目光里我感受到了妈妈的爱，转过头去，我潸然泪下，好想对您说：“感谢您用爱给我温暖，让我明白，爱，就在我身边。”
因为有了阳光和雨露的付出，大地才显得生机盎然，因为有了温暖而感动的瞬间，才让我明白，爱，其实就在我身边！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“爱”是对人或事物有很深的感情。“身边”身体的周边或近旁。如家里、班级里（或学校里）、邻里间、社区里，也可指社会上。“就在”表示肯定。审题时，应思考谁的爱在谁身边，如妈妈的爱就在我身边，老师的爱就在我们身边，人与人的爱就在大家身边等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“身边”的具体所指和谁对谁爱，如家庭里，奶奶的爱就在我身边；公交车上，人们的相互关爱就在我们身边；班级里同学之间的爱，就在我（们）身边。然后，选择具体事例，如生活中，课堂上一声真诚的赞许；赛场上一句热情的鼓励；餐桌上一盘盘温暖的饭菜等；通过记叙生活中的一件或几件小事，表现“爱”就在身边的主旨。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用细节描写来渲染爱的表现，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
23．【答案】例文：
心中的那束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你是我心中的一束光，有你真好。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。1.审题立意。题目关键词有两个：心中、光。“心中”，是自我的心中，是写作的主体，表明影响的对象是作者本人，因此暗示文章要写真人真事，抒真情实感。“光”自然并非实指光线而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。只要是对“我”的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。
2.选材构思。这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。也可以写某一特定景物，如凌寒的梅花独自坚强，给快要坚持不下去的“我”以深刻的思想启迪，让我懂得了即使“零落成泥碾作尘”，但也会“香如故”，成为我生命中的那束光。写作中要放在我遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。要突出“我”的心理描写，对“光”的深厚的思想感情。
【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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