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甘肃省定西市渭源县2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、讲解“和”之内涵
（2024八下·渭源期末）阅读下面语段，完成题目。
“和”字最早出现在三千多年前的甲骨文中，最初字形写为从龠禾声的“龢”字。《说文解字》解释说：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”也就是说，①“和”的本义是从三孔定音编管内吹奏出来的标准乐曲，用以调和各种音响。可见，②“和”字原本指古代乐器发出的和谐之音，后来才逐步引申到一切事物所具有的协调统一关系。
“和”的思想可谓yuán yuǎn liú cháng，最早可以zhuī sù到上古尧舜时期，后来又贯穿于中国历史发展的各个阶段，最终积淀为中国文化的基本精神。著名社会学家费孝通说（　　）“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这就是“和”的理想境界。“和”文化在维系社会稳定、促进社会进步等方面，发挥了不可或缺的引领作用。
1．根据拼音，在田字格中写出词语。
yuán yuǎn liú cháng
zhuī sù
2．给加点词选择正确的义项。（只填序号）
【维系】wéixì①〈动〉维持和联系。②〈动〉牵绊。③〈动〉保持不使涣散。（《现代汉语词典》第7版）
【甲】“和”文化在维系社会稳定、促进社会进步等方面，发挥了不可或缺的引领作用。　 　
【乙】看到他以粗粮维系生活，我的眼泪不由地流下来。　 　
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．画线句①中“吹奏”“标准”“音响”的词性分别是动词、形容词、名词。
B．“古代乐器”“中国文化”“理想境界”三个短语的类型相同。
C．画线句②中，“古代乐器发出的”在句子中作定语，“‘和’字”是主语。
D．语段括号里应该填入的标点符号是逗号。
【答案】1．源远流长；追溯
2．甲③；乙①
3．D
【知识点】音形相近字字形辨析；冒号；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查对汉字意义的理解分析。汉字的意义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。汉字还有本义、引申义和比喻义，本义就是词产生时最初的意义，或说是词最常用的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义；比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
（3）本题考查对语法知识的积累与运用。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。
1．yuán yuǎn liú cháng，应写作：源远流长，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚，“源”不要写成“原、援”；
zhuī sù，应写作：追溯，意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，“溯”不要写成“塑、朔”。
故答案为： 源远流长；追溯
2．甲处：“和”文化对于社会稳定起到的作用是保持其不使涣散，让社会保持一种稳定的状态，而不是简单的维持联系或者牵绊，所以甲处应选③；
乙处：“以粗粮维系生活”意思是依靠粗粮来维持生活，这里的“维系”是维持和联系生活的意思，强调通过粗粮与生活建立起一种维持的关系，所以乙处应选①。
故答案为：甲③；乙①
3．A：“吹奏”“标准”“音响”的词性分别是动词、形容词、名词，正确；
B：“古代乐器”“中国文化”“理想境界”三个短语都是偏正短语，故它们的的类型相同，正确；
C：“和”字原本指古代乐器发出的和谐之音，这个句子的主语是：“和”字；谓语是：指；宾语是：音；“古代乐器发出的和谐之”是定语，故：正确；
D：语段括号里应该填入的标点符号是冒号，因为“著名社会学家费孝通说”后面是直接引用费孝通的话，要用冒号来提示下文，而不是逗号。故不正确。
故答案为：D
二、准备宣传材料
4．（2024八下·渭源期末）宣传组的同学想将“以和为贵”书写在活动海报上来突出主题。从下图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不加标点）
【答案】天和风雨顺 地和五谷丰（或：人和百业旺 家和万事兴）
【知识点】字体书写
【解析】【分析】这两幅书法作品中繁体字与简体字的对应如下：風－风，順－顺，豐－丰，業－业，萬－万，興－兴。注意书写顺序是从右至左，从上至下。注意 书写的正确与美观 。故答案为： 天和风雨顺 地和五谷丰（或：人和百业旺 家和万事兴）
【点评】本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
5．（2024八下·渭源期末）年级邀请专家来做讲座，主题为“以和为贵——人际交往的智慧”，讲座现场要布置展板，以下是展板的备选标题。你发现其中不适用的一项是（　　）
A．和为成事之根本，和为人间之至情。
B．众人拾柴火焰高，同心同德最可嘉。
C．合作共赢促成长，以和为贵创未来。
D．与鸟儿同游青山，与花儿共赏蓝天。
【答案】D
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】A： 和为成事之根本，和为人间之至情 ，讲”和“的作用，标题与主题“以和为贵——人际交往的智慧”一致，故适合；
B： 众人拾柴火焰高，同心同德最可嘉 ，讲人多力量大，众人团结一致就能把事情做得更好，主题“以和为贵——人际交往的智慧”一致，故适合；
C： 合作共赢促成长，以和为贵创未来 ，讲合作共赢，与主题“以和为贵——人际交往的智慧”一致，故适合；
D．“与鸟儿同游青山，与花儿共赏蓝天”能够体现自然环境的和谐、美好，不能体现“以和为贵——人际交往的智慧”这一主题，故不适合。
故答案为：D
【点评】本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
三、撰写演讲文稿
（2024八下·渭源期末）十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛盾。你准备针对这一现实问题发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善待人。请你完善演讲稿中的两段文字。
①我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。□因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方一个友善的微笑。
②“和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；______，______；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！
6．为使演讲内容更有说服力，你想要在第①段的方框内补充一段话，用以佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯。下面备选内容中最适宜的一项是（　　）
A．《三国演义》中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下。他虽是杰出的将帅之才，却心胸狭窄，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得逞。结果赔了夫人又折兵，带着“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年仅36岁。
B．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”。打对台之前，程砚秋特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”结果两人的演出都场场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。
7．你想在第②段写出四个并列的比喻句，形成排比句式，来增强演讲的语气。请在横线上把语句补充完整。
【答案】6．B
7．示例：“和”是春风，可以吹散误解的阴云。
【知识点】套用式仿写；根据语境补写句子；衔接仿写；语言连贯
【解析】（1）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
6．A：选项讲述的是周瑜因心胸狭窄，与诸葛亮争斗最终抑郁而亡的故事，只体现了“斗则两败俱伤”，没有体现“和才能共进共赢”，与后文强调“和”的表达无法连贯，故不适宜；
B：选项中程砚秋和梅兰芳唱“对台戏”前，程砚秋请求谅解，梅兰芳大度回应，两人演出都很成功，既促进了京剧发展又传为了梨园佳话，很好地体现了“和才能共进共赢”，且与后文呼吁人们听从“和”的召唤相呼应。
故答案为：B
7．从已给出的内容“‘和’是阳光，可以融化敌对的坚冰”“‘和’是针线，可以缝补生活的裂痕”“‘和’是桥梁，可以跨越人际的沟壑”可知，仿写句式为“‘和’是+具体事物，可以+动词+偏正短语（形容词修饰的名词）”，内容上要体现“和”积极的作用即可。
比如：“和”是春雨，可以滋润干涸的心田。
故答案为：示例：“和”是春风，可以吹散误解的阴云。
四、诵读经典诗文
8．（2024八下·渭源期末）下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。
“和”是古人描绘的宁静平和。陶渊明陶醉在桃花源的美景中，表达对和谐安宁生活的向往：土地平旷，　 　，有良田、美池、桑竹之属。　 　，鸡犬相闻。柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。佁然不动，　 　，　 　”获得了精神的宁静和愉悦。
“和”是古人对“大同”社会的向往和道求。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，　 　，矜、寡、孤、独、废疾者，　 　。
“和”是古人面对困苦时的呐喊。《卖炭翁》中“　 　，　 　”两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映了他的悲惨境遇。杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了"“　 　，　 　”的呼喊。
【答案】屋舍俨然；阡陌交通；俶尔远逝；往来翕忽；幼有所长；皆有所养；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；安得广厦千万间；大庇天下寒土俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“俨然”不要写成“燕然”；
第2空，填中间句，“阡陌”不要写成“纤佰”；
第3、4空，填连续两句，“俶”不要写成“淑”；“尔”不要写成“耳”；“逝”不要写成“浙”；“翕忽”不要写称“徙乎”；
第5空，填中间句，“幼”不要写成“幻”；
第6空，“皆”不要写成“偕”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理，“怜”的右边是“令”不要写成“今”；“忧”不要写成“优、犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀 ，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“俱”不要写成“具、惧”。
故答案为：屋舍俨然；阡陌交通；俶尔远逝；往来翕忽；幼有所长；皆有所养；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；安得广厦千万间；大庇天下寒土俱欢颜
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
五、分享活动感受
9．（2024八下·渭源期末）实践活动即将结束之际，同学们在一起畅谈“和谐相处，携手同行”这一主题活动对自己的启示。下面表达有语病的一项是（　　）
A．同学之间互让互助、彼此包容，人际间的矛盾才能消除乃至减少。
B．和谐的班级氛围，是促进我们每个学生健康成长的重要因素之一。
C．当你抱着真诚与善意与同学相处时，他的心灵之窗才会向你开启。
D．和同学们携手同行，意味着每个人都要有大局意识，不能太自我。
【答案】A
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A：语序不当，应将“消除”与“减少”互换位置；
B：没有语病；
C：没有语病；
D：没有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
六、（12分）
（2024八下·渭源期末）阅读下面文章，完成题目。
像山河一样打开自己
原因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》2024年2月23日，有删改）
10．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1）　 　
老姆登村 （2）　 　 童心之美
丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
11．文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。
12．揣摩下列句子，回答括号里的问题。
（1）马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。（加点词有什么表达效果？）
（2）我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。（从这句话中你读出了什么？）
13．文章标题意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】10．风景（自然）之美；游客寻找拍照皇冠山的合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
11．①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨做铺垫。（答出两点即可）
12．（1）“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。
（2）读出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，读出了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
13．①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（答出两点即可）
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。
10．（1）由第8段句子：“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间……看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知写出了游客被怒江第一湾的优雅碧水的美景所吸引，可概括为：风景（自然）之美；
（2）第10段句子：“车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美……李导微笑着走过来，一一指导并帮忙”可知在老姆登村，游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度，李导指导帮助游客拍照皇冠山。
故答案为： 风景（自然）之美 ； 游客寻找拍照皇冠山的合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
11．由第4段句子：“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”可知，上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”，而李导的故事正是与前文的内容相照应，李导正是在这样英雄的山水中孕育出的英雄的百姓，也为下文主旨做了铺垫；
由第12段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。……她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第13段“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。……也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”可知，写出李导面对困境时顽强勇敢，坚忍不拔的性格，丰富了她的人物形象；
由第12段句子：“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。……也曾做过国营马帮首领”，第13段句子：“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”，第14段句子：“前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”，第16段句子：“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”以及第 段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第18段句子：“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，写出了李导原先是生活在独龙江乡一个闭塞的乡村里，她为了生活，参加政府组织的马帮，后来马帮不再适应时代发展时，她再次转换身份，变成一个导游。文章介绍李导是如何一步步成为一名导游的，体现出李导的与时俱进，善于思考的品质，也丰富了文章内容；
由第21段句子：“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”可知，用李导的人生经历，能够有力地点明文章结尾的主旨，即当像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。
故答案为：①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨做铺垫。（答出两点即可）
12．（1）“马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”句中“犹犹豫豫”本是形容人的迟疑、拿不定主意的状态，在这里用来形容马的蹄声，将马赋予了人的情感和行为特点，是运用了拟人的修辞手法。马在山间古道行走时是自然的，而进入城市后，面对鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆等陌生的环境，出现了“蹄声犹犹豫豫”的情况，生动形象地写出了马在城市的人流中不知道该如何行动，表现出不知所措的状态。这种马的状态其实也反映了马帮进入城市后，面对全新的环境和生活方式，在思想（观念、心态）上受到了冲击，他们对于城市的规则和生活节奏感到不适应，就如同马不知道什么时候该走、什么时候要停、如何选择岔道一样。所以“犹犹豫豫”这个词生动地展现了马帮进入城市后的这种变化和冲击。
（2）“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”这句话中，“像甲壳虫似的”运用了比喻的修辞手法，将大巴比作甲壳虫。甲壳虫是一种体型较小的生物，大巴车与之相比，在这样宏大的场景中显得很渺小。而“缓缓移动”则进一步强调了大巴车在怒江沿岸公路上行驶的状态。结合首段中的“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水”等对怒江大峡谷环境的描写可知，这里通过大巴车像甲壳虫一样渺小且缓缓移动，突出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，因为只有在如此宏大的场景中，大巴车才会显得如此渺小。同时，作者运用这样的描写，也表达出自己在看到这样的景象时，内心对怒江大峡谷的赞叹与敬畏之情，赞叹其景色的壮观，敬畏其大自然的伟大力量。所以从这句话中可以读出怒江大峡谷的宏大瑰奇，以及作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
故答案为：（1）“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。（2）读出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，读出了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
13．由第6段句子：“‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’……这位老人是寻找他的青春来了”和第11段句子：“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人入山水的怀抱，就像回到家，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心；
由第9段句子：“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”和第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，……那位北京老人也咧开嘴笑了”以及第 段“到了丙中洛，李导带领大家，……挽住了北京老人的胳膊”，第 段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可概括为：游客在李导的带领下，大家一路欣赏美景、也打开了自己、人人都热情相处，让旅途充满温情和美；
由第14段句子：“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区”和②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，打开了一幅全新的生活画卷；
由第18段句子：“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。……她感受到了充实与快乐”可知以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启了新的生活。
故答案为： ①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（答出两点即可）
（2024八下·渭源期末）阅读下文，完成下面小题。
二十四节气之首——立春
隋斌
①二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识。2022年北京冬奥会在立春日盛大开幕，以二十四节气开篇，从“雨水”一路前行迎来“立春”，彰显着一起向未来的美好希望与坚定信心。
年大不如春大
②立春，二十四节气之首，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。《月令七十二候集解》：“立，建始也。五行之气，往者过，来者续，于此而春木之气始至，故谓之立春也。”四时流转、以春为首。立春意味着冬去春来、万物更生，既是春季节气的起点，也是一年四季的始点。自古以来中国人就非常重视开端的象征意义。对于崇尚人与自然和谐共生的中华传统文化来说，立春不仅是自然时序的开端，也是人们“重启”社会生活时序的开端，既是十分重要的节气，又兼有“节日”身份，民间广泛流传着“春朝大如年朝”“年大不如春大”等说法，都充分诠释着立春在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
丰富多彩的礼俗文化活动
③立春代表着生机，孕育着希望，千百年来流传着丰富多彩的礼俗文化活动，其中最具代表性的是“迎春”。迎春活动中最热闹的是鞭春牛。鞭春牛，也称打春牛，此俗起源甚早，《事物纪原》载：“周公始制立春土牛，盖出土牛以示农耕早晚。”隋唐时期，鞭春牛成为相当普遍的节庆仪式活动。通常，鞭春牛仪式由县衙里的官员执行，春牛多为泥塑牛。当春牛从人群经过时，人们多以豆麻撒之，俗信此举可“祈丰年”“散痘疫”。牛是传统农业生产的重要工具，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰之气，宣告春耕的开始，包含着规劝农事、策励春耕的寓意，体现了我国古代的重农思想。
④民间流传的立春习俗不胜枚举。过去，浙江一带的人们会在立春时节去郊外探春，然后折松柏枝条编成圆圈，戴在小孩头上，俗谓此举可以保证孩子“四季清健”。山西等地立春时有童稚“戴春娃”的习俗，春娃为人偶型布袋，里面装有豆子、谷子，俗信孩童佩戴春娃可以消除痘疹之灾。入春后，人们往往容易发困，民间有“春困、秋乏、夏打盹”之语，宋范成大《春困》诗题注：“吴俗立春日儿童以春困相呼，以掉头不应者为黠”。此俗即为“卖春困”，指小孩在立春日尚未天明时沿路呼叫“卖春困”，有人应答则春困卖掉、不再疲乏。这个习俗包含着告诫孩童珍惜朝日、不负韶华的深意。
⑤立春饮食有尝春、咬春之俗， A 食物有萝卜、春卷、春饼等，其寓意多与“阳”“新”“生”等文化观念相连。汉《四民月令》：“凡立春日，食生菜，不过多取迎新之意而已，及进浆粥，以导和气。”吃生菜，有迎接新春到来之意。人们将生菜、水果、饼、糖等物置于盘内，衍生出吃春盘的习俗。杜甫在《立春》一诗中便记有：“春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时”的文字。咬春习俗中，最为普遍的是吃萝卜。老北京的“咬春”萝卜为紫萝卜，其味辣，能够驱除春困、补充阳气、提振精神。立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化智慧。
二十四节气是中华文化的鲜明标识
⑥立春习俗是二十四节气文化体系的重要组成部分。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，是每个中国人从小就耳熟能详的歌谣。二十四节气是中华文化的鲜明标识，承载着华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。在开展大量研究和实践的基础上，经中国农业博物馆牵头申报，2006年二十四节气成为首批国家级非物质文化遗产，2016年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产，有力提升了中华文化软实力，推动了人类文明成果的交流互鉴。 B ，国家级非物质文化遗产二十四节气扩展项目达11项。2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，彰显着中华优秀传统文化的深厚底蕴与时代魅力，演绎着中国文化和人类文明协奏的春之乐章。
（选自中国日报网，有删改）
14．读了本文，小立围绕“丰富多彩的礼俗文化活动”部分，制作了一个思维导图，请帮他补充完整。
15．本文引用了大量的文献资料，这有什么好处？
16．请分别在第⑤⑥段的A、B处填写一词，体现出说明文语言准确、严密的特点。
17．小春认为本文是按照时间顺序介绍立春这一节气的，你是否认同？请简要阐述理由。
【答案】14．A.民间活动；B.鞭春牛（打春牛）；C.饮食；D.戴松柏圈。
15．引用这些文献资料，可看出从古时候到现在，二十四节气全方位地影响着中国人的礼仪、生活和风俗习惯，中华民族在二十四节气感召下形成了特定的思想智慧和精神追求，充分说明了“二十四节气是中华文化的鲜明标识”。
16．A.常见；B.当前（截至目前）。
17．示例：我不认同。因为第①段先写2022年北京冬奥会在立春日开幕，引出了对立春的介绍；第②-⑤段分别介绍了立春这一节气、立春的礼俗文化活动；第⑥段强调了立春的重要地位。这是按照认知规律的逻辑顺序进行说明，而非时间顺序。
【知识点】事物性说明文；实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对引用说明方法的理解与分析。说明文中的引资料，可以使说明的内容更具体、更有说服力；引用故事、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，不仅可以增加文章的说服力，还能增强文章的趣味性，使说明文更具吸引力；在文章的开头引用，还可以起到引出说明对象的作用，帮助读者更好地进入主题；通过引用资料，可以加深读者对文章的印象，使读者对说明的内容有更深刻的记忆和理解。
（3）题考查对说明文语言特点的分析理解。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。作答说明文中某个词语能否删去(或替换)时，回答一般是不能删去(或替换)的 ，首先解释词语本义以及语境义，分析词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子的修饰或限定作用；然后比较删去(或替换)这个词语和不删(不替换)的句意区别，结合具体内容说明不能删去(替换)的原因；结尾总结这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。
（4）本题考查对说明顺序的分析理解。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。
14．A：由第4段句子：“民间流传的立春习俗不胜枚举”可知，这是承接上文第③段立春时节官府的活动，引出下文立春时节民间活动，因此这里应填：民间活动；
B：由第3段句子：“迎春活动中最热闹的是鞭春牛。鞭春牛，也称打春”“通常，鞭春牛仪式由县衙里的官员执行，春牛多为泥塑牛。当春牛从人群经过时，人们多以豆麻撒之”可知，立春时节鞭春牛的礼俗文化活动是由县衙里的官员执行，因而属于官府活动，因此这里应填：鞭春牛（打春牛）；
C：由第5段句子：“立春饮食有尝春、咬春之俗”“立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化智慧”可知，尝春、咬春是从饮食的角度来阐述的，因此这里应填：饮食；
D：由第4段句子：“浙江一带的人们会在立春时节去郊外探春，然后折松柏枝条编成圆圈，戴在小孩头上”“山西等地立春时有童稚‘戴春娃’的习俗”“此俗即为‘卖春困’，指小孩在立春日尚未天明时沿路呼叫‘卖春困’，有人应答则春困卖掉、不再疲乏。这个习俗包含着告诫孩童珍惜朝日、不负韶华的深意”可知，民间活动包括：戴松柏圈、戴春娃、卖春困；因此这里应填：戴松柏圈。
故答案为： A.民间活动；B.鞭春牛（打春牛）；C.饮食；D.戴松柏圈。
15．第1段“二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识”，第2段“《月令七十二候集解》：‘立，建始也。五行之气，往者过，来者续，于此而春木之气始至，故谓之立春也’”，第3段“《事物纪原》载：‘周公始制立春土牛，盖出土牛以示农耕早晚’”，第4段“宋范成大《春困》诗题注：‘吴俗立春日儿童以春困相呼，以掉头不应者为黠’”，第5段“汉《四民月令》：‘凡立春日，食生菜，不过多取迎新之意而已，及进浆粥，以导和气。’吃生菜，有迎接新春到来之意。人们将生菜、水果、饼、糖等物置于盘内，衍生出吃春盘的习俗。杜甫在《立春》一诗中便记有：‘春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时’的文字”可知，这里都是引用的文献资料，体现了二十四节气由来已久，充分说明了二十四节气是中华文化的鲜明标识，从古代到现代，它指导着人们的生产和活动，从这里记录的内容可看出当时人们的生活礼仪和风俗习惯，
由第2段句子：“都充分诠释着立春在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义”第3段句子：“牛是传统农业生产的重要工具，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰之气，宣告春耕的开始，包含着规劝农事、策励春耕的寓意，体现了我国古代的重农思想”，第5段句子：“立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化智慧”可知，这些习俗又蕴含了不同的寓意，体现出了人们的智慧和追求。同时大量引用文献资料也使得文章的内容更加丰富、真实可信，增强可读性。
故答案为：引用这些文献资料，可看出从古时候到现在，二十四节气全方位地影响着中国人的礼仪、生活和风俗习惯，中华民族在二十四节气感召下形成了特定的思想智慧和精神追求，充分说明了“二十四节气是中华文化的鲜明标识”。
16．A：由第5段句子：“立春饮食有尝春、咬春之俗”“食物有萝卜、春卷、春饼等”可知，这里要表达的意思是在立春时比较普遍的食物有萝卜、春卷、春饼等，这里要填的就是一个副词，表明萝卜、春卷、春饼等在立春时很容易得到，很寻常，例如“常见”，“常见”的意思是一般的，正常的，非例外的，用在这里体现了萝卜、春卷、春饼等在立春时的寻常和普通，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
B：第6段句子：“国家级非物质文化遗产二十四节气扩展项目达11项”这个成果是作者写这篇文章时的数据，后面数据可能还会增加，因此为了使说明文语言更准确、严谨，应在这里填上一个时间限定词，表明是在当时，例如可写“当前”，它的意思是目前、现在。还可以是“截至目前”，它的意思是：表示到目前为止的时间或状态。
故答案为： A.常见；B.当前（截至目前）
17．本文开头“二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识”“2022年北京冬奥会在立春日盛大开幕，以二十四节气开篇，从‘雨水’一路前行迎来‘立春’”首先总述二十四节气是中华优秀传统文化的鲜明标识，然后写2022年北京冬奥会在立春日开幕，引出了对立春的介绍；接着从“年大不如春大”“丰富多彩的礼俗文化活动”分别介绍了作为二十四节气之首的立春的特殊地位与礼俗活动，最后“二十四节气是中华文化的鲜明标识”总结全文，强调包含立春在内的二十四节气，是中华文化的鲜明标志，承载着华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求，首尾呼应。由此可知，它采用的是由概括到具体的逻辑顺序来写的，而非时间顺序。
故答案为： 示例：我不认同。因为第①段先写2022年北京冬奥会在立春日开幕，引出了对立春的介绍；第②-⑤段分别介绍了立春这一节气、立春的礼俗文化活动；第⑥段强调了立春的重要地位。这是按照认知规律的逻辑顺序进行说明，而非时间顺序。
（2024八下·渭源期末）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
【乙】
陈所敏云：鸂鶒①能敕水，故水宿之物莫能害。啄木遇蠹穴②，能以嘴画字成符，蠹虫自出。鹤能步罡③，蛇不敢动。鸦有隐巢，故鸷鸟④不能见。燕衔泥常避戊己⑤，故巢不倾。鹳有长水石，能于巢中养鱼，而水不涸。燕恶艾，雀欲夺其巢，即衔艾置巢中，燕遂避去。此皆禽之有智者也。
（节选自张岱《夜航船·四灵部》）
【注释】①鸂鶒（xīchì）：俗称“紫鸳鸯”。②蠹（dù）穴：蛀虫的洞穴。③步罡（gāng）：动作，步伐。④鸷（zhì）鸟：凶猛的鸟。⑤戊己：土的代称，古以十干配五方，戊、己属中央，于五行属土，故名。
18．解释下列加点词。
（1）食不饱　 　
（2）才美不外见　 　
（3）故水宿之物莫能害　 　
（4）燕遂避去　 　
19．翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）鹳有长水石，能于巢中养鱼，而水不涸。
20．请回答问题。
（1）【甲】文表达了作者怎样的思想感情？
（2）【乙】文告诉了我们怎样的道理？
【答案】18．吃；同“现”，表现；伤害；离开
19．（1）想要和普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么能要求它日行千里呢？（2）鹳有个长水石，能在巢穴中养鱼，且水不会干涸。
20．（1）①怀才不遇的愤懑之情；②对统治者埋没、摧残人才的痛恨之情。（2）示例一：乙文描述不同禽鸟的特殊能力和聪明行为，传达了这样一个道理：禽鸟有其独特的生存智慧和适应环境的能力。示例二：这些禽鸟的聪明行为也展现了自然界的多样性和复杂性，提醒我们要尊重和敬畏自然，不要轻视任何生命。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能喂饱它，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】陈所敏说：（因为）紫鸳鸯能够浮在水面，所以在水中寄宿的生物不能加害（它）。啄木鸟遇到蛀虫的巢穴，能够用嘴（在上面）啄描字成符，蠹虫自己就（从洞穴中）出来了。鹤能迈着步伐，蛇就不敢轻举妄动。（因为）乌鸦有隐蔽的巢穴，所以凶猛的鸟不能看见（它）。燕子（用嘴）叼泥（筑巢时）经常躲避戊己日，所以（它的）巢穴不会倒塌。鹳有长期盛水的石头，能在巢穴中养鱼，且水不会干涸。燕子厌恶艾草，雀想要抢夺它的巢穴，就（用嘴）叼着艾草放置在燕巢中，燕子于是躲避（艾草）离开（巢穴）。这些都是鸟类中有智慧的鸟儿啊。
18．（1）食不饱：语境分析：“食” 为动词，表动作，与 “饱” 搭配，强调千里马的基本生存需求未被满足，为后文 “力不足” 埋下伏笔。（2）才美不外见：：通假字，“见” 通 “现”，读 xiàn。文言中 “见” 常作 “显现” 义，如《桃花源记》“才通人” 中 “才” 通 “裁”，此处需注意古今字的对应关系。（3）故水宿之物莫能害：无活用，“害” 为动词本义。结合语境，指水中生物无法对鸂鶒构成威胁，突出其生存智慧。（4）燕遂避去：古汉语中 “去” 多表 “离开某地”，如《岳阳楼记》“去国怀乡”；现代汉语中 “去” 侧重 “前往”，需注意区分。
故答案为：吃；同“现”，表现；伤害；离开
19．（1）“且”：尚且，表递进语气。“等”：等同、一样，古今异义（今义多为 “等待”）。“安”：怎么，疑问副词，表反问。（2）“于”：在，介词结构后置（正常语序为 “能于巢中养鱼”）。“涸”：干涸，形容词作谓语。
故答案为： （1）想要和普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么能要求它日行千里呢？（2）鹳有个长水石，能在巢穴中养鱼，且水不会干涸。
20．【甲】怀才不遇之愤懑：以 “千里马常有，而伯乐不常有” 为核心，借千里马被埋没于 “奴隶人之手”“骈死于槽枥之间”，暗喻人才被压抑的现实处境，抒发作者对自身及同类人才不得志的悲愤。对统治者的批判：通过 “食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道” 等描写，揭露统治者不识人才、摧残人才的愚昧与昏庸，表达强烈的不满与痛恨。托物言志：以 “千里马” 象征人才，“伯乐” 象征识才用才之人，“食马者” 象征昏庸统治者，将抽象情感寄于具体形象，含蓄而深刻。反问与设问：结尾 “其真无马邪？其真不知马也！” 以设问引发思考，用反问强化结论，增强情感冲击力。【乙】自然智慧角度：文中列举鸂鶒 “敕水” 避害、啄木鸟 “画符” 驱虫、鹤 “步罡” 镇蛇等现象，展现了禽鸟在长期生存中形成的独特技能与智慧，如鸷鸟因 “鸦有隐巢” 而无法发现其踪迹，燕子 “避戊己” 筑巢以防倾覆。道理启示：自然界万物皆有其生存之道，每种生命都具备适应环境的独特能力，体现了生物多样性与自然智慧的精妙。生态哲学角度：从 “燕恶艾，雀衔艾夺巢” 等细节可见，生物间存在复杂的互动关系，既有生存竞争，也有本能应对策略。道理启示：人类应尊重自然规律，敬畏每一种生命的存在价值，避免以主观意志干预自然生态，体现了早期的生态伦理意识。普遍哲理延伸：禽鸟的 “智” 虽为本能，却暗合 “适者生存” 的法则，可引申至人类社会：个体需善于利用自身优势（如 “长水石养鱼” 的创造性），适应环境变化，方能在竞争中立足。
故答案为： （1）①怀才不遇的愤懑之情；②对统治者埋没、摧残人才的痛恨之情。（2）示例一：乙文描述不同禽鸟的特殊能力和聪明行为，传达了这样一个道理：禽鸟有其独特的生存智慧和适应环境的能力。示例二：这些禽鸟的聪明行为也展现了自然界的多样性和复杂性，提醒我们要尊重和敬畏自然，不要轻视任何生命。
七、（4分）
21．（2024八下·渭源期末）阅读下面两首诗，完成题目。
卖炭翁
【唐】白居易
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖花翁
【唐】吴融
和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。
惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。
【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。
赏析上面两首诗，完成对话。
小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“　 　”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。
小逸：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其蛮横无理。
小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“　 　”一词显露出来的。
小逸：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。
小文：对，这两首诗都表达了　 　和　 　的思想感情。
【答案】叱；不教；对权贵们霸道贪婪行径的愤恨；对劳动人民的深切同情
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】第1空，由《卖炭翁》的内容可知，诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”描写出了统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，体现了其蛮横无理的行为。再结合题目中“动词”和“统治者巧取豪夺、蛮横无理的行径”及“把”“牵”可知，第1空应填“叱”；第2空，《卖花翁》尾联中东风送暖，大地春回，鲜花开放，本该是一片烂漫风光。可如今豪门世家把盛开的花朵都闭锁进自己的深宅大院，剩下那白茫茫的田野，不容点缀些许春意，景象又是何等寂寥！“不教闲地著春华”，直接表达了富贵人家对美好花卉的独占欲望，他们不允许这些花卉在自然中自由绽放，而是要将它们据为己有，“不教”一词，显示了豪富人家的霸道，因此第2空应填“不教”；
第3、4空《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；《卖花翁》通过春天里豪门世家将绽放的花朵全部收进自己的深宅大院，来表现豪门世家的蛮横霸道，揭示出剥削者的罪恶。两首诗都表达了对权贵们霸道贪婪行径的批判和对劳动人民的同情与怜悯。
故答案为： 叱 ；不教； 对权贵们霸道贪婪行径的愤恨 ； 对劳动人民的深切同情
【点评】本题考查赏析诗句和对诗歌的情感的分析理解。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，
用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
八、名著阅读。（6分）
22．（2024八下·渭源期末）请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》情节线索补充完整，其中①处和③处需填写人名。
①　 　②　 　③　 　④　 　
【答案】朱赫来；参军；达雅；全身瘫痪，双目失明
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】第1空，朱赫来为躲避彼得留拉匪帮的搜捕，在保尔家藏了八天。这期间，他给保尔讲了许多革命道理，让保尔懂得了生命的意义和革命的重要性。一天晚上，朱赫来出去后就没回来，保尔出门寻找，发现朱赫来被一个彼得留拉匪兵押着。朱赫来看到保尔，向他打了个手势，示意他帮忙。保尔猛扑过去，抱住匪兵，和朱赫来一起把匪兵摔倒，朱赫来趁机脱身逃走。保尔却因被维克多告发而被捕，被关在一个废弃的仓库里，遭受了严刑拷打，但他始终没有透露朱赫来的行踪和任何有关革命的信息，展现了坚定的意志和英勇无畏的精神。故填：朱赫来；
第2空，保尔因维克多告发而被捕入狱，在狱中他遭受了严刑拷打，却始终坚贞不屈。后来，匪兵因错把保尔当作普通犯人而将他释放。保尔出狱后，在冬妮娅家藏了几天后，毅然决定离开家乡，去投奔红军，开启了他的参军生涯，故，填：参军’
第3空，保尔因健康状况恶化被送到疗养院进行治疗。在这里，他遇到了护士达雅。达雅温柔、善良，对工作充满热情，给保尔留下了深刻的印象。在疗养院的日子里，保尔和达雅逐渐熟悉起来。达雅不仅关心保尔的身体健康，还对他的精神世界产生了兴趣。两人经常交谈，分享彼此的想法和经历。随着时间的推移，保尔和达雅之间的感情逐渐加深。达雅的关怀和支持让保尔感受到了温暖和力量，而保尔的坚强和乐观也深深吸引了达雅。在疗养院的日子里，保尔和达雅决定结婚。这一决定不仅是两人感情的升华，也是保尔对未来生活的新希望。达雅成为了保尔生活中的重要支柱，帮助他继续前行，故填：达雅；
第4空，保尔在长期的革命斗争和艰苦工作中，身体受到了严重的伤害。他先是在战场上多次受伤，后来又在筑路等工作中，因饥寒交迫和过度劳累，身体状况不断恶化，伤寒、肺炎等疾病反复折磨着他。在经历了一系列的伤病后，保尔的身体每况愈下，逐渐开始出现瘫痪的症状，先是双腿不能行走，后来身体的其他部位也逐渐失去了知觉和运动能力。与此同时，他的眼睛也因为伤病和过度用眼等原因，视力急剧下降，最终双目失明。尽管遭受了如此沉重的打击，保尔并没有被命运打倒，而是凭借着顽强的意志和对革命事业的坚定信念，开始了新的斗争。他在妻子达雅和母亲的帮助下，以笔为武器，继续投身于革命文学创作，用文字来鼓舞人们的斗志，展现了钢铁般的意志和不屈的精神，故填：全身瘫痪、双明失明
故答案为：朱赫来；参军；达雅；全身瘫痪、双目失明
【点评】本题考查对名著作家作品、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
23．（2024八下·渭源期末）成功的小说要塑造圆形人物，人物性格要丰满，表现出人物的复杂性和多面性。保尔·柯察金就是一个性格丰满的圆形人物。他是有着钢铁般意志的硬汉，但硬汉也有温情的一面，请你结合原著内容简述保尔的“温情”之处。
【答案】示例：①保尔看重亲情。他因为经常使母亲为难而感到歉疚，干革命工作时经常挂念母亲，也和哥哥关系要好。②保尔重视友情。谢廖沙是保尔最初的好朋友，朱赫来与保尔亦师亦友，保尔和他的战友们一起并肩战斗，共同投身于伟大的革命事业。③保尔也追求爱情。他的初恋是冬妮娅，后来爱上丽达，最后选择了达雅作为伴侣。（答到两点即可）
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】要求结合《钢铁是怎样炼成的》故事情节，简述保尔的“温情”之处。可从保尔对亲情、友情、爱情的态度和做法方面来谈。对待亲情。保尔孝顺母亲，敬爱哥哥。保尔出生在一个贫困的工人家庭，早年丧父，母亲含辛茹苦将他与哥哥养大。俗话说“穷人的孩子早当家”，他不得不用稚嫩的肩膀扛起了生活的重担，对保尔来说，母亲就是他最后的港湾。为了养活自己和母亲，他不惜身兼数职，累得喘不过气。“你千万别出去干活，要不阿尔焦姆该生我气了，他准得埋怨我不想办法，反让妈妈去受累。”铁骨铮铮的保尔，在面对自己的母亲时，也是满腔柔情。保尔与哥哥阿尔焦姆虽然性格不同，但仍旧感情深厚。阿尔焦姆在外打拼多年，对保尔也很是严厉，常常训斥他。但阿尔焦姆从不会让保尔无故受气，他教给了保尔生活和做人的真理。可以说，亲情是保尔不辍劳动坚持奋斗的动力之一；
对待友情。与朱赫来忘年之交，志同道合。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击一样。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。可以说他们志同道合，他们的友谊是建立在革命斗争的基础上的；
对待爱情。深明大义，百里挑一。他的初恋是林务官的女儿冬妮娅，但在经历了无数的挑战和考验之后，保尔觉得他和冬尼娅牢固的友谊出现了裂痕，冬妮娅庸俗的个人主义使两个人的关系越来越疏远，导致了两人的分手。为了党伟大的事业，保尔不惜放弃了几乎唾手可得的幸福。而对于他房东的女儿达雅，保尔为她打开了一扇崭新的大门，促使达雅最终成为了保尔最亲密的同志和战友，以及最心爱的妻子。保尔，一名钢铁般坚韧的战士，也有柔情的一面，只不过他把一生献给了党，将个人的幸福埋藏在心底最柔软的地方。
保尔的成长过程，亲情提供动力，友谊保驾护航，爱情锦上添花。
故答案为： 示例：①保尔看重亲情。他因为经常使母亲为难而感到歉疚，干革命工作时经常挂念母亲，也和哥哥关系要好。②保尔重视友情。谢廖沙是保尔最初的好朋友，朱赫来与保尔亦师亦友，保尔和他的战友们一起并肩战斗，共同投身于伟大的革命事业。③保尔也追求爱情。他的初恋是冬妮娅，后来爱上丽达，最后选择了达雅作为伴侣。（答到两点即可）
【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
九、作文（50分）
24．（2024八下·渭源期末）5月8日，小文要去参加全省“数学文化节”，需向郭老师请假一天，请你帮她写一则请假条。
【答案】 请假条 郭老师：
　　我因去参加全省“数学文化节”，于5月8日需请假一天，请批准。
请假人：小文
×年×月×日
【知识点】应用文
【解析】【分析】第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼“郭老师”。第三行空两格写正文，交代请假的原因“去参加全省‘数学文化节’”，请据此的时间“5月8日需请假一天”，并请求对方批准。
最后右对齐写请假人和日期。姓名在上，日期在下。日期要早于5月8日。
故答案为：示例：
请假条
郭老师：
　　我因去参加全省“数学文化节”，于5月8日需请假一天，请批准。
请假人：小文
×年×月×日
【点评】本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
25．（2024八下·渭源期末）阅读以下文字，任选一个任务进行写作。
回首，是转过身对曾经的自己进行凝望，在凝望中学会成长；回首，是转过身对过往经历进行审视，在审视中学会释怀；回首是转过身对某些现象进行思考，在思考中明辨方向。回首中也许有苦，也许有甜，也许有痛，也许有暖……让我们一路回首，一路展望！
任务 目的 题目
任务一 回首给自己留下深刻印象的成长经历，写一篇记叙文，将其搜集进“个人成长记录袋”进行珍藏。 以“回首”为题， 写作时，将题目补充完整
任务二 回首自己游览过的一处名胜或风景，写一篇游记，在学校公众号“跟我去旅行”栏目投稿。
任务三 写一篇演讲稿，阐述“回首”的意义，在本学期班级散学典礼上进行演讲。 题目自拟
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文一：
回首
岁月如歌，花样年华，初中三年的美好时光即将逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。
令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。
大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。
最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。
终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在初中取得更好的成绩。
这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些经历中不断地在成长。
例文二：
回首
我们的祖国有许许多多迷人的风景。有的气势磅礴，有的繁花似锦，有的雄伟壮观，有的柔情似水……而我，独爱杭州的雷峰塔。
在杭州这座美丽的城市中，一定有很多人都听说过“许仙和白娘子”的故事，而我从小就被这段故事深深地吸引着，所以，我也多次来到杭州登上雷峰塔。
雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，远远望过去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和这西湖的水融在一起，真的美，难怪“雷峰夕照”成为“西湖十景”之一。
走进雷峰塔景区，这里庄严、壮观，那金光闪闪的五层宝塔就矗立在我的眼前，偶尔有风吹过，传来了一阵阵的铃声，那是悬挂在每一层塔上的铃铛发出的声音。我迫不及待地爬上石阶，一口气到了正南门，走进一楼，老的雷峰塔的地基和地宫依然屹立不倒，被景区好好地保护起来了，每次看到这千年地宫，我都在想：白娘子是不是还被关在里面？
从二楼继续往上走，二、三、四层分别展示了铜版线刻壁画“吴越造塔图”、雷峰塔历代诗文佳作、彩绘壁画“西湖十景”，每一层都是如此的精美，让我都看呆了。
终于到了五楼了，哇，这一层简直就是金碧辉煌，2002尊佛像镶嵌在顶层，当我正在纳闷：为什么是2002尊佛像呢？导游说：“我们现在登的雷峰塔是2002年重新修复的，为了纪念这个年份，所以特别做了2002尊佛像。”啊，谜底终于解开了。
站在雷峰塔上，远远地看那西湖，碧波荡漾，似乎更美了！三潭映月、苏堤、白堤……这每一处景点，都让我想到了一段故事，想起白娘子，想起许仙……
例文三：
回首是反思
亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“回首是反思”。
回首是反思，反思能让你校准前进的方向，反思能让你吸取失败的教训，反思能催你探寻正确的方法……让我们学会反思！
越王勾践吴国打败俘虏以后，每天都反省自己失败的原因，发现自己的不足，不断总结，激励自己奋发图强；反省自己应该怎样才能够再一次成为王者。通过几年的反省后，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于战胜了吴国，成就了梦想，他也因此成为一名贤能的君王。
反思的力量是多么伟大！它能让一名亡国之君再次称王。
商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。在西周的打击下多次失利，但他却不知道反思，认为这只是一时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒地之中，不思量自己的国家为什么会如此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小国打败。
反思自己是多么的重要！纣王如果能听信忠言，及时反省自己，绝不会走到身败名裂的悲惨地步。
随着时代的不断进步，反思的重要意义越来越受到人们的重视。要进步，就要不断反思。每一个人都需要反思，一个组织需要反思，一个团体需要反思，一个政党也是如此。在战争年代，我们党经过不断反思，纠正来自党内的“左”的和“右”的错误，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了中华人民共和国。在和平建设年代，我们党总结了建国以来的经验教训，通过反思，纠正了“反右”“十年浩劫”的历史错误，拨乱反正，应民心、顺民意地作出了改革开放的重大决策，使我们的国家出现了今天繁荣富强的喜人局面。
古往今来，成功总是伴随着反思而诞生。朋友，让我们学会反思，走向成功吧！
我的演讲结束，谢谢大家。
【知识点】应用文；全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）本次作文三个任务任选其一，分开说。
任务一：
审题立意：
要求回首给自己留下深刻印象的成长经历。
岁月如歌，花样年华，一年又一年。细细回想起来，总有那么一些难忘的瞬间，难忘的人和事，铭记在脑海里。那些存在于我们脑海中的人和事，那些难忘的瞬间，那些铭记在心头的点点滴滴、喜怒哀乐、酸甜苦辣，都在写作范围内。
选材构思：
我们可以选择那些记忆深刻的人、事、情来写，写出真情实感，来打动读者和老师。关于回忆的内容，可以是个人的，也可以是集体、国家、民族、世界的。写个人对于自己过去的反思，明白了成长的意义，懂得了感情的珍贵，最好是以小见大，深层次挖掘生活中的点滴，反映深刻的主题。
比如：第一段：这一年留下的，不仅是褪色的日历纸，还有那些在记忆里永不褪色的故事。
第二段：记得开春考试放榜那天，墨印的名字镀上金边，喉咙里尝到甜丝丝的味道
第三段：盛夏的暴雨裹着意外悄然降临，焦糊味钻进鼻腔时，我小腿肚子都在打颤
第四段：我僵在原地时，父亲沙哑的嗓音从电话那头传来："先断电！"我抄起竹竿的手突然就不抖了
第五段：直到火苗偃旗息鼓，才发现汗珠早浸透了校服衬衫
第六段：从考场到火场，由笔尖到竹竿，这一年的故事教会我：所有经历都是种子，或结出硕果，或长成荫蔽
（2）任务二：
审题立意：
回首自己游览过的一处名胜或风景，写一篇游记。
这一处可以是名山大川、繁华都市景点、身边的公园或校园一角等，关键是要选择自己印象深刻的地方 ，写自己的收获，也可写自己的遗憾。
选材构思：
选择自己熟悉且印象深刻的地方。可以是附近的公园、植物园、自然山水（如泰山、黄山）或人文胜迹（如长城、故宫）。选材时要考虑地方的特色和有趣的活动，这样文章会更吸引人。 可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。可选择当地的一处游览胜地，来介绍当地景色。写游览类的文章时，一定要按照一定的顺序来描写景物，采用地点的转换、动静的结合、远近的结合、声色结合等手法来详细地描写，不可走马观花式地描写。注意反映作者的思想感情。
比如，第一段：今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境-——九寨沟
第二段：九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖，随手可摘
第三段：首先到达了长海，我仿佛走进了梦幻般的仙境
第四段：跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点
第五段：珍珠滩瀑布，诺日郎瀑布也十分壮观
第六段：我爱九寨沟，更爱这里的山山水水
（3）任务三：
审题立意：
要求写一篇演讲稿，阐述“回首”的意义。“回首”是不忘记，“回首”是反思，“回首”是为了更好地再出发。可立意为：回首昨天，我们心向未来。
选材构思：
反思过去所犯的错误，总结失败的教训，才能探索前进的方向。行文时要把通过思考，总结经验和教训作为本文重点来写。可以选取生活中自己失败的例子，遭遇挫折的事情作为论据，分析原因，吸取教训，找准方法，继续前行。首先回顾过去，接着，分析当前的情况和面临的挑战；第三，展望未来 ：重点展望未来的目标和计划，最后，总结呼吁，强调回首过去是为了更好地展望未来。
写作时注意演讲稿的格式，注意与观众互动。
比如，题目：回首过去，展望未来
第一段：回首过去的这一年，我们经历了许多，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。
第二段：面对挫折，让我们学会了坚持和努力。
第三段：在生活中，我们结识了新朋友，一起度过了许多难忘的时光。
第四段：过去的都已过去，我们要从过去的经历中吸取教训，积累经验，让自己变得更加成熟和坚强。
第五段：展望未来，我们充满了希望和梦想，我们要树立明确的目标，制定合理的计划，
第六段：未来的道路或许充满了挑战，但我们不能畏惧
第七段：同学们，让我们携手共进，以过去为基石，以未来为方向，在人生的舞台上展现出 最精彩的自己！
【点评】（1）文章讲述初中三年的一些难忘经历，包括定做制服和元旦联欢会两个主要事件，通过具体的细节描写，展现初中生活的温暖片段。首尾呼应，事例详略得当，细节生动，语言质朴，情感真挚。若能进一步挖掘事件背后的深层意义，并优化语言表达的文学性，文章将更具感染力与思想深度。
（2）文章以雷峰塔为线索，由远及近、自下而上展开描写，将传说、历史与实景巧妙结合，通过传说与历史展现文化底蕴。层次清晰，语言流畅，文化气息浓厚。若能补充更多细节描写并深化对文化传承的思考，文章将更具深度与感染力。
（3）这篇演讲稿以“反思”为主题，通过历史人物和现代政党的例子，强调了反思的重要性。总分总结构清晰，历史与现代案例结合紧密，体现反思的多层次意义。文章主题明确，逻辑清晰。若能补充具体细节与哲学思辨，语言表达更具文学性，文章将更具感染力与思想深度。
1 / 1甘肃省定西市渭源县2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、讲解“和”之内涵
（2024八下·渭源期末）阅读下面语段，完成题目。
“和”字最早出现在三千多年前的甲骨文中，最初字形写为从龠禾声的“龢”字。《说文解字》解释说：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”也就是说，①“和”的本义是从三孔定音编管内吹奏出来的标准乐曲，用以调和各种音响。可见，②“和”字原本指古代乐器发出的和谐之音，后来才逐步引申到一切事物所具有的协调统一关系。
“和”的思想可谓yuán yuǎn liú cháng，最早可以zhuī sù到上古尧舜时期，后来又贯穿于中国历史发展的各个阶段，最终积淀为中国文化的基本精神。著名社会学家费孝通说（　　）“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这就是“和”的理想境界。“和”文化在维系社会稳定、促进社会进步等方面，发挥了不可或缺的引领作用。
1．根据拼音，在田字格中写出词语。
yuán yuǎn liú cháng
zhuī sù
2．给加点词选择正确的义项。（只填序号）
【维系】wéixì①〈动〉维持和联系。②〈动〉牵绊。③〈动〉保持不使涣散。（《现代汉语词典》第7版）
【甲】“和”文化在维系社会稳定、促进社会进步等方面，发挥了不可或缺的引领作用。　 　
【乙】看到他以粗粮维系生活，我的眼泪不由地流下来。　 　
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．画线句①中“吹奏”“标准”“音响”的词性分别是动词、形容词、名词。
B．“古代乐器”“中国文化”“理想境界”三个短语的类型相同。
C．画线句②中，“古代乐器发出的”在句子中作定语，“‘和’字”是主语。
D．语段括号里应该填入的标点符号是逗号。
二、准备宣传材料
4．（2024八下·渭源期末）宣传组的同学想将“以和为贵”书写在活动海报上来突出主题。从下图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格中。（不加标点）
5．（2024八下·渭源期末）年级邀请专家来做讲座，主题为“以和为贵——人际交往的智慧”，讲座现场要布置展板，以下是展板的备选标题。你发现其中不适用的一项是（　　）
A．和为成事之根本，和为人间之至情。
B．众人拾柴火焰高，同心同德最可嘉。
C．合作共赢促成长，以和为贵创未来。
D．与鸟儿同游青山，与花儿共赏蓝天。
三、撰写演讲文稿
（2024八下·渭源期末）十四五岁的学生血气方刚，争胜心强，容易意气用事，引发矛盾。你准备针对这一现实问题发表演讲，呼吁大家和睦相处，友善待人。请你完善演讲稿中的两段文字。
①我们要将“以和为贵”视为青春的必修课。须知，斗则两败俱伤，和才能共进共赢。□因而，当我们争吵得面红耳赤时，应该听从“和”的召唤，心平气和地伸出双手与对方相握；当我们因冷战而相对无言时，应当让“和”来解开心结，真心诚意地给对方一个友善的微笑。
②“和”是阳光，可以融化敌对的坚冰；______，______；“和”是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”是桥梁，可以跨越人际的沟壑！
6．为使演讲内容更有说服力，你想要在第①段的方框内补充一段话，用以佐证“斗则两败俱伤，和才能共进共赢”，并与后文表达相连贯。下面备选内容中最适宜的一项是（　　）
A．《三国演义》中，东吴大都督周瑜赤壁之战大破曹军，名扬天下。他虽是杰出的将帅之才，却心胸狭窄，容不下才能高于自己的诸葛亮，几次设法加害均未得逞。结果赔了夫人又折兵，带着“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年仅36岁。
B．京剧“四大名旦”之一程砚秋，曾与师父梅兰芳唱过“对台戏”。打对台之前，程砚秋特地到梅府去请求谅解，梅兰芳很大度地对他说：“放心去演。”结果两人的演出都场场爆满，不但令观众大饱耳福，还促进了京剧的发展，传为梨园佳话。
7．你想在第②段写出四个并列的比喻句，形成排比句式，来增强演讲的语气。请在横线上把语句补充完整。
四、诵读经典诗文
8．（2024八下·渭源期末）下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。
“和”是古人描绘的宁静平和。陶渊明陶醉在桃花源的美景中，表达对和谐安宁生活的向往：土地平旷，　 　，有良田、美池、桑竹之属。　 　，鸡犬相闻。柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。佁然不动，　 　，　 　”获得了精神的宁静和愉悦。
“和”是古人对“大同”社会的向往和道求。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，　 　，矜、寡、孤、独、废疾者，　 　。
“和”是古人面对困苦时的呐喊。《卖炭翁》中“　 　，　 　”两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映了他的悲惨境遇。杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了"“　 　，　 　”的呼喊。
五、分享活动感受
9．（2024八下·渭源期末）实践活动即将结束之际，同学们在一起畅谈“和谐相处，携手同行”这一主题活动对自己的启示。下面表达有语病的一项是（　　）
A．同学之间互让互助、彼此包容，人际间的矛盾才能消除乃至减少。
B．和谐的班级氛围，是促进我们每个学生健康成长的重要因素之一。
C．当你抱着真诚与善意与同学相处时，他的心灵之窗才会向你开启。
D．和同学们携手同行，意味着每个人都要有大局意识，不能太自我。
六、（12分）
（2024八下·渭源期末）阅读下面文章，完成题目。
像山河一样打开自己
原因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》2024年2月23日，有删改）
10．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1）　 　
老姆登村 （2）　 　 童心之美
丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
11．文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。
12．揣摩下列句子，回答括号里的问题。
（1）马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。（加点词有什么表达效果？）
（2）我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。（从这句话中你读出了什么？）
13．文章标题意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
（2024八下·渭源期末）阅读下文，完成下面小题。
二十四节气之首——立春
隋斌
①二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识。2022年北京冬奥会在立春日盛大开幕，以二十四节气开篇，从“雨水”一路前行迎来“立春”，彰显着一起向未来的美好希望与坚定信心。
年大不如春大
②立春，二十四节气之首，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。《月令七十二候集解》：“立，建始也。五行之气，往者过，来者续，于此而春木之气始至，故谓之立春也。”四时流转、以春为首。立春意味着冬去春来、万物更生，既是春季节气的起点，也是一年四季的始点。自古以来中国人就非常重视开端的象征意义。对于崇尚人与自然和谐共生的中华传统文化来说，立春不仅是自然时序的开端，也是人们“重启”社会生活时序的开端，既是十分重要的节气，又兼有“节日”身份，民间广泛流传着“春朝大如年朝”“年大不如春大”等说法，都充分诠释着立春在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
丰富多彩的礼俗文化活动
③立春代表着生机，孕育着希望，千百年来流传着丰富多彩的礼俗文化活动，其中最具代表性的是“迎春”。迎春活动中最热闹的是鞭春牛。鞭春牛，也称打春牛，此俗起源甚早，《事物纪原》载：“周公始制立春土牛，盖出土牛以示农耕早晚。”隋唐时期，鞭春牛成为相当普遍的节庆仪式活动。通常，鞭春牛仪式由县衙里的官员执行，春牛多为泥塑牛。当春牛从人群经过时，人们多以豆麻撒之，俗信此举可“祈丰年”“散痘疫”。牛是传统农业生产的重要工具，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰之气，宣告春耕的开始，包含着规劝农事、策励春耕的寓意，体现了我国古代的重农思想。
④民间流传的立春习俗不胜枚举。过去，浙江一带的人们会在立春时节去郊外探春，然后折松柏枝条编成圆圈，戴在小孩头上，俗谓此举可以保证孩子“四季清健”。山西等地立春时有童稚“戴春娃”的习俗，春娃为人偶型布袋，里面装有豆子、谷子，俗信孩童佩戴春娃可以消除痘疹之灾。入春后，人们往往容易发困，民间有“春困、秋乏、夏打盹”之语，宋范成大《春困》诗题注：“吴俗立春日儿童以春困相呼，以掉头不应者为黠”。此俗即为“卖春困”，指小孩在立春日尚未天明时沿路呼叫“卖春困”，有人应答则春困卖掉、不再疲乏。这个习俗包含着告诫孩童珍惜朝日、不负韶华的深意。
⑤立春饮食有尝春、咬春之俗， A 食物有萝卜、春卷、春饼等，其寓意多与“阳”“新”“生”等文化观念相连。汉《四民月令》：“凡立春日，食生菜，不过多取迎新之意而已，及进浆粥，以导和气。”吃生菜，有迎接新春到来之意。人们将生菜、水果、饼、糖等物置于盘内，衍生出吃春盘的习俗。杜甫在《立春》一诗中便记有：“春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时”的文字。咬春习俗中，最为普遍的是吃萝卜。老北京的“咬春”萝卜为紫萝卜，其味辣，能够驱除春困、补充阳气、提振精神。立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化智慧。
二十四节气是中华文化的鲜明标识
⑥立春习俗是二十四节气文化体系的重要组成部分。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，是每个中国人从小就耳熟能详的歌谣。二十四节气是中华文化的鲜明标识，承载着华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。在开展大量研究和实践的基础上，经中国农业博物馆牵头申报，2006年二十四节气成为首批国家级非物质文化遗产，2016年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产，有力提升了中华文化软实力，推动了人类文明成果的交流互鉴。 B ，国家级非物质文化遗产二十四节气扩展项目达11项。2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，彰显着中华优秀传统文化的深厚底蕴与时代魅力，演绎着中国文化和人类文明协奏的春之乐章。
（选自中国日报网，有删改）
14．读了本文，小立围绕“丰富多彩的礼俗文化活动”部分，制作了一个思维导图，请帮他补充完整。
15．本文引用了大量的文献资料，这有什么好处？
16．请分别在第⑤⑥段的A、B处填写一词，体现出说明文语言准确、严密的特点。
17．小春认为本文是按照时间顺序介绍立春这一节气的，你是否认同？请简要阐述理由。
（2024八下·渭源期末）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
【乙】
陈所敏云：鸂鶒①能敕水，故水宿之物莫能害。啄木遇蠹穴②，能以嘴画字成符，蠹虫自出。鹤能步罡③，蛇不敢动。鸦有隐巢，故鸷鸟④不能见。燕衔泥常避戊己⑤，故巢不倾。鹳有长水石，能于巢中养鱼，而水不涸。燕恶艾，雀欲夺其巢，即衔艾置巢中，燕遂避去。此皆禽之有智者也。
（节选自张岱《夜航船·四灵部》）
【注释】①鸂鶒（xīchì）：俗称“紫鸳鸯”。②蠹（dù）穴：蛀虫的洞穴。③步罡（gāng）：动作，步伐。④鸷（zhì）鸟：凶猛的鸟。⑤戊己：土的代称，古以十干配五方，戊、己属中央，于五行属土，故名。
18．解释下列加点词。
（1）食不饱　 　
（2）才美不外见　 　
（3）故水宿之物莫能害　 　
（4）燕遂避去　 　
19．翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）鹳有长水石，能于巢中养鱼，而水不涸。
20．请回答问题。
（1）【甲】文表达了作者怎样的思想感情？
（2）【乙】文告诉了我们怎样的道理？
七、（4分）
21．（2024八下·渭源期末）阅读下面两首诗，完成题目。
卖炭翁
【唐】白居易
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖花翁
【唐】吴融
和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。
惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。
【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。
赏析上面两首诗，完成对话。
小文：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中，诗人用“把”“　 　”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。
小逸：是的，统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，可见其蛮横无理。
小文：《卖花翁》有异曲同工之妙。诗中的富贵人家也有如此行径，是通过“　 　”一词显露出来的。
小逸：这两首诗以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，表达的情感也是相同的。
小文：对，这两首诗都表达了　 　和　 　的思想感情。
八、名著阅读。（6分）
22．（2024八下·渭源期末）请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》情节线索补充完整，其中①处和③处需填写人名。
①　 　②　 　③　 　④　 　
23．（2024八下·渭源期末）成功的小说要塑造圆形人物，人物性格要丰满，表现出人物的复杂性和多面性。保尔·柯察金就是一个性格丰满的圆形人物。他是有着钢铁般意志的硬汉，但硬汉也有温情的一面，请你结合原著内容简述保尔的“温情”之处。
九、作文（50分）
24．（2024八下·渭源期末）5月8日，小文要去参加全省“数学文化节”，需向郭老师请假一天，请你帮她写一则请假条。
25．（2024八下·渭源期末）阅读以下文字，任选一个任务进行写作。
回首，是转过身对曾经的自己进行凝望，在凝望中学会成长；回首，是转过身对过往经历进行审视，在审视中学会释怀；回首是转过身对某些现象进行思考，在思考中明辨方向。回首中也许有苦，也许有甜，也许有痛，也许有暖……让我们一路回首，一路展望！
任务 目的 题目
任务一 回首给自己留下深刻印象的成长经历，写一篇记叙文，将其搜集进“个人成长记录袋”进行珍藏。 以“回首”为题， 写作时，将题目补充完整
任务二 回首自己游览过的一处名胜或风景，写一篇游记，在学校公众号“跟我去旅行”栏目投稿。
任务三 写一篇演讲稿，阐述“回首”的意义，在本学期班级散学典礼上进行演讲。 题目自拟
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
答案解析部分
【答案】1．源远流长；追溯
2．甲③；乙①
3．D
【知识点】音形相近字字形辨析；冒号；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查对汉字意义的理解分析。汉字的意义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。汉字还有本义、引申义和比喻义，本义就是词产生时最初的意义，或说是词最常用的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义；比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
（3）本题考查对语法知识的积累与运用。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。
1．yuán yuǎn liú cháng，应写作：源远流长，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚，“源”不要写成“原、援”；
zhuī sù，应写作：追溯，意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，“溯”不要写成“塑、朔”。
故答案为： 源远流长；追溯
2．甲处：“和”文化对于社会稳定起到的作用是保持其不使涣散，让社会保持一种稳定的状态，而不是简单的维持联系或者牵绊，所以甲处应选③；
乙处：“以粗粮维系生活”意思是依靠粗粮来维持生活，这里的“维系”是维持和联系生活的意思，强调通过粗粮与生活建立起一种维持的关系，所以乙处应选①。
故答案为：甲③；乙①
3．A：“吹奏”“标准”“音响”的词性分别是动词、形容词、名词，正确；
B：“古代乐器”“中国文化”“理想境界”三个短语都是偏正短语，故它们的的类型相同，正确；
C：“和”字原本指古代乐器发出的和谐之音，这个句子的主语是：“和”字；谓语是：指；宾语是：音；“古代乐器发出的和谐之”是定语，故：正确；
D：语段括号里应该填入的标点符号是冒号，因为“著名社会学家费孝通说”后面是直接引用费孝通的话，要用冒号来提示下文，而不是逗号。故不正确。
故答案为：D
4．【答案】天和风雨顺 地和五谷丰（或：人和百业旺 家和万事兴）
【知识点】字体书写
【解析】【分析】这两幅书法作品中繁体字与简体字的对应如下：風－风，順－顺，豐－丰，業－业，萬－万，興－兴。注意书写顺序是从右至左，从上至下。注意 书写的正确与美观 。故答案为： 天和风雨顺 地和五谷丰（或：人和百业旺 家和万事兴）
【点评】本题考查正楷字的临写，首先我们要认识需要临写的汉字，正楷字横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔。临写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钩宜直、点如捺。书写正楷字利于我们了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点，做到美观、规范、正确。所以，平时的语文学习练字也是基本功之一。
5．【答案】D
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】A： 和为成事之根本，和为人间之至情 ，讲”和“的作用，标题与主题“以和为贵——人际交往的智慧”一致，故适合；
B： 众人拾柴火焰高，同心同德最可嘉 ，讲人多力量大，众人团结一致就能把事情做得更好，主题“以和为贵——人际交往的智慧”一致，故适合；
C： 合作共赢促成长，以和为贵创未来 ，讲合作共赢，与主题“以和为贵——人际交往的智慧”一致，故适合；
D．“与鸟儿同游青山，与花儿共赏蓝天”能够体现自然环境的和谐、美好，不能体现“以和为贵——人际交往的智慧”这一主题，故不适合。
故答案为：D
【点评】本题考查拟写标题。拟题要紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；要紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物；应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。拟的题目一定要准确鲜明，紧扣话题，有的放矢，让人一看就知道题目与材料的关联，一看就知道写作者对话题是什么样的观点态度；要简洁凝练，高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长；关键词代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏题，跑题；用修辞用典；字数对偶型等等，平时学习要有意识的归纳分析。
【答案】6．B
7．示例：“和”是春风，可以吹散误解的阴云。
【知识点】套用式仿写；根据语境补写句子；衔接仿写；语言连贯
【解析】（1）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
6．A：选项讲述的是周瑜因心胸狭窄，与诸葛亮争斗最终抑郁而亡的故事，只体现了“斗则两败俱伤”，没有体现“和才能共进共赢”，与后文强调“和”的表达无法连贯，故不适宜；
B：选项中程砚秋和梅兰芳唱“对台戏”前，程砚秋请求谅解，梅兰芳大度回应，两人演出都很成功，既促进了京剧发展又传为了梨园佳话，很好地体现了“和才能共进共赢”，且与后文呼吁人们听从“和”的召唤相呼应。
故答案为：B
7．从已给出的内容“‘和’是阳光，可以融化敌对的坚冰”“‘和’是针线，可以缝补生活的裂痕”“‘和’是桥梁，可以跨越人际的沟壑”可知，仿写句式为“‘和’是+具体事物，可以+动词+偏正短语（形容词修饰的名词）”，内容上要体现“和”积极的作用即可。
比如：“和”是春雨，可以滋润干涸的心田。
故答案为：示例：“和”是春风，可以吹散误解的阴云。
8．【答案】屋舍俨然；阡陌交通；俶尔远逝；往来翕忽；幼有所长；皆有所养；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；安得广厦千万间；大庇天下寒土俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“俨然”不要写成“燕然”；
第2空，填中间句，“阡陌”不要写成“纤佰”；
第3、4空，填连续两句，“俶”不要写成“淑”；“尔”不要写成“耳”；“逝”不要写成“浙”；“翕忽”不要写称“徙乎”；
第5空，填中间句，“幼”不要写成“幻”；
第6空，“皆”不要写成“偕”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 两句刻画了卖炭翁极度反常的矛盾心理，“怜”的右边是“令”不要写成“今”；“忧”不要写成“优、犹”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情怀 ，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“俱”不要写成“具、惧”。
故答案为：屋舍俨然；阡陌交通；俶尔远逝；往来翕忽；幼有所长；皆有所养；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；安得广厦千万间；大庇天下寒土俱欢颜
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
9．【答案】A
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A：语序不当，应将“消除”与“减少”互换位置；
B：没有语病；
C：没有语病；
D：没有语病。
故答案为：A
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
【答案】10．风景（自然）之美；游客寻找拍照皇冠山的合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
11．①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨做铺垫。（答出两点即可）
12．（1）“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。
（2）读出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，读出了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
13．①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（答出两点即可）
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。
10．（1）由第8段句子：“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间……看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知写出了游客被怒江第一湾的优雅碧水的美景所吸引，可概括为：风景（自然）之美；
（2）第10段句子：“车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美……李导微笑着走过来，一一指导并帮忙”可知在老姆登村，游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度，李导指导帮助游客拍照皇冠山。
故答案为： 风景（自然）之美 ； 游客寻找拍照皇冠山的合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
11．由第4段句子：“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”可知，上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”，而李导的故事正是与前文的内容相照应，李导正是在这样英雄的山水中孕育出的英雄的百姓，也为下文主旨做了铺垫；
由第12段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。……她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第13段“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。……也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”可知，写出李导面对困境时顽强勇敢，坚忍不拔的性格，丰富了她的人物形象；
由第12段句子：“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。……也曾做过国营马帮首领”，第13段句子：“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”，第14段句子：“前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”，第16段句子：“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”以及第 段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第18段句子：“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，写出了李导原先是生活在独龙江乡一个闭塞的乡村里，她为了生活，参加政府组织的马帮，后来马帮不再适应时代发展时，她再次转换身份，变成一个导游。文章介绍李导是如何一步步成为一名导游的，体现出李导的与时俱进，善于思考的品质，也丰富了文章内容；
由第21段句子：“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”可知，用李导的人生经历，能够有力地点明文章结尾的主旨，即当像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。
故答案为：①交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨做铺垫。（答出两点即可）
12．（1）“马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”句中“犹犹豫豫”本是形容人的迟疑、拿不定主意的状态，在这里用来形容马的蹄声，将马赋予了人的情感和行为特点，是运用了拟人的修辞手法。马在山间古道行走时是自然的，而进入城市后，面对鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆等陌生的环境，出现了“蹄声犹犹豫豫”的情况，生动形象地写出了马在城市的人流中不知道该如何行动，表现出不知所措的状态。这种马的状态其实也反映了马帮进入城市后，面对全新的环境和生活方式，在思想（观念、心态）上受到了冲击，他们对于城市的规则和生活节奏感到不适应，就如同马不知道什么时候该走、什么时候要停、如何选择岔道一样。所以“犹犹豫豫”这个词生动地展现了马帮进入城市后的这种变化和冲击。
（2）“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”这句话中，“像甲壳虫似的”运用了比喻的修辞手法，将大巴比作甲壳虫。甲壳虫是一种体型较小的生物，大巴车与之相比，在这样宏大的场景中显得很渺小。而“缓缓移动”则进一步强调了大巴车在怒江沿岸公路上行驶的状态。结合首段中的“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水”等对怒江大峡谷环境的描写可知，这里通过大巴车像甲壳虫一样渺小且缓缓移动，突出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，因为只有在如此宏大的场景中，大巴车才会显得如此渺小。同时，作者运用这样的描写，也表达出自己在看到这样的景象时，内心对怒江大峡谷的赞叹与敬畏之情，赞叹其景色的壮观，敬畏其大自然的伟大力量。所以从这句话中可以读出怒江大峡谷的宏大瑰奇，以及作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
故答案为：（1）“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。（2）读出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，读出了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
13．由第6段句子：“‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’……这位老人是寻找他的青春来了”和第11段句子：“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人入山水的怀抱，就像回到家，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心；
由第9段句子：“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”和第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，……那位北京老人也咧开嘴笑了”以及第 段“到了丙中洛，李导带领大家，……挽住了北京老人的胳膊”，第 段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可概括为：游客在李导的带领下，大家一路欣赏美景、也打开了自己、人人都热情相处，让旅途充满温情和美；
由第14段句子：“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区”和②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，打开了一幅全新的生活画卷；
由第18段句子：“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。……她感受到了充实与快乐”可知以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启了新的生活。
故答案为： ①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（答出两点即可）
【答案】14．A.民间活动；B.鞭春牛（打春牛）；C.饮食；D.戴松柏圈。
15．引用这些文献资料，可看出从古时候到现在，二十四节气全方位地影响着中国人的礼仪、生活和风俗习惯，中华民族在二十四节气感召下形成了特定的思想智慧和精神追求，充分说明了“二十四节气是中华文化的鲜明标识”。
16．A.常见；B.当前（截至目前）。
17．示例：我不认同。因为第①段先写2022年北京冬奥会在立春日开幕，引出了对立春的介绍；第②-⑤段分别介绍了立春这一节气、立春的礼俗文化活动；第⑥段强调了立春的重要地位。这是按照认知规律的逻辑顺序进行说明，而非时间顺序。
【知识点】事物性说明文；实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对引用说明方法的理解与分析。说明文中的引资料，可以使说明的内容更具体、更有说服力；引用故事、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，不仅可以增加文章的说服力，还能增强文章的趣味性，使说明文更具吸引力；在文章的开头引用，还可以起到引出说明对象的作用，帮助读者更好地进入主题；通过引用资料，可以加深读者对文章的印象，使读者对说明的内容有更深刻的记忆和理解。
（3）题考查对说明文语言特点的分析理解。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。作答说明文中某个词语能否删去(或替换)时，回答一般是不能删去(或替换)的 ，首先解释词语本义以及语境义，分析词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子的修饰或限定作用；然后比较删去(或替换)这个词语和不删(不替换)的句意区别，结合具体内容说明不能删去(替换)的原因；结尾总结这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。
（4）本题考查对说明顺序的分析理解。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。
14．A：由第4段句子：“民间流传的立春习俗不胜枚举”可知，这是承接上文第③段立春时节官府的活动，引出下文立春时节民间活动，因此这里应填：民间活动；
B：由第3段句子：“迎春活动中最热闹的是鞭春牛。鞭春牛，也称打春”“通常，鞭春牛仪式由县衙里的官员执行，春牛多为泥塑牛。当春牛从人群经过时，人们多以豆麻撒之”可知，立春时节鞭春牛的礼俗文化活动是由县衙里的官员执行，因而属于官府活动，因此这里应填：鞭春牛（打春牛）；
C：由第5段句子：“立春饮食有尝春、咬春之俗”“立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化智慧”可知，尝春、咬春是从饮食的角度来阐述的，因此这里应填：饮食；
D：由第4段句子：“浙江一带的人们会在立春时节去郊外探春，然后折松柏枝条编成圆圈，戴在小孩头上”“山西等地立春时有童稚‘戴春娃’的习俗”“此俗即为‘卖春困’，指小孩在立春日尚未天明时沿路呼叫‘卖春困’，有人应答则春困卖掉、不再疲乏。这个习俗包含着告诫孩童珍惜朝日、不负韶华的深意”可知，民间活动包括：戴松柏圈、戴春娃、卖春困；因此这里应填：戴松柏圈。
故答案为： A.民间活动；B.鞭春牛（打春牛）；C.饮食；D.戴松柏圈。
15．第1段“二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识”，第2段“《月令七十二候集解》：‘立，建始也。五行之气，往者过，来者续，于此而春木之气始至，故谓之立春也’”，第3段“《事物纪原》载：‘周公始制立春土牛，盖出土牛以示农耕早晚’”，第4段“宋范成大《春困》诗题注：‘吴俗立春日儿童以春困相呼，以掉头不应者为黠’”，第5段“汉《四民月令》：‘凡立春日，食生菜，不过多取迎新之意而已，及进浆粥，以导和气。’吃生菜，有迎接新春到来之意。人们将生菜、水果、饼、糖等物置于盘内，衍生出吃春盘的习俗。杜甫在《立春》一诗中便记有：‘春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时’的文字”可知，这里都是引用的文献资料，体现了二十四节气由来已久，充分说明了二十四节气是中华文化的鲜明标识，从古代到现代，它指导着人们的生产和活动，从这里记录的内容可看出当时人们的生活礼仪和风俗习惯，
由第2段句子：“都充分诠释着立春在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义”第3段句子：“牛是传统农业生产的重要工具，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰之气，宣告春耕的开始，包含着规劝农事、策励春耕的寓意，体现了我国古代的重农思想”，第5段句子：“立春饮食习俗体现了因时而动、顺时养生的节气文化智慧”可知，这些习俗又蕴含了不同的寓意，体现出了人们的智慧和追求。同时大量引用文献资料也使得文章的内容更加丰富、真实可信，增强可读性。
故答案为：引用这些文献资料，可看出从古时候到现在，二十四节气全方位地影响着中国人的礼仪、生活和风俗习惯，中华民族在二十四节气感召下形成了特定的思想智慧和精神追求，充分说明了“二十四节气是中华文化的鲜明标识”。
16．A：由第5段句子：“立春饮食有尝春、咬春之俗”“食物有萝卜、春卷、春饼等”可知，这里要表达的意思是在立春时比较普遍的食物有萝卜、春卷、春饼等，这里要填的就是一个副词，表明萝卜、春卷、春饼等在立春时很容易得到，很寻常，例如“常见”，“常见”的意思是一般的，正常的，非例外的，用在这里体现了萝卜、春卷、春饼等在立春时的寻常和普通，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
B：第6段句子：“国家级非物质文化遗产二十四节气扩展项目达11项”这个成果是作者写这篇文章时的数据，后面数据可能还会增加，因此为了使说明文语言更准确、严谨，应在这里填上一个时间限定词，表明是在当时，例如可写“当前”，它的意思是目前、现在。还可以是“截至目前”，它的意思是：表示到目前为止的时间或状态。
故答案为： A.常见；B.当前（截至目前）
17．本文开头“二十四节气是中国人观察太阳周年运动形成的知识体系及实践，体现着顺天应时的思想智慧，是中华优秀传统文化的鲜明标识”“2022年北京冬奥会在立春日盛大开幕，以二十四节气开篇，从‘雨水’一路前行迎来‘立春’”首先总述二十四节气是中华优秀传统文化的鲜明标识，然后写2022年北京冬奥会在立春日开幕，引出了对立春的介绍；接着从“年大不如春大”“丰富多彩的礼俗文化活动”分别介绍了作为二十四节气之首的立春的特殊地位与礼俗活动，最后“二十四节气是中华文化的鲜明标识”总结全文，强调包含立春在内的二十四节气，是中华文化的鲜明标志，承载着华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求，首尾呼应。由此可知，它采用的是由概括到具体的逻辑顺序来写的，而非时间顺序。
故答案为： 示例：我不认同。因为第①段先写2022年北京冬奥会在立春日开幕，引出了对立春的介绍；第②-⑤段分别介绍了立春这一节气、立春的礼俗文化活动；第⑥段强调了立春的重要地位。这是按照认知规律的逻辑顺序进行说明，而非时间顺序。
【答案】18．吃；同“现”，表现；伤害；离开
19．（1）想要和普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么能要求它日行千里呢？（2）鹳有个长水石，能在巢穴中养鱼，且水不会干涸。
20．（1）①怀才不遇的愤懑之情；②对统治者埋没、摧残人才的痛恨之情。（2）示例一：乙文描述不同禽鸟的特殊能力和聪明行为，传达了这样一个道理：禽鸟有其独特的生存智慧和适应环境的能力。示例二：这些禽鸟的聪明行为也展现了自然界的多样性和复杂性，提醒我们要尊重和敬畏自然，不要轻视任何生命。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能喂饱它，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】陈所敏说：（因为）紫鸳鸯能够浮在水面，所以在水中寄宿的生物不能加害（它）。啄木鸟遇到蛀虫的巢穴，能够用嘴（在上面）啄描字成符，蠹虫自己就（从洞穴中）出来了。鹤能迈着步伐，蛇就不敢轻举妄动。（因为）乌鸦有隐蔽的巢穴，所以凶猛的鸟不能看见（它）。燕子（用嘴）叼泥（筑巢时）经常躲避戊己日，所以（它的）巢穴不会倒塌。鹳有长期盛水的石头，能在巢穴中养鱼，且水不会干涸。燕子厌恶艾草，雀想要抢夺它的巢穴，就（用嘴）叼着艾草放置在燕巢中，燕子于是躲避（艾草）离开（巢穴）。这些都是鸟类中有智慧的鸟儿啊。
18．（1）食不饱：语境分析：“食” 为动词，表动作，与 “饱” 搭配，强调千里马的基本生存需求未被满足，为后文 “力不足” 埋下伏笔。（2）才美不外见：：通假字，“见” 通 “现”，读 xiàn。文言中 “见” 常作 “显现” 义，如《桃花源记》“才通人” 中 “才” 通 “裁”，此处需注意古今字的对应关系。（3）故水宿之物莫能害：无活用，“害” 为动词本义。结合语境，指水中生物无法对鸂鶒构成威胁，突出其生存智慧。（4）燕遂避去：古汉语中 “去” 多表 “离开某地”，如《岳阳楼记》“去国怀乡”；现代汉语中 “去” 侧重 “前往”，需注意区分。
故答案为：吃；同“现”，表现；伤害；离开
19．（1）“且”：尚且，表递进语气。“等”：等同、一样，古今异义（今义多为 “等待”）。“安”：怎么，疑问副词，表反问。（2）“于”：在，介词结构后置（正常语序为 “能于巢中养鱼”）。“涸”：干涸，形容词作谓语。
故答案为： （1）想要和普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么能要求它日行千里呢？（2）鹳有个长水石，能在巢穴中养鱼，且水不会干涸。
20．【甲】怀才不遇之愤懑：以 “千里马常有，而伯乐不常有” 为核心，借千里马被埋没于 “奴隶人之手”“骈死于槽枥之间”，暗喻人才被压抑的现实处境，抒发作者对自身及同类人才不得志的悲愤。对统治者的批判：通过 “食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道” 等描写，揭露统治者不识人才、摧残人才的愚昧与昏庸，表达强烈的不满与痛恨。托物言志：以 “千里马” 象征人才，“伯乐” 象征识才用才之人，“食马者” 象征昏庸统治者，将抽象情感寄于具体形象，含蓄而深刻。反问与设问：结尾 “其真无马邪？其真不知马也！” 以设问引发思考，用反问强化结论，增强情感冲击力。【乙】自然智慧角度：文中列举鸂鶒 “敕水” 避害、啄木鸟 “画符” 驱虫、鹤 “步罡” 镇蛇等现象，展现了禽鸟在长期生存中形成的独特技能与智慧，如鸷鸟因 “鸦有隐巢” 而无法发现其踪迹，燕子 “避戊己” 筑巢以防倾覆。道理启示：自然界万物皆有其生存之道，每种生命都具备适应环境的独特能力，体现了生物多样性与自然智慧的精妙。生态哲学角度：从 “燕恶艾，雀衔艾夺巢” 等细节可见，生物间存在复杂的互动关系，既有生存竞争，也有本能应对策略。道理启示：人类应尊重自然规律，敬畏每一种生命的存在价值，避免以主观意志干预自然生态，体现了早期的生态伦理意识。普遍哲理延伸：禽鸟的 “智” 虽为本能，却暗合 “适者生存” 的法则，可引申至人类社会：个体需善于利用自身优势（如 “长水石养鱼” 的创造性），适应环境变化，方能在竞争中立足。
故答案为： （1）①怀才不遇的愤懑之情；②对统治者埋没、摧残人才的痛恨之情。（2）示例一：乙文描述不同禽鸟的特殊能力和聪明行为，传达了这样一个道理：禽鸟有其独特的生存智慧和适应环境的能力。示例二：这些禽鸟的聪明行为也展现了自然界的多样性和复杂性，提醒我们要尊重和敬畏自然，不要轻视任何生命。
21．【答案】叱；不教；对权贵们霸道贪婪行径的愤恨；对劳动人民的深切同情
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】第1空，由《卖炭翁》的内容可知，诗中“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”描写出了统治者手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去，体现了其蛮横无理的行为。再结合题目中“动词”和“统治者巧取豪夺、蛮横无理的行径”及“把”“牵”可知，第1空应填“叱”；第2空，《卖花翁》尾联中东风送暖，大地春回，鲜花开放，本该是一片烂漫风光。可如今豪门世家把盛开的花朵都闭锁进自己的深宅大院，剩下那白茫茫的田野，不容点缀些许春意，景象又是何等寂寥！“不教闲地著春华”，直接表达了富贵人家对美好花卉的独占欲望，他们不允许这些花卉在自然中自由绽放，而是要将它们据为己有，“不教”一词，显示了豪富人家的霸道，因此第2空应填“不教”；
第3、4空《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情；《卖花翁》通过春天里豪门世家将绽放的花朵全部收进自己的深宅大院，来表现豪门世家的蛮横霸道，揭示出剥削者的罪恶。两首诗都表达了对权贵们霸道贪婪行径的批判和对劳动人民的同情与怜悯。
故答案为： 叱 ；不教； 对权贵们霸道贪婪行径的愤恨 ； 对劳动人民的深切同情
【点评】本题考查赏析诗句和对诗歌的情感的分析理解。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，
用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
22．【答案】朱赫来；参军；达雅；全身瘫痪，双目失明
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】第1空，朱赫来为躲避彼得留拉匪帮的搜捕，在保尔家藏了八天。这期间，他给保尔讲了许多革命道理，让保尔懂得了生命的意义和革命的重要性。一天晚上，朱赫来出去后就没回来，保尔出门寻找，发现朱赫来被一个彼得留拉匪兵押着。朱赫来看到保尔，向他打了个手势，示意他帮忙。保尔猛扑过去，抱住匪兵，和朱赫来一起把匪兵摔倒，朱赫来趁机脱身逃走。保尔却因被维克多告发而被捕，被关在一个废弃的仓库里，遭受了严刑拷打，但他始终没有透露朱赫来的行踪和任何有关革命的信息，展现了坚定的意志和英勇无畏的精神。故填：朱赫来；
第2空，保尔因维克多告发而被捕入狱，在狱中他遭受了严刑拷打，却始终坚贞不屈。后来，匪兵因错把保尔当作普通犯人而将他释放。保尔出狱后，在冬妮娅家藏了几天后，毅然决定离开家乡，去投奔红军，开启了他的参军生涯，故，填：参军’
第3空，保尔因健康状况恶化被送到疗养院进行治疗。在这里，他遇到了护士达雅。达雅温柔、善良，对工作充满热情，给保尔留下了深刻的印象。在疗养院的日子里，保尔和达雅逐渐熟悉起来。达雅不仅关心保尔的身体健康，还对他的精神世界产生了兴趣。两人经常交谈，分享彼此的想法和经历。随着时间的推移，保尔和达雅之间的感情逐渐加深。达雅的关怀和支持让保尔感受到了温暖和力量，而保尔的坚强和乐观也深深吸引了达雅。在疗养院的日子里，保尔和达雅决定结婚。这一决定不仅是两人感情的升华，也是保尔对未来生活的新希望。达雅成为了保尔生活中的重要支柱，帮助他继续前行，故填：达雅；
第4空，保尔在长期的革命斗争和艰苦工作中，身体受到了严重的伤害。他先是在战场上多次受伤，后来又在筑路等工作中，因饥寒交迫和过度劳累，身体状况不断恶化，伤寒、肺炎等疾病反复折磨着他。在经历了一系列的伤病后，保尔的身体每况愈下，逐渐开始出现瘫痪的症状，先是双腿不能行走，后来身体的其他部位也逐渐失去了知觉和运动能力。与此同时，他的眼睛也因为伤病和过度用眼等原因，视力急剧下降，最终双目失明。尽管遭受了如此沉重的打击，保尔并没有被命运打倒，而是凭借着顽强的意志和对革命事业的坚定信念，开始了新的斗争。他在妻子达雅和母亲的帮助下，以笔为武器，继续投身于革命文学创作，用文字来鼓舞人们的斗志，展现了钢铁般的意志和不屈的精神，故填：全身瘫痪、双明失明
故答案为：朱赫来；参军；达雅；全身瘫痪、双目失明
【点评】本题考查对名著作家作品、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
23．【答案】示例：①保尔看重亲情。他因为经常使母亲为难而感到歉疚，干革命工作时经常挂念母亲，也和哥哥关系要好。②保尔重视友情。谢廖沙是保尔最初的好朋友，朱赫来与保尔亦师亦友，保尔和他的战友们一起并肩战斗，共同投身于伟大的革命事业。③保尔也追求爱情。他的初恋是冬妮娅，后来爱上丽达，最后选择了达雅作为伴侣。（答到两点即可）
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】要求结合《钢铁是怎样炼成的》故事情节，简述保尔的“温情”之处。可从保尔对亲情、友情、爱情的态度和做法方面来谈。对待亲情。保尔孝顺母亲，敬爱哥哥。保尔出生在一个贫困的工人家庭，早年丧父，母亲含辛茹苦将他与哥哥养大。俗话说“穷人的孩子早当家”，他不得不用稚嫩的肩膀扛起了生活的重担，对保尔来说，母亲就是他最后的港湾。为了养活自己和母亲，他不惜身兼数职，累得喘不过气。“你千万别出去干活，要不阿尔焦姆该生我气了，他准得埋怨我不想办法，反让妈妈去受累。”铁骨铮铮的保尔，在面对自己的母亲时，也是满腔柔情。保尔与哥哥阿尔焦姆虽然性格不同，但仍旧感情深厚。阿尔焦姆在外打拼多年，对保尔也很是严厉，常常训斥他。但阿尔焦姆从不会让保尔无故受气，他教给了保尔生活和做人的真理。可以说，亲情是保尔不辍劳动坚持奋斗的动力之一；
对待友情。与朱赫来忘年之交，志同道合。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击一样。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。可以说他们志同道合，他们的友谊是建立在革命斗争的基础上的；
对待爱情。深明大义，百里挑一。他的初恋是林务官的女儿冬妮娅，但在经历了无数的挑战和考验之后，保尔觉得他和冬尼娅牢固的友谊出现了裂痕，冬妮娅庸俗的个人主义使两个人的关系越来越疏远，导致了两人的分手。为了党伟大的事业，保尔不惜放弃了几乎唾手可得的幸福。而对于他房东的女儿达雅，保尔为她打开了一扇崭新的大门，促使达雅最终成为了保尔最亲密的同志和战友，以及最心爱的妻子。保尔，一名钢铁般坚韧的战士，也有柔情的一面，只不过他把一生献给了党，将个人的幸福埋藏在心底最柔软的地方。
保尔的成长过程，亲情提供动力，友谊保驾护航，爱情锦上添花。
故答案为： 示例：①保尔看重亲情。他因为经常使母亲为难而感到歉疚，干革命工作时经常挂念母亲，也和哥哥关系要好。②保尔重视友情。谢廖沙是保尔最初的好朋友，朱赫来与保尔亦师亦友，保尔和他的战友们一起并肩战斗，共同投身于伟大的革命事业。③保尔也追求爱情。他的初恋是冬妮娅，后来爱上丽达，最后选择了达雅作为伴侣。（答到两点即可）
【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
24．【答案】 请假条 郭老师：
　　我因去参加全省“数学文化节”，于5月8日需请假一天，请批准。
请假人：小文
×年×月×日
【知识点】应用文
【解析】【分析】第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼“郭老师”。第三行空两格写正文，交代请假的原因“去参加全省‘数学文化节’”，请据此的时间“5月8日需请假一天”，并请求对方批准。
最后右对齐写请假人和日期。姓名在上，日期在下。日期要早于5月8日。
故答案为：示例：
请假条
郭老师：
　　我因去参加全省“数学文化节”，于5月8日需请假一天，请批准。
请假人：小文
×年×月×日
【点评】本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
25．【答案】例文一：
回首
岁月如歌，花样年华，初中三年的美好时光即将逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。
令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。
大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。
最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。
终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在初中取得更好的成绩。
这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些经历中不断地在成长。
例文二：
回首
我们的祖国有许许多多迷人的风景。有的气势磅礴，有的繁花似锦，有的雄伟壮观，有的柔情似水……而我，独爱杭州的雷峰塔。
在杭州这座美丽的城市中，一定有很多人都听说过“许仙和白娘子”的故事，而我从小就被这段故事深深地吸引着，所以，我也多次来到杭州登上雷峰塔。
雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，远远望过去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和这西湖的水融在一起，真的美，难怪“雷峰夕照”成为“西湖十景”之一。
走进雷峰塔景区，这里庄严、壮观，那金光闪闪的五层宝塔就矗立在我的眼前，偶尔有风吹过，传来了一阵阵的铃声，那是悬挂在每一层塔上的铃铛发出的声音。我迫不及待地爬上石阶，一口气到了正南门，走进一楼，老的雷峰塔的地基和地宫依然屹立不倒，被景区好好地保护起来了，每次看到这千年地宫，我都在想：白娘子是不是还被关在里面？
从二楼继续往上走，二、三、四层分别展示了铜版线刻壁画“吴越造塔图”、雷峰塔历代诗文佳作、彩绘壁画“西湖十景”，每一层都是如此的精美，让我都看呆了。
终于到了五楼了，哇，这一层简直就是金碧辉煌，2002尊佛像镶嵌在顶层，当我正在纳闷：为什么是2002尊佛像呢？导游说：“我们现在登的雷峰塔是2002年重新修复的，为了纪念这个年份，所以特别做了2002尊佛像。”啊，谜底终于解开了。
站在雷峰塔上，远远地看那西湖，碧波荡漾，似乎更美了！三潭映月、苏堤、白堤……这每一处景点，都让我想到了一段故事，想起白娘子，想起许仙……
例文三：
回首是反思
亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“回首是反思”。
回首是反思，反思能让你校准前进的方向，反思能让你吸取失败的教训，反思能催你探寻正确的方法……让我们学会反思！
越王勾践吴国打败俘虏以后，每天都反省自己失败的原因，发现自己的不足，不断总结，激励自己奋发图强；反省自己应该怎样才能够再一次成为王者。通过几年的反省后，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于战胜了吴国，成就了梦想，他也因此成为一名贤能的君王。
反思的力量是多么伟大！它能让一名亡国之君再次称王。
商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。在西周的打击下多次失利，但他却不知道反思，认为这只是一时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒地之中，不思量自己的国家为什么会如此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小国打败。
反思自己是多么的重要！纣王如果能听信忠言，及时反省自己，绝不会走到身败名裂的悲惨地步。
随着时代的不断进步，反思的重要意义越来越受到人们的重视。要进步，就要不断反思。每一个人都需要反思，一个组织需要反思，一个团体需要反思，一个政党也是如此。在战争年代，我们党经过不断反思，纠正来自党内的“左”的和“右”的错误，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了中华人民共和国。在和平建设年代，我们党总结了建国以来的经验教训，通过反思，纠正了“反右”“十年浩劫”的历史错误，拨乱反正，应民心、顺民意地作出了改革开放的重大决策，使我们的国家出现了今天繁荣富强的喜人局面。
古往今来，成功总是伴随着反思而诞生。朋友，让我们学会反思，走向成功吧！
我的演讲结束，谢谢大家。
【知识点】应用文；全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）本次作文三个任务任选其一，分开说。
任务一：
审题立意：
要求回首给自己留下深刻印象的成长经历。
岁月如歌，花样年华，一年又一年。细细回想起来，总有那么一些难忘的瞬间，难忘的人和事，铭记在脑海里。那些存在于我们脑海中的人和事，那些难忘的瞬间，那些铭记在心头的点点滴滴、喜怒哀乐、酸甜苦辣，都在写作范围内。
选材构思：
我们可以选择那些记忆深刻的人、事、情来写，写出真情实感，来打动读者和老师。关于回忆的内容，可以是个人的，也可以是集体、国家、民族、世界的。写个人对于自己过去的反思，明白了成长的意义，懂得了感情的珍贵，最好是以小见大，深层次挖掘生活中的点滴，反映深刻的主题。
比如：第一段：这一年留下的，不仅是褪色的日历纸，还有那些在记忆里永不褪色的故事。
第二段：记得开春考试放榜那天，墨印的名字镀上金边，喉咙里尝到甜丝丝的味道
第三段：盛夏的暴雨裹着意外悄然降临，焦糊味钻进鼻腔时，我小腿肚子都在打颤
第四段：我僵在原地时，父亲沙哑的嗓音从电话那头传来："先断电！"我抄起竹竿的手突然就不抖了
第五段：直到火苗偃旗息鼓，才发现汗珠早浸透了校服衬衫
第六段：从考场到火场，由笔尖到竹竿，这一年的故事教会我：所有经历都是种子，或结出硕果，或长成荫蔽
（2）任务二：
审题立意：
回首自己游览过的一处名胜或风景，写一篇游记。
这一处可以是名山大川、繁华都市景点、身边的公园或校园一角等，关键是要选择自己印象深刻的地方 ，写自己的收获，也可写自己的遗憾。
选材构思：
选择自己熟悉且印象深刻的地方。可以是附近的公园、植物园、自然山水（如泰山、黄山）或人文胜迹（如长城、故宫）。选材时要考虑地方的特色和有趣的活动，这样文章会更吸引人。 可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。可选择当地的一处游览胜地，来介绍当地景色。写游览类的文章时，一定要按照一定的顺序来描写景物，采用地点的转换、动静的结合、远近的结合、声色结合等手法来详细地描写，不可走马观花式地描写。注意反映作者的思想感情。
比如，第一段：今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境-——九寨沟
第二段：九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖，随手可摘
第三段：首先到达了长海，我仿佛走进了梦幻般的仙境
第四段：跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点
第五段：珍珠滩瀑布，诺日郎瀑布也十分壮观
第六段：我爱九寨沟，更爱这里的山山水水
（3）任务三：
审题立意：
要求写一篇演讲稿，阐述“回首”的意义。“回首”是不忘记，“回首”是反思，“回首”是为了更好地再出发。可立意为：回首昨天，我们心向未来。
选材构思：
反思过去所犯的错误，总结失败的教训，才能探索前进的方向。行文时要把通过思考，总结经验和教训作为本文重点来写。可以选取生活中自己失败的例子，遭遇挫折的事情作为论据，分析原因，吸取教训，找准方法，继续前行。首先回顾过去，接着，分析当前的情况和面临的挑战；第三，展望未来 ：重点展望未来的目标和计划，最后，总结呼吁，强调回首过去是为了更好地展望未来。
写作时注意演讲稿的格式，注意与观众互动。
比如，题目：回首过去，展望未来
第一段：回首过去的这一年，我们经历了许多，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。
第二段：面对挫折，让我们学会了坚持和努力。
第三段：在生活中，我们结识了新朋友，一起度过了许多难忘的时光。
第四段：过去的都已过去，我们要从过去的经历中吸取教训，积累经验，让自己变得更加成熟和坚强。
第五段：展望未来，我们充满了希望和梦想，我们要树立明确的目标，制定合理的计划，
第六段：未来的道路或许充满了挑战，但我们不能畏惧
第七段：同学们，让我们携手共进，以过去为基石，以未来为方向，在人生的舞台上展现出 最精彩的自己！
【点评】（1）文章讲述初中三年的一些难忘经历，包括定做制服和元旦联欢会两个主要事件，通过具体的细节描写，展现初中生活的温暖片段。首尾呼应，事例详略得当，细节生动，语言质朴，情感真挚。若能进一步挖掘事件背后的深层意义，并优化语言表达的文学性，文章将更具感染力与思想深度。
（2）文章以雷峰塔为线索，由远及近、自下而上展开描写，将传说、历史与实景巧妙结合，通过传说与历史展现文化底蕴。层次清晰，语言流畅，文化气息浓厚。若能补充更多细节描写并深化对文化传承的思考，文章将更具深度与感染力。
（3）这篇演讲稿以“反思”为主题，通过历史人物和现代政党的例子，强调了反思的重要性。总分总结构清晰，历史与现代案例结合紧密，体现反思的多层次意义。文章主题明确，逻辑清晰。若能补充具体细节与哲学思辨，语言表达更具文学性，文章将更具感染力与思想深度。
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