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湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（共22分）
（2025八下·长沙期中）学校开展“低碳生活，绿满校园”主题活动。校园体育馆内，活动正如火如荼地进行。请你阅读下面的语段，完成下面小题。
同学们踊跃参与环保时装秀，他们身上的服装均由废旧物品精心改制而成，材料与设计的搭配天衣无缝，独特创意令人叹为观止。(1)小品表演中，演员们生动演绎日常生活里的低碳故事。主人公浪费水电的行为被纠正，从高碳生活到积极践行低碳的转变，主人公大彻大悟，引发了众人共鸣，这种强烈对比给大家带来了心灵的震憾。
（2）知识问答环节，同学们对答如流，展现出丰富的低碳知识储备。音乐蓦然响起，屏幕上播放低碳生活宣传视频，呈现同学们在校园各处践行低碳的画面。
（3）此次活动打破常规，告别以往环保宣传的闭塞感，以新颖形式让大家参与其中。活动结束时，同学们的践行低碳情景剧戛然而止，大家仍沉浸思考。（4）通过这次活动，使同学们意识到低碳生活并非遥不可及，而是与我们的日常生活息息相关。
1．以下关于这段文字中字音字形的说法，正确的一项是（　　）
A．注意重点词语的辨读。如“戛然而止”的“戛”读音为“jiá”，“蓦然”的“蓦”的读音是“mù”。
B．注意形近字的辨析。“震憾”要写成“震撼”，“踊跃”应写成“涌跃”。
C．注意成语的正确书写，“遥不可及”的“及”不能写成“即”。
D．注意多音字辨读。“塞”的本义指阻隔；堵住。“边塞”“闭塞”的“塞”都读“sài”。
2．以上语段中画横线的成语使用不正确的一项是（　　）
A．天衣无缝 B．叹为观止 C．大彻大悟 D．戛然而止
3．以上语段中画波浪线的句子有语病的一项是（　　）
A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）
4．就本次主题活动所撰写的倡议书文段顺序不合理，请选出排序正确的一项（　　）
①为积极响应国家生态文明建设的号召，推动绿色发展理念深入人心
②“绿色校园”不仅是一种环保理念，更是一种责任与行动
③践行绿色生活方式，为建设美丽校园贡献力量
④让我们从点滴做起，减少资源浪费
⑤我们倡议创建“绿色校园”，共同营造一个绿色、环保、可持续发展的校园环境
A．①⑤②④③ B．⑤①④③② C．⑤②④①③ D．①②③④⑤
5．（2025八下·长沙期中）古诗文默写
在“低碳生活，绿满校园”活动中，同学们踊跃参与。践行低碳小品表演时，同学们互相帮助，就像王勃在《送杜少府之任蜀州》中的千古名句①“　 　，　 　”所描绘的真挚情谊，携手传播低碳理念，场面十分温暖；活动的热烈，恰似古人对美好追求的热切，正如《诗经·关雎》②“　 　，君子好逑”，大家对低碳生活满怀向往。而宣传视频中校园里平整的操场，错落的楼宇，生态菜圃、睡莲池、竹篱等宁静美好的图景，让人不禁想起陶渊明笔下③“　 　，　 　，　 　”的桃花源，那也是我们践行低碳想要守护的家园模样。
6．（2025八下·长沙期中）下列关于文学常识，与“低碳生活，绿满校园”相关表述不正确的一项是（　　）
A．东晋陶渊明，作为田园诗派的鼻祖，他笔下的《桃花源记》描绘的世外桃源环境优美、和谐安宁，这启示我们要倡导低碳生活，守护美好家园。
B．回忆性散文《社戏》中鲁迅回忆的平桥村生活场景，充满自然之美，体现人与自然和谐相处，与低碳生活有相通之处。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头，其内容对自然的描写与低碳生活有联系。
D．明末文学家魏学洢的《核舟记》主要介绍核舟的精巧，体现了对资源的巧妙利用，与低碳理念有一定的相通之处。
二、综合性学习（6分）
（2025八下·长沙期中）完成下面小题
7．在学校开展“低碳生活，绿满校园”主题活动的筹备过程中，你收集到了一些同学为此次活动拟写的标语，以下标语最适合此次活动的是（　　）
A．知识改变命运，学习成就未来
B．携手低碳生活，共建绿色校园
C．每天步行十公里，地球寿命增百年
D．遵守交通规则，平安绿色出行
8．在活动中同学们搜集到全国低碳日标识（如下图）。请你仔细观察该标识，把下面的介绍性文字补写完整。
标识外轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写；内圈用“低碳”两个字汉语拼音的首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三个人手拉手的图案，象征着政府、企业和民众携手参与低碳行动；下半部分被设计成　 　的形状，同时又像　 　，意为低碳行动是承载全球可持续发展的关键；整个标识以绿色为主色调，代表着　 　。
三、古诗文阅读（共17分）
（2025八下·长沙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
使次安陆寄友人①
刘长卿
新年草色远萋萋，久客将归失路蹊。
暮雨不知涢口处，春风只到穆陵西。
孤城尽日空花落，三户②无人自鸟啼。
君在江南相忆否，门前五柳几枝低。
【注释】①此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆。②三户：《史记·项羽本纪》：“楚虽三户，亡秦必楚也。”按安陆本楚地，故以三户言百姓稀少。
9．下面对这首诗的理解或分析不正确的一项是（　　）
A．标题交代了诗人因公事被派遣到安陆，点明了写作本诗的地点和目的。
B．诗中写草色“萋萋”，与“芳草萋萋”同为草地枯萎衰败荒凉之景。
C．颔联采用双关手法，“暮雨”“春风”既指自然现象，也暗指朝廷的恩泽。
D．倒数第二句表面上是询问友人是否思念自己，实际上却是写自己思念友人。
10．王国维说：“一切景语皆情语。”请以颈联为例，谈谈你的理解。
（2025八下·长沙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。 登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。
康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏④者，故仍名曰随园，同其音，易其义。
落成叹曰：“使吾官于此则月一至焉使吾居于此则日日至焉。”遂乞病⑤，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
己巳三月记。
（节选自袁枚《随园记》，有删改）
【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④夭阏(è)：阻塞。⑤乞病：托病辞官。
11．下面是阅读以上文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是（　　）
A．“尽桥而止”中的“而”与“中峨冠而多髯”（《核舟记》）中的“而”的用法是一样的。
B．“然则余之仕与不仕”中的“之”与“渔人甚异之”（《桃花源记》）的“之”的用法不相同。
C．“移书史居随园”中的“居”与“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）的“居”意思一样，都是“居住”的意思。
D．金文的“厌”字，由“犬”“口”“肉”组成，表示狗的嘴里衔着一块肉，是饱足、满足的意思，所以“禽鸟厌之，百卉芜谢”的“厌”有“满足”之意。
12．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（　　）
A．使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。
B．使吾官/于此则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。
C．使吾官于此/则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。
D．使吾官/于此则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。
13．用现代汉语写出画横线语句的大意。
余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
14．请概括“随园”名称的由来，并结合文本谈谈体现了作者怎样的人生志趣？
四、非文学作品阅读（共8分）
（2025八下·长沙期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
2024年元月，美国拉斯维加斯的消费电子展（CES）让世界见识了人工智能融入万物的新时代。逾千家中国企业在现场展示了新产品和新技术。科技公司把人工智能当作招牌，就连家居和生活用品也要拼命往人工智能上凑，例如可以监测睡眠的人工智能床垫、可以识别食物的冰箱、可以帮助狗狗减肥的狗盆。
（摘编自《从床垫到管家，人工智能将要承包人类生活？》，《看天下》2024年第4期）
【材料二】
2024年中关村论坛年会特设4月27日为“人工智能主题日”。
当日围绕人工智能，1场主论坛、4场专场论坛和7场特色论坛举办，现场座无虚席，包括图灵奖得主在内的国内外学术与产业界大咖共同探讨新时代人工智能技术创新，展望产业应用发展前景。
“通过本场论坛，希望业界能共同关注6G与AI的融合发展，推动‘6G+AI’技术的产业化进程，实现AI和通信的双向赋能。”中关村泛联移动通信技术创新应用研究院副院长金毅敦说。
当日，海淀区宣布全面打造人工智能创新街区。它以“三横两纵一带”为骨架，串联起清华北大等37所高校、10个新型研发机构、52个全国重点实验室、106个国家级科研机构、1300家人工智能企业的科技成果，汇聚学者智慧，将持续高效地孕育出人工智能前沿成果。
（摘编自《2024中关村论坛年会首设“人工智能主题日”）
【材料三】
在博鳌亚洲论坛2024年年会“AIGC改变世界”分论坛上，人工智能的未来成为嘉宾讨论的焦点。
“我们是否能把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，让它成为自然演化的延伸，去关注其他的生命，而不是给其他生命和世界带来灾难性的后果，这是人工智能的技术研究以及未来人类演化都需要共同进化的方向。”
高通公司中国区董事长表示，人工智能的健康发展离不开国家的治理。《人工智能：现代方法》的作者认为，关于人工智能安全，国际合作非常重要，全世界团结起来，为人类安全、繁荣构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境，这应是世界的目标。
（摘编自《未来如何发展？——博鳌嘉宾热议人工智能》，《半月谈》2024年3月29日）
【材料四】
4月29日，第三届全球媒体创新论坛在北京举行。本届论坛由中央广播电视总台主办，以“智能向善，责任共担——人工智能媒体发声”为主题。来自国际组织、媒体机构、中外智库、跨国企业等各领域代表共200余人参会。
与会嘉宾表示，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用。要坚守严肃负责的立场，发出公正客观的声音，促进人工智能产出更多积极健康、真实多样的优质内容，推动人工智能向善发展、造福人类。要加快媒体智能化发展步伐，创新媒体产品和服务，促进新闻传播提质升级，推动媒体发展不断焕发生机活力。要充分发挥媒体的桥梁纽带作用，推动各国深入交流、密切协作，凝聚人工智能治理共识，合力促进全球人工智能健康有序安全发展。
（摘编自《第三届全球媒体创新论坛在京举行》，《光明日报》2024年4月30日）
15．根据上述材料，下列有关说法不正确的一项是(　　)
A．逾千家中国企业在CES现场展示了新产品和新技术。
B．海淀区有计划全面打造人工智能创新街区。
C．在人工智能安全发展的问题上，国际合作非常重要。
D．在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥的作用无关紧要。
16．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是(　　)
A．2024年元月，包括图灵奖得主在内的国内外学术与产业界大咖共同参加了CES。
B．人工智能给我们的生活和工作带来诸多便利。
C．多种行业的相互交流与碰撞，可以促进人工智能技术创新。
D．人工智能产业应用虽然有着良好的发展前景，但并非没有隐患。
17．发展到现在，人工智能已经开始赋能千行百业，进入千家万户中，为促进人工智能健康发展，请你结合材料提出两点建议。
五、文学作品阅读（共17分）
（2025八下·长沙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
豆包儿
肖复兴
①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？
②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。
③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。
④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。
⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。
⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。
⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。
⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。
（选自《思维与智慧》，有删改）
18．下列对文章理解和分析，不正确的两项是（　　）（　　）
A．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。
B．第②段画线句运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了豆包出锅时的诱人。
C．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。
D．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。
E．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。
19．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。
准备铁锅→①　 　→加入红枣→②　 　→③　 　
20．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。
按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。
21．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。
六、名著阅读（共6分）
（2025八下·长沙期中）阅读以下《经典常谈》有关内容，完成下面小题。
【材料一】
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三
《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六
“四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九
诸子第十 辞赋第十一 诗第十二
文第十三
【材料二】
传说这部《春秋》是孔子所作，至少是他编的……孔子见仁兽麟被猎户打死，一面同情，一面伤感，发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里得到善恶的教训……
这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三十次和西方科学家所推算的相合，这绝不是偶然的……
（《“春秋三传”第六》）
【材料三】
《九章》的各篇原是分立的，大约汉人才合在一起，给了“九章”的名字。这里面有些是屈原初次被放时作的，有些是二次被放时作的。差不多都是“上以讽谏，下以自慰”；引史事，用譬喻，也和《离骚》一样……
《离骚》各篇多用“兮”字足句，三百篇中已经不少……汉人称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。
荀子的《赋篇》最早称“赋”……《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家之风气。
（《辞赋第十二》）
【材料四】
战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。
（《文第十三》）
22．下面对以上材料所做的批注，不正确的一项是 （　　）
A．从材料一中可知，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
B．在材料二中作者破除了“经书都是圣人所作”的传说，体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是的精神。
C．从材料三的“大约”“有些”“差不多”等词语中，可见作者对待学术问题严谨、认真的态度。
D．材料四显示作者注意到大众接受的广度，所以语言生动精彩，甚至抛弃了学术的客观性和真实性。
23．读整本书，特别是内容涉及面较广的作品时，不妨选择自己感兴趣的部分作为切入点进行选择性阅读。小明他想了解中国古代诗词歌赋的发展，请你根据以上材料，为他推荐两篇以上的章节进行组合阅读并说明原因。
七、写作表达（50分）
24．（2025八下·长沙期中）阅读下面的材料，按要求写作。
灯，驱散黑暗，带来光明。台灯，在案头默默陪伴学子挑灯夜读；路灯，在街头静静照亮行人晚归的路；孔明灯，承载着人们美好的祝愿冉冉升空……在成长的道路上，也有许多像灯一样的存在。家人的关怀，似柔和的暖灯，温暖心灵；朋友的鼓励，如明亮的路灯，指引方向；老师的教导，像闪耀的航灯，引领前行……这些“灯”，有的看得见、摸得着，有的虽无形却能给予强大力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。
要求：
①题目自拟，文体不限，请不要写成诗歌或者戏剧。
②不少于600字，不要抄袭，不要套作。
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关内容。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．D
4．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句；句子排序；成分残缺
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
1．A：“蓦然”的“蓦”的读音是“mò”，故不正确；
B：“踊跃”是正确的写法，故不正确；
C：正确；
D：“闭塞”的“塞”读“sè”，故不正确。
故答案为：C
2．A：天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。用于形容废旧物品改制的服装“材料与设计的搭配”完美无缺，符合语境，使用正确；
B：叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。形容废旧物品改造的服装创意令人极度赞叹，使用正确
C：大彻大悟：形容彻底醒悟或明白，通常用于对人生、哲理等深刻道理的领悟。写主人公从浪费水电转变为践行低碳生活的领悟，使用正确；
D：戛然而止：形容声音突然停止。形容情景剧突然结束，不符合语境，故不正确。
故答案为：D
3．A：没有语病；
B：没有语病；
C：没有语病；
D：有语病，成分残缺，应删除“通过”或“使”。
故答案为：D
4．①句“为积极响应国家生态文明建设的号召”写响应号召（背景）故排第一；⑤句“我们倡议创建……”提出倡议（总起）接在后面，排第二； ②句“不仅是一种环保理念，更是一种责任与行动”阐释理念（深化）排第三；④句“从点滴做起，减少资源浪费”写具体做法，排第四；③句“践行绿色生活方式，为建设美丽校园贡献力量”发出号召，作为结尾。正确排序为：①⑤②④③。
故答案为：A
5．【答案】海内存知己；天涯若比邻；窈窕淑女；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，理解性默写没提示语： 所描绘的真挚情谊，携手传播低碳理念，场面十分温暖 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要协亨“崖”；“比邻”不要卸车给“比临”；
第3空，填上句，“窈窕”的上部是“穴”不要写成“宀”；“淑”不要写成“椒”；
第4-6空，理解性默写，提示语： 宁静美好的图景 、 守护的家园 等字句，“旷”不要写成“矿、纩”；“俨然”不要写成“燕然”；“池”不要写成“弛、驰”。故答案为：海内存知己；天涯若比邻；窈窕淑女；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．【答案】B
【知识点】小说文学常识；作家作品；作品的基本内容
【解析】【详解】A：表述正确；
B.：鲁迅《社戏》 是小说，不是回忆性散文，故表述不正确；
C：表述正确；
D：表述正确。
故答案为：B
【点评】本题考查的是文学常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
【答案】7．B
8．地球；像一艘船；自然、环保、生机与希望
【知识点】图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（2）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
7．A：这句话强调要通过学习获取知识和技能，从而改变个人命运，创造美好未来。 点明了学习的重要性，与“低碳生活，绿满校园”主题活动关联不大，故不适合；
B：这句话倡导大家采取低碳生活方式，共同努力创建一个环保、可持续发展的校园环境。 这一理念强调了旨在培养学生的环保意识和可持续发展观念，共同为构建一个更加绿色、健康的校园环境而努力。符合“低碳生活，绿满校园”主题活动要求；
C：这句话强调步行对健康和寿命的积极影响。主要体现步行具有许多健康益处，这些益处主要体现在个人的健康和寿命上。这与“低碳生活，绿满校园”主题活动关联不大，故不适合；
D：这句话强调在出行过程中严格遵守交通法规，同时选择对环境友好的出行方式，以减少碳排放和环境污染，实现安全、环保的出行目标。 践行文明驾车、文明骑车、文明行走、绿色出行的理念；这与“低碳生活，绿满校园”主题活动关联不大，故不适合。
故答案为：B
8．第1-2空：从标识图中可以明显看到，下半部分呈现出经纬线交错的形态，这与地球仪上表示地球的经纬线图案相似，所以是“地球”形状。同时，其轮廓线条又类似一艘船的外形，有着船头船身的大致轮廓感。故填写：地球形状、一艘船。
第3空：在环保和低碳相关概念里，绿色是大自然的颜色，代表着生机、活力与纯净。当标识以绿色为主色调时，它直观地传达出低碳生活、环保行动的理念，强调对自然生态的保护和可持续发展，故填写：代表着自然、环保、生机与希望。
故答案为：地球； 像一艘船 ； 自然、环保、生机与希望
【答案】9．B
10．一座城池尽空，白白留下花儿开开落落、鸟儿啼鸣，无人欣赏。该联寓情于景（借景抒情、情景交融），通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，共同营造出一种萧瑟凄清的氛围，写出了安史之乱对百姓生活造成的灾难性影响，表达了作者对百姓的同情，对国家命运的忧虑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对借景抒情的理解分析。借景抒情 是指作者通过描写客观景物来抒发自己的主观感情，使感情表达得含而不露、蕴藉悠远，使情感表达更加委婉而富有层次。这种手法通常有三种形式： 寄情（融情）于景 、 情景交融 和 触景生情（缘景明情），寄情（融情）于景 ：只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发；情景交融 ：抒情与写景交互共生、相映成趣；触景生情（缘景明情） ：从景物入手，借写景来抒发作者内心的情感，最后点明作者的思想。
9．A：题目： 使次安陆寄友人 ，使：出使，因公派遣，次：停驻，安陆：地名，“寄友人”点明给写作目的。故： 标题交代了诗人因公事被派遣到安陆，点明了写作本诗的地点和目的 ，理解分析正确；
B：“新年草色远萋萋”和“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋萋”都是形容草木茂盛，故：“草地枯萎衰败荒凉之景”理解分析不正确；
C：颔联意思： 暮雨好像忘掉了涢口这个地方，春风也只吹到穆陵的西面 ，“春风”一词，妙语双关，既指自然气候，又指政治气候，暗喻朝廷的恩泽只及于穆陵以西。暮雨与春风是同义，这两句诗说的是同一个意思，皇上的恩泽到不了安陆这个偏僻的地方。表达对偏远之地的百姓仍受兵扰之苦的忧虑与同情。运用了双关（象征、比喻）。故：颔联采用双关手法，“暮雨”“春风”既指自然现象，也暗指朝廷的恩泽，理解分析正确；
D：尾联意思：你在江南还能想起我吗？你家门前的柳树正应该柳枝低垂吧！ 表达对友人的思念，故： 倒数第二句表面上是询问友人是否思念自己，实际上却是写自己思念友人，理解分析正确。
故答案为：B
10．颈联：孤城尽日空花落，三户无人自鸟啼，意思：孤寂的城池只有花儿整日地空自飘落，家家户户空无一人只有鸟儿孤自在鸣叫，寓情于景。“空花落”“自鸟啼”写出了一片凄清之景，表现了安史之乱给国家、给人民带来的灾难。表达诗人的沉痛心情。
结合注释①“此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆”可知，“空花落”“自鸟啼”寓情于景，通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，描写萧瑟凄清之景，表现安史之乱给国家和人民带来的灾难，表达诗人忧国忧民的沉痛心情。
故答案为： 一座城池尽空，白白留下花儿开开落落、鸟儿啼鸣，无人欣赏。该联寓情于景（借景抒情、情景交融），通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，共同营造出一种萧瑟凄清的氛围，写出了安史之乱对百姓生活造成的灾难性影响，表达了作者对百姓的同情，对国家命运的忧虑。
【答案】11．B
12．A
13．我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可以由此想见了（可想而知了）。
14．由来：①最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。
志趣：作者先是拿薪水买园子，修缮后改名为“随园”，后辞去官职，居住在园中，（结合文本1分）体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁的生活的人生志趣。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的概括和主旨的分析理解。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。【附参考译文】
金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山。山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥边就消失了。（山岭）蜿蜒狭长，中间有清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐（皇帝）避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，所有景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。
康熙年间，织造隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩，盛极一时，（人们）给这座园林起名叫隋园，是因为主人的姓氏。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟都讨厌这个地方，各种花卉都荒芜凋谢了。我拿薪水买下来，修补围墙修剪花草，更换房檐改变路径，都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，仍命名它叫随园，和隋园同音，但意思变了。
建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，那我每天都到这里来。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”那么我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。如果两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟然拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。
己巳年三月写此文。
11．A：“尽桥而止”句意：到桥边就消失了，“而”是连词，表承接；“中峨冠而多髯”（《核舟记》）句意：中间带着高高的帽子并且多胡须的是东坡，“而”是连词，表并列，故不正确；
B：“然则余之仕与不仕”句意：那么我的做不做官，“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；“渔人甚异之”（《桃花源记》）渔人对此感到惊异，“之”是代词，这种景象，故推断正确；
C：“移书史居随园”句意：搬着图书居住在随园，“居”是“居住”的意思；“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）句意：不可以九九停留，记下它就离开了，“居”是“停留”的意思，故不正确；
D：“禽鸟厌之，百卉芜谢”句意：禽鸟都讨厌这个地方，各种花卉都荒芜凋谢了，“厌”是“讨厌”的意思，故推断不正确。
故答案为：B
12．这句话的意思是：让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，那我每天都到这里来。正确的句读是：使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。
故答案为：A
13．余：我；竟：竟然；以：用；易：换；之：的；奇：奇妙：见：想见。
故答案为： 我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可以由此想见了（可想而知了）。
14．第1问，由第2段句子“康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也”可知，最初建造它的主人姓‘隋’，人们称之为隋园；
由第2段句子：“后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义”可知，三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。
第2问，文章第1段“金陵自北门桥西行二里……”先叙园的地理位置，显得郑重之至。接着便处处扣住“随”字，由第2段句子：“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”，第3段句子：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉”，第4段句子“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”可以看出，从整个园子的建筑、布局就势取景和作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。由此可见，作者是一个有不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣之人。
故答案为：由来：①最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。志趣：作者先是拿薪水买园子，修缮后改名为“随园”，后辞去官职，居住在园中，（结合文本1分）体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁的生活的人生志趣。
【答案】15．D
16．A
17．①人工智能的健康发展离不开国家的治理，应加强国家治理与国际合作，构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境。
②在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用，要充分发挥媒体作用，促进正常引导。
③把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，关注其他生命，坚持正确、安全的方向。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
15．A： 由材料一句子： 2024年元月，美国拉斯维加斯的消费电子展（CES）让世界见识了人工智能融入万物的新时代。逾千家中国企业在现场展示了新产品和新技术 ，可知：逾千家中国企业在CES现场展示了新产品和新技术 ，说法正确；
B：材料二第3段句子：当日，海淀区宣布全面打造人工智能创新街区。它以“三横两纵一带”为骨架，串联起清华北大等37所高校、10个新型研发机构、52个全国重点实验室、106个国家级科研机构、1300家人工智能企业的科技成果，汇聚学者智慧，将持续高效地孕育出人工智能前沿成果，可知： 海淀区有计划全面打造人工智能创新街区 ，说法正确；
C： 材料三第3段句子： 《人工智能：现代方法》的作者认为，关于人工智能安全，国际合作非常重要，全世界团结起来，为人类安全、繁荣构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境，这应是世界的目标。 可知：在人工智能安全发展的问题上，国际合作非常重要，说法正确；
D：材料四第2段句子：“与会嘉宾表示，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用”指出媒体在人工智能治理中“不可替代”，与选项“无关紧要”矛盾，故说法不正确。
故答案为：D
16．A：材料二第1-2段句子：“2024年中关村论坛年会特设4月27日为‘人工智能主题日’”“当日围绕人工智能，1场主论坛、4场专场论坛和7场特色论坛举办，现场座无虚席，包括图灵奖得主在内的国内外学术与产业界大咖共同探讨新时代人工智能技术创新，展望产业应用发展前景”提到图灵奖得主参加的是中关村论坛，而非CES，故分析推断不正确；
B： 由材料一句子： 科技公司把人工智能当作招牌，就连家居和生活用品也要拼命往人工智能上凑，例如可以监测睡眠的人工智能床垫、可以识别食物的冰箱、可以帮助狗狗减肥的狗盆 ，可知：人工智能给我们的生活和工作带来诸多便利，分析推断正确；
C：由材料二第3段句子：当日，海淀区宣布全面打造人工智能创新街区。它以“三横两纵一带”为骨架，串联起清华北大等37所高校、10个新型研发机构、52个全国重点实验室、106个国家级科研机构、1300家人工智能企业的科技成果，汇聚学者智慧，将持续高效地孕育出人工智能前沿成果，可知： 多种行业的相互交流与碰撞，可以促进人工智能技术创新，分析推断正确；
D： 由材料三第2段句子：我们是否能把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，让它成为自然演化的延伸，去关注其他的生命，而不是给其他生命和世界带来灾难性的后果，这是人工智能的技术研究以及未来人类演化都需要共同进化的方向。”可知：人工智能产业应用虽然有着良好的发展前景，但并非没有隐患，分析推断正确。
故答案为：A
17．由材料三第3段句子：“高通公司中国区董事长表示，人工智能的健康发展离不开国家的治理。《人工智能：现代方法》的作者认为，关于人工智能安全，国际合作非常重要，全世界团结起来，为人类安全、繁荣构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境，这应是世界的目标”可知，人工智能的健康发展离不开国家的治理，应加强国家治理与国际合作，构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境。——可建议：加强治理与国际合作；
由材料四第2段句子：“与会嘉宾表示，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用。要坚守严肃负责的立场，发出公正客观的声音，促进人工智能产出更多积极健康、真实多样的优质内容，推动人工智能向善发展、造福人类”可知，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用，要充分发挥媒体作用，促进正常引导。——可建议：推动媒体正向引导：
由材料三第2段句子：“我们是否能把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，让它成为自然演化的延伸，去关注其他的生命，而不是给其他生命和世界带来灾难性的后果，这是人工智能的技术研究以及未来人类演化都需要共同进化的方向”可知，把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，关注其他生命，坚持正确、安全的方向。——可建议：嵌入大自然演化规律。
故答案为： ①人工智能的健康发展离不开国家的治理，应加强国家治理与国际合作，构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境。②在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用，要充分发挥媒体作用，促进正常引导。③把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，关注其他生命，坚持正确、安全的方向。
【答案】18．B；C
19．凉水加豆；小火熬馅、搅动；加入红糖
20．运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。
21．①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。
②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。
③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．A：文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点，理解分析正确；
B：第②段画线句“小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴”运用了比喻的修辞手法，将豆包儿上的小红点儿比作小红嘴唇，生动形象地写出了豆包出锅时的诱人，而不是夸张的修辞手法，故理解分析不正确；
C：第⑦段“见多识广”一词在这里是作者的自我调侃，并不是对母亲固执己见的惋惜之情。故理解分析不正确；
D：由第③段句子：“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第⑤段句子：“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第⑥段句子：“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。故： 母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着 。理解分析正确。
故答案为：B；C
19．已知信息“准备铁锅”对应第③段，“加入红枣”对应第④段。
第1空，由第④段句子：“红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足”可知，应填：凉水加豆；
第2空，由第⑤段句子：“水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅”可知，应填：小火熬馅、搅动；
第3空，由第⑥段句子：“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，应填：加入红糖。
故答案为： 凉水加豆 ； 小火熬馅、搅动 ； 加入红糖
20．句子：“按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子”，运用比喻的修辞手法，将机械生产的豆馅比作“大众甜面酱的嗓子”，“大众甜面酱”是常见且普通的食物，口感单一、平平无奇，这正对应着机械生产的豆馅，其稀软无颗粒感、缺乏豆子原本香味的特点；把母亲熬制的豆馅比作“云遮月的嗓子”，“云遮月”的唱腔婉转悠扬、韵味十足，朦胧间又透着独特的魅力，以此生动形象地展现出母亲熬的豆馅，颗粒感明显，咬起来沙沙的，豆子香味浓郁，给人带来的美妙口感和回味无穷的感觉。这种比喻让抽象的口感变得具体可感，让读者更能体会到母亲所制豆馅的独特之处。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。
21．由第2段句子：“小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，小时候吃母亲制作的豆包是难得的改善生活时刻，春节前包豆包的场景充满仪式感与喜庆氛围，这让母亲的豆包多了一份对往昔岁月的深深追念之情，承载着儿时珍贵的欢乐记忆。
由第3段句子：“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第5段句子：“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第6段句子：“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。对比文章开头提到的“机械化批量生产”的豆包，母亲的豆包因这份坚守而味美独特，所以多了一份对母亲坚守传统手艺的敬佩之情，也流露出对现代工艺冲击传统手艺，导致传统味道逐渐消逝的惋惜与伤感。
根据第8段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，母亲已离世，曾经母亲亲手制作的豆包成为回忆，因此母亲所制作的豆包多了一份对母亲的深深怀念之情，也饱含着对曾经家庭生活温馨氛围的追忆。
故答案为： ①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。
【答案】22．D
23．我推荐《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查概括名著内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查对名著内容的识记和选择性阅读方法的理解分析。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式 ，它往往与读者兴趣、目的密不可分，读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切人点；有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。进行选择性阅读可以浏览目录，有些书的目录没有提供足够的信息，这就需要先大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的或有需要的部分来精读。
22．A：材料一是名著《经典常谈》的目录，读目录可以大致了解《经典常谈》的内容。故： 从材料一中可知，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，以此展示我国古代思想文化的基本面貌 ，批注正确；
B：材料二有两段，第一段讲传说《春秋》是孔子所作，第二段解说这不是真的，真实的是鲁国史官所作，孔子不曾插手，可知：在材料二中作者破除了“经书都是圣人所作”的传说，体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是的精神，批注正确；
C：“大约”是差不多、接近、几乎，表不确定；“有些”是有部分，但不是全部；“差不多”是相当于、大致的意思，这几个词都表明作者对待学术态度的严谨认真，故：从材料三的“大约”“有些”“差不多”等词语中，可见作者对待学术问题严谨、认真的态度，批注正确；
D：材料四的语言确实生动精彩，如“他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠”，但这并不意味着作者抛弃了学术的客观性和真实性。作者是在客观地描述战国时代游说之士的说辞特点，并没有夸大或歪曲事实，故批注不正确。
故答案为：D
23．《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。其中涉及“中国古代诗词歌赋的发展”的篇章：
《<诗经>第四》：专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》。《诗经》收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，内容丰富，反映了当时社会生活的诸多方面。它是中国诗歌现实主义的源头，其比兴手法、四言诗体等对后世诗歌发展影响深远。
《辞赋第十一》：介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程。屈原的《楚辞》以独特的楚地方言、丰富的神话传说和浪漫的情感表达，开创了中国诗歌浪漫主义的先河。赋作为一种文体，在汉代得到极大发展，此篇章对辞赋的起源、演变有清晰阐述。
《诗第十二》：从汉乐府诗开始，历经魏晋南北朝诗歌、唐诗、宋词等，全面介绍中国古代诗歌在不同历史阶段的发展脉络、代表诗人及作品风格，展现了中国古代诗歌的辉煌成就和演变轨迹。
可以这样表述：我推荐《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《<诗经>第四》能让我们领略中国诗歌现实主义的源头风采，感受早期诗歌的魅力；《辞赋第十一》带我们走进屈原的浪漫世界，了解辞赋的起源与发展；《诗第十二》则梳理了从汉乐府到宋词的诗歌发展脉络。组合阅读这三篇，可系统了解中国古代诗词歌赋从起源到繁荣的完整历程。
故答案为： 我推荐《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。
24．【答案】例文：
我人生路上的那盏灯
枕上诗书闲处好。
——题记
我人生路上的那盏灯是诗词，为我照亮黑暗的人生。如果没有诗词，我无法想象我的人生是怎样的。
初读唐诗，是两岁那年。也许是我太笨了，一岁半时还不会说话。爷爷总是戴着老花镜，拿着一本《唐诗三百首》，揽着我读诗。一开始只是听着玩的，可真正被吸引时，竟是那么入迷。印象极深的是那句“东风不与周郎便”，爷爷念完后，我竟“咿咿呀呀”地背了出来。记得那天，全家欣喜若狂。看着他们笑，我也跟着笑。从此，我开始识字了，也更喜欢听爷爷念诗了。
稍长，我便有选择地读诗了。我喜欢润物细无声的春雨，喜欢红掌拨清波的白鹅；仰慕不破楼兰终不还的豪情，仰慕人生自古谁无死的壮志。我读出了“国破山河在”的忧愁，读出了“君埋泉下泥销骨”的孤独，读出了“一将功成万骨枯”的无奈，读出了“悔教夫婿觅封侯”的哀怨，读出了“烟波江上使人愁”的乡愁……我的人生不再黑暗，而是充满希望的未来！
到了五年级，我开始读词了。我多么想穿越回古代，拭去李清照的相思泪，保李煜的一条性命；与辛弃疾一齐吹角连营，与纳兰容若一齐走向榆关；同小儿一起卧剥莲蓬，同苏轼一起咏叹赤壁……可惜，我只是书外人。
六年级时，我突然迷上了仓央嘉措的诗。我为他的命运而悲叹，从一个王沦为一个流浪者。他本是转世活佛，在布达拉宫，他便是雪域最大的王；他流浪在拉萨街头，亦是人间最美的情郎。我闭上眼睛，仿佛看见一位身穿青衫，手握缰绳，坐在马上的诗人，两唇上下张合。我仿佛听见，他的声音铿锵有力道：“世间安得两全法，不负如来不负卿。”我的心间一片明亮，对未来有了期盼。
诗词是我人生路上的一盏灯，使我从幼稚一步步走向未来。我不再惧怕黑暗，因为，这盏灯会一直陪伴我，为我照亮前方的未知道路。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料中第一个省略号前面列举的“灯”，是看得见、摸得着；两个省略号中间列举的是一种比喻的说法，这都提示我们：“灯”的含义很丰富如果是实体的灯，那么这盏灯的主人是谁，他有何与众不同之处，为何能走进我的心中，这需要在文中展开来写。最后将主题落在对积极精神的赞颂上来。如果是比喻修辞的“灯”，内容更丰富，可以是人，是某本书，是某种让我获益匪浅的现象、是可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物，可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信，这些都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯。
立意可从几方面思考：亲情。如“母亲的陪伴是我人生路上的那盏灯”，突出母亲对我的爱，影响我一生。师生情。如“老师为我点亮了那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。成长中的一种品质或一种经历。例如“坚强”“挫折”“勇敢”等。生活中一种物。例如“松柏”“竹子”等，运用“托物喻志”手法。总之，能促使我成长的因素，都可以立意写。
选材构思：
适合写记叙文。可选取身边事、身边人，写人、记事、抒情，力求情感真挚，以情动人。可以侧重写谁谁亮过“灯”，也可以侧重写谁谁如何亮的“灯”。也可以写抽象的事物，比如书籍，引领我走进智慧的殿堂。写作时可以有这样的行文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。修辞方法、细节描写等手法的运用可使文章增添色彩。
比如，题目：心有明灯
第一段： 一盏明灯，就像一颗闪亮的星光，就像一双船桨，就像一束烛光。
第二段： 在我心中一直有着一盏明灯在照亮着我前进的方向，那就是我心中的——梦想。
第三段：梦想是我痛苦的止痛药
第四段： 梦想是我迷茫时的指路人
第五段：擦干眼泪，勇敢的去面对，努力实现心中的梦想
第六段：心有明灯，心有梦想．我相信，世上无难事，只怕有心人
【点评】文章以诗词为人生指引的主题展开，通过不同阶段的阅读经历，展现了诗词对作者的影响，语言细腻，引用贴切、丰富，情感真挚。文章时间线索清晰，层次分明。若能精简诗句引用并融入更多个人经历，思想深度会更突出。
1 / 1湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（共22分）
（2025八下·长沙期中）学校开展“低碳生活，绿满校园”主题活动。校园体育馆内，活动正如火如荼地进行。请你阅读下面的语段，完成下面小题。
同学们踊跃参与环保时装秀，他们身上的服装均由废旧物品精心改制而成，材料与设计的搭配天衣无缝，独特创意令人叹为观止。(1)小品表演中，演员们生动演绎日常生活里的低碳故事。主人公浪费水电的行为被纠正，从高碳生活到积极践行低碳的转变，主人公大彻大悟，引发了众人共鸣，这种强烈对比给大家带来了心灵的震憾。
（2）知识问答环节，同学们对答如流，展现出丰富的低碳知识储备。音乐蓦然响起，屏幕上播放低碳生活宣传视频，呈现同学们在校园各处践行低碳的画面。
（3）此次活动打破常规，告别以往环保宣传的闭塞感，以新颖形式让大家参与其中。活动结束时，同学们的践行低碳情景剧戛然而止，大家仍沉浸思考。（4）通过这次活动，使同学们意识到低碳生活并非遥不可及，而是与我们的日常生活息息相关。
1．以下关于这段文字中字音字形的说法，正确的一项是（　　）
A．注意重点词语的辨读。如“戛然而止”的“戛”读音为“jiá”，“蓦然”的“蓦”的读音是“mù”。
B．注意形近字的辨析。“震憾”要写成“震撼”，“踊跃”应写成“涌跃”。
C．注意成语的正确书写，“遥不可及”的“及”不能写成“即”。
D．注意多音字辨读。“塞”的本义指阻隔；堵住。“边塞”“闭塞”的“塞”都读“sài”。
2．以上语段中画横线的成语使用不正确的一项是（　　）
A．天衣无缝 B．叹为观止 C．大彻大悟 D．戛然而止
3．以上语段中画波浪线的句子有语病的一项是（　　）
A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）
4．就本次主题活动所撰写的倡议书文段顺序不合理，请选出排序正确的一项（　　）
①为积极响应国家生态文明建设的号召，推动绿色发展理念深入人心
②“绿色校园”不仅是一种环保理念，更是一种责任与行动
③践行绿色生活方式，为建设美丽校园贡献力量
④让我们从点滴做起，减少资源浪费
⑤我们倡议创建“绿色校园”，共同营造一个绿色、环保、可持续发展的校园环境
A．①⑤②④③ B．⑤①④③② C．⑤②④①③ D．①②③④⑤
【答案】1．C
2．D
3．D
4．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句；句子排序；成分残缺
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
1．A：“蓦然”的“蓦”的读音是“mò”，故不正确；
B：“踊跃”是正确的写法，故不正确；
C：正确；
D：“闭塞”的“塞”读“sè”，故不正确。
故答案为：C
2．A：天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。用于形容废旧物品改制的服装“材料与设计的搭配”完美无缺，符合语境，使用正确；
B：叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。形容废旧物品改造的服装创意令人极度赞叹，使用正确
C：大彻大悟：形容彻底醒悟或明白，通常用于对人生、哲理等深刻道理的领悟。写主人公从浪费水电转变为践行低碳生活的领悟，使用正确；
D：戛然而止：形容声音突然停止。形容情景剧突然结束，不符合语境，故不正确。
故答案为：D
3．A：没有语病；
B：没有语病；
C：没有语病；
D：有语病，成分残缺，应删除“通过”或“使”。
故答案为：D
4．①句“为积极响应国家生态文明建设的号召”写响应号召（背景）故排第一；⑤句“我们倡议创建……”提出倡议（总起）接在后面，排第二； ②句“不仅是一种环保理念，更是一种责任与行动”阐释理念（深化）排第三；④句“从点滴做起，减少资源浪费”写具体做法，排第四；③句“践行绿色生活方式，为建设美丽校园贡献力量”发出号召，作为结尾。正确排序为：①⑤②④③。
故答案为：A
5．（2025八下·长沙期中）古诗文默写
在“低碳生活，绿满校园”活动中，同学们踊跃参与。践行低碳小品表演时，同学们互相帮助，就像王勃在《送杜少府之任蜀州》中的千古名句①“　 　，　 　”所描绘的真挚情谊，携手传播低碳理念，场面十分温暖；活动的热烈，恰似古人对美好追求的热切，正如《诗经·关雎》②“　 　，君子好逑”，大家对低碳生活满怀向往。而宣传视频中校园里平整的操场，错落的楼宇，生态菜圃、睡莲池、竹篱等宁静美好的图景，让人不禁想起陶渊明笔下③“　 　，　 　，　 　”的桃花源，那也是我们践行低碳想要守护的家园模样。
【答案】海内存知己；天涯若比邻；窈窕淑女；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，理解性默写没提示语： 所描绘的真挚情谊，携手传播低碳理念，场面十分温暖 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要协亨“崖”；“比邻”不要卸车给“比临”；
第3空，填上句，“窈窕”的上部是“穴”不要写成“宀”；“淑”不要写成“椒”；
第4-6空，理解性默写，提示语： 宁静美好的图景 、 守护的家园 等字句，“旷”不要写成“矿、纩”；“俨然”不要写成“燕然”；“池”不要写成“弛、驰”。故答案为：海内存知己；天涯若比邻；窈窕淑女；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．（2025八下·长沙期中）下列关于文学常识，与“低碳生活，绿满校园”相关表述不正确的一项是（　　）
A．东晋陶渊明，作为田园诗派的鼻祖，他笔下的《桃花源记》描绘的世外桃源环境优美、和谐安宁，这启示我们要倡导低碳生活，守护美好家园。
B．回忆性散文《社戏》中鲁迅回忆的平桥村生活场景，充满自然之美，体现人与自然和谐相处，与低碳生活有相通之处。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头，其内容对自然的描写与低碳生活有联系。
D．明末文学家魏学洢的《核舟记》主要介绍核舟的精巧，体现了对资源的巧妙利用，与低碳理念有一定的相通之处。
【答案】B
【知识点】小说文学常识；作家作品；作品的基本内容
【解析】【详解】A：表述正确；
B.：鲁迅《社戏》 是小说，不是回忆性散文，故表述不正确；
C：表述正确；
D：表述正确。
故答案为：B
【点评】本题考查的是文学常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
二、综合性学习（6分）
（2025八下·长沙期中）完成下面小题
7．在学校开展“低碳生活，绿满校园”主题活动的筹备过程中，你收集到了一些同学为此次活动拟写的标语，以下标语最适合此次活动的是（　　）
A．知识改变命运，学习成就未来
B．携手低碳生活，共建绿色校园
C．每天步行十公里，地球寿命增百年
D．遵守交通规则，平安绿色出行
8．在活动中同学们搜集到全国低碳日标识（如下图）。请你仔细观察该标识，把下面的介绍性文字补写完整。
标识外轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写；内圈用“低碳”两个字汉语拼音的首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三个人手拉手的图案，象征着政府、企业和民众携手参与低碳行动；下半部分被设计成　 　的形状，同时又像　 　，意为低碳行动是承载全球可持续发展的关键；整个标识以绿色为主色调，代表着　 　。
【答案】7．B
8．地球；像一艘船；自然、环保、生机与希望
【知识点】图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（2）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
7．A：这句话强调要通过学习获取知识和技能，从而改变个人命运，创造美好未来。 点明了学习的重要性，与“低碳生活，绿满校园”主题活动关联不大，故不适合；
B：这句话倡导大家采取低碳生活方式，共同努力创建一个环保、可持续发展的校园环境。 这一理念强调了旨在培养学生的环保意识和可持续发展观念，共同为构建一个更加绿色、健康的校园环境而努力。符合“低碳生活，绿满校园”主题活动要求；
C：这句话强调步行对健康和寿命的积极影响。主要体现步行具有许多健康益处，这些益处主要体现在个人的健康和寿命上。这与“低碳生活，绿满校园”主题活动关联不大，故不适合；
D：这句话强调在出行过程中严格遵守交通法规，同时选择对环境友好的出行方式，以减少碳排放和环境污染，实现安全、环保的出行目标。 践行文明驾车、文明骑车、文明行走、绿色出行的理念；这与“低碳生活，绿满校园”主题活动关联不大，故不适合。
故答案为：B
8．第1-2空：从标识图中可以明显看到，下半部分呈现出经纬线交错的形态，这与地球仪上表示地球的经纬线图案相似，所以是“地球”形状。同时，其轮廓线条又类似一艘船的外形，有着船头船身的大致轮廓感。故填写：地球形状、一艘船。
第3空：在环保和低碳相关概念里，绿色是大自然的颜色，代表着生机、活力与纯净。当标识以绿色为主色调时，它直观地传达出低碳生活、环保行动的理念，强调对自然生态的保护和可持续发展，故填写：代表着自然、环保、生机与希望。
故答案为：地球； 像一艘船 ； 自然、环保、生机与希望
三、古诗文阅读（共17分）
（2025八下·长沙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
使次安陆寄友人①
刘长卿
新年草色远萋萋，久客将归失路蹊。
暮雨不知涢口处，春风只到穆陵西。
孤城尽日空花落，三户②无人自鸟啼。
君在江南相忆否，门前五柳几枝低。
【注释】①此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆。②三户：《史记·项羽本纪》：“楚虽三户，亡秦必楚也。”按安陆本楚地，故以三户言百姓稀少。
9．下面对这首诗的理解或分析不正确的一项是（　　）
A．标题交代了诗人因公事被派遣到安陆，点明了写作本诗的地点和目的。
B．诗中写草色“萋萋”，与“芳草萋萋”同为草地枯萎衰败荒凉之景。
C．颔联采用双关手法，“暮雨”“春风”既指自然现象，也暗指朝廷的恩泽。
D．倒数第二句表面上是询问友人是否思念自己，实际上却是写自己思念友人。
10．王国维说：“一切景语皆情语。”请以颈联为例，谈谈你的理解。
【答案】9．B
10．一座城池尽空，白白留下花儿开开落落、鸟儿啼鸣，无人欣赏。该联寓情于景（借景抒情、情景交融），通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，共同营造出一种萧瑟凄清的氛围，写出了安史之乱对百姓生活造成的灾难性影响，表达了作者对百姓的同情，对国家命运的忧虑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对借景抒情的理解分析。借景抒情 是指作者通过描写客观景物来抒发自己的主观感情，使感情表达得含而不露、蕴藉悠远，使情感表达更加委婉而富有层次。这种手法通常有三种形式： 寄情（融情）于景 、 情景交融 和 触景生情（缘景明情），寄情（融情）于景 ：只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发；情景交融 ：抒情与写景交互共生、相映成趣；触景生情（缘景明情） ：从景物入手，借写景来抒发作者内心的情感，最后点明作者的思想。
9．A：题目： 使次安陆寄友人 ，使：出使，因公派遣，次：停驻，安陆：地名，“寄友人”点明给写作目的。故： 标题交代了诗人因公事被派遣到安陆，点明了写作本诗的地点和目的 ，理解分析正确；
B：“新年草色远萋萋”和“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋萋”都是形容草木茂盛，故：“草地枯萎衰败荒凉之景”理解分析不正确；
C：颔联意思： 暮雨好像忘掉了涢口这个地方，春风也只吹到穆陵的西面 ，“春风”一词，妙语双关，既指自然气候，又指政治气候，暗喻朝廷的恩泽只及于穆陵以西。暮雨与春风是同义，这两句诗说的是同一个意思，皇上的恩泽到不了安陆这个偏僻的地方。表达对偏远之地的百姓仍受兵扰之苦的忧虑与同情。运用了双关（象征、比喻）。故：颔联采用双关手法，“暮雨”“春风”既指自然现象，也暗指朝廷的恩泽，理解分析正确；
D：尾联意思：你在江南还能想起我吗？你家门前的柳树正应该柳枝低垂吧！ 表达对友人的思念，故： 倒数第二句表面上是询问友人是否思念自己，实际上却是写自己思念友人，理解分析正确。
故答案为：B
10．颈联：孤城尽日空花落，三户无人自鸟啼，意思：孤寂的城池只有花儿整日地空自飘落，家家户户空无一人只有鸟儿孤自在鸣叫，寓情于景。“空花落”“自鸟啼”写出了一片凄清之景，表现了安史之乱给国家、给人民带来的灾难。表达诗人的沉痛心情。
结合注释①“此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆”可知，“空花落”“自鸟啼”寓情于景，通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，描写萧瑟凄清之景，表现安史之乱给国家和人民带来的灾难，表达诗人忧国忧民的沉痛心情。
故答案为： 一座城池尽空，白白留下花儿开开落落、鸟儿啼鸣，无人欣赏。该联寓情于景（借景抒情、情景交融），通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，共同营造出一种萧瑟凄清的氛围，写出了安史之乱对百姓生活造成的灾难性影响，表达了作者对百姓的同情，对国家命运的忧虑。
（2025八下·长沙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。 登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。
康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏④者，故仍名曰随园，同其音，易其义。
落成叹曰：“使吾官于此则月一至焉使吾居于此则日日至焉。”遂乞病⑤，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
己巳三月记。
（节选自袁枚《随园记》，有删改）
【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④夭阏(è)：阻塞。⑤乞病：托病辞官。
11．下面是阅读以上文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是（　　）
A．“尽桥而止”中的“而”与“中峨冠而多髯”（《核舟记》）中的“而”的用法是一样的。
B．“然则余之仕与不仕”中的“之”与“渔人甚异之”（《桃花源记》）的“之”的用法不相同。
C．“移书史居随园”中的“居”与“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）的“居”意思一样，都是“居住”的意思。
D．金文的“厌”字，由“犬”“口”“肉”组成，表示狗的嘴里衔着一块肉，是饱足、满足的意思，所以“禽鸟厌之，百卉芜谢”的“厌”有“满足”之意。
12．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（　　）
A．使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。
B．使吾官/于此则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。
C．使吾官于此/则月一至焉/使吾/居于此则日日至焉。
D．使吾官/于此则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。
13．用现代汉语写出画横线语句的大意。
余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
14．请概括“随园”名称的由来，并结合文本谈谈体现了作者怎样的人生志趣？
【答案】11．B
12．A
13．我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可以由此想见了（可想而知了）。
14．由来：①最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。
志趣：作者先是拿薪水买园子，修缮后改名为“随园”，后辞去官职，居住在园中，（结合文本1分）体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁的生活的人生志趣。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的概括和主旨的分析理解。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。【附参考译文】
金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山。山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥边就消失了。（山岭）蜿蜒狭长，中间有清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐（皇帝）避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，所有景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。
康熙年间，织造隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩，盛极一时，（人们）给这座园林起名叫隋园，是因为主人的姓氏。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟都讨厌这个地方，各种花卉都荒芜凋谢了。我拿薪水买下来，修补围墙修剪花草，更换房檐改变路径，都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，因势取景，仍命名它叫随园，和隋园同音，但意思变了。
建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，那我每天都到这里来。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园。听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”那么我的做不做官，和住这个园子的长久与否，是相依赖的。如果两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟然拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。
己巳年三月写此文。
11．A：“尽桥而止”句意：到桥边就消失了，“而”是连词，表承接；“中峨冠而多髯”（《核舟记》）句意：中间带着高高的帽子并且多胡须的是东坡，“而”是连词，表并列，故不正确；
B：“然则余之仕与不仕”句意：那么我的做不做官，“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；“渔人甚异之”（《桃花源记》）渔人对此感到惊异，“之”是代词，这种景象，故推断正确；
C：“移书史居随园”句意：搬着图书居住在随园，“居”是“居住”的意思；“不可久居，乃记之而去”（《小石潭记》）句意：不可以九九停留，记下它就离开了，“居”是“停留”的意思，故不正确；
D：“禽鸟厌之，百卉芜谢”句意：禽鸟都讨厌这个地方，各种花卉都荒芜凋谢了，“厌”是“讨厌”的意思，故推断不正确。
故答案为：B
12．这句话的意思是：让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，那我每天都到这里来。正确的句读是：使吾官于此/则月一至焉/使吾居于此/则日日至焉。
故答案为：A
13．余：我；竟：竟然；以：用；易：换；之：的；奇：奇妙：见：想见。
故答案为： 我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可以由此想见了（可想而知了）。
14．第1问，由第2段句子“康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也”可知，最初建造它的主人姓‘隋’，人们称之为隋园；
由第2段句子：“后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨墙剪园，易檐改途。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义”可知，三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。
第2问，文章第1段“金陵自北门桥西行二里……”先叙园的地理位置，显得郑重之至。接着便处处扣住“随”字，由第2段句子：“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”，第3段句子：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉”，第4段句子“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”可以看出，从整个园子的建筑、布局就势取景和作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。由此可见，作者是一个有不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣之人。
故答案为：由来：①最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称。志趣：作者先是拿薪水买园子，修缮后改名为“随园”，后辞去官职，居住在园中，（结合文本1分）体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁的生活的人生志趣。
四、非文学作品阅读（共8分）
（2025八下·长沙期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
2024年元月，美国拉斯维加斯的消费电子展（CES）让世界见识了人工智能融入万物的新时代。逾千家中国企业在现场展示了新产品和新技术。科技公司把人工智能当作招牌，就连家居和生活用品也要拼命往人工智能上凑，例如可以监测睡眠的人工智能床垫、可以识别食物的冰箱、可以帮助狗狗减肥的狗盆。
（摘编自《从床垫到管家，人工智能将要承包人类生活？》，《看天下》2024年第4期）
【材料二】
2024年中关村论坛年会特设4月27日为“人工智能主题日”。
当日围绕人工智能，1场主论坛、4场专场论坛和7场特色论坛举办，现场座无虚席，包括图灵奖得主在内的国内外学术与产业界大咖共同探讨新时代人工智能技术创新，展望产业应用发展前景。
“通过本场论坛，希望业界能共同关注6G与AI的融合发展，推动‘6G+AI’技术的产业化进程，实现AI和通信的双向赋能。”中关村泛联移动通信技术创新应用研究院副院长金毅敦说。
当日，海淀区宣布全面打造人工智能创新街区。它以“三横两纵一带”为骨架，串联起清华北大等37所高校、10个新型研发机构、52个全国重点实验室、106个国家级科研机构、1300家人工智能企业的科技成果，汇聚学者智慧，将持续高效地孕育出人工智能前沿成果。
（摘编自《2024中关村论坛年会首设“人工智能主题日”）
【材料三】
在博鳌亚洲论坛2024年年会“AIGC改变世界”分论坛上，人工智能的未来成为嘉宾讨论的焦点。
“我们是否能把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，让它成为自然演化的延伸，去关注其他的生命，而不是给其他生命和世界带来灾难性的后果，这是人工智能的技术研究以及未来人类演化都需要共同进化的方向。”
高通公司中国区董事长表示，人工智能的健康发展离不开国家的治理。《人工智能：现代方法》的作者认为，关于人工智能安全，国际合作非常重要，全世界团结起来，为人类安全、繁荣构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境，这应是世界的目标。
（摘编自《未来如何发展？——博鳌嘉宾热议人工智能》，《半月谈》2024年3月29日）
【材料四】
4月29日，第三届全球媒体创新论坛在北京举行。本届论坛由中央广播电视总台主办，以“智能向善，责任共担——人工智能媒体发声”为主题。来自国际组织、媒体机构、中外智库、跨国企业等各领域代表共200余人参会。
与会嘉宾表示，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用。要坚守严肃负责的立场，发出公正客观的声音，促进人工智能产出更多积极健康、真实多样的优质内容，推动人工智能向善发展、造福人类。要加快媒体智能化发展步伐，创新媒体产品和服务，促进新闻传播提质升级，推动媒体发展不断焕发生机活力。要充分发挥媒体的桥梁纽带作用，推动各国深入交流、密切协作，凝聚人工智能治理共识，合力促进全球人工智能健康有序安全发展。
（摘编自《第三届全球媒体创新论坛在京举行》，《光明日报》2024年4月30日）
15．根据上述材料，下列有关说法不正确的一项是(　　)
A．逾千家中国企业在CES现场展示了新产品和新技术。
B．海淀区有计划全面打造人工智能创新街区。
C．在人工智能安全发展的问题上，国际合作非常重要。
D．在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥的作用无关紧要。
16．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是(　　)
A．2024年元月，包括图灵奖得主在内的国内外学术与产业界大咖共同参加了CES。
B．人工智能给我们的生活和工作带来诸多便利。
C．多种行业的相互交流与碰撞，可以促进人工智能技术创新。
D．人工智能产业应用虽然有着良好的发展前景，但并非没有隐患。
17．发展到现在，人工智能已经开始赋能千行百业，进入千家万户中，为促进人工智能健康发展，请你结合材料提出两点建议。
【答案】15．D
16．A
17．①人工智能的健康发展离不开国家的治理，应加强国家治理与国际合作，构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境。
②在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用，要充分发挥媒体作用，促进正常引导。
③把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，关注其他生命，坚持正确、安全的方向。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
15．A： 由材料一句子： 2024年元月，美国拉斯维加斯的消费电子展（CES）让世界见识了人工智能融入万物的新时代。逾千家中国企业在现场展示了新产品和新技术 ，可知：逾千家中国企业在CES现场展示了新产品和新技术 ，说法正确；
B：材料二第3段句子：当日，海淀区宣布全面打造人工智能创新街区。它以“三横两纵一带”为骨架，串联起清华北大等37所高校、10个新型研发机构、52个全国重点实验室、106个国家级科研机构、1300家人工智能企业的科技成果，汇聚学者智慧，将持续高效地孕育出人工智能前沿成果，可知： 海淀区有计划全面打造人工智能创新街区 ，说法正确；
C： 材料三第3段句子： 《人工智能：现代方法》的作者认为，关于人工智能安全，国际合作非常重要，全世界团结起来，为人类安全、繁荣构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境，这应是世界的目标。 可知：在人工智能安全发展的问题上，国际合作非常重要，说法正确；
D：材料四第2段句子：“与会嘉宾表示，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用”指出媒体在人工智能治理中“不可替代”，与选项“无关紧要”矛盾，故说法不正确。
故答案为：D
16．A：材料二第1-2段句子：“2024年中关村论坛年会特设4月27日为‘人工智能主题日’”“当日围绕人工智能，1场主论坛、4场专场论坛和7场特色论坛举办，现场座无虚席，包括图灵奖得主在内的国内外学术与产业界大咖共同探讨新时代人工智能技术创新，展望产业应用发展前景”提到图灵奖得主参加的是中关村论坛，而非CES，故分析推断不正确；
B： 由材料一句子： 科技公司把人工智能当作招牌，就连家居和生活用品也要拼命往人工智能上凑，例如可以监测睡眠的人工智能床垫、可以识别食物的冰箱、可以帮助狗狗减肥的狗盆 ，可知：人工智能给我们的生活和工作带来诸多便利，分析推断正确；
C：由材料二第3段句子：当日，海淀区宣布全面打造人工智能创新街区。它以“三横两纵一带”为骨架，串联起清华北大等37所高校、10个新型研发机构、52个全国重点实验室、106个国家级科研机构、1300家人工智能企业的科技成果，汇聚学者智慧，将持续高效地孕育出人工智能前沿成果，可知： 多种行业的相互交流与碰撞，可以促进人工智能技术创新，分析推断正确；
D： 由材料三第2段句子：我们是否能把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，让它成为自然演化的延伸，去关注其他的生命，而不是给其他生命和世界带来灾难性的后果，这是人工智能的技术研究以及未来人类演化都需要共同进化的方向。”可知：人工智能产业应用虽然有着良好的发展前景，但并非没有隐患，分析推断正确。
故答案为：A
17．由材料三第3段句子：“高通公司中国区董事长表示，人工智能的健康发展离不开国家的治理。《人工智能：现代方法》的作者认为，关于人工智能安全，国际合作非常重要，全世界团结起来，为人类安全、繁荣构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境，这应是世界的目标”可知，人工智能的健康发展离不开国家的治理，应加强国家治理与国际合作，构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境。——可建议：加强治理与国际合作；
由材料四第2段句子：“与会嘉宾表示，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用。要坚守严肃负责的立场，发出公正客观的声音，促进人工智能产出更多积极健康、真实多样的优质内容，推动人工智能向善发展、造福人类”可知，在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用，要充分发挥媒体作用，促进正常引导。——可建议：推动媒体正向引导：
由材料三第2段句子：“我们是否能把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，让它成为自然演化的延伸，去关注其他的生命，而不是给其他生命和世界带来灾难性的后果，这是人工智能的技术研究以及未来人类演化都需要共同进化的方向”可知，把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，关注其他生命，坚持正确、安全的方向。——可建议：嵌入大自然演化规律。
故答案为： ①人工智能的健康发展离不开国家的治理，应加强国家治理与国际合作，构造一个更安全、更可靠、更可信的人工智能环境。②在推动人工智能创新应用、立规立制和全球治理方面，媒体发挥着不可替代的作用，要充分发挥媒体作用，促进正常引导。③把大自然演化的规律嵌入到人工智能当中，关注其他生命，坚持正确、安全的方向。
五、文学作品阅读（共17分）
（2025八下·长沙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。
豆包儿
肖复兴
①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？
②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。
③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。
④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。
⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。
⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。
⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。
⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。
（选自《思维与智慧》，有删改）
18．下列对文章理解和分析，不正确的两项是（　　）（　　）
A．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。
B．第②段画线句运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了豆包出锅时的诱人。
C．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。
D．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。
E．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。
19．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。
准备铁锅→①　 　→加入红枣→②　 　→③　 　
20．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。
按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。
21．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。
【答案】18．B；C
19．凉水加豆；小火熬馅、搅动；加入红糖
20．运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。
21．①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。
②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。
③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．A：文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点，理解分析正确；
B：第②段画线句“小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴”运用了比喻的修辞手法，将豆包儿上的小红点儿比作小红嘴唇，生动形象地写出了豆包出锅时的诱人，而不是夸张的修辞手法，故理解分析不正确；
C：第⑦段“见多识广”一词在这里是作者的自我调侃，并不是对母亲固执己见的惋惜之情。故理解分析不正确；
D：由第③段句子：“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第⑤段句子：“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第⑥段句子：“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。故： 母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着 。理解分析正确。
故答案为：B；C
19．已知信息“准备铁锅”对应第③段，“加入红枣”对应第④段。
第1空，由第④段句子：“红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足”可知，应填：凉水加豆；
第2空，由第⑤段句子：“水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅”可知，应填：小火熬馅、搅动；
第3空，由第⑥段句子：“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，应填：加入红糖。
故答案为： 凉水加豆 ； 小火熬馅、搅动 ； 加入红糖
20．句子：“按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子”，运用比喻的修辞手法，将机械生产的豆馅比作“大众甜面酱的嗓子”，“大众甜面酱”是常见且普通的食物，口感单一、平平无奇，这正对应着机械生产的豆馅，其稀软无颗粒感、缺乏豆子原本香味的特点；把母亲熬制的豆馅比作“云遮月的嗓子”，“云遮月”的唱腔婉转悠扬、韵味十足，朦胧间又透着独特的魅力，以此生动形象地展现出母亲熬的豆馅，颗粒感明显，咬起来沙沙的，豆子香味浓郁，给人带来的美妙口感和回味无穷的感觉。这种比喻让抽象的口感变得具体可感，让读者更能体会到母亲所制豆馅的独特之处。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。
21．由第2段句子：“小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，小时候吃母亲制作的豆包是难得的改善生活时刻，春节前包豆包的场景充满仪式感与喜庆氛围，这让母亲的豆包多了一份对往昔岁月的深深追念之情，承载着儿时珍贵的欢乐记忆。
由第3段句子：“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第5段句子：“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第6段句子：“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。对比文章开头提到的“机械化批量生产”的豆包，母亲的豆包因这份坚守而味美独特，所以多了一份对母亲坚守传统手艺的敬佩之情，也流露出对现代工艺冲击传统手艺，导致传统味道逐渐消逝的惋惜与伤感。
根据第8段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，母亲已离世，曾经母亲亲手制作的豆包成为回忆，因此母亲所制作的豆包多了一份对母亲的深深怀念之情，也饱含着对曾经家庭生活温馨氛围的追忆。
故答案为： ①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。
六、名著阅读（共6分）
（2025八下·长沙期中）阅读以下《经典常谈》有关内容，完成下面小题。
【材料一】
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三
《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六
“四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九
诸子第十 辞赋第十一 诗第十二
文第十三
【材料二】
传说这部《春秋》是孔子所作，至少是他编的……孔子见仁兽麟被猎户打死，一面同情，一面伤感，发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里得到善恶的教训……
这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三十次和西方科学家所推算的相合，这绝不是偶然的……
（《“春秋三传”第六》）
【材料三】
《九章》的各篇原是分立的，大约汉人才合在一起，给了“九章”的名字。这里面有些是屈原初次被放时作的，有些是二次被放时作的。差不多都是“上以讽谏，下以自慰”；引史事，用譬喻，也和《离骚》一样……
《离骚》各篇多用“兮”字足句，三百篇中已经不少……汉人称这种体制为“辞”，又称“楚辞”。
荀子的《赋篇》最早称“赋”……《赋篇》总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家之风气。
（《辞赋第十二》）
【材料四】
战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。
（《文第十三》）
22．下面对以上材料所做的批注，不正确的一项是 （　　）
A．从材料一中可知，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
B．在材料二中作者破除了“经书都是圣人所作”的传说，体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是的精神。
C．从材料三的“大约”“有些”“差不多”等词语中，可见作者对待学术问题严谨、认真的态度。
D．材料四显示作者注意到大众接受的广度，所以语言生动精彩，甚至抛弃了学术的客观性和真实性。
23．读整本书，特别是内容涉及面较广的作品时，不妨选择自己感兴趣的部分作为切入点进行选择性阅读。小明他想了解中国古代诗词歌赋的发展，请你根据以上材料，为他推荐两篇以上的章节进行组合阅读并说明原因。
【答案】22．D
23．我推荐《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查概括名著内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查对名著内容的识记和选择性阅读方法的理解分析。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式 ，它往往与读者兴趣、目的密不可分，读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切人点；有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。进行选择性阅读可以浏览目录，有些书的目录没有提供足够的信息，这就需要先大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的或有需要的部分来精读。
22．A：材料一是名著《经典常谈》的目录，读目录可以大致了解《经典常谈》的内容。故： 从材料一中可知，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，以此展示我国古代思想文化的基本面貌 ，批注正确；
B：材料二有两段，第一段讲传说《春秋》是孔子所作，第二段解说这不是真的，真实的是鲁国史官所作，孔子不曾插手，可知：在材料二中作者破除了“经书都是圣人所作”的传说，体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是的精神，批注正确；
C：“大约”是差不多、接近、几乎，表不确定；“有些”是有部分，但不是全部；“差不多”是相当于、大致的意思，这几个词都表明作者对待学术态度的严谨认真，故：从材料三的“大约”“有些”“差不多”等词语中，可见作者对待学术问题严谨、认真的态度，批注正确；
D：材料四的语言确实生动精彩，如“他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠”，但这并不意味着作者抛弃了学术的客观性和真实性。作者是在客观地描述战国时代游说之士的说辞特点，并没有夸大或歪曲事实，故批注不正确。
故答案为：D
23．《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。其中涉及“中国古代诗词歌赋的发展”的篇章：
《<诗经>第四》：专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》。《诗经》收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，内容丰富，反映了当时社会生活的诸多方面。它是中国诗歌现实主义的源头，其比兴手法、四言诗体等对后世诗歌发展影响深远。
《辞赋第十一》：介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程。屈原的《楚辞》以独特的楚地方言、丰富的神话传说和浪漫的情感表达，开创了中国诗歌浪漫主义的先河。赋作为一种文体，在汉代得到极大发展，此篇章对辞赋的起源、演变有清晰阐述。
《诗第十二》：从汉乐府诗开始，历经魏晋南北朝诗歌、唐诗、宋词等，全面介绍中国古代诗歌在不同历史阶段的发展脉络、代表诗人及作品风格，展现了中国古代诗歌的辉煌成就和演变轨迹。
可以这样表述：我推荐《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《<诗经>第四》能让我们领略中国诗歌现实主义的源头风采，感受早期诗歌的魅力；《辞赋第十一》带我们走进屈原的浪漫世界，了解辞赋的起源与发展；《诗第十二》则梳理了从汉乐府到宋词的诗歌发展脉络。组合阅读这三篇，可系统了解中国古代诗词歌赋从起源到繁荣的完整历程。
故答案为： 我推荐《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》三篇。《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。
七、写作表达（50分）
24．（2025八下·长沙期中）阅读下面的材料，按要求写作。
灯，驱散黑暗，带来光明。台灯，在案头默默陪伴学子挑灯夜读；路灯，在街头静静照亮行人晚归的路；孔明灯，承载着人们美好的祝愿冉冉升空……在成长的道路上，也有许多像灯一样的存在。家人的关怀，似柔和的暖灯，温暖心灵；朋友的鼓励，如明亮的路灯，指引方向；老师的教导，像闪耀的航灯，引领前行……这些“灯”，有的看得见、摸得着，有的虽无形却能给予强大力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。
要求：
①题目自拟，文体不限，请不要写成诗歌或者戏剧。
②不少于600字，不要抄袭，不要套作。
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关内容。
【答案】例文：
我人生路上的那盏灯
枕上诗书闲处好。
——题记
我人生路上的那盏灯是诗词，为我照亮黑暗的人生。如果没有诗词，我无法想象我的人生是怎样的。
初读唐诗，是两岁那年。也许是我太笨了，一岁半时还不会说话。爷爷总是戴着老花镜，拿着一本《唐诗三百首》，揽着我读诗。一开始只是听着玩的，可真正被吸引时，竟是那么入迷。印象极深的是那句“东风不与周郎便”，爷爷念完后，我竟“咿咿呀呀”地背了出来。记得那天，全家欣喜若狂。看着他们笑，我也跟着笑。从此，我开始识字了，也更喜欢听爷爷念诗了。
稍长，我便有选择地读诗了。我喜欢润物细无声的春雨，喜欢红掌拨清波的白鹅；仰慕不破楼兰终不还的豪情，仰慕人生自古谁无死的壮志。我读出了“国破山河在”的忧愁，读出了“君埋泉下泥销骨”的孤独，读出了“一将功成万骨枯”的无奈，读出了“悔教夫婿觅封侯”的哀怨，读出了“烟波江上使人愁”的乡愁……我的人生不再黑暗，而是充满希望的未来！
到了五年级，我开始读词了。我多么想穿越回古代，拭去李清照的相思泪，保李煜的一条性命；与辛弃疾一齐吹角连营，与纳兰容若一齐走向榆关；同小儿一起卧剥莲蓬，同苏轼一起咏叹赤壁……可惜，我只是书外人。
六年级时，我突然迷上了仓央嘉措的诗。我为他的命运而悲叹，从一个王沦为一个流浪者。他本是转世活佛，在布达拉宫，他便是雪域最大的王；他流浪在拉萨街头，亦是人间最美的情郎。我闭上眼睛，仿佛看见一位身穿青衫，手握缰绳，坐在马上的诗人，两唇上下张合。我仿佛听见，他的声音铿锵有力道：“世间安得两全法，不负如来不负卿。”我的心间一片明亮，对未来有了期盼。
诗词是我人生路上的一盏灯，使我从幼稚一步步走向未来。我不再惧怕黑暗，因为，这盏灯会一直陪伴我，为我照亮前方的未知道路。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料中第一个省略号前面列举的“灯”，是看得见、摸得着；两个省略号中间列举的是一种比喻的说法，这都提示我们：“灯”的含义很丰富如果是实体的灯，那么这盏灯的主人是谁，他有何与众不同之处，为何能走进我的心中，这需要在文中展开来写。最后将主题落在对积极精神的赞颂上来。如果是比喻修辞的“灯”，内容更丰富，可以是人，是某本书，是某种让我获益匪浅的现象、是可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物，可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信，这些都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯。
立意可从几方面思考：亲情。如“母亲的陪伴是我人生路上的那盏灯”，突出母亲对我的爱，影响我一生。师生情。如“老师为我点亮了那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。成长中的一种品质或一种经历。例如“坚强”“挫折”“勇敢”等。生活中一种物。例如“松柏”“竹子”等，运用“托物喻志”手法。总之，能促使我成长的因素，都可以立意写。
选材构思：
适合写记叙文。可选取身边事、身边人，写人、记事、抒情，力求情感真挚，以情动人。可以侧重写谁谁亮过“灯”，也可以侧重写谁谁如何亮的“灯”。也可以写抽象的事物，比如书籍，引领我走进智慧的殿堂。写作时可以有这样的行文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意一定要突出描写。修辞方法、细节描写等手法的运用可使文章增添色彩。
比如，题目：心有明灯
第一段： 一盏明灯，就像一颗闪亮的星光，就像一双船桨，就像一束烛光。
第二段： 在我心中一直有着一盏明灯在照亮着我前进的方向，那就是我心中的——梦想。
第三段：梦想是我痛苦的止痛药
第四段： 梦想是我迷茫时的指路人
第五段：擦干眼泪，勇敢的去面对，努力实现心中的梦想
第六段：心有明灯，心有梦想．我相信，世上无难事，只怕有心人
【点评】文章以诗词为人生指引的主题展开，通过不同阶段的阅读经历，展现了诗词对作者的影响，语言细腻，引用贴切、丰富，情感真挚。文章时间线索清晰，层次分明。若能精简诗句引用并融入更多个人经历，思想深度会更突出。
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