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四川省自贡市富顺县代寺镇中、中石九年制学校、骑龙镇九年制学2024-2025学年八年级下学期语文4月月考试卷
一、语言积累与应用（15分）
1．（2025八下·富顺月考）下列生字的注音完全正确的一项是（　　）
A．行辈（háng） 争讼（shòng） 戛然而止（jiá）
B．恬静（tián） 哺育（pǔ） 大彻大悟（chè）
C．脑畔（pàn） 瞳仁（tónɡ） 销声匿迹（nì）
D．羁绊（jī） 怠慢（dài） 草长莺飞（yīn）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“行辈” 的 “行” 读作 “háng”，在这里 “行” 表示辈分，是正确的读音；“戛然而止” 的 “戛” 读作 “jiá” ，形容声音突然终止，读音无误。但是 “争讼” 的 “讼” 读音错误，其正确读音应为 “sòng”，“讼” 字的声母是平舌音 “s”，而不是翘舌音 “sh”，所以 A 选项注音不完全正确。
B.“恬静” 的 “恬” 读作 “tián”，意思是安静，读音正确；“大彻大悟” 的 “彻” 读作 “chè”，表示透彻、明白，读音也正确。然而，“哺育” 的 “哺” 读音错误，应读作 “bǔ”，它有喂养的意思，不能读成 “pǔ” ，所以 B 选项也不正确。
C.“脑畔” 的 “畔” 读作 “pàn”，指的是旁边；“瞳仁” 的 “瞳” 读作 “tónɡ”，表示瞳孔；“销声匿迹” 的 “匿” 读作 “nì”，意思是隐藏。该选项中所有生字的注音均正确，所以 C 选项符合题目要求。
D.“羁绊” 的 “羁” 读作 “jī”，有束缚的意思；“怠慢” 的 “怠” 读作 “dài”，表示冷淡、不恭敬，这两个字读音正确。但 “草长莺飞” 的 “莺” 读音错误，正确读音应为 “yīng”，“莺” 指黄莺，是一种鸟类，不能读成 “yīn”，所以 D 选项也不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2025八下·富顺月考）下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．悬殊 辐射 褶皱 天衣无缝
B．致密 彗星 枯燥 偷偷摸摸
C．山麓 帷幕 羁绊 大彻大悟
D．争讼 待慢 家眷 人情世故
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【点评】A.“悬殊” 指差别很大，“悬” 有距离远的意思，“殊” 表示不同，写法正确；“辐射” 指以波或粒子的形式发射辐射能的过程，“辐” 字带有车字旁，和车轮的辐条有关，形象地表示从中心向各个方向伸展，写法无误；“褶皱” 常用于形容岩层或物体表面的皱纹，“褶”“皱” 二字都与物体的曲折形态相关，书写正确；“天衣无缝” 意思是天仙的衣服没有缝隙，比喻事物周密完善，找不出什么毛病，“缝” 表示缝隙，该词写法正确。所以 A 选项中所有词语均无错别字 。
B.“致密” 表示细致精密，“致” 有精细、细密的含义，“密” 表示紧密，二者搭配合理，书写正确；“彗星” 是一种天体，因其拖着长长的尾巴像扫帚，所以也叫扫帚星，“彗” 字写法固定，该词书写无误；“枯燥” 形容单调、没有趣味，“枯” 有干枯、乏味的意思，“燥” 表示缺少水分，这里表示缺乏趣味，写法正确；“偷偷摸摸” 形容瞒着人做事，不敢让人知道，“偷”“摸” 二字形象地体现了这种行为特点，书写正确。因此，B 选项词语均无书写错误。
C.“山麓” 指山脚下，“麓” 字下面是 “林”，暗示与山脚的树林等地形有关，写法正确；“帷幕” 指挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕，“帷”“幕” 二字都与布、织物有关，书写无误；“羁绊” 意思是缠住不能脱身，束缚，“羁” 有马笼头的意思，引申为束缚，“绊” 表示挡住或缠住，使跌倒或使行走不方便，书写正确；“大彻大悟” 形容彻底醒悟，“彻” 表示通透、彻底，“悟” 表示领会、明白，该词写法正确。所以 C 选项词语字形全部正确。
D.“争讼” 指因争论而诉讼，“争” 表示争论，“讼” 与诉讼有关，写法正确；“家眷” 指妻子儿女等家庭成员，“家” 表示家庭，“眷” 有亲属的意思，书写无误；“人情世故” 指为人处世的道理，“情” 表示情感，“故” 表示事情、道理，写法正确。但是，“待慢” 应为 “怠慢”，“怠” 有懒惰、松懈的意思，“怠慢” 表示冷淡，不恭敬，不热情，而 “待慢” 是错误写法，所以 D 选项存在错别字 。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2025八下·富顺月考）下列各句中加点关联词语和成语使用不恰当的一项是（　　）
A．开展体育运动，首先要做好普及工作，同时还要在普及的基础上提高运动水平。
B．只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道上。
C．面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多人开始反思“中国式盛宴”。
D．可惜你满腹文章，却看不懂这人情世故，到底是没有经过历练。
【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A“首先…… 同时…… 还要……” 构成了一个逻辑连贯的表达结构。“同时” 表示并列关系，强调在做好普及工作的过程中，“提高运动水平” 这一目标也需要同步考虑；“还要” 则进一步表示递进关系，突出在普及基础上对提高运动水平的更高要求。整个句子通过这些关联词语，清晰地阐述了开展体育运动时普及与提高之间的关系，逻辑严谨，关联词语使用恰当。
B.“只有…… 才能……” 是典型的条件关系关联词语。在该句中，“具备了‘明知山有虎，偏向虎山行’的胆识” 是 “昂首阔步于成功的大道上” 的必要条件，即只有拥有这种勇敢无畏的胆识，才有可能走向成功。这种条件关系的表达符合逻辑，关联词语使用准确，清晰地传达了胆识与成功之间的内在联系 。
C.“叹为观止” 这个成语出自《左传 襄公二十九年》，原意是赞美所见的事物好到了极点，是一个具有强烈褒义色彩的成语。然而，此句中描述的对象是 “舌尖上的浪费”，“浪费” 是一种不良的、负面的社会现象，与 “叹为观止” 所表达的赞美、赞叹之情完全相悖，成语的感彩与句子语境不匹配，使用不恰当 。若要准确描述 “舌尖上的浪费”，可使用 “触目惊心” 等带有贬义色彩、能体现对浪费现象批判的词语 。
D.“人情世故” 指为人处世的道理、经验。在句中，“可惜你满腹文章，却看不懂这人情世故”，通过前后对比，突出了尽管一个人有丰富的学识，但在为人处世方面却有所欠缺，“人情世故” 与 “看不懂” 搭配自然，准确地描绘出人物在处世经验上的不足，符合句子语境，成语使用恰当 。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025八下·富顺月考）选出下列句子没有语病的一项(　　)
A．看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
B．是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事。
C．不能只为考试而学习，更不能用应付考试的方法接近知识、吸收知识，要为完善自我而努力学习。
D．教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】A.“看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界” 存在成分残缺的问题。句子中 “看到” 的主语是 “我”，而 “把我带回到……” 的主语却缺失了，导致句子结构混乱。从语法角度来看，整个句子缺少明确的主语来执行 “把我带回到……” 这一动作。修改方法是删去 “看到”，让 “这张照片” 作为句子主语，即 “这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界”，这样句子结构就清晰合理了 。
B.“是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事” 存在两面对一面的逻辑错误。“是否” 表示两种情况，即 “保持为政清廉” 和 “不保持为政清廉”，而后面的 “取得广大人民群众信任” 只对应了 “保持为政清廉” 这一种情况，前后逻辑不匹配。为了使句子逻辑一致，应删去 “是否”，让句子表达 “保持为政清廉是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事”，这样就消除了逻辑矛盾 。
C.“不能只为考试而学习，更不能用应付考试的方法接近知识、吸收知识，要为完善自我而努力学习”，该句子从语义表达上，清晰地阐述了正确的学习态度，强调不应局限于考试目的，不能采用不良学习方法，而应着眼于自我完善；从语法结构上，句子成分完整，不存在搭配不当、语序混乱等问题。整个句子逻辑连贯，语言表达流畅，不存在语病 。
D.“教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格” 存在搭配不当的问题。“传授” 与 “知识” 搭配合理，但 “传授” 和 “能力” 搭配不恰当，能力不能单纯通过 “传授” 获得，更多需要学生自身的实践与培养。可修改为 “教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识，培养学生相应的能力，更重要的是构建学生健全完善的人格” ，使句子搭配更准确 。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（2025八下·富顺月考）下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《小石潭记》是一篇游记。“小石潭”是柳宗元被贬永州时所游览的一个地方，“记”是古代的一种文体。
B．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国西晋著名田园诗人。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
【答案】B
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】A.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的经典之作，属于游记类散文。柳宗元因政治革新失败被贬永州，在永州期间，他游览了当地诸多山水，写下了著名的 “永州八记”，《小石潭记》便是其中之一。“记” 作为古代的一种文体，具有广泛的应用，常用于记录事物、景点、事件等，该选项表述正确。
B.《桃花源记》确实选自《陶渊明集》，陶渊明名潜，字元亮，自号五柳先生。然而，陶渊明生活的时代是东晋，并非西晋。东晋时期社会动荡，政治黑暗，陶渊明不满现实，辞官归隐，以田园生活为题材创作了大量诗歌和散文，成为田园诗派的开创者。他的作品多描绘田园风光和农家生活，表达对宁静自由生活的向往以及对黑暗现实的不满。此选项将其时代表述错误，所以该选项不正确 。
C.“记” 这种古代文体具有灵活多样的特点。在内容上，它既可以详细记叙事件的经过、描写景物的特点，也能够融入作者的情感抒发和观点议论。例如范仲淹的《岳阳楼记》，通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼时的不同情感，最终抒发了自己 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负和旷达胸襟，该选项对 “记” 这种文体的表述准确无误。
D.《诗经》在我国文学史上占据着极其重要的地位，它是我国最早的一部诗歌总集。其所收录的诗歌时间跨度从西周初年到春秋中叶，共包含 305 篇作品，因此也被称为《诗三百》。《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，表现手法上采用赋、比、兴的手法，对后世诗歌的发展产生了深远的影响，该选项表述正确。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．（2025八下·富顺月考）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）　 　，在城阙兮。（《子衿》）
（2）　 　，辗转反侧。（《关雎》）
（3）青树翠蔓，　 　，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（4）　 　，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）蒹葭萋萋，　 　。（《蒹葭》）
【答案】挑兮达兮；悠哉悠哉；蒙络摇缀；海内存知己；白露未晞
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）挑兮达兮，在城阙兮。《子衿》是《诗经 郑风》中的一首诗，描写了女子思念恋人的心情。“挑兮达兮” 生动地描绘出女子在城楼上独自徘徊、心神不宁的状态，“挑”“达” 两个字形象地表现出她的焦急与期待。此句通过对女子动作的描写，细腻地展现了她对恋人的思念之情，为后文情感的抒发奠定了基础。（2）悠哉悠哉，辗转反侧。《关雎》是《诗经》的开篇之作，讲述了男子对心仪女子的爱慕与追求。“悠哉悠哉” 并非悠闲之意，而是形容男子对女子思念之深，以至于心神不宁、思绪万千。这种极度的思念让他 “辗转反侧”，在床上翻来覆去难以入眠。此句通过对男子心理和动作的描写，将其相思之苦表现得淋漓尽致，是全诗情感表达的关键语句。（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。这是柳宗元《小石潭记》中描写潭边景物的句子。“青树翠蔓” 描绘了树木葱郁、藤蔓翠绿的景象，展现出小石潭周围环境的清幽。“蒙络摇缀” 则进一步描述了藤蔓覆盖、缠绕、摇曳、连结的状态，生动地勾勒出一幅充满生机与动态美的画面；“参差披拂” 形容藤蔓长短不齐、随风飘动的样子，使整个场景更加鲜活。（4）海内存知己，天涯若比邻。王勃的这首送别诗打破了传统送别诗的悲伤基调，“海内存知己，天涯若比邻” 是千古名句。它表达了只要知心朋友存在于世上，即使彼此相隔天涯，也如同近在咫尺的深厚情谊。此句体现了诗人豁达的胸襟和对友情的坚定信念，成为了表达友情不受距离限制的经典语句。（5）蒹葭萋萋，白露未晞。《蒹葭》是一首朦胧的爱情诗，描绘了主人公对意中人的执着追求。“蒹葭萋萋” 描绘了芦苇茂盛的样子，营造出一种萧瑟、朦胧的氛围；“白露未晞” 表示清晨的露水还没有干，进一步渲染了清冷的意境。这两句诗通过对自然景物的描写，烘托出主人公追寻意中人时迷茫、惆怅的心情。
故答案为：挑兮达兮；悠哉悠哉；蒙络摇缀；海内存知己；白露未晞
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、综合性学习（8分）
（2025八下·富顺月考）班级举行主题为“分门别类辑古诗”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
7．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。
《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫
《夜上受降城闻笛》——李益 《天净沙·秋思》——马致远
诗集名称：《 》
8．二中初中学生会邀请到自贡市诗词协会王会长为同学们介绍本地区诗词文化。讲座结束后，学生会主席为感谢王会长起草了一份感谢信。感谢信中有三处错误：一处语病（划线句①）、一处表达不得体（划线句②）、一处格式错误。请写出修改意见。
王会长：
您好！
衷心感谢您为我们带来一场关于诗词文化的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚文化气息①不但让我们对中华诗词产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡诗词文化的热爱。②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。
此致
敬礼！
2025年4月10日
二中学生会
第一处：　 　
第二处：　 　
第三处：　 　
9．请用行楷抄写下面的名言。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【答案】7．《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意思既可）
8．第一处：不但……而且表递进，前后内容要调换位置；第二处：删去“向您表示祝贺并”；第三处：署名和日期位置调换
9．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【知识点】活动设计；古诗词曲作者表达的思想感情；书信常识；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
7．《次北固山下》：诗人王湾在旅途中停泊北固山下，诗中 “乡书何处达？归雁洛阳边” 这两句，将对家乡和亲人的思念之情表现得十分真切。“乡书” 即家书，诗人询问家书该如何传递，又希望北归的大雁捎去自己的思念，通过 “归雁” 这一传统意象，巧妙地寄托了思乡之情。《春望》：杜甫身处安史之乱时期的长安，目睹了战争带来的破败景象。“烽火连三月，家书抵万金”，在战火连绵的漫长日子里，一封家书显得无比珍贵，生动地展现出诗人对离散亲人的深深牵挂，以及因音讯难通而产生的焦虑。《夜上受降城闻笛》：李益描绘了边塞夜晚的场景，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，当悠扬的芦笛声响起，戍边的将士们都不禁遥望故乡。笛声勾起了他们内心深处的思乡之情，体现出戍边士卒浓浓的乡愁。《天净沙 秋思》：马致远用 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 描绘出一幅萧瑟的秋日黄昏图景，最后 “夕阳西下，断肠人在天涯” 直抒胸臆，将游子漂泊在外的思乡悲愁推向高潮，刻画了一个浪迹天涯、思念家乡的游子形象。
故答案为：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意思既可）
8．第一处（语病修改）：原句 “不但让我们对中华诗词产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡诗词文化的热爱” 存在逻辑不当的问题。在递进关系中，“对家乡诗词文化的热爱” 相较于 “对中华诗词的兴趣”，情感指向更具体、程度更深，是更进一层的表达 。所以应将 “不但…… 而且” 连接的内容调换位置，修改为 “不但激起了我们对家乡诗词文化的热爱，而且也让我们对中华诗词产生了浓厚的兴趣” ，这样更符合逻辑顺序和情感递进关系。第二处（表达不得体修改）：“同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座” 中，“祝贺” 一词使用不当。“祝贺” 通常用于庆祝对方取得成就、喜事等场合，如获奖、升职等 。而在此处，是学生会为感谢王会长举办讲座，用 “祝贺” 不符合致谢场景，容易造成误解。应删去 “向您表示祝贺并”，直接表述为 “期盼再次聆听您的文化讲座” ，使表达更加得体、准确。第三处（格式错误修改）：书信类文体的落款格式要求先署名（单位或个人名称），后标注日期。原感谢信落款为 “2025 年 4 月 10 日 二中学生会”，将署名和日期位置颠倒。应将署名 “二中学生会” 写在上方，日期 “2025 年 4 月 10 日” 写在下方 ，这样才符合感谢信的正确格式规范。
故答案为：第一处：不但……而且表递进，前后内容要调换位置；第二处：删去“向您表示祝贺并”；第三处：署名和日期位置调换
9．“沧” 字的三点水要写得灵动，右边 “仓” 字的撇捺要舒展；“暖” 字日字旁要写得窄长，右边部分注意笔画的穿插避让；“待” 字双人旁的撇画要有长短变化，右边 “寺” 字的横画间距要均匀 。“珠”“情”“惘” 等左右结构的字，要注意左右比例协调，避免出现一边过大或过小的情况；“忆” 字右边 “乙” 的弯钩要写得流畅自然，体现行楷的书写特点 。行楷书写讲究笔画之间的呼应和连贯，抄写时要注意字与字之间的间距适中，保持整体的流畅性和美观性 ，让整段文字看起来整齐、清晰。
故答案为：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
三、现代文阅读（12分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面的文章完成各题。
生命里的一盏灯
朱光娣
①钢筋水泥的丛林中，不时会闪烁起星星点点的亮光。我想，那亮光下面多半是些和我一样正在读书的人。望着那些窗口里朦朦胧胧秉烛而读的身影，此时，我是多么渴望像童年那样，有人为我点一盏灯，一盏亮彻生命的灯。
②在我童年的岁月里，生活的艰难长期袭扰着勤劳而善良的山民们。因大多数人家点不起灯，因此，许多人心中是没有灯的概念的。那时候在我们老家一带，夜间的一切活动都是用火把照明的。我的印象中，父亲走夜路时总爱拉上我，因为我和父亲在一起时总有说不完的话。那时父亲总是将竹篾火把高高地举过头顶，像母鸡护着小鸡一样将我揽在身边。遇上沟沟坎坎，父亲总是一只手举着火把，一只手挟着我一跃而过。我顿时有种身轻如燕的感觉。在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着。
③在那个一切日常生活用品都靠供应的年代，即便我有一个七口人的大家庭，可每月供应的煤油，也只够一盏灯点几个夜晚而已。况且，母亲平时总将各种花花绿绿的供应票省下来，以便集中在过年时候用。因此，在我的印象中，山村的夜晚总是笼罩在寂寥与黑暗之中。而父亲却总在不停地和寂寥与黑暗做着抗争。那时父亲总对我说：“人穷不能穷志气，我们家再穷，夜里也不能没有一盏灯。”
④我对父亲的认识，大概是从灯的记忆里开始的；而我对灯的认识大概是从父亲采回的松油节里开始的。
⑤小的时候，父亲和母亲多半在天黑时才收工回家。每当这个时候，母亲依旧重复她永远也做不完的家务——做饭，喂猪，清点鸡、鸭、猫、狗……父亲则会在天黑准时为母亲点燃一盏松油灯。其实，松油灯也并非灯，它不过是父亲上山砍柴时采回的松油节而已。松油节中含有大量的松节油，燃烧过程中既能产生较强的亮光，也能延续较长的时间。
⑥从我记事时起，每当夜幕降临，全家人都围坐在父亲点亮的松油灯下吃着母亲做的荆叶饭和红薯粥，心中热乎乎的。每当我们兄妹五人将母亲做好的杂粮饭和野菜汤一扫而光，父亲和母亲就会长长地舒上一口气，像是得到了极大的安慰。父亲偶尔也乐观地笑道：“总有一天我们全家会围着盏又大又亮的电灯吃白米饭，喝鱼肉汤。”父亲说这话时信誓旦旦，好像实现这一目标对他来说已有足够的把握。母亲偶尔也戏谑道：“今晚就会有，在梦里。”每当这时，我们全家人就会在疲惫的笑声里渐渐进入梦乡，山村的夜又恢复了宁静和安详。
⑦十三岁那年，我考上了镇上的初中，为了能拥有一盏上晚自习的灯，父亲整整挑了三担干柴，卖到我们学校的食堂里。当我捧着父亲为我买来的铮亮的玻璃灯和半瓶珍贵的煤油时，我对父亲的感激之情无以言表，从那时起，我对父爱又有了新的认识。
⑧后来，我上了县城里的高中，走进了我梦寐以求的灯光明亮的教室。此时，父亲虽不再为我的自习灯发愁，但我那高额的学习和生活费用压得他直不起腰来。为了我能读完高中，考上大学，父亲和兄姐每晚都在昏暗的油灯下编着荆条筐（一种用黄荆条编制的盛东西的圆筐），第二天天不亮，由父亲一人挑到十里外集上的供销社去卖。在我的心中，父亲编着荆条筐的同时，也在编织他的梦想，而我则生活在父亲为我编织的幸福里。我想我唯一能报答父亲的也只有在这明亮的教室里疯狂地汲取知识的营养，为父亲的期望，也为我的明天点一盏希望和不灭之灯。
⑨上世纪九十年代初，家乡的小山村终于通了电，我们村是本县中最后一个消灭的无电村。据说此事已作为一个政治事件被正式写进了县志。而此时，我已在县里的建设银行整整工作了四个年头。听母亲说，通电的那天晚上，父亲打开家中所有新装的电灯，呆呆地看了它们好几个时辰，直至眼前一片空白。从那天起，父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯，守望着门前那条通向山外的小路，我知道，那是父亲为夜间过往的乡亲们点亮的行路灯，也是父亲为离家在外的我点亮的希望和祝福之灯。
（选自《最温情的校园散文》）（有删改）
10．文中围绕“灯”写了关于父亲的哪些事情？请简要概括。
（1）“我”小时候，父亲在松油灯下向家人许诺家中会有电灯。
（2）　 　
（3）　 　
（4）上世纪九十年代，父亲在夜里点亮灯为乡亲们照亮归途，为“我”送上祝福。
11．赏析第②段画线句子。
在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着。
12．文中多次提到“我”对父亲的认识。那么父亲到底是怎样一个人？请简要分析。
13．作者第⑧段中说“在我的心中，父亲编着荆条筐的同时，也在编织他的梦想，而我则生活在父亲为我编织的幸福里。”请结合生活实际阐述其内涵。
【答案】10．“我”上初中时，父亲卖了三担柴为“我”买了一盏煤油灯。；“我”上高中时，父亲在油灯下编筐去售卖，资助我上学。
11．画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将我比作父亲腰间的物什，生动形象的写出了我随父亲在小径上翻腾跳跃的景象，表现了我此时受父亲呵护倍感轻松愉悦的心情。
12．①父亲是爱家人的。为母亲点灯，为我买灯，让我拥有欢乐的童年，为我寄祝福等。②勤劳。上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖等。③坚毅，有决心。立志要买灯，最终不辞辛劳为我买了灯。④善良。为乡亲点灯照亮了他们的归途。（以上四选二即可）
13．示例：我心里认为，父亲在编筐时一定期望着我能通过努力求学变得有出息，为自己拼搏出一个美好未来。而我也因父亲的这份关爱和付出感到无比幸福。生活中，父母都在外地务工，辛辛苦苦挣钱，把钱寄回来资助我的学习和生活。我想他们也一定期待我考上理想的高中和大学，为他们争气。我也为此感到幸福和感激，下定决心努力学习，绝不辜负他们的期待。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．初中阶段：从第⑦段 “十三岁那年，我考上了镇上的初中，为了能拥有一盏上晚自习的灯，父亲整整挑了三担干柴，卖到我们学校的食堂里。当我捧着父亲为我买来的铮亮的玻璃灯和半瓶珍贵的煤油时”，可以清晰地看到，父亲为了满足 “我” 上晚自习需要灯的需求，不辞辛劳地挑了三担干柴去卖，最终为 “我” 换来煤油灯，体现了父亲对 “我” 学习的重视和默默付出 。高中阶段：第⑧段 “后来，我上了县城里的高中…… 父亲和兄姐每晚都在昏暗的油灯下编着荆条筐，第二天天不亮，由父亲一人挑到十里外集上的供销社去卖”，这里表明在 “我” 上高中时，面对高额的学习和生活费用，父亲和兄姐在油灯下辛苦编筐，父亲再挑去集市售卖，通过这种方式资助 “我” 上学，展现出父亲为了家庭和 “我” 的未来坚持不懈、努力奋斗的精神 。
故答案为：“我”上初中时，父亲卖了三担柴为“我”买了一盏煤油灯；“我”上高中时，父亲在油灯下编筐去售卖，资助我上学。
11．修辞手法判断：句子 “在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着” 中，明确使用了比喻的修辞手法，把 “我” 比作 “挂在父亲腰间的物什” 。表达效果分析：结合前文 “遇上沟沟坎坎，父亲总是一只手举着火把，一只手挟着我一跃而过。我顿时有种身轻如燕的感觉”，这个比喻生动形象地描绘出在父亲的保护下，“我” 在山路上随着父亲的动作活动的样子。父亲带着 “我” 跨越沟坎时，“我” 无需担忧，只需像物件一样被父亲带着前行，凸显出父亲对 “我” 全方位的呵护 。情感体现：这种情景描写，让读者能深切感受到 “我” 当时内心的轻松、愉悦和幸福，因为有父亲在身边，“我” 无需害怕黑夜和路途的艰难，完全沉浸在被父亲关爱的温暖之中 。
故答案为：画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将我比作父亲腰间的物什，生动形象的写出了我随父亲在小径上翻腾跳跃的景象，表现了我此时受父亲呵护倍感轻松愉悦的心情。
12．关爱家人：从 “父亲则会在天黑准时为母亲点燃一盏松油灯” 可以看出父亲对母亲的体贴；为 “我” 上初中买煤油灯、高中编筐资助 “我” 上学，以及 “父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯…… 也是父亲为离家在外的我点亮的希望和祝福之灯”，这些都充分体现了父亲对 “我” 的关爱，他用实际行动让家人感受到温暖，努力为家人创造更好的生活条件，是一个充满爱的父亲 。勤劳坚毅：文中描述父亲 “上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖”，这些辛苦的劳作都表明父亲为了家庭生计不辞辛劳，不怕吃苦。从 “人穷不能穷志气，我们家再穷，夜里也不能没有一盏灯” 以及父亲通过各种努力最终为 “我” 买到灯，实现让家里有灯的承诺，可以看出父亲是一个有坚定决心和毅力的人，无论面对怎样的困难，都努力去克服，为家庭和孩子的未来拼搏 。善良热心：“父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯，守望着门前那条通向山外的小路，我知道，那是父亲为夜间过往的乡亲们点亮的行路灯”，父亲的这一行为，体现出他不仅关爱自己的家人，还心系乡亲，愿意在黑夜中为他人照亮道路，展现出他善良、热心的品质 。
故答案为：①父亲是爱家人的。为母亲点灯，为我买灯，让我拥有欢乐的童年，为我寄祝福等。②勤劳。上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖等。③坚毅，有决心。立志要买灯，最终不辞辛劳为我买了灯。④善良。为乡亲点灯照亮了他们的归途。（以上四选二即可）
13．文中内涵：在文中，父亲每晚在昏暗的油灯下编荆条筐，是为了给 “我” 赚取学习和生活费用，支撑 “我” 完成学业。他的梦想就是希望 “我” 能考上大学，改变命运，拥有一个美好的前程。父亲的每一次编筐，都是对 “我” 未来的期望，每一份辛苦付出，都饱含着对 “我” 深深的爱。而 “我” 在成长过程中，深切感受到了父亲的关爱和付出，这种爱让 “我” 内心充满温暖和幸福，也成为 “我” 努力学习的动力 。生活实际：在现实生活中，有许多类似的情景。比如有些父母为了孩子能接受更好的教育，背井离乡去外地打工，从事着辛苦的工作，省吃俭用，把挣来的钱寄回家供孩子读书。他们最大的期望就是孩子能好好学习，考上理想的学校，将来有一份好工作，过上幸福的生活。孩子们也能从父母的付出中感受到浓浓的爱意，从而产生努力学习、回报父母的决心，在这种爱的氛围中，孩子们也体会到了幸福 。就像我的邻居，叔叔在建筑工地做苦力，阿姨在餐厅当服务员，两人每天早出晚归，非常辛苦。但他们从不抱怨，一心只为了正在读高中的儿子。儿子也深知父母的不易，学习特别刻苦，立志考上好大学，让父母过上好日子。这就是父母编织梦想，孩子感受幸福并努力奋斗的真实写照，与文中所表达的情感和内涵是一致的 。
故答案为：示例：我心里认为，父亲在编筐时一定期望着我能通过努力求学变得有出息，为自己拼搏出一个美好未来。而我也因父亲的这份关爱和付出感到无比幸福。生活中，父母都在外地务工，辛辛苦苦挣钱，把钱寄回来资助我的学习和生活。我想他们也一定期待我考上理想的高中和大学，为他们争气。我也为此感到幸福和感激，下定决心努力学习，绝不辜负他们的期待。
四、文言文阅读（12 分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
核舟记
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
[乙]
鼠画逼真
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之黎明物色②轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
注释：①一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②物色：察看；观察。③逮：等到。④踉跄：跳起来。
14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．如有所语 语：语言
B．矫首昂视 矫：举。
C．卧右膝，诎右臂支船 诎：弯曲。
D．一士人善画 善：善于，擅长。
15．下列对文中画波浪线部分的句子断句，正确的一项是（　　）
A．令/怪之黎明物色/轴在地/而猫蹲其旁
B．令怪之/黎明物色/轴在地/而猫蹲其旁
C．令怪之/黎明物色轴在地/而猫/蹲其旁
D．令怪之黎明/物色轴在地/而猫/蹲其旁
16．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不符合文意的一项是（　　）
A．甲文运用说明和描写相结合的手法，生动地介绍了雕刻作品，表现了高超的雕刻技艺。
B．甲文中“珠可历历数也”通过佛印数珠子细节，突出佛印向佛的主旨。
C．乙文中“踉跄”两字，极力描写猫的急于追逐，而猫的急不可待又正说明鼠画逼真。
D．甲、乙两文都表现了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的高超技艺。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（《 核舟记》）
（2）令初不知爱，漫悬于壁。（《鼠画逼真》）
【答案】14．A
15．B
16．B
17．（l）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶中。
（2）县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。
【乙】有一个读书人擅长作画，作了一幅（题材为）老鼠的画，把它献给了县令。县令起初不懂得珍惜，随便（把它）悬挂在墙壁上。（每天）早晨走过挂画的地方，那幅画总是落在地上，多次挂上去多次落下。县令对此感到很奇怪，（一天）黎明时他（便起来）观察。（只见）画落在地上，一只猫蹲在画的旁边。等到（县令）把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅画。（县令）用（这幅画）来试其他的猫，没有一只不是这样的。这时（他）才知道这幅画画得很逼真。
14．A.“如有所语” 出自《核舟记》，整句话描述苏、黄二人共阅手卷时的神态，结合上下文可知，这里是说他们好像在交谈，所以 “语” 应解释为 “说话”，是动词，而非 “语言”（名词），该项解释错误。
B.“矫首昂视” 同样在《核舟记》中用于描写佛印的姿态，“矫” 解释为 “举”，“矫首昂视” 即抬头仰望，符合语境，解释正确。
C 选项：“卧右膝，诎右臂支船” 描述佛印在核舟上的动作，“诎” 通 “屈”，解释为 “弯曲”，意思是弯曲着右臂支撑在船上，解释合理。
D.“一士人善画” 在《鼠画逼真》中，从后文士人所画的鼠能引起猫的追逐等情节可知，“善” 解释为 “善于，擅长”，表示士人擅长画画，解释正确 。
故答案为：A
15．“令怪之黎明物色轴在地而猫蹲其旁” 这句话，“令怪之” 是主谓结构，“令”（县令）是主语，“怪之”（对此感到奇怪）是谓语，表达一个完整的意思，应断开；“黎明” 是时间状语，“物色”（察看）是谓语动词，“轴在地” 是 “物色” 的结果，所以 “黎明物色 / 轴在地” 语义连贯，应断开；“而猫蹲其旁” 中，“而” 是连词，连接前后句子，“猫蹲其旁” 是完整的主谓结构，表达猫的状态，无需断开。
故答案为：B
16．A.《核舟记》中，作者既用说明性语言介绍核舟的整体结构、人物布局等，又通过 “中峨冠而多髯者为东坡”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳” 等描写性语句刻画人物形象，说明与描写结合，生动展现雕刻作品，体现高超技艺，该选项分析正确。
B.“珠可历历数也” 在《核舟记》中描述佛印所挂念珠清晰可数，这一细节主要是为了从侧面体现核舟雕刻工艺的精细，展现雕刻者技艺的精湛，并非为了突出佛印向佛的主旨，该项理解错误。
C.在《鼠画逼真》中，“踉跄” 一词生动描绘出猫看到画作中老鼠时急切追逐的样子，通过猫的反应，从侧面烘托出画作中老鼠形象的逼真，该选项分析符合文意。
D.《核舟记》展现核舟雕刻技艺的高超，《鼠画逼真》体现画作的惟妙惟肖，两篇文章都从不同角度反映了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的高超技艺，该选项表述正确。
故答案为：B
17．（1）“其两膝相比者” 是定语后置句，正常语序为 “其相比者两膝”，翻译时需调整语序；“比” 解释为 “靠近”。（2）“初” 表示 “开始”；“爱” 意为 “爱惜”；“漫” 解释为 “随意”，准确把握这些关键词的含义。
故答案为： （l）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶中。（2）县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。
五、古代诗歌阅读（5分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面古诗，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
18．诗作赏析有误的一项是（　　）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C．颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
D．诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意。但表达十分委婉、含蓄。
19．请描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的画面。
【答案】18．C
19．水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地的摇晃起来
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
18．A.诗歌前四句 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，通过对八月洞庭湖湖水、天空、云梦泽、岳阳城等景象的描写，生动展现了洞庭湖的宏大与壮美，紧扣 “望洞庭湖” 的题目；后四句 “欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，则由景入情，委婉地表达了诗人希望得到张丞相引荐、出仕为官的愿望，符合 “赠张丞相” 之意，该选项赏析正确 。
B.颔联 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 是千古名句。“气蒸云梦泽” 中，“气蒸” 二字形象地描绘出洞庭湖上水汽弥漫、蒸腾，仿佛整个云梦泽都被水汽所笼罩，凸显出洞庭湖的浩渺广阔；“波撼岳阳城” 里，“波撼” 生动地表现出洞庭湖水浪汹涌澎湃，强大的波涛之力似乎能撼动岳阳城，突出了洞庭湖的磅礴气势，该选项对颔联的赏析准确 。
C.颈联 “欲济无舟楫，端居耻圣明”，“欲济无舟楫” 表面意思是想渡湖却没有船只，实则以 “渡湖” 比喻出仕，“无舟楫” 表示自己缺少引荐之人；“端居耻圣明” 意思是在太平盛世闲居在家，自己感到羞愧。这里表达的是诗人渴望出仕，希望得到他人引荐的心情，并非 “有心出仕却无人赏识的忧愤不平” 。结合尾联 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人以 “垂钓者” 比喻出仕之人，“羡鱼情” 表明自己对出仕的向往，进一步说明诗人主要是表达求仕的愿望，而非忧愤，该选项赏析有误 。
D.整首诗诗人没有直接表明希望张九龄引荐自己的想法，而是通过 “欲济无舟楫” 将自己渴望出仕却缺少途径比作想渡湖却没船，用 “羡鱼情” 表达对出仕之人的羡慕等，借助自然景象和巧妙的比喻，委婉含蓄地传达出希望得到张九龄引荐的心意，该选项赏析正确 。
故答案为：C
19．视觉角度：远远望去，洞庭湖上雾气弥漫，白茫茫一片，仿佛与天空融为一体。那蒸腾的水汽，如轻纱般缓缓升起，将广阔的云梦泽笼罩其中，让这片古老的湿地若隐若现，宛如仙境 。听觉角度：耳边传来阵阵轰鸣，那是汹涌的湖水拍打着岸边。巨大的波浪一个接着一个，奔腾不息，它们带着无穷的力量，冲击着岳阳城的城墙，发出震耳欲聋的声响，仿佛整个岳阳城都在这波涛的冲击下微微颤动 。
故答案为：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地的摇晃起来
六、名著导读（8分）
20．（2025八下·富顺月考）下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是（　　）
A．筮法里的六十四卦，就是《周易》里的卦数。一卦有六画，每画叫作一爻。
B．秦始皇统一了文字，小篆成了国书。
C．笔出现于商代，却只用竹木削成。
D．《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只通俗之用，和秦代及西汉的字书是大体相同的。
【答案】D
【知识点】作家作品；《经典常谈》
【解析】【分析】A.在《经典常谈》中关于《周易》的介绍里，明确提到筮法所涉及的六十四卦，正是《周易》中的卦数体系。并且详细说明了每一卦由六画构成，这六画中的每一画都被称作一爻 。这种对《周易》基本构成的阐述符合书中内容，所以该选项表述正确。例如，在解读《周易》卦象时，就是依据这六十四卦以及爻的变化来分析其中蕴含的哲理和意义 。
B.书中讲述中国文字发展历程时，提及秦始皇统一六国后，为了加强统治、促进文化交流，推行了统一文字的政策，将小篆作为标准字体，使其成为当时的国书 。这一史实与《经典常谈》中的记载一致，因此该选项表述无误。小篆的统一，对中国文化的传承和发展起到了重要的推动作用 。
C.根据《经典常谈》对古代书写工具的描述，笔在商代已经出现，不过当时的笔主要是用竹木削制而成 。虽然这种笔的制作相对简单原始，但它为后来笔的发展奠定了基础 。该选项的表述与书中内容相符，是正确的。
D.《经典常谈》中指出，《说文解字》的编写目的主要是帮助人们通读古书，其功能不仅仅局限于通俗解释字词。它与秦代及西汉的字书存在明显差异 。秦代及西汉的字书大多侧重于简单的识字教学，而《说文解字》不仅解释字义，还分析字形、探究字源，具有更深厚的学术价值和文化内涵 。所以 “和秦代及西汉的字书是大体相同的” 这一表述错误，该选项符合题目要求。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．（2025八下·富顺月考）①　 　 、《中庸》、②　 　 、 ③　 　 元仁宗皇庆二年起，定为“科举用书”
【答案】《大学》；《论语》；《孟子》
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】元仁宗皇庆二年（1313 年），元朝推行科举制度改革，规定以朱熹所著的《四书章句集注》作为科举考试的标准取士用书。这一举措与当时程朱理学的发展和官方推崇密切相关。在宋代，程颢、程颐、朱熹等理学家对儒家经典进行深入研究和阐释，形成了系统的理学思想体系。朱熹将《大学》《中庸》从《礼记》中抽出，与《论语》《孟子》合编为 “四书”，并耗费心血为之作注，融入了 “理”“气”“格物致知” 等理学核心概念，使 “四书” 成为承载程朱理学思想的重要载体 。到了元代，统治者为了巩固统治、加强文化认同，选择将程朱理学确立为官方正统思想，而将《四书章句集注》作为科举用书，正是这一政策在教育和选官领域的具体体现。《大学》：原本是《礼记》中的一篇，经朱熹整理后，被视为 “初学入德之门”。它以 “三纲领”—— 明明德、亲民、止于至善，以及 “八条目”—— 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心框架，构建起一套完整的道德修养与社会治理理论体系。在科举考试中，《大学》的内容常被用于考查考生对儒家政治理想和个人修养路径的理解，引导士人将个人品德提升与社会责任担当相结合 。《中庸》：同样出自《礼记》，朱熹称其为 “孔门传授心法”。《中庸》强调 “中庸之道”，倡导做事不偏不倚、调和适中，认为 “诚” 是天地万物的根本。书中诸如 “致中和，天地位焉，万物育焉” 等观点，体现了儒家追求和谐、平衡的哲学智慧。在科举答题中，考生需要对这些哲学概念进行阐释，展现自己的思辨能力和对儒家思想精髓的把握 。《论语》：是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。“仁”“礼”“孝”“忠恕” 等核心思想贯穿全书，如 “己所不欲，勿施于人”“克己复礼为仁” 等名句，成为儒家伦理道德的经典表述。科举考试中，对《论语》的考查注重考生对孔子思想的理解和应用，要求考生能够结合现实，阐述儒家思想在社会生活中的实践意义 。《孟子》：记载了孟子及其弟子的言论和活动，继承并发展了孔子的 “仁” 学思想，提出 “性善论”“仁政”“民本” 等重要学说。“民为贵，社稷次之，君为轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 等观点，不仅彰显了孟子的政治理想和人格精神，也成为科举考试中检验考生政治理念和道德操守的重要内容 。
故答案为：《大学》；《论语》；《孟子》
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
22．（2025八下·富顺月考）班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
【答案】略
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的把握。结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。示例：可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义。
故答案为：
①可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；②可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。
【点评】本题考查学生对名著阅读的评价和理解能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
七、作文（40分）
23．（2025八下·富顺月考）请根据要求作文。
对于鲁迅来说，那夜归航的豆，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
留在记忆里的芬芳
永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。
那年的夏天，很热。
老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。
我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。
体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。
此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。
多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。
这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。
茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料先列举鲁迅、史铁生等多位作家记忆中难忘的事物，以 “芬芳” 作比，形象点明这些事物在记忆中的美好与珍贵，引出作文题目 “留在记忆里的芬芳” ，明确写作需围绕记忆中具有美好意义的事物展开。
【题干分析 】材料意义分析 ：材料中，鲁迅记忆里归航的豆、史铁生心中北海的菊花、朱自清难忘的父亲背影、琦君怀念的母亲春酒，这些事物本身或许普通，但因承载着深厚情感、特殊回忆，成为了记忆中的 “芬芳”。“芬芳” 在此并非单纯指嗅觉上的香气，而是象征着那些在记忆中留下美好、温暖、感动等深刻感受的人、事、物，它可以是一段真挚的情感、一次难忘的经历、一处美丽的风景，或是某个具有特殊意义的瞬间 。 写作思路阐述 ：确定写作方向：从 “是什么” 角度，思考自己记忆中如 “芬芳” 般美好的事物，可能是亲人的关爱、朋友的陪伴、陌生人的善意，也可能是一本书、一首歌、一场比赛等给自己带来触动的事物。 构思文章内容：若写人，可通过具体事例展现人物与自己之间的情感，如写奶奶为自己缝制棉衣的过程，体现亲情的温暖；若写事，详细叙述事件经过以及它给自己带来的影响，比如一次克服困难的经历，让自己收获成长与自信 。从 “为什么” 角度，阐述这些事物为何会成为记忆里的 “芬芳”，即挖掘其背后蕴含的情感和意义。 注意写作要点：避免写作误区，如叙事过于平淡，可通过细节描写、修辞手法等增强感染力；详略安排上，与 “芬芳” 密切相关的内容要详写，铺垫性内容略写 。开头可采用悬念式、回忆式等手法引出主题，如 “每当闻到淡淡的花香，记忆就如潮水般涌来，将我带回那段难忘的时光” ；事例素材可选取生活中的真实经历，增强文章真实性；结尾可总结全文，升华主题，如 “那留在记忆里的芬芳，将永远温暖着我的心，照亮我前行的路” 。
【立意提取 】
1.一碗热汤里的芬芳记忆，以生病时妈妈为自己煮的热汤为线索，展现母爱的细腻与温暖，体现这碗汤在记忆中的独特 “芬芳”。
2.老槐树下的芬芳岁月，回忆童年在老槐树下与小伙伴玩耍、听爷爷讲故事的时光，表达对童年和故乡的怀念之情 。
3.那张奖状的芬芳，讲述自己通过努力获得奖状的经历，突出这次经历给自己带来的自信与成长，以及它在记忆中的美好意义。【点评】 这篇《留在记忆里的芬芳》紧扣主题，将母爱比作芬芳的茶水，选材贴近生活，以夏日母亲为 “我” 准备茶水、“我” 为母亲奉茶的情节，细腻展现母子间的深情。叙事上，通过环境描写烘托燥热氛围，反衬茶水带来的清凉与母爱温暖；细节刻画生动，如喝水、奉茶等场景，增强情感感染力。语言质朴自然，情感真挚流露，结尾点明主旨，使 “母爱芬芳” 的主题得以升华 。
八、附加题（20分）
24．（2025八下·富顺月考）模仿例句续写两个句子
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；
你能　 　，有的　 　 ，有的　 　；
你能　 　，有的　 　 ，有的　 　 ；
【答案】你能聆听水的旋律；有的婉转低回；有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容；有的含苞待放；有的灿烂盛开
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】“你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂”：此句以 “水” 为描写对象，“聆听旋律” 赋予水音乐般的灵动之感。“婉转低回” 让人联想到如 “小桥流水人家” 般温柔舒缓的水流声，“澎湃激昂” 则如 “飞流直下三千尺” 的瀑布，气势磅礴，生动展现了古诗中水的多样声音特点 。“你能欣赏花的姿容，有的含苞待放，有的灿烂盛开”：选取 “花” 作为事物，“欣赏姿容” 准确表达了对花的观赏之意。“含苞待放” 描绘出花未开放时的娇羞与期待，如 “小荷才露尖尖角”；“灿烂盛开” 则展现出花盛放时的艳丽，像 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”，通过两种不同状态的对比，体现花在古诗中的不同美感 。“你能领略云的变幻，有的飘逸轻柔，有的厚重庄严”：围绕 “云” 展开，“领略变幻” 突出云形态多变的特点。“飘逸轻柔” 对应如 “行到水穷处，坐看云起时” 中悠然自在的云；“厚重庄严” 契合 “黑云压城城欲摧” 中给人压迫感的云，生动呈现云在古诗中的丰富形象 。“你能领略月的风情，有的皎洁明亮，有的朦胧神秘”：以 “月” 为主题，“领略风情” 体现月在古诗中承载的多样情感。“皎洁明亮” 让人想起 “海上生明月，天涯共此时” 的清朗月色；“朦胧神秘” 如 “烟笼寒水月笼沙” 营造出的迷离意境，展现月在古诗中的不同韵味 。
故答案为：你能聆听水的旋律；有的婉转低回；有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容；有的含苞待放；有的灿烂盛开
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．（2025八下·富顺月考）【腹有诗书引古诗】
得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期，学业压力骤增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境）
【答案】示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你！
【知识点】语言得体
【解析】【分析】表达坚定信念与希望：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难 其一》。诗人在人生道路遭遇重重阻碍时，依然坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。这句诗传递出的乐观与坚定，能让李明相信，眼前的考试失利只是暂时的，只要坚持努力，未来一定能取得好成绩 。展现坚韧不拔的精神：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 是郑燮《竹石》中的诗句。诗人借竹子在历经无数磨难和打击后，依然坚韧挺拔，不管东西南北风如何呼啸，都屹立不倒，来表达一种顽强不屈的精神。将其送给李明，可鼓励他学习竹子这种坚韧的品质，在学业压力面前不气馁，勇敢地克服困难 。体现厚积薄发的哲理：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 源自刘禹锡的《浪淘沙 其八》。意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。这句诗告诉李明，学习就如同淘金，虽然过程辛苦，但只要坚持不懈，不断积累知识，最终一定能收获成功 。
故答案为：示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
九、实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
手拿金箍棒、身着宇航服，乐高“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅。这款以《西游记》为灵感的玩具在第四届中国国际进口博览会全球首发，也呈现出海外玩具巨头对中国传统文化的行进式挖掘和讲述中国故事的创新理念。
据了解，丹麦乐高集团已连续四年在进博会首发中国文化新品，此次更是规模最大的一次新品发布。与“悟空小侠”太空探索套装一同首发的，还有乐高新春六习俗套装和乐高冰上新春套装等几款致敬中国文化的新品。集团希望拥有浓厚中国文化底蕴的传统经典故事，通过乐高积木演绎，传递给中国乃至全世界的消费者。
作为童话王国丹麦诞生的品牌，从美人鱼到马里奥，乐高曾演绎过无数各地儿童喜爱的人气角色。不过，以中国经典名著为灵感设计玩具，“悟空小侠”还是头一个。乐高集团高级设计师温笑东反馈：“海外消费者已经展现出对中国文化的兴趣，甚至有人已经开始看《西游记》的书了。”
（摘编自黄启哲《乐高爱上<西游记>，将中国故事讲给世界听》）
材料二：
汉字是中国文化的瑰宝，早在殷商时期就成为推动社会文化发展的基石。2008年北京夏季奥运会的“中国印”会徽曾让汉字大放异彩，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”也因汉字元素而“如虎添翼”。
两幅会徽均包含奥运标志、运动员项目和比赛场景、城市、年份，层次清晰、互为补充、寓意深远。会徽的上半部分刚劲曲折、惟妙惟肖地呈现了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿；会徽下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似重峦叠嶂、绵延起伏。在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，黑色的“BEIJING 2022”印鉴如同“一锤定音”，表达了中国对世界的坚定承诺。
“冬梦”“飞跃”会徽堪称多种文化元素合璧的典范——行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀，践行了奥运会倡导的共筑梦想、超越自身、激励世界的精神。
（摘编自郑梦娟《冬奥会里的中文创意》）
材料三：
近日，中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使馆在罗马共同举办以“茶和世界，共品共享”为主题的品茶活动。联合国粮农组织总干事屈冬玉、国际农业发展基金会总裁洪博、世界粮食计划署助理执行干事克拉默特、意大利副外长塞雷尼、中国常驻联合国粮农机构代表广德福、中国驻意大利大使李军华，以及多个国家和地区常驻联合国粮农机构代表等出席了此次活动。
2019年12月，联合国大会宣布将每年5月21日确定为“国际茶日”，以弘扬茶叶的经济、社会和文化价值，促进全球农业的可持续发展。
当天的活动现场准备了龙井绿茶、英德红茶、云南普洱茶等。碧草蓝天的映衬下，茶艺师温壶、冲泡、分茶、敬茶，每款茶都别具特色，茶汤茶色各有不同。嘉宾们品味、分享茶文化魅力，并就各国特色茶种和国际茶产业发展进行了交流。活动现场还穿插了古筝、舞蹈等表演。袅袅音乐间，交流互动，意蕴深远。
“千百年来，茶从中国出发，沿着古丝绸之路、茶马古道、茶船古道走向世界，受到各国人民的喜爱。联合国设立‘国际茶日’，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业，弘扬茶文化意义重大。”广德福在致辞中表示，作为茶叶生产和消费大国，中国愿与各方一道，共同推动全球茶产业持续健康发展，深化茶文化交融互鉴。
（摘编自《人民日报》2021年5月24 日）
26．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的-项是（　　）
A．上述材料呈现了中国传统文化通过不同形式走向世界的事实。
B．材料三报道了中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使馆共同举办的“茶和世界，共品共享”品茶活动盛况，展现出中国茶文化的魅力。
C．材料二主要写2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”因汉字元素而“如虎添翼”，践行了奥运共筑梦想、超越自身、激励世界的精神。
D．材料一主要写“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅。这是乐高集团第一次发布中国文化新品，将中国经典故事通过积木演绎，传递给全球的消费者。
27．下列表述与材料不相符的一项是（　　）
A．“冬”和“飞”的上半部分线条刚劲曲折，形如矫健的冰雪运动员，正向前滑行，冲向胜利。
B．乐高集团希望拥有浓厚中国文化底蕴的传统经典故事，多次以中国经典名著为灵感设计玩具。
C．联合国设立“国际茶日”，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业，弘扬茶文化有重大意义。
D．“冬梦”“飞跃”会徽堪称多种文化元素合璧的典范，行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀。
28．从以上三则材料中，你得出了哪些有意义的结论？
【答案】26．D
27．B
28．①中国传统文化焕发出新的生机；②中国传统文化博大精深，值得挖掘；③中国传统文化影响世界；④我们对传统文化应该充满自信。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
26．A.材料一通过乐高以《西游记》为灵感设计玩具，将中国故事推向全球；材料二借助冬奥会会徽融入汉字等中国文化元素，展现文化魅力；材料三凭借 “国际茶日” 活动推广中国茶文化 。三则材料从不同方面呈现了中国传统文化以多样形式走向世界，该选项概括正确。
B.材料三详细描述了 “茶和世界，共品共享” 品茶活动的主办方、参与人员，以及活动现场展示多种茶叶、进行茶艺表演和文化交流等内容 ，生动展现了中国茶文化的独特魅力，该选项分析符合材料内容。
C.材料二着重阐述了 2022 年北京冬奥会会徽 “冬梦” 和冬残奥会会徽 “飞跃” 因融入汉字元素，在设计上兼具传统与现代风格，并且践行了奥运会倡导的共筑梦想、超越自身、激励世界的精神 ，该选项表述正确。
D.根据材料一 “丹麦乐高集团已连续四年在进博会首发中国文化新品，此次更是规模最大的一次新品发布” 可知，乐高集团并非第一次发布中国文化新品，“这是乐高集团第一次发布中国文化新品” 的表述与原文不符，该选项错误。
故答案为：D
27．A.材料二明确指出 “会徽的上半部分刚劲曲折、惟妙惟肖地呈现了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿” ，与选项中对 “冬” 和 “飞” 上半部分的描述一致，该选项与材料相符。
B.由材料一 “以中国经典名著为灵感设计玩具，‘悟空小侠’还是头一个” 可知，乐高集团此前并没有以中国经典名著为灵感设计玩具，并非 “多次以中国经典名著为灵感设计玩具” ，该选项与材料不相符。
C.材料三提到 “联合国设立‘国际茶日’，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业，弘扬茶文化意义重大” ，选项表述与原文一致，符合材料内容。
D.材料二原文为 “‘冬梦’‘飞跃’会徽堪称多种文化元素合璧的典范 —— 行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀” ，该选项准确概括了材料内容。
故答案为：B
28．中国传统文化焕发出新的生机：材料一中，乐高集团以《西游记》为灵感，将中国经典故事与现代玩具设计结合，推出 “悟空小侠” 系列等新品 ，使传统文化在现代创意产业中获得新的呈现形式，展现出强大的创新活力。中国传统文化博大精深，值得挖掘：材料二里，冬奥会会徽 “冬梦” 和冬残奥会会徽 “飞跃” 融合了汉字、书法字体、中国剪纸等多种传统文化元素，并且寓意深远，体现了中国传统文化内涵的丰富性和深厚性 ，具有极高的挖掘价值。中国传统文化影响世界：材料一中，乐高的中国文化新品受到海外消费者关注，甚至引发他们对《西游记》等中国文化的兴趣；材料三中，“国际茶日” 的设立以及中国在罗马举办的品茶活动，吸引众多国际人士参与，茶文化通过历史上的丝绸之路等渠道在世界广泛传播 ，表明中国传统文化在国际上具有广泛影响力。我们对传统文化应该充满自信：从海外消费者对中国文化玩具的喜爱，到国际社会对中国茶文化的认可，再到中国传统文化元素在国际重大活动（如奥运会）中的精彩呈现 ，都充分证明了中国传统文化的魅力与价值，我们应坚定文化自信，传承和弘扬传统文化。
故答案为：①中国传统文化焕发出新的生机；②中国传统文化博大精深，值得挖掘；③中国传统文化影响世界；④我们对传统文化应该充满自信。
1 / 1四川省自贡市富顺县代寺镇中、中石九年制学校、骑龙镇九年制学2024-2025学年八年级下学期语文4月月考试卷
一、语言积累与应用（15分）
1．（2025八下·富顺月考）下列生字的注音完全正确的一项是（　　）
A．行辈（háng） 争讼（shòng） 戛然而止（jiá）
B．恬静（tián） 哺育（pǔ） 大彻大悟（chè）
C．脑畔（pàn） 瞳仁（tónɡ） 销声匿迹（nì）
D．羁绊（jī） 怠慢（dài） 草长莺飞（yīn）
2．（2025八下·富顺月考）下列词语中，有错别字的一项是（　　）
A．悬殊 辐射 褶皱 天衣无缝
B．致密 彗星 枯燥 偷偷摸摸
C．山麓 帷幕 羁绊 大彻大悟
D．争讼 待慢 家眷 人情世故
3．（2025八下·富顺月考）下列各句中加点关联词语和成语使用不恰当的一项是（　　）
A．开展体育运动，首先要做好普及工作，同时还要在普及的基础上提高运动水平。
B．只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道上。
C．面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多人开始反思“中国式盛宴”。
D．可惜你满腹文章，却看不懂这人情世故，到底是没有经过历练。
4．（2025八下·富顺月考）选出下列句子没有语病的一项(　　)
A．看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
B．是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事。
C．不能只为考试而学习，更不能用应付考试的方法接近知识、吸收知识，要为完善自我而努力学习。
D．教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。
5．（2025八下·富顺月考）下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．《小石潭记》是一篇游记。“小石潭”是柳宗元被贬永州时所游览的一个地方，“记”是古代的一种文体。
B．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国西晋著名田园诗人。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
6．（2025八下·富顺月考）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）　 　，在城阙兮。（《子衿》）
（2）　 　，辗转反侧。（《关雎》）
（3）青树翠蔓，　 　，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（4）　 　，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）蒹葭萋萋，　 　。（《蒹葭》）
二、综合性学习（8分）
（2025八下·富顺月考）班级举行主题为“分门别类辑古诗”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
7．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。
《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫
《夜上受降城闻笛》——李益 《天净沙·秋思》——马致远
诗集名称：《 》
8．二中初中学生会邀请到自贡市诗词协会王会长为同学们介绍本地区诗词文化。讲座结束后，学生会主席为感谢王会长起草了一份感谢信。感谢信中有三处错误：一处语病（划线句①）、一处表达不得体（划线句②）、一处格式错误。请写出修改意见。
王会长：
您好！
衷心感谢您为我们带来一场关于诗词文化的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚文化气息①不但让我们对中华诗词产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡诗词文化的热爱。②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。
此致
敬礼！
2025年4月10日
二中学生会
第一处：　 　
第二处：　 　
第三处：　 　
9．请用行楷抄写下面的名言。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
三、现代文阅读（12分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面的文章完成各题。
生命里的一盏灯
朱光娣
①钢筋水泥的丛林中，不时会闪烁起星星点点的亮光。我想，那亮光下面多半是些和我一样正在读书的人。望着那些窗口里朦朦胧胧秉烛而读的身影，此时，我是多么渴望像童年那样，有人为我点一盏灯，一盏亮彻生命的灯。
②在我童年的岁月里，生活的艰难长期袭扰着勤劳而善良的山民们。因大多数人家点不起灯，因此，许多人心中是没有灯的概念的。那时候在我们老家一带，夜间的一切活动都是用火把照明的。我的印象中，父亲走夜路时总爱拉上我，因为我和父亲在一起时总有说不完的话。那时父亲总是将竹篾火把高高地举过头顶，像母鸡护着小鸡一样将我揽在身边。遇上沟沟坎坎，父亲总是一只手举着火把，一只手挟着我一跃而过。我顿时有种身轻如燕的感觉。在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着。
③在那个一切日常生活用品都靠供应的年代，即便我有一个七口人的大家庭，可每月供应的煤油，也只够一盏灯点几个夜晚而已。况且，母亲平时总将各种花花绿绿的供应票省下来，以便集中在过年时候用。因此，在我的印象中，山村的夜晚总是笼罩在寂寥与黑暗之中。而父亲却总在不停地和寂寥与黑暗做着抗争。那时父亲总对我说：“人穷不能穷志气，我们家再穷，夜里也不能没有一盏灯。”
④我对父亲的认识，大概是从灯的记忆里开始的；而我对灯的认识大概是从父亲采回的松油节里开始的。
⑤小的时候，父亲和母亲多半在天黑时才收工回家。每当这个时候，母亲依旧重复她永远也做不完的家务——做饭，喂猪，清点鸡、鸭、猫、狗……父亲则会在天黑准时为母亲点燃一盏松油灯。其实，松油灯也并非灯，它不过是父亲上山砍柴时采回的松油节而已。松油节中含有大量的松节油，燃烧过程中既能产生较强的亮光，也能延续较长的时间。
⑥从我记事时起，每当夜幕降临，全家人都围坐在父亲点亮的松油灯下吃着母亲做的荆叶饭和红薯粥，心中热乎乎的。每当我们兄妹五人将母亲做好的杂粮饭和野菜汤一扫而光，父亲和母亲就会长长地舒上一口气，像是得到了极大的安慰。父亲偶尔也乐观地笑道：“总有一天我们全家会围着盏又大又亮的电灯吃白米饭，喝鱼肉汤。”父亲说这话时信誓旦旦，好像实现这一目标对他来说已有足够的把握。母亲偶尔也戏谑道：“今晚就会有，在梦里。”每当这时，我们全家人就会在疲惫的笑声里渐渐进入梦乡，山村的夜又恢复了宁静和安详。
⑦十三岁那年，我考上了镇上的初中，为了能拥有一盏上晚自习的灯，父亲整整挑了三担干柴，卖到我们学校的食堂里。当我捧着父亲为我买来的铮亮的玻璃灯和半瓶珍贵的煤油时，我对父亲的感激之情无以言表，从那时起，我对父爱又有了新的认识。
⑧后来，我上了县城里的高中，走进了我梦寐以求的灯光明亮的教室。此时，父亲虽不再为我的自习灯发愁，但我那高额的学习和生活费用压得他直不起腰来。为了我能读完高中，考上大学，父亲和兄姐每晚都在昏暗的油灯下编着荆条筐（一种用黄荆条编制的盛东西的圆筐），第二天天不亮，由父亲一人挑到十里外集上的供销社去卖。在我的心中，父亲编着荆条筐的同时，也在编织他的梦想，而我则生活在父亲为我编织的幸福里。我想我唯一能报答父亲的也只有在这明亮的教室里疯狂地汲取知识的营养，为父亲的期望，也为我的明天点一盏希望和不灭之灯。
⑨上世纪九十年代初，家乡的小山村终于通了电，我们村是本县中最后一个消灭的无电村。据说此事已作为一个政治事件被正式写进了县志。而此时，我已在县里的建设银行整整工作了四个年头。听母亲说，通电的那天晚上，父亲打开家中所有新装的电灯，呆呆地看了它们好几个时辰，直至眼前一片空白。从那天起，父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯，守望着门前那条通向山外的小路，我知道，那是父亲为夜间过往的乡亲们点亮的行路灯，也是父亲为离家在外的我点亮的希望和祝福之灯。
（选自《最温情的校园散文》）（有删改）
10．文中围绕“灯”写了关于父亲的哪些事情？请简要概括。
（1）“我”小时候，父亲在松油灯下向家人许诺家中会有电灯。
（2）　 　
（3）　 　
（4）上世纪九十年代，父亲在夜里点亮灯为乡亲们照亮归途，为“我”送上祝福。
11．赏析第②段画线句子。
在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着。
12．文中多次提到“我”对父亲的认识。那么父亲到底是怎样一个人？请简要分析。
13．作者第⑧段中说“在我的心中，父亲编着荆条筐的同时，也在编织他的梦想，而我则生活在父亲为我编织的幸福里。”请结合生活实际阐述其内涵。
四、文言文阅读（12 分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
核舟记
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
[乙]
鼠画逼真
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之黎明物色②轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
注释：①一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②物色：察看；观察。③逮：等到。④踉跄：跳起来。
14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．如有所语 语：语言
B．矫首昂视 矫：举。
C．卧右膝，诎右臂支船 诎：弯曲。
D．一士人善画 善：善于，擅长。
15．下列对文中画波浪线部分的句子断句，正确的一项是（　　）
A．令/怪之黎明物色/轴在地/而猫蹲其旁
B．令怪之/黎明物色/轴在地/而猫蹲其旁
C．令怪之/黎明物色轴在地/而猫/蹲其旁
D．令怪之黎明/物色轴在地/而猫/蹲其旁
16．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不符合文意的一项是（　　）
A．甲文运用说明和描写相结合的手法，生动地介绍了雕刻作品，表现了高超的雕刻技艺。
B．甲文中“珠可历历数也”通过佛印数珠子细节，突出佛印向佛的主旨。
C．乙文中“踉跄”两字，极力描写猫的急于追逐，而猫的急不可待又正说明鼠画逼真。
D．甲、乙两文都表现了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的高超技艺。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（《 核舟记》）
（2）令初不知爱，漫悬于壁。（《鼠画逼真》）
五、古代诗歌阅读（5分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面古诗，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
18．诗作赏析有误的一项是（　　）
A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C．颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。
D．诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意。但表达十分委婉、含蓄。
19．请描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的画面。
六、名著导读（8分）
20．（2025八下·富顺月考）下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是（　　）
A．筮法里的六十四卦，就是《周易》里的卦数。一卦有六画，每画叫作一爻。
B．秦始皇统一了文字，小篆成了国书。
C．笔出现于商代，却只用竹木削成。
D．《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只通俗之用，和秦代及西汉的字书是大体相同的。
21．（2025八下·富顺月考）①　 　 、《中庸》、②　 　 、 ③　 　 元仁宗皇庆二年起，定为“科举用书”
22．（2025八下·富顺月考）班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
七、作文（40分）
23．（2025八下·富顺月考）请根据要求作文。
对于鲁迅来说，那夜归航的豆，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。
请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
八、附加题（20分）
24．（2025八下·富顺月考）模仿例句续写两个句子
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；
你能　 　，有的　 　 ，有的　 　；
你能　 　，有的　 　 ，有的　 　 ；
25．（2025八下·富顺月考）【腹有诗书引古诗】
得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显愁情……初二下期，学业压力骤增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，请你对他说一段话，并在其中引用诗歌来鼓励他。（要求：引用诗歌应为上下两句，且符合情境）
九、实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
（2025八下·富顺月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
手拿金箍棒、身着宇航服，乐高“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅。这款以《西游记》为灵感的玩具在第四届中国国际进口博览会全球首发，也呈现出海外玩具巨头对中国传统文化的行进式挖掘和讲述中国故事的创新理念。
据了解，丹麦乐高集团已连续四年在进博会首发中国文化新品，此次更是规模最大的一次新品发布。与“悟空小侠”太空探索套装一同首发的，还有乐高新春六习俗套装和乐高冰上新春套装等几款致敬中国文化的新品。集团希望拥有浓厚中国文化底蕴的传统经典故事，通过乐高积木演绎，传递给中国乃至全世界的消费者。
作为童话王国丹麦诞生的品牌，从美人鱼到马里奥，乐高曾演绎过无数各地儿童喜爱的人气角色。不过，以中国经典名著为灵感设计玩具，“悟空小侠”还是头一个。乐高集团高级设计师温笑东反馈：“海外消费者已经展现出对中国文化的兴趣，甚至有人已经开始看《西游记》的书了。”
（摘编自黄启哲《乐高爱上<西游记>，将中国故事讲给世界听》）
材料二：
汉字是中国文化的瑰宝，早在殷商时期就成为推动社会文化发展的基石。2008年北京夏季奥运会的“中国印”会徽曾让汉字大放异彩，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”也因汉字元素而“如虎添翼”。
两幅会徽均包含奥运标志、运动员项目和比赛场景、城市、年份，层次清晰、互为补充、寓意深远。会徽的上半部分刚劲曲折、惟妙惟肖地呈现了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿；会徽下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似重峦叠嶂、绵延起伏。在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，黑色的“BEIJING 2022”印鉴如同“一锤定音”，表达了中国对世界的坚定承诺。
“冬梦”“飞跃”会徽堪称多种文化元素合璧的典范——行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀，践行了奥运会倡导的共筑梦想、超越自身、激励世界的精神。
（摘编自郑梦娟《冬奥会里的中文创意》）
材料三：
近日，中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使馆在罗马共同举办以“茶和世界，共品共享”为主题的品茶活动。联合国粮农组织总干事屈冬玉、国际农业发展基金会总裁洪博、世界粮食计划署助理执行干事克拉默特、意大利副外长塞雷尼、中国常驻联合国粮农机构代表广德福、中国驻意大利大使李军华，以及多个国家和地区常驻联合国粮农机构代表等出席了此次活动。
2019年12月，联合国大会宣布将每年5月21日确定为“国际茶日”，以弘扬茶叶的经济、社会和文化价值，促进全球农业的可持续发展。
当天的活动现场准备了龙井绿茶、英德红茶、云南普洱茶等。碧草蓝天的映衬下，茶艺师温壶、冲泡、分茶、敬茶，每款茶都别具特色，茶汤茶色各有不同。嘉宾们品味、分享茶文化魅力，并就各国特色茶种和国际茶产业发展进行了交流。活动现场还穿插了古筝、舞蹈等表演。袅袅音乐间，交流互动，意蕴深远。
“千百年来，茶从中国出发，沿着古丝绸之路、茶马古道、茶船古道走向世界，受到各国人民的喜爱。联合国设立‘国际茶日’，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业，弘扬茶文化意义重大。”广德福在致辞中表示，作为茶叶生产和消费大国，中国愿与各方一道，共同推动全球茶产业持续健康发展，深化茶文化交融互鉴。
（摘编自《人民日报》2021年5月24 日）
26．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的-项是（　　）
A．上述材料呈现了中国传统文化通过不同形式走向世界的事实。
B．材料三报道了中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使馆共同举办的“茶和世界，共品共享”品茶活动盛况，展现出中国茶文化的魅力。
C．材料二主要写2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”因汉字元素而“如虎添翼”，践行了奥运共筑梦想、超越自身、激励世界的精神。
D．材料一主要写“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅。这是乐高集团第一次发布中国文化新品，将中国经典故事通过积木演绎，传递给全球的消费者。
27．下列表述与材料不相符的一项是（　　）
A．“冬”和“飞”的上半部分线条刚劲曲折，形如矫健的冰雪运动员，正向前滑行，冲向胜利。
B．乐高集团希望拥有浓厚中国文化底蕴的传统经典故事，多次以中国经典名著为灵感设计玩具。
C．联合国设立“国际茶日”，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业，弘扬茶文化有重大意义。
D．“冬梦”“飞跃”会徽堪称多种文化元素合璧的典范，行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀。
28．从以上三则材料中，你得出了哪些有意义的结论？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“行辈” 的 “行” 读作 “háng”，在这里 “行” 表示辈分，是正确的读音；“戛然而止” 的 “戛” 读作 “jiá” ，形容声音突然终止，读音无误。但是 “争讼” 的 “讼” 读音错误，其正确读音应为 “sòng”，“讼” 字的声母是平舌音 “s”，而不是翘舌音 “sh”，所以 A 选项注音不完全正确。
B.“恬静” 的 “恬” 读作 “tián”，意思是安静，读音正确；“大彻大悟” 的 “彻” 读作 “chè”，表示透彻、明白，读音也正确。然而，“哺育” 的 “哺” 读音错误，应读作 “bǔ”，它有喂养的意思，不能读成 “pǔ” ，所以 B 选项也不正确。
C.“脑畔” 的 “畔” 读作 “pàn”，指的是旁边；“瞳仁” 的 “瞳” 读作 “tónɡ”，表示瞳孔；“销声匿迹” 的 “匿” 读作 “nì”，意思是隐藏。该选项中所有生字的注音均正确，所以 C 选项符合题目要求。
D.“羁绊” 的 “羁” 读作 “jī”，有束缚的意思；“怠慢” 的 “怠” 读作 “dài”，表示冷淡、不恭敬，这两个字读音正确。但 “草长莺飞” 的 “莺” 读音错误，正确读音应为 “yīng”，“莺” 指黄莺，是一种鸟类，不能读成 “yīn”，所以 D 选项也不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【点评】A.“悬殊” 指差别很大，“悬” 有距离远的意思，“殊” 表示不同，写法正确；“辐射” 指以波或粒子的形式发射辐射能的过程，“辐” 字带有车字旁，和车轮的辐条有关，形象地表示从中心向各个方向伸展，写法无误；“褶皱” 常用于形容岩层或物体表面的皱纹，“褶”“皱” 二字都与物体的曲折形态相关，书写正确；“天衣无缝” 意思是天仙的衣服没有缝隙，比喻事物周密完善，找不出什么毛病，“缝” 表示缝隙，该词写法正确。所以 A 选项中所有词语均无错别字 。
B.“致密” 表示细致精密，“致” 有精细、细密的含义，“密” 表示紧密，二者搭配合理，书写正确；“彗星” 是一种天体，因其拖着长长的尾巴像扫帚，所以也叫扫帚星，“彗” 字写法固定，该词书写无误；“枯燥” 形容单调、没有趣味，“枯” 有干枯、乏味的意思，“燥” 表示缺少水分，这里表示缺乏趣味，写法正确；“偷偷摸摸” 形容瞒着人做事，不敢让人知道，“偷”“摸” 二字形象地体现了这种行为特点，书写正确。因此，B 选项词语均无书写错误。
C.“山麓” 指山脚下，“麓” 字下面是 “林”，暗示与山脚的树林等地形有关，写法正确；“帷幕” 指挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕，“帷”“幕” 二字都与布、织物有关，书写无误；“羁绊” 意思是缠住不能脱身，束缚，“羁” 有马笼头的意思，引申为束缚，“绊” 表示挡住或缠住，使跌倒或使行走不方便，书写正确；“大彻大悟” 形容彻底醒悟，“彻” 表示通透、彻底，“悟” 表示领会、明白，该词写法正确。所以 C 选项词语字形全部正确。
D.“争讼” 指因争论而诉讼，“争” 表示争论，“讼” 与诉讼有关，写法正确；“家眷” 指妻子儿女等家庭成员，“家” 表示家庭，“眷” 有亲属的意思，书写无误；“人情世故” 指为人处世的道理，“情” 表示情感，“故” 表示事情、道理，写法正确。但是，“待慢” 应为 “怠慢”，“怠” 有懒惰、松懈的意思，“怠慢” 表示冷淡，不恭敬，不热情，而 “待慢” 是错误写法，所以 D 选项存在错别字 。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A“首先…… 同时…… 还要……” 构成了一个逻辑连贯的表达结构。“同时” 表示并列关系，强调在做好普及工作的过程中，“提高运动水平” 这一目标也需要同步考虑；“还要” 则进一步表示递进关系，突出在普及基础上对提高运动水平的更高要求。整个句子通过这些关联词语，清晰地阐述了开展体育运动时普及与提高之间的关系，逻辑严谨，关联词语使用恰当。
B.“只有…… 才能……” 是典型的条件关系关联词语。在该句中，“具备了‘明知山有虎，偏向虎山行’的胆识” 是 “昂首阔步于成功的大道上” 的必要条件，即只有拥有这种勇敢无畏的胆识，才有可能走向成功。这种条件关系的表达符合逻辑，关联词语使用准确，清晰地传达了胆识与成功之间的内在联系 。
C.“叹为观止” 这个成语出自《左传 襄公二十九年》，原意是赞美所见的事物好到了极点，是一个具有强烈褒义色彩的成语。然而，此句中描述的对象是 “舌尖上的浪费”，“浪费” 是一种不良的、负面的社会现象，与 “叹为观止” 所表达的赞美、赞叹之情完全相悖，成语的感彩与句子语境不匹配，使用不恰当 。若要准确描述 “舌尖上的浪费”，可使用 “触目惊心” 等带有贬义色彩、能体现对浪费现象批判的词语 。
D.“人情世故” 指为人处世的道理、经验。在句中，“可惜你满腹文章，却看不懂这人情世故”，通过前后对比，突出了尽管一个人有丰富的学识，但在为人处世方面却有所欠缺，“人情世故” 与 “看不懂” 搭配自然，准确地描绘出人物在处世经验上的不足，符合句子语境，成语使用恰当 。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】A.“看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界” 存在成分残缺的问题。句子中 “看到” 的主语是 “我”，而 “把我带回到……” 的主语却缺失了，导致句子结构混乱。从语法角度来看，整个句子缺少明确的主语来执行 “把我带回到……” 这一动作。修改方法是删去 “看到”，让 “这张照片” 作为句子主语，即 “这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界”，这样句子结构就清晰合理了 。
B.“是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事” 存在两面对一面的逻辑错误。“是否” 表示两种情况，即 “保持为政清廉” 和 “不保持为政清廉”，而后面的 “取得广大人民群众信任” 只对应了 “保持为政清廉” 这一种情况，前后逻辑不匹配。为了使句子逻辑一致，应删去 “是否”，让句子表达 “保持为政清廉是关系到党和政府取得广大人民群众信任的大事”，这样就消除了逻辑矛盾 。
C.“不能只为考试而学习，更不能用应付考试的方法接近知识、吸收知识，要为完善自我而努力学习”，该句子从语义表达上，清晰地阐述了正确的学习态度，强调不应局限于考试目的，不能采用不良学习方法，而应着眼于自我完善；从语法结构上，句子成分完整，不存在搭配不当、语序混乱等问题。整个句子逻辑连贯，语言表达流畅，不存在语病 。
D.“教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格” 存在搭配不当的问题。“传授” 与 “知识” 搭配合理，但 “传授” 和 “能力” 搭配不恰当，能力不能单纯通过 “传授” 获得，更多需要学生自身的实践与培养。可修改为 “教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识，培养学生相应的能力，更重要的是构建学生健全完善的人格” ，使句子搭配更准确 。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】B
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】A.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的经典之作，属于游记类散文。柳宗元因政治革新失败被贬永州，在永州期间，他游览了当地诸多山水，写下了著名的 “永州八记”，《小石潭记》便是其中之一。“记” 作为古代的一种文体，具有广泛的应用，常用于记录事物、景点、事件等，该选项表述正确。
B.《桃花源记》确实选自《陶渊明集》，陶渊明名潜，字元亮，自号五柳先生。然而，陶渊明生活的时代是东晋，并非西晋。东晋时期社会动荡，政治黑暗，陶渊明不满现实，辞官归隐，以田园生活为题材创作了大量诗歌和散文，成为田园诗派的开创者。他的作品多描绘田园风光和农家生活，表达对宁静自由生活的向往以及对黑暗现实的不满。此选项将其时代表述错误，所以该选项不正确 。
C.“记” 这种古代文体具有灵活多样的特点。在内容上，它既可以详细记叙事件的经过、描写景物的特点，也能够融入作者的情感抒发和观点议论。例如范仲淹的《岳阳楼记》，通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼时的不同情感，最终抒发了自己 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负和旷达胸襟，该选项对 “记” 这种文体的表述准确无误。
D.《诗经》在我国文学史上占据着极其重要的地位，它是我国最早的一部诗歌总集。其所收录的诗歌时间跨度从西周初年到春秋中叶，共包含 305 篇作品，因此也被称为《诗三百》。《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，表现手法上采用赋、比、兴的手法，对后世诗歌的发展产生了深远的影响，该选项表述正确。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．【答案】挑兮达兮；悠哉悠哉；蒙络摇缀；海内存知己；白露未晞
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）挑兮达兮，在城阙兮。《子衿》是《诗经 郑风》中的一首诗，描写了女子思念恋人的心情。“挑兮达兮” 生动地描绘出女子在城楼上独自徘徊、心神不宁的状态，“挑”“达” 两个字形象地表现出她的焦急与期待。此句通过对女子动作的描写，细腻地展现了她对恋人的思念之情，为后文情感的抒发奠定了基础。（2）悠哉悠哉，辗转反侧。《关雎》是《诗经》的开篇之作，讲述了男子对心仪女子的爱慕与追求。“悠哉悠哉” 并非悠闲之意，而是形容男子对女子思念之深，以至于心神不宁、思绪万千。这种极度的思念让他 “辗转反侧”，在床上翻来覆去难以入眠。此句通过对男子心理和动作的描写，将其相思之苦表现得淋漓尽致，是全诗情感表达的关键语句。（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。这是柳宗元《小石潭记》中描写潭边景物的句子。“青树翠蔓” 描绘了树木葱郁、藤蔓翠绿的景象，展现出小石潭周围环境的清幽。“蒙络摇缀” 则进一步描述了藤蔓覆盖、缠绕、摇曳、连结的状态，生动地勾勒出一幅充满生机与动态美的画面；“参差披拂” 形容藤蔓长短不齐、随风飘动的样子，使整个场景更加鲜活。（4）海内存知己，天涯若比邻。王勃的这首送别诗打破了传统送别诗的悲伤基调，“海内存知己，天涯若比邻” 是千古名句。它表达了只要知心朋友存在于世上，即使彼此相隔天涯，也如同近在咫尺的深厚情谊。此句体现了诗人豁达的胸襟和对友情的坚定信念，成为了表达友情不受距离限制的经典语句。（5）蒹葭萋萋，白露未晞。《蒹葭》是一首朦胧的爱情诗，描绘了主人公对意中人的执着追求。“蒹葭萋萋” 描绘了芦苇茂盛的样子，营造出一种萧瑟、朦胧的氛围；“白露未晞” 表示清晨的露水还没有干，进一步渲染了清冷的意境。这两句诗通过对自然景物的描写，烘托出主人公追寻意中人时迷茫、惆怅的心情。
故答案为：挑兮达兮；悠哉悠哉；蒙络摇缀；海内存知己；白露未晞
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意思既可）
8．第一处：不但……而且表递进，前后内容要调换位置；第二处：删去“向您表示祝贺并”；第三处：署名和日期位置调换
9．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【知识点】活动设计；古诗词曲作者表达的思想感情；书信常识；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
7．《次北固山下》：诗人王湾在旅途中停泊北固山下，诗中 “乡书何处达？归雁洛阳边” 这两句，将对家乡和亲人的思念之情表现得十分真切。“乡书” 即家书，诗人询问家书该如何传递，又希望北归的大雁捎去自己的思念，通过 “归雁” 这一传统意象，巧妙地寄托了思乡之情。《春望》：杜甫身处安史之乱时期的长安，目睹了战争带来的破败景象。“烽火连三月，家书抵万金”，在战火连绵的漫长日子里，一封家书显得无比珍贵，生动地展现出诗人对离散亲人的深深牵挂，以及因音讯难通而产生的焦虑。《夜上受降城闻笛》：李益描绘了边塞夜晚的场景，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，当悠扬的芦笛声响起，戍边的将士们都不禁遥望故乡。笛声勾起了他们内心深处的思乡之情，体现出戍边士卒浓浓的乡愁。《天净沙 秋思》：马致远用 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 描绘出一幅萧瑟的秋日黄昏图景，最后 “夕阳西下，断肠人在天涯” 直抒胸臆，将游子漂泊在外的思乡悲愁推向高潮，刻画了一个浪迹天涯、思念家乡的游子形象。
故答案为：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意思既可）
8．第一处（语病修改）：原句 “不但让我们对中华诗词产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡诗词文化的热爱” 存在逻辑不当的问题。在递进关系中，“对家乡诗词文化的热爱” 相较于 “对中华诗词的兴趣”，情感指向更具体、程度更深，是更进一层的表达 。所以应将 “不但…… 而且” 连接的内容调换位置，修改为 “不但激起了我们对家乡诗词文化的热爱，而且也让我们对中华诗词产生了浓厚的兴趣” ，这样更符合逻辑顺序和情感递进关系。第二处（表达不得体修改）：“同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座” 中，“祝贺” 一词使用不当。“祝贺” 通常用于庆祝对方取得成就、喜事等场合，如获奖、升职等 。而在此处，是学生会为感谢王会长举办讲座，用 “祝贺” 不符合致谢场景，容易造成误解。应删去 “向您表示祝贺并”，直接表述为 “期盼再次聆听您的文化讲座” ，使表达更加得体、准确。第三处（格式错误修改）：书信类文体的落款格式要求先署名（单位或个人名称），后标注日期。原感谢信落款为 “2025 年 4 月 10 日 二中学生会”，将署名和日期位置颠倒。应将署名 “二中学生会” 写在上方，日期 “2025 年 4 月 10 日” 写在下方 ，这样才符合感谢信的正确格式规范。
故答案为：第一处：不但……而且表递进，前后内容要调换位置；第二处：删去“向您表示祝贺并”；第三处：署名和日期位置调换
9．“沧” 字的三点水要写得灵动，右边 “仓” 字的撇捺要舒展；“暖” 字日字旁要写得窄长，右边部分注意笔画的穿插避让；“待” 字双人旁的撇画要有长短变化，右边 “寺” 字的横画间距要均匀 。“珠”“情”“惘” 等左右结构的字，要注意左右比例协调，避免出现一边过大或过小的情况；“忆” 字右边 “乙” 的弯钩要写得流畅自然，体现行楷的书写特点 。行楷书写讲究笔画之间的呼应和连贯，抄写时要注意字与字之间的间距适中，保持整体的流畅性和美观性 ，让整段文字看起来整齐、清晰。
故答案为：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
【答案】10．“我”上初中时，父亲卖了三担柴为“我”买了一盏煤油灯。；“我”上高中时，父亲在油灯下编筐去售卖，资助我上学。
11．画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将我比作父亲腰间的物什，生动形象的写出了我随父亲在小径上翻腾跳跃的景象，表现了我此时受父亲呵护倍感轻松愉悦的心情。
12．①父亲是爱家人的。为母亲点灯，为我买灯，让我拥有欢乐的童年，为我寄祝福等。②勤劳。上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖等。③坚毅，有决心。立志要买灯，最终不辞辛劳为我买了灯。④善良。为乡亲点灯照亮了他们的归途。（以上四选二即可）
13．示例：我心里认为，父亲在编筐时一定期望着我能通过努力求学变得有出息，为自己拼搏出一个美好未来。而我也因父亲的这份关爱和付出感到无比幸福。生活中，父母都在外地务工，辛辛苦苦挣钱，把钱寄回来资助我的学习和生活。我想他们也一定期待我考上理想的高中和大学，为他们争气。我也为此感到幸福和感激，下定决心努力学习，绝不辜负他们的期待。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．初中阶段：从第⑦段 “十三岁那年，我考上了镇上的初中，为了能拥有一盏上晚自习的灯，父亲整整挑了三担干柴，卖到我们学校的食堂里。当我捧着父亲为我买来的铮亮的玻璃灯和半瓶珍贵的煤油时”，可以清晰地看到，父亲为了满足 “我” 上晚自习需要灯的需求，不辞辛劳地挑了三担干柴去卖，最终为 “我” 换来煤油灯，体现了父亲对 “我” 学习的重视和默默付出 。高中阶段：第⑧段 “后来，我上了县城里的高中…… 父亲和兄姐每晚都在昏暗的油灯下编着荆条筐，第二天天不亮，由父亲一人挑到十里外集上的供销社去卖”，这里表明在 “我” 上高中时，面对高额的学习和生活费用，父亲和兄姐在油灯下辛苦编筐，父亲再挑去集市售卖，通过这种方式资助 “我” 上学，展现出父亲为了家庭和 “我” 的未来坚持不懈、努力奋斗的精神 。
故答案为：“我”上初中时，父亲卖了三担柴为“我”买了一盏煤油灯；“我”上高中时，父亲在油灯下编筐去售卖，资助我上学。
11．修辞手法判断：句子 “在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着” 中，明确使用了比喻的修辞手法，把 “我” 比作 “挂在父亲腰间的物什” 。表达效果分析：结合前文 “遇上沟沟坎坎，父亲总是一只手举着火把，一只手挟着我一跃而过。我顿时有种身轻如燕的感觉”，这个比喻生动形象地描绘出在父亲的保护下，“我” 在山路上随着父亲的动作活动的样子。父亲带着 “我” 跨越沟坎时，“我” 无需担忧，只需像物件一样被父亲带着前行，凸显出父亲对 “我” 全方位的呵护 。情感体现：这种情景描写，让读者能深切感受到 “我” 当时内心的轻松、愉悦和幸福，因为有父亲在身边，“我” 无需害怕黑夜和路途的艰难，完全沉浸在被父亲关爱的温暖之中 。
故答案为：画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将我比作父亲腰间的物什，生动形象的写出了我随父亲在小径上翻腾跳跃的景象，表现了我此时受父亲呵护倍感轻松愉悦的心情。
12．关爱家人：从 “父亲则会在天黑准时为母亲点燃一盏松油灯” 可以看出父亲对母亲的体贴；为 “我” 上初中买煤油灯、高中编筐资助 “我” 上学，以及 “父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯…… 也是父亲为离家在外的我点亮的希望和祝福之灯”，这些都充分体现了父亲对 “我” 的关爱，他用实际行动让家人感受到温暖，努力为家人创造更好的生活条件，是一个充满爱的父亲 。勤劳坚毅：文中描述父亲 “上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖”，这些辛苦的劳作都表明父亲为了家庭生计不辞辛劳，不怕吃苦。从 “人穷不能穷志气，我们家再穷，夜里也不能没有一盏灯” 以及父亲通过各种努力最终为 “我” 买到灯，实现让家里有灯的承诺，可以看出父亲是一个有坚定决心和毅力的人，无论面对怎样的困难，都努力去克服，为家庭和孩子的未来拼搏 。善良热心：“父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯，守望着门前那条通向山外的小路，我知道，那是父亲为夜间过往的乡亲们点亮的行路灯”，父亲的这一行为，体现出他不仅关爱自己的家人，还心系乡亲，愿意在黑夜中为他人照亮道路，展现出他善良、热心的品质 。
故答案为：①父亲是爱家人的。为母亲点灯，为我买灯，让我拥有欢乐的童年，为我寄祝福等。②勤劳。上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖等。③坚毅，有决心。立志要买灯，最终不辞辛劳为我买了灯。④善良。为乡亲点灯照亮了他们的归途。（以上四选二即可）
13．文中内涵：在文中，父亲每晚在昏暗的油灯下编荆条筐，是为了给 “我” 赚取学习和生活费用，支撑 “我” 完成学业。他的梦想就是希望 “我” 能考上大学，改变命运，拥有一个美好的前程。父亲的每一次编筐，都是对 “我” 未来的期望，每一份辛苦付出，都饱含着对 “我” 深深的爱。而 “我” 在成长过程中，深切感受到了父亲的关爱和付出，这种爱让 “我” 内心充满温暖和幸福，也成为 “我” 努力学习的动力 。生活实际：在现实生活中，有许多类似的情景。比如有些父母为了孩子能接受更好的教育，背井离乡去外地打工，从事着辛苦的工作，省吃俭用，把挣来的钱寄回家供孩子读书。他们最大的期望就是孩子能好好学习，考上理想的学校，将来有一份好工作，过上幸福的生活。孩子们也能从父母的付出中感受到浓浓的爱意，从而产生努力学习、回报父母的决心，在这种爱的氛围中，孩子们也体会到了幸福 。就像我的邻居，叔叔在建筑工地做苦力，阿姨在餐厅当服务员，两人每天早出晚归，非常辛苦。但他们从不抱怨，一心只为了正在读高中的儿子。儿子也深知父母的不易，学习特别刻苦，立志考上好大学，让父母过上好日子。这就是父母编织梦想，孩子感受幸福并努力奋斗的真实写照，与文中所表达的情感和内涵是一致的 。
故答案为：示例：我心里认为，父亲在编筐时一定期望着我能通过努力求学变得有出息，为自己拼搏出一个美好未来。而我也因父亲的这份关爱和付出感到无比幸福。生活中，父母都在外地务工，辛辛苦苦挣钱，把钱寄回来资助我的学习和生活。我想他们也一定期待我考上理想的高中和大学，为他们争气。我也为此感到幸福和感激，下定决心努力学习，绝不辜负他们的期待。
【答案】14．A
15．B
16．B
17．（l）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶中。
（2）县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。
【乙】有一个读书人擅长作画，作了一幅（题材为）老鼠的画，把它献给了县令。县令起初不懂得珍惜，随便（把它）悬挂在墙壁上。（每天）早晨走过挂画的地方，那幅画总是落在地上，多次挂上去多次落下。县令对此感到很奇怪，（一天）黎明时他（便起来）观察。（只见）画落在地上，一只猫蹲在画的旁边。等到（县令）把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅画。（县令）用（这幅画）来试其他的猫，没有一只不是这样的。这时（他）才知道这幅画画得很逼真。
14．A.“如有所语” 出自《核舟记》，整句话描述苏、黄二人共阅手卷时的神态，结合上下文可知，这里是说他们好像在交谈，所以 “语” 应解释为 “说话”，是动词，而非 “语言”（名词），该项解释错误。
B.“矫首昂视” 同样在《核舟记》中用于描写佛印的姿态，“矫” 解释为 “举”，“矫首昂视” 即抬头仰望，符合语境，解释正确。
C 选项：“卧右膝，诎右臂支船” 描述佛印在核舟上的动作，“诎” 通 “屈”，解释为 “弯曲”，意思是弯曲着右臂支撑在船上，解释合理。
D.“一士人善画” 在《鼠画逼真》中，从后文士人所画的鼠能引起猫的追逐等情节可知，“善” 解释为 “善于，擅长”，表示士人擅长画画，解释正确 。
故答案为：A
15．“令怪之黎明物色轴在地而猫蹲其旁” 这句话，“令怪之” 是主谓结构，“令”（县令）是主语，“怪之”（对此感到奇怪）是谓语，表达一个完整的意思，应断开；“黎明” 是时间状语，“物色”（察看）是谓语动词，“轴在地” 是 “物色” 的结果，所以 “黎明物色 / 轴在地” 语义连贯，应断开；“而猫蹲其旁” 中，“而” 是连词，连接前后句子，“猫蹲其旁” 是完整的主谓结构，表达猫的状态，无需断开。
故答案为：B
16．A.《核舟记》中，作者既用说明性语言介绍核舟的整体结构、人物布局等，又通过 “中峨冠而多髯者为东坡”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳” 等描写性语句刻画人物形象，说明与描写结合，生动展现雕刻作品，体现高超技艺，该选项分析正确。
B.“珠可历历数也” 在《核舟记》中描述佛印所挂念珠清晰可数，这一细节主要是为了从侧面体现核舟雕刻工艺的精细，展现雕刻者技艺的精湛，并非为了突出佛印向佛的主旨，该项理解错误。
C.在《鼠画逼真》中，“踉跄” 一词生动描绘出猫看到画作中老鼠时急切追逐的样子，通过猫的反应，从侧面烘托出画作中老鼠形象的逼真，该选项分析符合文意。
D.《核舟记》展现核舟雕刻技艺的高超，《鼠画逼真》体现画作的惟妙惟肖，两篇文章都从不同角度反映了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的高超技艺，该选项表述正确。
故答案为：B
17．（1）“其两膝相比者” 是定语后置句，正常语序为 “其相比者两膝”，翻译时需调整语序；“比” 解释为 “靠近”。（2）“初” 表示 “开始”；“爱” 意为 “爱惜”；“漫” 解释为 “随意”，准确把握这些关键词的含义。
故答案为： （l）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶中。（2）县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。
【答案】18．C
19．水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地的摇晃起来
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
18．A.诗歌前四句 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，通过对八月洞庭湖湖水、天空、云梦泽、岳阳城等景象的描写，生动展现了洞庭湖的宏大与壮美，紧扣 “望洞庭湖” 的题目；后四句 “欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，则由景入情，委婉地表达了诗人希望得到张丞相引荐、出仕为官的愿望，符合 “赠张丞相” 之意，该选项赏析正确 。
B.颔联 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 是千古名句。“气蒸云梦泽” 中，“气蒸” 二字形象地描绘出洞庭湖上水汽弥漫、蒸腾，仿佛整个云梦泽都被水汽所笼罩，凸显出洞庭湖的浩渺广阔；“波撼岳阳城” 里，“波撼” 生动地表现出洞庭湖水浪汹涌澎湃，强大的波涛之力似乎能撼动岳阳城，突出了洞庭湖的磅礴气势，该选项对颔联的赏析准确 。
C.颈联 “欲济无舟楫，端居耻圣明”，“欲济无舟楫” 表面意思是想渡湖却没有船只，实则以 “渡湖” 比喻出仕，“无舟楫” 表示自己缺少引荐之人；“端居耻圣明” 意思是在太平盛世闲居在家，自己感到羞愧。这里表达的是诗人渴望出仕，希望得到他人引荐的心情，并非 “有心出仕却无人赏识的忧愤不平” 。结合尾联 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人以 “垂钓者” 比喻出仕之人，“羡鱼情” 表明自己对出仕的向往，进一步说明诗人主要是表达求仕的愿望，而非忧愤，该选项赏析有误 。
D.整首诗诗人没有直接表明希望张九龄引荐自己的想法，而是通过 “欲济无舟楫” 将自己渴望出仕却缺少途径比作想渡湖却没船，用 “羡鱼情” 表达对出仕之人的羡慕等，借助自然景象和巧妙的比喻，委婉含蓄地传达出希望得到张九龄引荐的心意，该选项赏析正确 。
故答案为：C
19．视觉角度：远远望去，洞庭湖上雾气弥漫，白茫茫一片，仿佛与天空融为一体。那蒸腾的水汽，如轻纱般缓缓升起，将广阔的云梦泽笼罩其中，让这片古老的湿地若隐若现，宛如仙境 。听觉角度：耳边传来阵阵轰鸣，那是汹涌的湖水拍打着岸边。巨大的波浪一个接着一个，奔腾不息，它们带着无穷的力量，冲击着岳阳城的城墙，发出震耳欲聋的声响，仿佛整个岳阳城都在这波涛的冲击下微微颤动 。
故答案为：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地的摇晃起来
20．【答案】D
【知识点】作家作品；《经典常谈》
【解析】【分析】A.在《经典常谈》中关于《周易》的介绍里，明确提到筮法所涉及的六十四卦，正是《周易》中的卦数体系。并且详细说明了每一卦由六画构成，这六画中的每一画都被称作一爻 。这种对《周易》基本构成的阐述符合书中内容，所以该选项表述正确。例如，在解读《周易》卦象时，就是依据这六十四卦以及爻的变化来分析其中蕴含的哲理和意义 。
B.书中讲述中国文字发展历程时，提及秦始皇统一六国后，为了加强统治、促进文化交流，推行了统一文字的政策，将小篆作为标准字体，使其成为当时的国书 。这一史实与《经典常谈》中的记载一致，因此该选项表述无误。小篆的统一，对中国文化的传承和发展起到了重要的推动作用 。
C.根据《经典常谈》对古代书写工具的描述，笔在商代已经出现，不过当时的笔主要是用竹木削制而成 。虽然这种笔的制作相对简单原始，但它为后来笔的发展奠定了基础 。该选项的表述与书中内容相符，是正确的。
D.《经典常谈》中指出，《说文解字》的编写目的主要是帮助人们通读古书，其功能不仅仅局限于通俗解释字词。它与秦代及西汉的字书存在明显差异 。秦代及西汉的字书大多侧重于简单的识字教学，而《说文解字》不仅解释字义，还分析字形、探究字源，具有更深厚的学术价值和文化内涵 。所以 “和秦代及西汉的字书是大体相同的” 这一表述错误，该选项符合题目要求。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】《大学》；《论语》；《孟子》
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】元仁宗皇庆二年（1313 年），元朝推行科举制度改革，规定以朱熹所著的《四书章句集注》作为科举考试的标准取士用书。这一举措与当时程朱理学的发展和官方推崇密切相关。在宋代，程颢、程颐、朱熹等理学家对儒家经典进行深入研究和阐释，形成了系统的理学思想体系。朱熹将《大学》《中庸》从《礼记》中抽出，与《论语》《孟子》合编为 “四书”，并耗费心血为之作注，融入了 “理”“气”“格物致知” 等理学核心概念，使 “四书” 成为承载程朱理学思想的重要载体 。到了元代，统治者为了巩固统治、加强文化认同，选择将程朱理学确立为官方正统思想，而将《四书章句集注》作为科举用书，正是这一政策在教育和选官领域的具体体现。《大学》：原本是《礼记》中的一篇，经朱熹整理后，被视为 “初学入德之门”。它以 “三纲领”—— 明明德、亲民、止于至善，以及 “八条目”—— 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心框架，构建起一套完整的道德修养与社会治理理论体系。在科举考试中，《大学》的内容常被用于考查考生对儒家政治理想和个人修养路径的理解，引导士人将个人品德提升与社会责任担当相结合 。《中庸》：同样出自《礼记》，朱熹称其为 “孔门传授心法”。《中庸》强调 “中庸之道”，倡导做事不偏不倚、调和适中，认为 “诚” 是天地万物的根本。书中诸如 “致中和，天地位焉，万物育焉” 等观点，体现了儒家追求和谐、平衡的哲学智慧。在科举答题中，考生需要对这些哲学概念进行阐释，展现自己的思辨能力和对儒家思想精髓的把握 。《论语》：是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。“仁”“礼”“孝”“忠恕” 等核心思想贯穿全书，如 “己所不欲，勿施于人”“克己复礼为仁” 等名句，成为儒家伦理道德的经典表述。科举考试中，对《论语》的考查注重考生对孔子思想的理解和应用，要求考生能够结合现实，阐述儒家思想在社会生活中的实践意义 。《孟子》：记载了孟子及其弟子的言论和活动，继承并发展了孔子的 “仁” 学思想，提出 “性善论”“仁政”“民本” 等重要学说。“民为贵，社稷次之，君为轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 等观点，不仅彰显了孟子的政治理想和人格精神，也成为科举考试中检验考生政治理念和道德操守的重要内容 。
故答案为：《大学》；《论语》；《孟子》
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
22．【答案】略
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的把握。结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。示例：可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义。
故答案为：
①可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；②可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。
【点评】本题考查学生对名著阅读的评价和理解能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
23．【答案】例文：
留在记忆里的芬芳
永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。
那年的夏天，很热。
老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。
我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。
体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。
此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。
多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。
这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。
茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料先列举鲁迅、史铁生等多位作家记忆中难忘的事物，以 “芬芳” 作比，形象点明这些事物在记忆中的美好与珍贵，引出作文题目 “留在记忆里的芬芳” ，明确写作需围绕记忆中具有美好意义的事物展开。
【题干分析 】材料意义分析 ：材料中，鲁迅记忆里归航的豆、史铁生心中北海的菊花、朱自清难忘的父亲背影、琦君怀念的母亲春酒，这些事物本身或许普通，但因承载着深厚情感、特殊回忆，成为了记忆中的 “芬芳”。“芬芳” 在此并非单纯指嗅觉上的香气，而是象征着那些在记忆中留下美好、温暖、感动等深刻感受的人、事、物，它可以是一段真挚的情感、一次难忘的经历、一处美丽的风景，或是某个具有特殊意义的瞬间 。 写作思路阐述 ：确定写作方向：从 “是什么” 角度，思考自己记忆中如 “芬芳” 般美好的事物，可能是亲人的关爱、朋友的陪伴、陌生人的善意，也可能是一本书、一首歌、一场比赛等给自己带来触动的事物。 构思文章内容：若写人，可通过具体事例展现人物与自己之间的情感，如写奶奶为自己缝制棉衣的过程，体现亲情的温暖；若写事，详细叙述事件经过以及它给自己带来的影响，比如一次克服困难的经历，让自己收获成长与自信 。从 “为什么” 角度，阐述这些事物为何会成为记忆里的 “芬芳”，即挖掘其背后蕴含的情感和意义。 注意写作要点：避免写作误区，如叙事过于平淡，可通过细节描写、修辞手法等增强感染力；详略安排上，与 “芬芳” 密切相关的内容要详写，铺垫性内容略写 。开头可采用悬念式、回忆式等手法引出主题，如 “每当闻到淡淡的花香，记忆就如潮水般涌来，将我带回那段难忘的时光” ；事例素材可选取生活中的真实经历，增强文章真实性；结尾可总结全文，升华主题，如 “那留在记忆里的芬芳，将永远温暖着我的心，照亮我前行的路” 。
【立意提取 】
1.一碗热汤里的芬芳记忆，以生病时妈妈为自己煮的热汤为线索，展现母爱的细腻与温暖，体现这碗汤在记忆中的独特 “芬芳”。
2.老槐树下的芬芳岁月，回忆童年在老槐树下与小伙伴玩耍、听爷爷讲故事的时光，表达对童年和故乡的怀念之情 。
3.那张奖状的芬芳，讲述自己通过努力获得奖状的经历，突出这次经历给自己带来的自信与成长，以及它在记忆中的美好意义。【点评】 这篇《留在记忆里的芬芳》紧扣主题，将母爱比作芬芳的茶水，选材贴近生活，以夏日母亲为 “我” 准备茶水、“我” 为母亲奉茶的情节，细腻展现母子间的深情。叙事上，通过环境描写烘托燥热氛围，反衬茶水带来的清凉与母爱温暖；细节刻画生动，如喝水、奉茶等场景，增强情感感染力。语言质朴自然，情感真挚流露，结尾点明主旨，使 “母爱芬芳” 的主题得以升华 。
24．【答案】你能聆听水的旋律；有的婉转低回；有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容；有的含苞待放；有的灿烂盛开
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】“你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂”：此句以 “水” 为描写对象，“聆听旋律” 赋予水音乐般的灵动之感。“婉转低回” 让人联想到如 “小桥流水人家” 般温柔舒缓的水流声，“澎湃激昂” 则如 “飞流直下三千尺” 的瀑布，气势磅礴，生动展现了古诗中水的多样声音特点 。“你能欣赏花的姿容，有的含苞待放，有的灿烂盛开”：选取 “花” 作为事物，“欣赏姿容” 准确表达了对花的观赏之意。“含苞待放” 描绘出花未开放时的娇羞与期待，如 “小荷才露尖尖角”；“灿烂盛开” 则展现出花盛放时的艳丽，像 “待到山花烂漫时，她在丛中笑”，通过两种不同状态的对比，体现花在古诗中的不同美感 。“你能领略云的变幻，有的飘逸轻柔，有的厚重庄严”：围绕 “云” 展开，“领略变幻” 突出云形态多变的特点。“飘逸轻柔” 对应如 “行到水穷处，坐看云起时” 中悠然自在的云；“厚重庄严” 契合 “黑云压城城欲摧” 中给人压迫感的云，生动呈现云在古诗中的丰富形象 。“你能领略月的风情，有的皎洁明亮，有的朦胧神秘”：以 “月” 为主题，“领略风情” 体现月在古诗中承载的多样情感。“皎洁明亮” 让人想起 “海上生明月，天涯共此时” 的清朗月色；“朦胧神秘” 如 “烟笼寒水月笼沙” 营造出的迷离意境，展现月在古诗中的不同韵味 。
故答案为：你能聆听水的旋律；有的婉转低回；有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容；有的含苞待放；有的灿烂盛开
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．【答案】示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你！
【知识点】语言得体
【解析】【分析】表达坚定信念与希望：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难 其一》。诗人在人生道路遭遇重重阻碍时，依然坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。这句诗传递出的乐观与坚定，能让李明相信，眼前的考试失利只是暂时的，只要坚持努力，未来一定能取得好成绩 。展现坚韧不拔的精神：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 是郑燮《竹石》中的诗句。诗人借竹子在历经无数磨难和打击后，依然坚韧挺拔，不管东西南北风如何呼啸，都屹立不倒，来表达一种顽强不屈的精神。将其送给李明，可鼓励他学习竹子这种坚韧的品质，在学业压力面前不气馁，勇敢地克服困难 。体现厚积薄发的哲理：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 源自刘禹锡的《浪淘沙 其八》。意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。这句诗告诉李明，学习就如同淘金，虽然过程辛苦，但只要坚持不懈，不断积累知识，最终一定能收获成功 。
故答案为：示例：李明同学，你的考试成绩不理想，我能理解你的伤心与不甘。你知道霍金的故事吗？小时候他也是默默无闻的，可是他最终成为了物理界大师。其实最重要的是要调整好自己的心态，要乐观自信，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我看好你！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】26．D
27．B
28．①中国传统文化焕发出新的生机；②中国传统文化博大精深，值得挖掘；③中国传统文化影响世界；④我们对传统文化应该充满自信。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
26．A.材料一通过乐高以《西游记》为灵感设计玩具，将中国故事推向全球；材料二借助冬奥会会徽融入汉字等中国文化元素，展现文化魅力；材料三凭借 “国际茶日” 活动推广中国茶文化 。三则材料从不同方面呈现了中国传统文化以多样形式走向世界，该选项概括正确。
B.材料三详细描述了 “茶和世界，共品共享” 品茶活动的主办方、参与人员，以及活动现场展示多种茶叶、进行茶艺表演和文化交流等内容 ，生动展现了中国茶文化的独特魅力，该选项分析符合材料内容。
C.材料二着重阐述了 2022 年北京冬奥会会徽 “冬梦” 和冬残奥会会徽 “飞跃” 因融入汉字元素，在设计上兼具传统与现代风格，并且践行了奥运会倡导的共筑梦想、超越自身、激励世界的精神 ，该选项表述正确。
D.根据材料一 “丹麦乐高集团已连续四年在进博会首发中国文化新品，此次更是规模最大的一次新品发布” 可知，乐高集团并非第一次发布中国文化新品，“这是乐高集团第一次发布中国文化新品” 的表述与原文不符，该选项错误。
故答案为：D
27．A.材料二明确指出 “会徽的上半部分刚劲曲折、惟妙惟肖地呈现了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿” ，与选项中对 “冬” 和 “飞” 上半部分的描述一致，该选项与材料相符。
B.由材料一 “以中国经典名著为灵感设计玩具，‘悟空小侠’还是头一个” 可知，乐高集团此前并没有以中国经典名著为灵感设计玩具，并非 “多次以中国经典名著为灵感设计玩具” ，该选项与材料不相符。
C.材料三提到 “联合国设立‘国际茶日’，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对振兴茶产业，弘扬茶文化意义重大” ，选项表述与原文一致，符合材料内容。
D.材料二原文为 “‘冬梦’‘飞跃’会徽堪称多种文化元素合璧的典范 —— 行云流水的书法字体、苍劲朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀” ，该选项准确概括了材料内容。
故答案为：B
28．中国传统文化焕发出新的生机：材料一中，乐高集团以《西游记》为灵感，将中国经典故事与现代玩具设计结合，推出 “悟空小侠” 系列等新品 ，使传统文化在现代创意产业中获得新的呈现形式，展现出强大的创新活力。中国传统文化博大精深，值得挖掘：材料二里，冬奥会会徽 “冬梦” 和冬残奥会会徽 “飞跃” 融合了汉字、书法字体、中国剪纸等多种传统文化元素，并且寓意深远，体现了中国传统文化内涵的丰富性和深厚性 ，具有极高的挖掘价值。中国传统文化影响世界：材料一中，乐高的中国文化新品受到海外消费者关注，甚至引发他们对《西游记》等中国文化的兴趣；材料三中，“国际茶日” 的设立以及中国在罗马举办的品茶活动，吸引众多国际人士参与，茶文化通过历史上的丝绸之路等渠道在世界广泛传播 ，表明中国传统文化在国际上具有广泛影响力。我们对传统文化应该充满自信：从海外消费者对中国文化玩具的喜爱，到国际社会对中国茶文化的认可，再到中国传统文化元素在国际重大活动（如奥运会）中的精彩呈现 ，都充分证明了中国传统文化的魅力与价值，我们应坚定文化自信，传承和弘扬传统文化。
故答案为：①中国传统文化焕发出新的生机；②中国传统文化博大精深，值得挖掘；③中国传统文化影响世界；④我们对传统文化应该充满自信。
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