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湖南省娄底市新化县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（20分）
（2024七下·新化期末）家国有我，踔厉前行。年级部策划了“红色教育展”，同学们来到展板前，看到下面一段文字。
家国情怀，是人类真挚的情感。端木蕻良怀着对故乡的土地chì rè的爱发出了誓言，闻一多先生为寻找救国良药而【甲】____________，邓稼先为研制和发展中国核武器jū ɡōnɡ jìn cuì……这些仁人志士的爱国情怀时时jī dànɡ着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要立志读书，拼搏创新，勇毅前行，【乙】为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2．展板内容甲处的成语模糊不清，下列成语中最适合用来补全的一项是（　　）
A．沥尽心血 B．艰苦卓绝 C．含辛茹苦 D．费尽心机
3．小文发现乙处画线句有语病，请你提出修改意见。
为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。
4．（2024七下·新化期末）上文摘自小阳同学为这次研学活动写的开场白。下面说法不正确的一项是（　　）
今日中国处于“百年未有之大变局”，又一场艰苦卓绝的“长津湖之战”正在科技领域徐徐展开。历史鼓舞着我们，伟大的中国人民曾打赢一场力量悬殊的立国之战，伟大的中国科研工作者曾经使这个国家挺直脊梁。当我们再一次来到历史的“长津湖”，新一代的中国人，又能否怀着“虽千万人吾往矣”的英雄气魄，能否像我们的前辈那样在“封锁”面前坚定“为国强基”的历史使命？历史凝视着我们，未来也凝视着我们。明日之中国能否驶向伟大复兴的星辰大海，明日之民族能否延续千年文明的光荣与梦想，唯有吾辈的行动，才能回答此问题，创造新的历史。
A．加点的“于”是介词，“曾经”是副词。
B．文中画横线的三个短语结构均不一致。
C．“虽千万人吾往矣”中的引号表示直接引用，“长津湖之战”的引号表示特殊含义。
D．最后一句诵读时，语气应铿锵有力，表达吾辈坚定的决心和意志。
5．（2024七下·新化期末）古诗文默写。
回望七下语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰诗》中“（1）　 　，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；岑参用“马上相逢无纸笔，（2）　 　”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；陈子昂用“（3）　 　，　 　”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情。
（2024七下·新化期末）班级举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
6．小语在梳理小组同学搜集到的爱国故事时，发现其中有一个故事不符合要求，这个故事是（　　）
A．林则徐极力禁烟 B．孟母三迁
C．戚继光赶走倭寇 D．朱自清饿死不食救济粮
7．小文查找到了“国”字的字形演变和字源演变，如下所示，其中横线处关于“国”的甲骨文解释缺失了，请你根据相关提示，把其解释补充完整。
国，甲骨文=（戈，武力）+（口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示____________________。
8．老师准备在黑板报上开辟一个栏目“爱国名言小窗口”，现在请推荐你最欣赏的一句爱国名言并说明理由。
二、非连续性文本阅读（8分）
（2024七下·新化期末）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。
为了解公众对AI产品的认知、感受及产品购买决策等问题，猎豹移动研究中心对此进行AI产品系列调查：
AI软件产品 AI硬件产品
种类 体验或购买 满意度 种类 体验或购买 满意度
智能语音助手 67% 64% 安全监控 62% 88%
个性化内容推荐 67% 51% 车站/机场等人脸闸机 61% 85%
智能客服 66% 67% 智能音箱 60% 85%
智能翻译 66% 78% 智能控制 59% 89%
图片转文字 66% 71% 智能可穿戴设备 59% 85%
AI修复老照片 59% 66% 公共服务机器人 53% 83%
AI换脸 58% 48% 扫地机器人 53% 90%
（AI系列产品调查表）
【材料二】
2024年AI领域三大趋势
生成式AI开辟新天地。想象一下，AI一听到描述性语音，就能迅速起草一篇内容丰富而全面的文章，画出一幅画，为其配上合适的背景音乐，并能用多种口音和语言讲述出来。这种多功能融合有望丰富文艺作品的内容和层次，并给受众带来多种感官体验。人类技术结晶与AI杰作之间的界限将变得更加模糊。
AI成人类“左膀右臂”。随着技术的不断发展，AI不再仅仅是一种工具，而是人类的“左膀右臂”。外科医生可在AI诊断结果的辅助下进行手术；律师在庭审过程中可得到AI提供的参考案例；软件开发人员可在写代码时得到AI的同步帮助。此外，随着远程办公和在线教育激增，AI将彻底改变课程设计并优化虚拟团队动态。人们将迈入人类与AI协同发挥作用的时代。
量子计算为AI插上翅膀。量子AI利用量子计算机的特殊性质，如量子叠加和量子纠缠，来加速机器学习和优化算法，从而实现更高效、更准确的AI应用。其也将成为未来AI领域的重要发展方向。
【材料三】
2023年4月，福建省某科技公司法定代表人郭先生接到“好友”的微信视频通话，对方声称自己当下需要430万元保证金用以项目竞标，想借用郭先生公司的账户“走个账”。因为有先前的视频通话，加之对“好友”的信任，郭先生陆续给对方转账共计430万元。随后郭先生再次联系好友时才发现自己被骗。香港警方近期披露一起涉案金额高达2亿港元的多人AI换脸诈骗案。据报道，某公司职员受邀参加公司“多人视频会议”时，先后将2亿港元分别转账到5个本地银行账户内，而这场视频会议中除了受害者外，其余均为AI换脸后的诈骗人员。
“AI换脸”诈骗，眼见不一定为实。对此类恶性诈骗案件，传统监管手段很难防堵。随着创新加速，AI技术带来的心理风险和社会风险也将越来越明显，而法律和监管往往具有一定的滞后性，如何应对AI前所未有的发展态势，对各国来说都是较为严峻的挑战。
9．下列表述与材料相符的一项是（　　）
A．人工智能是一种了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器人。
B．据调查显示，公众对AI产品的接受程度普遍较高。
C．量子计算因其能实现更高效、更准确的AI应用，将成为未来AI领域最重要的发展方向。
D．传统监管手段不能防堵“AI换脸”这类恶性诈骗案件，这对各国来说都是较为严峻的挑战。
10．有人说：AI技术是一把“双刃剑”。根据以上材料谈谈你对这句话的理解。
11．为了减少甚至杜绝“AI换脸”诈骗案的发生，你有哪些方面的建议？
三、文学类文本阅读（16分）
（2024七下·新化期末）社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。
老鞋匠
端木蕻良
①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……
③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……
⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……
⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。
⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！
我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
（选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊）
12．文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。
13．老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。
文章 写作方法 例句 人物形象
老鞋匠 侧面描写 ①　 　 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。 ②　 　
他人评价 ③　 　 表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。
…… …… ……
14．本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。
（1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
（2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
15．编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。
七年级下册第三单元“单元导语” 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
四、古诗词阅读（5分）
16．（2024七下·新化期末）
竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）小月为这首小诗素描了一幅插图，小亮觉得画面过于凄清，与原诗氛围不太契合。你能说说原诗呈现出的是一种怎样的氛围和意境吗？请用一两个形容词概括。 （2）诗文互动，诗文互参是很有趣有益的深入体验诗歌的方式，一起来体验吧。 月亮升起来了。这个黑夜的伤口，又把一些清冷的光辉抖落在大地的手掌上。琴停了，鸟睡了，花开了，风悄悄地展开了透明的羽翼。一个人，独坐在自己的影子里，怡然自乐。任千年的月光，照亮一生的道路。 （节选自曾冬《唐诗素描·竹里馆》）
质疑：有同学认为曾冬作品中的“一生”用得不恰当，改为“余生”更好，你怎么看？请结合原诗，说说你的理由。 你的见解：
五、文言文阅读（13分）
（2024七下·新化期末）（甲）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（乙）
刘凝之①为人认所著履，即与之。此人后得所失履，送还。不肯复取。
又沈麟士②亦为邻人认所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”即与之。邻人得所失履，送还，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。
此虽小事，然处世当如麟士，不当如凝之也。
（节选自苏轼《志林》）
【注】①刘凝之：字志安，南朝宋人，性好山水。②沈麟士：字云祯，南朝齐教育家，吴兴武康人。
17．参照表格提示的方法，在横线上解释加点字。
方法 释义
查字典法 《古汉语常用字字典》“为”的常用释义：①做 ②认为 ③是 ④被…… （1）【为人认所著履】为：　 　
勾连成语法 （2）【郑人买履】【非卿履耶】履：　 　
课内迁移法 （3）【著我旧时裳】【为人认所著履】著：　 　
组词法 （4）【即与之】即　 　
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）刘凝之为人认所著履，即与之。
19．“德馨”是古人的共同追求。请结合选文内容简要分析刘禹锡认为“陋室不陋”及苏轼评价“处世当如麟士，不当如凝之”的原因。
六、名著阅读（8分）
（2024七下·新化期末）校刊《青春》开辟了好文荐读版块，推荐了小说《海底两万里》，请你完成任务。
小绣小湖同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——B——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】
20．检查发现，小绣小湖绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中AB处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。
A处：　 　 B处：　 　
事件：　 　
21．下列是小绣和小湖的对话，请你结合《海底两万里》内容，将之补充完整。
小绣：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？
小湖：①　 　
小绣：你可真会说！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最想置身于哪一段场景？
小湖：我觉得是那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就越是需要②　 　和③　 　。我也想问你，你最想亲历的场景是不是④　 　？
小绣：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨。
七、写作（50分）
22．（2024七下·新化期末）写作
阿长泛黄粗拙的《山海经》，父亲蹒跚买橘的背影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车……
生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。
请以“藏在 中的爱”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②文体不限（诗歌除外），不少于600字；
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；
④字迹工整，书写优美，卷面整洁；
⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。
答案解析部分
【答案】1．炽热 鞠躬尽瘁 激荡
2．A
3．删去“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献”。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺
【解析】【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题主要考查对汉字字形的掌握，需要根据拼音准确写出对应汉字。“chì rè”，“炽” 字左边是 “火” 字旁，右边是 “戠”，意为温度极高、极热，也可形容情绪热烈，所以写作 “炽热” ；“jū ɡōnɡ jìn cuì”，“鞠躬” 表示弯身行礼，“尽瘁” 指竭尽心力，组合起来就是 “鞠躬尽瘁”，形容人小心谨慎，贡献出全部精力；“jī dànɡ”，“激” 有使感情冲动的意思，“荡” 表示动荡，二者结合表示事物受到激发而产生震动状态，写作 “激荡”。
故答案为：炽热；鞠躬尽瘁；激荡
2． A. 沥尽心血：意思是比喻付出了全部精力，强调在某件事上全身心投入，与闻一多先生为寻找救国良药付出巨大努力的语境相符。
B. 艰苦卓绝：侧重于形容斗争环境极其艰苦，超乎寻常，重点在环境艰苦，而非突出个人付出的精力，不符合语境。
C. 含辛茹苦：通常用来形容人经受过很多艰辛困苦，多形容生活或经历方面，与为寻找救国良药的语境不契合。
D. 费尽心机：指挖空心思，想尽办法，多含贬义，不符合对闻一多先生正面赞扬的语境。
故答案为：A
3．此题为病句辨析与修改，关键在于找出句子中重复啰嗦的部分。“为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献” 中，“添砖加瓦” 和 “做出应有的贡献” 意思相近，同时使用造成语义重复。只需删去其中一个即可使句子表达简洁准确。
故答案为：删去 “添砖加瓦” 或 “而做出应有的贡献”。
4．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A：原句句意：今日中国处于一种百年都没有遇到过的重大变局之中。“于”：用在处所名词 “百年未有之大变局” 前，引出所处位置，是介词。“曾经”：表示过去发生过的动作（“打赢”“使国家挺直脊梁”），是副词。
B：原句句意：文中画横线的三个短语分别是 “力量悬殊的立国之战”“伟大的中国科研工作者”“在‘封锁’面前”。“力量悬殊的立国之战”：“力量悬殊” 修饰 “立国之战”，是偏正短语（定语 + 中心语）。“伟大的中国科研工作者”：“伟大” 修饰 “中国科研工作者”，是偏正短语（定语 + 中心语）。“在‘封锁’面前”：“在” 是介词，“‘封锁’面前” 是宾语，整体是介宾短语。
三个短语中前两个均为偏正短语，结构一致，第三个为介宾短语，结构不同，因此 “均不一致” 说法错误。
C：原句句意：“虽千万人吾往矣” 是引用的语句，在文中作为句子成分（“怀着…… 气魄” 的内容），并非独立完整的引用；“长津湖之战” 加引号，是将科技领域的竞争比作历史上的 “长津湖之战”，表示特殊含义（非真实战役，而是比喻性说法）。
“虽千万人吾往矣” 的引号表示间接引用（作为句子一部分），而非直接引用；“长津湖之战” 的引号表示特殊含义，选项中 “直接引用” 表述错误。
D：原句句意：最后一句强调吾辈行动对国家未来的决定性作用，表达坚定的责任感和使命感。
诵读时需通过铿锵有力的语气，传递出吾辈创造历史的决心和意志，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】万里赴戎机；凭君传语报平安；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 作答时需紧扣主题，精准定位相关诗句。如 “万里赴戎机” 生动展现木兰奔赴战场的英姿；“凭君传语报平安” 体现岑参复杂情感；“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 则道出陈子昂的惆怅。同时，务必留意 “戎、凭、悠、怆、涕” 等字的正确书写，避免因错别字失分。
故答案为：万里赴戎机；凭君传语报平安；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】6．B
7．用武力守卫城邑（意思贴近即可）
8．示例：天下兴亡，匹夫有责。
理由：这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。
【知识点】活动设计；对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．A. 林则徐极力禁烟：林则徐作为钦差大臣赴广东禁烟，抵制英国鸦片输入，捍卫国家主权与民族尊严，直接体现爱国情怀。
B. 孟母三迁：讲述孟母为教育孩子三次迁居，核心是环境对成长的影响，与 “爱国” 无直接关联。
C. 戚继光赶走倭寇：戚继光率军抗倭十余年，保卫沿海百姓安全，是反抗外来侵略的爱国壮举。
D. 朱自清饿死不食救济粮：朱自清拒绝美国救济粮，以生命坚守民族尊严与爱国气节，彰显民族大义。
故答案为：B
7．本题考查对 “国” 字甲骨文的字义理解。“国” 的甲骨文由 “戈（武力）” 和 “口（郭，代指城墙、城邑）” 组成，二者结合表示以武力守卫城邑（或疆域），体现早期国家通过军事力量保护领土的含义。
故答案为：用武力守卫城邑（意思贴近即可）
8．本题考查爱国名言积累与赏析。需推荐符合 “爱国” 主题的名言并说明理由，示例如下：名言：天下兴亡，匹夫有责。理由：此句强调国家命运与每个人息息相关，号召人们在国家危难时勇于担当，体现了强烈的社会责任感与爱国精神，具有深远的激励意义。
故答案为：示例：天下兴亡，匹夫有责。理由：这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。
【答案】9．B
10．AI有有利的一面，既会为各行各业的发展提供帮助，同时也有不利的一面，给个人信息、社会信息安全带来风险。
11．①提升个人信息保护意识，谨防隐私泄露；②国家监管部门要提升自我科技能力储备，引入新兴监管技术；③国家制定新的政策和法规，保障公众生命财产等的安全。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选和辨析、图文转换。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
（2）本题考查句子理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查拓展应用。解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。
9．A.结合材料一第一段“人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器”可知，有关键词“企图了解”，题干表述错误；
C.结合材料二第三段“量子AI利用量子计算机的特殊性质，如量子叠加和量子纠缠，来加速机器学习和优化算法，从而实现更高效、更准确的AI应用。其也将成为未来AI领域的重要发展方向”可知，题干多了一个“最”字，错误；
D.结合材料三第二段“对此类恶性诈骗案件，传统监管手段很难防堵”可知，有关键词“很难”，题干表述错误；
故答案为：B。
10．“双刃剑”的意思是两面都有刃的剑，用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。
结合材料二第一段“这种多功能融合有望丰富文艺作品的内容和层次，并给受众带来多种感官体验”可知，AI对艺术创作有着助力作用；结合材料二第二段“随着技术的不断发展，AI不再仅仅是一种工具，而是人类的‘左膀右臂’”可知，AI对于医生、软件开发、远程办公和在线教育等多个领域都能提供协同、助力作用；以上是AI对于人类有利的一面；
结合材料三第二段“‘AI换脸’诈骗，眼见不一定为实。对此类恶性诈骗案件，传统监管手段很难防堵。随着创新加速，AI技术带来的心理风险和社会风险也将越来越明显，而法律和监管往往具有一定的滞后性，如何应对AI前所未有的发展态势，对各国来说都是较为严峻的挑战”可知，AI在社会生活中也有很多弊端，这是AI对人类有弊的一面。
所以这句话可以理解为：AI对于人类来说，有有利的一面，能够在艺术创作、医疗、软件开发、远程办公、在线教育等多个领域为行业发展和人们的工作提供助力，但是同时AI对于人类来说，也有弊端，例如诈骗案手段会不断升级，让人们防不胜防。
故答案为： AI有有利的一面，既会为各行各业的发展提供帮助，同时也有不利的一面，给个人信息、社会信息安全带来风险。
11．结合材料三的诈骗案可知，可以从个人、法律、技术等多个方向来谈建议。
从个人角度，要提升个人信息的保护意识，谨防泄露，同时面对金钱方面的事情，要格外谨慎，最好当面沟通。
从技术角度，国家、社会、企业要努力提升技术，保护个人信息安全，形成安全网络；
从法律角度，国家要制定相关法律，保护公众的信息、财产安全。
故答案为： ①提升个人信息保护意识，谨防隐私泄露；②国家监管部门要提升自我科技能力储备，引入新兴监管技术；③国家制定新的政策和法规，保障公众生命财产等的安全。
【答案】12．（1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人。
13．环境描写（环境衬托）；老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。；“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”或者“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”
14．（1）写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景。
（2）写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任。
15．示例：能入选。文章与“单元导语”的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对“怎样做人”的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
12．原句提到老鞋匠选址 “十字路口的墙角边”，一是因地处路口，“东南西北的行人都能看到他”，便于被需要修鞋的人发现；二是 “即修即取” 的便利，让行人能快速修好鞋继续赶路。
故答案为：（1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人
13．①句通过描写老鞋匠背后窗台上 “茂实” 却不名贵的花儿，属于环境描写，花儿 “无冬历夏地开着”，既象征老鞋匠如花儿般平凡却充满生机，又以花儿的向上生长衬托他勤劳善良、乐观积极的品质。②“他人评价” 如 “鞋子修得称心”“修补了流去时间漏洞” 等语句，直接体现老鞋匠手艺好、效率高、为顾客着想的特点。③“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。” 或者 “鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”
故答案为： 环境描写（环境衬托）；老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度；“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。” 或者 “鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！
14．①句中两个省略号，前一处写花儿 “无冬历夏地开着”，后一处写老鞋匠 “无冬历夏地在补鞋”，通过省略号引发联想，将花儿的持续绽放与老鞋匠的常年辛劳相呼应，突出其勤劳、坚持的形象。
②句省略号省略了补鞋人群中其他身份的人，以 “战士、工人、农民、学生” 等举例，暗示修鞋顾客的广泛性，侧面反映老鞋匠手艺可靠、值得信任。故答案为：写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景；写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任；
15．根据单元导语，本单元聚焦 “小人物”，展现其平凡中的优秀品质。《老鞋匠》中主人公是普通修鞋匠，无姓名、摊位简陋，却 “无冬历夏” 为行人提供便利，手艺精湛、服务贴心，如 “快修，当时可取” 体现务实；以花儿衬托其平凡中的积极态度，符合 “向善、务实、求美” 的主题。文章通过小人物故事，引导读者发现平凡中的价值，与单元阅读意义一致。能入选。文章与 “单元导语” 的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对 “怎样做人” 的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
故答案为： 能入选。文章与 “单元导语” 的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对 “怎样做人” 的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
16．【答案】（1）清幽、宁静
（2）我认为用“一生”更恰当。因为王维在早年就信奉佛教，思想超脱，虽然仕途坎坷，但王维内心宁静，所以月亮并不只是照亮他的余生，应该是照亮他一生的道路，让他始终保持心灵的明净。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【分析】（1） 本题考查诗歌意境的理解。
诗中 “幽篁”（幽深竹林）、“深林”“明月” 等意象，勾勒出静谧的自然环境；“独坐”“弹琴”“长啸” 等动作，展现诗人独处时的自在从容。虽有 “独” 字，却无孤寂之感，反而通过人与自然的和谐（明月相伴），传递出清幽宁静、超然物外的氛围。
（2） 本题考查词语赏析与诗歌情感关联。
观点：用‘一生’更恰当。
理由：王维早年即信奉佛教，思想趋于超脱，其 “退隐” 并非因仕途彻底失意，而是主动追求心灵的宁静（如《山居秋暝》亦体现其对自然与淡泊生活的向往）。诗中 “明月” 是永恒的象征，既照亮当下隐居的 “幽篁”，也贯穿其一生对超然境界的追求。“一生” 涵盖了从早年到晚年的完整生命历程，更能体现诗人以明月（象征精神信仰）为指引、始终保持心灵明净的人生态度。而 “余生” 仅指晚年，窄化了原诗中 “明月” 所承载的永恒意义。
故答案为：（1）清幽、宁静
（2）我认为用“一生”更恰当。因为王维在早年就信奉佛教，思想超脱，虽然仕途坎坷，但王维内心宁静，所以月亮并不只是照亮他的余生，应该是照亮他一生的道路，让他始终保持心灵的明净。
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【答案】17．为：④；履：鞋子；著：穿；即：立即
18．（1）苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的，刘凝之就把自己的鞋子给了他。
19．刘禹锡通过写自己陋室环境的清幽、来往之人的不俗、陋室主人生活情趣的高雅，以及借诸葛亮草庐与杨雄的屋舍来类比，认为只要主人有高洁的节操和安贫乐道的情趣，陋室就不陋。
刘、沈二位在处理别人“认履”这件事上，都表现了一种世所罕见的高风，但是两个人的区别在于：沈麟士为人认屐时，能够“笑曰”，邻人还屐时，仍能“笑而受之”。刘凝之干脆“不肯复取”。刘凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。
所以苏轼认为，刘凝之的处理，仍有不如沈麟士处。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
（甲）
山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”
（乙）
刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的，就把自己的鞋子给了他。那人后来找到了丢失的鞋子，把刘凝之的鞋子送还回来。刘凝之不肯再要了。
沈麟士也被邻居指认说自己穿的鞋子是邻居的。沈麟士笑着说：“是你的鞋。”就给他了，邻居后来找到了丢失的鞋子，送回来沈麟士的鞋，沈麟士说：“不是你的鞋吗？”笑着收下了。
这虽然是小事，但是处世应当像沈麟士，不应当学刘凝之。
17．①“为人认所著履” 指被人指认所穿的鞋，“为” 表被动，取 “被……” 义。
②“郑人买履” 中 “履” 为鞋子，故 “非卿履耶” 的 “履” 亦指鞋子。
③“著我旧时裳” 中 “著” 为 “穿”，迁移可知 “为人认所著履” 的 “著” 为 “穿”。
④“即与之” 中 “即” 可组词 “立即”，表示马上、立刻。
故答案为：④；履：鞋子；著：穿；即：立即
18．①句意：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。以 “上”“入” 二字赋予苔痕、草色动态，凸显陋室环境清幽。
②句意：刘凝之被人指认自己穿的鞋是对方的，便立即把鞋给了他。“为” 表被动，“即” 体现其处理态度之果断。
故答案为： 苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色；刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的，刘凝之就把自己的鞋子给了他。
19．甲文：刘禹锡以 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 写陋室环境雅致，“谈笑有鸿儒” 显交往之人高雅“调素琴，阅金经” 表生活情趣脱俗，再以诸葛亮、杨雄的陋室类比，点明 “德馨” 才是陋室不陋的关键，体现安贫乐道的情怀。乙文：刘凝之与沈麟士均被误认鞋子，前者 “不肯复取” 显冷漠固执，不给人改错机会；后者 “笑曰”“笑而受之”，以宽容态度化解尴尬，既坚守善意又维护他人尊严，故苏轼肯定沈麟士的处世智慧。
故答案为： 刘禹锡通过写自己陋室环境的清幽、来往之人的不俗、陋室主人生活情趣的高雅，以及借诸葛亮草庐与杨雄的屋舍来类比，认为只要主人有高洁的节操和安贫乐道的情趣，陋室就不陋。刘、沈二位在处理别人 “认履” 这件事上，都表现了一种世所罕见的高风，但是两个人的区别在于：沈麟士为人认屐时，能够 “笑曰”，邻人还屐时，仍能 “笑而受之”。刘凝之干脆 “不肯复取”。刘凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。所以苏轼认为，刘凝之的处理，仍有不如沈麟士处。
【答案】20．太平洋；大西洋；事件：A.鹦鹉螺号在经托雷斯海峡时撞上了暗礁搁浅了，遇到当地土著的攻击。B.大肆杀戮抹香鲸；跟章鱼生死搏斗，一名船员惨死。
21．构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据；作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。；沉着；勇敢；智斗鲨鱼救采珠人
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．本题考查名著航行路线与关键事件的识记。根据《海底两万里》原著，诺第留斯号的航行起点为太平洋（A 处），从太平洋经托雷斯海峡进入印度洋；穿越地中海后进入大西洋（B 处），最终从大西洋北上进入北冰洋。关键事件示例： A 处（太平洋）：诺第留斯号在托雷斯海峡因撞上暗礁搁浅，遭到当地土著围攻。尼摩船长利用潜艇的电力装置吓退土著，成功脱险。B 处（大西洋）：在大西洋海域，诺第留斯号遭遇巨型章鱼袭击，一名船员不幸牺牲。尼摩船长带领船员与章鱼展开激烈搏斗，最终击退怪物。
故答案为：A. 太平洋；B. 大西洋；事件示例：A. 鹦鹉螺号在经托雷斯海峡时撞上了暗礁搁浅了，遇到当地土著的攻击（或 B. 跟章鱼生死搏斗，一名船员惨死）
21．本题考查名著特色与人物形象分析。①《海底两万里》的吸引力源于多方面：科幻构思与科学融合：如诺第留斯号的设计兼具想象力与科学逻辑，海底探险场景充满知识性与奇幻感（如南极冰墙、海底森林等）。惊险情节与浪漫主义：勇斗鲨鱼、搏杀章鱼、南极破冰等情节紧张刺激，同时描绘了瑰丽的海底风光（如珊瑚王国、亚特兰蒂斯遗址）。人文精神：尼摩船长对压迫者的反抗、对贫苦者的馈赠（如送珍珠给采珠人），体现了社会正义感与人道主义情怀。 ②③南极遇险时，尼摩船长展现出沉着（冷静指挥破冰）与勇敢（身先士卒应对缺氧危机）的品质，是脱困的关键。④根据小绣 “佩服尼摩船长的勇敢与慷慨” 的回应，其最想亲历的场景应为智斗鲨鱼救采珠人：在锡兰采珠场，尼摩船长为救采珠人，与鲨鱼殊死搏斗，最终在尼德 兰协助下击杀鲨鱼，并赠送珍珠给采珠人，凸显其正义与仁慈。
故答案为：①构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据；作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。②沉着；③勇敢；④智斗鲨鱼救采珠人
22．【答案】【参考例文】
藏在严厉中的爱
曾经，我读不懂父亲。小时候，我眼里的父亲不可理喻。当幼小的我做错了事，黑着脸、对我严厉斥责的必定是他。等我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我了，却以喋喋不休的方式折磨着我，甚至让我做各种危险的事：走路时，让我从台阶上往下跳；游泳时，无动于衷地看着我独自在水里扑腾；最要命的是，在游乐园里逼我玩一些惊险的游乐项目。吓得我直叫：“爸爸大坏蛋！”他还振振有词：“你胆子太小了，需要好好锻炼。”；我刚上小学，父亲就要求我自己洗袜子、叠被子；到了小学四年级，他就不再接送我上下学，让我一个人走；我偏食，他却总将我不爱吃的菜硬寒到我碗里，美其名日养成良好的饮食习惯；我写了错别字时，父亲毫不留情地罚我抄写，还告诫我好记性不如烂笔头；我为了早早出去玩，潦草写完作业时，父亲坚决让我重做，不做好不能出去……我越来越觉得他处处跟我作对，没有一点儿慈父之心。
然而，我一天天变得乐观自信、坚韧勇敢、做事认真、勤勉向上……我不仅没有越来越讨厌他，反而对他产生了依赖，与他亲近起来。
特别是我有次与母亲闲谈，无意中得知了一些事。虽然小学三年级后父亲很少接送我，却常常默默地跟在我身后保护我。我考试失利后，他一直安慰我、鼓励我，同我一起规划未来，点燃我心中的希望；当我不在他身边时，他却因为我的失利像孩子似的伤心落泪。
父亲陪我买鞋时那惊心动魄的一幕又浮现在我眼前。平日父亲很少逛街，更不爱去商场。可那个周末他看到我脚上有些破旧的运动鞋，执意陪我去买鞋。我们走在便道上，一块瓷砖突然从身旁大楼的外墙上掉落，直奔着我的头顶砸下。听到周围人的惊呼声，我抬头一看，立马被吓呆了。就在这一瞬间，父亲毫不犹豫地把我推到旁边，那块瓷砖划破了他的后脑勺儿，顿时血流如注……在医院，看到父亲头上扎着绷带，颈上戴着颈托，怪模怪样走过来时，我的眼泪忍不住掉下来。父亲耸耸肩，轻松地笑道：“傻宝贝，你心目中的那个‘大坏蛋’是不会轻易离开你的！”泪水在我眼眶里打转，我使劲眨着眼，不让眼泪掉下来。
此刻，我才真正理解了父亲。父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它藏在严厉中，需要我们用心体会、感受。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】
（一）审题立意
这是一篇半命题作文，题目为“藏在___________中的爱”，“在......中”是一个介宾短语，要补充的是爱的具体载体，可以是一个位置，比如枕头、书包、角落等。也可以是一个对象，如时光、童年、记忆等，还可以是修辞词，比如严厉、包容等。“藏”字说明这种爱是不明显的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察。所以文章立意可以确定为：曾经不理解某人，但通过一些细节慢慢发现、意识到某个人的爱。
（二）构思选材
建议写成记叙文。结合材料“阿长泛黄粗拙的《山海经》，父亲蹒跚买橘的背影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车……”可以拓展“爱”的对象和范围，如亲人之爱、朋友的情谊、老师的教诲、陌生人的关心等。先明确写作对象，再于细微处观察，结合自己的成长体验，选择最有话可说的题材，抒写出真情实感。
（三）范文点评
补题准确，能让读者快速明白写作方向与主题倾向。开头直接表明曾经对父亲的不理解，用不同的真实的生活场景引起读者共鸣。中间列举了两个让自己转变看法的事件，一个略写，一个详写，安排得当。在详写的事件中，用语言、动作描写直观得展示出父亲对我的爱和作者内心的感动。最后直抒胸臆，表达对父爱的赞美。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
1 / 1湖南省娄底市新化县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（20分）
（2024七下·新化期末）家国有我，踔厉前行。年级部策划了“红色教育展”，同学们来到展板前，看到下面一段文字。
家国情怀，是人类真挚的情感。端木蕻良怀着对故乡的土地chì rè的爱发出了誓言，闻一多先生为寻找救国良药而【甲】____________，邓稼先为研制和发展中国核武器jū ɡōnɡ jìn cuì……这些仁人志士的爱国情怀时时jī dànɡ着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要立志读书，拼搏创新，勇毅前行，【乙】为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2．展板内容甲处的成语模糊不清，下列成语中最适合用来补全的一项是（　　）
A．沥尽心血 B．艰苦卓绝 C．含辛茹苦 D．费尽心机
3．小文发现乙处画线句有语病，请你提出修改意见。
为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。
【答案】1．炽热 鞠躬尽瘁 激荡
2．A
3．删去“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献”。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺
【解析】【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题主要考查对汉字字形的掌握，需要根据拼音准确写出对应汉字。“chì rè”，“炽” 字左边是 “火” 字旁，右边是 “戠”，意为温度极高、极热，也可形容情绪热烈，所以写作 “炽热” ；“jū ɡōnɡ jìn cuì”，“鞠躬” 表示弯身行礼，“尽瘁” 指竭尽心力，组合起来就是 “鞠躬尽瘁”，形容人小心谨慎，贡献出全部精力；“jī dànɡ”，“激” 有使感情冲动的意思，“荡” 表示动荡，二者结合表示事物受到激发而产生震动状态，写作 “激荡”。
故答案为：炽热；鞠躬尽瘁；激荡
2． A. 沥尽心血：意思是比喻付出了全部精力，强调在某件事上全身心投入，与闻一多先生为寻找救国良药付出巨大努力的语境相符。
B. 艰苦卓绝：侧重于形容斗争环境极其艰苦，超乎寻常，重点在环境艰苦，而非突出个人付出的精力，不符合语境。
C. 含辛茹苦：通常用来形容人经受过很多艰辛困苦，多形容生活或经历方面，与为寻找救国良药的语境不契合。
D. 费尽心机：指挖空心思，想尽办法，多含贬义，不符合对闻一多先生正面赞扬的语境。
故答案为：A
3．此题为病句辨析与修改，关键在于找出句子中重复啰嗦的部分。“为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献” 中，“添砖加瓦” 和 “做出应有的贡献” 意思相近，同时使用造成语义重复。只需删去其中一个即可使句子表达简洁准确。
故答案为：删去 “添砖加瓦” 或 “而做出应有的贡献”。
4．（2024七下·新化期末）上文摘自小阳同学为这次研学活动写的开场白。下面说法不正确的一项是（　　）
今日中国处于“百年未有之大变局”，又一场艰苦卓绝的“长津湖之战”正在科技领域徐徐展开。历史鼓舞着我们，伟大的中国人民曾打赢一场力量悬殊的立国之战，伟大的中国科研工作者曾经使这个国家挺直脊梁。当我们再一次来到历史的“长津湖”，新一代的中国人，又能否怀着“虽千万人吾往矣”的英雄气魄，能否像我们的前辈那样在“封锁”面前坚定“为国强基”的历史使命？历史凝视着我们，未来也凝视着我们。明日之中国能否驶向伟大复兴的星辰大海，明日之民族能否延续千年文明的光荣与梦想，唯有吾辈的行动，才能回答此问题，创造新的历史。
A．加点的“于”是介词，“曾经”是副词。
B．文中画横线的三个短语结构均不一致。
C．“虽千万人吾往矣”中的引号表示直接引用，“长津湖之战”的引号表示特殊含义。
D．最后一句诵读时，语气应铿锵有力，表达吾辈坚定的决心和意志。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A：原句句意：今日中国处于一种百年都没有遇到过的重大变局之中。“于”：用在处所名词 “百年未有之大变局” 前，引出所处位置，是介词。“曾经”：表示过去发生过的动作（“打赢”“使国家挺直脊梁”），是副词。
B：原句句意：文中画横线的三个短语分别是 “力量悬殊的立国之战”“伟大的中国科研工作者”“在‘封锁’面前”。“力量悬殊的立国之战”：“力量悬殊” 修饰 “立国之战”，是偏正短语（定语 + 中心语）。“伟大的中国科研工作者”：“伟大” 修饰 “中国科研工作者”，是偏正短语（定语 + 中心语）。“在‘封锁’面前”：“在” 是介词，“‘封锁’面前” 是宾语，整体是介宾短语。
三个短语中前两个均为偏正短语，结构一致，第三个为介宾短语，结构不同，因此 “均不一致” 说法错误。
C：原句句意：“虽千万人吾往矣” 是引用的语句，在文中作为句子成分（“怀着…… 气魄” 的内容），并非独立完整的引用；“长津湖之战” 加引号，是将科技领域的竞争比作历史上的 “长津湖之战”，表示特殊含义（非真实战役，而是比喻性说法）。
“虽千万人吾往矣” 的引号表示间接引用（作为句子一部分），而非直接引用；“长津湖之战” 的引号表示特殊含义，选项中 “直接引用” 表述错误。
D：原句句意：最后一句强调吾辈行动对国家未来的决定性作用，表达坚定的责任感和使命感。
诵读时需通过铿锵有力的语气，传递出吾辈创造历史的决心和意志，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．（2024七下·新化期末）古诗文默写。
回望七下语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰诗》中“（1）　 　，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；岑参用“马上相逢无纸笔，（2）　 　”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；陈子昂用“（3）　 　，　 　”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情。
【答案】万里赴戎机；凭君传语报平安；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 作答时需紧扣主题，精准定位相关诗句。如 “万里赴戎机” 生动展现木兰奔赴战场的英姿；“凭君传语报平安” 体现岑参复杂情感；“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 则道出陈子昂的惆怅。同时，务必留意 “戎、凭、悠、怆、涕” 等字的正确书写，避免因错别字失分。
故答案为：万里赴戎机；凭君传语报平安；念天地之悠悠；独怆然而涕下
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024七下·新化期末）班级举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
6．小语在梳理小组同学搜集到的爱国故事时，发现其中有一个故事不符合要求，这个故事是（　　）
A．林则徐极力禁烟 B．孟母三迁
C．戚继光赶走倭寇 D．朱自清饿死不食救济粮
7．小文查找到了“国”字的字形演变和字源演变，如下所示，其中横线处关于“国”的甲骨文解释缺失了，请你根据相关提示，把其解释补充完整。
国，甲骨文=（戈，武力）+（口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示____________________。
8．老师准备在黑板报上开辟一个栏目“爱国名言小窗口”，现在请推荐你最欣赏的一句爱国名言并说明理由。
【答案】6．B
7．用武力守卫城邑（意思贴近即可）
8．示例：天下兴亡，匹夫有责。
理由：这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。
【知识点】活动设计；对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．A. 林则徐极力禁烟：林则徐作为钦差大臣赴广东禁烟，抵制英国鸦片输入，捍卫国家主权与民族尊严，直接体现爱国情怀。
B. 孟母三迁：讲述孟母为教育孩子三次迁居，核心是环境对成长的影响，与 “爱国” 无直接关联。
C. 戚继光赶走倭寇：戚继光率军抗倭十余年，保卫沿海百姓安全，是反抗外来侵略的爱国壮举。
D. 朱自清饿死不食救济粮：朱自清拒绝美国救济粮，以生命坚守民族尊严与爱国气节，彰显民族大义。
故答案为：B
7．本题考查对 “国” 字甲骨文的字义理解。“国” 的甲骨文由 “戈（武力）” 和 “口（郭，代指城墙、城邑）” 组成，二者结合表示以武力守卫城邑（或疆域），体现早期国家通过军事力量保护领土的含义。
故答案为：用武力守卫城邑（意思贴近即可）
8．本题考查爱国名言积累与赏析。需推荐符合 “爱国” 主题的名言并说明理由，示例如下：名言：天下兴亡，匹夫有责。理由：此句强调国家命运与每个人息息相关，号召人们在国家危难时勇于担当，体现了强烈的社会责任感与爱国精神，具有深远的激励意义。
故答案为：示例：天下兴亡，匹夫有责。理由：这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。
二、非连续性文本阅读（8分）
（2024七下·新化期末）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。
为了解公众对AI产品的认知、感受及产品购买决策等问题，猎豹移动研究中心对此进行AI产品系列调查：
AI软件产品 AI硬件产品
种类 体验或购买 满意度 种类 体验或购买 满意度
智能语音助手 67% 64% 安全监控 62% 88%
个性化内容推荐 67% 51% 车站/机场等人脸闸机 61% 85%
智能客服 66% 67% 智能音箱 60% 85%
智能翻译 66% 78% 智能控制 59% 89%
图片转文字 66% 71% 智能可穿戴设备 59% 85%
AI修复老照片 59% 66% 公共服务机器人 53% 83%
AI换脸 58% 48% 扫地机器人 53% 90%
（AI系列产品调查表）
【材料二】
2024年AI领域三大趋势
生成式AI开辟新天地。想象一下，AI一听到描述性语音，就能迅速起草一篇内容丰富而全面的文章，画出一幅画，为其配上合适的背景音乐，并能用多种口音和语言讲述出来。这种多功能融合有望丰富文艺作品的内容和层次，并给受众带来多种感官体验。人类技术结晶与AI杰作之间的界限将变得更加模糊。
AI成人类“左膀右臂”。随着技术的不断发展，AI不再仅仅是一种工具，而是人类的“左膀右臂”。外科医生可在AI诊断结果的辅助下进行手术；律师在庭审过程中可得到AI提供的参考案例；软件开发人员可在写代码时得到AI的同步帮助。此外，随着远程办公和在线教育激增，AI将彻底改变课程设计并优化虚拟团队动态。人们将迈入人类与AI协同发挥作用的时代。
量子计算为AI插上翅膀。量子AI利用量子计算机的特殊性质，如量子叠加和量子纠缠，来加速机器学习和优化算法，从而实现更高效、更准确的AI应用。其也将成为未来AI领域的重要发展方向。
【材料三】
2023年4月，福建省某科技公司法定代表人郭先生接到“好友”的微信视频通话，对方声称自己当下需要430万元保证金用以项目竞标，想借用郭先生公司的账户“走个账”。因为有先前的视频通话，加之对“好友”的信任，郭先生陆续给对方转账共计430万元。随后郭先生再次联系好友时才发现自己被骗。香港警方近期披露一起涉案金额高达2亿港元的多人AI换脸诈骗案。据报道，某公司职员受邀参加公司“多人视频会议”时，先后将2亿港元分别转账到5个本地银行账户内，而这场视频会议中除了受害者外，其余均为AI换脸后的诈骗人员。
“AI换脸”诈骗，眼见不一定为实。对此类恶性诈骗案件，传统监管手段很难防堵。随着创新加速，AI技术带来的心理风险和社会风险也将越来越明显，而法律和监管往往具有一定的滞后性，如何应对AI前所未有的发展态势，对各国来说都是较为严峻的挑战。
9．下列表述与材料相符的一项是（　　）
A．人工智能是一种了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器人。
B．据调查显示，公众对AI产品的接受程度普遍较高。
C．量子计算因其能实现更高效、更准确的AI应用，将成为未来AI领域最重要的发展方向。
D．传统监管手段不能防堵“AI换脸”这类恶性诈骗案件，这对各国来说都是较为严峻的挑战。
10．有人说：AI技术是一把“双刃剑”。根据以上材料谈谈你对这句话的理解。
11．为了减少甚至杜绝“AI换脸”诈骗案的发生，你有哪些方面的建议？
【答案】9．B
10．AI有有利的一面，既会为各行各业的发展提供帮助，同时也有不利的一面，给个人信息、社会信息安全带来风险。
11．①提升个人信息保护意识，谨防隐私泄露；②国家监管部门要提升自我科技能力储备，引入新兴监管技术；③国家制定新的政策和法规，保障公众生命财产等的安全。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选和辨析、图文转换。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
（2）本题考查句子理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查拓展应用。解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。
9．A.结合材料一第一段“人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器”可知，有关键词“企图了解”，题干表述错误；
C.结合材料二第三段“量子AI利用量子计算机的特殊性质，如量子叠加和量子纠缠，来加速机器学习和优化算法，从而实现更高效、更准确的AI应用。其也将成为未来AI领域的重要发展方向”可知，题干多了一个“最”字，错误；
D.结合材料三第二段“对此类恶性诈骗案件，传统监管手段很难防堵”可知，有关键词“很难”，题干表述错误；
故答案为：B。
10．“双刃剑”的意思是两面都有刃的剑，用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。
结合材料二第一段“这种多功能融合有望丰富文艺作品的内容和层次，并给受众带来多种感官体验”可知，AI对艺术创作有着助力作用；结合材料二第二段“随着技术的不断发展，AI不再仅仅是一种工具，而是人类的‘左膀右臂’”可知，AI对于医生、软件开发、远程办公和在线教育等多个领域都能提供协同、助力作用；以上是AI对于人类有利的一面；
结合材料三第二段“‘AI换脸’诈骗，眼见不一定为实。对此类恶性诈骗案件，传统监管手段很难防堵。随着创新加速，AI技术带来的心理风险和社会风险也将越来越明显，而法律和监管往往具有一定的滞后性，如何应对AI前所未有的发展态势，对各国来说都是较为严峻的挑战”可知，AI在社会生活中也有很多弊端，这是AI对人类有弊的一面。
所以这句话可以理解为：AI对于人类来说，有有利的一面，能够在艺术创作、医疗、软件开发、远程办公、在线教育等多个领域为行业发展和人们的工作提供助力，但是同时AI对于人类来说，也有弊端，例如诈骗案手段会不断升级，让人们防不胜防。
故答案为： AI有有利的一面，既会为各行各业的发展提供帮助，同时也有不利的一面，给个人信息、社会信息安全带来风险。
11．结合材料三的诈骗案可知，可以从个人、法律、技术等多个方向来谈建议。
从个人角度，要提升个人信息的保护意识，谨防泄露，同时面对金钱方面的事情，要格外谨慎，最好当面沟通。
从技术角度，国家、社会、企业要努力提升技术，保护个人信息安全，形成安全网络；
从法律角度，国家要制定相关法律，保护公众的信息、财产安全。
故答案为： ①提升个人信息保护意识，谨防隐私泄露；②国家监管部门要提升自我科技能力储备，引入新兴监管技术；③国家制定新的政策和法规，保障公众生命财产等的安全。
三、文学类文本阅读（16分）
（2024七下·新化期末）社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。
老鞋匠
端木蕻良
①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……
③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……
⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……
⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。
⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！
我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
（选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊）
12．文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。
13．老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。
文章 写作方法 例句 人物形象
老鞋匠 侧面描写 ①　 　 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。 ②　 　
他人评价 ③　 　 表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。
…… …… ……
14．本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。
（1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋……
（2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
15．编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。
七年级下册第三单元“单元导语” 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
【答案】12．（1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人。
13．环境描写（环境衬托）；老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。；“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”或者“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”
14．（1）写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景。
（2）写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任。
15．示例：能入选。文章与“单元导语”的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对“怎样做人”的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
12．原句提到老鞋匠选址 “十字路口的墙角边”，一是因地处路口，“东南西北的行人都能看到他”，便于被需要修鞋的人发现；二是 “即修即取” 的便利，让行人能快速修好鞋继续赶路。
故答案为：（1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人
13．①句通过描写老鞋匠背后窗台上 “茂实” 却不名贵的花儿，属于环境描写，花儿 “无冬历夏地开着”，既象征老鞋匠如花儿般平凡却充满生机，又以花儿的向上生长衬托他勤劳善良、乐观积极的品质。②“他人评价” 如 “鞋子修得称心”“修补了流去时间漏洞” 等语句，直接体现老鞋匠手艺好、效率高、为顾客着想的特点。③“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。” 或者 “鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”
故答案为： 环境描写（环境衬托）；老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度；“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。” 或者 “鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！
14．①句中两个省略号，前一处写花儿 “无冬历夏地开着”，后一处写老鞋匠 “无冬历夏地在补鞋”，通过省略号引发联想，将花儿的持续绽放与老鞋匠的常年辛劳相呼应，突出其勤劳、坚持的形象。
②句省略号省略了补鞋人群中其他身份的人，以 “战士、工人、农民、学生” 等举例，暗示修鞋顾客的广泛性，侧面反映老鞋匠手艺可靠、值得信任。故答案为：写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景；写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任；
15．根据单元导语，本单元聚焦 “小人物”，展现其平凡中的优秀品质。《老鞋匠》中主人公是普通修鞋匠，无姓名、摊位简陋，却 “无冬历夏” 为行人提供便利，手艺精湛、服务贴心，如 “快修，当时可取” 体现务实；以花儿衬托其平凡中的积极态度，符合 “向善、务实、求美” 的主题。文章通过小人物故事，引导读者发现平凡中的价值，与单元阅读意义一致。能入选。文章与 “单元导语” 的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对 “怎样做人” 的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
故答案为： 能入选。文章与 “单元导语” 的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对 “怎样做人” 的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
四、古诗词阅读（5分）
16．（2024七下·新化期末）
竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）小月为这首小诗素描了一幅插图，小亮觉得画面过于凄清，与原诗氛围不太契合。你能说说原诗呈现出的是一种怎样的氛围和意境吗？请用一两个形容词概括。 （2）诗文互动，诗文互参是很有趣有益的深入体验诗歌的方式，一起来体验吧。 月亮升起来了。这个黑夜的伤口，又把一些清冷的光辉抖落在大地的手掌上。琴停了，鸟睡了，花开了，风悄悄地展开了透明的羽翼。一个人，独坐在自己的影子里，怡然自乐。任千年的月光，照亮一生的道路。 （节选自曾冬《唐诗素描·竹里馆》）
质疑：有同学认为曾冬作品中的“一生”用得不恰当，改为“余生”更好，你怎么看？请结合原诗，说说你的理由。 你的见解：
【答案】（1）清幽、宁静
（2）我认为用“一生”更恰当。因为王维在早年就信奉佛教，思想超脱，虽然仕途坎坷，但王维内心宁静，所以月亮并不只是照亮他的余生，应该是照亮他一生的道路，让他始终保持心灵的明净。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【分析】（1） 本题考查诗歌意境的理解。
诗中 “幽篁”（幽深竹林）、“深林”“明月” 等意象，勾勒出静谧的自然环境；“独坐”“弹琴”“长啸” 等动作，展现诗人独处时的自在从容。虽有 “独” 字，却无孤寂之感，反而通过人与自然的和谐（明月相伴），传递出清幽宁静、超然物外的氛围。
（2） 本题考查词语赏析与诗歌情感关联。
观点：用‘一生’更恰当。
理由：王维早年即信奉佛教，思想趋于超脱，其 “退隐” 并非因仕途彻底失意，而是主动追求心灵的宁静（如《山居秋暝》亦体现其对自然与淡泊生活的向往）。诗中 “明月” 是永恒的象征，既照亮当下隐居的 “幽篁”，也贯穿其一生对超然境界的追求。“一生” 涵盖了从早年到晚年的完整生命历程，更能体现诗人以明月（象征精神信仰）为指引、始终保持心灵明净的人生态度。而 “余生” 仅指晚年，窄化了原诗中 “明月” 所承载的永恒意义。
故答案为：（1）清幽、宁静
（2）我认为用“一生”更恰当。因为王维在早年就信奉佛教，思想超脱，虽然仕途坎坷，但王维内心宁静，所以月亮并不只是照亮他的余生，应该是照亮他一生的道路，让他始终保持心灵的明净。
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
五、文言文阅读（13分）
（2024七下·新化期末）（甲）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（乙）
刘凝之①为人认所著履，即与之。此人后得所失履，送还。不肯复取。
又沈麟士②亦为邻人认所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”即与之。邻人得所失履，送还，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。
此虽小事，然处世当如麟士，不当如凝之也。
（节选自苏轼《志林》）
【注】①刘凝之：字志安，南朝宋人，性好山水。②沈麟士：字云祯，南朝齐教育家，吴兴武康人。
17．参照表格提示的方法，在横线上解释加点字。
方法 释义
查字典法 《古汉语常用字字典》“为”的常用释义：①做 ②认为 ③是 ④被…… （1）【为人认所著履】为：　 　
勾连成语法 （2）【郑人买履】【非卿履耶】履：　 　
课内迁移法 （3）【著我旧时裳】【为人认所著履】著：　 　
组词法 （4）【即与之】即　 　
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）刘凝之为人认所著履，即与之。
19．“德馨”是古人的共同追求。请结合选文内容简要分析刘禹锡认为“陋室不陋”及苏轼评价“处世当如麟士，不当如凝之”的原因。
【答案】17．为：④；履：鞋子；著：穿；即：立即
18．（1）苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的，刘凝之就把自己的鞋子给了他。
19．刘禹锡通过写自己陋室环境的清幽、来往之人的不俗、陋室主人生活情趣的高雅，以及借诸葛亮草庐与杨雄的屋舍来类比，认为只要主人有高洁的节操和安贫乐道的情趣，陋室就不陋。
刘、沈二位在处理别人“认履”这件事上，都表现了一种世所罕见的高风，但是两个人的区别在于：沈麟士为人认屐时，能够“笑曰”，邻人还屐时，仍能“笑而受之”。刘凝之干脆“不肯复取”。刘凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。
所以苏轼认为，刘凝之的处理，仍有不如沈麟士处。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
（甲）
山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”
（乙）
刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的，就把自己的鞋子给了他。那人后来找到了丢失的鞋子，把刘凝之的鞋子送还回来。刘凝之不肯再要了。
沈麟士也被邻居指认说自己穿的鞋子是邻居的。沈麟士笑着说：“是你的鞋。”就给他了，邻居后来找到了丢失的鞋子，送回来沈麟士的鞋，沈麟士说：“不是你的鞋吗？”笑着收下了。
这虽然是小事，但是处世应当像沈麟士，不应当学刘凝之。
17．①“为人认所著履” 指被人指认所穿的鞋，“为” 表被动，取 “被……” 义。
②“郑人买履” 中 “履” 为鞋子，故 “非卿履耶” 的 “履” 亦指鞋子。
③“著我旧时裳” 中 “著” 为 “穿”，迁移可知 “为人认所著履” 的 “著” 为 “穿”。
④“即与之” 中 “即” 可组词 “立即”，表示马上、立刻。
故答案为：④；履：鞋子；著：穿；即：立即
18．①句意：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。以 “上”“入” 二字赋予苔痕、草色动态，凸显陋室环境清幽。
②句意：刘凝之被人指认自己穿的鞋是对方的，便立即把鞋给了他。“为” 表被动，“即” 体现其处理态度之果断。
故答案为： 苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色；刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的，刘凝之就把自己的鞋子给了他。
19．甲文：刘禹锡以 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 写陋室环境雅致，“谈笑有鸿儒” 显交往之人高雅“调素琴，阅金经” 表生活情趣脱俗，再以诸葛亮、杨雄的陋室类比，点明 “德馨” 才是陋室不陋的关键，体现安贫乐道的情怀。乙文：刘凝之与沈麟士均被误认鞋子，前者 “不肯复取” 显冷漠固执，不给人改错机会；后者 “笑曰”“笑而受之”，以宽容态度化解尴尬，既坚守善意又维护他人尊严，故苏轼肯定沈麟士的处世智慧。
故答案为： 刘禹锡通过写自己陋室环境的清幽、来往之人的不俗、陋室主人生活情趣的高雅，以及借诸葛亮草庐与杨雄的屋舍来类比，认为只要主人有高洁的节操和安贫乐道的情趣，陋室就不陋。刘、沈二位在处理别人 “认履” 这件事上，都表现了一种世所罕见的高风，但是两个人的区别在于：沈麟士为人认屐时，能够 “笑曰”，邻人还屐时，仍能 “笑而受之”。刘凝之干脆 “不肯复取”。刘凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。所以苏轼认为，刘凝之的处理，仍有不如沈麟士处。
六、名著阅读（8分）
（2024七下·新化期末）校刊《青春》开辟了好文荐读版块，推荐了小说《海底两万里》，请你完成任务。
小绣小湖同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——B——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】
20．检查发现，小绣小湖绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中AB处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。
A处：　 　 B处：　 　
事件：　 　
21．下列是小绣和小湖的对话，请你结合《海底两万里》内容，将之补充完整。
小绣：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？
小湖：①　 　
小绣：你可真会说！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最想置身于哪一段场景？
小湖：我觉得是那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就越是需要②　 　和③　 　。我也想问你，你最想亲历的场景是不是④　 　？
小绣：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨。
【答案】20．太平洋；大西洋；事件：A.鹦鹉螺号在经托雷斯海峡时撞上了暗礁搁浅了，遇到当地土著的攻击。B.大肆杀戮抹香鲸；跟章鱼生死搏斗，一名船员惨死。
21．构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据；作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。；沉着；勇敢；智斗鲨鱼救采珠人
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．本题考查名著航行路线与关键事件的识记。根据《海底两万里》原著，诺第留斯号的航行起点为太平洋（A 处），从太平洋经托雷斯海峡进入印度洋；穿越地中海后进入大西洋（B 处），最终从大西洋北上进入北冰洋。关键事件示例： A 处（太平洋）：诺第留斯号在托雷斯海峡因撞上暗礁搁浅，遭到当地土著围攻。尼摩船长利用潜艇的电力装置吓退土著，成功脱险。B 处（大西洋）：在大西洋海域，诺第留斯号遭遇巨型章鱼袭击，一名船员不幸牺牲。尼摩船长带领船员与章鱼展开激烈搏斗，最终击退怪物。
故答案为：A. 太平洋；B. 大西洋；事件示例：A. 鹦鹉螺号在经托雷斯海峡时撞上了暗礁搁浅了，遇到当地土著的攻击（或 B. 跟章鱼生死搏斗，一名船员惨死）
21．本题考查名著特色与人物形象分析。①《海底两万里》的吸引力源于多方面：科幻构思与科学融合：如诺第留斯号的设计兼具想象力与科学逻辑，海底探险场景充满知识性与奇幻感（如南极冰墙、海底森林等）。惊险情节与浪漫主义：勇斗鲨鱼、搏杀章鱼、南极破冰等情节紧张刺激，同时描绘了瑰丽的海底风光（如珊瑚王国、亚特兰蒂斯遗址）。人文精神：尼摩船长对压迫者的反抗、对贫苦者的馈赠（如送珍珠给采珠人），体现了社会正义感与人道主义情怀。 ②③南极遇险时，尼摩船长展现出沉着（冷静指挥破冰）与勇敢（身先士卒应对缺氧危机）的品质，是脱困的关键。④根据小绣 “佩服尼摩船长的勇敢与慷慨” 的回应，其最想亲历的场景应为智斗鲨鱼救采珠人：在锡兰采珠场，尼摩船长为救采珠人，与鲨鱼殊死搏斗，最终在尼德 兰协助下击杀鲨鱼，并赠送珍珠给采珠人，凸显其正义与仁慈。
故答案为：①构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据；作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。②沉着；③勇敢；④智斗鲨鱼救采珠人
七、写作（50分）
22．（2024七下·新化期末）写作
阿长泛黄粗拙的《山海经》，父亲蹒跚买橘的背影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车……
生活中，有多少爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。
请以“藏在 中的爱”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②文体不限（诗歌除外），不少于600字；
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；
④字迹工整，书写优美，卷面整洁；
⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。
【答案】【参考例文】
藏在严厉中的爱
曾经，我读不懂父亲。小时候，我眼里的父亲不可理喻。当幼小的我做错了事，黑着脸、对我严厉斥责的必定是他。等我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我了，却以喋喋不休的方式折磨着我，甚至让我做各种危险的事：走路时，让我从台阶上往下跳；游泳时，无动于衷地看着我独自在水里扑腾；最要命的是，在游乐园里逼我玩一些惊险的游乐项目。吓得我直叫：“爸爸大坏蛋！”他还振振有词：“你胆子太小了，需要好好锻炼。”；我刚上小学，父亲就要求我自己洗袜子、叠被子；到了小学四年级，他就不再接送我上下学，让我一个人走；我偏食，他却总将我不爱吃的菜硬寒到我碗里，美其名日养成良好的饮食习惯；我写了错别字时，父亲毫不留情地罚我抄写，还告诫我好记性不如烂笔头；我为了早早出去玩，潦草写完作业时，父亲坚决让我重做，不做好不能出去……我越来越觉得他处处跟我作对，没有一点儿慈父之心。
然而，我一天天变得乐观自信、坚韧勇敢、做事认真、勤勉向上……我不仅没有越来越讨厌他，反而对他产生了依赖，与他亲近起来。
特别是我有次与母亲闲谈，无意中得知了一些事。虽然小学三年级后父亲很少接送我，却常常默默地跟在我身后保护我。我考试失利后，他一直安慰我、鼓励我，同我一起规划未来，点燃我心中的希望；当我不在他身边时，他却因为我的失利像孩子似的伤心落泪。
父亲陪我买鞋时那惊心动魄的一幕又浮现在我眼前。平日父亲很少逛街，更不爱去商场。可那个周末他看到我脚上有些破旧的运动鞋，执意陪我去买鞋。我们走在便道上，一块瓷砖突然从身旁大楼的外墙上掉落，直奔着我的头顶砸下。听到周围人的惊呼声，我抬头一看，立马被吓呆了。就在这一瞬间，父亲毫不犹豫地把我推到旁边，那块瓷砖划破了他的后脑勺儿，顿时血流如注……在医院，看到父亲头上扎着绷带，颈上戴着颈托，怪模怪样走过来时，我的眼泪忍不住掉下来。父亲耸耸肩，轻松地笑道：“傻宝贝，你心目中的那个‘大坏蛋’是不会轻易离开你的！”泪水在我眼眶里打转，我使劲眨着眼，不让眼泪掉下来。
此刻，我才真正理解了父亲。父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它藏在严厉中，需要我们用心体会、感受。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】
（一）审题立意
这是一篇半命题作文，题目为“藏在___________中的爱”，“在......中”是一个介宾短语，要补充的是爱的具体载体，可以是一个位置，比如枕头、书包、角落等。也可以是一个对象，如时光、童年、记忆等，还可以是修辞词，比如严厉、包容等。“藏”字说明这种爱是不明显的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察。所以文章立意可以确定为：曾经不理解某人，但通过一些细节慢慢发现、意识到某个人的爱。
（二）构思选材
建议写成记叙文。结合材料“阿长泛黄粗拙的《山海经》，父亲蹒跚买橘的背影，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人与你共擎的伞，斑马线前礼让行人的车……”可以拓展“爱”的对象和范围，如亲人之爱、朋友的情谊、老师的教诲、陌生人的关心等。先明确写作对象，再于细微处观察，结合自己的成长体验，选择最有话可说的题材，抒写出真情实感。
（三）范文点评
补题准确，能让读者快速明白写作方向与主题倾向。开头直接表明曾经对父亲的不理解，用不同的真实的生活场景引起读者共鸣。中间列举了两个让自己转变看法的事件，一个略写，一个详写，安排得当。在详写的事件中，用语言、动作描写直观得展示出父亲对我的爱和作者内心的感动。最后直抒胸臆，表达对父爱的赞美。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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