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广东省阳江市江城区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2024八下·江城期末）默写古诗文。
（1）蒹葭苍苍，　 　。（《诗经·秦风·蒹葭》）
（2）参差荇菜，左右流之。　 　，　 　。（《诗经·周南·关雎》）
（3）同写怜悯苍生，杜甫身处漏雨的茅屋仍忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，　 　”表达了广济苍生的博大胸怀；白居易面对卖炭老人，在《卖炭翁》中用“　 　，　 　”表达了对卖炭老人身处生存困境、内心矛盾的无限同情。
（4）同写离愁别绪，李白用“此地一为别，　 　”（《送友人》），以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；王勃用“　 　，　 　”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。
（5）小语发现不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美、隽永。例如，“人生不将就”：　 　，寂寞沙洲冷（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；“这盛世，如你所愿”：　 　，　 　，故外户而不闭。是谓大同（《礼记·大道之行也》）。
2．（2024八下·江城期末）毛主席创作了与陆游《卜算子·咏梅》的同题词作，他在小序中写道“读陆游咏梅词，反其意而用之”，毛主席的词感情基调是乐观自信，陆游的词感情基调是　 　；毛主席的词赞美梅花无私奉献不居功的精神，陆游的词赞美梅花　 　的精神。
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
每逢农历五月初一到初五，漠阳江上一艘艘龙舟伴着______________的锣鼓、号子声劈波斩浪而来。A.端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动，可以zhuīsù到清代道光年间。每次举行龙舟竞赛活动，都有数万观众fēnzhì—tàlái，______________奔流的漠阳江两岸热闹非凡。“逆水龙舟赛”展示了省级非物质文化遗产的真正价值，míngfùqíshí。
B．江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。上百年来，江城龙舟竞渡的赛道不断更换，却始终坚持逆水赛龙舟的形式。C。沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。D。“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。逆水龙腾二百年，______________的漠阳江将继续激励着江城人民发扬光大龙舟竞渡精神。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1）zhuī sù　 　 （2）fēn zhì tà lái　 　 （3）míng fù qí shí　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．振聋发聩 喧腾 川流不息
B．震耳欲聋 喧腾 绵延不绝
C．振聋发聩 喧闹 绵延不绝
D．震耳欲聋 喧闹 川流不息
5．下列句子修改不正确的一项是（　　）
A．端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动。（将“大型”移至“民俗”前）
B．江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。（删去“其中”）
C．沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。（“锻炼”改为“培养”）
D．“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。（“弘扬”与“传承”互换位置）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来社区里的年轻人大多出外务工、上大学或在机关单位就职，尽管他们都从祖辈身上接受了传统龙舟的文化熏陶，但热心加入到壮丁①队伍中的人少之又少。近年来，一些龙舟协会参加传统龙舟竞渡时，选择从外地高薪聘请壮丁。民众普遍认为，这种做法实际上已经“变了味”。龙舟协会筹集经费的难度也越来越大。据了解，每年举办一场龙舟赛事要花费30万元，还不包括平时训练时10多万元的费用，要筹集到足额的经费，是一大考验。
【注】①壮丁：指身强体壮的运动员。
6．请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过22字。
7．请根据下面画线句子进行仿写，突出江城人民逆水赛龙舟的精神品质。
在漠阳江的波涛中，我们见证了逆水赛龙舟的坚毅与勇气。那不仅是船桨与江水的较量，更是江城人民团结拼搏、勇往直前的象征。在漠阳江的波涛中，我们见证了逆水赛龙舟的坚毅与勇气。那不仅是　 　，更是江城人民　 　。
（2024八下·江城期末）根据《钢铁是怎样炼成的》内容，完成下面小题。
8．按照小说情节的发展，梳理保尔的成长史，下列各项中顺序合理的一项是（　　）
①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥在朱赫来影响下革命
A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③①
C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③
9．“重要他人”是指一个人在心理人格形成以及融入社会的过程中，对自己具有重要影响的人。在整本书阅读活动中，梳理了三位女性对保尔的影响，请完成下表相对应的内容。
重要他人 冬妮娅 （1）　 　 达雅
对保尔的影响 她是保尔的初恋，与冬妮娅的交往和冲突使保尔更加明确了自己的价值观和人生目标，为他的革命生涯奠定了坚实的基础。 她的思想和行动对保尔的人生产生了重大的影响和启示，使他成为了一个更加坚定、成熟和有责任感的革命者。 （2）　 　
二、（17分）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自韩愈《马说》）
【乙】
业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良①。占小善者率以录，名一艺者无不庸②。爬罗剔抉③，刮垢磨光④。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司⑤之不明；行患不能成，无患有司之不公。
（节选自韩愈《进学解》）
【注】①登崇畯良：推举尊崇有才学的人。②庸：通“用”，采用、录用。③爬罗剔抉：意指仔细搜罗人才。④刮垢磨光：意指精心造就人才。⑤有司：负有专责的部门及其官吏。
10．解释文中加点词语的意思。
（1）不以千里称也　 　 （2）一食或尽粟一石　 　
（3）策之不以其道　 　
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）其真无马邪？其真不知马也。
12．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．占小善者率以录/遂率子孙荷担者三夫
B．名一艺者无不庸/故虽有名马
C．孰云多而不扬/卿言多务，孰若孤
D．诸生业患不能精/出则无敌国外患者
13．请用“/”给文中画线的句子断句。
业 精 于 勤 荒 于 嬉 行 成 于 思 毁 于 随
14．【甲】文和【乙】文都谈到了选拔、任用人才的问题，但侧重点有所不同。请结合选文内容加以分析。
三、（10分）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
“乐”与“育”小议
吕帆
①“六一”将至，暑期不远，随着教育部全面实施学校美育浸润行动的要求，社会各界对美育教育的重视也达到新的高度。作为观众喜闻乐见的艺术形式，影视作品既可火热出圈，亦能沉浸入心。在思想性和艺术性俱佳的作品中，“乐”之美与“育”之力引领国产电视剧高质量发展。
②青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰。每一代青春故事都承载着时代精神，从了不起的岁月与真实奋斗中投射而来的光，照亮成长之路。随着越来越多现实题材电视剧热播，年轻的角色与青春的观众“双向奔赴”，向上向善的价值追求与澎湃激昂的时代情感“同心同向”。《问苍茫》《鲲鹏击浪》深情讲述毛泽东同志的青年岁月，真实故事成为青年成长立志的“可视范本”。《群星闪耀时》描写因共同理想相聚的青年们如何在时代洪流中抉择，坚守信仰和使命。《大江大河之岁月如歌》《南来北往》《追风者》等剧集的热播，是对青春因磨砺而精彩的佐证，理想照耀下的荧屏青春之歌、故事中青年眼里的清澈与希望，会如星火般引燃新时代青年的热血和担当。
③人间真情之“乐”与社会议题之“育”同频共振。书写人间冷暖、关注时代议题、纾解社会情绪，是国产剧的文化特征。《欢乐家长群》将“家校社协同”议题化为喜剧样态，在欢乐氛围中思考育人困惑；《烟火人家》聚焦原生家庭的痛苦与和解，借繁杂琐事，关注个体成长、亲密关系、家庭真意；《城中之城》在同窗情、父女情、“法理情”的抉择中，表现金融反腐的难度与力度，描写金融是实体经济的血脉这一重大事实；《江河日上》《江河之上》聚焦生态文明建设中的基层治理、法治建设，展现出国人对自然环境的大爱与敬畏。
④艺术审美之“乐”与文艺创新之“育”齐头并进。创新是国产剧发展的长久命题，近年来，电视剧创作生产更加关注与时代精神、美学内涵、科技文旅等方面的“融合创新”，以提升审美愉悦。近期多家视频平台上线“无障碍剧场”，视障人士也能通过科技创新享受光影之美；《繁花》与《我的阿勒泰》在“每帧都是壁纸”的背后，既是对视听语言的锐意创新，也彰显出中式美学的影像化表达；《新生》《大唐狄公案》《要久久爱》对“悬疑”进行微创新，发展出新鲜的叙事策略和类型迭代；《一梦枕星河》《你的岛屿已抵达》《飞扬的青春》等微短剧深耕“跟着微短剧去旅行”，让小故事连接大时代。未来，随着更多资深创作团队的加入和“微短剧+科普”“微短剧+教育”等新的发力点出现，微短剧“微而不弱，短而不浅”的高质量发展更值得期待。更重要的是，影视行业唯有不断创新，才能更好地汇聚信心与创意，成为培育“新一代”的沃土。
⑤真诚地传递“乐”的魅力，巧妙地融入“育”的价值，影视艺术可探索发挥的空间还很大。
（选自《人民日报》2024年5月30日第20版）
15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．火热出圈的影视作品引领国产电视剧高质量发展。
B．《问苍茫》《鲲鹏击浪》两部剧集，青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰。
C．《欢乐家长群》《烟火人家》这些作品具有文化特征。
D．微短剧成为国产剧创新的新的发力点。
16．选文③④两段的顺序能否调换？请说明理由。
17．小文想在假期观看《问苍茫》《欢乐家长群》《我的阿勒泰》等影视作品，但她妈妈表示反对，认为就要升上初三参加中考了，不能观看任何影视作品。你作为小文的同学，请结合选文内容，对小文的妈妈进行劝说。
四、（14分）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
妈妈的菜谱
黄盈慧
①午后，太阳慵懒地躺在天空，散发着温和的光。小区里的居民午休了，附近的街道也午休了，偶尔有车子驶过，好像一块石头掉落湖里，发出一阵声响，瞬间便恢复了宁静。
②准备好晚餐的食材，开始炖汤后，我半躺在沙发上休息。厨房里，电炖盅“滚滚滚……滚滚滚滚滚……”的欢唱持续不断，让人仿佛看见漫画版的炖盅正在手舞足蹈，感受到了一盅炖汤的香浓美味。想到住宿的女儿傍晚回家，可以吃到她喜欢的葱捞牛百叶、盐焗鸡、妈妈牌手打鱼丸，可以一边大快朵颐一边跟我“胡说八道”，心中的快乐就好像春水般奔流。练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情。
③女儿很喜欢我做的饭菜，一如我喜欢我妈妈的饭菜一样。我的拿手菜一半沿袭了妈妈的菜谱，一半根据家人的喜好而自创。
④小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。因为家里经济不宽裕，妈妈的另一部分拿手菜就是最省钱的菜。妈妈做炊鹅、手撕盐焗鸡，炒牛喉，炒牛百叶，白灼牛蒡，用姜葱蒸“不见天”，爆炒猪嘴肉、猪耳朵，生炒猪肚丝，焗猪脚，煎焖河鱼……每一道菜，味道浓郁、可口，下酒又下饭。特别是炒牛喉，让我至今回味无穷。妈妈把牛喉切成长条状，焯水后，和着姜蒜、牛肉丝爆炒，差不多上碟时，再下葱段、米酒翻炒两下。炒好的牛喉，散发着牛肉和姜葱的香味，吃上一口，香香脆脆的，口感和味道皆为上乘。来跟我爸喝酒的朋友，对此无不称赞。在那个年代，小镇里的人们很少吃野菜和番薯叶，但妈妈却会炒豆豉番薯叶、煲豆角苗、拌野菜，这让爸爸的酒友们感到无比新奇。妈妈这些下酒菜，大半都被我学会了，以至于我女儿也喜欢上了这些菜式。
⑤妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴。别人买羊肉煲汤，她买羊头，价格仅为羊肉的三分之一。但是，煲好的羊头骨汤甜肉香，比羊肉汤还好吃。把羊头洗干净，斩成块，加上当归、黄芪、桂圆、枸杞、红枣一起煲两个小时即可。冬天里喝上一碗香浓的汤，再用手抓羊头骨，啃吃上面的皮肉，细嚼藏在羊头骨里的羊脑，软糯香醇，让人吃得痛快淋漓，心满意足。妈妈还喜欢买猪肠，不是猪大肠而是更便宜的“二道肠”。把肠子洗干净，切成一段段，焯水后，用小瓦煲煲半个小时，再放下酱油、南乳、白糖煲一会儿，香脆诱人，又是一道下饭佳肴。别人买鱼肉吃，但妈妈会选择更便宜的鱼卵、鱼肚。
⑥1993年，我在阳江师范读一年级时，全家人搬到阳江市区定居。在城市的菜市场里，妈妈有了更大的发挥空间。她去买菜，看到人们只买埃及塘鲺鱼，而扔掉鱼肚时，兴奋得眼睛闪闪亮。那小小的鱼肚可是最香脆可口的，妈妈当然不会浪费了。于是，她跟卖鱼的说：“老板，这些鱼肚没有用，你就送给我吧，我拿回家喂小狗。”老板欣然答应。妈妈捡了一斤鱼肚回家，清洗干净，用些许姜丝、蒜、芹菜爆炒鱼肚。嘿呦，拇指大的鱼肚，无比爽口，我和弟弟两只“小狗”吃得特别欢。可惜，几年后，大伙儿知道了这是好东西，都抢着要，导致鱼肚价格飙升，我妈妈再也捡不了“便宜”啦。
⑦现在，每当嘴馋了，我会到妈妈家蹭饭，享受妈妈从不曾改变的味道。不过，弟弟悄悄告诉我：“姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜。”
⑧以前我常想：到底是因家人的喜好、需求而确定妈妈的菜谱，还是妈妈的菜谱影响了家人的口味呢？现在，我有了答案。
（选自《阳江日报》2024年5月20日第7版）
18．文章主要是写妈妈的菜谱，作者为什么在第②段写自己准备晚餐以及想象女儿回家的场景？
19．散文的语言独特而有味，请从加点词语的角度赏析句子。
妈妈做炊鹅、手撕盐焗鸡，炒牛喉，炒牛百叶，白灼牛蒡，用姜葱蒸“不见天”，爆炒猪嘴肉、猪耳朵，生炒猪肚丝，焗猪脚，煎焖河鱼……
20．阅读完这篇散文，同学们对主题有不同看法，有的同学说是表现了“母亲的智慧与勤劳”，有的同学说是表现了“亲情与家庭温暖”，有的同学说是表现了“时代变迁与生活变化”。你同意哪一种看法？说明理由。
21．作者说：“到底是因家人的喜好、需求而确定妈妈的菜谱，还是妈妈的菜谱影响了家人的口味呢？现在，我有了答案。”作者的答案是什么？说明理由。
五、作文（50分）
22．（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，围绕“选择”这一主题，在两个任务中任选其一，按要求写作。
材料一
人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。
——习近平对青年朋友的寄语
材料二
选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但是，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。
任务一：讲述“选择”的经历，诉说“选择”带给你的感受，题目自拟，写一篇叙事类文章。
任务二：请以“选择”为话题，题目自拟，写一篇在主题班会上的演讲稿。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】白露为霜；窈窕淑女；寤寐求之；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；孤蓬万里征；海内存知己；天涯若比邻；拣尽寒枝不肯栖；是故谋闭而不兴；盗窃乱贼而不作
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“双”；
第2、3空，填连续两句，“窈窕”的上部是“穴”不要写成“宀”；“淑”不要写成“椒”；“寤寐”“宀”，不要写成“穴”；下面左边是“爿”不要写成“片”；
第4空，填下句，“庇”不要写成“屁”；“俱”不要写成“具、惧”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 表达了对卖炭老人身处生存困境、内心矛盾的无限同情 ，“怜”的右边是“令”不要写成“今”；“忧”不要写成“犹、优”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第7空，填下句，“蓬”不要写成“篷”；
第8、9空，理解性默写，提示语： 鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“比临”；
第10空，填上句，“拣”不要写成“捡”或“练、炼”；“栖”的右边不要写成“酉”；
第11、12空，填前面连续两句，“谋”不要写成“某”；“兴”不要写成“行”；“窃”的上部是“穴”不要写成“宀”；“贼”不要写成“贱”。故答案为：白露为霜；窈窕淑女；寤寐求之；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；孤蓬万里征；海内存知己；天涯若比邻；拣尽寒枝不肯栖；是故谋闭而不兴；盗窃乱贼而不作
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．【答案】孤寂苦闷（或寂寞愁苦、寂寞悲凉等意思相近词语，即可给分；如写“乐观向上，但又不失抑郁与坚韧”也可）；高洁傲岸（或孤高傲世、坚贞不屈、坚贞不渝、独立不倚等意思相近词语，即可）
【解析】【分析】第1空：上片：第1句“驿外断桥边，寂寞开无主”，写梅花孤独寂寞；第2句“已是黄昏独自愁，更着风和雨”，写梅花在“独自愁”中又被风雨侵袭，所以更苦闷；下片第1句：“无意苦争春，一任群芳妒”，写梅花被众花嫉妒，抑郁悲凉；第2句“零落成泥碾作尘，只有香如故”，写梅花不管怎样，依旧绽放清香，苦闷中又带有坚强乐观。故整首词情感基调可填：孤寂苦闷、寂寞愁苦、寂寞悲凉、乐观向上，但又不失抑郁与坚韧等。
第2空：毛词中“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意思是俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。这两句，描写春天降临繁花似锦的时候，梅花那种舒心高兴的样子。写出了花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。“笑”字写出了新时代梅花谦逊脱俗的品质。表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。
陆词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思是即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了。落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大。结果呢，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。表达出作者对梅花坚贞不渝品格的赞美。据此可填“孤高傲世、坚贞不屈、坚贞不渝、独立不倚”等。
故答案为：孤寂苦闷（或寂寞愁苦、寂寞悲凉等意思相近词语，即可给分；如写“乐观向上，但又不失抑郁与坚韧”也可）；高洁傲岸（或孤高傲世、坚贞不屈、坚贞不渝、独立不倚等意思相近词语，即可）
【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
【答案】3．追溯；纷至沓来；名副其实
4．B
5．B
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3．（1）zhuī sù，应写作：追溯，意思：比喻探索事物的由来。“溯”不要写成“塑、朔”；
（2）fēn zhì tà lái，应写作：纷至沓来，意思：形容纷纷到来，连续不断地到来。“纷”不要写成“分”；“沓”不要写成“踏”；
（3）míng fù qí shí，应写作：名副其实，意思：名声或名义和实际相符。“副”不要写成“幅、符”。
故答案为：追溯；纷至沓来；名副其实
4．第1空，振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音非常大。句中形容锣鼓、号子的声音很大，故应用“震耳欲聋”；
第2空，喧腾：喧闹沸腾；喧闹：声音大而热闹。句中形容漠阳江两岸人们热闹非凡的景象，就像沸腾了一样，故应用“喧腾”；
第3空，绵延不绝：形容以地理景观中的自然环境为主的物体，如山脉、森林、河流等在空间上的延伸，延续不断；川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断，而不是用来形容流水本身。句中写漠阳江的水流奔腾不息，应用“绵延不绝”。
故答案为：B
5．A：此句语序不当，“ 民俗大型活动 ”应为“大型民俗活动”，修改正确；
B：“包括.......组成”句式杂糅，删去最后的“组成”即可；故修改不正确；
C：锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”这里搭配不当，修改正确；
D：“ 弘扬、传承 ”语序不当，修改正确。
故答案为：B
【答案】6．示例：龙舟赛事面临壮丁减少、筹集经费难问题。
7．示例一：龙舟与水流的搏击；齐心协力、奋发进取的体现示例二：选手与风浪的对抗 团结一心、开拓向前的标志示例三：力量与阻力的碰撞 众志成城、百折不挠的彰显示例四：团队与困境的角力 同舟共济、坚毅前行的诠释
【知识点】套用式仿写；衔接仿写；理解概括材料主要内容
【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
6．这段文字共有5句话，第1句讲社区居民加入到龙舟壮丁队伍的人少；第2句，讲一些龙舟协会选择高薪外聘壮丁；第3句，民众认为这种做法不好；第4句，写由于高新外聘，筹集经费难度加大，最后一句具体数据讲筹集经费难度。分析可见5句话围绕“经费筹集难度”，第1句说原因，后面几句说结果，因此可概括为：参加龙舟队伍壮丁减少，筹集经费难度变大。
故答案为： 示例：龙舟赛事面临壮丁减少、筹集经费难问题。
7．由例句“我们见证了逆水赛龙舟的坚毅与勇气。那不仅是船桨与江水的较量，更是江城人民团结拼搏、勇往直前的象征”可知这里要写出赛龙舟的意义，由“不仅是，更是”可知后者的意义比前者更近一层，前一个空用“什么与什么的怎么样”，后一个空用“四字+四字的偏正短语”。比如：不仅是健儿与浪花的舞蹈，更是江城人民努力拼搏、锐意进取的荣耀。
故答案为：示例一：龙舟与水流的搏击；齐心协力、奋发进取的体现。
示例二：选手与风浪的对抗 团结一心、开拓向前的标志；
示例三：力量与阻力的碰撞 众志成城、百折不挠的彰显
示例四：团队与困境的角力 同舟共济、坚毅前行的诠释
【答案】8．D
9．丽达；她是保尔的妻子，在保尔全身瘫痪、双目失明的困境下，她的支持成为保尔继续前进的动力；鼓励保尔进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，以此再次回归革命事业。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
8．《钢铁是怎样炼成的》记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
由整本书内容可知：保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。故④“做童工”在最前面；十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。故⑥“在朱赫来影响下革命”放第二；在一次战斗中头部受到重伤，故⑤“参加战斗头部受伤”放第三；死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。故②“修筑铁路”放第四；痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，故①“双目失明”放第五；他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。故③“写小说《暴风雨所诞生的》”放最后；生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志。据此可知排序为④⑥⑤②①③。
故答案为：D
9．第1空：由“她的思想和行动对保尔的人生产生了重大的影响和启示”，可知这位女性是丽达；保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。丽达漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。她爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，非常憎恨资产阶级；她思想丰富、酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应付突发事件，使事件向好的方向发展，而且绝对不会因为私人感情影响自己的工作，能够很好处理自己爱情和工作的关系；她工作积极认真，富有创造性，不会怨天尤人，在工作上为自己信仰的事业做出了巨大的贡献；她能够很好地理解别人并真诚地为他人祝福，帮助他人进步，希望大家可以一起取得思想和行为上的进步。
第2空： 达雅·柯察金娜，丘查姆的女儿，保尔·柯察金真正的爱人、妻子、第三个恋人。达雅·柯察金娜善良乐观勤劳、积极向上、乐于助人、善解人意。她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。
由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅。达雅的家庭是混乱的，她的爸爸和兄弟乔治被称为家庭的两大魔头，天天欺负她母亲姐姐和她.当他看到达雅的家庭是那样的混乱时，他便下决心要帮助这个家庭中的母亲和两个女儿。因此他和达雅相恋了且终成眷属（但达雅的家人都不赞成）。后来达雅在保尔的鼓励与影响下也成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作。她在政治上越来越成熟，她以前只是保尔的朋友和妻子，她已经成长为了保尔的学生和党内的同志。
保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和房东女儿加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
由此可知达雅对保尔的影响体现在：一是政治上的成熟 ：在保尔的帮助下，达雅入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。二是生活上的支持 ：达雅与保尔有共同的语言，在工作上、生活上能互相理解和支持。当保尔双目失明时，达雅一直陪伴他，照顾他，帮助他完成了用生命写成的小说 《暴风雨所诞生的》，使保尔开始了新的生活。
故答案为：丽达； 她是保尔的妻子，在保尔全身瘫痪、双目失明的困境下，她的支持成为保尔继续前进的动力；鼓励保尔进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，以此再次回归革命事业。
【答案】10．著称；有时；马鞍，作动词，用马鞭驱赶
11．（1）喂马的人不懂得（要根据）它（日行）千里（的本领）来喂养（它）。
（2）真的没有千里马吗？其实（是他们）真不识得千里马啊！
12．C
13．业精于勤/荒于嬉/行成于思/毁于随
14．甲文突出伯乐识马对于千里马的重要性，侧重强调统治者要有伯乐的眼光，能够发现人才，重用人才。乙文突出诸生做到“业精”“行成”，无须担忧用人部门的不明不公，侧重强调选拔人才时个人主观努力的重要性。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（4）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。
10．（1）句意：不以千里马著称。称：著称。
（2）句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。或：有时。
（3）句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。策：马鞭，作动词，用马鞭驱赶。
故答案为：著称；有时； 马鞭，作动词，用马鞭驱赶
11．（1）两个“食”：同“饲”，喂养；者：......的人；其：代指千里马；千里：日行千里。
（2）第一个“其”：表加强诘问语气，难道；第二个“其”：表推测，恐怕；“邪”：同“耶”，吗。
故答案为： （1）喂马的人不懂得（要根据）它（日行）千里（的本领）来喂养（它）。（2）真的没有千里马吗？其实（是他们）真不识得千里马啊！
12．A：前，句意：具备一点优点的人全部被录取，率：全部；后，句意：就率领子孙中能挑担子的三个男子，率：率领，故意思不同；
B：前，句意：拥有一种才艺的人没有不被任用的，名：出名；后，句意：所以即使有名贵的马，名：名贵的，故意思不同；
C：前，句意：哪里会有贤德而没有被选用的人呢 后，句意：你说你事务繁多，谁像我呢？孰：都是“谁”，故意思相同；
D：前，句意：诸位学生只要担心学业不能精进，患：担心；后，句意：在国外如果没有与之匹敌的国家和来自国外的祸患，患：祸患，故意思不同。
故答案为：C
13．这句话的意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。故断句为：业精于勤/荒于嬉/行成于思/毁于随。
故答案为： 业精于勤/荒于嬉/行成于思/毁于随
14．由甲文句子：“世有伯乐，然后有千里马”“千里马常有，而伯乐不常有”可知在选拔人才的过程中，伯乐非常重要；结合“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“食马者不知其能千里而食也”“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”等可知：虽有名贵的马，但是吃不饱、力气不够，才能和美好的品德不能显现出来，作者托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。
由乙文句子：“业精于勤荒于嬉行成于思毁于随”可知“学业”和“行为”的修炼对一个人的成长很重要。结合“诸生业患不能精，无患有司⑤之不明；行患不能成，无患有司之不公”可知只要自身德才水平够高，不管选拔的人怎么样，都是可以发现人才的，不要担心不公平一类的事情。由此可知主观努力大于客观条件。
故答案为：甲文突出伯乐识马对于千里马的重要性，侧重强调统治者要有伯乐的眼光，能够发现人才，重用人才。乙文突出诸生做到“业精”“行成”，无须担忧用人部门的不明不公，侧重强调选拔人才时个人主观努力的重要性。
【答案】15．A
16．不能调换。③段先论述国产剧的文化特征，④段则在这一基础上论述其创新发展，两者具有递进关系，既符合内容的逻辑顺序，也有利于读者的阅读体验和思考。
17．示例：阿姨，您好，我是小文的同学，非常理解您对小文学业的关心和期望。这些都是思想性和艺术性俱佳的作品，能帮助青少年成长立志、思考社会议题、提高审美能力，观看影视作品也是缓解压力的方法，只要小文能够合理安排时间，我相信她一定能够在中考中取得优异的成绩。
【知识点】议论文文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。
（3）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
15．A：由第1段句子：“作为观众喜闻乐见的艺术形式，影视作品既可火热出圈，亦能沉浸入心。在思想性和艺术性俱佳的作品中，‘乐’之美与‘育’之力引领国产电视剧高质量发展”可知：要“思想性和艺术性俱佳的作品”才能让“乐”之美与“育”之力引领国产电视剧高质量发展。故：选项“火热出圈的影视作品”理解不正确；
B：由第2段句子：青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰。每一代青春故事都承载着时代精神，从了不起的岁月与真实奋斗中投射而来的光，照亮成长之路。随着越来越多现实题材电视剧热播，年轻的角色与青春的观众“双向奔赴”，向上向善的价值追求与澎湃激昂的时代情感“同心同向”。《问苍茫》《鲲鹏击浪》深情讲述毛泽东同志的青年岁月，真实故事成为青年成长立志的“可视范本”。可知：《问苍茫》《鲲鹏击浪》两部剧集，青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰，理解正确；
C： 由第3段句子：书写人间冷暖、关注时代议题、纾解社会情绪，是国产剧的文化特征。《欢乐家长群》将“家校社协同”议题化为喜剧样态，在欢乐氛围中思考育人困惑；《烟火人家》聚焦原生家庭的痛苦与和解，借繁杂琐事，关注个体成长、亲密关系、家庭真意。可知：《欢乐家长群》《烟火人家》这些作品具有文化特征 ，理解正确；
D：由第4段句子：《一梦枕星河》《你的岛屿已抵达》《飞扬的青春》等微短剧深耕“跟着微短剧去旅行”，让小故事连接大时代。未来，随着更多资深创作团队的加入和“微短剧+科普”“微短剧+教育”等新的发力点出现，微短剧“微而不弱，短而不浅”的高质量发展更值得期待。更重要的是，影视行业唯有不断创新，才能更好地汇聚信心与创意，成为培育“新一代”的沃土。可知： 微短剧成为国产剧创新的新的发力点 ，理解正确。
故答案为：A
16．第3段：论述人间真情之“乐”与社会议题之“育”同频共振，阐述国产剧的文化特征是： 书写人间冷暖、关注时代议题、纾解社会情绪 ；第4段：论述艺术审美之“乐”与文艺创新之“育”齐头并进，阐述了国产剧在艺术创新方面的发展。先论述对社会议题的关注，再论述艺术创新，二者具有递进关系，且符合从内容到形式、从基础到提升的逻辑顺序。如果调换顺序，就会使文章的逻辑结构不清晰，论述显得混乱，故选文③④两段的顺序不能调换。
故答案为： 不能调换。③段先论述国产剧的文化特征，④段则在这一基础上论述其创新发展，两者具有递进关系，既符合内容的逻辑顺序，也有利于读者的阅读体验和思考。
17．由第2段句子：”《问苍茫》《鲲鹏击浪》深情讲述毛泽东同志的青年岁月，真实故事成为青年成长立志的‘可视范本’”可知观看这些影视作品，可以让小文了解毛泽东同志的青年岁月，感受到向上向善的价值追求，激发学习的热情和担当精神；
由第3段句子：“《欢乐家长群》将‘家校社协同’议题化为喜剧样态，在欢乐氛围中思考育人困惑”可知，观看这些影视作品能帮助小文思考育人困惑，更好地理解家长和学校的教育方式；
由第4段句子：“《繁花》与《我的阿勒泰》在‘每帧都是壁纸’的背后，既是对视听语言的锐意创新，也彰显出中式美学的影像化表达”可知，观看这些影视作品在提供审美愉悦的同时，也能让小文领略中式美学的影像化表达，提升艺术素养。
劝说时首先要理解小文妈妈的担忧，即担心看影视作品会影响小文的中考复习。上面从选文内容找的依据，可以向小文妈妈说明这些影视作品具有教育意义。最后，保证小文会合理安排时间，不会因为观看影视作品而耽误学习。劝说时要有礼貌，且晓之以情、动之以理。比如：阿姨，您先别着急反对小文假期看这些影视作品。小文马上要升初三了，确实学习任务重，但适当看一些像《问苍茫》这样的电视剧，能让她从剧中人物的青春故事里感受到向上向善的价值追求，激励她更努力地学习。《欢乐家长群》能让她在欢乐中思考育人的困惑，这对她的成长也是有帮助的。还有像《我的阿勒泰》，它在画面和视听语言上的创新，能提升小文的审美愉悦。而且这些好的影视作品能够巧妙地融入教育价值，对小文的学习和成长是有益处的，只要控制好观看的时间，是不会影响她的学习的。
故答案为： 示例：阿姨，您好，我是小文的同学，非常理解您对小文学业的关心和期望。这些都是思想性和艺术性俱佳的作品，能帮助青少年成长立志、思考社会议题、提高审美能力，观看影视作品也是缓解压力的方法，只要小文能够合理安排时间，我相信她一定能够在中考中取得优异的成绩。
【答案】18．（1）为下文深入叙述妈妈的厨艺和菜谱变化做了铺垫；（2）巧妙地引出对妈妈菜谱的怀念和赞美。或：（1）描述准备晚餐的食材和炖汤的过程，自然地引出了“妈妈的菜谱”这一主题。这种开头方式能够吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣；（2）作者营造温馨而家常的氛围，为下文描述妈妈的厨艺做了情感上的铺垫，奠定感情基调；（3）作者展现了自己对家人的爱和关心，这种情感上的联系，让读者更加容易理解作者为何如此珍视妈妈的菜谱；（4）与下文妈妈为家人做菜的情景形成了对比，突出了妈妈的厨艺和对家人的关爱，也让读者更加期待了解妈妈的菜谱；（5）作者展示了自己的厨艺水平和对食物的热爱，为下文写妈妈的厨艺做衬托。
19．①烹饪词语的运用，生动展示了妈妈在烹饪方面的高超技艺；②体现了妈妈对家人的爱以及作者对妈妈菜谱的怀念；③让读者在阅读的过程中感受到美食的诱惑，营造出一种浓郁的美食氛围。
20．示例一：主题是表现了“母亲的智慧与勤劳”。妈妈在经济不宽裕的情况下，能够变着法子做出可口的菜肴，她善于利用便宜的食材，创造出美味的食物，为家庭节省开支，体现了她的智慧和勤劳。示例二：主题是表现了“亲情与家庭温暖”。文章以妈妈的菜谱为线索，贯穿了作者对妈妈的爱和对家庭的回忆，妈妈精心准备的每一道菜都蕴含了妈妈对家人的爱和关怀。妈妈的拿手菜不仅满足了家人的味蕾，更传递了家庭的温暖和亲情的力量。示例三：主题是表现了“时代变迁与生活变化”。作者通过对比小时候和现在的生活，反映了时代的变迁和人们生活水平的提高。妈妈的菜谱也随着家庭经济状况的改善而发生了变化，从最初的省钱菜到现在更加注重健康和营养的搭配，通过家庭小小的菜谱反映了时代的变迁与生活的变化。
21．妈妈的菜谱既影响了家人的口味，也因家人的喜好和需求而确定。妈妈的菜谱影响了家人的口味：（1）作者从小就吃妈妈做的菜，长大后依然喜欢妈妈做的菜，并且将这些菜的做法传承了下来。（2）妈妈的菜谱中的菜味道浓郁、可口，下酒又下饭，培养了作者和家人的口味偏好，使他们喜欢上了这些味道。
家人的喜好和需求也确定了妈妈的菜谱：（1）因为爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。（2）因为爸爸不能再吃高嘌呤的食物，妈妈的菜谱也发生了改变。（3）由于家庭经济不宽裕，妈妈会选择最便宜的食材，变着法子做出可口的菜肴，这些省钱的菜满足了家人的需求。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）（3）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．由第2段句子：“准备好晚餐的食材，开始炖汤后，我半躺在沙发上休息”“想到住宿的女儿傍晚回家，可以吃到她喜欢的葱捞牛百叶、盐焗鸡、妈妈牌手打鱼丸，可以一边大快朵颐一边跟我‘胡说八道’”等可知，这里写自己准备晚餐以及想象女儿回家的场景，详细描述准备晚餐的食材和炖汤的过程。由第2段句子：“练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情”可知：能给家人做饭，做妈妈的就感到很幸福，这一段营造温馨而家常的氛围，奠定感情基调；身为母亲，能如此尽心尽力且毫无怨言地给家人准备饭菜，展现了自己对家人的爱和关心，
由第3段句子：：“女儿很喜欢我做的饭菜，一如我喜欢我妈妈的饭菜一样。我的拿手菜一半沿袭了妈妈的菜谱，一半根据家人的喜好而自创”可知：接下去要写回忆妈妈的菜谱了，故这一段自然地引出了“妈妈的菜谱”这一主题，巧妙地引出对妈妈菜谱的怀念和赞美；
由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜”，第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”可知：家里条件并不好，但妈妈可以变着法子给家人做菜，这突出了妈妈的厨艺和对家人的关爱，也让读者更加期待了解妈妈的菜谱；作者展示了自己的厨艺水平和对食物的热爱。为下文深入叙述妈妈的厨艺和菜谱变化作铺垫；这种开头方式能够吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣；作者为下文写妈妈的厨艺做衬托。
由第7段句子：“现在，每当嘴馋了，我会到妈妈家蹭饭，享受妈妈从不曾改变的味道”可知：这种幸福是会传递的。这种情感上的联系，让读者更加容易理解作者为何如此珍视妈妈的菜谱；
故答案为：（1）为下文深入叙述妈妈的厨艺和菜谱变化做了铺垫；（2）巧妙地引出对妈妈菜谱的怀念和赞美。或：（1）描述准备晚餐的食材和炖汤的过程，自然地引出了“妈妈的菜谱”这一主题。这种开头方式能够吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣；（2）作者营造温馨而家常的氛围，为下文描述妈妈的厨艺做了情感上的铺垫，奠定感情基调；（3）作者展现了自己对家人的爱和关心，这种情感上的联系，让读者更加容易理解作者为何如此珍视妈妈的菜谱；（4）与下文妈妈为家人做菜的情景形成了对比，突出了妈妈的厨艺和对家人的关爱，也让读者更加期待了解妈妈的菜谱；（5）作者展示了自己的厨艺水平和对食物的热爱，为下文写妈妈的厨艺做衬托。
19．“妈妈做炊鹅、手撕盐焗鸡，炒牛喉，炒牛百叶，白灼牛蒡，用姜葱蒸“不见天”，爆炒猪嘴肉、猪耳朵，生炒猪肚丝，焗猪脚，煎焖河鱼……”句子中加点的字“炊、手撕、炒、白灼”等都是动词，也是烹饪词语，简单的食材，妈妈却能用不同的方法尽情呈现美味佳肴，生动展示了妈妈烹饪的高超技艺；妈妈能这么用心地去做每一道菜，这体现了妈妈对家人的爱，现如今这些菜已经吃不到了，但妈妈的味道依旧清晰，表达了作者对妈妈菜谱的怀念以及对妈妈的怀念；同时一系列的陈述，让读者有身临其境之感，仿佛这些菜就在眼前，更有画面感。
故答案为： ①烹饪词语的运用，生动展示了妈妈在烹饪方面的高超技艺；②体现了妈妈对家人的爱以及作者对妈妈菜谱的怀念；③让读者在阅读的过程中感受到美食的诱惑，营造出一种浓郁的美食氛围。
20．从文章的内容看，三个主题都可以，只要结合文章言之有理即可。
由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜”，第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”，第6段句子：“她去买菜，看到人们只买埃及塘鲺鱼，而扔掉鱼肚时，兴奋得眼睛闪闪亮。那小小的鱼肚可是最香脆可口的，妈妈当然不会浪费了。于是，她跟卖鱼的说：‘老板，这些鱼肚没有用，你就送给我吧，我拿回家喂小狗。”老板欣然答应。妈妈捡了一斤鱼肚回家，清洗干净，用些许姜丝、蒜、芹菜爆炒鱼肚。嘿呦，拇指大的鱼肚，无比爽口’”可知小时候家里并不富有，但因为爸爸爱喝酒，妈妈就会变着法子做下酒菜，我们也经常吃各种美味佳肴，同时也会将快要坏的鱼肚讨回家，做成一道道美食，这体现了妈妈的智慧与勤劳。
由第2段句子：“练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情”可知此时“我”为家人准备晚饭，感到幸福十足，这都得益于母亲小时候给的温暖；由第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”可知妈妈经常变着法子给家人做好吃的，让我们感受到家庭的温馨；由第7段句子：“姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜”可知妈妈会根据家人的实际情况而改变菜式，这也是家庭的温暖。
由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。因为家里经济不宽裕，妈妈的另一部分拿手菜就是最省钱的菜”可知小时候妈妈做的经常是省钱的菜，由第5段句子：“把羊头洗干净，斩成块，加上当归、黄芪、桂圆、枸杞、红枣一起煲两个小时即可。冬天里喝上一碗香浓的汤，再用手抓羊头骨，啃吃上面的皮肉，细嚼藏在羊头骨里的羊脑，软糯香醇，让人吃得痛快淋漓，心满意足”可知妈妈在做菜时会挑选好的食材，注重营养的搭配；由第7段“现在，每当嘴馋了，我会到妈妈家蹭饭，享受妈妈从不曾改变的味道。不过，弟弟悄悄告诉我：‘姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜’”可知现在因为爸爸身体的缘故，妈妈的菜谱也发生了变化，这些都是时代变迁与生活变化的体现。示例1：主题是表现了“母亲的智慧与勤劳”。 小时候家里并不富有，但因为爸爸爱喝酒，妈妈就会变着法子做下酒菜，我们也经常吃各种美味佳肴，同时也会将快要坏的鱼肚讨回家，做成一道道美食，这体现了妈妈的智慧与勤劳。
示例2：主题是表现了“亲情与家庭温暖”。 此时“我”为家人准备晚饭，感到幸福十足，这都得益于母亲小时候给的温暖；小时候妈妈经常变着法子给家人做好吃的，让我们感受到家庭的温馨，而现在妈妈会根据家人的实际情况而改变菜式，这也是家庭的温暖。
示例3：主题是表现了“时代变迁与生活变化”。小时候妈妈做的经常是省钱的菜，但妈妈在做菜时会挑选好的食材，注重营养的搭配；而现在因为爸爸身体的缘故，妈妈的菜谱也发生了变化，前后对比中体现了时代变迁与生活变化。
故答案为：示例一：主题是表现了“母亲的智慧与勤劳”。妈妈在经济不宽裕的情况下，能够变着法子做出可口的菜肴，她善于利用便宜的食材，创造出美味的食物，为家庭节省开支，体现了她的智慧和勤劳。示例二：主题是表现了“亲情与家庭温暖”。文章以妈妈的菜谱为线索，贯穿了作者对妈妈的爱和对家庭的回忆，妈妈精心准备的每一道菜都蕴含了妈妈对家人的爱和关怀。妈妈的拿手菜不仅满足了家人的味蕾，更传递了家庭的温暖和亲情的力量。示例三：主题是表现了“时代变迁与生活变化”。作者通过对比小时候和现在的生活，反映了时代的变迁和人们生活水平的提高。妈妈的菜谱也随着家庭经济状况的改善而发生了变化，从最初的省钱菜到现在更加注重健康和营养的搭配，通过家庭小小的菜谱反映了时代的变迁与生活的变化。
21．从全文看，既因家人的喜好、需求确定了妈妈的菜谱，也是妈妈的菜谱影响了家人的口味。结合文章内容阐述理由即可。
因家人的喜好、需求确定了妈妈的菜谱：由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜”可知因为爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手好菜是下酒菜；由第7段句子：“姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜”可知因为爸爸身体不好，故妈妈也改变了自己原来的菜谱；由第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”可知小时候家里经济并不宽裕，所以妈妈经常买最便宜的食材，做出各种菜满足家人的需求。
妈妈的菜谱影响了家人的口味：由第2段句子：“练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情”，第3段句子：“女儿很喜欢我做的饭菜，一如我喜欢我妈妈的饭菜一样。我的拿手菜一半沿袭了妈妈的菜谱，一半根据家人的喜好而自创”可知“我”的手艺来自于妈妈，是她小时候给家人的温暖让“我”现在将爱传递给“我”的家人。由第5段句子：“但是，煲好的羊头骨汤甜肉香，比羊肉汤还好吃。把羊头洗干净，斩成块，加上当归、黄芪、桂圆、枸杞、红枣一起煲两个小时即可。冬天里喝上一碗香浓的汤，再用手抓羊头骨，啃吃上面的皮肉，细嚼藏在羊头骨里的羊脑，软糯香醇，让人吃得痛快淋漓，心满意足”，第6段句子：“妈妈捡了一斤鱼肚回家，清洗干净，用些许姜丝、蒜、芹菜爆炒鱼肚。嘿呦，拇指大的鱼肚，无比爽口，我和弟弟两只‘小狗’吃得特别欢”可知妈妈做什么，我们就爱吃什么，她可以调动我们的味蕾，让我们爱上她做的菜。据此可作答。
故答案为： 妈妈的菜谱既影响了家人的口味，也因家人的喜好和需求而确定。妈妈的菜谱影响了家人的口味：（1）作者从小就吃妈妈做的菜，长大后依然喜欢妈妈做的菜，并且将这些菜的做法传承了下来。（2）妈妈的菜谱中的菜味道浓郁、可口，下酒又下饭，培养了作者和家人的口味偏好，使他们喜欢上了这些味道。
家人的喜好和需求也确定了妈妈的菜谱：（1）因为爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。（2）因为爸爸不能再吃高嘌呤的食物，妈妈的菜谱也发生了改变。（3）由于家庭经济不宽裕，妈妈会选择最便宜的食材，变着法子做出可口的菜肴，这些省钱的菜满足了家人的需求。
22．【答案】任务一例文：
选择的光芒
那是一个风和日丽的下午，我站在人生的十字路口，面对着一次至关重要的选择——是否要参加即将到来的数学竞赛。这个决定，不仅关乎我的学业成绩，更是一次对自我能力的挑战和证明，
我的数学成绩一直名列前茅，但这次竞赛的难度远超平时，而且需要投入大量的时间和精力去准备。我内心充满了矛盾与挣扎：一方面，我渴望证明自己，希望能在更广阔的舞台上展现自己的才华；另一方面，我也担心自己无法承受竞赛带来的压力，害怕失败会让我失去信心。
正当我犹豫不决时，我想起了父亲曾对我说过的话：“孩子，人生就像一场马拉松，重要的不是起点，也不是终点，而是途中的坚持和选择。选择一条适合自己的路，并勇敢地走下去，无论结果如何，你都会收获成长。”这句话如同一束光，照亮了我心中的迷茫。
我开始认真思考自己的兴趣和目标，以及这次竞赛对我来说的意义。最终，我决定挑战自己，报名参加竞赛。接下来的日子里，我全身心地投入到准备中，每天除了完成学校的作业外，还额外抽出时间复习数学知识，做大量的练习题。虽然过程充满了艰辛和疲惫，但每当我想起自己的选择和目标时，便充满了动力。
竞赛的日子终于来临了。我紧张而又兴奋地走进考场，拿起笔的那一刻，我仿佛听到了自己内心的声音：无论结果如何，我都已经尽力了。”考试结束后，我走出考场，心中充满了释然和期待
最终，我虽然没有获得一等奖，但我的成绩依然名列前茅。更重要的是，这次经历让我学会了如何在困难和挑战面前做出选择，并勇敢地面对。我明白了，选择不仅仅是一种行为，更是一种态度和勇气。它让我更加坚信自己的能力和价值，也让我在未来的道路上更加坚定和自信。
如今，当我再次回望那段经历时，我深深地感谢自己当初的选择。因为它不仅让我收获了知识和荣誉，更让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。
任务二例文：
勇敢选择，铸就辉煌
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，想要和大家分享一个永恒而深刻的话题——选择。
人生，就像一条蜿蜒曲折的道路，我们每个人都在其中探索前行。这条路上，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。而面对这些纷繁复杂的选择，我们青年一代，更需要以正确的世界观、人生观、价值观为指引，勇敢地做出决定。
我们常说，选择决定命运。但实际上，选择更是一个塑造自我、成就未来的过程。它不仅仅是对当下的一种判断，更是对未来的一种期许和承诺。青年时期，是我们人生中最宝贵的时光，也是我们面临选择最多的时期。在这个阶段，选择吃苦，就意味着我们选择了成长：选择奉献，就意味着我们选择了高尚。每一次选择，都是对我们意志和勇气的考验，也是我们人生价值的体现。
然而，选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但请记住，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。它们让我们学会了独立思考，学会了承担责任，更学会了在困境中坚持自我。
同学们，面对未来的选择，我们或许会感到迷茫和不安。但请相信，只要我们坚守内心的信念，勇敢地迈出那一步，就一定能够找到属于自己的道路。因为每一次勇敢的选择，都是对自己的一次超越和升华。它让我们更加坚定地走向梦想的彼岸，也让我们的人生因此而
更加精彩和辉煌。最后，我想用一句话来结束我的演讲：“勇敢选择，铸就辉煌。”愿我们每个人都能在未来的道路上，勇敢地做出自己的选择，用实际行动去书写属于自己的精彩人生!
谢谢大家!
【知识点】记叙文；应用文；话题作文；散文
【解析】【分析】（1）任务一：
这是一篇材料作文
审题立意：
先看两则材料：
材料一习主席对青年朋友的寄语，“关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择”“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知人生过程中，“选择”尤为重要；
材料二告诉我们选择不容易，但可以塑造我们的个性和成长。
故可以明确“选择”这一核心词，它涵盖了人生中无数个关键时刻的决策过程。立意上，应聚焦于选择背后的心理变化、成长启示或人生哲理。可以展现选择带来的挑战与收获，或是选择过程中自我认知的深化与价值观的确立。通过具体事例，传达出选择对于个人成长的重要性，以及如何在复杂多变的环境中做出最适合自己的决定。
选材构思：
选取一个或几个具有代表性、能深刻反映选择意义的事件作为素材：这些事件可以是学业上的抉择（如选择专业、考研还是就业）、人际关系中的取舍（如友情与利益的权衡）、或是面对困境时的决定（如是否坚持梦想等）。确保所选事件能够真实反映个人经历，且具有一定的普遍性，能够引起读者共鸣。
文章可采用倒叙、顺叙或插叙等手法，合理安排叙述顺序。开头可以设置悬念或直接点题，引出选择的主题；中间部分详细描绘选择的过程，包括内心的挣扎、外界的干扰、最终的决定等；结尾部分则升华主题，总结选择带来的感受与成长，或者留下余味，让读者自行思考。③情感表达：在叙述过程中，注重心理活动的描写，用细腻的语言展现选择时的矛盾、犹豫、坚定等情感变化。同时，穿插适当的环境描写或细节刻画，增强文章的感染力和画面感。④主题深化：通过选择的故事，揭示出关于人生、成长、价值观等方面的深刻贝解，可以探讨选择背后的责任与相当，勇气与智慧、坚持与放弃等主题，使文章具有更广泛的社会意义和人生启迪。
比如，题目：美好的选择
第一段：我骑自行车会乡间的姥姥家，一路赏来，不知不觉到了岔路口
第二段：通向村庄的是一条土路，坑坑洼洼，难以前行。但在两旁的青草旁都有平整的小道，弯弯曲曲
第三段：刚向前前行百余米，就饱受了颠簸的煎熬。原来不可以闷头前行，要展望前方，不仅仅要看到路面问题，还要注意到客观因素
第四段：一路颠簸，一路谨慎，我不禁对选择这个词认识更深刻了。选择不仅仅只是大脑经过深思熟虑的最佳选择。而且也体现在之后的笃定笃行或是不知所措上
第五段：只有透过表面洞察真实做出切实选择并勇往直前，成功往往会离得更进
第六段：其实人生就是一个不断选择的过程，每个人都有刻骨铭心的选择与放弃。
第七段：美好的选择，需要审时度势，需要全力以赴，需要学会放手与平和。感谢一段土路给我的思考
（2）任务二：
这是一篇话题作文
审题立意：
先看两则材料：
材料一习主席对青年朋友的寄语，“关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择”“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知人生过程中，“选择”尤为重要；
材料二告诉我们选择不容易，但可以塑造我们的个性和成长。
要求以“选择”为话题撰写一篇适用于主题班会的演讲稿，旨在通过分享关于选择的理解经历与感悟，激励同学们在面对人生抉择时能够坚定信念，勇于担当。首先，明确“选择”这一核心话题，它广泛存在于我们的学习、生活、未来规划等方方面面。立意上，应聚焦于选择对于个人成长的重要性，以及如何在复杂多变的环境中做出明智而负责任的选择。通过阐述选择背后的价值观、责任感以及面对挑战的勇气，鼓励同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于追求梦想，不畏艰难。
选材构思：
开篇引入：可以从一个引人入胜的故事或名言警句出发，如引用习近平总书记对青年朋友的寄语，简要概述选择在人生道路中的普遍性和重要性，引出演讲的主题。主体部分：分析选择的多样性：阐述在成长过程中，我们会遇到各种各样的选择，既有轻松愉快的，也有艰难痛苦的。探讨选择的影响因素：指出外界声音、个人恐惧、对未来的不确定性等因素如何影响我们的选择，并强调保持独立思考和坚定信念的重要性。分享个人经历或案例：可以结合自身或他人的经历，讲述一个关于选择的故事，展现选择背后的挣扎、努力与成长，以及最终收获的喜悦或教训。阐述选择的价值：强调正确的选择能够塑造我们的品格，提升我们的能力，为未来的成功奠定基础；同时，也指出错误的选择虽可能带来痛苦，但同样是我们成长道路上不可或缺的一部分。结尾号召：总结演讲内容，强调面对选择时应有的态度和行动，如坚定信念、勇于担当、积极面对挑战等。同时，向同学们发出号召，鼓励大家在未来的道路上做出明智而负责任的选择，共同书写精彩的人生篇章。整篇演讲稿应结构清晰，逻辑严密，语言生动有力，能够引起听众的共鸣和思考。
比如，题目：人生，就是不断选择
第一段：我们每天都在经历选择，我们的选择决定了人生方向
第二段：选择虽困难重重，却让生命绽放出最璀璨的光芒
第三段：班超选择投笔从戎，董存瑞选择托起炸药包
第四段：选择往往发生在转瞬之间，但它的份量需要我们用一生去承载
第五段：有些选择需要勇气如战士出征，有些选择需要坚持如匠人打磨。
第六段：愿我们都能像种太阳花的人相信阳光，像撑船的艄公信任河流，在选择的道路上始终心怀热忱
【点评】（1）本文以“选择”为内核，讲述在面临是否参加数学竞赛的选择时的心理挣扎和最终决定，以及通过这个过程获得的成长，结构清晰，语言流畅。心理描写细腻，主题明确。如果再多一些细节描写更好。
（2）这篇演讲稿以“选择”为主题，通过比喻和激励性的语言，鼓励听众在人生道路上勇敢做出选择，观点鲜明，富有激励性，结构清晰，语言铿锵有力。如果再由名人案例或自身经历的具体事例论证，说服力更强。
1 / 1广东省阳江市江城区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累运用（29分）
1．（2024八下·江城期末）默写古诗文。
（1）蒹葭苍苍，　 　。（《诗经·秦风·蒹葭》）
（2）参差荇菜，左右流之。　 　，　 　。（《诗经·周南·关雎》）
（3）同写怜悯苍生，杜甫身处漏雨的茅屋仍忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，　 　”表达了广济苍生的博大胸怀；白居易面对卖炭老人，在《卖炭翁》中用“　 　，　 　”表达了对卖炭老人身处生存困境、内心矛盾的无限同情。
（4）同写离愁别绪，李白用“此地一为别，　 　”（《送友人》），以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；王勃用“　 　，　 　”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。
（5）小语发现不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美、隽永。例如，“人生不将就”：　 　，寂寞沙洲冷（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；“这盛世，如你所愿”：　 　，　 　，故外户而不闭。是谓大同（《礼记·大道之行也》）。
【答案】白露为霜；窈窕淑女；寤寐求之；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；孤蓬万里征；海内存知己；天涯若比邻；拣尽寒枝不肯栖；是故谋闭而不兴；盗窃乱贼而不作
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“双”；
第2、3空，填连续两句，“窈窕”的上部是“穴”不要写成“宀”；“淑”不要写成“椒”；“寤寐”“宀”，不要写成“穴”；下面左边是“爿”不要写成“片”；
第4空，填下句，“庇”不要写成“屁”；“俱”不要写成“具、惧”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 表达了对卖炭老人身处生存困境、内心矛盾的无限同情 ，“怜”的右边是“令”不要写成“今”；“忧”不要写成“犹、优”；“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“原”；
第7空，填下句，“蓬”不要写成“篷”；
第8、9空，理解性默写，提示语： 鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系 ，“知己”不要写成“知已”；“涯”不要写成“崖”；“比邻”不要写成“比临”；
第10空，填上句，“拣”不要写成“捡”或“练、炼”；“栖”的右边不要写成“酉”；
第11、12空，填前面连续两句，“谋”不要写成“某”；“兴”不要写成“行”；“窃”的上部是“穴”不要写成“宀”；“贼”不要写成“贱”。故答案为：白露为霜；窈窕淑女；寤寐求之；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；孤蓬万里征；海内存知己；天涯若比邻；拣尽寒枝不肯栖；是故谋闭而不兴；盗窃乱贼而不作
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．（2024八下·江城期末）毛主席创作了与陆游《卜算子·咏梅》的同题词作，他在小序中写道“读陆游咏梅词，反其意而用之”，毛主席的词感情基调是乐观自信，陆游的词感情基调是　 　；毛主席的词赞美梅花无私奉献不居功的精神，陆游的词赞美梅花　 　的精神。
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【答案】孤寂苦闷（或寂寞愁苦、寂寞悲凉等意思相近词语，即可给分；如写“乐观向上，但又不失抑郁与坚韧”也可）；高洁傲岸（或孤高傲世、坚贞不屈、坚贞不渝、独立不倚等意思相近词语，即可）
【解析】【分析】第1空：上片：第1句“驿外断桥边，寂寞开无主”，写梅花孤独寂寞；第2句“已是黄昏独自愁，更着风和雨”，写梅花在“独自愁”中又被风雨侵袭，所以更苦闷；下片第1句：“无意苦争春，一任群芳妒”，写梅花被众花嫉妒，抑郁悲凉；第2句“零落成泥碾作尘，只有香如故”，写梅花不管怎样，依旧绽放清香，苦闷中又带有坚强乐观。故整首词情感基调可填：孤寂苦闷、寂寞愁苦、寂寞悲凉、乐观向上，但又不失抑郁与坚韧等。
第2空：毛词中“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意思是俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。这两句，描写春天降临繁花似锦的时候，梅花那种舒心高兴的样子。写出了花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。“笑”字写出了新时代梅花谦逊脱俗的品质。表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。
陆词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思是即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了。落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大。结果呢，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。表达出作者对梅花坚贞不渝品格的赞美。据此可填“孤高傲世、坚贞不屈、坚贞不渝、独立不倚”等。
故答案为：孤寂苦闷（或寂寞愁苦、寂寞悲凉等意思相近词语，即可给分；如写“乐观向上，但又不失抑郁与坚韧”也可）；高洁傲岸（或孤高傲世、坚贞不屈、坚贞不渝、独立不倚等意思相近词语，即可）
【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
每逢农历五月初一到初五，漠阳江上一艘艘龙舟伴着______________的锣鼓、号子声劈波斩浪而来。A.端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动，可以zhuīsù到清代道光年间。每次举行龙舟竞赛活动，都有数万观众fēnzhì—tàlái，______________奔流的漠阳江两岸热闹非凡。“逆水龙舟赛”展示了省级非物质文化遗产的真正价值，míngfùqíshí。
B．江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。上百年来，江城龙舟竞渡的赛道不断更换，却始终坚持逆水赛龙舟的形式。C。沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。D。“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。逆水龙腾二百年，______________的漠阳江将继续激励着江城人民发扬光大龙舟竞渡精神。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1）zhuī sù　 　 （2）fēn zhì tà lái　 　 （3）míng fù qí shí　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．振聋发聩 喧腾 川流不息
B．震耳欲聋 喧腾 绵延不绝
C．振聋发聩 喧闹 绵延不绝
D．震耳欲聋 喧闹 川流不息
5．下列句子修改不正确的一项是（　　）
A．端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动。（将“大型”移至“民俗”前）
B．江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。（删去“其中”）
C．沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。（“锻炼”改为“培养”）
D．“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。（“弘扬”与“传承”互换位置）
【答案】3．追溯；纷至沓来；名副其实
4．B
5．B
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3．（1）zhuī sù，应写作：追溯，意思：比喻探索事物的由来。“溯”不要写成“塑、朔”；
（2）fēn zhì tà lái，应写作：纷至沓来，意思：形容纷纷到来，连续不断地到来。“纷”不要写成“分”；“沓”不要写成“踏”；
（3）míng fù qí shí，应写作：名副其实，意思：名声或名义和实际相符。“副”不要写成“幅、符”。
故答案为：追溯；纷至沓来；名副其实
4．第1空，振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音非常大。句中形容锣鼓、号子的声音很大，故应用“震耳欲聋”；
第2空，喧腾：喧闹沸腾；喧闹：声音大而热闹。句中形容漠阳江两岸人们热闹非凡的景象，就像沸腾了一样，故应用“喧腾”；
第3空，绵延不绝：形容以地理景观中的自然环境为主的物体，如山脉、森林、河流等在空间上的延伸，延续不断；川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断，而不是用来形容流水本身。句中写漠阳江的水流奔腾不息，应用“绵延不绝”。
故答案为：B
5．A：此句语序不当，“ 民俗大型活动 ”应为“大型民俗活动”，修改正确；
B：“包括.......组成”句式杂糅，删去最后的“组成”即可；故修改不正确；
C：锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”这里搭配不当，修改正确；
D：“ 弘扬、传承 ”语序不当，修改正确。
故答案为：B
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来社区里的年轻人大多出外务工、上大学或在机关单位就职，尽管他们都从祖辈身上接受了传统龙舟的文化熏陶，但热心加入到壮丁①队伍中的人少之又少。近年来，一些龙舟协会参加传统龙舟竞渡时，选择从外地高薪聘请壮丁。民众普遍认为，这种做法实际上已经“变了味”。龙舟协会筹集经费的难度也越来越大。据了解，每年举办一场龙舟赛事要花费30万元，还不包括平时训练时10多万元的费用，要筹集到足额的经费，是一大考验。
【注】①壮丁：指身强体壮的运动员。
6．请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过22字。
7．请根据下面画线句子进行仿写，突出江城人民逆水赛龙舟的精神品质。
在漠阳江的波涛中，我们见证了逆水赛龙舟的坚毅与勇气。那不仅是船桨与江水的较量，更是江城人民团结拼搏、勇往直前的象征。在漠阳江的波涛中，我们见证了逆水赛龙舟的坚毅与勇气。那不仅是　 　，更是江城人民　 　。
【答案】6．示例：龙舟赛事面临壮丁减少、筹集经费难问题。
7．示例一：龙舟与水流的搏击；齐心协力、奋发进取的体现示例二：选手与风浪的对抗 团结一心、开拓向前的标志示例三：力量与阻力的碰撞 众志成城、百折不挠的彰显示例四：团队与困境的角力 同舟共济、坚毅前行的诠释
【知识点】套用式仿写；衔接仿写；理解概括材料主要内容
【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
6．这段文字共有5句话，第1句讲社区居民加入到龙舟壮丁队伍的人少；第2句，讲一些龙舟协会选择高薪外聘壮丁；第3句，民众认为这种做法不好；第4句，写由于高新外聘，筹集经费难度加大，最后一句具体数据讲筹集经费难度。分析可见5句话围绕“经费筹集难度”，第1句说原因，后面几句说结果，因此可概括为：参加龙舟队伍壮丁减少，筹集经费难度变大。
故答案为： 示例：龙舟赛事面临壮丁减少、筹集经费难问题。
7．由例句“我们见证了逆水赛龙舟的坚毅与勇气。那不仅是船桨与江水的较量，更是江城人民团结拼搏、勇往直前的象征”可知这里要写出赛龙舟的意义，由“不仅是，更是”可知后者的意义比前者更近一层，前一个空用“什么与什么的怎么样”，后一个空用“四字+四字的偏正短语”。比如：不仅是健儿与浪花的舞蹈，更是江城人民努力拼搏、锐意进取的荣耀。
故答案为：示例一：龙舟与水流的搏击；齐心协力、奋发进取的体现。
示例二：选手与风浪的对抗 团结一心、开拓向前的标志；
示例三：力量与阻力的碰撞 众志成城、百折不挠的彰显
示例四：团队与困境的角力 同舟共济、坚毅前行的诠释
（2024八下·江城期末）根据《钢铁是怎样炼成的》内容，完成下面小题。
8．按照小说情节的发展，梳理保尔的成长史，下列各项中顺序合理的一项是（　　）
①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗头部受伤 ⑥在朱赫来影响下革命
A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③①
C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③
9．“重要他人”是指一个人在心理人格形成以及融入社会的过程中，对自己具有重要影响的人。在整本书阅读活动中，梳理了三位女性对保尔的影响，请完成下表相对应的内容。
重要他人 冬妮娅 （1）　 　 达雅
对保尔的影响 她是保尔的初恋，与冬妮娅的交往和冲突使保尔更加明确了自己的价值观和人生目标，为他的革命生涯奠定了坚实的基础。 她的思想和行动对保尔的人生产生了重大的影响和启示，使他成为了一个更加坚定、成熟和有责任感的革命者。 （2）　 　
【答案】8．D
9．丽达；她是保尔的妻子，在保尔全身瘫痪、双目失明的困境下，她的支持成为保尔继续前进的动力；鼓励保尔进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，以此再次回归革命事业。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
8．《钢铁是怎样炼成的》记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
由整本书内容可知：保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。故④“做童工”在最前面；十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。故⑥“在朱赫来影响下革命”放第二；在一次战斗中头部受到重伤，故⑤“参加战斗头部受伤”放第三；死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。故②“修筑铁路”放第四；痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，故①“双目失明”放第五；他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。故③“写小说《暴风雨所诞生的》”放最后；生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志。据此可知排序为④⑥⑤②①③。
故答案为：D
9．第1空：由“她的思想和行动对保尔的人生产生了重大的影响和启示”，可知这位女性是丽达；保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。丽达漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。她爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，非常憎恨资产阶级；她思想丰富、酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应付突发事件，使事件向好的方向发展，而且绝对不会因为私人感情影响自己的工作，能够很好处理自己爱情和工作的关系；她工作积极认真，富有创造性，不会怨天尤人，在工作上为自己信仰的事业做出了巨大的贡献；她能够很好地理解别人并真诚地为他人祝福，帮助他人进步，希望大家可以一起取得思想和行为上的进步。
第2空： 达雅·柯察金娜，丘查姆的女儿，保尔·柯察金真正的爱人、妻子、第三个恋人。达雅·柯察金娜善良乐观勤劳、积极向上、乐于助人、善解人意。她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。
由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅。达雅的家庭是混乱的，她的爸爸和兄弟乔治被称为家庭的两大魔头，天天欺负她母亲姐姐和她.当他看到达雅的家庭是那样的混乱时，他便下决心要帮助这个家庭中的母亲和两个女儿。因此他和达雅相恋了且终成眷属（但达雅的家人都不赞成）。后来达雅在保尔的鼓励与影响下也成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作。她在政治上越来越成熟，她以前只是保尔的朋友和妻子，她已经成长为了保尔的学生和党内的同志。
保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和房东女儿加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
由此可知达雅对保尔的影响体现在：一是政治上的成熟 ：在保尔的帮助下，达雅入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。二是生活上的支持 ：达雅与保尔有共同的语言，在工作上、生活上能互相理解和支持。当保尔双目失明时，达雅一直陪伴他，照顾他，帮助他完成了用生命写成的小说 《暴风雨所诞生的》，使保尔开始了新的生活。
故答案为：丽达； 她是保尔的妻子，在保尔全身瘫痪、双目失明的困境下，她的支持成为保尔继续前进的动力；鼓励保尔进行文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，以此再次回归革命事业。
二、（17分）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自韩愈《马说》）
【乙】
业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良①。占小善者率以录，名一艺者无不庸②。爬罗剔抉③，刮垢磨光④。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司⑤之不明；行患不能成，无患有司之不公。
（节选自韩愈《进学解》）
【注】①登崇畯良：推举尊崇有才学的人。②庸：通“用”，采用、录用。③爬罗剔抉：意指仔细搜罗人才。④刮垢磨光：意指精心造就人才。⑤有司：负有专责的部门及其官吏。
10．解释文中加点词语的意思。
（1）不以千里称也　 　 （2）一食或尽粟一石　 　
（3）策之不以其道　 　
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）其真无马邪？其真不知马也。
12．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．占小善者率以录/遂率子孙荷担者三夫
B．名一艺者无不庸/故虽有名马
C．孰云多而不扬/卿言多务，孰若孤
D．诸生业患不能精/出则无敌国外患者
13．请用“/”给文中画线的句子断句。
业 精 于 勤 荒 于 嬉 行 成 于 思 毁 于 随
14．【甲】文和【乙】文都谈到了选拔、任用人才的问题，但侧重点有所不同。请结合选文内容加以分析。
【答案】10．著称；有时；马鞍，作动词，用马鞭驱赶
11．（1）喂马的人不懂得（要根据）它（日行）千里（的本领）来喂养（它）。
（2）真的没有千里马吗？其实（是他们）真不识得千里马啊！
12．C
13．业精于勤/荒于嬉/行成于思/毁于随
14．甲文突出伯乐识马对于千里马的重要性，侧重强调统治者要有伯乐的眼光，能够发现人才，重用人才。乙文突出诸生做到“业精”“行成”，无须担忧用人部门的不明不公，侧重强调选拔人才时个人主观努力的重要性。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（4）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施。除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具备一点优点的人全部被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的。选拔优秀人才，培养造就人才。只有才行不高的侥幸被选拔，绝无才行优秀者不蒙提举。诸位学生只要担心学业不能精进，不要担心主管部门官吏不够英明；只要担心德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不公正。
10．（1）句意：不以千里马著称。称：著称。
（2）句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。或：有时。
（3）句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。策：马鞭，作动词，用马鞭驱赶。
故答案为：著称；有时； 马鞭，作动词，用马鞭驱赶
11．（1）两个“食”：同“饲”，喂养；者：......的人；其：代指千里马；千里：日行千里。
（2）第一个“其”：表加强诘问语气，难道；第二个“其”：表推测，恐怕；“邪”：同“耶”，吗。
故答案为： （1）喂马的人不懂得（要根据）它（日行）千里（的本领）来喂养（它）。（2）真的没有千里马吗？其实（是他们）真不识得千里马啊！
12．A：前，句意：具备一点优点的人全部被录取，率：全部；后，句意：就率领子孙中能挑担子的三个男子，率：率领，故意思不同；
B：前，句意：拥有一种才艺的人没有不被任用的，名：出名；后，句意：所以即使有名贵的马，名：名贵的，故意思不同；
C：前，句意：哪里会有贤德而没有被选用的人呢 后，句意：你说你事务繁多，谁像我呢？孰：都是“谁”，故意思相同；
D：前，句意：诸位学生只要担心学业不能精进，患：担心；后，句意：在国外如果没有与之匹敌的国家和来自国外的祸患，患：祸患，故意思不同。
故答案为：C
13．这句话的意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。故断句为：业精于勤/荒于嬉/行成于思/毁于随。
故答案为： 业精于勤/荒于嬉/行成于思/毁于随
14．由甲文句子：“世有伯乐，然后有千里马”“千里马常有，而伯乐不常有”可知在选拔人才的过程中，伯乐非常重要；结合“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“食马者不知其能千里而食也”“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”等可知：虽有名贵的马，但是吃不饱、力气不够，才能和美好的品德不能显现出来，作者托物寓意，借伯乐相马的故事，运用比喻，宛转地说明道理，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。
由乙文句子：“业精于勤荒于嬉行成于思毁于随”可知“学业”和“行为”的修炼对一个人的成长很重要。结合“诸生业患不能精，无患有司⑤之不明；行患不能成，无患有司之不公”可知只要自身德才水平够高，不管选拔的人怎么样，都是可以发现人才的，不要担心不公平一类的事情。由此可知主观努力大于客观条件。
故答案为：甲文突出伯乐识马对于千里马的重要性，侧重强调统治者要有伯乐的眼光，能够发现人才，重用人才。乙文突出诸生做到“业精”“行成”，无须担忧用人部门的不明不公，侧重强调选拔人才时个人主观努力的重要性。
三、（10分）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
“乐”与“育”小议
吕帆
①“六一”将至，暑期不远，随着教育部全面实施学校美育浸润行动的要求，社会各界对美育教育的重视也达到新的高度。作为观众喜闻乐见的艺术形式，影视作品既可火热出圈，亦能沉浸入心。在思想性和艺术性俱佳的作品中，“乐”之美与“育”之力引领国产电视剧高质量发展。
②青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰。每一代青春故事都承载着时代精神，从了不起的岁月与真实奋斗中投射而来的光，照亮成长之路。随着越来越多现实题材电视剧热播，年轻的角色与青春的观众“双向奔赴”，向上向善的价值追求与澎湃激昂的时代情感“同心同向”。《问苍茫》《鲲鹏击浪》深情讲述毛泽东同志的青年岁月，真实故事成为青年成长立志的“可视范本”。《群星闪耀时》描写因共同理想相聚的青年们如何在时代洪流中抉择，坚守信仰和使命。《大江大河之岁月如歌》《南来北往》《追风者》等剧集的热播，是对青春因磨砺而精彩的佐证，理想照耀下的荧屏青春之歌、故事中青年眼里的清澈与希望，会如星火般引燃新时代青年的热血和担当。
③人间真情之“乐”与社会议题之“育”同频共振。书写人间冷暖、关注时代议题、纾解社会情绪，是国产剧的文化特征。《欢乐家长群》将“家校社协同”议题化为喜剧样态，在欢乐氛围中思考育人困惑；《烟火人家》聚焦原生家庭的痛苦与和解，借繁杂琐事，关注个体成长、亲密关系、家庭真意；《城中之城》在同窗情、父女情、“法理情”的抉择中，表现金融反腐的难度与力度，描写金融是实体经济的血脉这一重大事实；《江河日上》《江河之上》聚焦生态文明建设中的基层治理、法治建设，展现出国人对自然环境的大爱与敬畏。
④艺术审美之“乐”与文艺创新之“育”齐头并进。创新是国产剧发展的长久命题，近年来，电视剧创作生产更加关注与时代精神、美学内涵、科技文旅等方面的“融合创新”，以提升审美愉悦。近期多家视频平台上线“无障碍剧场”，视障人士也能通过科技创新享受光影之美；《繁花》与《我的阿勒泰》在“每帧都是壁纸”的背后，既是对视听语言的锐意创新，也彰显出中式美学的影像化表达；《新生》《大唐狄公案》《要久久爱》对“悬疑”进行微创新，发展出新鲜的叙事策略和类型迭代；《一梦枕星河》《你的岛屿已抵达》《飞扬的青春》等微短剧深耕“跟着微短剧去旅行”，让小故事连接大时代。未来，随着更多资深创作团队的加入和“微短剧+科普”“微短剧+教育”等新的发力点出现，微短剧“微而不弱，短而不浅”的高质量发展更值得期待。更重要的是，影视行业唯有不断创新，才能更好地汇聚信心与创意，成为培育“新一代”的沃土。
⑤真诚地传递“乐”的魅力，巧妙地融入“育”的价值，影视艺术可探索发挥的空间还很大。
（选自《人民日报》2024年5月30日第20版）
15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．火热出圈的影视作品引领国产电视剧高质量发展。
B．《问苍茫》《鲲鹏击浪》两部剧集，青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰。
C．《欢乐家长群》《烟火人家》这些作品具有文化特征。
D．微短剧成为国产剧创新的新的发力点。
16．选文③④两段的顺序能否调换？请说明理由。
17．小文想在假期观看《问苍茫》《欢乐家长群》《我的阿勒泰》等影视作品，但她妈妈表示反对，认为就要升上初三参加中考了，不能观看任何影视作品。你作为小文的同学，请结合选文内容，对小文的妈妈进行劝说。
【答案】15．A
16．不能调换。③段先论述国产剧的文化特征，④段则在这一基础上论述其创新发展，两者具有递进关系，既符合内容的逻辑顺序，也有利于读者的阅读体验和思考。
17．示例：阿姨，您好，我是小文的同学，非常理解您对小文学业的关心和期望。这些都是思想性和艺术性俱佳的作品，能帮助青少年成长立志、思考社会议题、提高审美能力，观看影视作品也是缓解压力的方法，只要小文能够合理安排时间，我相信她一定能够在中考中取得优异的成绩。
【知识点】议论文文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。
（3）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
15．A：由第1段句子：“作为观众喜闻乐见的艺术形式，影视作品既可火热出圈，亦能沉浸入心。在思想性和艺术性俱佳的作品中，‘乐’之美与‘育’之力引领国产电视剧高质量发展”可知：要“思想性和艺术性俱佳的作品”才能让“乐”之美与“育”之力引领国产电视剧高质量发展。故：选项“火热出圈的影视作品”理解不正确；
B：由第2段句子：青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰。每一代青春故事都承载着时代精神，从了不起的岁月与真实奋斗中投射而来的光，照亮成长之路。随着越来越多现实题材电视剧热播，年轻的角色与青春的观众“双向奔赴”，向上向善的价值追求与澎湃激昂的时代情感“同心同向”。《问苍茫》《鲲鹏击浪》深情讲述毛泽东同志的青年岁月，真实故事成为青年成长立志的“可视范本”。可知：《问苍茫》《鲲鹏击浪》两部剧集，青春成长之“乐”与时代精神之“育”相得益彰，理解正确；
C： 由第3段句子：书写人间冷暖、关注时代议题、纾解社会情绪，是国产剧的文化特征。《欢乐家长群》将“家校社协同”议题化为喜剧样态，在欢乐氛围中思考育人困惑；《烟火人家》聚焦原生家庭的痛苦与和解，借繁杂琐事，关注个体成长、亲密关系、家庭真意。可知：《欢乐家长群》《烟火人家》这些作品具有文化特征 ，理解正确；
D：由第4段句子：《一梦枕星河》《你的岛屿已抵达》《飞扬的青春》等微短剧深耕“跟着微短剧去旅行”，让小故事连接大时代。未来，随着更多资深创作团队的加入和“微短剧+科普”“微短剧+教育”等新的发力点出现，微短剧“微而不弱，短而不浅”的高质量发展更值得期待。更重要的是，影视行业唯有不断创新，才能更好地汇聚信心与创意，成为培育“新一代”的沃土。可知： 微短剧成为国产剧创新的新的发力点 ，理解正确。
故答案为：A
16．第3段：论述人间真情之“乐”与社会议题之“育”同频共振，阐述国产剧的文化特征是： 书写人间冷暖、关注时代议题、纾解社会情绪 ；第4段：论述艺术审美之“乐”与文艺创新之“育”齐头并进，阐述了国产剧在艺术创新方面的发展。先论述对社会议题的关注，再论述艺术创新，二者具有递进关系，且符合从内容到形式、从基础到提升的逻辑顺序。如果调换顺序，就会使文章的逻辑结构不清晰，论述显得混乱，故选文③④两段的顺序不能调换。
故答案为： 不能调换。③段先论述国产剧的文化特征，④段则在这一基础上论述其创新发展，两者具有递进关系，既符合内容的逻辑顺序，也有利于读者的阅读体验和思考。
17．由第2段句子：”《问苍茫》《鲲鹏击浪》深情讲述毛泽东同志的青年岁月，真实故事成为青年成长立志的‘可视范本’”可知观看这些影视作品，可以让小文了解毛泽东同志的青年岁月，感受到向上向善的价值追求，激发学习的热情和担当精神；
由第3段句子：“《欢乐家长群》将‘家校社协同’议题化为喜剧样态，在欢乐氛围中思考育人困惑”可知，观看这些影视作品能帮助小文思考育人困惑，更好地理解家长和学校的教育方式；
由第4段句子：“《繁花》与《我的阿勒泰》在‘每帧都是壁纸’的背后，既是对视听语言的锐意创新，也彰显出中式美学的影像化表达”可知，观看这些影视作品在提供审美愉悦的同时，也能让小文领略中式美学的影像化表达，提升艺术素养。
劝说时首先要理解小文妈妈的担忧，即担心看影视作品会影响小文的中考复习。上面从选文内容找的依据，可以向小文妈妈说明这些影视作品具有教育意义。最后，保证小文会合理安排时间，不会因为观看影视作品而耽误学习。劝说时要有礼貌，且晓之以情、动之以理。比如：阿姨，您先别着急反对小文假期看这些影视作品。小文马上要升初三了，确实学习任务重，但适当看一些像《问苍茫》这样的电视剧，能让她从剧中人物的青春故事里感受到向上向善的价值追求，激励她更努力地学习。《欢乐家长群》能让她在欢乐中思考育人的困惑，这对她的成长也是有帮助的。还有像《我的阿勒泰》，它在画面和视听语言上的创新，能提升小文的审美愉悦。而且这些好的影视作品能够巧妙地融入教育价值，对小文的学习和成长是有益处的，只要控制好观看的时间，是不会影响她的学习的。
故答案为： 示例：阿姨，您好，我是小文的同学，非常理解您对小文学业的关心和期望。这些都是思想性和艺术性俱佳的作品，能帮助青少年成长立志、思考社会议题、提高审美能力，观看影视作品也是缓解压力的方法，只要小文能够合理安排时间，我相信她一定能够在中考中取得优异的成绩。
四、（14分）
（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
妈妈的菜谱
黄盈慧
①午后，太阳慵懒地躺在天空，散发着温和的光。小区里的居民午休了，附近的街道也午休了，偶尔有车子驶过，好像一块石头掉落湖里，发出一阵声响，瞬间便恢复了宁静。
②准备好晚餐的食材，开始炖汤后，我半躺在沙发上休息。厨房里，电炖盅“滚滚滚……滚滚滚滚滚……”的欢唱持续不断，让人仿佛看见漫画版的炖盅正在手舞足蹈，感受到了一盅炖汤的香浓美味。想到住宿的女儿傍晚回家，可以吃到她喜欢的葱捞牛百叶、盐焗鸡、妈妈牌手打鱼丸，可以一边大快朵颐一边跟我“胡说八道”，心中的快乐就好像春水般奔流。练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情。
③女儿很喜欢我做的饭菜，一如我喜欢我妈妈的饭菜一样。我的拿手菜一半沿袭了妈妈的菜谱，一半根据家人的喜好而自创。
④小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。因为家里经济不宽裕，妈妈的另一部分拿手菜就是最省钱的菜。妈妈做炊鹅、手撕盐焗鸡，炒牛喉，炒牛百叶，白灼牛蒡，用姜葱蒸“不见天”，爆炒猪嘴肉、猪耳朵，生炒猪肚丝，焗猪脚，煎焖河鱼……每一道菜，味道浓郁、可口，下酒又下饭。特别是炒牛喉，让我至今回味无穷。妈妈把牛喉切成长条状，焯水后，和着姜蒜、牛肉丝爆炒，差不多上碟时，再下葱段、米酒翻炒两下。炒好的牛喉，散发着牛肉和姜葱的香味，吃上一口，香香脆脆的，口感和味道皆为上乘。来跟我爸喝酒的朋友，对此无不称赞。在那个年代，小镇里的人们很少吃野菜和番薯叶，但妈妈却会炒豆豉番薯叶、煲豆角苗、拌野菜，这让爸爸的酒友们感到无比新奇。妈妈这些下酒菜，大半都被我学会了，以至于我女儿也喜欢上了这些菜式。
⑤妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴。别人买羊肉煲汤，她买羊头，价格仅为羊肉的三分之一。但是，煲好的羊头骨汤甜肉香，比羊肉汤还好吃。把羊头洗干净，斩成块，加上当归、黄芪、桂圆、枸杞、红枣一起煲两个小时即可。冬天里喝上一碗香浓的汤，再用手抓羊头骨，啃吃上面的皮肉，细嚼藏在羊头骨里的羊脑，软糯香醇，让人吃得痛快淋漓，心满意足。妈妈还喜欢买猪肠，不是猪大肠而是更便宜的“二道肠”。把肠子洗干净，切成一段段，焯水后，用小瓦煲煲半个小时，再放下酱油、南乳、白糖煲一会儿，香脆诱人，又是一道下饭佳肴。别人买鱼肉吃，但妈妈会选择更便宜的鱼卵、鱼肚。
⑥1993年，我在阳江师范读一年级时，全家人搬到阳江市区定居。在城市的菜市场里，妈妈有了更大的发挥空间。她去买菜，看到人们只买埃及塘鲺鱼，而扔掉鱼肚时，兴奋得眼睛闪闪亮。那小小的鱼肚可是最香脆可口的，妈妈当然不会浪费了。于是，她跟卖鱼的说：“老板，这些鱼肚没有用，你就送给我吧，我拿回家喂小狗。”老板欣然答应。妈妈捡了一斤鱼肚回家，清洗干净，用些许姜丝、蒜、芹菜爆炒鱼肚。嘿呦，拇指大的鱼肚，无比爽口，我和弟弟两只“小狗”吃得特别欢。可惜，几年后，大伙儿知道了这是好东西，都抢着要，导致鱼肚价格飙升，我妈妈再也捡不了“便宜”啦。
⑦现在，每当嘴馋了，我会到妈妈家蹭饭，享受妈妈从不曾改变的味道。不过，弟弟悄悄告诉我：“姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜。”
⑧以前我常想：到底是因家人的喜好、需求而确定妈妈的菜谱，还是妈妈的菜谱影响了家人的口味呢？现在，我有了答案。
（选自《阳江日报》2024年5月20日第7版）
18．文章主要是写妈妈的菜谱，作者为什么在第②段写自己准备晚餐以及想象女儿回家的场景？
19．散文的语言独特而有味，请从加点词语的角度赏析句子。
妈妈做炊鹅、手撕盐焗鸡，炒牛喉，炒牛百叶，白灼牛蒡，用姜葱蒸“不见天”，爆炒猪嘴肉、猪耳朵，生炒猪肚丝，焗猪脚，煎焖河鱼……
20．阅读完这篇散文，同学们对主题有不同看法，有的同学说是表现了“母亲的智慧与勤劳”，有的同学说是表现了“亲情与家庭温暖”，有的同学说是表现了“时代变迁与生活变化”。你同意哪一种看法？说明理由。
21．作者说：“到底是因家人的喜好、需求而确定妈妈的菜谱，还是妈妈的菜谱影响了家人的口味呢？现在，我有了答案。”作者的答案是什么？说明理由。
【答案】18．（1）为下文深入叙述妈妈的厨艺和菜谱变化做了铺垫；（2）巧妙地引出对妈妈菜谱的怀念和赞美。或：（1）描述准备晚餐的食材和炖汤的过程，自然地引出了“妈妈的菜谱”这一主题。这种开头方式能够吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣；（2）作者营造温馨而家常的氛围，为下文描述妈妈的厨艺做了情感上的铺垫，奠定感情基调；（3）作者展现了自己对家人的爱和关心，这种情感上的联系，让读者更加容易理解作者为何如此珍视妈妈的菜谱；（4）与下文妈妈为家人做菜的情景形成了对比，突出了妈妈的厨艺和对家人的关爱，也让读者更加期待了解妈妈的菜谱；（5）作者展示了自己的厨艺水平和对食物的热爱，为下文写妈妈的厨艺做衬托。
19．①烹饪词语的运用，生动展示了妈妈在烹饪方面的高超技艺；②体现了妈妈对家人的爱以及作者对妈妈菜谱的怀念；③让读者在阅读的过程中感受到美食的诱惑，营造出一种浓郁的美食氛围。
20．示例一：主题是表现了“母亲的智慧与勤劳”。妈妈在经济不宽裕的情况下，能够变着法子做出可口的菜肴，她善于利用便宜的食材，创造出美味的食物，为家庭节省开支，体现了她的智慧和勤劳。示例二：主题是表现了“亲情与家庭温暖”。文章以妈妈的菜谱为线索，贯穿了作者对妈妈的爱和对家庭的回忆，妈妈精心准备的每一道菜都蕴含了妈妈对家人的爱和关怀。妈妈的拿手菜不仅满足了家人的味蕾，更传递了家庭的温暖和亲情的力量。示例三：主题是表现了“时代变迁与生活变化”。作者通过对比小时候和现在的生活，反映了时代的变迁和人们生活水平的提高。妈妈的菜谱也随着家庭经济状况的改善而发生了变化，从最初的省钱菜到现在更加注重健康和营养的搭配，通过家庭小小的菜谱反映了时代的变迁与生活的变化。
21．妈妈的菜谱既影响了家人的口味，也因家人的喜好和需求而确定。妈妈的菜谱影响了家人的口味：（1）作者从小就吃妈妈做的菜，长大后依然喜欢妈妈做的菜，并且将这些菜的做法传承了下来。（2）妈妈的菜谱中的菜味道浓郁、可口，下酒又下饭，培养了作者和家人的口味偏好，使他们喜欢上了这些味道。
家人的喜好和需求也确定了妈妈的菜谱：（1）因为爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。（2）因为爸爸不能再吃高嘌呤的食物，妈妈的菜谱也发生了改变。（3）由于家庭经济不宽裕，妈妈会选择最便宜的食材，变着法子做出可口的菜肴，这些省钱的菜满足了家人的需求。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）（3）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
18．由第2段句子：“准备好晚餐的食材，开始炖汤后，我半躺在沙发上休息”“想到住宿的女儿傍晚回家，可以吃到她喜欢的葱捞牛百叶、盐焗鸡、妈妈牌手打鱼丸，可以一边大快朵颐一边跟我‘胡说八道’”等可知，这里写自己准备晚餐以及想象女儿回家的场景，详细描述准备晚餐的食材和炖汤的过程。由第2段句子：“练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情”可知：能给家人做饭，做妈妈的就感到很幸福，这一段营造温馨而家常的氛围，奠定感情基调；身为母亲，能如此尽心尽力且毫无怨言地给家人准备饭菜，展现了自己对家人的爱和关心，
由第3段句子：：“女儿很喜欢我做的饭菜，一如我喜欢我妈妈的饭菜一样。我的拿手菜一半沿袭了妈妈的菜谱，一半根据家人的喜好而自创”可知：接下去要写回忆妈妈的菜谱了，故这一段自然地引出了“妈妈的菜谱”这一主题，巧妙地引出对妈妈菜谱的怀念和赞美；
由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜”，第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”可知：家里条件并不好，但妈妈可以变着法子给家人做菜，这突出了妈妈的厨艺和对家人的关爱，也让读者更加期待了解妈妈的菜谱；作者展示了自己的厨艺水平和对食物的热爱。为下文深入叙述妈妈的厨艺和菜谱变化作铺垫；这种开头方式能够吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣；作者为下文写妈妈的厨艺做衬托。
由第7段句子：“现在，每当嘴馋了，我会到妈妈家蹭饭，享受妈妈从不曾改变的味道”可知：这种幸福是会传递的。这种情感上的联系，让读者更加容易理解作者为何如此珍视妈妈的菜谱；
故答案为：（1）为下文深入叙述妈妈的厨艺和菜谱变化做了铺垫；（2）巧妙地引出对妈妈菜谱的怀念和赞美。或：（1）描述准备晚餐的食材和炖汤的过程，自然地引出了“妈妈的菜谱”这一主题。这种开头方式能够吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣；（2）作者营造温馨而家常的氛围，为下文描述妈妈的厨艺做了情感上的铺垫，奠定感情基调；（3）作者展现了自己对家人的爱和关心，这种情感上的联系，让读者更加容易理解作者为何如此珍视妈妈的菜谱；（4）与下文妈妈为家人做菜的情景形成了对比，突出了妈妈的厨艺和对家人的关爱，也让读者更加期待了解妈妈的菜谱；（5）作者展示了自己的厨艺水平和对食物的热爱，为下文写妈妈的厨艺做衬托。
19．“妈妈做炊鹅、手撕盐焗鸡，炒牛喉，炒牛百叶，白灼牛蒡，用姜葱蒸“不见天”，爆炒猪嘴肉、猪耳朵，生炒猪肚丝，焗猪脚，煎焖河鱼……”句子中加点的字“炊、手撕、炒、白灼”等都是动词，也是烹饪词语，简单的食材，妈妈却能用不同的方法尽情呈现美味佳肴，生动展示了妈妈烹饪的高超技艺；妈妈能这么用心地去做每一道菜，这体现了妈妈对家人的爱，现如今这些菜已经吃不到了，但妈妈的味道依旧清晰，表达了作者对妈妈菜谱的怀念以及对妈妈的怀念；同时一系列的陈述，让读者有身临其境之感，仿佛这些菜就在眼前，更有画面感。
故答案为： ①烹饪词语的运用，生动展示了妈妈在烹饪方面的高超技艺；②体现了妈妈对家人的爱以及作者对妈妈菜谱的怀念；③让读者在阅读的过程中感受到美食的诱惑，营造出一种浓郁的美食氛围。
20．从文章的内容看，三个主题都可以，只要结合文章言之有理即可。
由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜”，第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”，第6段句子：“她去买菜，看到人们只买埃及塘鲺鱼，而扔掉鱼肚时，兴奋得眼睛闪闪亮。那小小的鱼肚可是最香脆可口的，妈妈当然不会浪费了。于是，她跟卖鱼的说：‘老板，这些鱼肚没有用，你就送给我吧，我拿回家喂小狗。”老板欣然答应。妈妈捡了一斤鱼肚回家，清洗干净，用些许姜丝、蒜、芹菜爆炒鱼肚。嘿呦，拇指大的鱼肚，无比爽口’”可知小时候家里并不富有，但因为爸爸爱喝酒，妈妈就会变着法子做下酒菜，我们也经常吃各种美味佳肴，同时也会将快要坏的鱼肚讨回家，做成一道道美食，这体现了妈妈的智慧与勤劳。
由第2段句子：“练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情”可知此时“我”为家人准备晚饭，感到幸福十足，这都得益于母亲小时候给的温暖；由第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”可知妈妈经常变着法子给家人做好吃的，让我们感受到家庭的温馨；由第7段句子：“姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜”可知妈妈会根据家人的实际情况而改变菜式，这也是家庭的温暖。
由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。因为家里经济不宽裕，妈妈的另一部分拿手菜就是最省钱的菜”可知小时候妈妈做的经常是省钱的菜，由第5段句子：“把羊头洗干净，斩成块，加上当归、黄芪、桂圆、枸杞、红枣一起煲两个小时即可。冬天里喝上一碗香浓的汤，再用手抓羊头骨，啃吃上面的皮肉，细嚼藏在羊头骨里的羊脑，软糯香醇，让人吃得痛快淋漓，心满意足”可知妈妈在做菜时会挑选好的食材，注重营养的搭配；由第7段“现在，每当嘴馋了，我会到妈妈家蹭饭，享受妈妈从不曾改变的味道。不过，弟弟悄悄告诉我：‘姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜’”可知现在因为爸爸身体的缘故，妈妈的菜谱也发生了变化，这些都是时代变迁与生活变化的体现。示例1：主题是表现了“母亲的智慧与勤劳”。 小时候家里并不富有，但因为爸爸爱喝酒，妈妈就会变着法子做下酒菜，我们也经常吃各种美味佳肴，同时也会将快要坏的鱼肚讨回家，做成一道道美食，这体现了妈妈的智慧与勤劳。
示例2：主题是表现了“亲情与家庭温暖”。 此时“我”为家人准备晚饭，感到幸福十足，这都得益于母亲小时候给的温暖；小时候妈妈经常变着法子给家人做好吃的，让我们感受到家庭的温馨，而现在妈妈会根据家人的实际情况而改变菜式，这也是家庭的温暖。
示例3：主题是表现了“时代变迁与生活变化”。小时候妈妈做的经常是省钱的菜，但妈妈在做菜时会挑选好的食材，注重营养的搭配；而现在因为爸爸身体的缘故，妈妈的菜谱也发生了变化，前后对比中体现了时代变迁与生活变化。
故答案为：示例一：主题是表现了“母亲的智慧与勤劳”。妈妈在经济不宽裕的情况下，能够变着法子做出可口的菜肴，她善于利用便宜的食材，创造出美味的食物，为家庭节省开支，体现了她的智慧和勤劳。示例二：主题是表现了“亲情与家庭温暖”。文章以妈妈的菜谱为线索，贯穿了作者对妈妈的爱和对家庭的回忆，妈妈精心准备的每一道菜都蕴含了妈妈对家人的爱和关怀。妈妈的拿手菜不仅满足了家人的味蕾，更传递了家庭的温暖和亲情的力量。示例三：主题是表现了“时代变迁与生活变化”。作者通过对比小时候和现在的生活，反映了时代的变迁和人们生活水平的提高。妈妈的菜谱也随着家庭经济状况的改善而发生了变化，从最初的省钱菜到现在更加注重健康和营养的搭配，通过家庭小小的菜谱反映了时代的变迁与生活的变化。
21．从全文看，既因家人的喜好、需求确定了妈妈的菜谱，也是妈妈的菜谱影响了家人的口味。结合文章内容阐述理由即可。
因家人的喜好、需求确定了妈妈的菜谱：由第4段句子：“小时候，因为我爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜”可知因为爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手好菜是下酒菜；由第7段句子：“姐，妈妈的菜谱早就改变了，因为爸爸血压高、痛风，那些高嘌呤的菜基本没做了。只有你来了，她才做当年你喜欢的那些菜”可知因为爸爸身体不好，故妈妈也改变了自己原来的菜谱；由第5段句子：“妈妈勤劳又聪明，知道经常买这些下酒菜，花费不少，家里难以承受，便买菜市场里最便宜的食材，变着法子，做出可口的菜肴”可知小时候家里经济并不宽裕，所以妈妈经常买最便宜的食材，做出各种菜满足家人的需求。
妈妈的菜谱影响了家人的口味：由第2段句子：“练就一手好厨艺，为家人的一日三餐花费心思，让家人在餐桌上获得食物带来的满足感与愉悦感，这是一个妈妈最为得意与幸福的事情”，第3段句子：“女儿很喜欢我做的饭菜，一如我喜欢我妈妈的饭菜一样。我的拿手菜一半沿袭了妈妈的菜谱，一半根据家人的喜好而自创”可知“我”的手艺来自于妈妈，是她小时候给家人的温暖让“我”现在将爱传递给“我”的家人。由第5段句子：“但是，煲好的羊头骨汤甜肉香，比羊肉汤还好吃。把羊头洗干净，斩成块，加上当归、黄芪、桂圆、枸杞、红枣一起煲两个小时即可。冬天里喝上一碗香浓的汤，再用手抓羊头骨，啃吃上面的皮肉，细嚼藏在羊头骨里的羊脑，软糯香醇，让人吃得痛快淋漓，心满意足”，第6段句子：“妈妈捡了一斤鱼肚回家，清洗干净，用些许姜丝、蒜、芹菜爆炒鱼肚。嘿呦，拇指大的鱼肚，无比爽口，我和弟弟两只‘小狗’吃得特别欢”可知妈妈做什么，我们就爱吃什么，她可以调动我们的味蕾，让我们爱上她做的菜。据此可作答。
故答案为： 妈妈的菜谱既影响了家人的口味，也因家人的喜好和需求而确定。妈妈的菜谱影响了家人的口味：（1）作者从小就吃妈妈做的菜，长大后依然喜欢妈妈做的菜，并且将这些菜的做法传承了下来。（2）妈妈的菜谱中的菜味道浓郁、可口，下酒又下饭，培养了作者和家人的口味偏好，使他们喜欢上了这些味道。
家人的喜好和需求也确定了妈妈的菜谱：（1）因为爸爸喜欢喝酒，所以妈妈的拿手菜基本就是下酒菜。（2）因为爸爸不能再吃高嘌呤的食物，妈妈的菜谱也发生了改变。（3）由于家庭经济不宽裕，妈妈会选择最便宜的食材，变着法子做出可口的菜肴，这些省钱的菜满足了家人的需求。
五、作文（50分）
22．（2024八下·江城期末）阅读下面的文字，围绕“选择”这一主题，在两个任务中任选其一，按要求写作。
材料一
人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。
——习近平对青年朋友的寄语
材料二
选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但是，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。
任务一：讲述“选择”的经历，诉说“选择”带给你的感受，题目自拟，写一篇叙事类文章。
任务二：请以“选择”为话题，题目自拟，写一篇在主题班会上的演讲稿。
要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】任务一例文：
选择的光芒
那是一个风和日丽的下午，我站在人生的十字路口，面对着一次至关重要的选择——是否要参加即将到来的数学竞赛。这个决定，不仅关乎我的学业成绩，更是一次对自我能力的挑战和证明，
我的数学成绩一直名列前茅，但这次竞赛的难度远超平时，而且需要投入大量的时间和精力去准备。我内心充满了矛盾与挣扎：一方面，我渴望证明自己，希望能在更广阔的舞台上展现自己的才华；另一方面，我也担心自己无法承受竞赛带来的压力，害怕失败会让我失去信心。
正当我犹豫不决时，我想起了父亲曾对我说过的话：“孩子，人生就像一场马拉松，重要的不是起点，也不是终点，而是途中的坚持和选择。选择一条适合自己的路，并勇敢地走下去，无论结果如何，你都会收获成长。”这句话如同一束光，照亮了我心中的迷茫。
我开始认真思考自己的兴趣和目标，以及这次竞赛对我来说的意义。最终，我决定挑战自己，报名参加竞赛。接下来的日子里，我全身心地投入到准备中，每天除了完成学校的作业外，还额外抽出时间复习数学知识，做大量的练习题。虽然过程充满了艰辛和疲惫，但每当我想起自己的选择和目标时，便充满了动力。
竞赛的日子终于来临了。我紧张而又兴奋地走进考场，拿起笔的那一刻，我仿佛听到了自己内心的声音：无论结果如何，我都已经尽力了。”考试结束后，我走出考场，心中充满了释然和期待
最终，我虽然没有获得一等奖，但我的成绩依然名列前茅。更重要的是，这次经历让我学会了如何在困难和挑战面前做出选择，并勇敢地面对。我明白了，选择不仅仅是一种行为，更是一种态度和勇气。它让我更加坚信自己的能力和价值，也让我在未来的道路上更加坚定和自信。
如今，当我再次回望那段经历时，我深深地感谢自己当初的选择。因为它不仅让我收获了知识和荣誉，更让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。
任务二例文：
勇敢选择，铸就辉煌
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，想要和大家分享一个永恒而深刻的话题——选择。
人生，就像一条蜿蜒曲折的道路，我们每个人都在其中探索前行。这条路上，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。而面对这些纷繁复杂的选择，我们青年一代，更需要以正确的世界观、人生观、价值观为指引，勇敢地做出决定。
我们常说，选择决定命运。但实际上，选择更是一个塑造自我、成就未来的过程。它不仅仅是对当下的一种判断，更是对未来的一种期许和承诺。青年时期，是我们人生中最宝贵的时光，也是我们面临选择最多的时期。在这个阶段，选择吃苦，就意味着我们选择了成长：选择奉献，就意味着我们选择了高尚。每一次选择，都是对我们意志和勇气的考验，也是我们人生价值的体现。
然而，选择并非总是那么容易。有时候，我们会被外界的声音所干扰，迷失自己的方向；有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们甚至会在选择后感到后悔和不安。但请记住，正是这些选择和选择背后的挣扎，塑造了我们的个性和成长。它们让我们学会了独立思考，学会了承担责任，更学会了在困境中坚持自我。
同学们，面对未来的选择，我们或许会感到迷茫和不安。但请相信，只要我们坚守内心的信念，勇敢地迈出那一步，就一定能够找到属于自己的道路。因为每一次勇敢的选择，都是对自己的一次超越和升华。它让我们更加坚定地走向梦想的彼岸，也让我们的人生因此而
更加精彩和辉煌。最后，我想用一句话来结束我的演讲：“勇敢选择，铸就辉煌。”愿我们每个人都能在未来的道路上，勇敢地做出自己的选择，用实际行动去书写属于自己的精彩人生!
谢谢大家!
【知识点】记叙文；应用文；话题作文；散文
【解析】【分析】（1）任务一：
这是一篇材料作文
审题立意：
先看两则材料：
材料一习主席对青年朋友的寄语，“关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择”“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知人生过程中，“选择”尤为重要；
材料二告诉我们选择不容易，但可以塑造我们的个性和成长。
故可以明确“选择”这一核心词，它涵盖了人生中无数个关键时刻的决策过程。立意上，应聚焦于选择背后的心理变化、成长启示或人生哲理。可以展现选择带来的挑战与收获，或是选择过程中自我认知的深化与价值观的确立。通过具体事例，传达出选择对于个人成长的重要性，以及如何在复杂多变的环境中做出最适合自己的决定。
选材构思：
选取一个或几个具有代表性、能深刻反映选择意义的事件作为素材：这些事件可以是学业上的抉择（如选择专业、考研还是就业）、人际关系中的取舍（如友情与利益的权衡）、或是面对困境时的决定（如是否坚持梦想等）。确保所选事件能够真实反映个人经历，且具有一定的普遍性，能够引起读者共鸣。
文章可采用倒叙、顺叙或插叙等手法，合理安排叙述顺序。开头可以设置悬念或直接点题，引出选择的主题；中间部分详细描绘选择的过程，包括内心的挣扎、外界的干扰、最终的决定等；结尾部分则升华主题，总结选择带来的感受与成长，或者留下余味，让读者自行思考。③情感表达：在叙述过程中，注重心理活动的描写，用细腻的语言展现选择时的矛盾、犹豫、坚定等情感变化。同时，穿插适当的环境描写或细节刻画，增强文章的感染力和画面感。④主题深化：通过选择的故事，揭示出关于人生、成长、价值观等方面的深刻贝解，可以探讨选择背后的责任与相当，勇气与智慧、坚持与放弃等主题，使文章具有更广泛的社会意义和人生启迪。
比如，题目：美好的选择
第一段：我骑自行车会乡间的姥姥家，一路赏来，不知不觉到了岔路口
第二段：通向村庄的是一条土路，坑坑洼洼，难以前行。但在两旁的青草旁都有平整的小道，弯弯曲曲
第三段：刚向前前行百余米，就饱受了颠簸的煎熬。原来不可以闷头前行，要展望前方，不仅仅要看到路面问题，还要注意到客观因素
第四段：一路颠簸，一路谨慎，我不禁对选择这个词认识更深刻了。选择不仅仅只是大脑经过深思熟虑的最佳选择。而且也体现在之后的笃定笃行或是不知所措上
第五段：只有透过表面洞察真实做出切实选择并勇往直前，成功往往会离得更进
第六段：其实人生就是一个不断选择的过程，每个人都有刻骨铭心的选择与放弃。
第七段：美好的选择，需要审时度势，需要全力以赴，需要学会放手与平和。感谢一段土路给我的思考
（2）任务二：
这是一篇话题作文
审题立意：
先看两则材料：
材料一习主席对青年朋友的寄语，“关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择”“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知人生过程中，“选择”尤为重要；
材料二告诉我们选择不容易，但可以塑造我们的个性和成长。
要求以“选择”为话题撰写一篇适用于主题班会的演讲稿，旨在通过分享关于选择的理解经历与感悟，激励同学们在面对人生抉择时能够坚定信念，勇于担当。首先，明确“选择”这一核心话题，它广泛存在于我们的学习、生活、未来规划等方方面面。立意上，应聚焦于选择对于个人成长的重要性，以及如何在复杂多变的环境中做出明智而负责任的选择。通过阐述选择背后的价值观、责任感以及面对挑战的勇气，鼓励同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于追求梦想，不畏艰难。
选材构思：
开篇引入：可以从一个引人入胜的故事或名言警句出发，如引用习近平总书记对青年朋友的寄语，简要概述选择在人生道路中的普遍性和重要性，引出演讲的主题。主体部分：分析选择的多样性：阐述在成长过程中，我们会遇到各种各样的选择，既有轻松愉快的，也有艰难痛苦的。探讨选择的影响因素：指出外界声音、个人恐惧、对未来的不确定性等因素如何影响我们的选择，并强调保持独立思考和坚定信念的重要性。分享个人经历或案例：可以结合自身或他人的经历，讲述一个关于选择的故事，展现选择背后的挣扎、努力与成长，以及最终收获的喜悦或教训。阐述选择的价值：强调正确的选择能够塑造我们的品格，提升我们的能力，为未来的成功奠定基础；同时，也指出错误的选择虽可能带来痛苦，但同样是我们成长道路上不可或缺的一部分。结尾号召：总结演讲内容，强调面对选择时应有的态度和行动，如坚定信念、勇于担当、积极面对挑战等。同时，向同学们发出号召，鼓励大家在未来的道路上做出明智而负责任的选择，共同书写精彩的人生篇章。整篇演讲稿应结构清晰，逻辑严密，语言生动有力，能够引起听众的共鸣和思考。
比如，题目：人生，就是不断选择
第一段：我们每天都在经历选择，我们的选择决定了人生方向
第二段：选择虽困难重重，却让生命绽放出最璀璨的光芒
第三段：班超选择投笔从戎，董存瑞选择托起炸药包
第四段：选择往往发生在转瞬之间，但它的份量需要我们用一生去承载
第五段：有些选择需要勇气如战士出征，有些选择需要坚持如匠人打磨。
第六段：愿我们都能像种太阳花的人相信阳光，像撑船的艄公信任河流，在选择的道路上始终心怀热忱
【点评】（1）本文以“选择”为内核，讲述在面临是否参加数学竞赛的选择时的心理挣扎和最终决定，以及通过这个过程获得的成长，结构清晰，语言流畅。心理描写细腻，主题明确。如果再多一些细节描写更好。
（2）这篇演讲稿以“选择”为主题，通过比喻和激励性的语言，鼓励听众在人生道路上勇敢做出选择，观点鲜明，富有激励性，结构清晰，语言铿锵有力。如果再由名人案例或自身经历的具体事例论证，说服力更强。
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