资源简介

四川省成都市崇州市2025年中考语文一模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·崇州模拟）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．诘问（jié） 酝酿（niàng） 正襟危坐（jīn）
B．哺育（bǔ） 亘古（gèn） 咄咄逼人（duō）
C．眼眶（kuàng） 狩猎（shòu） 矫揉造作（jiǎo）
D．停滞（zhì） 粗犷（kuàng） 不屑置辩（xiè）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。ABC.正确；
D.“粗犷（kuàng）”的“犷”应为”guǎng“。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025·崇州模拟）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．泥捏的小家伙，刚接触到地面，马上就活了起来，接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼。
B．愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的地窖里消毁。
C．中国学生往往念功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
D．我浸在这烦密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。A.“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；
B.“消毁”应为“销毁”；
C.正确；
D.“烦密”应为“繁密”。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025·崇州模拟）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
杜甫草堂，静谧于时光之隅，熠熠生辉，美不胜收。春日里，繁花似锦，翠竹轻摇，游人前呼后拥，皆慕其名而来，寻一抹诗意，觅一缕古风。步入其间，古朴典雅的建筑与清幽雅致的景致交相辉映，一股对古代文豪的敬仰之情油然而生，仿佛能穿越时空，与杜甫共酌一壶清酒，畅谈天下事。草堂之名，早已跨越千山万水，家喻户晓。
A．美不胜收 B．前呼后拥 C．油然而生 D．家喻户晓
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A. 美不胜收。释义：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来） 。语境分析：该词用于描述杜甫草堂春日里繁花、翠竹等景致美好丰富，令人目不暇接，与 “静谧于时光之隅，熠熠生辉” 的氛围相契合，准确地展现出景点的迷人之处；
B. 前呼后拥。释义：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。原形容官员出行时的排场，现多形容有权势的人出行时随从众多、排场很大的样子 。语境分析：文段描述的是普通游人前往杜甫草堂游览的情景，并非有权势者出行。用 “前呼后拥” 来形容游人，属于对象误用。游人前往草堂是为了欣赏景致、感受文化氛围，不存在 “吆喝开路”“排场大” 的特点，使用错误；
C. 油然而生。释义：形容思想感情自然而然地产生。语境分析：人们步入古朴典雅的杜甫草堂，面对清幽雅致的景致，由环境氛围引发对古代文豪杜甫的敬仰之情，这种情感的产生自然流畅，“油然而生” 准确地描绘出情感萌发的状态；
D. 家喻户晓。释义：家家户户都知道，形容人所共知，知名度很高。语境分析：杜甫草堂作为与著名诗人杜甫相关的文化景点，其名声远扬，为大众所熟知。“家喻户晓” 一词生动地体现出草堂的知名度，使用符合语境。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·崇州模拟）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．成都“互联网+”业态扩容提速，互联网生活服务平台营收同比增长约29.9%左右。
B．中国动漫电影正以其独特的文化魅力和日益精湛的制作技术，赢得观众的广泛赞誉。
C．亚冬会上运动健儿们相互尊重、彼此鼓励，生动诠释着体育促和平、促团结、促包容。
D．为保护非物质文化遗产，我们必须避免不让传统技艺失传，否则这些文化瑰宝将永远消失。
【答案】B
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。A.“约 29.9% 左右” 中，“约” 与 “左右” 语义重复，二者均表概数，保留其一即可。修改后应为 “增长约 29.9%” 或 “增长 29.9% 左右”；
B.正确；
C.“诠释” 缺少宾语中心语，“体育促和平、促团结、促包容” 是动作的内容，需补充 “的精神” 作为宾语，使句子成分完整；
D.“避免不让” 否定不当，“避免” 含否定意味，与 “不让” 连用导致语义矛盾，应删去 “不让”，改为 “避免传统技艺失传”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的选文，完成下面小题。
甲
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
乙
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．能面刺寡人之过者 刺：指责
B．闻寡人之耳者 闻：听到
C．此诚危急存亡之秋也 秋：时候
D．以光先帝遗德 光：发扬光大
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．乃下令 乃不知有汉
B．此所谓战胜于朝廷 万钟于我何加焉
C．盖追先帝之殊遇 禽兽之变诈几何哉
D．以塞忠谏之路也 以天下之所顺
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
A．几个月以后，还有人悄悄来进谏；几年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
B．几个月以后，还偶尔有人来进谏；几年以后，虽然想进谏，也没有什么可说的了。
C．几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
D．几个月以后，还有人悄悄来进谏；一年以后，虽然想进谏，也没有什么可说的了。
8．下列选项中甲乙两文没有共同涉及的一项是（　　）
A．广开言路 B．设喻说理 C．沟通智慧 D．忠君爱国
【答案】5．B
6．C
7．C
8．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
甲
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。
乙
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区人力疲惫、民生凋敝，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
5．本题考查实词含义。
ACD.正确；
B. “闻寡人之耳者” 中，“闻” 属于使动用法，应解释为 “使…… 听到”，而非 “听到”。原句意为 “使我的耳朵听到（即让我听闻）的人”。
故答案为：B
6．本题考查一词多义。
A.副词，于是，就 / 副词，竟然；句意：于是（齐王）下达命令 / 竟然不知道有汉朝；
B.介词，在 / 介词，对于；句意：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利 / 优厚的俸禄对我有什么益处呢；
C.都是助词，的；句意：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利 / 禽兽的诡诈手段能有多少啊；
D.连词，表结果，以致 / 介词，凭借；句意：以致堵塞了忠臣进谏的道路 / 凭借天下人都归顺（的条件）。
故答案为：C
7．本题考查文言翻译。重点字词：时时：常常、不时；间进：“间” 读 jiàn，意为 “间或、偶然”，“间进” 即 “偶然进谏”；期年：满一年（“期” 读 jī）；虽：古今异义，古义为 “即使”，今义为 “虽然”；进：进谏。
故答案为：C
8．本题考查文言文内容的理解。
A.甲文：齐威王下令 “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏……”，鼓励不同层级的人进谏，体现广开言路。乙文：诸葛亮劝谏刘禅 “诚宜开张圣听…… 以塞忠谏之路也”，主张扩大圣明的听闻，勿堵塞谏言通道，同样倡导广开言路。结论：两文均涉及。
B.正确。甲文：邹忌以自身经历（妻私、妾畏、客求导致被蒙蔽）设喻，类比齐王受蒙蔽的处境，属于设喻说理。乙文：诸葛亮直接陈述 “先帝创业未半而中道崩殂…… 此诚危急存亡之秋也”，以事实和道理劝谏，未使用设喻手法。结论：仅甲文涉及，乙文未涉及。
C.甲文：邹忌委婉进谏，从生活小事切入，以类比方式让齐王接受意见，体现沟通智慧。乙文：诸葛亮言辞恳切，以先帝遗愿和国家安危为切入点，既表达忠诚又达到劝谏目的，体现沟通智慧。结论：两文均涉及。
D.甲文：邹忌进谏旨在使齐国强大，维护齐王统治，暗含忠君爱国。乙文：诸葛亮为 “兴复汉室” 鞠躬尽瘁，劝谏刘禅继承先帝遗志，体现忠君爱国。结论：两文均涉及。
故答案为：B
三、默写（共6分）
9．（2025·崇州模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，则按前两句判分）
①　 　，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
②大漠孤烟直，　 　。（王维《使至塞上》）
③了却君王天下事，　 　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和岑参的《逢入京使》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。　 　
【答案】阡陌交通；长河落日圆；赢得生前身后名；《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。或《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阡、陌、赢、岐
（2）①《江南逢李龟年》（杜甫）。创作背景：作于安史之乱后，诗人与乐师李龟年在江南重逢，以昔日繁华（岐王宅、崔九堂）对比今日漂泊，暗含对国运衰微的感慨。重点字词：“岐王” 指唐玄宗之弟李范，“岐” 字左半为 “山”，右半为 “支”，切勿写成 “歧”。“落花时节” 既指暮春实景，亦喻人生暮年与国家衰乱，需结合语境理解其双关意。
②《逢入京使》（岑参）。创作背景：诗人赴安西途中偶遇入京使者，因无法写信，托其传口信报平安，语言朴素却情感真挚，体现边塞诗人的思乡之情。重点字词：“龙钟” 形容流泪的样子，注意与 “笼统” 区分；“凭君” 意为 “托你”，“凭” 字下为“几”，切勿写成 “平”。后两句口语化表达，需注意 “传语” 与 “报平安” 的连贯，避免漏写 “语” 字。
故答案为：阡陌交通；长河落日圆；赢得生前身后名；《江南逢李龟年》；岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。或《逢入京使》；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
①春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek（深度求索）。我国初创企业开发的这款人工智能大模型性能强大，训练成本却不高。DeepSeek就如同从小路驶出的一台高性能平价跑车，一举冲到行业第一梯队。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震”“一座里程碑”。
②不鸣则已，一鸣惊人。DeepSeek之所以让人震撼，在于其打破了人们对创新路径的刻板印象。据创始人梁文锋介绍，团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。
③顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但普通劳动者的力量和智慧不容忽视。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的精准“投喂”，国产大模型就不可能如此“聪明”。DeepSeek之所以成功，很重要一个原因也是坚持了开放开源的技术路线，将各方面智慧汇聚起来。
④从技术到应用，再从应用反哺技术创新，形成完整闭环。用好这个优势，我国人工智能领域的创新必将不断结出硕果。
（摘自《人民日报》，有删改）
乙
①从DeepSeek（深度求索）横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年春节的热门符号，更为中国人在乙巳蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。
②冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。DeepSeek以开源思维挑战传统AI行业的一些传统路径、展现中国人工智能技术的巨大潜力，宇树科技的同步控制系统让机器人动作行云流水，《哪吒之魔童闹海》的AI生成动画和AI特效做足细节、更呈现东方美学……这一切都是科研人员日积月累、日拱一卒的成效。
③AI浪潮袭来，中国科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者脚踏实地潜心研究关键核心技术，推动原始创新、颠覆性创新……披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进。
④面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的“刚”与“气”。
（摘自《人民日报》，有删改）
10．中国在人工智能领域取得显著成就的原因有哪些？请结合甲乙两文内容，分点概括。
11．甲乙两文开头都提到了“DeepSeek（深度求索）”，但侧重点不同。请结合两文，简要分析。
12．如果将甲乙两文组合成一篇文章，下面哪一项更适合作为标题？请作出判断并简述理由。
A.人工智能何以震动全球AI圈
B.人工智能机遇与挑战并存
C.从人工智能谈中国科技创新
【答案】10．①顶尖人才的灵光乍现；②普通劳动者的力量和智慧；③开放开源的技术路线；④从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环；⑤科研人员的日积月累和坚持不懈；⑥科技工作者追求原创性创新和颠覆性创新的努力。
11．甲文侧重介绍DeepSeek的性能和开发团队的情况，强调其打破创新路径的刻板印象；乙文侧重描述DeepSeek对科技领域的影响和意义，强调其展现中国人工智能技术的巨大潜力。两文都提到DeepSeek，但角度和重点不同，共同展示了DeepSeek在人工智能领域的重大影响。
12．C.甲乙两文借DeepSeek阐述中国科技创新。甲文谈人才、技术路线等创新要素，乙文强调科研积累与创新精神，故“从人工智能谈中国科技创新”契合，A、B选项偏离核心。
【知识点】文章标题及其作用；议论文文本；理解概括材料主要内容；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
10．本题考查对材料的概括。1.人才体系的立体支撑。①顶尖人才的引领作用：甲文提及 DeepSeek 团队由国内高校毕业生与博士生组成，表明中国已形成顶尖人才成长的沃土，其专业能力与创新思维成为技术突破的核心驱动力（如甲文第②段强调 “原创性创新策源地”）。②普通劳动者的基础贡献：甲文第③段以数据标注员为例，指出千万普通劳动者通过精准 “投喂” 数据，为 AI 模型提供底层支持，凸显 “众人拾柴” 的集体智慧价值。2.技术路线的创新选择。开放开源的资源整合：甲文明确 DeepSeek 成功的关键在于 “开放开源技术路线”，通过汇聚各方智慧打破技术壁垒，这种 “协同创新” 模式降低了研发成本，加速了技术迭代（如将行业资源转化为创新势能）。3.创新生态的闭环构建。技术与应用的双向反哺：甲文第④段提出 “从技术到应用、再反哺技术” 的完整闭环，强调应用场景对技术迭代的推动作用（如 AI 技术在电影特效、机器人领域的落地实践，验证技术价值并催生新需求）。4.科研精神的持续沉淀。①日积月累的坚持：乙文第②段以 “冰冻三尺非一日之寒” 为喻，指出 DeepSeek、宇树机器人等成果源于科研人员长期积累与 “日拱一卒” 的韧性，否定 “一蹴而就” 的投机思维。②突破创新的追求：乙文第③段强调中国科技工作者 “追” 的目的在 “超”，通过钻研关键核心技术推动原始创新与颠覆性创新（如 DeepSeek 以低成本开放性模式挑战行业传统路径），展现 “敢为人先” 的突破精神。
故答案为：①顶尖人才的灵光乍现；②普通劳动者的力量和智慧；③开放开源的技术路线；④从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环；⑤科研人员的日积月累和坚持不懈；⑥科技工作者追求原创性创新和颠覆性创新的努力。
11．本题考查对材料内容的比较概括。1.甲文：聚焦个体案例的创新路径突破。①性能与团队的具象化呈现：开篇强调 DeepSeek“性能强大、训练成本低” 的特点（如 “高性能平价跑车” 的比喻），并具体介绍其团队构成（国内高校人才为主），通过 “小而精” 的团队实现 “行业第一梯队” 的突破，直观展现中国创新主体的独特性。②创新路径的颠覆性意义：第②段直接点明其 “打破对创新路径的刻板印象”，否定 “只有国际顶尖团队才能突破” 的固有认知，突出中国在人才培育与技术路线上的自主性（如本土人才 + 低成本模式的可行性）。2.乙文：锚定行业影响与国家科技势能。①科技飞跃的符号化定位：将 DeepSeek 与春晚机器人、《哪吒》电影等并列为 “春节热门符号”，赋予其 “增添志气锐气底气” 的象征意义，上升至国家科技形象层面（如代表中国科技 “现象级突破”）。②技术潜力的宏观映射：第②段强调其 “展现中国人工智能技术巨大潜力”，通过 “开源思维挑战传统路径” 的表述，将个案上升至 “中国技术路径可行性” 的高度，暗示其对行业的示范价值（如为 AI 领域提供 “中国方案” 参考）。3.总结：甲文以 “点” 切入，侧重 “如何做到” 的路径解析；乙文从 “点” 延伸至 “面”，侧重 “成果意义” 的宏观阐释，二者形成 “微观实践 — 宏观价值” 的论述互补。
故答案为：甲文侧重介绍DeepSeek的性能和开发团队的情况，强调其打破创新路径的刻板印象；乙文侧重描述DeepSeek对科技领域的影响和意义，强调其展现中国人工智能技术的巨大潜力。两文都提到DeepSeek，但角度和重点不同，共同展示了DeepSeek在人工智能领域的重大影响。
12．本题考查说明文的标题。两文的共同论述主线。①以 AI 为切口，论中国创新生态：甲文通过 DeepSeek 案例，分析中国在人才、技术路线、创新闭环等方面的特色优势，最终落点为 “中国成为原创性创新策源地”；乙文则将 AI 突破置于 “中国科技工作者追梦” 的框架下，强调 “追超精神” 与 “创新骨气”，均以 AI 为载体探讨中国科技创新的深层逻辑。②超越技术细节，聚焦创新体系：两文未局限于 AI 技术本身（如算法原理、模型参数），而是围绕 “人”（人才、科研精神）与 “机制”（开源协作、应用反哺）展开，本质是借 AI 谈中国创新生态的构建与优势。
A. 人工智能何以震动全球 AI 圈：局限于 “行业影响” 层面，仅对应甲文第①段 “外媒震撼” 的细节，未涵盖乙文对 “科研积累”“创新精神” 的论述，且忽略两文对 “中国创新特色” 的核心表达（如人才培育、国家战略等）。
B. 人工智能机遇与挑战并存：“挑战” 在文中未展开论述（乙文第④段仅提及 “造梦之路有荆棘”，但未具体分析挑战内容），“机遇” 表述过于宽泛，未能体现两文对 “中国如何把握机遇” 的针对性阐述（如具体创新路径、精神动力），偏离 “中国科技创新” 的核心议题。
C.选项的适配性。“从人工智能谈中国科技创新” 精准点明论述结构：以 AI 为 “切入点”，以 “中国科技创新” 为 “落脚点”，既涵盖甲文对创新要素（人才、技术路线）的分析，又包含乙文对创新精神（积累、突破）的阐释，完整统摄两文 “以个案见整体、以技术见体系” 的论述意图，体现 “小切口、大主题” 的政论特色。
故答案为：C.甲乙两文借DeepSeek阐述中国科技创新。甲文谈人才、技术路线等创新要素，乙文强调科研积累与创新精神，故“从人工智能谈中国科技创新”契合，A、B选项偏离核心。
五、作文（60分）
13．（2025·崇州模拟）“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。”——时光里的温暖记忆，如同盛开的花朵，点缀着我们的生命。
请结合你的生活经历和体验，以“时光里的温暖印记”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
时光里的温暖印记
暮春的风掠过教室窗台的茉莉，花瓣簌簌落在摊开的课本上。我轻轻捻起一片莹白，突然想起林先生笔下的“记忆梗上两三朵娉婷”。那些在时光长河里浮沉的温暖碎片，何尝不是这样悄然绽放的花？
十二岁那年的肺炎来得猝不及防。高烧让我的意识在混沌中浮沉，恍惚间总看见外婆坐在床前，手中的檀木梳一遍遍梳理我汗湿的头发。她总把沾了薄荷油的手帕敷在我额上，凉意像初春的溪水漫过滚烫的皮肤。深夜咳嗽时，她会用布满老茧的手轻轻拍我的背，床头灯在墙上映出佝偻的影子。那些夜晚，病房消毒水的气味里总混着外婆衣襟上的桂花香。
初二转学后的第一个雨天，我蹲在空荡荡的教室擦运动鞋上的泥点。新买的白色球鞋被雨水浸出深色纹路，像张委屈的脸。“用这个吧。”斜后方递来一包纸巾，抬头看见扎马尾的女生眼睛弯成月牙。后来我们总在课间分享耳机里的歌，她把歌词抄在银杏叶上夹进我的课本。毕业那天她塞给我一个玻璃瓶，里面是三百六十五颗手折的星星，每颗都写着“要记得笑啊”。
初三第一次月考失利后，我躲在天台抹眼泪。教语文的张老师不知何时站在身后，她没说话，只是摊开掌心——一片枯黄的梧桐叶脉络清晰如掌纹。“你看，每片叶子都要经历虫蛀和风雨，但叶脉始终通向阳光。”那天傍晚的夕阳把她的银丝染成金线，我忽然明白，原来凋零与新生本就相依相生。
此刻阳光穿过教室的玻璃，在课桌上投下细碎的光斑。外婆的桂花香、朋友的银杏叶、老师的梧桐叶，这些温暖的印记像永不褪色的水彩，在记忆的宣纸上晕染出生命的底色。原来时光从不会真正带走什么，它只是把那些温情的瞬间酿成琥珀，让我们在某个不经意的时刻，与曾经的温暖久别重逢。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以冰心诗句引入，核心关键词为 “记忆”“温暖”“生命”，通过 “花朵点缀生命” 的比喻，引导写作者回忆生活中饱含温情的瞬间，挖掘平凡经历中的情感价值。题目 “时光里的温暖印记” 要求聚焦个人真实经历，以记叙文或散文形式展现温暖记忆对生命的滋养。
【题干分析】① 材料意义：关键词内涵：温暖印记：指镌刻在记忆中的温情时刻，可具象为某个人（如父母、师长、陌生人）的举动、某个场景（如深夜书桌旁的一杯热牛奶、雨中共撑的一把伞），或是某种情感共鸣（如困境中他人的鼓励、陌生人善意的微笑）。时光里：强调记忆的时间跨度，可选取童年、求学、成长中的不同阶段，展现温暖记忆的持续性与独特性。材料隐喻：“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花” 将记忆比作花枝，温暖瞬间喻为花朵，暗示平凡生活中点滴温情的珍贵，需通过细腻叙事与情感表达让 “花朵” 绽放。② 写作思路引导：核心要素：选材方向：从家庭、校园、社会等场景中选取典型事例，如：家庭：奶奶纳的千层底布鞋、父亲雨天背自己过积水的背影；校园：老师批改作业时的批注、同学分享的半块橡皮；社会：公交车上陌生人让座、疫情期间邻居帮忙采购物资。细节刻画：运用感官描写增强画面感，如 “瓷杯触碰到掌心的温度”“奶奶粗糙手掌抚过头发的触感”；通过环境烘托氛围，如 “台灯昏黄的光晕里，妈妈织毛衣的银针闪烁”。情感递进：避免平铺直叙，可设置 “冲突 — 化解 — 领悟” 的情节，如从误解父母唠叨到发现唠叨背后的关爱，体现温暖记忆带来的成长启示。结构建议：倒叙开头：以某个触发回忆的物品（如旧照片、褪色的围巾）引入，如 “整理抽屉时，一张泛黄的电影票根滑落，让我想起那个冬夜……”；主体叙事：按事件发展顺序描写温暖瞬间，穿插心理活动；结尾升华：将个人体验延伸至生命感悟，如 “这些温暖的碎片，终将拼凑成照亮我人生的星河”。
【立意提取】1.糖炒栗子的香气：写童年时与爷爷逛集市，爷爷总买糖炒栗子，剥开的栗子带着掌心温度，展现隔代亲的温暖。
2.红笔批注里的春天：描写老师在作文本上的鼓励性评语，文字如春风般温暖自卑的自己。
3.地铁里的吉他声：写疲惫的通勤路上，街头艺人的音乐治愈焦虑，陌生人的艺术传递温暖。
【范文】
时光里的温暖印记
暮春的风掠过教室窗台的茉莉，花瓣簌簌落在摊开的课本上。我轻轻捻起一片莹白，突然想起林先生笔下的“记忆梗上两三朵娉婷”。那些在时光长河里浮沉的温暖碎片，何尝不是这样悄然绽放的花？
十二岁那年的肺炎来得猝不及防。高烧让我的意识在混沌中浮沉，恍惚间总看见外婆坐在床前，手中的檀木梳一遍遍梳理我汗湿的头发。她总把沾了薄荷油的手帕敷在我额上，凉意像初春的溪水漫过滚烫的皮肤。深夜咳嗽时，她会用布满老茧的手轻轻拍我的背，床头灯在墙上映出佝偻的影子。那些夜晚，病房消毒水的气味里总混着外婆衣襟上的桂花香。
初二转学后的第一个雨天，我蹲在空荡荡的教室擦运动鞋上的泥点。新买的白色球鞋被雨水浸出深色纹路，像张委屈的脸。“用这个吧。”斜后方递来一包纸巾，抬头看见扎马尾的女生眼睛弯成月牙。后来我们总在课间分享耳机里的歌，她把歌词抄在银杏叶上夹进我的课本。毕业那天她塞给我一个玻璃瓶，里面是三百六十五颗手折的星星，每颗都写着“要记得笑啊”。
初三第一次月考失利后，我躲在天台抹眼泪。教语文的张老师不知何时站在身后，她没说话，只是摊开掌心——一片枯黄的梧桐叶脉络清晰如掌纹。“你看，每片叶子都要经历虫蛀和风雨，但叶脉始终通向阳光。”那天傍晚的夕阳把她的银丝染成金线，我忽然明白，原来凋零与新生本就相依相生。
此刻阳光穿过教室的玻璃，在课桌上投下细碎的光斑。外婆的桂花香、朋友的银杏叶、老师的梧桐叶，这些温暖的印记像永不褪色的水彩，在记忆的宣纸上晕染出生命的底色。原来时光从不会真正带走什么，它只是把那些温情的瞬间酿成琥珀，让我们在某个不经意的时刻，与曾经的温暖久别重逢。
【点评】文章以茉莉花瓣引入，串联外婆照料、友人相助、老师开导三段温暖记忆，借薄荷油手帕、银杏叶歌词等独特意象传递情感，通感手法与诗意比喻贯穿始终。结尾升华温暖记忆对生命的意义，结构精巧，情感真挚。若增添人物对话与情境交融细节，感染力将更出众，是一篇文质兼美的佳作。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的清代古诗，完成下面小题。
咏法藏寺
李调元
我来法藏寺，数里入云峰。
石径闻啼鸟，松根走卧龙。
人间尘不到，仙境孰能从。
唯有山中叟，时来访客踪。
14．“松根走卧龙”一句中“走”字改为“如”可以吗？请作出判断并简要分析。
15．本诗最后四句巧妙突出了法藏寺“仙境”的特点，从写作手法的角度来看，和下列哪一项最相似？请作出判断并简述理由。
A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
B.万籁此都寂，但余钟磬音。
C.杏花疏影里，吹笛到天明。
【答案】14．不可以。原句“走卧龙”中的“走”是动词，意为“奔跑”或“游动”，生动描绘了松根盘曲如龙、仿佛在动态中蜿蜒的景象，赋予静态景物以生命力。若改为“如卧龙”，虽能比喻松根盘曲如龙的样子，但失去了动态的灵动感，削弱了诗句的意境和表现力。
15．本诗后四句通过“人间尘不到”的隔绝感、“仙境孰能从”的飘渺感，以及“山中叟”的神秘来访，以虚实结合和以声衬静的手法，烘托出法藏寺超脱尘世的仙境氛围。B项（出自常建《题破山寺后禅院》）同样以“万籁俱寂”反衬“钟磬余音”，通过对比和留白突出山寺的幽静与空灵，与本诗的写法高度契合。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查炼字。判断：不可以。分析：①原句的动态生命力：“走” 字在此处为动词，取 “奔跑、游动” 之意，赋予静态的松根以动态感。松根盘曲交错，本是静止的自然形态，但 “走卧龙” 通过拟人化想象，将其比作游动的卧龙，仿佛能感受到根系在土壤中延伸的力量，使画面瞬间鲜活灵动，暗含仙境中 “卧龙” 的神秘意象，与法藏寺的幽邃氛围浑然一体。②改字后的静态局限：若改为 “如卧龙”，虽运用比喻手法点明松根的形态相似性，但 “如” 字仅为静态类比，将动态的 “游走” 固化为静止的 “相像”，削弱了诗句的张力与想象空间。原句 “走” 字的动态感，更能呼应前句 “石径闻啼鸟” 的听觉动态，形成 “声” 与 “形” 的动静呼应，共同构建出山林间生机暗藏的意境。③炼字的深层意图：古典诗歌中，动词的巧妙运用常是 “化静为动” 的关键。此处 “走” 字不仅写形，更传情，既符合山寺周边古松盘曲的真实景象，又通过夸张想象赋予自然景物以灵性，暗合 “仙境” 的奇幻特质，使读者仿佛置身于云深之处，目睹卧龙游走于松根之间的奇妙画面，增强诗歌的感染力。
故答案为：不可以。原句“走卧龙”中的“走”是动词，意为“奔跑”或“游动”，生动描绘了松根盘曲如龙、仿佛在动态中蜿蜒的景象，赋予静态景物以生命力。若改为“如卧龙”，虽能比喻松根盘曲如龙的样子，但失去了动态的灵动感，削弱了诗句的意境和表现力。
15．本题考查表现手法。本诗后四句的手法特点：①虚实结合：“人间尘不到，仙境孰能从” 为虚写，以抽象的 “尘不到” 强调法藏寺隔绝尘世的超凡属性，用 “仙境” 的缥缈感引发读者想象。“唯有山中叟，时来访客踪” 为实写，以具体的 “山中叟” 偶尔造访，反衬山寺的人迹罕至。虚实相生中，既突出仙境的空灵，又以细微的人事痕迹增添真实感，避免意境过于虚幻。②以声衬静（侧面烘托）：全诗虽未直接描写声音，但 “闻啼鸟” 的听觉意象在前文铺垫，后四句通过 “尘不到” 的静谧与 “山中叟” 的稀疏足迹，侧面烘托山寺的清幽。“时来访客踪” 的 “访” 字暗含轻微的动态，反而更显环境的寂静，与 “鸟鸣山更幽” 的手法异曲同工。A. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（马致远《天净沙 秋思》）：纯用白描手法，罗列九种意象，通过意象叠加营造萧瑟氛围，未涉及 “以动衬静” 或 “虚实对比”，与本诗突出 “仙境” 的超脱感无关。B. 正确。万籁此都寂，但余钟磬音（常建《题破山寺后禅院》）：以声衬静：以 “万籁俱寂” 的极致静谧为背景，突出 “钟磬音” 的清晰可闻，通过声音的反衬强化山寺的幽静，与本诗 “尘不到” 的静谧感呼应。虚实相生：“万籁” 为实写环境，“钟磬音” 既为实景（寺院真实声响），又具象征意义（暗含禅意），与本诗 “山中叟” 的实写（访客）与虚写（仙境）手法一致，均通过具体细节烘托抽象意境。C. 杏花疏影里，吹笛到天明（陈与义《临江仙》）：以叙事性场景（杏花影中吹笛）表现人生感慨，侧重情感抒发，未涉及 “仙境” 或 “静谧” 的刻画，与本诗手法差异显著。
故答案为：本诗后四句通过“人间尘不到”的隔绝感、“仙境孰能从”的飘渺感，以及“山中叟”的神秘来访，以虚实结合和以声衬静的手法，烘托出法藏寺超脱尘世的仙境氛围。B项（出自常建《题破山寺后禅院》）同样以“万籁俱寂”反衬“钟磬余音”，通过对比和留白突出山寺的幽静与空灵，与本诗的写法高度契合。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
谷口有郑子真，蜀有严君平①，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食。成帝时，元舅大将军王凤以礼聘子真，子真遂不诎而终。
君平卜筮于成都市，以为卜筮者贱业，而可以惠众人。有邪恶非正之问，则依蓍龟为言利害，与人子言依于孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠，各因势导之以善。日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授《老子》。博览亡不通，依老子、严周之指著书十余万言。年九十余，遂以其业终，蜀人爱敬，至今称焉。及雄②著书言当世士，称此二人。其论曰：“……梁、齐、楚、赵之君非不富且贵也，恶乎成其名！谷口郑子真不诎其志，耕于岩石之下，名震于京师。楚两龚之洁，其清矣乎！蜀严湛冥，不作苟见，不治苟得，久幽而不改其操，虽随、和③何以加诸？……”
自园公、绮里季、夏黄公、角里先生、郑子真、严君平皆未尝仕，然其风声足以激贪励俗，近古之逸民也。
（节选自《汉书》，有删改）
【注】①严君平，名遵，字君平，今四川省成都人。②杨雄，中国西汉末年哲学家、文学家、辞赋家、思想家。③随、和，这里指隋侯之珠、和氏璧两件宝物。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．子真遂不诎而终 诎：通“屈”，屈服，这里是应召的意思
B．各因势导之以善 因：于是
C．及雄著书言当世士 及：到……时
D．久幽而不改其操 操：操守
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）君平卜筮于成都市，以为卜筮者贱业，而可以惠众人。
（2）年九十余，遂以其业终，蜀人爱敬，至今称焉。
18．宋代诗人刘克庄有诗云：“卖卜本逃名，下帘无市声。如何穹壤内，知世有君平。”造成这种现象的原因，除了严君平学问渊博之外，还有哪些因素？请结合选文内容概括作答。
【答案】16．B
17．（1）君平在成都市给人占卜算卦，认为占卜算卦是低贱的行业，却可以对众人有利。（2）他九十多岁时，就以占卜算卦为业终其一生，蜀地的人敬爱他，至今都称赞他。
18．①严君平坚持修身自保，不做苟且之事；②他通过占卜引导人们向善；③他博览群书，著书立说。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
谷口有郑子真，蜀有严君平，都能修身自重，不该穿的不穿，不该吃的不吃。汉成帝在位时，元舅大将军王凤以礼招聘子真，子真不应召，以不屈服而终。
君平在成都街市上占卜算卦，他认为占卜虽然是低贱的职业，但是可以使众人得到好处。有卜问邪恶不正之事的，就依照蓍草和龟甲向他言明利害。给做儿子的占卜，就依孝道解说；给做弟弟的占卜，晓以顺服之理；给做臣子的占卜，以忠君的思想为依据。这样因势利导，引导不同的人们都走向善的方面。严君平每天才接待几个人，收入百钱能够养活自己了，就关闭店铺放下帘子在家教授《老子》。大量阅读各种书籍，无不通晓，依照老子、庄周的理论，著书十余万字。 他九十多岁时，就以占卜算卦为业终其一生，蜀地的人敬爱他，至今都称赞他。到扬雄著书言及当世之士时，特别称赞这两个人。他评论说：“……梁、齐、楚、赵等诸侯王并非不富贵，可是用什么来成就他们的名声呢！谷口郑子真不屈其志，在岩石之下耕作，名声却响于整个京城。楚地两个姓龚的人白洁其身，有清明之名！蜀郡严君平深沉无欲，不做苟合取悦别人的事，不操苟且求利的职业，长久幽居而不改变自己的节操，即使是隋侯之珠、和氏之璧，又怎能与他相比呢？……”
园公、绮里季、夏黄公、角里先生、郑子真、严君平等均未曾做官，然而他们的风范、名声足以阻止贪婪、激励世俗，是近古避世隐居之人。
16．本题考查文言实词的含义。
ACD.正确；
B.“各因势导之以善” 中，“因” 应译为 “根据、顺着”，而非 “于是”。句子意为 “根据不同人的情况引导他们向善”，“因” 表依据，而非承接关系。
故答案为：B
17．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：卜筮：占卜算卦（“卜” 以龟甲占吉凶，“筮” 以蓍草测祸福，此处泛指占卜）。于成都市：在成都市（“于” 为介词，表地点，翻译时调整至动词前，体现状语后置句式）。以为：认为（古今异义，今义多表 “作为”，此处表主观判断）。贱业：低贱的行业（“贱” 指社会地位低下，反映当时对占卜职业的偏见）。惠：惠及、造福（使动用法，“使众人受益”）。（2）重点字词：年九十余：年龄九十多岁（省略主语 “严君平”，翻译时需补出）。遂：于是、就（表顺承，强调其终身以卜筮为业的连贯性）。以其业终：凭借 / 以占卜算卦的职业结束一生（“以” 为介词，表方式，“终” 为动词，“结束”）。爱敬：爱戴尊敬（并列结构，“爱” 侧重情感，“敬” 侧重态度）。称：称赞（含褒义，体现蜀人对其品德与贡献的认可）。
故答案为：（1）君平在成都市给人占卜算卦，认为占卜算卦是低贱的行业，却可以对众人有利。（2）他九十多岁时，就以占卜算卦为业终其一生，蜀地的人敬爱他，至今都称赞他。
18．本题考查内容理解与概括。① 高洁操守与修身自律。文中开篇即言 “修身自保，非其服弗服，非其食弗食”，严君平严格遵循道德准则，不随波逐流。“不作苟见，不治苟得，久幽而不改其操” 进一步表明其拒绝功利诱惑，即便长期隐居也坚守本心，这种清高品格成为世人敬仰的基础。② 借职业传播道德教化。严君平虽以卜筮为 “贱业”，却赋予其社会价值：遇 “邪恶非正之问”，以占卜为契机，针对不同身份的人（如人子、人弟、人臣），分别以 “孝、顺、忠” 引导向善。这种 “因势导善” 的方式，使占卜超越了迷信范畴，成为道德教化的载体，既惠及众人，又彰显其社会责任感。③ 学术成就与著书立说。他 “博览亡不通”，精通《老子》等经典，每日 “闭肆下帘而授《老子》”，将卜筮之余的精力投入学术传播。“依老子、严周之指著书十余万言”，通过著述系统化表达思想，将个人修养与道家理念结合，形成深远的思想影响力，而非局限于市井职业。
故答案为：①严君平坚持修身自保，不做苟且之事；②他通过占卜引导人们向善；③他博览群书，著书立说。
八、名著阅读（4分）
（2025·崇州模拟）学校举行读书分享会，请根据要求帮助甲乙同学完成下列任务。
19．任务一：甲同学准备分享《经典常谈》的读书笔记，下列表述与书本内容不符的一句是　 　（填序号）
①《经典常谈》书中各篇，按照传统的经、史、子、集的顺序来编写，是朱自清编写的国学入门之书。②《说文解字》中提到的造字“六书”是：象形、指事、会意、形声、转注、假借。③《周易》中记载，“卜法”是抽取蓍草，断定吉凶；“筮法”是煅烧龟甲或胛骨看裂痕。④《史记》和《汉书》虽然都是纪传体史书，但前者是通史，后者是断代史。
20．任务二：乙同学准备以“直面命运——女性的抗争”为主题进行分享，下面哪一组最符合主题？请进行判断并简述理由。
第一组：小福子 虎妞 第二组：冬妮娅 丽达 第三组：沈琼枝 简·爱
【答案】19．③
20．第三组最符合主题。理由：沈琼枝敢于反抗不合理的婚姻安排，靠自己谋生；简·爱追求自由平等尊严，勇敢抗争命运中的种种不公。
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》；《简·爱》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
19．本题考查名著阅读理解。①：朱自清所著的《经典常谈》确实按照传统经、史、子、集的顺序编排各篇内容，作为国学入门读物，旨在引导读者了解中国经典文化的基本脉络与核心知识，该选项与书本内容相符。②：《经典常谈》中对《说文解字》的介绍提及，“六书” 是古人总结的造字和用字方法，包含象形（描绘事物形状造字，如 “日”“月”）、指事（用象征性符号或在象形字基础上加提示符号造字，如 “上”“下”）、会意（用两个或多个字组合表达新意义，如 “武”“信”）、形声（由表示意义范畴的意符和表示声音类别的声符组合成字，如 “清”“晴”）、转注（不同地区用不同文字表达同一事物，这些文字意义相同、声音相近，可相互解释，如 “考” 与 “老”）、假借（借用已有的同音字表示新意义，如 “令”“长”），该选项表述无误。③：在《经典常谈》关于《周易》的篇章中明确说明，“卜法” 是通过煅烧龟甲或胛骨，观察其裂痕来断定吉凶，主要使用牛骨，龟甲较少；而 “筮法” 是抽取蓍草，通过对蓍草数目等的推演来判断吉凶。此选项将 “卜法” 与 “筮法” 的操作方式混淆，表述与书本内容不符。④：《史记》由司马迁编撰，记载了从黄帝时代到汉武帝太初年间的重大历史事件和人物，属于纪传体通史；《汉书》由班固撰写，主要记述了西汉一朝的历史，是纪传体断代史。该选项对两部史书体例和内容的概括符合《经典常谈》中的表述。
故答案为：③
20．本题考查人物形象分析。第一组：小福子在《骆驼祥子》中，虽善良勤劳，却始终被命运裹挟。面对家庭的贫困和父亲的压迫，她无力反抗，被迫卖身养家；被抛弃后，也未能找到改变命运的方法，最终选择自杀，其经历更多展现的是被命运压迫的无奈，而非主动抗争。虎妞为达与祥子结婚的目的，虽使用了欺骗等手段，但她的行为更多是出于个人私欲和对祥子的占有欲，并非为了追求平等、自由等具有积极意义的目标，与 “直面命运抗争” 的主题内涵不符 。第二组：冬妮娅在《钢铁是怎样炼成的》中，是保尔少年时期的恋人，她与保尔之间的矛盾主要源于阶级差异和观念分歧。在面对这些差异时，她未能突破自身局限，与保尔渐行渐远，没有展现出为改变命运或追求理想而进行的抗争行为。丽达作为保尔的上级和导师，在工作和革命事业中发挥了重要作用，但书中关于她直面个人命运困境并积极抗争的情节较少，不符合 “直面命运 —— 女性的抗争” 主题的核心要求。第三组：沈琼枝是《儒林外史》中的女性形象，当她发现自己被盐商欺骗，即将陷入不合理的婚姻时，果断携带财物出逃。在南京，她凭借自己的才华，以卖诗刺绣为生，坚决不向命运低头，用实际行动反抗封建婚姻制度和不公平的社会对待，展现出强大的独立意识和抗争精神。简 爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校也经历了饥饿、体罚等磨难，但她始终保持着强烈的自尊心和反抗精神。在与罗切斯特的感情中，她追求平等与尊严，当得知罗切斯特有妻子后，毅然离开；在罗切斯特残疾后，她又回到他身边，她在不同阶段都在为维护自我价值和追求理想生活而勇敢抗争，与主题高度契合。
故答案为：第三组最符合主题。理由：沈琼枝敢于反抗不合理的婚姻安排，靠自己谋生；简·爱追求自由平等尊严，勇敢抗争命运中的种种不公。
九、现代文阅读（18分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
一对金手镯
琦君
①我心中一直有一对手镯，是软软的十足赤金的。一只在我自己手腕上，另一只套在一位亲如同胞的异姓姐姐的手腕上。
②她叫阿月，是我乳娘的女儿。我出生时，母亲没有奶水，把我托付给三十里外邻村的乳娘，我和阿月都长得又黑又胖，让人分不清谁是谁。一岁半以后，我就随母亲被接到杭州。这一对“双胞姐妹”就此分了手。临行，母亲将一对金手镯取出来，一只套在阿月手上，一只套在我手上，说：“两姐妹都长命百岁。”
③七岁时，母亲带我回家乡，我第一件事就是去看阿月，把我们两个人谁是谁搞个清楚。乳娘一见我，眼泪扑簌簌直掉，可我和阿月，彼此都完全不认识了，可玩耍一会儿，便又“熟识”起来，阿月说我是她的好姐妹。母亲把她和我都拉到怀里，捏捏阿月的胖手，她手上戴的却是一只银镯子，我戴的是一对金手镯，母亲又从我手上脱下一只，套在阿月手上说：“你们是亲姐妹，这对金手镯，还是一人一只。”乳娘说：“以前那只金手镯，我收起来等她出嫁时给她戴。”
④我在家乡待到十二岁才再去杭州，但和阿月却并不能时常在一起玩儿。一来因为路远，二来她要帮妈妈种田、砍柴、挑水、喂猪，做好多好多的事，而我天天要背古文、《论语》《孟子》，不能自由自在地跑去找阿月玩儿。不过逢年过节，不是她来就是我去，她是我最好的朋友。
⑤我十八岁重回故乡，见到渴望中的阿月。她背上背一个孩子，怀中抱一个孩子，一袭花布衫裤，像泥鳅似的辫子已经翘翘地盘在后脑。原来十八岁的女孩已经是两个孩子的母亲了！我一眼看见她左手腕上戴着那只金手镯，而我却嫌土气没有戴金手镯，心里很惭愧。
⑥她竟喊了我一声：“大小姐，多年不见了。”
⑦我连忙说：“我们是姐妹，怎么喊我大小姐？”
⑧乳娘说：“阿月的命没你的好，她十四岁就做了养媳妇，如今都是两个女儿的娘了。只巴望她肚子争气，快快生个儿子。”
⑨我听了心里好难过，不知怎么回答才好，只得说请她们随我母亲一同去杭州玩。我忽然觉得我们虽然靠得那么近，却完全生活在两个世界里。我呆呆地看着她的金手镯。手镯在橙黄的菜油灯光里微微闪着亮光。她爱惜地摸了下手镯，自言自语：“这只手镯，是你小时回来那次，太太给我的。周岁给的已经卖掉了。因为爸爸生病。”
⑩过了一会儿，她看看我的手说：“你的那只金手镯呢？为什么不戴？”
我讪讪地说：“收着呢，因为上学不能戴，也就不戴了。”
她叹了口气说：“你真命好，去上学，妈说得一点不错，一个人注下的命，就像钉下的秤，一点没得反悔的。”
我说：“命好不好是由自己争的。”她说：“怎么跟命争呢？”
我忽然止不住泪水纷纷地滚落。因为我即将回到杭州继续学习，虽有许多同学，却没有一个曾经拳头碰拳头、脚碰脚的同胞姐妹。
婴儿啼哭了，阿月把她抱在怀里。阿月一手轻轻拍着，眼睛全心全意地注视着婴儿，我真难以相信，眼前这个比我只大半个月的少女，曾几何时，已经是一位完完全全成熟的母亲了。而我呢？除了啃书本，就只会跟母亲别扭，跟自己生气，我感到满心的惭愧。
乡下没电灯，屋子里暗洞洞的。只有床边菜油灯微弱的灯花摇曳着，照着阿月手腕上黄澄澄的金手镯。我望着菜油灯灯盏里的两根灯草芯，紧紧靠在一起，一同吸着油，燃出一朵灯花。
可是战时在大学肄业，学费无着落，以及毕业后的流离转徙，为了生活，万不得已中，金手镯竟被我一分分、一钱钱地剪去变卖，化作金钱救急。
与阿月一别已将半个世纪，我一直念着这位故友。母亲去世已三十五年，乳娘想亦不在人间，金手镯也化为乌有了。但是，无论如何，我心中总有一对金手镯，一只套在我自己手上，一只套在阿月手上。
（选自《琦君散文集》，有删改）
21．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
时间 有关“金手镯”的事件 阿月
幼儿时 ① 是“我”的“双胞胎姐妹”
七岁至十二岁 母亲取下“我”的一只金手镯，再送给阿月 ②
十八岁 ③ 是两个孩子的母亲
大学毕业后 流离转徙，“我”变卖金手镯 ④
22．文中两处画线句子都写到菜油灯照耀下的金手镯，有何作用？请结合文章相关内容简要分析。
23．作者笔下的阿月和下列鲁迅文中的哪个人物最具相似性？请作出判断并简述理由。
A.阿长 B.闰土 C.杨二嫂
24．第 段关于“我”后来的经历，看似与阿月无关。作者为什么还要写这一段？请简要分析。
【答案】21．①母亲将一只金手镯套在阿月手上；②乳娘将金手镯收起来等阿月出嫁时给她戴；③阿月左手腕上戴着那只金手镯；④“我”将金手镯变卖。
22．①第一处描写通过菜油灯照耀下的金手镯，强调了阿月对金手镯的爱惜，也暗示了她生活的艰辛和命运的无奈；②第二处描写通过菜油灯的微弱灯光和金手镯的亮光，形成对比，突出了阿月的母性和坚韧的品质，同时也表达了对阿月的思念和怀念之情。
23．B因为闰土和阿月都具有勤劳、善良、坚韧的品质，他们都是生活在社会底层的人，面对生活的苦难和压迫，都表现出了不屈不挠的精神。
24．①这一段描写了“我”在大学期间和毕业后的生活经历，说明了“我”变卖金手镯的原因和过程，突出了生活的艰辛和无奈；②同时也强调了金手镯对“我”的重要性，表达了对阿月的思念和怀念之情，为文章的结尾做了铺垫。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．本题考查对内容的理解与概括。1.幼儿时：对应第②段，核心事件是 “我” 随母亲离开乳娘时，母亲为体现 “两姐妹长命百岁” 的祝愿，将一对金手镯分别套在 “我” 和阿月手上，此为两人情谊的初始象征。2.七岁至十二岁：聚焦第③段，母亲再次给阿月金手镯时，乳娘提及 “以前那只金手镯收起来等她出嫁时戴”，这一细节既体现乳娘对阿月的珍视，也暗示阿月未来的人生轨迹（出嫁）与传统女性命运。3.十八岁：第⑤段明确 “我” 见到阿月时，她 “左手腕上戴着那只金手镯”，此时金手镯不仅是物质存在，更成为阿月艰难生活中保留的情感寄托（如对 “我” 家的感恩）。4.大学毕业后：第 段直接点明 “我” 因战乱、生活困境 “变卖金手镯”，这一行为打破了金手镯原有的情感象征，转而成为生存压力的见证，为后文情感升华埋下伏笔。
故答案为：①母亲将一只金手镯套在阿月手上；②乳娘将金手镯收起来等阿月出嫁时给她戴；③阿月左手腕上戴着那只金手镯；④“我”将金手镯变卖。
22．本题考查对语句作用分析。第一处（第⑨段）：环境设定在 “橙黄的菜油灯光” 下，阿月 “爱惜地摸着手镯” 并提及 “周岁给的已卖掉（救父）”。金手镯的 “微光” 与贫困生活形成对比，既凸显阿月对这只手镯的珍视（仅剩的情谊信物），也通过 “变卖旧镯救父” 的背景，暗示她因家庭责任被迫向命运妥协的无奈，反映底层生活的艰辛。第二处（第 段）：“微弱的灯花” 与 “黄澄澄的金手镯” 形成视觉反差。灯草芯 “紧紧靠在一起” 象征 “我” 与阿月曾经的亲密，而阿月作为母亲 “全心全意注视婴儿” 的姿态，让金手镯的 “亮光” 成为母性坚韧的隐喻 —— 即便生活昏暗（如早婚、育儿压力），她仍以金手镯为情感支撑，坚守责任。此处描写既定格了阿月的母性光辉，也通过 “我” 的视角，含蓄表达对她命运的同情与怀念。
故答案为：①第一处描写通过菜油灯照耀下的金手镯，强调了阿月对金手镯的爱惜，也暗示了她生活的艰辛和命运的无奈；②第二处描写通过菜油灯的微弱灯光和金手镯的亮光，形成对比，突出了阿月的母性和坚韧的品质，同时也表达了对阿月的思念和怀念之情。
23．本题考查人物形象分析。阿月形象：幼时与 “我” 平等亲密，长大后因阶级差异（“大小姐” 称呼）和传统礼教（十四岁做养媳妇、“盼生儿子”）沦为底层劳动者，性格朴实勤劳（帮家里务农、育儿），对命运无奈顺从（“注下的命像钉秤”），体现旧时代女性的悲剧性。A. 阿长：虽为底层保姆，但性格鲜明（善良、迷信），与 “我” 是主仆关系，更多体现对 “我” 的关爱，无命运抗争的无奈感，与阿月差异较大。B. 闰土：少年时充满活力，中年因 “多子、饥荒、苛税” 变得麻木隐忍，同属底层劳动者，对命运被动接受（“苦得他像个木偶人”），与阿月的 “怎么跟命争” 形成呼应，二者均是旧中国底层人物被压迫的典型。C. 杨二嫂：自私市侩，是小市民形象，与阿月的勤劳善良本质不同。
故答案为：B因为闰土和阿月都具有勤劳、善良、坚韧的品质，他们都是生活在社会底层的人，面对生活的苦难和压迫，都表现出了不屈不挠的精神。
24．本题考查句段作用分析。1.内容层面：“学费无着落”“流离转徙” 直接交代变卖金手镯的原因，体现战乱时期知识分子的生存困境，与阿月的底层苦难形成不同阶层的 “命运共鸣”—— 无论贫富，均被时代洪流裹挟，强化了 “金手镯” 作为 “苦难见证者” 的意义。2.情感层面：金手镯从 “情谊象征” 变为 “生存工具”，其物理消逝（“化作金钱”）与 “我” 内心对阿月的 “一直念着” 形成对比，突出物质易灭、情感永存的主题。同时，变卖手镯的无奈，为结尾 “心中总有一对金手镯” 的升华做铺垫，表明情谊超越实物，成为精神寄托。3.结构层面：承接前文 “我” 与阿月的命运分野（一个读书，一个早婚），收束金手镯的现实归宿，又通过 “一别半世纪” 的感慨自然过渡到结尾的思念，使文章从叙事转向抒情，结构完整。
故答案为：①这一段描写了“我”在大学期间和毕业后的生活经历，说明了“我”变卖金手镯的原因和过程，突出了生活的艰辛和无奈；②同时也强调了金手镯对“我”的重要性，表达了对阿月的思念和怀念之情，为文章的结尾做了铺垫。
十、语言运用（共12分）
（2025·崇州模拟）学校开展“学习哪吒精神”专题活动。请根据要求，完成下列题目。
25．下面是截止3月3日23：59分，“全球影史票房榜”的截图，请根据此图表，补全小雅与DeepSeek对话的空缺处。注意语言的准确与连贯。
排名 上映年份 总票房（单位：元）
6复仇者联盟3：无限战争 2018 148.82亿
7哪吒之魔童闹海 2025 144.99亿
8蜘蛛侠：英雄无归 2021 141.60亿
小雅：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜的情况如何？
DeepSeek：　 　。截止3月3日23：59分，　 　，超《蜘蛛侠：英雄无归》票房成绩，成为首部进入全球票房榜前7的亚洲电影！其成功源于多重因素的综合作用。其一，影片以颠覆性改编重构传统神话，赋予哪吒更具现代性的成长困境，引发观众情感共鸣。其二，制作层面精益求精，流畅的动作设计与细腻的角色表情，展现国产动画技术飞跃。其三，　 　，深入家庭羁绊、命运抗争等主题，打动人心。同时，影片以传统故事内核嫁接当代价值观，既满足中老年人的怀旧情怀，　 　，最终成就票房与口碑的双重突破。
26．小洁的演讲稿中，标有序号的句子有一处不得体，请写出序号并修改。
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
……
面对困境，①哪吒追求自由、反抗命运。哪吒精神，是敢于向命运说“不”的勇气，生为魔丸，他却用倔强与热血改写宿命；哪吒精神，更是对自由的执着，最终重塑自我、绽放光彩。哪吒以“逆天改命”证明：②真正的强大，是无愧于心的选择。今天，生活的困境、外界的质疑何尝不是另一种“天劫”？同学们，③我们不能妄自菲薄，愿我们以哪吒精神为火种，在逆境中敢为、在质疑中坚定，写属于自己的传奇！④感谢大家的恭听！
序号：　 　 修改为：　 　
27．小颖看完电影《哪吒之魔童闹海》后，想以“电影台词与古典诗词的关联”为主题进行探究，对比三组内容，补全空缺处。
第一组：
台词：“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”
诗词：①　 　
结论：自我·积极向上
第二组：
台词：“虽然你仪态懒散，但意志坚定；虽然你个头矮小，但内心强大……”
诗词：相知无远近，万里尚为邻。
结论：朋友·②　 　
第三组：
台词：“你一百多年没有回家，我好想你啊”……“爹，他老人家还好吗？”
诗词：③　 　
结论：④　 　
【答案】25．《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七；；《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元；；影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题；；也吸引了年轻观众的喜爱。
26．④；感谢大家的聆听！
27．示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；；示例：真诚相待；；示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；；示例：亲情·思念亲人。
【知识点】一般性默写；理解性默写；图表信息；把握古诗词曲的内容；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密
（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
25．本题考查图表分析和补写句子。首先，需根据图表数据准确回答小雅关于《哪吒之魔童闹海》票房排名及成绩的问题。图表中明确显示该片排名第 7，总票房 144.99 亿元，且超过排名第 8 的《蜘蛛侠：英雄无归》（141.60 亿元），因此前两空需直接对应数据，突出 “第七名” 和 “票房数值”。
其次，分析影片成功因素时，需结合上下文逻辑。前两点分别从 “颠覆性改编” 和 “制作技术” 展开，第三点后文已明确提到 “主题”，因此需围绕 “主题表达” 补全，确保句式与前两点一致（“影片 + 层面 + 具体内容”）。最后，第四空需呼应 “中老年人的怀旧情怀”，通过 “既…… 又……” 的并列结构，指出对年轻观众的吸引，体现影片受众的广泛性。
故答案为：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七；《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元；影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题；也吸引了年轻观众的喜爱。
26．本题考查表达得体。“恭听” 为谦辞，意为 “恭敬地聆听”，通常用于自身（如 “洗耳恭听”），表示对他人讲话的尊重。但演讲稿结尾的 “感谢大家的恭听” 中，“恭听” 的主语是听众，属于谦辞敬用错误。“聆听” 为敬辞，指 “集中精力、认真地听”，适用于听众倾听演讲者的场景，体现对听众的尊重。因此需将 “恭听” 改为 “聆听”，使表达符合语境和身份。
故答案为：④；感谢大家的聆听！
27．本题考查诗词积累与运用。
第一组：台词强调 “踏出道路”“扭转乾坤” 的主动抗争与积极进取精神，需匹配体现坚韧不拔、乐观向上的诗句。如李白 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）表达对理想的执着追求；郑板桥 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（《竹石》）体现历经磨难仍坚定不屈，均符合 “自我 积极向上” 的主题。
第二组：台词通过外貌与内在的对比，突出对朋友内在品质的认可；诗句 “相知无远近，万里尚为邻”（张九龄《送韦城李少府》）强调友情不受距离阻隔，核心在于 “相知”，即真诚相待、情谊深厚。因此结论需围绕 “朋友间的真诚” 或 “超越外在的情谊” 提炼，如 “真诚相待”“相知为重” 等。
第三组：台词通过 “想你”“爹还好吗” 直接表达对家人的思念，属于亲情范畴。需匹配思乡、念亲的诗句，如王维 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）直抒漂泊在外的思亲之情；杜甫 “烽火连三月，家书抵万金”（《春望》）以家书难达凸显亲情珍贵。结论需结合 “亲情” 与 “思念”，仿照前两组格式，概括为 “亲情 思念亲人”。
故答案为：
示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
示例：真诚相待；
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；
示例：亲情·思念亲人。
1 / 1四川省成都市崇州市2025年中考语文一模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·崇州模拟）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．诘问（jié） 酝酿（niàng） 正襟危坐（jīn）
B．哺育（bǔ） 亘古（gèn） 咄咄逼人（duō）
C．眼眶（kuàng） 狩猎（shòu） 矫揉造作（jiǎo）
D．停滞（zhì） 粗犷（kuàng） 不屑置辩（xiè）
2．（2025·崇州模拟）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．泥捏的小家伙，刚接触到地面，马上就活了起来，接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼。
B．愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的地窖里消毁。
C．中国学生往往念功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
D．我浸在这烦密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
3．（2025·崇州模拟）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
杜甫草堂，静谧于时光之隅，熠熠生辉，美不胜收。春日里，繁花似锦，翠竹轻摇，游人前呼后拥，皆慕其名而来，寻一抹诗意，觅一缕古风。步入其间，古朴典雅的建筑与清幽雅致的景致交相辉映，一股对古代文豪的敬仰之情油然而生，仿佛能穿越时空，与杜甫共酌一壶清酒，畅谈天下事。草堂之名，早已跨越千山万水，家喻户晓。
A．美不胜收 B．前呼后拥 C．油然而生 D．家喻户晓
4．（2025·崇州模拟）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．成都“互联网+”业态扩容提速，互联网生活服务平台营收同比增长约29.9%左右。
B．中国动漫电影正以其独特的文化魅力和日益精湛的制作技术，赢得观众的广泛赞誉。
C．亚冬会上运动健儿们相互尊重、彼此鼓励，生动诠释着体育促和平、促团结、促包容。
D．为保护非物质文化遗产，我们必须避免不让传统技艺失传，否则这些文化瑰宝将永远消失。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的选文，完成下面小题。
甲
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
乙
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．能面刺寡人之过者 刺：指责
B．闻寡人之耳者 闻：听到
C．此诚危急存亡之秋也 秋：时候
D．以光先帝遗德 光：发扬光大
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．乃下令 乃不知有汉
B．此所谓战胜于朝廷 万钟于我何加焉
C．盖追先帝之殊遇 禽兽之变诈几何哉
D．以塞忠谏之路也 以天下之所顺
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
A．几个月以后，还有人悄悄来进谏；几年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
B．几个月以后，还偶尔有人来进谏；几年以后，虽然想进谏，也没有什么可说的了。
C．几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。
D．几个月以后，还有人悄悄来进谏；一年以后，虽然想进谏，也没有什么可说的了。
8．下列选项中甲乙两文没有共同涉及的一项是（　　）
A．广开言路 B．设喻说理 C．沟通智慧 D．忠君爱国
三、默写（共6分）
9．（2025·崇州模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，则按前两句判分）
①　 　，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
②大漠孤烟直，　 　。（王维《使至塞上》）
③了却君王天下事，　 　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和岑参的《逢入京使》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。　 　
四、现代文阅读（共10分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
①春节前后，全球科技创新的顶流当属DeepSeek（深度求索）。我国初创企业开发的这款人工智能大模型性能强大，训练成本却不高。DeepSeek就如同从小路驶出的一台高性能平价跑车，一举冲到行业第一梯队。外媒感慨，这是人工智能领域的“一场地震”“一座里程碑”。
②不鸣则已，一鸣惊人。DeepSeek之所以让人震撼，在于其打破了人们对创新路径的刻板印象。据创始人梁文锋介绍，团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组成。过硬的创新成果表明，今天的中国，正在成为顶尖人才成长的沃土、原创性创新的策源地。
③顶尖创新成果，离不开顶尖人才的灵光乍现，但普通劳动者的力量和智慧不容忽视。以人工智能为例，没有千千万万名数据标注员的精准“投喂”，国产大模型就不可能如此“聪明”。DeepSeek之所以成功，很重要一个原因也是坚持了开放开源的技术路线，将各方面智慧汇聚起来。
④从技术到应用，再从应用反哺技术创新，形成完整闭环。用好这个优势，我国人工智能领域的创新必将不断结出硕果。
（摘自《人民日报》，有删改）
乙
①从DeepSeek（深度求索）横空出世，到登上春晚舞台扭起秧歌的宇树机器人，从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年春节的热门符号，更为中国人在乙巳蛇年万象更新的时刻增添志气锐气底气。
②冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。DeepSeek以开源思维挑战传统AI行业的一些传统路径、展现中国人工智能技术的巨大潜力，宇树科技的同步控制系统让机器人动作行云流水，《哪吒之魔童闹海》的AI生成动画和AI特效做足细节、更呈现东方美学……这一切都是科研人员日积月累、日拱一卒的成效。
③AI浪潮袭来，中国科技工作者一直在追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在“超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手激发新一波人工智能创新浪潮，无数科技工作者脚踏实地潜心研究关键核心技术，推动原始创新、颠覆性创新……披荆斩棘踏尽崎岖，在万山中奔走，在群峰中奋进。
④面对“无人区”“深水区”，造梦之路布满荆棘。科技创新需要的是创新者骨子里的“刚”与“气”。
（摘自《人民日报》，有删改）
10．中国在人工智能领域取得显著成就的原因有哪些？请结合甲乙两文内容，分点概括。
11．甲乙两文开头都提到了“DeepSeek（深度求索）”，但侧重点不同。请结合两文，简要分析。
12．如果将甲乙两文组合成一篇文章，下面哪一项更适合作为标题？请作出判断并简述理由。
A.人工智能何以震动全球AI圈
B.人工智能机遇与挑战并存
C.从人工智能谈中国科技创新
五、作文（60分）
13．（2025·崇州模拟）“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。”——时光里的温暖记忆，如同盛开的花朵，点缀着我们的生命。
请结合你的生活经历和体验，以“时光里的温暖印记”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的清代古诗，完成下面小题。
咏法藏寺
李调元
我来法藏寺，数里入云峰。
石径闻啼鸟，松根走卧龙。
人间尘不到，仙境孰能从。
唯有山中叟，时来访客踪。
14．“松根走卧龙”一句中“走”字改为“如”可以吗？请作出判断并简要分析。
15．本诗最后四句巧妙突出了法藏寺“仙境”的特点，从写作手法的角度来看，和下列哪一项最相似？请作出判断并简述理由。
A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
B.万籁此都寂，但余钟磬音。
C.杏花疏影里，吹笛到天明。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
谷口有郑子真，蜀有严君平①，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食。成帝时，元舅大将军王凤以礼聘子真，子真遂不诎而终。
君平卜筮于成都市，以为卜筮者贱业，而可以惠众人。有邪恶非正之问，则依蓍龟为言利害，与人子言依于孝，与人弟言依于顺，与人臣言依于忠，各因势导之以善。日阅数人，得百钱足自养，则闭肆下帘而授《老子》。博览亡不通，依老子、严周之指著书十余万言。年九十余，遂以其业终，蜀人爱敬，至今称焉。及雄②著书言当世士，称此二人。其论曰：“……梁、齐、楚、赵之君非不富且贵也，恶乎成其名！谷口郑子真不诎其志，耕于岩石之下，名震于京师。楚两龚之洁，其清矣乎！蜀严湛冥，不作苟见，不治苟得，久幽而不改其操，虽随、和③何以加诸？……”
自园公、绮里季、夏黄公、角里先生、郑子真、严君平皆未尝仕，然其风声足以激贪励俗，近古之逸民也。
（节选自《汉书》，有删改）
【注】①严君平，名遵，字君平，今四川省成都人。②杨雄，中国西汉末年哲学家、文学家、辞赋家、思想家。③随、和，这里指隋侯之珠、和氏璧两件宝物。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．子真遂不诎而终 诎：通“屈”，屈服，这里是应召的意思
B．各因势导之以善 因：于是
C．及雄著书言当世士 及：到……时
D．久幽而不改其操 操：操守
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）君平卜筮于成都市，以为卜筮者贱业，而可以惠众人。
（2）年九十余，遂以其业终，蜀人爱敬，至今称焉。
18．宋代诗人刘克庄有诗云：“卖卜本逃名，下帘无市声。如何穹壤内，知世有君平。”造成这种现象的原因，除了严君平学问渊博之外，还有哪些因素？请结合选文内容概括作答。
八、名著阅读（4分）
（2025·崇州模拟）学校举行读书分享会，请根据要求帮助甲乙同学完成下列任务。
19．任务一：甲同学准备分享《经典常谈》的读书笔记，下列表述与书本内容不符的一句是　 　（填序号）
①《经典常谈》书中各篇，按照传统的经、史、子、集的顺序来编写，是朱自清编写的国学入门之书。②《说文解字》中提到的造字“六书”是：象形、指事、会意、形声、转注、假借。③《周易》中记载，“卜法”是抽取蓍草，断定吉凶；“筮法”是煅烧龟甲或胛骨看裂痕。④《史记》和《汉书》虽然都是纪传体史书，但前者是通史，后者是断代史。
20．任务二：乙同学准备以“直面命运——女性的抗争”为主题进行分享，下面哪一组最符合主题？请进行判断并简述理由。
第一组：小福子 虎妞 第二组：冬妮娅 丽达 第三组：沈琼枝 简·爱
九、现代文阅读（18分）
（2025·崇州模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
一对金手镯
琦君
①我心中一直有一对手镯，是软软的十足赤金的。一只在我自己手腕上，另一只套在一位亲如同胞的异姓姐姐的手腕上。
②她叫阿月，是我乳娘的女儿。我出生时，母亲没有奶水，把我托付给三十里外邻村的乳娘，我和阿月都长得又黑又胖，让人分不清谁是谁。一岁半以后，我就随母亲被接到杭州。这一对“双胞姐妹”就此分了手。临行，母亲将一对金手镯取出来，一只套在阿月手上，一只套在我手上，说：“两姐妹都长命百岁。”
③七岁时，母亲带我回家乡，我第一件事就是去看阿月，把我们两个人谁是谁搞个清楚。乳娘一见我，眼泪扑簌簌直掉，可我和阿月，彼此都完全不认识了，可玩耍一会儿，便又“熟识”起来，阿月说我是她的好姐妹。母亲把她和我都拉到怀里，捏捏阿月的胖手，她手上戴的却是一只银镯子，我戴的是一对金手镯，母亲又从我手上脱下一只，套在阿月手上说：“你们是亲姐妹，这对金手镯，还是一人一只。”乳娘说：“以前那只金手镯，我收起来等她出嫁时给她戴。”
④我在家乡待到十二岁才再去杭州，但和阿月却并不能时常在一起玩儿。一来因为路远，二来她要帮妈妈种田、砍柴、挑水、喂猪，做好多好多的事，而我天天要背古文、《论语》《孟子》，不能自由自在地跑去找阿月玩儿。不过逢年过节，不是她来就是我去，她是我最好的朋友。
⑤我十八岁重回故乡，见到渴望中的阿月。她背上背一个孩子，怀中抱一个孩子，一袭花布衫裤，像泥鳅似的辫子已经翘翘地盘在后脑。原来十八岁的女孩已经是两个孩子的母亲了！我一眼看见她左手腕上戴着那只金手镯，而我却嫌土气没有戴金手镯，心里很惭愧。
⑥她竟喊了我一声：“大小姐，多年不见了。”
⑦我连忙说：“我们是姐妹，怎么喊我大小姐？”
⑧乳娘说：“阿月的命没你的好，她十四岁就做了养媳妇，如今都是两个女儿的娘了。只巴望她肚子争气，快快生个儿子。”
⑨我听了心里好难过，不知怎么回答才好，只得说请她们随我母亲一同去杭州玩。我忽然觉得我们虽然靠得那么近，却完全生活在两个世界里。我呆呆地看着她的金手镯。手镯在橙黄的菜油灯光里微微闪着亮光。她爱惜地摸了下手镯，自言自语：“这只手镯，是你小时回来那次，太太给我的。周岁给的已经卖掉了。因为爸爸生病。”
⑩过了一会儿，她看看我的手说：“你的那只金手镯呢？为什么不戴？”
我讪讪地说：“收着呢，因为上学不能戴，也就不戴了。”
她叹了口气说：“你真命好，去上学，妈说得一点不错，一个人注下的命，就像钉下的秤，一点没得反悔的。”
我说：“命好不好是由自己争的。”她说：“怎么跟命争呢？”
我忽然止不住泪水纷纷地滚落。因为我即将回到杭州继续学习，虽有许多同学，却没有一个曾经拳头碰拳头、脚碰脚的同胞姐妹。
婴儿啼哭了，阿月把她抱在怀里。阿月一手轻轻拍着，眼睛全心全意地注视着婴儿，我真难以相信，眼前这个比我只大半个月的少女，曾几何时，已经是一位完完全全成熟的母亲了。而我呢？除了啃书本，就只会跟母亲别扭，跟自己生气，我感到满心的惭愧。
乡下没电灯，屋子里暗洞洞的。只有床边菜油灯微弱的灯花摇曳着，照着阿月手腕上黄澄澄的金手镯。我望着菜油灯灯盏里的两根灯草芯，紧紧靠在一起，一同吸着油，燃出一朵灯花。
可是战时在大学肄业，学费无着落，以及毕业后的流离转徙，为了生活，万不得已中，金手镯竟被我一分分、一钱钱地剪去变卖，化作金钱救急。
与阿月一别已将半个世纪，我一直念着这位故友。母亲去世已三十五年，乳娘想亦不在人间，金手镯也化为乌有了。但是，无论如何，我心中总有一对金手镯，一只套在我自己手上，一只套在阿月手上。
（选自《琦君散文集》，有删改）
21．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
时间 有关“金手镯”的事件 阿月
幼儿时 ① 是“我”的“双胞胎姐妹”
七岁至十二岁 母亲取下“我”的一只金手镯，再送给阿月 ②
十八岁 ③ 是两个孩子的母亲
大学毕业后 流离转徙，“我”变卖金手镯 ④
22．文中两处画线句子都写到菜油灯照耀下的金手镯，有何作用？请结合文章相关内容简要分析。
23．作者笔下的阿月和下列鲁迅文中的哪个人物最具相似性？请作出判断并简述理由。
A.阿长 B.闰土 C.杨二嫂
24．第 段关于“我”后来的经历，看似与阿月无关。作者为什么还要写这一段？请简要分析。
十、语言运用（共12分）
（2025·崇州模拟）学校开展“学习哪吒精神”专题活动。请根据要求，完成下列题目。
25．下面是截止3月3日23：59分，“全球影史票房榜”的截图，请根据此图表，补全小雅与DeepSeek对话的空缺处。注意语言的准确与连贯。
排名 上映年份 总票房（单位：元）
6复仇者联盟3：无限战争 2018 148.82亿
7哪吒之魔童闹海 2025 144.99亿
8蜘蛛侠：英雄无归 2021 141.60亿
小雅：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜的情况如何？
DeepSeek：　 　。截止3月3日23：59分，　 　，超《蜘蛛侠：英雄无归》票房成绩，成为首部进入全球票房榜前7的亚洲电影！其成功源于多重因素的综合作用。其一，影片以颠覆性改编重构传统神话，赋予哪吒更具现代性的成长困境，引发观众情感共鸣。其二，制作层面精益求精，流畅的动作设计与细腻的角色表情，展现国产动画技术飞跃。其三，　 　，深入家庭羁绊、命运抗争等主题，打动人心。同时，影片以传统故事内核嫁接当代价值观，既满足中老年人的怀旧情怀，　 　，最终成就票房与口碑的双重突破。
26．小洁的演讲稿中，标有序号的句子有一处不得体，请写出序号并修改。
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
……
面对困境，①哪吒追求自由、反抗命运。哪吒精神，是敢于向命运说“不”的勇气，生为魔丸，他却用倔强与热血改写宿命；哪吒精神，更是对自由的执着，最终重塑自我、绽放光彩。哪吒以“逆天改命”证明：②真正的强大，是无愧于心的选择。今天，生活的困境、外界的质疑何尝不是另一种“天劫”？同学们，③我们不能妄自菲薄，愿我们以哪吒精神为火种，在逆境中敢为、在质疑中坚定，写属于自己的传奇！④感谢大家的恭听！
序号：　 　 修改为：　 　
27．小颖看完电影《哪吒之魔童闹海》后，想以“电影台词与古典诗词的关联”为主题进行探究，对比三组内容，补全空缺处。
第一组：
台词：“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”
诗词：①　 　
结论：自我·积极向上
第二组：
台词：“虽然你仪态懒散，但意志坚定；虽然你个头矮小，但内心强大……”
诗词：相知无远近，万里尚为邻。
结论：朋友·②　 　
第三组：
台词：“你一百多年没有回家，我好想你啊”……“爹，他老人家还好吗？”
诗词：③　 　
结论：④　 　
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。ABC.正确；
D.“粗犷（kuàng）”的“犷”应为”guǎng“。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。A.“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；
B.“消毁”应为“销毁”；
C.正确；
D.“烦密”应为“繁密”。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A. 美不胜收。释义：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来） 。语境分析：该词用于描述杜甫草堂春日里繁花、翠竹等景致美好丰富，令人目不暇接，与 “静谧于时光之隅，熠熠生辉” 的氛围相契合，准确地展现出景点的迷人之处；
B. 前呼后拥。释义：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。原形容官员出行时的排场，现多形容有权势的人出行时随从众多、排场很大的样子 。语境分析：文段描述的是普通游人前往杜甫草堂游览的情景，并非有权势者出行。用 “前呼后拥” 来形容游人，属于对象误用。游人前往草堂是为了欣赏景致、感受文化氛围，不存在 “吆喝开路”“排场大” 的特点，使用错误；
C. 油然而生。释义：形容思想感情自然而然地产生。语境分析：人们步入古朴典雅的杜甫草堂，面对清幽雅致的景致，由环境氛围引发对古代文豪杜甫的敬仰之情，这种情感的产生自然流畅，“油然而生” 准确地描绘出情感萌发的状态；
D. 家喻户晓。释义：家家户户都知道，形容人所共知，知名度很高。语境分析：杜甫草堂作为与著名诗人杜甫相关的文化景点，其名声远扬，为大众所熟知。“家喻户晓” 一词生动地体现出草堂的知名度，使用符合语境。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。A.“约 29.9% 左右” 中，“约” 与 “左右” 语义重复，二者均表概数，保留其一即可。修改后应为 “增长约 29.9%” 或 “增长 29.9% 左右”；
B.正确；
C.“诠释” 缺少宾语中心语，“体育促和平、促团结、促包容” 是动作的内容，需补充 “的精神” 作为宾语，使句子成分完整；
D.“避免不让” 否定不当，“避免” 含否定意味，与 “不让” 连用导致语义矛盾，应删去 “不让”，改为 “避免传统技艺失传”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．B
6．C
7．C
8．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
甲
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。
乙
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区人力疲惫、民生凋敝，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
5．本题考查实词含义。
ACD.正确；
B. “闻寡人之耳者” 中，“闻” 属于使动用法，应解释为 “使…… 听到”，而非 “听到”。原句意为 “使我的耳朵听到（即让我听闻）的人”。
故答案为：B
6．本题考查一词多义。
A.副词，于是，就 / 副词，竟然；句意：于是（齐王）下达命令 / 竟然不知道有汉朝；
B.介词，在 / 介词，对于；句意：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利 / 优厚的俸禄对我有什么益处呢；
C.都是助词，的；句意：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利 / 禽兽的诡诈手段能有多少啊；
D.连词，表结果，以致 / 介词，凭借；句意：以致堵塞了忠臣进谏的道路 / 凭借天下人都归顺（的条件）。
故答案为：C
7．本题考查文言翻译。重点字词：时时：常常、不时；间进：“间” 读 jiàn，意为 “间或、偶然”，“间进” 即 “偶然进谏”；期年：满一年（“期” 读 jī）；虽：古今异义，古义为 “即使”，今义为 “虽然”；进：进谏。
故答案为：C
8．本题考查文言文内容的理解。
A.甲文：齐威王下令 “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏……”，鼓励不同层级的人进谏，体现广开言路。乙文：诸葛亮劝谏刘禅 “诚宜开张圣听…… 以塞忠谏之路也”，主张扩大圣明的听闻，勿堵塞谏言通道，同样倡导广开言路。结论：两文均涉及。
B.正确。甲文：邹忌以自身经历（妻私、妾畏、客求导致被蒙蔽）设喻，类比齐王受蒙蔽的处境，属于设喻说理。乙文：诸葛亮直接陈述 “先帝创业未半而中道崩殂…… 此诚危急存亡之秋也”，以事实和道理劝谏，未使用设喻手法。结论：仅甲文涉及，乙文未涉及。
C.甲文：邹忌委婉进谏，从生活小事切入，以类比方式让齐王接受意见，体现沟通智慧。乙文：诸葛亮言辞恳切，以先帝遗愿和国家安危为切入点，既表达忠诚又达到劝谏目的，体现沟通智慧。结论：两文均涉及。
D.甲文：邹忌进谏旨在使齐国强大，维护齐王统治，暗含忠君爱国。乙文：诸葛亮为 “兴复汉室” 鞠躬尽瘁，劝谏刘禅继承先帝遗志，体现忠君爱国。结论：两文均涉及。
故答案为：B
9．【答案】阡陌交通；长河落日圆；赢得生前身后名；《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。或《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阡、陌、赢、岐
（2）①《江南逢李龟年》（杜甫）。创作背景：作于安史之乱后，诗人与乐师李龟年在江南重逢，以昔日繁华（岐王宅、崔九堂）对比今日漂泊，暗含对国运衰微的感慨。重点字词：“岐王” 指唐玄宗之弟李范，“岐” 字左半为 “山”，右半为 “支”，切勿写成 “歧”。“落花时节” 既指暮春实景，亦喻人生暮年与国家衰乱，需结合语境理解其双关意。
②《逢入京使》（岑参）。创作背景：诗人赴安西途中偶遇入京使者，因无法写信，托其传口信报平安，语言朴素却情感真挚，体现边塞诗人的思乡之情。重点字词：“龙钟” 形容流泪的样子，注意与 “笼统” 区分；“凭君” 意为 “托你”，“凭” 字下为“几”，切勿写成 “平”。后两句口语化表达，需注意 “传语” 与 “报平安” 的连贯，避免漏写 “语” 字。
故答案为：阡陌交通；长河落日圆；赢得生前身后名；《江南逢李龟年》；岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。或《逢入京使》；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．①顶尖人才的灵光乍现；②普通劳动者的力量和智慧；③开放开源的技术路线；④从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环；⑤科研人员的日积月累和坚持不懈；⑥科技工作者追求原创性创新和颠覆性创新的努力。
11．甲文侧重介绍DeepSeek的性能和开发团队的情况，强调其打破创新路径的刻板印象；乙文侧重描述DeepSeek对科技领域的影响和意义，强调其展现中国人工智能技术的巨大潜力。两文都提到DeepSeek，但角度和重点不同，共同展示了DeepSeek在人工智能领域的重大影响。
12．C.甲乙两文借DeepSeek阐述中国科技创新。甲文谈人才、技术路线等创新要素，乙文强调科研积累与创新精神，故“从人工智能谈中国科技创新”契合，A、B选项偏离核心。
【知识点】文章标题及其作用；议论文文本；理解概括材料主要内容；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
10．本题考查对材料的概括。1.人才体系的立体支撑。①顶尖人才的引领作用：甲文提及 DeepSeek 团队由国内高校毕业生与博士生组成，表明中国已形成顶尖人才成长的沃土，其专业能力与创新思维成为技术突破的核心驱动力（如甲文第②段强调 “原创性创新策源地”）。②普通劳动者的基础贡献：甲文第③段以数据标注员为例，指出千万普通劳动者通过精准 “投喂” 数据，为 AI 模型提供底层支持，凸显 “众人拾柴” 的集体智慧价值。2.技术路线的创新选择。开放开源的资源整合：甲文明确 DeepSeek 成功的关键在于 “开放开源技术路线”，通过汇聚各方智慧打破技术壁垒，这种 “协同创新” 模式降低了研发成本，加速了技术迭代（如将行业资源转化为创新势能）。3.创新生态的闭环构建。技术与应用的双向反哺：甲文第④段提出 “从技术到应用、再反哺技术” 的完整闭环，强调应用场景对技术迭代的推动作用（如 AI 技术在电影特效、机器人领域的落地实践，验证技术价值并催生新需求）。4.科研精神的持续沉淀。①日积月累的坚持：乙文第②段以 “冰冻三尺非一日之寒” 为喻，指出 DeepSeek、宇树机器人等成果源于科研人员长期积累与 “日拱一卒” 的韧性，否定 “一蹴而就” 的投机思维。②突破创新的追求：乙文第③段强调中国科技工作者 “追” 的目的在 “超”，通过钻研关键核心技术推动原始创新与颠覆性创新（如 DeepSeek 以低成本开放性模式挑战行业传统路径），展现 “敢为人先” 的突破精神。
故答案为：①顶尖人才的灵光乍现；②普通劳动者的力量和智慧；③开放开源的技术路线；④从技术到应用，再从应用反哺技术创新的完整闭环；⑤科研人员的日积月累和坚持不懈；⑥科技工作者追求原创性创新和颠覆性创新的努力。
11．本题考查对材料内容的比较概括。1.甲文：聚焦个体案例的创新路径突破。①性能与团队的具象化呈现：开篇强调 DeepSeek“性能强大、训练成本低” 的特点（如 “高性能平价跑车” 的比喻），并具体介绍其团队构成（国内高校人才为主），通过 “小而精” 的团队实现 “行业第一梯队” 的突破，直观展现中国创新主体的独特性。②创新路径的颠覆性意义：第②段直接点明其 “打破对创新路径的刻板印象”，否定 “只有国际顶尖团队才能突破” 的固有认知，突出中国在人才培育与技术路线上的自主性（如本土人才 + 低成本模式的可行性）。2.乙文：锚定行业影响与国家科技势能。①科技飞跃的符号化定位：将 DeepSeek 与春晚机器人、《哪吒》电影等并列为 “春节热门符号”，赋予其 “增添志气锐气底气” 的象征意义，上升至国家科技形象层面（如代表中国科技 “现象级突破”）。②技术潜力的宏观映射：第②段强调其 “展现中国人工智能技术巨大潜力”，通过 “开源思维挑战传统路径” 的表述，将个案上升至 “中国技术路径可行性” 的高度，暗示其对行业的示范价值（如为 AI 领域提供 “中国方案” 参考）。3.总结：甲文以 “点” 切入，侧重 “如何做到” 的路径解析；乙文从 “点” 延伸至 “面”，侧重 “成果意义” 的宏观阐释，二者形成 “微观实践 — 宏观价值” 的论述互补。
故答案为：甲文侧重介绍DeepSeek的性能和开发团队的情况，强调其打破创新路径的刻板印象；乙文侧重描述DeepSeek对科技领域的影响和意义，强调其展现中国人工智能技术的巨大潜力。两文都提到DeepSeek，但角度和重点不同，共同展示了DeepSeek在人工智能领域的重大影响。
12．本题考查说明文的标题。两文的共同论述主线。①以 AI 为切口，论中国创新生态：甲文通过 DeepSeek 案例，分析中国在人才、技术路线、创新闭环等方面的特色优势，最终落点为 “中国成为原创性创新策源地”；乙文则将 AI 突破置于 “中国科技工作者追梦” 的框架下，强调 “追超精神” 与 “创新骨气”，均以 AI 为载体探讨中国科技创新的深层逻辑。②超越技术细节，聚焦创新体系：两文未局限于 AI 技术本身（如算法原理、模型参数），而是围绕 “人”（人才、科研精神）与 “机制”（开源协作、应用反哺）展开，本质是借 AI 谈中国创新生态的构建与优势。
A. 人工智能何以震动全球 AI 圈：局限于 “行业影响” 层面，仅对应甲文第①段 “外媒震撼” 的细节，未涵盖乙文对 “科研积累”“创新精神” 的论述，且忽略两文对 “中国创新特色” 的核心表达（如人才培育、国家战略等）。
B. 人工智能机遇与挑战并存：“挑战” 在文中未展开论述（乙文第④段仅提及 “造梦之路有荆棘”，但未具体分析挑战内容），“机遇” 表述过于宽泛，未能体现两文对 “中国如何把握机遇” 的针对性阐述（如具体创新路径、精神动力），偏离 “中国科技创新” 的核心议题。
C.选项的适配性。“从人工智能谈中国科技创新” 精准点明论述结构：以 AI 为 “切入点”，以 “中国科技创新” 为 “落脚点”，既涵盖甲文对创新要素（人才、技术路线）的分析，又包含乙文对创新精神（积累、突破）的阐释，完整统摄两文 “以个案见整体、以技术见体系” 的论述意图，体现 “小切口、大主题” 的政论特色。
故答案为：C.甲乙两文借DeepSeek阐述中国科技创新。甲文谈人才、技术路线等创新要素，乙文强调科研积累与创新精神，故“从人工智能谈中国科技创新”契合，A、B选项偏离核心。
13．【答案】例文：
时光里的温暖印记
暮春的风掠过教室窗台的茉莉，花瓣簌簌落在摊开的课本上。我轻轻捻起一片莹白，突然想起林先生笔下的“记忆梗上两三朵娉婷”。那些在时光长河里浮沉的温暖碎片，何尝不是这样悄然绽放的花？
十二岁那年的肺炎来得猝不及防。高烧让我的意识在混沌中浮沉，恍惚间总看见外婆坐在床前，手中的檀木梳一遍遍梳理我汗湿的头发。她总把沾了薄荷油的手帕敷在我额上，凉意像初春的溪水漫过滚烫的皮肤。深夜咳嗽时，她会用布满老茧的手轻轻拍我的背，床头灯在墙上映出佝偻的影子。那些夜晚，病房消毒水的气味里总混着外婆衣襟上的桂花香。
初二转学后的第一个雨天，我蹲在空荡荡的教室擦运动鞋上的泥点。新买的白色球鞋被雨水浸出深色纹路，像张委屈的脸。“用这个吧。”斜后方递来一包纸巾，抬头看见扎马尾的女生眼睛弯成月牙。后来我们总在课间分享耳机里的歌，她把歌词抄在银杏叶上夹进我的课本。毕业那天她塞给我一个玻璃瓶，里面是三百六十五颗手折的星星，每颗都写着“要记得笑啊”。
初三第一次月考失利后，我躲在天台抹眼泪。教语文的张老师不知何时站在身后，她没说话，只是摊开掌心——一片枯黄的梧桐叶脉络清晰如掌纹。“你看，每片叶子都要经历虫蛀和风雨，但叶脉始终通向阳光。”那天傍晚的夕阳把她的银丝染成金线，我忽然明白，原来凋零与新生本就相依相生。
此刻阳光穿过教室的玻璃，在课桌上投下细碎的光斑。外婆的桂花香、朋友的银杏叶、老师的梧桐叶，这些温暖的印记像永不褪色的水彩，在记忆的宣纸上晕染出生命的底色。原来时光从不会真正带走什么，它只是把那些温情的瞬间酿成琥珀，让我们在某个不经意的时刻，与曾经的温暖久别重逢。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以冰心诗句引入，核心关键词为 “记忆”“温暖”“生命”，通过 “花朵点缀生命” 的比喻，引导写作者回忆生活中饱含温情的瞬间，挖掘平凡经历中的情感价值。题目 “时光里的温暖印记” 要求聚焦个人真实经历，以记叙文或散文形式展现温暖记忆对生命的滋养。
【题干分析】① 材料意义：关键词内涵：温暖印记：指镌刻在记忆中的温情时刻，可具象为某个人（如父母、师长、陌生人）的举动、某个场景（如深夜书桌旁的一杯热牛奶、雨中共撑的一把伞），或是某种情感共鸣（如困境中他人的鼓励、陌生人善意的微笑）。时光里：强调记忆的时间跨度，可选取童年、求学、成长中的不同阶段，展现温暖记忆的持续性与独特性。材料隐喻：“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花” 将记忆比作花枝，温暖瞬间喻为花朵，暗示平凡生活中点滴温情的珍贵，需通过细腻叙事与情感表达让 “花朵” 绽放。② 写作思路引导：核心要素：选材方向：从家庭、校园、社会等场景中选取典型事例，如：家庭：奶奶纳的千层底布鞋、父亲雨天背自己过积水的背影；校园：老师批改作业时的批注、同学分享的半块橡皮；社会：公交车上陌生人让座、疫情期间邻居帮忙采购物资。细节刻画：运用感官描写增强画面感，如 “瓷杯触碰到掌心的温度”“奶奶粗糙手掌抚过头发的触感”；通过环境烘托氛围，如 “台灯昏黄的光晕里，妈妈织毛衣的银针闪烁”。情感递进：避免平铺直叙，可设置 “冲突 — 化解 — 领悟” 的情节，如从误解父母唠叨到发现唠叨背后的关爱，体现温暖记忆带来的成长启示。结构建议：倒叙开头：以某个触发回忆的物品（如旧照片、褪色的围巾）引入，如 “整理抽屉时，一张泛黄的电影票根滑落，让我想起那个冬夜……”；主体叙事：按事件发展顺序描写温暖瞬间，穿插心理活动；结尾升华：将个人体验延伸至生命感悟，如 “这些温暖的碎片，终将拼凑成照亮我人生的星河”。
【立意提取】1.糖炒栗子的香气：写童年时与爷爷逛集市，爷爷总买糖炒栗子，剥开的栗子带着掌心温度，展现隔代亲的温暖。
2.红笔批注里的春天：描写老师在作文本上的鼓励性评语，文字如春风般温暖自卑的自己。
3.地铁里的吉他声：写疲惫的通勤路上，街头艺人的音乐治愈焦虑，陌生人的艺术传递温暖。
【范文】
时光里的温暖印记
暮春的风掠过教室窗台的茉莉，花瓣簌簌落在摊开的课本上。我轻轻捻起一片莹白，突然想起林先生笔下的“记忆梗上两三朵娉婷”。那些在时光长河里浮沉的温暖碎片，何尝不是这样悄然绽放的花？
十二岁那年的肺炎来得猝不及防。高烧让我的意识在混沌中浮沉，恍惚间总看见外婆坐在床前，手中的檀木梳一遍遍梳理我汗湿的头发。她总把沾了薄荷油的手帕敷在我额上，凉意像初春的溪水漫过滚烫的皮肤。深夜咳嗽时，她会用布满老茧的手轻轻拍我的背，床头灯在墙上映出佝偻的影子。那些夜晚，病房消毒水的气味里总混着外婆衣襟上的桂花香。
初二转学后的第一个雨天，我蹲在空荡荡的教室擦运动鞋上的泥点。新买的白色球鞋被雨水浸出深色纹路，像张委屈的脸。“用这个吧。”斜后方递来一包纸巾，抬头看见扎马尾的女生眼睛弯成月牙。后来我们总在课间分享耳机里的歌，她把歌词抄在银杏叶上夹进我的课本。毕业那天她塞给我一个玻璃瓶，里面是三百六十五颗手折的星星，每颗都写着“要记得笑啊”。
初三第一次月考失利后，我躲在天台抹眼泪。教语文的张老师不知何时站在身后，她没说话，只是摊开掌心——一片枯黄的梧桐叶脉络清晰如掌纹。“你看，每片叶子都要经历虫蛀和风雨，但叶脉始终通向阳光。”那天傍晚的夕阳把她的银丝染成金线，我忽然明白，原来凋零与新生本就相依相生。
此刻阳光穿过教室的玻璃，在课桌上投下细碎的光斑。外婆的桂花香、朋友的银杏叶、老师的梧桐叶，这些温暖的印记像永不褪色的水彩，在记忆的宣纸上晕染出生命的底色。原来时光从不会真正带走什么，它只是把那些温情的瞬间酿成琥珀，让我们在某个不经意的时刻，与曾经的温暖久别重逢。
【点评】文章以茉莉花瓣引入，串联外婆照料、友人相助、老师开导三段温暖记忆，借薄荷油手帕、银杏叶歌词等独特意象传递情感，通感手法与诗意比喻贯穿始终。结尾升华温暖记忆对生命的意义，结构精巧，情感真挚。若增添人物对话与情境交融细节，感染力将更出众，是一篇文质兼美的佳作。
【答案】14．不可以。原句“走卧龙”中的“走”是动词，意为“奔跑”或“游动”，生动描绘了松根盘曲如龙、仿佛在动态中蜿蜒的景象，赋予静态景物以生命力。若改为“如卧龙”，虽能比喻松根盘曲如龙的样子，但失去了动态的灵动感，削弱了诗句的意境和表现力。
15．本诗后四句通过“人间尘不到”的隔绝感、“仙境孰能从”的飘渺感，以及“山中叟”的神秘来访，以虚实结合和以声衬静的手法，烘托出法藏寺超脱尘世的仙境氛围。B项（出自常建《题破山寺后禅院》）同样以“万籁俱寂”反衬“钟磬余音”，通过对比和留白突出山寺的幽静与空灵，与本诗的写法高度契合。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查炼字。判断：不可以。分析：①原句的动态生命力：“走” 字在此处为动词，取 “奔跑、游动” 之意，赋予静态的松根以动态感。松根盘曲交错，本是静止的自然形态，但 “走卧龙” 通过拟人化想象，将其比作游动的卧龙，仿佛能感受到根系在土壤中延伸的力量，使画面瞬间鲜活灵动，暗含仙境中 “卧龙” 的神秘意象，与法藏寺的幽邃氛围浑然一体。②改字后的静态局限：若改为 “如卧龙”，虽运用比喻手法点明松根的形态相似性，但 “如” 字仅为静态类比，将动态的 “游走” 固化为静止的 “相像”，削弱了诗句的张力与想象空间。原句 “走” 字的动态感，更能呼应前句 “石径闻啼鸟” 的听觉动态，形成 “声” 与 “形” 的动静呼应，共同构建出山林间生机暗藏的意境。③炼字的深层意图：古典诗歌中，动词的巧妙运用常是 “化静为动” 的关键。此处 “走” 字不仅写形，更传情，既符合山寺周边古松盘曲的真实景象，又通过夸张想象赋予自然景物以灵性，暗合 “仙境” 的奇幻特质，使读者仿佛置身于云深之处，目睹卧龙游走于松根之间的奇妙画面，增强诗歌的感染力。
故答案为：不可以。原句“走卧龙”中的“走”是动词，意为“奔跑”或“游动”，生动描绘了松根盘曲如龙、仿佛在动态中蜿蜒的景象，赋予静态景物以生命力。若改为“如卧龙”，虽能比喻松根盘曲如龙的样子，但失去了动态的灵动感，削弱了诗句的意境和表现力。
15．本题考查表现手法。本诗后四句的手法特点：①虚实结合：“人间尘不到，仙境孰能从” 为虚写，以抽象的 “尘不到” 强调法藏寺隔绝尘世的超凡属性，用 “仙境” 的缥缈感引发读者想象。“唯有山中叟，时来访客踪” 为实写，以具体的 “山中叟” 偶尔造访，反衬山寺的人迹罕至。虚实相生中，既突出仙境的空灵，又以细微的人事痕迹增添真实感，避免意境过于虚幻。②以声衬静（侧面烘托）：全诗虽未直接描写声音，但 “闻啼鸟” 的听觉意象在前文铺垫，后四句通过 “尘不到” 的静谧与 “山中叟” 的稀疏足迹，侧面烘托山寺的清幽。“时来访客踪” 的 “访” 字暗含轻微的动态，反而更显环境的寂静，与 “鸟鸣山更幽” 的手法异曲同工。A. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（马致远《天净沙 秋思》）：纯用白描手法，罗列九种意象，通过意象叠加营造萧瑟氛围，未涉及 “以动衬静” 或 “虚实对比”，与本诗突出 “仙境” 的超脱感无关。B. 正确。万籁此都寂，但余钟磬音（常建《题破山寺后禅院》）：以声衬静：以 “万籁俱寂” 的极致静谧为背景，突出 “钟磬音” 的清晰可闻，通过声音的反衬强化山寺的幽静，与本诗 “尘不到” 的静谧感呼应。虚实相生：“万籁” 为实写环境，“钟磬音” 既为实景（寺院真实声响），又具象征意义（暗含禅意），与本诗 “山中叟” 的实写（访客）与虚写（仙境）手法一致，均通过具体细节烘托抽象意境。C. 杏花疏影里，吹笛到天明（陈与义《临江仙》）：以叙事性场景（杏花影中吹笛）表现人生感慨，侧重情感抒发，未涉及 “仙境” 或 “静谧” 的刻画，与本诗手法差异显著。
故答案为：本诗后四句通过“人间尘不到”的隔绝感、“仙境孰能从”的飘渺感，以及“山中叟”的神秘来访，以虚实结合和以声衬静的手法，烘托出法藏寺超脱尘世的仙境氛围。B项（出自常建《题破山寺后禅院》）同样以“万籁俱寂”反衬“钟磬余音”，通过对比和留白突出山寺的幽静与空灵，与本诗的写法高度契合。
【答案】16．B
17．（1）君平在成都市给人占卜算卦，认为占卜算卦是低贱的行业，却可以对众人有利。（2）他九十多岁时，就以占卜算卦为业终其一生，蜀地的人敬爱他，至今都称赞他。
18．①严君平坚持修身自保，不做苟且之事；②他通过占卜引导人们向善；③他博览群书，著书立说。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
谷口有郑子真，蜀有严君平，都能修身自重，不该穿的不穿，不该吃的不吃。汉成帝在位时，元舅大将军王凤以礼招聘子真，子真不应召，以不屈服而终。
君平在成都街市上占卜算卦，他认为占卜虽然是低贱的职业，但是可以使众人得到好处。有卜问邪恶不正之事的，就依照蓍草和龟甲向他言明利害。给做儿子的占卜，就依孝道解说；给做弟弟的占卜，晓以顺服之理；给做臣子的占卜，以忠君的思想为依据。这样因势利导，引导不同的人们都走向善的方面。严君平每天才接待几个人，收入百钱能够养活自己了，就关闭店铺放下帘子在家教授《老子》。大量阅读各种书籍，无不通晓，依照老子、庄周的理论，著书十余万字。 他九十多岁时，就以占卜算卦为业终其一生，蜀地的人敬爱他，至今都称赞他。到扬雄著书言及当世之士时，特别称赞这两个人。他评论说：“……梁、齐、楚、赵等诸侯王并非不富贵，可是用什么来成就他们的名声呢！谷口郑子真不屈其志，在岩石之下耕作，名声却响于整个京城。楚地两个姓龚的人白洁其身，有清明之名！蜀郡严君平深沉无欲，不做苟合取悦别人的事，不操苟且求利的职业，长久幽居而不改变自己的节操，即使是隋侯之珠、和氏之璧，又怎能与他相比呢？……”
园公、绮里季、夏黄公、角里先生、郑子真、严君平等均未曾做官，然而他们的风范、名声足以阻止贪婪、激励世俗，是近古避世隐居之人。
16．本题考查文言实词的含义。
ACD.正确；
B.“各因势导之以善” 中，“因” 应译为 “根据、顺着”，而非 “于是”。句子意为 “根据不同人的情况引导他们向善”，“因” 表依据，而非承接关系。
故答案为：B
17．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：卜筮：占卜算卦（“卜” 以龟甲占吉凶，“筮” 以蓍草测祸福，此处泛指占卜）。于成都市：在成都市（“于” 为介词，表地点，翻译时调整至动词前，体现状语后置句式）。以为：认为（古今异义，今义多表 “作为”，此处表主观判断）。贱业：低贱的行业（“贱” 指社会地位低下，反映当时对占卜职业的偏见）。惠：惠及、造福（使动用法，“使众人受益”）。（2）重点字词：年九十余：年龄九十多岁（省略主语 “严君平”，翻译时需补出）。遂：于是、就（表顺承，强调其终身以卜筮为业的连贯性）。以其业终：凭借 / 以占卜算卦的职业结束一生（“以” 为介词，表方式，“终” 为动词，“结束”）。爱敬：爱戴尊敬（并列结构，“爱” 侧重情感，“敬” 侧重态度）。称：称赞（含褒义，体现蜀人对其品德与贡献的认可）。
故答案为：（1）君平在成都市给人占卜算卦，认为占卜算卦是低贱的行业，却可以对众人有利。（2）他九十多岁时，就以占卜算卦为业终其一生，蜀地的人敬爱他，至今都称赞他。
18．本题考查内容理解与概括。① 高洁操守与修身自律。文中开篇即言 “修身自保，非其服弗服，非其食弗食”，严君平严格遵循道德准则，不随波逐流。“不作苟见，不治苟得，久幽而不改其操” 进一步表明其拒绝功利诱惑，即便长期隐居也坚守本心，这种清高品格成为世人敬仰的基础。② 借职业传播道德教化。严君平虽以卜筮为 “贱业”，却赋予其社会价值：遇 “邪恶非正之问”，以占卜为契机，针对不同身份的人（如人子、人弟、人臣），分别以 “孝、顺、忠” 引导向善。这种 “因势导善” 的方式，使占卜超越了迷信范畴，成为道德教化的载体，既惠及众人，又彰显其社会责任感。③ 学术成就与著书立说。他 “博览亡不通”，精通《老子》等经典，每日 “闭肆下帘而授《老子》”，将卜筮之余的精力投入学术传播。“依老子、严周之指著书十余万言”，通过著述系统化表达思想，将个人修养与道家理念结合，形成深远的思想影响力，而非局限于市井职业。
故答案为：①严君平坚持修身自保，不做苟且之事；②他通过占卜引导人们向善；③他博览群书，著书立说。
【答案】19．③
20．第三组最符合主题。理由：沈琼枝敢于反抗不合理的婚姻安排，靠自己谋生；简·爱追求自由平等尊严，勇敢抗争命运中的种种不公。
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林外史》；《简·爱》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
19．本题考查名著阅读理解。①：朱自清所著的《经典常谈》确实按照传统经、史、子、集的顺序编排各篇内容，作为国学入门读物，旨在引导读者了解中国经典文化的基本脉络与核心知识，该选项与书本内容相符。②：《经典常谈》中对《说文解字》的介绍提及，“六书” 是古人总结的造字和用字方法，包含象形（描绘事物形状造字，如 “日”“月”）、指事（用象征性符号或在象形字基础上加提示符号造字，如 “上”“下”）、会意（用两个或多个字组合表达新意义，如 “武”“信”）、形声（由表示意义范畴的意符和表示声音类别的声符组合成字，如 “清”“晴”）、转注（不同地区用不同文字表达同一事物，这些文字意义相同、声音相近，可相互解释，如 “考” 与 “老”）、假借（借用已有的同音字表示新意义，如 “令”“长”），该选项表述无误。③：在《经典常谈》关于《周易》的篇章中明确说明，“卜法” 是通过煅烧龟甲或胛骨，观察其裂痕来断定吉凶，主要使用牛骨，龟甲较少；而 “筮法” 是抽取蓍草，通过对蓍草数目等的推演来判断吉凶。此选项将 “卜法” 与 “筮法” 的操作方式混淆，表述与书本内容不符。④：《史记》由司马迁编撰，记载了从黄帝时代到汉武帝太初年间的重大历史事件和人物，属于纪传体通史；《汉书》由班固撰写，主要记述了西汉一朝的历史，是纪传体断代史。该选项对两部史书体例和内容的概括符合《经典常谈》中的表述。
故答案为：③
20．本题考查人物形象分析。第一组：小福子在《骆驼祥子》中，虽善良勤劳，却始终被命运裹挟。面对家庭的贫困和父亲的压迫，她无力反抗，被迫卖身养家；被抛弃后，也未能找到改变命运的方法，最终选择自杀，其经历更多展现的是被命运压迫的无奈，而非主动抗争。虎妞为达与祥子结婚的目的，虽使用了欺骗等手段，但她的行为更多是出于个人私欲和对祥子的占有欲，并非为了追求平等、自由等具有积极意义的目标，与 “直面命运抗争” 的主题内涵不符 。第二组：冬妮娅在《钢铁是怎样炼成的》中，是保尔少年时期的恋人，她与保尔之间的矛盾主要源于阶级差异和观念分歧。在面对这些差异时，她未能突破自身局限，与保尔渐行渐远，没有展现出为改变命运或追求理想而进行的抗争行为。丽达作为保尔的上级和导师，在工作和革命事业中发挥了重要作用，但书中关于她直面个人命运困境并积极抗争的情节较少，不符合 “直面命运 —— 女性的抗争” 主题的核心要求。第三组：沈琼枝是《儒林外史》中的女性形象，当她发现自己被盐商欺骗，即将陷入不合理的婚姻时，果断携带财物出逃。在南京，她凭借自己的才华，以卖诗刺绣为生，坚决不向命运低头，用实际行动反抗封建婚姻制度和不公平的社会对待，展现出强大的独立意识和抗争精神。简 爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校也经历了饥饿、体罚等磨难，但她始终保持着强烈的自尊心和反抗精神。在与罗切斯特的感情中，她追求平等与尊严，当得知罗切斯特有妻子后，毅然离开；在罗切斯特残疾后，她又回到他身边，她在不同阶段都在为维护自我价值和追求理想生活而勇敢抗争，与主题高度契合。
故答案为：第三组最符合主题。理由：沈琼枝敢于反抗不合理的婚姻安排，靠自己谋生；简·爱追求自由平等尊严，勇敢抗争命运中的种种不公。
【答案】21．①母亲将一只金手镯套在阿月手上；②乳娘将金手镯收起来等阿月出嫁时给她戴；③阿月左手腕上戴着那只金手镯；④“我”将金手镯变卖。
22．①第一处描写通过菜油灯照耀下的金手镯，强调了阿月对金手镯的爱惜，也暗示了她生活的艰辛和命运的无奈；②第二处描写通过菜油灯的微弱灯光和金手镯的亮光，形成对比，突出了阿月的母性和坚韧的品质，同时也表达了对阿月的思念和怀念之情。
23．B因为闰土和阿月都具有勤劳、善良、坚韧的品质，他们都是生活在社会底层的人，面对生活的苦难和压迫，都表现出了不屈不挠的精神。
24．①这一段描写了“我”在大学期间和毕业后的生活经历，说明了“我”变卖金手镯的原因和过程，突出了生活的艰辛和无奈；②同时也强调了金手镯对“我”的重要性，表达了对阿月的思念和怀念之情，为文章的结尾做了铺垫。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．本题考查对内容的理解与概括。1.幼儿时：对应第②段，核心事件是 “我” 随母亲离开乳娘时，母亲为体现 “两姐妹长命百岁” 的祝愿，将一对金手镯分别套在 “我” 和阿月手上，此为两人情谊的初始象征。2.七岁至十二岁：聚焦第③段，母亲再次给阿月金手镯时，乳娘提及 “以前那只金手镯收起来等她出嫁时戴”，这一细节既体现乳娘对阿月的珍视，也暗示阿月未来的人生轨迹（出嫁）与传统女性命运。3.十八岁：第⑤段明确 “我” 见到阿月时，她 “左手腕上戴着那只金手镯”，此时金手镯不仅是物质存在，更成为阿月艰难生活中保留的情感寄托（如对 “我” 家的感恩）。4.大学毕业后：第 段直接点明 “我” 因战乱、生活困境 “变卖金手镯”，这一行为打破了金手镯原有的情感象征，转而成为生存压力的见证，为后文情感升华埋下伏笔。
故答案为：①母亲将一只金手镯套在阿月手上；②乳娘将金手镯收起来等阿月出嫁时给她戴；③阿月左手腕上戴着那只金手镯；④“我”将金手镯变卖。
22．本题考查对语句作用分析。第一处（第⑨段）：环境设定在 “橙黄的菜油灯光” 下，阿月 “爱惜地摸着手镯” 并提及 “周岁给的已卖掉（救父）”。金手镯的 “微光” 与贫困生活形成对比，既凸显阿月对这只手镯的珍视（仅剩的情谊信物），也通过 “变卖旧镯救父” 的背景，暗示她因家庭责任被迫向命运妥协的无奈，反映底层生活的艰辛。第二处（第 段）：“微弱的灯花” 与 “黄澄澄的金手镯” 形成视觉反差。灯草芯 “紧紧靠在一起” 象征 “我” 与阿月曾经的亲密，而阿月作为母亲 “全心全意注视婴儿” 的姿态，让金手镯的 “亮光” 成为母性坚韧的隐喻 —— 即便生活昏暗（如早婚、育儿压力），她仍以金手镯为情感支撑，坚守责任。此处描写既定格了阿月的母性光辉，也通过 “我” 的视角，含蓄表达对她命运的同情与怀念。
故答案为：①第一处描写通过菜油灯照耀下的金手镯，强调了阿月对金手镯的爱惜，也暗示了她生活的艰辛和命运的无奈；②第二处描写通过菜油灯的微弱灯光和金手镯的亮光，形成对比，突出了阿月的母性和坚韧的品质，同时也表达了对阿月的思念和怀念之情。
23．本题考查人物形象分析。阿月形象：幼时与 “我” 平等亲密，长大后因阶级差异（“大小姐” 称呼）和传统礼教（十四岁做养媳妇、“盼生儿子”）沦为底层劳动者，性格朴实勤劳（帮家里务农、育儿），对命运无奈顺从（“注下的命像钉秤”），体现旧时代女性的悲剧性。A. 阿长：虽为底层保姆，但性格鲜明（善良、迷信），与 “我” 是主仆关系，更多体现对 “我” 的关爱，无命运抗争的无奈感，与阿月差异较大。B. 闰土：少年时充满活力，中年因 “多子、饥荒、苛税” 变得麻木隐忍，同属底层劳动者，对命运被动接受（“苦得他像个木偶人”），与阿月的 “怎么跟命争” 形成呼应，二者均是旧中国底层人物被压迫的典型。C. 杨二嫂：自私市侩，是小市民形象，与阿月的勤劳善良本质不同。
故答案为：B因为闰土和阿月都具有勤劳、善良、坚韧的品质，他们都是生活在社会底层的人，面对生活的苦难和压迫，都表现出了不屈不挠的精神。
24．本题考查句段作用分析。1.内容层面：“学费无着落”“流离转徙” 直接交代变卖金手镯的原因，体现战乱时期知识分子的生存困境，与阿月的底层苦难形成不同阶层的 “命运共鸣”—— 无论贫富，均被时代洪流裹挟，强化了 “金手镯” 作为 “苦难见证者” 的意义。2.情感层面：金手镯从 “情谊象征” 变为 “生存工具”，其物理消逝（“化作金钱”）与 “我” 内心对阿月的 “一直念着” 形成对比，突出物质易灭、情感永存的主题。同时，变卖手镯的无奈，为结尾 “心中总有一对金手镯” 的升华做铺垫，表明情谊超越实物，成为精神寄托。3.结构层面：承接前文 “我” 与阿月的命运分野（一个读书，一个早婚），收束金手镯的现实归宿，又通过 “一别半世纪” 的感慨自然过渡到结尾的思念，使文章从叙事转向抒情，结构完整。
故答案为：①这一段描写了“我”在大学期间和毕业后的生活经历，说明了“我”变卖金手镯的原因和过程，突出了生活的艰辛和无奈；②同时也强调了金手镯对“我”的重要性，表达了对阿月的思念和怀念之情，为文章的结尾做了铺垫。
【答案】25．《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七；；《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元；；影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题；；也吸引了年轻观众的喜爱。
26．④；感谢大家的聆听！
27．示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；；示例：真诚相待；；示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；；示例：亲情·思念亲人。
【知识点】一般性默写；理解性默写；图表信息；把握古诗词曲的内容；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密
（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
25．本题考查图表分析和补写句子。首先，需根据图表数据准确回答小雅关于《哪吒之魔童闹海》票房排名及成绩的问题。图表中明确显示该片排名第 7，总票房 144.99 亿元，且超过排名第 8 的《蜘蛛侠：英雄无归》（141.60 亿元），因此前两空需直接对应数据，突出 “第七名” 和 “票房数值”。
其次，分析影片成功因素时，需结合上下文逻辑。前两点分别从 “颠覆性改编” 和 “制作技术” 展开，第三点后文已明确提到 “主题”，因此需围绕 “主题表达” 补全，确保句式与前两点一致（“影片 + 层面 + 具体内容”）。最后，第四空需呼应 “中老年人的怀旧情怀”，通过 “既…… 又……” 的并列结构，指出对年轻观众的吸引，体现影片受众的广泛性。
故答案为：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七；《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元；影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题；也吸引了年轻观众的喜爱。
26．本题考查表达得体。“恭听” 为谦辞，意为 “恭敬地聆听”，通常用于自身（如 “洗耳恭听”），表示对他人讲话的尊重。但演讲稿结尾的 “感谢大家的恭听” 中，“恭听” 的主语是听众，属于谦辞敬用错误。“聆听” 为敬辞，指 “集中精力、认真地听”，适用于听众倾听演讲者的场景，体现对听众的尊重。因此需将 “恭听” 改为 “聆听”，使表达符合语境和身份。
故答案为：④；感谢大家的聆听！
27．本题考查诗词积累与运用。
第一组：台词强调 “踏出道路”“扭转乾坤” 的主动抗争与积极进取精神，需匹配体现坚韧不拔、乐观向上的诗句。如李白 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）表达对理想的执着追求；郑板桥 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（《竹石》）体现历经磨难仍坚定不屈，均符合 “自我 积极向上” 的主题。
第二组：台词通过外貌与内在的对比，突出对朋友内在品质的认可；诗句 “相知无远近，万里尚为邻”（张九龄《送韦城李少府》）强调友情不受距离阻隔，核心在于 “相知”，即真诚相待、情谊深厚。因此结论需围绕 “朋友间的真诚” 或 “超越外在的情谊” 提炼，如 “真诚相待”“相知为重” 等。
第三组：台词通过 “想你”“爹还好吗” 直接表达对家人的思念，属于亲情范畴。需匹配思乡、念亲的诗句，如王维 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）直抒漂泊在外的思亲之情；杜甫 “烽火连三月，家书抵万金”（《春望》）以家书难达凸显亲情珍贵。结论需结合 “亲情” 与 “思念”，仿照前两组格式，概括为 “亲情 思念亲人”。
故答案为：
示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
示例：真诚相待；
示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；
示例：亲情·思念亲人。
1 / 1

展开更多......

收起↑