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四川省射洪市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、语言积累与运用（37分）
1．（2024七下·射洪期末）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
遂宁，有“心灵度假地”“成渝之星”的雅称。这里，人才辈出：有“天地之悠悠 ，独怆然而涕下”的大诗人陈子昂；有少年立志，鸡鸣即起，孜孜不倦，后身为朝廷重臣仍“一介不取，天下廉吏无出其右”的清廉楷模张鹏翮；有夫妻离别三十年替夫尽孝的“曲中李易安”黄娥…… 不胜枚举。
A．成渝（yú） 雅称（chēn） 人才辈出 （bèi）
B．悠悠（yōu） 怆然（chànɡ） 孜孜不倦（zī）
C．楷模（mó） 张鹏翮（hé） 不胜枚举（shènɡ）
D．涕下（tì） 廉吏（shǐ ） 一介不取（jiè）
2．（2024七下·射洪期末）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．电信网络诈骗已经严重危害到人民群众的财产安全，老百姓对其深恶痛绝。
B．他看着那道淡红色的伤口，眼神透露出一种不可捉摸的深邃。
C．我们作为中华儿女，龙的传人，应当发扬龙马精神，应该有气冲斗牛的气势。
D．央视《鉴宝》栏目里面展示出来的各种器皿，雕刻精致，设计优美，让人刮目相待。
3．（2024七下·射洪期末）下列句子没有语病的一句是（　　）
A．人生就是一场漫长的直播，没法编辑，没法推倒重来，没法彩排。
B．司机长时间行车十分危险，每4个小时要休息一次，切忌不疲劳驾驶。
C．按照国家标准，发酵乳的蛋白质含量应在约2.9%以上，风味发酵乳的蛋白质含量应在约2.3%以上。
D．那些成长的磨砺、奋斗的汗水，都将化作你的底气和格局，累积成你向上攀爬的阶梯，支撑着你看到更高处的风景。
4．（2024七下·射洪期末）下列短语类型结构相同的一项是（　　）
A．情绪高涨 奇形怪状 取消关注 深恶痛绝
B．叱咤风云 锋芒毕露 群蚁排衙 目不窥园
C．家喻户晓 可歌可泣 处心积虑 低眉顺眼
D．颠沛流离 回环曲折 毛骨悚然 姗姗来迟
5．（2024七下·射洪期末）下列句子横线处依次应填入的句子正确的一项是（　　）
扇子在我国已有3000多年历史，不过扇子起初并不是用来纳凉的，而是用来彰显身份与地位的。 。 。 。 。 。诸葛亮手执鹅毛扇，运筹帷幄。纪晓岚摇扇吟诗作对，口吐莲花。
①古代文人墨客无论走到哪里，都喜欢手握一把扇子，用以显示自己高雅、有品位。
②因“扇”与“善”谐音，故古人常用扇子象征善行。
③上至达官贵族，下至黎民百姓，都喜欢在房间里挂一幅大的扇面画，或开一面扇形窗，祈祷善心、善行永驻，吉祥安康。
④古代皇帝、后妃及达官贵人出行时，多以成双的仪仗扇来表示高贵的社会地位。
⑤扇子还是儒雅智慧的象征。
A．④①②③⑤ B．①④②③⑤ C．④①②⑤③ D．①④②⑤③
6．（2024七下·射洪期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）
全国人大代表王士岭深有感触地说□“纵观中国历史，横看世界各国——没有国家安全，就无法立国兴邦□没有安全发展，就没有经济繁荣、家庭幸福。安全是我们必须守住的底线□
A．， ； 。 ” B．： ； 。 ”
C．： ， ” 。 D．， ， ” 。
7．（2024七下·射洪期末）下列文学常识说法错误的一项是（　　）
A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
B．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。
C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的“双璧”。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《孙权劝学》就出自《资治通鉴》。
8．（2024七下·射洪期末）古诗文名句默写。
古诗词，是中华民族文化瑰宝中的璀璨明珠，是古人情感与智慧的结晶。
读杜牧的“商女不知亡国恨，①　 　”可以感知诗人忧国忧民的情怀；读龚自珍的“落红不是无情物，②　 　”可以感知诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运、不忘报国的精神；读王维的“③　 　，明月来相照”可以感知诗人隐居生活中与自然对话、与天地精神往来的惬意；读岑参的“④　 　，双袖龙钟泪不干”可以感知诗人对故乡亲人的无限思念……
面临国家危难，我们应当有花木兰般“⑤　 　，关山度若飞”的豪迈；面向未来，我们应有诗圣“会当凌绝顶，⑥　 　”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，始终坚信“⑦　 　，⑧　 　”（陆游《游山西村》），希望就在前方。
二、语文实践活动。（8分）
（2024七下·射洪期末）树人中学初一·1班准备开展“弘扬端午文化，增强民族自信”的主题活动，请你一起来完成相关任务。
【材料一】
①端午节是中华民族古老的传统节日之一。从战国时代开始，端午节至今已经存在了两千多年。
②公元前278年，秦军攻破楚都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，于五月五日抱石投汨罗江身死。屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原，就有了端午龙舟竞渡、吃粽子的风俗。
③伍子胥助吴伐楚，建议应彻底消灭越国，吴王夫差不听。子胥便对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死。因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。
【材料二】
端　午
【唐】文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空浩浩，不能洗得直臣冤。
渔家傲 五月榴花妖艳烘
【宋】欧阳修
五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽，金盘送，生绡画扇盘双凤。
正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。叶里黄鹂时一弄，犹瞢忪，等闲惊破纱窗梦。
【材料三】
①赛龙舟在中国南方地区普遍存在，在北方大部分会划旱龙舟或者舞龙船。划龙船时，多有助兴的龙船歌。
②艾、菖蒲和蒜被称为“端午三友”，又被称为“三种武器”，古人认为可以退蛇、虫、病菌，斩除妖魔。有地方端午节在门口挂艾草、菖蒲（蒲剑）或石榴、胡蒜。通常将艾、榕、菖蒲用红纸绑成一束，然后插或悬在门上。
③端午日洗浴兰汤是《大戴礼》记载的古俗。但文中的兰不是兰花，而是菊科的佩兰，有香气，可煎水沐浴。后来一般用煎蒲、艾等香草洗澡。在广东，用艾、蒲、白玉兰等花草。
④端午节时以雄黄涂抹小儿额头的习俗，云可驱避毒虫。典型的方法是用雄黄酒在小儿额头画“王”字，一借雄黄以驱毒，二借猛虎（“王”似虎的额纹，虎为兽中之王）以镇邪。
9．以上是小亮搜集的有关端午节的材料，他从三个方面进行了分类整理，为了突出每个方面的重点，他拟写了三个小标题，请你依次根据三组材料的内容帮他完成匹配。
A品读端午，诗文记录 B.端午习俗，特色鲜明 C.端午由来，众说纷纭
①【材料一】应选：　 　②【材料二】应选：　 　③【材料三】应选：　 　
10．小华同学写了有关端午的上联，请你运用下面的短语写出下联。
清香缕缕 飘九洲 插艾叶
上联：划龙舟鼓声阵阵传四海
下联：　 　
11．班长小宇准备打电话邀请文化馆的王老师于星期五上午9：00来班上为同学们做一个端午文化的专题讲座，如果你是小宇，打通电话后，你会怎么说？
三、古诗阅读（6分）
（2024七下·射洪期末）晚 春
[唐]韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
12．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．此诗写郊游即目所见之暮春景物，在诗人笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵，使出浑身解数，吐艳争芳，形成了万紫千红、繁花似锦的景象。
B．朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。
C．诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，描摹花草灿烂之情状，寥寥几笔，展现满眼风光，令人耳目一新。
D．此诗熔景与理一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春光正好的喜悦之情。
13．《晚春》中的“斗”字用得生动传神，请从修辞手法的角度加以赏析。
四、文言文阅读（14分）
（2024七下·射洪期末）卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其上，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
14．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．肃/遂拜蒙母，结友/而别 B．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾
C．徐/以杓酌油/沥之 D．其印/为余群从/所得
15．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．蒙乃始就学 持就火炀之
B．香远益清 自以为大有所益
C．更互用之 即更刮目相待
D．无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染
16．下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（　　）
A．选文通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
B．陈尧咨称呼卖油翁“汝”“尔”，都是“你”的意思，但“汝”更多了一种居高临下的意味。
C．卖油翁“睨之”“但微颔之”引出陈尧咨前来质问，推动了故事情节的发展。
D．卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
17．翻译下面句子。
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其上。
（2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
五、记叙类文本阅读
（2024七下·射洪期末）阅读下面文字，完成下面小题。
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识？”母亲仿佛很是不解，“那说什么呀？”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会埋怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们埋怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
18．下列句子分析不正确的一项是（　　）
A．第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”答复时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。
B．从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”反映出母亲对“我”无微不至的关爱。
C．“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与生疏人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
D．文章从③到⑨自然段运用了大量的笔墨描写人物对话，主要是体现母亲的无知和愚昧。
19．请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。
20．结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？
21．从小我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。母亲节上，请为你的妈妈写下一段80字左右的话表达你的感激之情。
六、文学类文本阅读。（13分）
（2024七下·射洪期末）阅读下面选文，完成小题。
骆驼刺礼赞
张张
①从吐鲁番市至托克逊县的路途中，总能看到连片的骆驼刺，葱葱郁郁，在土黄色的戈壁中尤为显眼。
②驼刺极为普遍和平凡，远远的看去，她们像一只只巨大的绿刺猬蛰伏在旱极之地，近前却发现她也有着刚中带柔的特质。她整体半球状，多茎，无主干，根部茎略粗，茎上、枝杈上长着密集的、长而粗的刺，叶子相对稀疏，叶片小而绵软，呈椭圆形。虽然寥寥几笔便能概括骆驼刺的全貌，但是细想却无不赞叹她生的卓尔不群，不与清水绿泽为伍，不与鲜花繁草为伴，孑然逡巡在被誉为生命禁区的戈壁荒滩上，且越是干极，越是禁区，越是生命止步，她便越是长得愈加旺盛。
③每年三月开始，吐鲁番的风季到来，风的大小略有不同，又时长时短，有时能持续两个月，甚至更长。在这干热少雨、绿意稀缺的吐鲁番，助长了风的威势，肆虐的风像天地间乱舞的巨大魔手，有时扬起沙尘，有时拔起大树，有时卷起巨石，有时甚至能推翻一列火车。然而对于骆驼刺，任凭再大的风却无可奈何，只能喟然长叹。其实，骆驼刺这种不为风所折的特性，是因为她有足够强大的根系，那暗藏在地表以下的如同大脑神经的盘错根系，能扎入地下20多米，也就是靠这扎实、盘错的根基，让她迎风而立，甚至一场春雨，便足够其一年的生长之需。
④迈入五月中旬，便进入吐鲁番最为炎热的季节，整个火州大地像灌了铁汁，一天狂似一天的热。城区街道两旁的榆树、柳树、桑树、杏树，有的吐出油汁，有的卷着叶儿，有的则垂着脑壳昏昏欲睡。在2017年火焰山曾创下了地表温度88摄氏度的极限，鸡蛋在几分钟内便可烤熟。然而，就算是这已然逼近水开的温度，却还能在火焰山附近找到几株骆驼刺，翠绿依然，粉花怒绽，她们宛若斗士，在这沸腾滚开的世界里观海听涛。
⑥从八月开始，吐鲁番的极热稍稍退去，昼夜温差凸显，驰名中外的无核白、马奶子、香妃、美人指等各色葡萄品种陆续上市。此时，骆驼刺也进入了盛年，她会随着戈壁荒漠的风，用自己的针刺扎破叶片，从伤口处流出汁液，再经风吹日晒，汁液凝成琥珀似的小块，当地人称这种糖块为“刺糖”，可药用，足见骆驼刺并非只能抗旱固沙。
⑦十月，吐鲁番极为短暂的秋天来临，大量的葡萄干、瓜干上市，骆驼刺也进入休眠期，它的身上挂满了红色或红褐色的荚果。随着时间的慢慢推移，到了秋末，骆驼刺的叶、茎及刺，由绿变白直至干枯变黄，然而挂在枝头的荚果却巍然不动。这些荚果将捱过漫长的冬季，直到来年的春天，骑上戈壁动物和大风的脊背，寻找适宜的地方落脚，在一声春雷细雨中，扎下根系，吐出嫩芽，继而再完成一年与风沙、干旱、烈日的抗争。
⑧“酒泉西望玉门道，千山万碛皆白草”，此间的“白草”便是骆驼刺。岁月更迭，千百年来，骆驼刺依旧是生命禁区里的孤独歌者，甘于平凡，不畏人言。她以磅礴的根为信仰，慎独自律，顽强笃定，静守初心，她与狂风斗，与旱兽斗，与沙魔斗，与火毒斗，以其坚韧不拔在绝境处锁住茫茫沙海，守护绿洲；她以平凡之躯默默向人们诠释：生命在任何恶劣的环境下都可以旺盛。
⑨若某天，你在茫茫戈壁荒漠身处绝境，迷失方向，不期偶遇一株骆驼刺，别怕，在她的身后的不远处便是一片希望的绿洲。
22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．①-②段，作者先点出骆驼刺的生长环境——戈壁，再按照由远到近、由整体到局部的顺序来描写骆驼刺的外形特点。
B．第②段画线部分“且越是干极，越是禁区，越是生命止步，她便越是长得愈加旺盛”，连用4个“越是”，突出强调了骆驼刺的不平凡。
C．狂风能拔起大树，卷起巨石，甚至推翻火车，却奈何不了骆驼刺，是因为骆驼刺有钻入地下很深的盘错根系。
D．选文采用托物言志的手法，借助骆驼刺在戈壁中顽强生存的形象来告诉读者，在茫茫戈壁荒漠身处绝境，迷失方向，只要遇到骆驼刺就可得救了。
23．请结合文章内容说说题目中的“礼赞”是什么意思？作者围绕“礼赞”写了骆驼刺哪些方面的特点？
24．第④段写城区街道两旁的树，有何作用？
25．读完本文，树人中学的志强同学很受鼓舞，选了一张骆驼刺的图片作为自己的QQ头像，并结合骆驼刺的特点编辑了个性化签名的文字来表明自己的志趣。请你也选一个具体的事物作为QQ头像并配上个性化签名的文字。
示例：
七、整本书经典阅读（6分）
26．（2024七下·射洪期末）下列对《骆驼祥子》《海底两万里》的理解和分析正确的一项是（　　）
A．祥子离开曹宅的原因是他不堪忍受对方牲口似的使唤。
B．《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，使小说具有浓郁的地方特色。
C．《海底两万里》之所以能吸引读者的阅读兴趣，是因为儒勒·凡尔纳作为著名的科幻和探险小说家亲自参加了这次探险，写出来的作品具有真实性。
D．《海底两万里》中尼摩船长带领大家经历了很多险情，如“同鲨鱼搏斗”“冰山封路”“章鱼袭击”“不来夫斯古帝国的入侵”“土著人的围攻”等。
27．（2024七下·射洪期末）探究《骆驼祥子》中“洋车夫”形象，请你完成表格。
人 物 形 象 人物名字 人 物 结 局
在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①　 　 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒。
门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 ②　 　 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 祥子 ③　 　
“洋车夫”群像：当时社会苦难命运的最底层劳动者。
八、写作与表达。（60分）
28．（2024七下·射洪期末）按要求作文。
遇见你，真好，因为你是我生命中的一道光；遇见你，真好，因为你是我成长路上的良师益友；遇见你，真好，因为你是我情感世界里的温暖港湾；遇见你，真好，因为你是我生命中不可或缺的一部分……
请以“遇见你，真好”为题，完成作文。
要求：结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。叙述有中心，有条理，详略得当。有生动细腻的描写，写人要写出特点。综合运用各种表达方式。书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名。
29．（2024七下·射洪期末）请以“那一刻，我真 ”为题完成作文。
要求： ①请先将题目补充完整，再写作。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A.雅称（chēn）——chēng；
B.怆然（chànɡ）——chuàng；
C.正确；
D.廉吏（shǐ ）——lì；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】C
【知识点】错用修改
【解析】【分析】 A.“深恶痛绝” 指对某人或某事物极端厌恶痛恨，电信网络诈骗危害群众财产安全，老百姓对其极度厌恶，该词使用恰当；
B.“不可捉摸” 意思是指对人或事物无法猜测和估量，用在此处形容他眼神里让人难以揣测的深邃，使用恰当；
C.“气冲斗牛” 形容怒气冲天或气势很盛，此处语境强调的是中华儿女应有的精神风貌和气势，用 “气冲斗牛” 形容不恰当；
D.“刮目相待” 指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，央视《鉴宝》栏目展示的器皿雕刻精致、设计优美，令人改变以往的看法，使用恰当；
故答案为：C.
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．【答案】D
【知识点】语序不当；用词不当
【解析】【分析】A.语序不当，修改为“没法彩排，没法编辑，没法推倒重来”；
B.否定不当，可删去“切忌”或“不”；
C.语义重复，可删去“约2.9%以上”和“约2.3%以上”中的两个“约”或“以上”；
D.正确；
故答案为： D。
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
4．【答案】C
【知识点】并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【分析】 A.“情绪高涨” 是主谓短语（“情绪” 是主语，“高涨” 是谓语）；“奇形怪状” 是并列短语（“奇形” 和 “怪状” 并列）；“取消关注” 是动宾短语（“取消” 是动词，“关注” 是宾语）；“深恶痛绝” 是并列短语（“深恶” 和 “痛绝” 并列），短语类型结构不同，A 错误；
B.“叱咤风云” 是动宾短语（“叱咤” 是动词，“风云” 是宾语）；“锋芒毕露” 是主谓短语（“锋芒” 是主语，“毕露” 是谓语）；“群蚁排衙” 是主谓短语（“群蚁” 是主语，“排衙” 是谓语）；“目不窥园” 是主谓短语（“目” 是主语，“不窥园” 是谓语），短语类型结构不同，B 错误；
C.“家喻户晓”“可歌可泣”“处心积虑”“低眉顺眼” 均为并列短语（“家喻” 与 “户晓”、“可歌” 与 “可泣”、“处心” 与 “积虑”、“低眉” 与 “顺眼” 分别并列），短语类型结构相同，C 正确；
D.“颠沛流离”“回环曲折” 是并列短语（“颠沛” 与 “流离”、“回环” 与 “曲折” 分别并列）；“毛骨悚然” 是主谓短语（“毛骨” 是主语，“悚然” 是谓语）；“姗姗来迟” 是偏正短语（“姗姗” 修饰 “来迟”），短语类型结构不同，D 错误；
故答案为：C.
【点评】本题考查学生对短语的掌握。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 A. 首先，前文提到扇子起初用于彰显身份与地位，④句 “古代皇帝、后妃及达官贵人出行时，多以成双的仪仗扇来表示高贵的社会地位”，承接上文说明扇子彰显地位的用途；接着①句 “古代文人墨客无论走到哪里，都喜欢手握一把扇子，用以显示自己高雅、有品位”，进一步说明不同人群用扇子彰显身份的方式；然后②句 “因‘扇’与‘善’谐音，故古人常用扇子象征善行”，转换话题，阐述扇子象征善行；③句 “上至达官贵族，下至黎民百姓，都喜欢在房间里挂一幅大的扇面画，或开一面扇形窗，祈祷善心、善行永驻，吉祥安康”，是对②句中扇子象征善行的具体举例；最后⑤句 “扇子还是儒雅智慧的象征”，引出后文诸葛亮、纪晓岚与扇子的事例，整体逻辑连贯，A 无误；
B.①句先说文人墨客用扇子显示品位，再回到④句说达官贵人用扇子表示地位，逻辑混乱，不符合句子间承接关系，B 错误；
C.②句阐述扇子象征善行后，⑤句突然说扇子是儒雅智慧的象征，中间缺少过渡，且③句作为②句的举例应紧跟②句，C 错误；
D.①④句顺序颠倒，应先从达官贵人说明扇子彰显地位，再讲文人墨客，且后续②⑤③句逻辑也存在混乱，D 错误；
故答案为：A.
【点评】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
6．【答案】B
【知识点】句号；逗号；分号；冒号；引号
【解析】【分析】提示语“某某说”在引文的前边，“说”字后面用冒号，排除AD两项；“没有国家安全，就无法立国兴邦”与“没有安全发展，就没有经济繁荣、家庭幸福”是两个并列关系的分句，第二个空处应该用分号；这句话是完整的引用，句号应该放在引号的里边。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的使用规则，以及在语境中的判断方法等等。比如要积累省略号与“等等”不能并存；选择性的疑问句，只能在最后打问号等等。
7．【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】 A.“铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的”，表述无误，A 正确；
B.“拙见” 是对自己见解的谦称，“赐教” 是请求他人给予教导的敬辞，“贵庚” 用于询问别人年龄，这些敬辞和谦辞如今仍在广泛使用 ，B 正确；
C.“《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的‘双璧’”，说法正确，C 正确；
D.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事，并非司马迁，司马迁是西汉史学家，著有《史记》，D 错误；
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
8．【答案】隔江犹唱后庭花；化作春泥更护花；深林人不知；故园东望路漫漫；万里赴戎机；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“隔、犹、漫、赴、戎、览”等字词容易写错。
⑦-⑧“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代诗人陆游的《游山西村》，这两句诗富有哲理，表现了人生变化发展的某种规律性。它告诉人们，在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。故答案为： 隔江犹唱后庭花 ；化作春泥更护花 ；深林人不知 ；故园东望路漫漫 ；万里赴戎机 ；一览众山小 ；山重水复疑无路 ；柳暗花明又一村
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】9．C；A；B
10．插艾叶清香缕缕飘九洲
11．王老师，您好！我是树人中学初一1班班长小宇，我们班开展了“弘扬端午文化，增强民族自信”的主题活动，想请您星期五上午9：00来班上为同学们做一个端午文化的专题讲座。如果您能来，我们将感到万分荣幸！
【知识点】活动设计；对联；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】 （1）本题考查拟写标题。解答本题，可以仔细阅读文章，用简明扼要的语言概括文章主要内容；也可以提取文章中的关键词句来拟写标题。答题模式：主体（人物或单位或事物）+事件（2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（3）本题考查邀请函。邀请函，包括称呼、正文、结尾敬语、署名和日期等要素。邀请函应该简洁明了，语言得体，表达出邀请的诚意和目的。
9．本题考查对材料内容的归纳概括及标题匹配能力。 材料一：材料一先是点明端午节历史悠久，随后讲述了屈原投江以及伍子胥自刎这两个与端午节起源相关的故事，重点围绕端午节的不同起源说法展开，体现出端午节由来存在多种说法的特点，所以与 C“端午由来，众说纷纭” 匹配最为恰当。
材料二：材料二选取了唐代文秀的《端午》和宋代欧阳修的《渔家傲 五月榴花妖艳烘》两首诗词。《端午》一诗对端午节源于屈原的传闻进行感慨，《渔家傲 五月榴花妖艳烘》则描绘了端午时节的景色、习俗等。这两首诗词以文学的形式记录和展现端午节，让读者能从诗文当中品读端午节的文化韵味，因此适合 A“品读端午，诗文记录” 这一标题。
材料三：材料三分别介绍了赛龙舟（南方划龙舟、北方划旱龙舟或舞龙船及龙船歌）、挂艾草菖蒲等 “端午三友”、洗浴兰汤、用雄黄涂抹小儿额头等多种端午节习俗，全面且具体地展现了端午节特色鲜明的传统习俗，故应匹配 B“端午习俗，特色鲜明”。
故答案为：①C；②A；③B
10．本题考查对联的创作，需遵循对联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关的规则。
上联 “划龙舟鼓声阵阵传四海” 中，“划龙舟” 是动宾结构，描述端午节的一项传统活动；“鼓声阵阵” 是主谓结构，“阵阵” 为叠词，用来形容鼓声的状态；“传四海” 同样是动宾结构，体现活动影响力的广泛传播。
给定短语中，“插艾叶” 与 “划龙舟” 结构一致，都是动宾形式，且 “插艾叶” 也是端午节的传统习俗，在内容上与上联呼应；“清香缕缕” 和 “鼓声阵阵” 结构相同，均为主谓结构且包含叠词，“清香” 对应 “鼓声”，“缕缕” 对应 “阵阵”，在词性和韵律上相对；“飘九洲” 和 “传四海” 结构一致，都是动宾结构，“飘” 与 “传” 相对，“九洲” 与 “四海” 相对，都表达了范围的广阔，展现出习俗传播的广泛程度 。
故答案为：插艾叶清香缕缕飘九洲
11．本题考查语言表达能力，打电话邀请他人时，需注意语言礼貌、表意清晰、要素完整。
礼貌问候与自我介绍：接通电话后，首先要礼貌问候对方，接着清晰地介绍自己，如 “王老师，您好！我是树人中学初一 1 班班长小宇”，让对方明确自己的身份。
说明活动与邀请意图：随后阐述班级正在开展的 “弘扬端午文化，增强民族自信” 主题活动，表明邀请王老师在星期五上午 9：00 来班上做端午文化专题讲座的意图，使对方清楚了解邀请的背景和目的。
表达尊重与期待：最后表达对王老师的尊重，以及对其到来的热切期待，如 “如果您能来，我们将感到万分荣幸！”，以诚恳的态度提高邀请的成功率。
故答案为：王老师，您好！我是树人中学初一 1 班班长小宇，我们班开展了 “弘扬端午文化，增强民族自信” 的主题活动，想请您星期五上午 9：00 来班上为同学们做一个端午文化的专题讲座。如果您能来，我们将感到万分荣幸！
【答案】12．D
13．采用拟人的修辞手法，“斗”，把花草树木当作人来写，赋予了它们人的动作情态。形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，不忍春之归去。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；惜春悲秋
【解析】【点评】 （1）本题考查内容理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。（2）本题考查词语赏析。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
12．A 选项，诗歌开篇 “草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，诗人运用拟人的手法，赋予草木以人的情思，让它们仿佛知晓春天即将离去，于是纷纷使出浑身解数，竞相吐艳争芳，描绘出一幅万紫千红、繁花似锦的暮春景象，该选项表述正确；
B 选项，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人笔下，朴实无华的杨花和榆荚虽没有鲜艳的色彩，却也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，为画面增添了别样的景致，使得整个暮春风光更加丰富，该选项表述正确；
C 选项，一般诗人描写晚春，多抒发迟暮之感，而韩愈此诗另辟蹊径，细致入微地描绘出花草争奇斗艳的灿烂情状，展现出充满生机与活力的晚春景象，给人以耳目一新之感，该选项表述正确；
D 选项，诗中描绘 “草木” 知春、惜春争艳，以及杨花榆荚虽 “无才思” 却依然漫天飞舞的场景，并非单纯表达对春光正好的喜悦。诗人实则通过这种对比，赞赏杨花榆荚虽无艳丽外表，却能不自卑、不藏拙，抓住时机尽情展现自我的态度，蕴含着应珍惜时光、把握时机，积极进取、创造美好未来的哲理，并非仅仅是喜悦之情，该选项表述错误。
故答案为：D
13．本题考查诗歌中关键词语的赏析，从修辞手法角度切入，分析其表达效果。 “百般红紫斗芳菲” 一句中，“斗” 字运用了拟人的修辞手法。在现实中，花草树木并无人类的思维和情感，也不会主动 “争斗”。但诗人在这里将花草树木当作具有人类情感和行为能力的个体来描写，赋予它们人的动作和情态。“斗” 字形象地描绘出晚春时节，各种各样的花朵和草木都积极展现自己的美丽，竞相开放，争奇斗艳的热闹场景。它们仿佛在进行一场激烈的竞赛，谁都不愿在春天即将结束之时示弱，都竭尽全力地绽放光彩，想要留住春天的脚步 。这种拟人手法的运用，不仅使诗句更加生动形象，富有动态感和画面感，让读者仿佛能亲眼目睹那繁花似锦、生机勃勃的晚春景致；还巧妙地传达出花草树木对春天的留恋之情，深化了诗歌的情感内涵，使整首诗更具感染力和艺术魅力。
故答案为：采用拟人的修辞手法，“斗”，把花草树木当作人来写，赋予了它们人的动作情态。形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，不忍春之归去。
【答案】14．B
15．D
16．B
17．（1）（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦上。（2）（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都没离开。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】 （1）本题考查朗读节奏划分。先梳理句子大意，结合语法，然后划分节奏。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 　　
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 　
14．B.句意：只听见胡人战马啾啾的鸣叫声；
“但闻”意思是“只听到”，是一个整体的表述，在朗读时稍作停顿，突出“听到”这个动作，后文是“闻”到的具体内容；“燕山胡骑”指燕山的敌军骑兵，是一个特定的对象，是一个完整的词语组合，做“鸣啾啾”的定语；“鸣啾啾”描绘了胡骑发出的声音，单独作为一个部分，强调声音的表现；
故断为：但闻/燕山胡骑/鸣啾啾
故答案为： B。
15．A.吕蒙于是开始学习。就：动词，从事，开始/拿着靠近火来烤它。动词，靠近；
B.香气远播，更加清香。益：副词，更加/自认为有很大的好处。名词，好处；
C.交替着使用它们。更：动词，交替，轮流/就应该重新另眼看待。副词，另，另外；
D.没有奏乐的声音扰乱双耳。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之：意思用法相同，主谓之间取消句子独立性，不译；
故答案为： D。
16．B.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显出骄傲、自矜的态度；卖油翁的神情和语气更加激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。故“尔”更有一种上对下或邈视的意思；
故答案为： B。
17．重点词有：
（1）乃：于是；置：放置；覆：盖；
（2）尝：曾经；圃：园子；释：放下；睨：斜着眼睛，这里形容不在意的样子。
故答案为： （1）（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦上。（2）（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都没离开。
【答案】18．D
19．运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
20．在繁忙的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。
21．示例：是谁把子女抚养长大？是谁把所有的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女？——是妈妈，是母亲，是全中国的母亲！是她们用爱创造了奇迹，是她们用爱谱写了赞歌！
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可（2）本题考查句子赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（3）本题考查句子理解。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
（4）本题考查阅读拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
18．A 选项：第②段中 “我” 对母亲说话时的 “不耐烦”，与母亲 “试探着想跟我说话” 的小心翼翼形成对比，结合后文母亲 “睁着眼看着天花板出神” 的孤寂神态（第⑩段），可见母亲渴望交流却无人倾听，内心孤独。此选项分析正确。
B 选项：第③段母亲问 “你一直在电脑上干什么？不累吗？”，第 段母亲主动让 “我”“闭着眼歇一歇”，均体现她对 “我” 的细微关怀，即使自己生病也惦记着子女。此选项分析正确。
C 选项：第⑨段 “母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气”，“若有所思”“长叹” 是神态与动作描写，结合前文母亲对 “我” 与陌生人聊天的不解（“不认识？那说什么呀”），体现出她对子女疏离自己的无奈，以及无人陪伴的沉重心情。此选项分析正确。
D 选项：文中③-⑨段的对话，核心是母亲试图与 “我” 建立沟通，如反复询问 “聊天对象”“聊什么”，反映的是她对子女的关注与渴望亲近的心理（如第⑩段 “我名义上是在这里陪伴母亲，可…… 还做了什么” 的反思）。“无知和愚昧” 是对母亲形象的误解，文中母亲勤劳（“一个人能干多少活”）、隐忍（生病后 “一声不吭” 承受埋怨），对话仅体现其不熟悉网络社交，而非 “无知”。此选项错误。
故答案为：D
19．画线句 “说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了” 运用排比修辞，三个 “说她……” 句式并列。 内容层面：前两句 “身体不适”“做可怕的梦” 直接写出母亲生病后的生理痛苦与心理恐惧；第三句 “年轻时安康、能干” 则通过回忆往昔强健，对比当下虚弱，暗示她对健康的渴望与对现状的无奈。情感层面：结合前文 “试探着想跟我说话”，排比句如层层递进的倾诉，体现母亲因长期卧床、无人陪伴而积压的孤寂，她迫切希望通过讲述自身经历获得子女的关注与理解。
故答案为：运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与 “我” 说会儿话、解解闷的心理。
20．表层含义：“遗忘” 指 “我” 长时间未体验过 “躺在母亲身边” 的温暖感受。文中 “我” 名义上陪伴母亲，却只顾电脑聊天（第①-⑨段），直到关掉电脑躺下（第 - 段），才重新感受到 “暖暖的” 踏实感（第 段），暗示这种亲子亲近的体验已多年未发生。深层含义：结合文中 “我们习以为常” 母亲的病痛（第 段）、埋怨母亲 “累病了害得我们受累”（第 段）等细节，“遗忘” 更指向对母爱的忽视 ——“我” 沉溺于虚拟社交（“跟不认识的人聊天”），忽略了身边最真实的亲情需求。结尾通过个人反思，引申至对现代社会中人们因忙碌或沉迷网络而疏离亲人的批判，呼吁珍视身边真情，升华主旨。
故答案为：在繁忙的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。
21．需紧扣母亲的付出与情感联结，结合文中母亲 “用乳汁滋养子女”“奉献生命热血” 的形象，用具体场景或比喻表达感激。示例通过三个设问排比，层层递进强调母亲的伟大，以 “爱创造奇迹”“爱谱写赞歌” 总结其无私奉献，情感真挚，符合 80 字左右的要求。
故答案为：是谁把子女抚养长大？是谁把所有的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女？—— 是妈妈，是母亲，是全中国的母亲！是她们用爱创造了奇迹，是她们用爱谱写了赞歌！
【答案】22．D
23．“礼赞”指怀着敬意的赞扬。围绕“礼赞”写了骆驼刺外表普通平凡，但精神不凡；骆驼刺能抵御狂风，耐干旱，耐高温的特点；骆驼刺的药用价值。
24．城区街道两旁的树在高温下吐出油汁、卷叶、垂着枝叶的情景与戈壁中骆驼刺在高温下翠绿依旧，粉花怒放的情景形成鲜明对比，突出了骆驼刺耐高温的特点，也反衬出骆驼刺在恶劣环境中顽强不屈的精神。
25．有具体事物；能写出事物的特点；结合特点表明自己的志趣。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解和分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致（2）本题考查对文章内容的理解和概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查句段的作用。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（4）本题考开放性作答。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
22．选项 A：①-②段先点明骆驼刺生长于戈壁，再按 “远观像绿刺猬→近看半球状、多茎多刺、叶片小而绵软” 的顺序，呈现由远及近、由整体到局部的描写逻辑，表述正确。
选项 B：第②段画线句连用 4 个 “越是”，以层层递进的句式，突出骆驼刺在极端恶劣环境中旺盛生长的不平凡，表述正确。
选项 C：第③段明确指出骆驼刺不为狂风所折的原因是 “根系盘错且扎入地下 20 多米”，与原文一致，表述正确。
选项 D：文章托物言志的核心是赞美骆驼刺的坚韧品质与顽强生命力，传递精神鼓舞；结尾 “偶遇骆驼刺身后有绿洲” 是象征希望，而非 “遇到就可得救” 的绝对表述，选项曲解文意，表述错误。
故答案为：D
23．“礼赞” 指怀着敬意的赞扬。作者围绕 “礼赞” 写了骆驼刺三方面特点：外表与精神的反差：外表普通平凡（半球状、多茎多刺、叶片小），却选择在戈壁荒滩（生命禁区）生长，环境越恶劣越旺盛，精神卓尔不群。强大的生存能力：根系深达 20 多米，能抵御狂风、耐干旱；地表温度 88℃时仍翠绿开花，耐高温。实用价值：秋季分泌汁液凝成 “刺糖” 可药用，兼具抗旱固沙与药用功能。
故答案为：“礼赞” 指怀着敬意的赞扬；骆驼刺外表普通平凡但精神不凡，能抵御狂风、耐干旱耐高温，有药用价值。
24．第④段通过对比手法凸显骆驼刺的特点：城区街道的榆树、柳树等在高温下 “吐出油汁、卷叶、垂头”，呈现萎靡不振的状态；骆驼刺在火焰山地表 88℃极限温度下 “翠绿依然，粉花怒绽”，如斗士般顽强。两者形成鲜明对比，突出骆驼刺耐高温的特性，反衬其在极端环境中坚韧不屈的精神。
故答案为：城区树在高温下萎靡与骆驼刺在高温下旺盛形成对比，突出骆驼刺耐高温，反衬其顽强精神。
25．需选取具体事物，结合其特点表明志趣。示例 1：事物：翠竹签名：无畏风雨侵袭，不怕霜雪欺压，挺立青山翠谷，展现刚直气节。示例 2：事物：梅花签名：不惧冰雪严寒，无畏冷风呼啸，绽放寒冬腊月，展露傲人风骨。示例 3：事物：青松签名：任凭风雨击打，笑对霜雪欺压，屹立悬崖峭壁，彰显坚毅品格。
故答案为：示例 1. 翠竹，无畏风雨侵袭，不怕霜雪欺压，挺立青山翠谷，展现刚直气节；示例 2. 梅花，不惧冰雪严寒，无畏冷风呼啸，绽放寒冬腊月，展露傲人风骨；示例 3. 青松，任凭风雨击打，笑对霜雪欺压，屹立悬崖峭壁，彰显坚毅品格。
26．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】A.有误，祥子因为帮助曹先生一家离开，被孙侦探盯上，被敲诈去身上所有的积蓄，第二辆车的希望落空，因而离开了曹宅回到了人和车厂，与虎妞成婚；
B.正确；
C.儒勒·凡尔纳并没有亲自参加小说中的探险，他是凭借丰富的想象力和科学知识创作出了这部作品。
D.“不来夫斯古帝国的入侵”不是《海底两万里》中的情节，而是《格列佛游记》中的情节。
故答案为： B。
【点评】本题考查对名著内容的理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
27．【答案】二强子；老马；祥子放弃了自己的梦想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【分析】① 二强子形象及结局解析 在《骆驼祥子》中，二强子是一个极具悲剧色彩且复杂的洋车夫形象。从其外在表现来看，“在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫” ，这体现出他内心渴望摆脱底层命运，却又无法真正改变现状的矛盾心理。他通过外在的 “体面” 来粉饰自己悲惨的生活，实则是一种自我麻痹。 他的结局 “踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒”，背后是生活的重重打击。为了买车，他卖掉女儿，短暂风光后钱用完便借酒消愁，酒后的他失去理智打死妻子。卖车葬妻后，他又重新拉车，却因酗酒无法承担家庭责任，只能逼迫女儿小福子卖身养活一家人。这种结局不仅是个人性格悲剧的体现，更是黑暗社会对底层劳动人民的残酷压迫，在那个吃人的社会里，像二强子这样的小人物根本没有出路。
② 老马形象及结局解析 老马是书中另一位令人同情的洋车夫。从外貌描写 “五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花”，便能看出他生活的穷困潦倒，长期在艰苦环境中挣扎，连基本的衣物都难以保证。他的一生都在为生存奔波，与十二三岁的孙子相依为命，即便祖孙共同拉车，也难以摆脱贫困的命运。 “小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头”，小孙子的离世成为压垮他的最后一根稻草，卖车意味着他失去了谋生的重要工具，只能靠微薄的贩卖维持生计，最终悲惨死去。老马的经历深刻地展现了旧社会底层劳动人民毫无保障、任命运摆布的悲惨境遇，他的结局也是当时无数穷苦车夫的缩影，反映出社会的黑暗与不公。
③ 祥子形象及结局解析 祥子初登场时，“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫”，展现出他年轻力壮、充满朝气与希望，对未来有着美好的憧憬，渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上体面的生活。
然而，在经历了三起三落的买车挫折，尤其是虎妞难产而死，他为办丧事卖掉车，满心期待接回小福子却发现小福子上吊自杀后，祥子的精神世界彻底崩塌。根据书中第二十章和第二十一章内容，此后的祥子放弃了自己的梦想，从一个诚实可爱、勤劳上进的青年，逐渐变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，开始自甘堕落、吃喝嫖赌、到处骗钱，彻底沦为 “城市垃圾”。祥子的转变不仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧，深刻揭示了在半殖民地半封建社会的黑暗统治下，底层劳动人民无论如何努力都无法逃脱悲惨命运的残酷现实。
故答案为： 二强子；老马 ；祥子放弃了自己的梦想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
【点评】 本题考查人物形象及内容理解。 在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
28．【答案】例文：
遇见你，真好
在我的生命中有这样一个人，他没有伟岸的身躯，却能为我遮风挡雨；他没有渊博的学识，却教会我做人的道理；他没有万贯的家财，却给了我无尽的关爱。他，就是我的父亲。
父亲是一个普通的工人，每天早出晚归，辛勤工作，只为了给我和母亲一个更好的生活。他的脸上总是带着疲惫，但只要看到我，他的眼神中就会立刻充满温柔和笑意。
记得小时候，我总是生病。有一次，我半夜发起了高烧，母亲急得不知所措。父亲听到动静，二话不说，背起我就往医院跑。那是一个寒冷的冬夜，外面寒风刺骨，父亲却跑得满头大汗。他的背是那么温暖，让我在迷迷糊糊中感到无比安心。那一刻，我觉得父亲是世界上最伟大的人。父亲虽然工作很忙，但他总会抽出时间陪我。他会陪我一起做作业，耐心地解答我的问题；他会陪我一起玩耍，像个孩子一样和我疯闹；他会在我遇到困难时，给我鼓励和支持。
有一次，我参加学校的演讲比赛，因为紧张，在台上表现得很不好。我心情低落，觉得自己很失败。父亲看出了我的心思，他轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次失败不算什么，重要的是你能从中学到东西，下次做得更好。”父亲的话就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。在我成长的道路上，父亲一直是我的引路人。他用自己的行动告诉我，什么是责任，什么是担当，什么是爱。他虽然不善言辞，但他的爱却如春雨般滋润着我的心田。现在，我已经长大，而父亲却渐渐老去。他的头发白了，背也驼了，但他在我心中的形象却永远高大。
父亲，遇见你，真好！是你让我懂得了什么是爱，什么是坚强，什么是责任。我会永远珍惜这份父爱，努力成为让你骄傲的人。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题：题目“遇见你，真好”，关键词是“你”和“真好”。“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，如一本书、一只宠物；还可以是抽象的概念，如梦想、信念等。“真好”表达了一种积极的情感和肯定的态度，需要在文中写出“你”给自己带来的美好感受和积极影响。
立意：通过回忆与“你”的相遇和相处，表达对“你”的感激、赞美之情，凸显“你”在自己生命中的重要性和积极意义，如让自己变得更坚强、更勇敢、更自信，或者让自己感受到温暖、关爱、快乐等。
选材构思：若是写人，可以选择写自己的老师。比如自己在学习上遇到困难，想要放弃时，老师耐心地辅导和鼓励，让自己重新找回信心，这时“老师，遇见你，真好”。着重描写老师的语言、神态，以及自己心理的变化；若是写物，可以写陪伴自己多年的宠物狗。在自己孤独时它陪伴左右，在自己伤心时它默默守护，通过描写与宠物狗相处的温馨场景，表达“遇见你，真好”；若是写抽象的概念，比如“梦想”，讲述自己在追寻梦想的道路上遇到挫折，想要放弃，但梦想一直激励着自己坚持下去，最终取得一定的成绩，从而感叹“梦想，遇见你，真好”。在写作过程中，要注意开头巧妙引出“你”，中间详细叙述与“你”的故事，结尾再次点题，深化主题。同时，要注意运用多种表达方式，如描写、抒情、议论等，使文章更富有感染力。
【点评】这篇作文《遇见你，真好》以真挚的情感和细腻的笔触，生动地描绘了父子之间深厚的情感纽带。作者紧扣题目“遇见你，真好”，通过回忆与父亲的点滴生活，表达了对父亲深深的感激和赞美之情。文章立意明确，主题突出，展现了父亲在作者生命中的重要性和积极影响。总之，这篇作文《遇见你，真好》是一篇优秀的命题作文，充分展现了作者的写作能力和深厚情感。
29．【答案】例文：
那一刻，我真感动
时光的长河缓缓流淌，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，在记忆的夜空中熠熠生辉。那一刻，便是我生命中最动人的时刻，让我至今难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。天色阴沉，铅灰色的云层仿佛压在头顶，让人感到无比压抑。风如尖锐的哨音，刮得我的脸生疼，我不禁加快了脚步。
突然，前方不远处的一个身影引起了我的注意。那是一位环卫工人，正弯着腰，费力地清扫着街道上的垃圾。他身上的橙色工作服在寒风中显得那样单薄，却又那样醒目。
我走近他，看到他的脸上布满了皱纹，岁月的痕迹深深地刻在他的额头和眼角。他的双手冻得通红，却依然紧紧地握着扫帚，一下又一下地清扫着。寒风中，他的身影显得那样孤独而又坚定。
就在这时，一辆轿车飞驰而过，溅起了路边的积水，无情地洒在了他的身上。他顿时浑身湿透，但他只是默默地停下手中的工作，抖了抖身上的水，又继续清扫起来。
那一刻，我的心被深深地触动了。这位环卫工人，在如此恶劣的环境下，依然坚守着自己的岗位，为了城市的整洁默默付出。而我，却常常因为一点小小的困难就抱怨连连。
我走上前去，递给他一张纸巾，他抬起头，感激地看着我，眼中闪烁着泪光。那一刻，我从他的眼神中看到了生活的艰辛，也看到了他对工作的执着和热爱。
寒风依旧呼啸，但我的心中却涌动着一股暖流。那一刻，我真感动。这份感动，不仅来自他的辛勤付出，更来自他对生活的那份坚守和热爱。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个寒风中的身影，想起那一刻的感动。它激励着我勇往直前，去面对生活中的一切挑战。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
1.审题立意。题目“那一刻，我真____”是一个半命题作文，关键在于补充完整题目。所补充的内容应该能够突出在特定时间“那一刻”自己的感受或体验。“那一刻”强调时间点的特定性，聚焦在一个短暂而关键的瞬间，需要明确这个瞬间的具体情境和引发的情感；“真”字表达了情感的强烈和真实，要求我们必须抒发内心深处的真实感受。根据自己的经历和感受补充题目空白处，如“那一刻，我真感动”“那一刻，我真自豪”“那一刻，我真幸福”等，通过描述具体的事件和瞬间，表达生活中的美好情感和正能量；也可以写反思和成长，如“那一刻，我真后悔”“那一刻，我真惭愧”等，从自我反思中获得成长和启示。
2.文体思路。这道题适合写成记叙文。通过叙述具体的事件和情节，展现“那一刻”的重要性和自己的真情实感。首先，确定要补充的题目，如“那一刻，我真开心”；然后，构思具体的事件，比如在一次比赛中经过努力获得胜利的瞬间，或者在帮助他人后得到感谢的那一时刻；开头可以设置悬念或引出事件，吸引读者的兴趣；在写作过程中，要有清晰的叙述顺序，可以按照事情发展的先后顺序，重点描写“那一刻”的发生的故事，运用生动细腻的语言描写人物的表情、动作、心理变化等；在叙述过程中，逐步展现自己情感的变化、内心感受等，以突出“真开心”的情感。如由刚开始报名参赛的兴奋，到临场的紧张和害怕，再到进入比赛的努力和坚持，以及获得成功后的喜悦和快乐等；结尾则要对“那一刻”进行总结和升华，通过议论或抒情的方式，进一步阐述“那一刻”对自己的影响或启示。
【点评】作文以“那一刻，我真_____”为题，通过补充完整题目“那一刻，我真感动”，明确地表达了作者在特定情境下的真实感受。立意深刻，主题鲜明，能够引起读者的共鸣。作文采用了记叙文的文体，结构清晰，内容完整。开头通过描绘寒风凛冽的冬日和环卫工人的形象，设置了悬念，吸引了读者的兴趣。中间部分详细叙述了环卫工人在恶劣环境下坚守岗位的情景，以及作者被感动的内心变化，情节紧凑，详略得当。结尾部分对“那一刻”进行了总结和升华，进一步阐述了作者的感悟和启示。
1 / 1四川省射洪市2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、语言积累与运用（37分）
1．（2024七下·射洪期末）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
遂宁，有“心灵度假地”“成渝之星”的雅称。这里，人才辈出：有“天地之悠悠 ，独怆然而涕下”的大诗人陈子昂；有少年立志，鸡鸣即起，孜孜不倦，后身为朝廷重臣仍“一介不取，天下廉吏无出其右”的清廉楷模张鹏翮；有夫妻离别三十年替夫尽孝的“曲中李易安”黄娥…… 不胜枚举。
A．成渝（yú） 雅称（chēn） 人才辈出 （bèi）
B．悠悠（yōu） 怆然（chànɡ） 孜孜不倦（zī）
C．楷模（mó） 张鹏翮（hé） 不胜枚举（shènɡ）
D．涕下（tì） 廉吏（shǐ ） 一介不取（jiè）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A.雅称（chēn）——chēng；
B.怆然（chànɡ）——chuàng；
C.正确；
D.廉吏（shǐ ）——lì；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．（2024七下·射洪期末）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．电信网络诈骗已经严重危害到人民群众的财产安全，老百姓对其深恶痛绝。
B．他看着那道淡红色的伤口，眼神透露出一种不可捉摸的深邃。
C．我们作为中华儿女，龙的传人，应当发扬龙马精神，应该有气冲斗牛的气势。
D．央视《鉴宝》栏目里面展示出来的各种器皿，雕刻精致，设计优美，让人刮目相待。
【答案】C
【知识点】错用修改
【解析】【分析】 A.“深恶痛绝” 指对某人或某事物极端厌恶痛恨，电信网络诈骗危害群众财产安全，老百姓对其极度厌恶，该词使用恰当；
B.“不可捉摸” 意思是指对人或事物无法猜测和估量，用在此处形容他眼神里让人难以揣测的深邃，使用恰当；
C.“气冲斗牛” 形容怒气冲天或气势很盛，此处语境强调的是中华儿女应有的精神风貌和气势，用 “气冲斗牛” 形容不恰当；
D.“刮目相待” 指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，央视《鉴宝》栏目展示的器皿雕刻精致、设计优美，令人改变以往的看法，使用恰当；
故答案为：C.
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．（2024七下·射洪期末）下列句子没有语病的一句是（　　）
A．人生就是一场漫长的直播，没法编辑，没法推倒重来，没法彩排。
B．司机长时间行车十分危险，每4个小时要休息一次，切忌不疲劳驾驶。
C．按照国家标准，发酵乳的蛋白质含量应在约2.9%以上，风味发酵乳的蛋白质含量应在约2.3%以上。
D．那些成长的磨砺、奋斗的汗水，都将化作你的底气和格局，累积成你向上攀爬的阶梯，支撑着你看到更高处的风景。
【答案】D
【知识点】语序不当；用词不当
【解析】【分析】A.语序不当，修改为“没法彩排，没法编辑，没法推倒重来”；
B.否定不当，可删去“切忌”或“不”；
C.语义重复，可删去“约2.9%以上”和“约2.3%以上”中的两个“约”或“以上”；
D.正确；
故答案为： D。
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
4．（2024七下·射洪期末）下列短语类型结构相同的一项是（　　）
A．情绪高涨 奇形怪状 取消关注 深恶痛绝
B．叱咤风云 锋芒毕露 群蚁排衙 目不窥园
C．家喻户晓 可歌可泣 处心积虑 低眉顺眼
D．颠沛流离 回环曲折 毛骨悚然 姗姗来迟
【答案】C
【知识点】并列短语；主谓短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【分析】 A.“情绪高涨” 是主谓短语（“情绪” 是主语，“高涨” 是谓语）；“奇形怪状” 是并列短语（“奇形” 和 “怪状” 并列）；“取消关注” 是动宾短语（“取消” 是动词，“关注” 是宾语）；“深恶痛绝” 是并列短语（“深恶” 和 “痛绝” 并列），短语类型结构不同，A 错误；
B.“叱咤风云” 是动宾短语（“叱咤” 是动词，“风云” 是宾语）；“锋芒毕露” 是主谓短语（“锋芒” 是主语，“毕露” 是谓语）；“群蚁排衙” 是主谓短语（“群蚁” 是主语，“排衙” 是谓语）；“目不窥园” 是主谓短语（“目” 是主语，“不窥园” 是谓语），短语类型结构不同，B 错误；
C.“家喻户晓”“可歌可泣”“处心积虑”“低眉顺眼” 均为并列短语（“家喻” 与 “户晓”、“可歌” 与 “可泣”、“处心” 与 “积虑”、“低眉” 与 “顺眼” 分别并列），短语类型结构相同，C 正确；
D.“颠沛流离”“回环曲折” 是并列短语（“颠沛” 与 “流离”、“回环” 与 “曲折” 分别并列）；“毛骨悚然” 是主谓短语（“毛骨” 是主语，“悚然” 是谓语）；“姗姗来迟” 是偏正短语（“姗姗” 修饰 “来迟”），短语类型结构不同，D 错误；
故答案为：C.
【点评】本题考查学生对短语的掌握。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。
5．（2024七下·射洪期末）下列句子横线处依次应填入的句子正确的一项是（　　）
扇子在我国已有3000多年历史，不过扇子起初并不是用来纳凉的，而是用来彰显身份与地位的。 。 。 。 。 。诸葛亮手执鹅毛扇，运筹帷幄。纪晓岚摇扇吟诗作对，口吐莲花。
①古代文人墨客无论走到哪里，都喜欢手握一把扇子，用以显示自己高雅、有品位。
②因“扇”与“善”谐音，故古人常用扇子象征善行。
③上至达官贵族，下至黎民百姓，都喜欢在房间里挂一幅大的扇面画，或开一面扇形窗，祈祷善心、善行永驻，吉祥安康。
④古代皇帝、后妃及达官贵人出行时，多以成双的仪仗扇来表示高贵的社会地位。
⑤扇子还是儒雅智慧的象征。
A．④①②③⑤ B．①④②③⑤ C．④①②⑤③ D．①④②⑤③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 A. 首先，前文提到扇子起初用于彰显身份与地位，④句 “古代皇帝、后妃及达官贵人出行时，多以成双的仪仗扇来表示高贵的社会地位”，承接上文说明扇子彰显地位的用途；接着①句 “古代文人墨客无论走到哪里，都喜欢手握一把扇子，用以显示自己高雅、有品位”，进一步说明不同人群用扇子彰显身份的方式；然后②句 “因‘扇’与‘善’谐音，故古人常用扇子象征善行”，转换话题，阐述扇子象征善行；③句 “上至达官贵族，下至黎民百姓，都喜欢在房间里挂一幅大的扇面画，或开一面扇形窗，祈祷善心、善行永驻，吉祥安康”，是对②句中扇子象征善行的具体举例；最后⑤句 “扇子还是儒雅智慧的象征”，引出后文诸葛亮、纪晓岚与扇子的事例，整体逻辑连贯，A 无误；
B.①句先说文人墨客用扇子显示品位，再回到④句说达官贵人用扇子表示地位，逻辑混乱，不符合句子间承接关系，B 错误；
C.②句阐述扇子象征善行后，⑤句突然说扇子是儒雅智慧的象征，中间缺少过渡，且③句作为②句的举例应紧跟②句，C 错误；
D.①④句顺序颠倒，应先从达官贵人说明扇子彰显地位，再讲文人墨客，且后续②⑤③句逻辑也存在混乱，D 错误；
故答案为：A.
【点评】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
6．（2024七下·射洪期末）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）
全国人大代表王士岭深有感触地说□“纵观中国历史，横看世界各国——没有国家安全，就无法立国兴邦□没有安全发展，就没有经济繁荣、家庭幸福。安全是我们必须守住的底线□
A．， ； 。 ” B．： ； 。 ”
C．： ， ” 。 D．， ， ” 。
【答案】B
【知识点】句号；逗号；分号；冒号；引号
【解析】【分析】提示语“某某说”在引文的前边，“说”字后面用冒号，排除AD两项；“没有国家安全，就无法立国兴邦”与“没有安全发展，就没有经济繁荣、家庭幸福”是两个并列关系的分句，第二个空处应该用分号；这句话是完整的引用，句号应该放在引号的里边。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的使用规则，以及在语境中的判断方法等等。比如要积累省略号与“等等”不能并存；选择性的疑问句，只能在最后打问号等等。
7．（2024七下·射洪期末）下列文学常识说法错误的一项是（　　）
A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
B．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常说“拙见”，请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”。
C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的“双璧”。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《孙权劝学》就出自《资治通鉴》。
【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】 A.“铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的”，表述无误，A 正确；
B.“拙见” 是对自己见解的谦称，“赐教” 是请求他人给予教导的敬辞，“贵庚” 用于询问别人年龄，这些敬辞和谦辞如今仍在广泛使用 ，B 正确；
C.“《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称乐府民歌中的‘双璧’”，说法正确，C 正确；
D.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事，并非司马迁，司马迁是西汉史学家，著有《史记》，D 错误；
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
8．（2024七下·射洪期末）古诗文名句默写。
古诗词，是中华民族文化瑰宝中的璀璨明珠，是古人情感与智慧的结晶。
读杜牧的“商女不知亡国恨，①　 　”可以感知诗人忧国忧民的情怀；读龚自珍的“落红不是无情物，②　 　”可以感知诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运、不忘报国的精神；读王维的“③　 　，明月来相照”可以感知诗人隐居生活中与自然对话、与天地精神往来的惬意；读岑参的“④　 　，双袖龙钟泪不干”可以感知诗人对故乡亲人的无限思念……
面临国家危难，我们应当有花木兰般“⑤　 　，关山度若飞”的豪迈；面向未来，我们应有诗圣“会当凌绝顶，⑥　 　”（杜甫《望岳》）的豪情壮志，始终坚信“⑦　 　，⑧　 　”（陆游《游山西村》），希望就在前方。
【答案】隔江犹唱后庭花；化作春泥更护花；深林人不知；故园东望路漫漫；万里赴戎机；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“隔、犹、漫、赴、戎、览”等字词容易写错。
⑦-⑧“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代诗人陆游的《游山西村》，这两句诗富有哲理，表现了人生变化发展的某种规律性。它告诉人们，在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。故答案为： 隔江犹唱后庭花 ；化作春泥更护花 ；深林人不知 ；故园东望路漫漫 ；万里赴戎机 ；一览众山小 ；山重水复疑无路 ；柳暗花明又一村
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、语文实践活动。（8分）
（2024七下·射洪期末）树人中学初一·1班准备开展“弘扬端午文化，增强民族自信”的主题活动，请你一起来完成相关任务。
【材料一】
①端午节是中华民族古老的传统节日之一。从战国时代开始，端午节至今已经存在了两千多年。
②公元前278年，秦军攻破楚都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，于五月五日抱石投汨罗江身死。屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原，就有了端午龙舟竞渡、吃粽子的风俗。
③伍子胥助吴伐楚，建议应彻底消灭越国，吴王夫差不听。子胥便对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死。因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。
【材料二】
端　午
【唐】文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空浩浩，不能洗得直臣冤。
渔家傲 五月榴花妖艳烘
【宋】欧阳修
五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽，金盘送，生绡画扇盘双凤。
正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。叶里黄鹂时一弄，犹瞢忪，等闲惊破纱窗梦。
【材料三】
①赛龙舟在中国南方地区普遍存在，在北方大部分会划旱龙舟或者舞龙船。划龙船时，多有助兴的龙船歌。
②艾、菖蒲和蒜被称为“端午三友”，又被称为“三种武器”，古人认为可以退蛇、虫、病菌，斩除妖魔。有地方端午节在门口挂艾草、菖蒲（蒲剑）或石榴、胡蒜。通常将艾、榕、菖蒲用红纸绑成一束，然后插或悬在门上。
③端午日洗浴兰汤是《大戴礼》记载的古俗。但文中的兰不是兰花，而是菊科的佩兰，有香气，可煎水沐浴。后来一般用煎蒲、艾等香草洗澡。在广东，用艾、蒲、白玉兰等花草。
④端午节时以雄黄涂抹小儿额头的习俗，云可驱避毒虫。典型的方法是用雄黄酒在小儿额头画“王”字，一借雄黄以驱毒，二借猛虎（“王”似虎的额纹，虎为兽中之王）以镇邪。
9．以上是小亮搜集的有关端午节的材料，他从三个方面进行了分类整理，为了突出每个方面的重点，他拟写了三个小标题，请你依次根据三组材料的内容帮他完成匹配。
A品读端午，诗文记录 B.端午习俗，特色鲜明 C.端午由来，众说纷纭
①【材料一】应选：　 　②【材料二】应选：　 　③【材料三】应选：　 　
10．小华同学写了有关端午的上联，请你运用下面的短语写出下联。
清香缕缕 飘九洲 插艾叶
上联：划龙舟鼓声阵阵传四海
下联：　 　
11．班长小宇准备打电话邀请文化馆的王老师于星期五上午9：00来班上为同学们做一个端午文化的专题讲座，如果你是小宇，打通电话后，你会怎么说？
【答案】9．C；A；B
10．插艾叶清香缕缕飘九洲
11．王老师，您好！我是树人中学初一1班班长小宇，我们班开展了“弘扬端午文化，增强民族自信”的主题活动，想请您星期五上午9：00来班上为同学们做一个端午文化的专题讲座。如果您能来，我们将感到万分荣幸！
【知识点】活动设计；对联；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】 （1）本题考查拟写标题。解答本题，可以仔细阅读文章，用简明扼要的语言概括文章主要内容；也可以提取文章中的关键词句来拟写标题。答题模式：主体（人物或单位或事物）+事件（2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（3）本题考查邀请函。邀请函，包括称呼、正文、结尾敬语、署名和日期等要素。邀请函应该简洁明了，语言得体，表达出邀请的诚意和目的。
9．本题考查对材料内容的归纳概括及标题匹配能力。 材料一：材料一先是点明端午节历史悠久，随后讲述了屈原投江以及伍子胥自刎这两个与端午节起源相关的故事，重点围绕端午节的不同起源说法展开，体现出端午节由来存在多种说法的特点，所以与 C“端午由来，众说纷纭” 匹配最为恰当。
材料二：材料二选取了唐代文秀的《端午》和宋代欧阳修的《渔家傲 五月榴花妖艳烘》两首诗词。《端午》一诗对端午节源于屈原的传闻进行感慨，《渔家傲 五月榴花妖艳烘》则描绘了端午时节的景色、习俗等。这两首诗词以文学的形式记录和展现端午节，让读者能从诗文当中品读端午节的文化韵味，因此适合 A“品读端午，诗文记录” 这一标题。
材料三：材料三分别介绍了赛龙舟（南方划龙舟、北方划旱龙舟或舞龙船及龙船歌）、挂艾草菖蒲等 “端午三友”、洗浴兰汤、用雄黄涂抹小儿额头等多种端午节习俗，全面且具体地展现了端午节特色鲜明的传统习俗，故应匹配 B“端午习俗，特色鲜明”。
故答案为：①C；②A；③B
10．本题考查对联的创作，需遵循对联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关的规则。
上联 “划龙舟鼓声阵阵传四海” 中，“划龙舟” 是动宾结构，描述端午节的一项传统活动；“鼓声阵阵” 是主谓结构，“阵阵” 为叠词，用来形容鼓声的状态；“传四海” 同样是动宾结构，体现活动影响力的广泛传播。
给定短语中，“插艾叶” 与 “划龙舟” 结构一致，都是动宾形式，且 “插艾叶” 也是端午节的传统习俗，在内容上与上联呼应；“清香缕缕” 和 “鼓声阵阵” 结构相同，均为主谓结构且包含叠词，“清香” 对应 “鼓声”，“缕缕” 对应 “阵阵”，在词性和韵律上相对；“飘九洲” 和 “传四海” 结构一致，都是动宾结构，“飘” 与 “传” 相对，“九洲” 与 “四海” 相对，都表达了范围的广阔，展现出习俗传播的广泛程度 。
故答案为：插艾叶清香缕缕飘九洲
11．本题考查语言表达能力，打电话邀请他人时，需注意语言礼貌、表意清晰、要素完整。
礼貌问候与自我介绍：接通电话后，首先要礼貌问候对方，接着清晰地介绍自己，如 “王老师，您好！我是树人中学初一 1 班班长小宇”，让对方明确自己的身份。
说明活动与邀请意图：随后阐述班级正在开展的 “弘扬端午文化，增强民族自信” 主题活动，表明邀请王老师在星期五上午 9：00 来班上做端午文化专题讲座的意图，使对方清楚了解邀请的背景和目的。
表达尊重与期待：最后表达对王老师的尊重，以及对其到来的热切期待，如 “如果您能来，我们将感到万分荣幸！”，以诚恳的态度提高邀请的成功率。
故答案为：王老师，您好！我是树人中学初一 1 班班长小宇，我们班开展了 “弘扬端午文化，增强民族自信” 的主题活动，想请您星期五上午 9：00 来班上为同学们做一个端午文化的专题讲座。如果您能来，我们将感到万分荣幸！
三、古诗阅读（6分）
（2024七下·射洪期末）晚 春
[唐]韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
12．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．此诗写郊游即目所见之暮春景物，在诗人笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵，使出浑身解数，吐艳争芳，形成了万紫千红、繁花似锦的景象。
B．朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。
C．诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，描摹花草灿烂之情状，寥寥几笔，展现满眼风光，令人耳目一新。
D．此诗熔景与理一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春光正好的喜悦之情。
13．《晚春》中的“斗”字用得生动传神，请从修辞手法的角度加以赏析。
【答案】12．D
13．采用拟人的修辞手法，“斗”，把花草树木当作人来写，赋予了它们人的动作情态。形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，不忍春之归去。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；惜春悲秋
【解析】【点评】 （1）本题考查内容理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。（2）本题考查词语赏析。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
12．A 选项，诗歌开篇 “草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，诗人运用拟人的手法，赋予草木以人的情思，让它们仿佛知晓春天即将离去，于是纷纷使出浑身解数，竞相吐艳争芳，描绘出一幅万紫千红、繁花似锦的暮春景象，该选项表述正确；
B 选项，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人笔下，朴实无华的杨花和榆荚虽没有鲜艳的色彩，却也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，为画面增添了别样的景致，使得整个暮春风光更加丰富，该选项表述正确；
C 选项，一般诗人描写晚春，多抒发迟暮之感，而韩愈此诗另辟蹊径，细致入微地描绘出花草争奇斗艳的灿烂情状，展现出充满生机与活力的晚春景象，给人以耳目一新之感，该选项表述正确；
D 选项，诗中描绘 “草木” 知春、惜春争艳，以及杨花榆荚虽 “无才思” 却依然漫天飞舞的场景，并非单纯表达对春光正好的喜悦。诗人实则通过这种对比，赞赏杨花榆荚虽无艳丽外表，却能不自卑、不藏拙，抓住时机尽情展现自我的态度，蕴含着应珍惜时光、把握时机，积极进取、创造美好未来的哲理，并非仅仅是喜悦之情，该选项表述错误。
故答案为：D
13．本题考查诗歌中关键词语的赏析，从修辞手法角度切入，分析其表达效果。 “百般红紫斗芳菲” 一句中，“斗” 字运用了拟人的修辞手法。在现实中，花草树木并无人类的思维和情感，也不会主动 “争斗”。但诗人在这里将花草树木当作具有人类情感和行为能力的个体来描写，赋予它们人的动作和情态。“斗” 字形象地描绘出晚春时节，各种各样的花朵和草木都积极展现自己的美丽，竞相开放，争奇斗艳的热闹场景。它们仿佛在进行一场激烈的竞赛，谁都不愿在春天即将结束之时示弱，都竭尽全力地绽放光彩，想要留住春天的脚步 。这种拟人手法的运用，不仅使诗句更加生动形象，富有动态感和画面感，让读者仿佛能亲眼目睹那繁花似锦、生机勃勃的晚春景致；还巧妙地传达出花草树木对春天的留恋之情，深化了诗歌的情感内涵，使整首诗更具感染力和艺术魅力。
故答案为：采用拟人的修辞手法，“斗”，把花草树木当作人来写，赋予了它们人的动作情态。形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，不忍春之归去。
四、文言文阅读（14分）
（2024七下·射洪期末）卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其上，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
14．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．肃/遂拜蒙母，结友/而别 B．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾
C．徐/以杓酌油/沥之 D．其印/为余群从/所得
15．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．蒙乃始就学 持就火炀之
B．香远益清 自以为大有所益
C．更互用之 即更刮目相待
D．无丝竹之乱耳 予独爱莲之出淤泥而不染
16．下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（　　）
A．选文通过陈尧咨和卖油翁的对话及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。
B．陈尧咨称呼卖油翁“汝”“尔”，都是“你”的意思，但“汝”更多了一种居高临下的意味。
C．卖油翁“睨之”“但微颔之”引出陈尧咨前来质问，推动了故事情节的发展。
D．卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
17．翻译下面句子。
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其上。
（2）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
【答案】14．B
15．D
16．B
17．（1）（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦上。（2）（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都没离开。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】 （1）本题考查朗读节奏划分。先梳理句子大意，结合语法，然后划分节奏。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 　　
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 　
14．B.句意：只听见胡人战马啾啾的鸣叫声；
“但闻”意思是“只听到”，是一个整体的表述，在朗读时稍作停顿，突出“听到”这个动作，后文是“闻”到的具体内容；“燕山胡骑”指燕山的敌军骑兵，是一个特定的对象，是一个完整的词语组合，做“鸣啾啾”的定语；“鸣啾啾”描绘了胡骑发出的声音，单独作为一个部分，强调声音的表现；
故断为：但闻/燕山胡骑/鸣啾啾
故答案为： B。
15．A.吕蒙于是开始学习。就：动词，从事，开始/拿着靠近火来烤它。动词，靠近；
B.香气远播，更加清香。益：副词，更加/自认为有很大的好处。名词，好处；
C.交替着使用它们。更：动词，交替，轮流/就应该重新另眼看待。副词，另，另外；
D.没有奏乐的声音扰乱双耳。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之：意思用法相同，主谓之间取消句子独立性，不译；
故答案为： D。
16．B.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨连着发出两句问话，显出骄傲、自矜的态度；卖油翁的神情和语气更加激怒了陈尧咨，陈尧咨气呼呼地斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。故“尔”更有一种上对下或邈视的意思；
故答案为： B。
17．重点词有：
（1）乃：于是；置：放置；覆：盖；
（2）尝：曾经；圃：园子；释：放下；睨：斜着眼睛，这里形容不在意的样子。
故答案为： （1）（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦上。（2）（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都没离开。
五、记叙类文本阅读
（2024七下·射洪期末）阅读下面文字，完成下面小题。
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识？”母亲仿佛很是不解，“那说什么呀？”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会埋怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们埋怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
18．下列句子分析不正确的一项是（　　）
A．第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”答复时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。
B．从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”反映出母亲对“我”无微不至的关爱。
C．“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与生疏人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
D．文章从③到⑨自然段运用了大量的笔墨描写人物对话，主要是体现母亲的无知和愚昧。
19．请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。
20．结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？
21．从小我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。母亲节上，请为你的妈妈写下一段80字左右的话表达你的感激之情。
【答案】18．D
19．运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
20．在繁忙的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。
21．示例：是谁把子女抚养长大？是谁把所有的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女？——是妈妈，是母亲，是全中国的母亲！是她们用爱创造了奇迹，是她们用爱谱写了赞歌！
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可（2）本题考查句子赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（3）本题考查句子理解。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
（4）本题考查阅读拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
18．A 选项：第②段中 “我” 对母亲说话时的 “不耐烦”，与母亲 “试探着想跟我说话” 的小心翼翼形成对比，结合后文母亲 “睁着眼看着天花板出神” 的孤寂神态（第⑩段），可见母亲渴望交流却无人倾听，内心孤独。此选项分析正确。
B 选项：第③段母亲问 “你一直在电脑上干什么？不累吗？”，第 段母亲主动让 “我”“闭着眼歇一歇”，均体现她对 “我” 的细微关怀，即使自己生病也惦记着子女。此选项分析正确。
C 选项：第⑨段 “母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气”，“若有所思”“长叹” 是神态与动作描写，结合前文母亲对 “我” 与陌生人聊天的不解（“不认识？那说什么呀”），体现出她对子女疏离自己的无奈，以及无人陪伴的沉重心情。此选项分析正确。
D 选项：文中③-⑨段的对话，核心是母亲试图与 “我” 建立沟通，如反复询问 “聊天对象”“聊什么”，反映的是她对子女的关注与渴望亲近的心理（如第⑩段 “我名义上是在这里陪伴母亲，可…… 还做了什么” 的反思）。“无知和愚昧” 是对母亲形象的误解，文中母亲勤劳（“一个人能干多少活”）、隐忍（生病后 “一声不吭” 承受埋怨），对话仅体现其不熟悉网络社交，而非 “无知”。此选项错误。
故答案为：D
19．画线句 “说她又觉得哪个地方不太舒适了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么安康，一个人能干多少活了” 运用排比修辞，三个 “说她……” 句式并列。 内容层面：前两句 “身体不适”“做可怕的梦” 直接写出母亲生病后的生理痛苦与心理恐惧；第三句 “年轻时安康、能干” 则通过回忆往昔强健，对比当下虚弱，暗示她对健康的渴望与对现状的无奈。情感层面：结合前文 “试探着想跟我说话”，排比句如层层递进的倾诉，体现母亲因长期卧床、无人陪伴而积压的孤寂，她迫切希望通过讲述自身经历获得子女的关注与理解。
故答案为：运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与 “我” 说会儿话、解解闷的心理。
20．表层含义：“遗忘” 指 “我” 长时间未体验过 “躺在母亲身边” 的温暖感受。文中 “我” 名义上陪伴母亲，却只顾电脑聊天（第①-⑨段），直到关掉电脑躺下（第 - 段），才重新感受到 “暖暖的” 踏实感（第 段），暗示这种亲子亲近的体验已多年未发生。深层含义：结合文中 “我们习以为常” 母亲的病痛（第 段）、埋怨母亲 “累病了害得我们受累”（第 段）等细节，“遗忘” 更指向对母爱的忽视 ——“我” 沉溺于虚拟社交（“跟不认识的人聊天”），忽略了身边最真实的亲情需求。结尾通过个人反思，引申至对现代社会中人们因忙碌或沉迷网络而疏离亲人的批判，呼吁珍视身边真情，升华主旨。
故答案为：在繁忙的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。
21．需紧扣母亲的付出与情感联结，结合文中母亲 “用乳汁滋养子女”“奉献生命热血” 的形象，用具体场景或比喻表达感激。示例通过三个设问排比，层层递进强调母亲的伟大，以 “爱创造奇迹”“爱谱写赞歌” 总结其无私奉献，情感真挚，符合 80 字左右的要求。
故答案为：是谁把子女抚养长大？是谁把所有的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女？—— 是妈妈，是母亲，是全中国的母亲！是她们用爱创造了奇迹，是她们用爱谱写了赞歌！
六、文学类文本阅读。（13分）
（2024七下·射洪期末）阅读下面选文，完成小题。
骆驼刺礼赞
张张
①从吐鲁番市至托克逊县的路途中，总能看到连片的骆驼刺，葱葱郁郁，在土黄色的戈壁中尤为显眼。
②驼刺极为普遍和平凡，远远的看去，她们像一只只巨大的绿刺猬蛰伏在旱极之地，近前却发现她也有着刚中带柔的特质。她整体半球状，多茎，无主干，根部茎略粗，茎上、枝杈上长着密集的、长而粗的刺，叶子相对稀疏，叶片小而绵软，呈椭圆形。虽然寥寥几笔便能概括骆驼刺的全貌，但是细想却无不赞叹她生的卓尔不群，不与清水绿泽为伍，不与鲜花繁草为伴，孑然逡巡在被誉为生命禁区的戈壁荒滩上，且越是干极，越是禁区，越是生命止步，她便越是长得愈加旺盛。
③每年三月开始，吐鲁番的风季到来，风的大小略有不同，又时长时短，有时能持续两个月，甚至更长。在这干热少雨、绿意稀缺的吐鲁番，助长了风的威势，肆虐的风像天地间乱舞的巨大魔手，有时扬起沙尘，有时拔起大树，有时卷起巨石，有时甚至能推翻一列火车。然而对于骆驼刺，任凭再大的风却无可奈何，只能喟然长叹。其实，骆驼刺这种不为风所折的特性，是因为她有足够强大的根系，那暗藏在地表以下的如同大脑神经的盘错根系，能扎入地下20多米，也就是靠这扎实、盘错的根基，让她迎风而立，甚至一场春雨，便足够其一年的生长之需。
④迈入五月中旬，便进入吐鲁番最为炎热的季节，整个火州大地像灌了铁汁，一天狂似一天的热。城区街道两旁的榆树、柳树、桑树、杏树，有的吐出油汁，有的卷着叶儿，有的则垂着脑壳昏昏欲睡。在2017年火焰山曾创下了地表温度88摄氏度的极限，鸡蛋在几分钟内便可烤熟。然而，就算是这已然逼近水开的温度，却还能在火焰山附近找到几株骆驼刺，翠绿依然，粉花怒绽，她们宛若斗士，在这沸腾滚开的世界里观海听涛。
⑥从八月开始，吐鲁番的极热稍稍退去，昼夜温差凸显，驰名中外的无核白、马奶子、香妃、美人指等各色葡萄品种陆续上市。此时，骆驼刺也进入了盛年，她会随着戈壁荒漠的风，用自己的针刺扎破叶片，从伤口处流出汁液，再经风吹日晒，汁液凝成琥珀似的小块，当地人称这种糖块为“刺糖”，可药用，足见骆驼刺并非只能抗旱固沙。
⑦十月，吐鲁番极为短暂的秋天来临，大量的葡萄干、瓜干上市，骆驼刺也进入休眠期，它的身上挂满了红色或红褐色的荚果。随着时间的慢慢推移，到了秋末，骆驼刺的叶、茎及刺，由绿变白直至干枯变黄，然而挂在枝头的荚果却巍然不动。这些荚果将捱过漫长的冬季，直到来年的春天，骑上戈壁动物和大风的脊背，寻找适宜的地方落脚，在一声春雷细雨中，扎下根系，吐出嫩芽，继而再完成一年与风沙、干旱、烈日的抗争。
⑧“酒泉西望玉门道，千山万碛皆白草”，此间的“白草”便是骆驼刺。岁月更迭，千百年来，骆驼刺依旧是生命禁区里的孤独歌者，甘于平凡，不畏人言。她以磅礴的根为信仰，慎独自律，顽强笃定，静守初心，她与狂风斗，与旱兽斗，与沙魔斗，与火毒斗，以其坚韧不拔在绝境处锁住茫茫沙海，守护绿洲；她以平凡之躯默默向人们诠释：生命在任何恶劣的环境下都可以旺盛。
⑨若某天，你在茫茫戈壁荒漠身处绝境，迷失方向，不期偶遇一株骆驼刺，别怕，在她的身后的不远处便是一片希望的绿洲。
22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．①-②段，作者先点出骆驼刺的生长环境——戈壁，再按照由远到近、由整体到局部的顺序来描写骆驼刺的外形特点。
B．第②段画线部分“且越是干极，越是禁区，越是生命止步，她便越是长得愈加旺盛”，连用4个“越是”，突出强调了骆驼刺的不平凡。
C．狂风能拔起大树，卷起巨石，甚至推翻火车，却奈何不了骆驼刺，是因为骆驼刺有钻入地下很深的盘错根系。
D．选文采用托物言志的手法，借助骆驼刺在戈壁中顽强生存的形象来告诉读者，在茫茫戈壁荒漠身处绝境，迷失方向，只要遇到骆驼刺就可得救了。
23．请结合文章内容说说题目中的“礼赞”是什么意思？作者围绕“礼赞”写了骆驼刺哪些方面的特点？
24．第④段写城区街道两旁的树，有何作用？
25．读完本文，树人中学的志强同学很受鼓舞，选了一张骆驼刺的图片作为自己的QQ头像，并结合骆驼刺的特点编辑了个性化签名的文字来表明自己的志趣。请你也选一个具体的事物作为QQ头像并配上个性化签名的文字。
示例：
【答案】22．D
23．“礼赞”指怀着敬意的赞扬。围绕“礼赞”写了骆驼刺外表普通平凡，但精神不凡；骆驼刺能抵御狂风，耐干旱，耐高温的特点；骆驼刺的药用价值。
24．城区街道两旁的树在高温下吐出油汁、卷叶、垂着枝叶的情景与戈壁中骆驼刺在高温下翠绿依旧，粉花怒放的情景形成鲜明对比，突出了骆驼刺耐高温的特点，也反衬出骆驼刺在恶劣环境中顽强不屈的精神。
25．有具体事物；能写出事物的特点；结合特点表明自己的志趣。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解和分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致（2）本题考查对文章内容的理解和概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查句段的作用。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（4）本题考开放性作答。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
22．选项 A：①-②段先点明骆驼刺生长于戈壁，再按 “远观像绿刺猬→近看半球状、多茎多刺、叶片小而绵软” 的顺序，呈现由远及近、由整体到局部的描写逻辑，表述正确。
选项 B：第②段画线句连用 4 个 “越是”，以层层递进的句式，突出骆驼刺在极端恶劣环境中旺盛生长的不平凡，表述正确。
选项 C：第③段明确指出骆驼刺不为狂风所折的原因是 “根系盘错且扎入地下 20 多米”，与原文一致，表述正确。
选项 D：文章托物言志的核心是赞美骆驼刺的坚韧品质与顽强生命力，传递精神鼓舞；结尾 “偶遇骆驼刺身后有绿洲” 是象征希望，而非 “遇到就可得救” 的绝对表述，选项曲解文意，表述错误。
故答案为：D
23．“礼赞” 指怀着敬意的赞扬。作者围绕 “礼赞” 写了骆驼刺三方面特点：外表与精神的反差：外表普通平凡（半球状、多茎多刺、叶片小），却选择在戈壁荒滩（生命禁区）生长，环境越恶劣越旺盛，精神卓尔不群。强大的生存能力：根系深达 20 多米，能抵御狂风、耐干旱；地表温度 88℃时仍翠绿开花，耐高温。实用价值：秋季分泌汁液凝成 “刺糖” 可药用，兼具抗旱固沙与药用功能。
故答案为：“礼赞” 指怀着敬意的赞扬；骆驼刺外表普通平凡但精神不凡，能抵御狂风、耐干旱耐高温，有药用价值。
24．第④段通过对比手法凸显骆驼刺的特点：城区街道的榆树、柳树等在高温下 “吐出油汁、卷叶、垂头”，呈现萎靡不振的状态；骆驼刺在火焰山地表 88℃极限温度下 “翠绿依然，粉花怒绽”，如斗士般顽强。两者形成鲜明对比，突出骆驼刺耐高温的特性，反衬其在极端环境中坚韧不屈的精神。
故答案为：城区树在高温下萎靡与骆驼刺在高温下旺盛形成对比，突出骆驼刺耐高温，反衬其顽强精神。
25．需选取具体事物，结合其特点表明志趣。示例 1：事物：翠竹签名：无畏风雨侵袭，不怕霜雪欺压，挺立青山翠谷，展现刚直气节。示例 2：事物：梅花签名：不惧冰雪严寒，无畏冷风呼啸，绽放寒冬腊月，展露傲人风骨。示例 3：事物：青松签名：任凭风雨击打，笑对霜雪欺压，屹立悬崖峭壁，彰显坚毅品格。
故答案为：示例 1. 翠竹，无畏风雨侵袭，不怕霜雪欺压，挺立青山翠谷，展现刚直气节；示例 2. 梅花，不惧冰雪严寒，无畏冷风呼啸，绽放寒冬腊月，展露傲人风骨；示例 3. 青松，任凭风雨击打，笑对霜雪欺压，屹立悬崖峭壁，彰显坚毅品格。
七、整本书经典阅读（6分）
26．（2024七下·射洪期末）下列对《骆驼祥子》《海底两万里》的理解和分析正确的一项是（　　）
A．祥子离开曹宅的原因是他不堪忍受对方牲口似的使唤。
B．《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，使小说具有浓郁的地方特色。
C．《海底两万里》之所以能吸引读者的阅读兴趣，是因为儒勒·凡尔纳作为著名的科幻和探险小说家亲自参加了这次探险，写出来的作品具有真实性。
D．《海底两万里》中尼摩船长带领大家经历了很多险情，如“同鲨鱼搏斗”“冰山封路”“章鱼袭击”“不来夫斯古帝国的入侵”“土著人的围攻”等。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】A.有误，祥子因为帮助曹先生一家离开，被孙侦探盯上，被敲诈去身上所有的积蓄，第二辆车的希望落空，因而离开了曹宅回到了人和车厂，与虎妞成婚；
B.正确；
C.儒勒·凡尔纳并没有亲自参加小说中的探险，他是凭借丰富的想象力和科学知识创作出了这部作品。
D.“不来夫斯古帝国的入侵”不是《海底两万里》中的情节，而是《格列佛游记》中的情节。
故答案为： B。
【点评】本题考查对名著内容的理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
27．（2024七下·射洪期末）探究《骆驼祥子》中“洋车夫”形象，请你完成表格。
人 物 形 象 人物名字 人 物 结 局
在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫。 ①　 　 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒。
门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 ②　 　 小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头。
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 祥子 ③　 　
“洋车夫”群像：当时社会苦难命运的最底层劳动者。
【答案】二强子；老马；祥子放弃了自己的梦想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【分析】① 二强子形象及结局解析 在《骆驼祥子》中，二强子是一个极具悲剧色彩且复杂的洋车夫形象。从其外在表现来看，“在他醉了的时候，他一点情理不讲。在他清醒的时候，他顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他觉得他是高等的车夫” ，这体现出他内心渴望摆脱底层命运，却又无法真正改变现状的矛盾心理。他通过外在的 “体面” 来粉饰自己悲惨的生活，实则是一种自我麻痹。 他的结局 “踢死老婆，逼迫女儿卖身，落魄潦倒”，背后是生活的重重打击。为了买车，他卖掉女儿，短暂风光后钱用完便借酒消愁，酒后的他失去理智打死妻子。卖车葬妻后，他又重新拉车，却因酗酒无法承担家庭责任，只能逼迫女儿小福子卖身养活一家人。这种结局不仅是个人性格悲剧的体现，更是黑暗社会对底层劳动人民的残酷压迫，在那个吃人的社会里，像二强子这样的小人物根本没有出路。
② 老马形象及结局解析 老马是书中另一位令人同情的洋车夫。从外貌描写 “五十多岁，穿着件短不够短、长不够长、莲蓬篓儿似的棉袄，肘上已都露了棉花”，便能看出他生活的穷困潦倒，长期在艰苦环境中挣扎，连基本的衣物都难以保证。他的一生都在为生存奔波，与十二三岁的孙子相依为命，即便祖孙共同拉车，也难以摆脱贫困的命运。 “小孙子死了，卖了破车，靠卖点东西维持自己的生活，最后悲惨地死在街头”，小孙子的离世成为压垮他的最后一根稻草，卖车意味着他失去了谋生的重要工具，只能靠微薄的贩卖维持生计，最终悲惨死去。老马的经历深刻地展现了旧社会底层劳动人民毫无保障、任命运摆布的悲惨境遇，他的结局也是当时无数穷苦车夫的缩影，反映出社会的黑暗与不公。
③ 祥子形象及结局解析 祥子初登场时，“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫”，展现出他年轻力壮、充满朝气与希望，对未来有着美好的憧憬，渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上体面的生活。
然而，在经历了三起三落的买车挫折，尤其是虎妞难产而死，他为办丧事卖掉车，满心期待接回小福子却发现小福子上吊自杀后，祥子的精神世界彻底崩塌。根据书中第二十章和第二十一章内容，此后的祥子放弃了自己的梦想，从一个诚实可爱、勤劳上进的青年，逐渐变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，开始自甘堕落、吃喝嫖赌、到处骗钱，彻底沦为 “城市垃圾”。祥子的转变不仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧，深刻揭示了在半殖民地半封建社会的黑暗统治下，底层劳动人民无论如何努力都无法逃脱悲惨命运的残酷现实。
故答案为： 二强子；老马 ；祥子放弃了自己的梦想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
【点评】 本题考查人物形象及内容理解。 在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
八、写作与表达。（60分）
28．（2024七下·射洪期末）按要求作文。
遇见你，真好，因为你是我生命中的一道光；遇见你，真好，因为你是我成长路上的良师益友；遇见你，真好，因为你是我情感世界里的温暖港湾；遇见你，真好，因为你是我生命中不可或缺的一部分……
请以“遇见你，真好”为题，完成作文。
要求：结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。叙述有中心，有条理，详略得当。有生动细腻的描写，写人要写出特点。综合运用各种表达方式。书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
遇见你，真好
在我的生命中有这样一个人，他没有伟岸的身躯，却能为我遮风挡雨；他没有渊博的学识，却教会我做人的道理；他没有万贯的家财，却给了我无尽的关爱。他，就是我的父亲。
父亲是一个普通的工人，每天早出晚归，辛勤工作，只为了给我和母亲一个更好的生活。他的脸上总是带着疲惫，但只要看到我，他的眼神中就会立刻充满温柔和笑意。
记得小时候，我总是生病。有一次，我半夜发起了高烧，母亲急得不知所措。父亲听到动静，二话不说，背起我就往医院跑。那是一个寒冷的冬夜，外面寒风刺骨，父亲却跑得满头大汗。他的背是那么温暖，让我在迷迷糊糊中感到无比安心。那一刻，我觉得父亲是世界上最伟大的人。父亲虽然工作很忙，但他总会抽出时间陪我。他会陪我一起做作业，耐心地解答我的问题；他会陪我一起玩耍，像个孩子一样和我疯闹；他会在我遇到困难时，给我鼓励和支持。
有一次，我参加学校的演讲比赛，因为紧张，在台上表现得很不好。我心情低落，觉得自己很失败。父亲看出了我的心思，他轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次失败不算什么，重要的是你能从中学到东西，下次做得更好。”父亲的话就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。在我成长的道路上，父亲一直是我的引路人。他用自己的行动告诉我，什么是责任，什么是担当，什么是爱。他虽然不善言辞，但他的爱却如春雨般滋润着我的心田。现在，我已经长大，而父亲却渐渐老去。他的头发白了，背也驼了，但他在我心中的形象却永远高大。
父亲，遇见你，真好！是你让我懂得了什么是爱，什么是坚强，什么是责任。我会永远珍惜这份父爱，努力成为让你骄傲的人。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题：题目“遇见你，真好”，关键词是“你”和“真好”。“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，如一本书、一只宠物；还可以是抽象的概念，如梦想、信念等。“真好”表达了一种积极的情感和肯定的态度，需要在文中写出“你”给自己带来的美好感受和积极影响。
立意：通过回忆与“你”的相遇和相处，表达对“你”的感激、赞美之情，凸显“你”在自己生命中的重要性和积极意义，如让自己变得更坚强、更勇敢、更自信，或者让自己感受到温暖、关爱、快乐等。
选材构思：若是写人，可以选择写自己的老师。比如自己在学习上遇到困难，想要放弃时，老师耐心地辅导和鼓励，让自己重新找回信心，这时“老师，遇见你，真好”。着重描写老师的语言、神态，以及自己心理的变化；若是写物，可以写陪伴自己多年的宠物狗。在自己孤独时它陪伴左右，在自己伤心时它默默守护，通过描写与宠物狗相处的温馨场景，表达“遇见你，真好”；若是写抽象的概念，比如“梦想”，讲述自己在追寻梦想的道路上遇到挫折，想要放弃，但梦想一直激励着自己坚持下去，最终取得一定的成绩，从而感叹“梦想，遇见你，真好”。在写作过程中，要注意开头巧妙引出“你”，中间详细叙述与“你”的故事，结尾再次点题，深化主题。同时，要注意运用多种表达方式，如描写、抒情、议论等，使文章更富有感染力。
【点评】这篇作文《遇见你，真好》以真挚的情感和细腻的笔触，生动地描绘了父子之间深厚的情感纽带。作者紧扣题目“遇见你，真好”，通过回忆与父亲的点滴生活，表达了对父亲深深的感激和赞美之情。文章立意明确，主题突出，展现了父亲在作者生命中的重要性和积极影响。总之，这篇作文《遇见你，真好》是一篇优秀的命题作文，充分展现了作者的写作能力和深厚情感。
29．（2024七下·射洪期末）请以“那一刻，我真 ”为题完成作文。
要求： ①请先将题目补充完整，再写作。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】例文：
那一刻，我真感动
时光的长河缓缓流淌，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，在记忆的夜空中熠熠生辉。那一刻，便是我生命中最动人的时刻，让我至今难以忘怀。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。天色阴沉，铅灰色的云层仿佛压在头顶，让人感到无比压抑。风如尖锐的哨音，刮得我的脸生疼，我不禁加快了脚步。
突然，前方不远处的一个身影引起了我的注意。那是一位环卫工人，正弯着腰，费力地清扫着街道上的垃圾。他身上的橙色工作服在寒风中显得那样单薄，却又那样醒目。
我走近他，看到他的脸上布满了皱纹，岁月的痕迹深深地刻在他的额头和眼角。他的双手冻得通红，却依然紧紧地握着扫帚，一下又一下地清扫着。寒风中，他的身影显得那样孤独而又坚定。
就在这时，一辆轿车飞驰而过，溅起了路边的积水，无情地洒在了他的身上。他顿时浑身湿透，但他只是默默地停下手中的工作，抖了抖身上的水，又继续清扫起来。
那一刻，我的心被深深地触动了。这位环卫工人，在如此恶劣的环境下，依然坚守着自己的岗位，为了城市的整洁默默付出。而我，却常常因为一点小小的困难就抱怨连连。
我走上前去，递给他一张纸巾，他抬起头，感激地看着我，眼中闪烁着泪光。那一刻，我从他的眼神中看到了生活的艰辛，也看到了他对工作的执着和热爱。
寒风依旧呼啸，但我的心中却涌动着一股暖流。那一刻，我真感动。这份感动，不仅来自他的辛勤付出，更来自他对生活的那份坚守和热爱。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个寒风中的身影，想起那一刻的感动。它激励着我勇往直前，去面对生活中的一切挑战。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
1.审题立意。题目“那一刻，我真____”是一个半命题作文，关键在于补充完整题目。所补充的内容应该能够突出在特定时间“那一刻”自己的感受或体验。“那一刻”强调时间点的特定性，聚焦在一个短暂而关键的瞬间，需要明确这个瞬间的具体情境和引发的情感；“真”字表达了情感的强烈和真实，要求我们必须抒发内心深处的真实感受。根据自己的经历和感受补充题目空白处，如“那一刻，我真感动”“那一刻，我真自豪”“那一刻，我真幸福”等，通过描述具体的事件和瞬间，表达生活中的美好情感和正能量；也可以写反思和成长，如“那一刻，我真后悔”“那一刻，我真惭愧”等，从自我反思中获得成长和启示。
2.文体思路。这道题适合写成记叙文。通过叙述具体的事件和情节，展现“那一刻”的重要性和自己的真情实感。首先，确定要补充的题目，如“那一刻，我真开心”；然后，构思具体的事件，比如在一次比赛中经过努力获得胜利的瞬间，或者在帮助他人后得到感谢的那一时刻；开头可以设置悬念或引出事件，吸引读者的兴趣；在写作过程中，要有清晰的叙述顺序，可以按照事情发展的先后顺序，重点描写“那一刻”的发生的故事，运用生动细腻的语言描写人物的表情、动作、心理变化等；在叙述过程中，逐步展现自己情感的变化、内心感受等，以突出“真开心”的情感。如由刚开始报名参赛的兴奋，到临场的紧张和害怕，再到进入比赛的努力和坚持，以及获得成功后的喜悦和快乐等；结尾则要对“那一刻”进行总结和升华，通过议论或抒情的方式，进一步阐述“那一刻”对自己的影响或启示。
【点评】作文以“那一刻，我真_____”为题，通过补充完整题目“那一刻，我真感动”，明确地表达了作者在特定情境下的真实感受。立意深刻，主题鲜明，能够引起读者的共鸣。作文采用了记叙文的文体，结构清晰，内容完整。开头通过描绘寒风凛冽的冬日和环卫工人的形象，设置了悬念，吸引了读者的兴趣。中间部分详细叙述了环卫工人在恶劣环境下坚守岗位的情景，以及作者被感动的内心变化，情节紧凑，详略得当。结尾部分对“那一刻”进行了总结和升华，进一步阐述了作者的感悟和启示。
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