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四川省泸州市龙马潭区五校联考2025年一模语文试题
（2025·龙马潭模拟）阅读下列材料，完成下面小题。
材料一
第七次全国人口普查结果11日公布，当前我国总人口14亿多，劳动年龄人口为8.8亿，劳动年龄人口平均受教育年限从2010年的9.67年提高至目前的10.75年……这些最新数据表明，中国人口基数大、人口众多的基本国情没有改变，超大规模国内市场优势将长期存在，一支高素质的劳动者大军依然是我国经济发展最大的优势之一。
然而也要看到，人口老龄化趋势明显、劳动年龄人口逐年缓慢减少、人口与资源环境仍将处于紧平衡状态等，这些是今后较长一段时期我国的基本国情。如何将“人口红利”尽快转化为“人才红利”，如何解决好“一老一小”问题，如何处理好不断增大的就业压力，都是未来需要持续关注的重点。
人口问题是一个全局性、战略性问题，辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，进一步优化和提升人口结构和素质，能为推动高质量发展提供有力支持。
（新华社电）（选自《算清“人口账”下好“发展棋”》《新华日报》2021年5月12日）
材料二
11日发布的第七次全国人口普查结果显示，我国是世界上人口最多的国家。这次普查结果蕴含着哪些机遇和挑战？
普查结果显示，我国60岁及以上人口的比重达到18.70%，其中65岁及以上人口比重达到13.50%。2010年至2020年，60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点，65岁及以上人口比重上升了4.63个百分点。“人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是今后较长一段时期我国的基本国情，既是挑战也存在机遇。”宁吉喆说。
宁吉喆分析，人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力，但也会促进“银发经济”发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步。
（魏玉坤/安蓓/邹多为）。选自《人口红利继续存在仍具较强活力》《解放日报》2021年5月12日）
材料三
从城乡结构看，我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。居住在城镇的人口为90199万人，占63.89%，十年间，城镇常住人口增加了2.36亿人，常住人口城镇化率提高了14.21个百分点，比上一个十年的增幅又上升了0.75个百分点。
“我国人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。”宁吉喆介绍，居住地与户籍所在地不一致的现象已相当普遍，2020年我国人户分离人口达到4.93亿人，约占总人口的35%，其中流动人口3.76亿人，十年间增长近70%。人口持续向沿江、沿海地区和内地城区集聚，长三角、珠三角、成渝等主要城市群的人口增长迅速，集聚度加大。“加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”
（陆娅楠）（选自《人口家底有了新变化》《人民日报》2021年5月12日）
1．围绕人口变化，以上三则材料表达的中心分别是什么？
2．人口老龄化对我国的经济社会发展带来了哪些挑战和机遇？
3．比较并分析下图内的两组数据，写出分析后得出的结论。
（2025·龙马潭模拟）阅读下面的文章，完成下列小题。
生活，我对你心存感激
①也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面（感情、事业、学习等）的失败而怨天尤人，好像很后悔自己由生在这样的一个年代，但请别忘了：生活对于我们每一个人是公平的！我们应该感谢生活！
②山外青山楼外楼，生活富裕且自由！这应该是我们所处的环境吧！而这一切都是我们人类和自然和谐发展的结果呀！生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要因为一时的不如意或者失败，而去埋怨，去破坏我们的家园！
③总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的！当我们以一种热爱生活的态度去面对生活，我们就会发现现实并不像你我想象中的那么恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常因有群星的点缀而显得迷人！即使生活中偶尔有那么一点不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标！应该相信阳光总在风雨后！
④人生，有时也需要一些起伏才显得更加意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！平静的海面虽然很美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽！而且平静有时也显得不够活力，波动也不代表就是不好呀！正如别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然落红是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值得的呀！待来年它依然再焕风采，再创辉煌！
⑤我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见解。我们应该珍惜与生带来的病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。倒不如好好珍惜自己愉快的每一天！生活应该是由许多元素构成的，不管是快乐、欣喜的，还是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是全部是快乐或欣喜，值得我们高兴与回味；是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜。只有这样的生活才是比较完整的！
⑥“落花人独立，细雨燕双飞。”尽管是凄凉了点，但也是一种美景！是人去楼空也好，物是人非也罢，是现实的就要乐观接受！人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持！假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢？尽管是如此，我们也不应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：不为失败找借口，只为成功找方法！
⑦岂能尽如人意？但求无愧于心！我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就算是失败又何妨？天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。生活也许不能给予我们满意的东西，但我们可以自己去创造！凭借它给我们提供的条件，生活的本质不是直线的，而是曲线的美。因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因此我们才能激志奋发。因为奋发，我们才能不断地提高我们的素质。因为有了提高，所以更求上进！
⑧因为生活给我带来了这些，因此我爱它！这使我时常心存感激！
4．作者的主要观点是什么？请简要概括。
5．请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗在文中有什么作用？
6．选文第③段中画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
7．流行歌曲《痛快》中有句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当代青年对生活的态度，和本文的观点进行比较，简要说明你更喜欢哪种。
（2025·龙马潭模拟）阅读下面两则文言文，完成后面小题。
【甲】
李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
【乙】
（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
8．下列对加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．避之数岁（年） B．因复更射之（重新）
C．广之将兵（将军） D．上山阵（布阵）
9．下列加点词意义与用法相同的一项是（　　）
A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者
B．发即应弦而倒/泉香而酒洌
C．汉之飞将军/杀之以应陈涉
D．以坚其意/其如土石何
10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。
B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……
D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
11．翻译下列句子。
①广之百骑皆大恐，欲驰还走。
②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。
（2025·龙马潭模拟）阅读下而这首宋诗，然后回答问题。
野菊
司马光
野菊未尝种，秋花何处来。
羞随众草没，故犯早霜开。
寒蝶舞不去，夜蛩①吟更哀。
幽人自移席，小摘泛清杯。
【注】蛩：蟋蟀。
12．诗歌首联有何作用？请结合全诗简要回答。
13．第二联中的“羞”字历来为人称道，“羞”字妙在何处 请简要赏析。
14．（2025·龙马潭模拟）诗文默写填空
（1）乡书何处达？　 　。（王湾《次北固山下》）
（2）安得广厦千万间，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化来寄托对友人的思念和关切之情的句子是“　 　 ，　 　”。
（4）李贺《雁门太守行》中的“　 　，　 　”用鲜艳的色彩表现了紧张悲壮的战斗场面。
（2025·龙马潭模拟）【文段一】
尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部……
【文段二】
“没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？”
15．请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。
文段一：　 　
文段二：　 　
16．在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。
①快速阅读法 ②圈点批注法
17．（2025·龙马潭模拟）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．不辍chuò 澎湃bài 瞬息万变shùn 自吹自擂léi
B．娇媚mèi 瞭望liǎo 惟妙惟肖qiào 杳无消息yǎo
C．遁形dùn 推搡sǎng 暴风骤雨zhòu 毛骨悚然sǒng
D．钦佩qīn 俯瞰gǎn 强词夺理qiǎng 哗众取宠huā
18．（2025·龙马潭模拟）下列句中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．广汉三星堆出土了一大批美轮美奂的文物，华丽的金面具、精美的牙雕、双手合拢的顶尊铜人像……无一不让人感受到中华文明的灿烂辉煌。
B．从2008年清明节正式成为法定节假日到如今，“弘扬优秀传统，文明、绿色缅怀”在各地已蔚然成风。
C．《你好，李焕英》以真情打动人心，俘获众多影迷，在2021年新春一路披荆斩棘，所向披靡，竟成为贺岁档的一匹黑马。
D．《中华人民共和国民法典》的实施，并不意味着从此一劳永逸解决了民事法治建设的所有问题，仍然有许多问题需要在实践中探索解决。
19．（2025·龙马潭模拟）下列句子，没有语病的一句是（　　）
A．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。
B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
C．部编语文教材紧紧围绕以落实“立德树人”为根本任务，选文更加突出经典性。
D．射洪市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。
（2025·龙马潭模拟）近年来，云南省组织多项青少年体育竞赛，30余万青少年参与其中，学校积极响应，举办“阳光校园，乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性，确保本班运动员顺利参加比赛，班级拟成立不同的保障组开展服务工作，如：通告组，负责提醒运动员关注参赛相关信息；保健组，负责组织运动员赛前热身及赛后放松。
请你完成以下任务：
20．如果由你来统筹安排，你觉得还应该成立什么保障组？该组主要负责哪方面的工作？请举出一例。
21．通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛，根据秩序册，应该这样说： ______________
秩序册 日期检录时间检录场地比赛场地比赛项目5月7日8：30—8：45主席台前田径场A区男子100米预赛8：45—9：00主席台前田径场A区女子100米预赛9：00—9：15主席台前田径场B区女子跳高比赛9：15—9：30主席台前田径场C区男子跳远比赛
22．（2025·龙马潭模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
掌声是汗水的回响，收获是付出的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响……
请以“回响”为话题，写一篇文章。
要求：①请自拟文章题目，立意自定。②字数600字左右。③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
答案解析部分
【答案】1．材料一：辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，（进一步优化人口结构和素质）。
材料二：人口老龄化是社会发展的重要趋势，既是挑战也存在机遇。
材料三：我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。（或“人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。”或“加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”）
2．挑战：人口老龄化将减少劳动力供给数量。增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力。
机遇：促进“银发经济”发展，扩大老年产品和服务消费。有利于推动技术进步。
3．（近十年来）我国人口在不断增长，具有大学文化程度的人口不断上升。具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度。人口质量不断提高。
【知识点】说明文语言分析；新闻、材料类文本；说明文中描写等其它表达方式的作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
1．本题主要考查对材料中心内容的信息筛选与归纳，关键在于精准定位并提炼各材料中的核心语句。 材料一：材料开篇列举了第七次全国人口普查的相关数据，如我国总人口、劳动年龄人口数量及劳动年龄人口平均受教育年限等，展现了我国人口的基本状况。随后指出人口老龄化、劳动年龄人口减少等问题是今后的基本国情，以及未来需关注的重点。最后强调 “人口问题是一个全局性、战略性问题，辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，进一步优化和提升人口结构和素质，能为推动高质量发展提供有力支持” ，此句明确了材料一的核心，可概括为辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响（进一步优化人口结构和素质）。
材料二：围绕第七次全国人口普查结果中关于人口老龄化的数据展开，“人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是今后较长一段时期我国的基本国情，既是挑战也存在机遇” 这句话直接点明了材料主旨，即阐述人口老龄化是社会发展的重要趋势，且对我国经济社会发展而言既是挑战也存在机遇。
材料三：从城乡结构角度出发，先指出 “我国人口流动活跃，城镇化率持续提高”，接着通过具体数据说明城镇常住人口增加、城镇化率提高的情况，以及人口流动和集聚的现象。无论是 “我国人口流动活跃，城镇化率持续提高”，还是 “我国人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现”，亦或是 “加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效” ，都围绕我国人口在城乡结构方面呈现出的流动与城镇化特点展开，均可作为该材料中心内容的概括。
故答案为：材料一：辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，（进一步优化人口结构和素质）；材料二：人口老龄化是社会发展的重要趋势，既是挑战也存在机遇；材料三：我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。（或 “人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。” 或 “加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”）
2．本题考查对材料中特定信息的筛选与概括，重点在于从材料二里找出人口老龄化对我国经济社会发展的挑战与机遇表述。 材料二明确提到 “宁吉喆分析，人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力，但也会促进‘银发经济’发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步”。其中，“人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力” 清晰阐述了人口老龄化带来的挑战，即劳动力供给减少，家庭养老负担加重，基本公共服务供给压力增大；“促进‘银发经济’发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步” 则点明了人口老龄化带来的机遇，也就是推动 “银发经济” 发展，拓展老年产品和服务消费市场，助力技术进步。
故答案为：挑战：人口老龄化将减少劳动力供给数量。增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力；机遇：促进 “银发经济” 发展，扩大老年产品和服务消费。有利于推动技术进步。
3．本题属于图文转换类型题目，解题关键在于准确分析图表数据，对比不同数据间的变化趋势并得出结论。 观察图表可知，截止到 2020 年 11 月 1 日零时，我国人口总数为 141178 万人，与过去相比，人口数量处于增长状态，这表明（近十年来）我国人口在不断增长。同时，具有大学文化程度的人口数量为 21836 万人，且与 2010 年相比，具有大学文化程度的人口占比增长了 5.83 个百分点，每 10 万人中具有大学文化程度的人数由 8930 上升为 15467 人 ，这些数据直观地体现出具有大学文化程度的人口不断上升。进一步对比人口总数增长情况和具有大学文化程度人口的增长情况，能够明显发现具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度。而具有大学文化程度人口数量的快速增长，反映出我国人口文化水平在不断提升，即人口质量不断提高。
故答案为：（近十年来）我国人口在不断增长，具有大学文化程度的人口不断上升。具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度。人口质量不断提高。
【答案】4．生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。
5．作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！”（生活中难免有的是起伏）这个道理；增加了文采。
6．比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。
7．示例：我比较喜欢本文的观点《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两者相比，本文的观点更积极些。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
4．本题旨在寻找并概括文章的主要观点，论点作为作者对所论述问题的见解和主张，通常具有明确性和完整性。 论点位置判断：寻找论点时，题目、开头和结尾是关键位置，同时论据也能辅助我们确定论点。本文题目 “生活，我对你心存感激” 初步暗示了文章主旨。再看文章内容，开篇作者先指出人们可能存在埋怨身世、因失败怨天尤人的情况，随后笔锋一转，在第一段末尾明确提出 “生活对于我们每一个人是公平的！我们应该感谢生活” ，此句直接表明了作者对生活的态度和看法，符合论点是明确判断和完整陈述的特点，所以文章的主要观点就是生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。
故答案为：生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。
5．本题考查对文中引用诗句作用的分析，引用诗句属于引用论证的一种，其作用通常与论证观点、增强文章效果相关。 论证观点角度：“落红不是无情物，化作春泥更护花” 这句诗，原本描绘了落花并非无情，即便凋零化作春泥，也要滋养春花的情景。在文中，作者引用此诗，将人生的起伏与落花的变化相类比，有力地阐明了 “人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取” 这一观点 。就如同落花经历凋零的起伏，却能带来新的生机，人生中的起伏也有着独特的价值。
增强效果角度：这句诗是大家熟知的经典诗句，作者将其引用到文中，增添了文章的文学色彩，使文章更具文采，避免了单纯说理的枯燥，吸引读者继续阅读，同时也让论证更具文化底蕴和说服力。
故答案为：作者用我们熟知的诗句有力地阐明了 “人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！”（生活中难免有的是起伏）这个道理；增加了文采。
6．本题考查对论证方法及其作用的分析，常见论证方法各有特点和作用，需要结合具体内容判断。 论证方法判断：从选文第③段中 “就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常因有群星的点缀而显得迷人” 可以看出，作者把生活中的不顺比作 “墨色的夜幕”，把生活中的美好和希望比作 “墨色夜幕中点缀的群星” ，这是典型的比喻论证方法，通过形象的比喻将抽象的道理变得具体可感。
作用分析：运用比喻论证，能够把 “生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的” 这一深奥的道理变得浅显易懂。读者通过熟悉的夜幕与群星的关系，更容易理解生活中即使有不顺（如可怕的夜幕），但也存在美好和希望（如迷人的群星），生动形象地证明了作者的观点，使论证内容更加生动形象，便于读者理解和接受。
故答案为：比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。
7．本题属于开放性探究题型，需要对两种观点进行比较分析，阐述个人偏好的理由。 观点对比分析：流行歌曲《痛快》中 “生命给了什么我就享受什么” 传达出一种较为随性、注重当下享受生活的态度，追求的是在生命给予的各种体验中自由享受。而本文强调面对生活应充满热爱，心怀感激，即使生活中有挫折和不如意，也能看到其公平之处，积极从生活的各个方面汲取力量，更侧重于以一种积极向上、主动感恩的心态去面对生活 。
个人观点阐述：示例：我比较喜欢本文的观点。《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，虽然能让人尽情体验当下，但相对缺乏面对生活困境时的积极应对态度。而本文中强调的面对生活应充满热爱，心怀感激，这种观点更具积极意义。它引导我们在生活的起伏中保持乐观，把挫折当作成长的契机，以感恩之心珍惜生活中的一切，无论是快乐还是痛苦，都能从中获得成长和力量，相比之下更能激励我们积极面对生活，实现自我提升。
故答案为：示例：我比较喜欢本文的观点《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两者相比，本文的观点更积极些。
【答案】8．C
9．A
10．B
11．①李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】将军李广，是陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。
李广驻守右北平，匈奴听说了他的名号，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢进入右北平。李广外出打猎，看见草中的石头，以为是老虎就射箭去射，箭镞射入石头中，一看，原来是石头。接着重新再射，始终不能再射进石头里了。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他乐于为他所用。李广射箭时，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中就不发射，只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。
【乙】（李广）远远望见几千名匈奴骑兵。匈奴骑兵看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，上山布阵。李广的一百骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来。下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵就不敢攻击。
8．A 选项：“避之数岁”，“岁” 在古代常用来表示 “年” 的意思。结合语境，匈奴躲避李广 “数年”，“数岁” 即 “几年”，该解释正确。
B 选项：“因复更射之”，“更” 有 “重新”“再” 的含义。这里是说李广发现是石头后，又重新射箭，“重新” 的解释符合文意，正确。
C 选项：“广之将兵”，“将” 在这里是动词，应解释为 “率领”，而不是 “将军”（名词）。句子意思是 “李广率领军队”，该选项解释错误。
D 选项：“上山阵”，“阵” 在这里用作动词，意为 “布阵”，即匈奴上山布置阵势，解释合理，正确。
故答案为：C
9．A 选项：“今如此以百骑走”，“以” 是介词，意思是 “凭借”，整句话意思是 “现在像这样凭借一百骑兵逃跑”。“君以五十里之地存者”，“以” 同样是介词，意为 “凭借” ，即 “您凭借五十里的土地幸存下来的原因”。两个 “以” 意义与用法相同。
B 选项：“发即应弦而倒”，“而” 在这里表修饰关系，连接 “发”（射箭）和 “倒”（倒下）两个动作，说明射箭后敌人随即倒下的状态。“泉香而酒洌”，“而” 表示并列关系，“泉香” 和 “酒洌” 是并列描述泉水和酒的特点。两个 “而” 用法不同。
C 选项：“汉之飞将军”，“之” 是结构助词，可译为 “的” ，“汉之飞将军” 即 “汉朝的飞将军”。“杀之以应陈涉”，“之” 是代词，代指 “他们”，意思是 “杀了他们来响应陈涉” 。两个 “之” 用法不同。
D 选项：“以坚其意”，“其” 是代词，代指匈奴，指用这种方式使匈奴坚信他们的想法。“其如土石何”，“其” 是副词，加强反问语气，可译为 “又”，“其如土石何” 即 “又能把土块石头怎么样呢” 。两个 “其” 用法不同。
故答案为：A
10．A 选项：从【甲】文中 “广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’，避之数岁，不敢入右北平” 可知，李广本领高强，善于带兵，匈奴对他十分畏惧，因他镇守右北平，匈奴多年不敢侵犯，该选项理解正确。
B 选项：【甲】文中 “见草中石，以为虎而射之，中石没镞” 确实体现了李广力大善射；但 “非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒”，这句话表明李广作战时，会在距离敌人数十步之内，先预估是否能射中，若觉得射不中就不发箭，一旦发箭敌人就会应弦倒下，这体现的是他射箭精准、作战谨慎，并非因为眼力不佳才等敌人靠近发箭，该选项理解错误。
C 选项：依据【甲】文 “广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”，可以看出李广受士兵爱戴的原因在于他把赏赐分给部下，在饮水和食物缺乏时让士兵先饮用、进食，并且待人宽厚、不苛刻，该选项理解正确。
D 选项：从【乙】文 “广令诸骑曰：‘前！’前未到匈奴阵二里所止。令曰：‘皆下马解鞍！’” 以及李广对形势的分析 “吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意” 可知，在与强敌狭路相逢时，李广不退反进，下马解鞍迷惑敌人，从而保全队伍，充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格，该选项理解正确。
故答案为：B
11．本题考查文言文句子的翻译能力。翻译时要遵循 “信、达、雅” 的原则，以直译为主，意译为辅。要注意对重点字词、特殊句式的准确翻译，同时结合语境，使译文通顺流畅。①广之百骑皆大恐，欲驰还走：“皆”，意思是 “全、都”；“大恐”，即 “非常害怕”；“驰”，本义是 “策马快跑”，这里指 “策马往回跑”；“走”，在古代常表示 “逃跑” 。整句话可译为：李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意：“彼”，意为 “那，那些”；“虏”，指 “敌人”；“以…… 为……”，是固定结构，可译为 “以为，认为”；“走”，同样是 “逃跑” 的意思；“示”，表示 “给…… 看”；“坚”，这里用作动词，是 “使…… 坚信” 的意思；“意”，即 “想法，念头”。整句话可译为：那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
故答案为：①李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
【答案】12．总起下文，为下文的情感表达设下铺垫。正因为是无人所种，所以才有偶见时的惊喜，才会有对野菊傲霜而开的不屈品质的赞誉。
13．“羞”字，拟人化的用法，不仅仅表现野菊迎霜而开，不与世俗同流合污的高尚节操，同时以托物言志的方式，进一步揭示本诗的主旨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
12．在诗歌鉴赏中，分析诗句作用需从内容和结构两方面入手，结合诗歌整体的情感表达与行文脉络进行考量。从内容上看，首联 “野菊未尝种，秋花何处来” 以疑问句式开篇，直白地叙述了自己并未种植野菊，却在秋天意外见到野菊绽放的情景，生动地描绘出诗人初见野菊时内心的惊讶与好奇，流露出偶遇野菊的惊喜之情。从结构上而言，这两句诗起到了总领全诗的作用。正是因为野菊是 “未尝种” 的意外之景，才引发了诗人对其的关注与思考，从而自然地引出后文对野菊形象的刻画与品质的赞美。后续的诗句围绕野菊 “羞随众草没，故犯早霜开” 的独特生长姿态，以及 “寒蝶舞不去，夜蛩吟更哀” 的周边环境描写，还有诗人 “幽人自移席，小摘泛清杯” 的行为，都是在首联所营造的情境基础上展开。这种铺垫使得诗歌情感的抒发更加顺理成章，为表达诗人对野菊不与世俗同流、傲霜而开的不屈品质的赞誉，奠定了情感基调。
故答案为：总起下文，为下文的情感表达设下铺垫。正因为是无人所种，所以才有偶见时的惊喜，才会有对野菊傲霜而开的不屈品质的赞誉。
13．赏析诗歌中的炼字，关键在于理解该字在句中的含义、运用的手法，以及其对表现诗歌形象、情感和主旨所起的作用。“羞随众草没” 中的 “羞” 字，本义为 “以…… 为羞耻”，在这里诗人赋予了野菊以人的情感和态度，将野菊人格化，运用了拟人的修辞手法。它生动地展现出野菊不愿与众多在秋天枯萎凋零的草儿一样，随波逐流、默默消失，而是选择 “故犯早霜开”，在寒霜中毅然绽放的独特形象，凸显出野菊不与世俗同流合污、傲然独立的高尚节操。从诗歌的表现手法来看，诗人借对野菊 “羞” 这一特点的描写，采用托物言志的方式，以野菊自比，将自己的情感与品格寄托于野菊之上。野菊的这种品质，实则是诗人自身追求高洁、坚守自我、不随波逐流的精神写照，从而进一步深化了诗歌的主旨，使读者更能理解诗人借野菊所传达出的精神内涵与价值取向。
故答案为：“羞” 字，拟人化的用法，不仅仅表现野菊迎霜而开，不与世俗同流合污的高尚节操，同时以托物言志的方式，进一步揭示本诗的主旨。
14．【答案】归雁洛阳边；大庇天下寒士俱欢颜；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1) “乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人自问自答，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达对家乡亲人的思念，故答案为归雁洛阳边。
(2) “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现杜甫心怀天下寒士，渴望让天下贫寒的读书人都能住有所居，展露其博大胸襟，故答案为大庇天下寒士俱欢颜。
(3) 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将月亮人格化，让明月带着自己对友人的牵挂陪伴友人，借此表达思念关切，故答案为我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。
(4) 李贺《雁门太守行》里，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉和视觉角度，用号角声、紫色等色彩，描绘出紧张悲壮的战斗场面，故答案为角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。
故答案为：归雁洛阳边；大庇天下寒士俱欢颜；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】15．文段一：沉着镇静/机智勇敢；文段二：善良/富有正义感/敢于反抗
16．示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。
示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点，语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批注法。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．本题旨在通过对名著中具体情节的分析，提炼人物的性格特征。分析时需紧扣文段中的关键语句，从人物的行为、语言等方面入手，挖掘其背后体现的性格特点。文段一：“尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部” 。在面对极具威胁性的大鲨鱼时，尼摩船长没有丝毫慌乱，“沉着镇静” 地等待合适时机，并且凭借自身敏捷的动作成功躲避攻击，还能果断反击，用匕首刺中鲨鱼腹部。这一系列行为充分展现出他在危险面前冷静自若、临危不惧的心态，以及能够迅速做出正确判断并采取有效行动的机智勇敢。文段二：从尼摩船长激动的话语 “没他们的份儿！先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 中可以看出，尼摩船长打捞财宝并非出于个人私欲，他心怀天下，惦记着世界上那些受苦受难、遭受残酷压迫以及需要接济的人。这种对他人苦难的深切关怀和想要伸出援手的想法，体现了他善良的本质；而他对压迫者的不满和反抗，也展现出他富有正义感、敢于与不公进行斗争的性格。
故答案为：文段一：沉着镇静 / 机智勇敢；文段二：善良 / 富有正义感 / 敢于反抗
16．本题考查对名著阅读方法的理解与运用，需要结合《海底两万里》的文本特点和两种阅读方法的优势，阐述选择某种方法的原因。快速阅读法：《海底两万里》作为一部经典的科幻小说，以其跌宕起伏的故事情节和充满奇幻色彩的海底冒险吸引读者。快速阅读法能够帮助读者在较短时间内，快速浏览书中大量关于海底奇妙世界的描写、惊险刺激的冒险经历，如潜艇在海底遭遇各种神秘生物、惊险的海难场景等。通过快速阅读，可以迅速把握故事的整体发展脉络，了解主人公们的冒险历程以及最终结局，满足读者对精彩故事和未知世界的探索欲望，让读者能够在短时间内沉浸在小说构建的奇妙世界中，感受科幻小说的独特魅力。圈点批注法：《海底两万里》的语言富有特色，不仅对海底的奇异景观进行了细致入微、生动形象的描绘，还蕴含着丰富的科学知识和深刻的思想内涵。同时，书中人物形象鲜明，性格复杂多样。使用圈点批注法，读者可以针对描写海底美景的精彩语句，如 “这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面”，进行圈点，并在旁边批注自己对语句的赏析，分析作者运用的修辞手法和写作技巧，体会其营造的奇幻氛围；对于人物的语言、行为和心理描写，也可以通过圈点批注，深入剖析尼摩船长等人物的性格特点和内心世界，挖掘人物背后的情感和思想。此外，还能对书中涉及的科学知识进行圈点，批注自己的理解和思考，从而更深入地理解作品，提升阅读的深度和质量，形成自己独特的阅读感悟。
故答案为：示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点，语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批注法。
17．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A.澎湃bài——pài；
B.瞭望liǎo——liào，惟妙惟肖qiào——xiào；C无误；
D.俯瞰gǎn——kàn，哗众取宠huā——huá。
故答案为：C
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。
18．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A.“美轮美奂” 多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用来形容文物，A 使用不恰当；
B.“蔚然成风” 形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的），此处形容 “弘扬优秀传统，文明、绿色缅怀” 在各地形成好的风气，B 使用恰当；
C.“披荆斩棘” 比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难，一般用来形容人在奋斗过程中克服困难，不能用来形容电影，C 使用不恰当；
D.“一劳永逸” 意思是辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了，与 “仍然有许多问题需要在实践中探索解决” 矛盾，D 使用不恰当。
故答案为：B。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
19．【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.正确；
B.语序不当，“开展和策划”应改为“策划和开展”，因为通常情况下，策划应在开展之前进行；
C.句式杂糅，“紧紧围绕以……为根本任务”中，“紧紧围绕”和“以……为根本任务”两种句式结构混合在一起，造成句子结构混乱。应改为“紧紧围绕‘立德树人’这一根本任务”或“以落实‘立德树人’为根本任务”；
D.动宾搭配不当，“营造”和“条件”不搭配，应改为“营造……环境”或“创造……条件”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】20．示例：后勤组。负责为本班运动员提供休息的场所，准备常用物资，如水、纸巾、葡萄糖等。
21．示例：小云，女子跳高比赛时间是5月7日上午，检录时间是9：00-9：15，请你在9：00之前到主席台等候检录，检录完成后请到田径场B区等候参赛。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【点评】（1）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
20．本题重点考查学生对活动组织中保障工作的统筹安排能力。需要学生结合体育比赛的实际需求，考虑除通告和保健之外的其他必要服务内容，从而确定保障组的类型及职责。通常体育比赛中，除了关注运动员的信息通知和身体保健，还需要考虑物资供应、安全应急、氛围营造等方面，所以可以从这些角度出发思考保障组的设置。
故答案为：示例：宣传组。负责制作宣传海报、撰写加油稿件，为班级运动员加油助威，营造良好的比赛氛围。
21．本题考查学生对图文信息的提取和转换能力。学生需要从秩序册中准确找到女子跳高比赛的相关信息，包括日期、检录时间、检录场地和比赛场地，并以清晰、准确的语言传达给运动员，确保信息无遗漏、无错误。
故答案为：示例：小云，女子跳高比赛在 5 月 7 日上午举行。检录时间是 9：00 - 9：15，你需要在 9：00 之前到达主席台前等候检录。检录完成后，请前往田径场 B 区准备参赛。
22．【答案】例文：
回响在心中的掌声
在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。每当这个时候，回响在我心中的掌声，就像一股无形的力量，激励着我勇往直前，永不放弃。
记得那是一个阳光明媚的春日，学校即将举行一年一度的演讲比赛。对于一向内向的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。虽然我已经为比赛准备了很久，但每当想到要站在全校师生面前演讲，我的心就紧张得几乎要跳出来。
比赛那天终于来临了。我站在后台，看着台上一个个选手自信满满地演讲，心里更加忐忑不安。轮到我上台时，我几乎是小跑着上去的，手心里满是汗水，心里七上八下的。然而，当我真正站在演讲台前，面对着全校师生的目光时，我突然感到了一种前所未有的平静。
我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但很快，我便完全沉浸在了演讲的内容中。我讲述着自己的故事，分享着自己的感悟，声音也越来越坚定有力。当我讲到动情之处时，甚至可以感受到台下观众投来的赞许的目光。
终于，我的演讲结束了。台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我仿佛听到了世界上最美的声音。那掌声不仅是对我演讲的肯定，更是对我勇气和努力的认可。我深深地鞠了一躬，然后微笑着走下了台。
从那以后，每当遇到困难或挑战时，我都会回想起那天的掌声。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一股暖流，温暖了我内心的角落。我知道，只要我勇敢地面对困难，付出努力，就一定能够收获属于自己的掌声。
回响在我心中的掌声，是我人生旅途中最宝贵的财富。它让我明白了一个道理：无论遇到什么困难，只要我们不放弃、不气馁，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌时刻。
【知识点】话题作文
1 / 1四川省泸州市龙马潭区五校联考2025年一模语文试题
（2025·龙马潭模拟）阅读下列材料，完成下面小题。
材料一
第七次全国人口普查结果11日公布，当前我国总人口14亿多，劳动年龄人口为8.8亿，劳动年龄人口平均受教育年限从2010年的9.67年提高至目前的10.75年……这些最新数据表明，中国人口基数大、人口众多的基本国情没有改变，超大规模国内市场优势将长期存在，一支高素质的劳动者大军依然是我国经济发展最大的优势之一。
然而也要看到，人口老龄化趋势明显、劳动年龄人口逐年缓慢减少、人口与资源环境仍将处于紧平衡状态等，这些是今后较长一段时期我国的基本国情。如何将“人口红利”尽快转化为“人才红利”，如何解决好“一老一小”问题，如何处理好不断增大的就业压力，都是未来需要持续关注的重点。
人口问题是一个全局性、战略性问题，辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，进一步优化和提升人口结构和素质，能为推动高质量发展提供有力支持。
（新华社电）（选自《算清“人口账”下好“发展棋”》《新华日报》2021年5月12日）
材料二
11日发布的第七次全国人口普查结果显示，我国是世界上人口最多的国家。这次普查结果蕴含着哪些机遇和挑战？
普查结果显示，我国60岁及以上人口的比重达到18.70%，其中65岁及以上人口比重达到13.50%。2010年至2020年，60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点，65岁及以上人口比重上升了4.63个百分点。“人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是今后较长一段时期我国的基本国情，既是挑战也存在机遇。”宁吉喆说。
宁吉喆分析，人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力，但也会促进“银发经济”发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步。
（魏玉坤/安蓓/邹多为）。选自《人口红利继续存在仍具较强活力》《解放日报》2021年5月12日）
材料三
从城乡结构看，我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。居住在城镇的人口为90199万人，占63.89%，十年间，城镇常住人口增加了2.36亿人，常住人口城镇化率提高了14.21个百分点，比上一个十年的增幅又上升了0.75个百分点。
“我国人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。”宁吉喆介绍，居住地与户籍所在地不一致的现象已相当普遍，2020年我国人户分离人口达到4.93亿人，约占总人口的35%，其中流动人口3.76亿人，十年间增长近70%。人口持续向沿江、沿海地区和内地城区集聚，长三角、珠三角、成渝等主要城市群的人口增长迅速，集聚度加大。“加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”
（陆娅楠）（选自《人口家底有了新变化》《人民日报》2021年5月12日）
1．围绕人口变化，以上三则材料表达的中心分别是什么？
2．人口老龄化对我国的经济社会发展带来了哪些挑战和机遇？
3．比较并分析下图内的两组数据，写出分析后得出的结论。
【答案】1．材料一：辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，（进一步优化人口结构和素质）。
材料二：人口老龄化是社会发展的重要趋势，既是挑战也存在机遇。
材料三：我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。（或“人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。”或“加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”）
2．挑战：人口老龄化将减少劳动力供给数量。增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力。
机遇：促进“银发经济”发展，扩大老年产品和服务消费。有利于推动技术进步。
3．（近十年来）我国人口在不断增长，具有大学文化程度的人口不断上升。具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度。人口质量不断提高。
【知识点】说明文语言分析；新闻、材料类文本；说明文中描写等其它表达方式的作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
1．本题主要考查对材料中心内容的信息筛选与归纳，关键在于精准定位并提炼各材料中的核心语句。 材料一：材料开篇列举了第七次全国人口普查的相关数据，如我国总人口、劳动年龄人口数量及劳动年龄人口平均受教育年限等，展现了我国人口的基本状况。随后指出人口老龄化、劳动年龄人口减少等问题是今后的基本国情，以及未来需关注的重点。最后强调 “人口问题是一个全局性、战略性问题，辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，进一步优化和提升人口结构和素质，能为推动高质量发展提供有力支持” ，此句明确了材料一的核心，可概括为辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响（进一步优化人口结构和素质）。
材料二：围绕第七次全国人口普查结果中关于人口老龄化的数据展开，“人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是今后较长一段时期我国的基本国情，既是挑战也存在机遇” 这句话直接点明了材料主旨，即阐述人口老龄化是社会发展的重要趋势，且对我国经济社会发展而言既是挑战也存在机遇。
材料三：从城乡结构角度出发，先指出 “我国人口流动活跃，城镇化率持续提高”，接着通过具体数据说明城镇常住人口增加、城镇化率提高的情况，以及人口流动和集聚的现象。无论是 “我国人口流动活跃，城镇化率持续提高”，还是 “我国人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现”，亦或是 “加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效” ，都围绕我国人口在城乡结构方面呈现出的流动与城镇化特点展开，均可作为该材料中心内容的概括。
故答案为：材料一：辩证看待人口变化对经济社会发展带来的影响，（进一步优化人口结构和素质）；材料二：人口老龄化是社会发展的重要趋势，既是挑战也存在机遇；材料三：我国人口流动活跃，城镇化率持续提高。（或 “人口流动依然活跃，人口的集聚效应进一步显现。” 或 “加快实施促进以人为核心的城镇化，提高质量为导向的新型城镇化战略，推动农业转移人口市民化，取得了明显成效。”）
2．本题考查对材料中特定信息的筛选与概括，重点在于从材料二里找出人口老龄化对我国经济社会发展的挑战与机遇表述。 材料二明确提到 “宁吉喆分析，人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力，但也会促进‘银发经济’发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步”。其中，“人口老龄化将减少劳动力供给数量，增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力” 清晰阐述了人口老龄化带来的挑战，即劳动力供给减少，家庭养老负担加重，基本公共服务供给压力增大；“促进‘银发经济’发展，扩大老年产品和服务消费，有利于推动技术进步” 则点明了人口老龄化带来的机遇，也就是推动 “银发经济” 发展，拓展老年产品和服务消费市场，助力技术进步。
故答案为：挑战：人口老龄化将减少劳动力供给数量。增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力；机遇：促进 “银发经济” 发展，扩大老年产品和服务消费。有利于推动技术进步。
3．本题属于图文转换类型题目，解题关键在于准确分析图表数据，对比不同数据间的变化趋势并得出结论。 观察图表可知，截止到 2020 年 11 月 1 日零时，我国人口总数为 141178 万人，与过去相比，人口数量处于增长状态，这表明（近十年来）我国人口在不断增长。同时，具有大学文化程度的人口数量为 21836 万人，且与 2010 年相比，具有大学文化程度的人口占比增长了 5.83 个百分点，每 10 万人中具有大学文化程度的人数由 8930 上升为 15467 人 ，这些数据直观地体现出具有大学文化程度的人口不断上升。进一步对比人口总数增长情况和具有大学文化程度人口的增长情况，能够明显发现具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度。而具有大学文化程度人口数量的快速增长，反映出我国人口文化水平在不断提升，即人口质量不断提高。
故答案为：（近十年来）我国人口在不断增长，具有大学文化程度的人口不断上升。具有大学文化程度人口的增长速度远远高于全国人口增长速度。人口质量不断提高。
（2025·龙马潭模拟）阅读下面的文章，完成下列小题。
生活，我对你心存感激
①也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面（感情、事业、学习等）的失败而怨天尤人，好像很后悔自己由生在这样的一个年代，但请别忘了：生活对于我们每一个人是公平的！我们应该感谢生活！
②山外青山楼外楼，生活富裕且自由！这应该是我们所处的环境吧！而这一切都是我们人类和自然和谐发展的结果呀！生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要因为一时的不如意或者失败，而去埋怨，去破坏我们的家园！
③总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的！当我们以一种热爱生活的态度去面对生活，我们就会发现现实并不像你我想象中的那么恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常因有群星的点缀而显得迷人！即使生活中偶尔有那么一点不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标！应该相信阳光总在风雨后！
④人生，有时也需要一些起伏才显得更加意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！平静的海面虽然很美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽！而且平静有时也显得不够活力，波动也不代表就是不好呀！正如别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然落红是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值得的呀！待来年它依然再焕风采，再创辉煌！
⑤我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见解。我们应该珍惜与生带来的病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。倒不如好好珍惜自己愉快的每一天！生活应该是由许多元素构成的，不管是快乐、欣喜的，还是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是全部是快乐或欣喜，值得我们高兴与回味；是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜。只有这样的生活才是比较完整的！
⑥“落花人独立，细雨燕双飞。”尽管是凄凉了点，但也是一种美景！是人去楼空也好，物是人非也罢，是现实的就要乐观接受！人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持！假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢？尽管是如此，我们也不应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：不为失败找借口，只为成功找方法！
⑦岂能尽如人意？但求无愧于心！我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就算是失败又何妨？天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。生活也许不能给予我们满意的东西，但我们可以自己去创造！凭借它给我们提供的条件，生活的本质不是直线的，而是曲线的美。因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因此我们才能激志奋发。因为奋发，我们才能不断地提高我们的素质。因为有了提高，所以更求上进！
⑧因为生活给我带来了这些，因此我爱它！这使我时常心存感激！
4．作者的主要观点是什么？请简要概括。
5．请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗在文中有什么作用？
6．选文第③段中画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
7．流行歌曲《痛快》中有句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当代青年对生活的态度，和本文的观点进行比较，简要说明你更喜欢哪种。
【答案】4．生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。
5．作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！”（生活中难免有的是起伏）这个道理；增加了文采。
6．比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。
7．示例：我比较喜欢本文的观点《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两者相比，本文的观点更积极些。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
4．本题旨在寻找并概括文章的主要观点，论点作为作者对所论述问题的见解和主张，通常具有明确性和完整性。 论点位置判断：寻找论点时，题目、开头和结尾是关键位置，同时论据也能辅助我们确定论点。本文题目 “生活，我对你心存感激” 初步暗示了文章主旨。再看文章内容，开篇作者先指出人们可能存在埋怨身世、因失败怨天尤人的情况，随后笔锋一转，在第一段末尾明确提出 “生活对于我们每一个人是公平的！我们应该感谢生活” ，此句直接表明了作者对生活的态度和看法，符合论点是明确判断和完整陈述的特点，所以文章的主要观点就是生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。
故答案为：生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。
5．本题考查对文中引用诗句作用的分析，引用诗句属于引用论证的一种，其作用通常与论证观点、增强文章效果相关。 论证观点角度：“落红不是无情物，化作春泥更护花” 这句诗，原本描绘了落花并非无情，即便凋零化作春泥，也要滋养春花的情景。在文中，作者引用此诗，将人生的起伏与落花的变化相类比，有力地阐明了 “人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取” 这一观点 。就如同落花经历凋零的起伏，却能带来新的生机，人生中的起伏也有着独特的价值。
增强效果角度：这句诗是大家熟知的经典诗句，作者将其引用到文中，增添了文章的文学色彩，使文章更具文采，避免了单纯说理的枯燥，吸引读者继续阅读，同时也让论证更具文化底蕴和说服力。
故答案为：作者用我们熟知的诗句有力地阐明了 “人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！”（生活中难免有的是起伏）这个道理；增加了文采。
6．本题考查对论证方法及其作用的分析，常见论证方法各有特点和作用，需要结合具体内容判断。 论证方法判断：从选文第③段中 “就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常因有群星的点缀而显得迷人” 可以看出，作者把生活中的不顺比作 “墨色的夜幕”，把生活中的美好和希望比作 “墨色夜幕中点缀的群星” ，这是典型的比喻论证方法，通过形象的比喻将抽象的道理变得具体可感。
作用分析：运用比喻论证，能够把 “生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的” 这一深奥的道理变得浅显易懂。读者通过熟悉的夜幕与群星的关系，更容易理解生活中即使有不顺（如可怕的夜幕），但也存在美好和希望（如迷人的群星），生动形象地证明了作者的观点，使论证内容更加生动形象，便于读者理解和接受。
故答案为：比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。
7．本题属于开放性探究题型，需要对两种观点进行比较分析，阐述个人偏好的理由。 观点对比分析：流行歌曲《痛快》中 “生命给了什么我就享受什么” 传达出一种较为随性、注重当下享受生活的态度，追求的是在生命给予的各种体验中自由享受。而本文强调面对生活应充满热爱，心怀感激，即使生活中有挫折和不如意，也能看到其公平之处，积极从生活的各个方面汲取力量，更侧重于以一种积极向上、主动感恩的心态去面对生活 。
个人观点阐述：示例：我比较喜欢本文的观点。《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，虽然能让人尽情体验当下，但相对缺乏面对生活困境时的积极应对态度。而本文中强调的面对生活应充满热爱，心怀感激，这种观点更具积极意义。它引导我们在生活的起伏中保持乐观，把挫折当作成长的契机，以感恩之心珍惜生活中的一切，无论是快乐还是痛苦，都能从中获得成长和力量，相比之下更能激励我们积极面对生活，实现自我提升。
故答案为：示例：我比较喜欢本文的观点《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两者相比，本文的观点更积极些。
（2025·龙马潭模拟）阅读下面两则文言文，完成后面小题。
【甲】
李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
【乙】
（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
8．下列对加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．避之数岁（年） B．因复更射之（重新）
C．广之将兵（将军） D．上山阵（布阵）
9．下列加点词意义与用法相同的一项是（　　）
A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者
B．发即应弦而倒/泉香而酒洌
C．汉之飞将军/杀之以应陈涉
D．以坚其意/其如土石何
10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。
B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……
D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
11．翻译下列句子。
①广之百骑皆大恐，欲驰还走。
②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。
【答案】8．C
9．A
10．B
11．①李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】将军李广，是陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。
李广驻守右北平，匈奴听说了他的名号，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢进入右北平。李广外出打猎，看见草中的石头，以为是老虎就射箭去射，箭镞射入石头中，一看，原来是石头。接着重新再射，始终不能再射进石头里了。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他乐于为他所用。李广射箭时，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中就不发射，只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。
【乙】（李广）远远望见几千名匈奴骑兵。匈奴骑兵看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，上山布阵。李广的一百骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来。下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵就不敢攻击。
8．A 选项：“避之数岁”，“岁” 在古代常用来表示 “年” 的意思。结合语境，匈奴躲避李广 “数年”，“数岁” 即 “几年”，该解释正确。
B 选项：“因复更射之”，“更” 有 “重新”“再” 的含义。这里是说李广发现是石头后，又重新射箭，“重新” 的解释符合文意，正确。
C 选项：“广之将兵”，“将” 在这里是动词，应解释为 “率领”，而不是 “将军”（名词）。句子意思是 “李广率领军队”，该选项解释错误。
D 选项：“上山阵”，“阵” 在这里用作动词，意为 “布阵”，即匈奴上山布置阵势，解释合理，正确。
故答案为：C
9．A 选项：“今如此以百骑走”，“以” 是介词，意思是 “凭借”，整句话意思是 “现在像这样凭借一百骑兵逃跑”。“君以五十里之地存者”，“以” 同样是介词，意为 “凭借” ，即 “您凭借五十里的土地幸存下来的原因”。两个 “以” 意义与用法相同。
B 选项：“发即应弦而倒”，“而” 在这里表修饰关系，连接 “发”（射箭）和 “倒”（倒下）两个动作，说明射箭后敌人随即倒下的状态。“泉香而酒洌”，“而” 表示并列关系，“泉香” 和 “酒洌” 是并列描述泉水和酒的特点。两个 “而” 用法不同。
C 选项：“汉之飞将军”，“之” 是结构助词，可译为 “的” ，“汉之飞将军” 即 “汉朝的飞将军”。“杀之以应陈涉”，“之” 是代词，代指 “他们”，意思是 “杀了他们来响应陈涉” 。两个 “之” 用法不同。
D 选项：“以坚其意”，“其” 是代词，代指匈奴，指用这种方式使匈奴坚信他们的想法。“其如土石何”，“其” 是副词，加强反问语气，可译为 “又”，“其如土石何” 即 “又能把土块石头怎么样呢” 。两个 “其” 用法不同。
故答案为：A
10．A 选项：从【甲】文中 “广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’，避之数岁，不敢入右北平” 可知，李广本领高强，善于带兵，匈奴对他十分畏惧，因他镇守右北平，匈奴多年不敢侵犯，该选项理解正确。
B 选项：【甲】文中 “见草中石，以为虎而射之，中石没镞” 确实体现了李广力大善射；但 “非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒”，这句话表明李广作战时，会在距离敌人数十步之内，先预估是否能射中，若觉得射不中就不发箭，一旦发箭敌人就会应弦倒下，这体现的是他射箭精准、作战谨慎，并非因为眼力不佳才等敌人靠近发箭，该选项理解错误。
C 选项：依据【甲】文 “广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”，可以看出李广受士兵爱戴的原因在于他把赏赐分给部下，在饮水和食物缺乏时让士兵先饮用、进食，并且待人宽厚、不苛刻，该选项理解正确。
D 选项：从【乙】文 “广令诸骑曰：‘前！’前未到匈奴阵二里所止。令曰：‘皆下马解鞍！’” 以及李广对形势的分析 “吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意” 可知，在与强敌狭路相逢时，李广不退反进，下马解鞍迷惑敌人，从而保全队伍，充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格，该选项理解正确。
故答案为：B
11．本题考查文言文句子的翻译能力。翻译时要遵循 “信、达、雅” 的原则，以直译为主，意译为辅。要注意对重点字词、特殊句式的准确翻译，同时结合语境，使译文通顺流畅。①广之百骑皆大恐，欲驰还走：“皆”，意思是 “全、都”；“大恐”，即 “非常害怕”；“驰”，本义是 “策马快跑”，这里指 “策马往回跑”；“走”，在古代常表示 “逃跑” 。整句话可译为：李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意：“彼”，意为 “那，那些”；“虏”，指 “敌人”；“以…… 为……”，是固定结构，可译为 “以为，认为”；“走”，同样是 “逃跑” 的意思；“示”，表示 “给…… 看”；“坚”，这里用作动词，是 “使…… 坚信” 的意思；“意”，即 “想法，念头”。整句话可译为：那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
故答案为：①李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。②那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
（2025·龙马潭模拟）阅读下而这首宋诗，然后回答问题。
野菊
司马光
野菊未尝种，秋花何处来。
羞随众草没，故犯早霜开。
寒蝶舞不去，夜蛩①吟更哀。
幽人自移席，小摘泛清杯。
【注】蛩：蟋蟀。
12．诗歌首联有何作用？请结合全诗简要回答。
13．第二联中的“羞”字历来为人称道，“羞”字妙在何处 请简要赏析。
【答案】12．总起下文，为下文的情感表达设下铺垫。正因为是无人所种，所以才有偶见时的惊喜，才会有对野菊傲霜而开的不屈品质的赞誉。
13．“羞”字，拟人化的用法，不仅仅表现野菊迎霜而开，不与世俗同流合污的高尚节操，同时以托物言志的方式，进一步揭示本诗的主旨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
12．在诗歌鉴赏中，分析诗句作用需从内容和结构两方面入手，结合诗歌整体的情感表达与行文脉络进行考量。从内容上看，首联 “野菊未尝种，秋花何处来” 以疑问句式开篇，直白地叙述了自己并未种植野菊，却在秋天意外见到野菊绽放的情景，生动地描绘出诗人初见野菊时内心的惊讶与好奇，流露出偶遇野菊的惊喜之情。从结构上而言，这两句诗起到了总领全诗的作用。正是因为野菊是 “未尝种” 的意外之景，才引发了诗人对其的关注与思考，从而自然地引出后文对野菊形象的刻画与品质的赞美。后续的诗句围绕野菊 “羞随众草没，故犯早霜开” 的独特生长姿态，以及 “寒蝶舞不去，夜蛩吟更哀” 的周边环境描写，还有诗人 “幽人自移席，小摘泛清杯” 的行为，都是在首联所营造的情境基础上展开。这种铺垫使得诗歌情感的抒发更加顺理成章，为表达诗人对野菊不与世俗同流、傲霜而开的不屈品质的赞誉，奠定了情感基调。
故答案为：总起下文，为下文的情感表达设下铺垫。正因为是无人所种，所以才有偶见时的惊喜，才会有对野菊傲霜而开的不屈品质的赞誉。
13．赏析诗歌中的炼字，关键在于理解该字在句中的含义、运用的手法，以及其对表现诗歌形象、情感和主旨所起的作用。“羞随众草没” 中的 “羞” 字，本义为 “以…… 为羞耻”，在这里诗人赋予了野菊以人的情感和态度，将野菊人格化，运用了拟人的修辞手法。它生动地展现出野菊不愿与众多在秋天枯萎凋零的草儿一样，随波逐流、默默消失，而是选择 “故犯早霜开”，在寒霜中毅然绽放的独特形象，凸显出野菊不与世俗同流合污、傲然独立的高尚节操。从诗歌的表现手法来看，诗人借对野菊 “羞” 这一特点的描写，采用托物言志的方式，以野菊自比，将自己的情感与品格寄托于野菊之上。野菊的这种品质，实则是诗人自身追求高洁、坚守自我、不随波逐流的精神写照，从而进一步深化了诗歌的主旨，使读者更能理解诗人借野菊所传达出的精神内涵与价值取向。
故答案为：“羞” 字，拟人化的用法，不仅仅表现野菊迎霜而开，不与世俗同流合污的高尚节操，同时以托物言志的方式，进一步揭示本诗的主旨。
14．（2025·龙马潭模拟）诗文默写填空
（1）乡书何处达？　 　。（王湾《次北固山下》）
（2）安得广厦千万间，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化来寄托对友人的思念和关切之情的句子是“　 　 ，　 　”。
（4）李贺《雁门太守行》中的“　 　，　 　”用鲜艳的色彩表现了紧张悲壮的战斗场面。
【答案】归雁洛阳边；大庇天下寒士俱欢颜；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1) “乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人自问自答，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达对家乡亲人的思念，故答案为归雁洛阳边。
(2) “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现杜甫心怀天下寒士，渴望让天下贫寒的读书人都能住有所居，展露其博大胸襟，故答案为大庇天下寒士俱欢颜。
(3) 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将月亮人格化，让明月带着自己对友人的牵挂陪伴友人，借此表达思念关切，故答案为我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。
(4) 李贺《雁门太守行》里，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉和视觉角度，用号角声、紫色等色彩，描绘出紧张悲壮的战斗场面，故答案为角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。
故答案为：归雁洛阳边；大庇天下寒士俱欢颜；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025·龙马潭模拟）【文段一】
尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部……
【文段二】
“没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？”
15．请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。
文段一：　 　
文段二：　 　
16．在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。
①快速阅读法 ②圈点批注法
【答案】15．文段一：沉着镇静/机智勇敢；文段二：善良/富有正义感/敢于反抗
16．示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。
示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点，语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批注法。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
15．本题旨在通过对名著中具体情节的分析，提炼人物的性格特征。分析时需紧扣文段中的关键语句，从人物的行为、语言等方面入手，挖掘其背后体现的性格特点。文段一：“尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部” 。在面对极具威胁性的大鲨鱼时，尼摩船长没有丝毫慌乱，“沉着镇静” 地等待合适时机，并且凭借自身敏捷的动作成功躲避攻击，还能果断反击，用匕首刺中鲨鱼腹部。这一系列行为充分展现出他在危险面前冷静自若、临危不惧的心态，以及能够迅速做出正确判断并采取有效行动的机智勇敢。文段二：从尼摩船长激动的话语 “没他们的份儿！先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 中可以看出，尼摩船长打捞财宝并非出于个人私欲，他心怀天下，惦记着世界上那些受苦受难、遭受残酷压迫以及需要接济的人。这种对他人苦难的深切关怀和想要伸出援手的想法，体现了他善良的本质；而他对压迫者的不满和反抗，也展现出他富有正义感、敢于与不公进行斗争的性格。
故答案为：文段一：沉着镇静 / 机智勇敢；文段二：善良 / 富有正义感 / 敢于反抗
16．本题考查对名著阅读方法的理解与运用，需要结合《海底两万里》的文本特点和两种阅读方法的优势，阐述选择某种方法的原因。快速阅读法：《海底两万里》作为一部经典的科幻小说，以其跌宕起伏的故事情节和充满奇幻色彩的海底冒险吸引读者。快速阅读法能够帮助读者在较短时间内，快速浏览书中大量关于海底奇妙世界的描写、惊险刺激的冒险经历，如潜艇在海底遭遇各种神秘生物、惊险的海难场景等。通过快速阅读，可以迅速把握故事的整体发展脉络，了解主人公们的冒险历程以及最终结局，满足读者对精彩故事和未知世界的探索欲望，让读者能够在短时间内沉浸在小说构建的奇妙世界中，感受科幻小说的独特魅力。圈点批注法：《海底两万里》的语言富有特色，不仅对海底的奇异景观进行了细致入微、生动形象的描绘，还蕴含着丰富的科学知识和深刻的思想内涵。同时，书中人物形象鲜明，性格复杂多样。使用圈点批注法，读者可以针对描写海底美景的精彩语句，如 “这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面”，进行圈点，并在旁边批注自己对语句的赏析，分析作者运用的修辞手法和写作技巧，体会其营造的奇幻氛围；对于人物的语言、行为和心理描写，也可以通过圈点批注，深入剖析尼摩船长等人物的性格特点和内心世界，挖掘人物背后的情感和思想。此外，还能对书中涉及的科学知识进行圈点，批注自己的理解和思考，从而更深入地理解作品，提升阅读的深度和质量，形成自己独特的阅读感悟。
故答案为：示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点，语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批注法。
17．（2025·龙马潭模拟）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．不辍chuò 澎湃bài 瞬息万变shùn 自吹自擂léi
B．娇媚mèi 瞭望liǎo 惟妙惟肖qiào 杳无消息yǎo
C．遁形dùn 推搡sǎng 暴风骤雨zhòu 毛骨悚然sǒng
D．钦佩qīn 俯瞰gǎn 强词夺理qiǎng 哗众取宠huā
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A.澎湃bài——pài；
B.瞭望liǎo——liào，惟妙惟肖qiào——xiào；C无误；
D.俯瞰gǎn——kàn，哗众取宠huā——huá。
故答案为：C
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。
18．（2025·龙马潭模拟）下列句中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．广汉三星堆出土了一大批美轮美奂的文物，华丽的金面具、精美的牙雕、双手合拢的顶尊铜人像……无一不让人感受到中华文明的灿烂辉煌。
B．从2008年清明节正式成为法定节假日到如今，“弘扬优秀传统，文明、绿色缅怀”在各地已蔚然成风。
C．《你好，李焕英》以真情打动人心，俘获众多影迷，在2021年新春一路披荆斩棘，所向披靡，竟成为贺岁档的一匹黑马。
D．《中华人民共和国民法典》的实施，并不意味着从此一劳永逸解决了民事法治建设的所有问题，仍然有许多问题需要在实践中探索解决。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A.“美轮美奂” 多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用来形容文物，A 使用不恰当；
B.“蔚然成风” 形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的），此处形容 “弘扬优秀传统，文明、绿色缅怀” 在各地形成好的风气，B 使用恰当；
C.“披荆斩棘” 比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难，一般用来形容人在奋斗过程中克服困难，不能用来形容电影，C 使用不恰当；
D.“一劳永逸” 意思是辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了，与 “仍然有许多问题需要在实践中探索解决” 矛盾，D 使用不恰当。
故答案为：B。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
19．（2025·龙马潭模拟）下列句子，没有语病的一句是（　　）
A．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。
B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
C．部编语文教材紧紧围绕以落实“立德树人”为根本任务，选文更加突出经典性。
D．射洪市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。
【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.正确；
B.语序不当，“开展和策划”应改为“策划和开展”，因为通常情况下，策划应在开展之前进行；
C.句式杂糅，“紧紧围绕以……为根本任务”中，“紧紧围绕”和“以……为根本任务”两种句式结构混合在一起，造成句子结构混乱。应改为“紧紧围绕‘立德树人’这一根本任务”或“以落实‘立德树人’为根本任务”；
D.动宾搭配不当，“营造”和“条件”不搭配，应改为“营造……环境”或“创造……条件”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025·龙马潭模拟）近年来，云南省组织多项青少年体育竞赛，30余万青少年参与其中，学校积极响应，举办“阳光校园，乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性，确保本班运动员顺利参加比赛，班级拟成立不同的保障组开展服务工作，如：通告组，负责提醒运动员关注参赛相关信息；保健组，负责组织运动员赛前热身及赛后放松。
请你完成以下任务：
20．如果由你来统筹安排，你觉得还应该成立什么保障组？该组主要负责哪方面的工作？请举出一例。
21．通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛，根据秩序册，应该这样说： ______________
秩序册 日期检录时间检录场地比赛场地比赛项目5月7日8：30—8：45主席台前田径场A区男子100米预赛8：45—9：00主席台前田径场A区女子100米预赛9：00—9：15主席台前田径场B区女子跳高比赛9：15—9：30主席台前田径场C区男子跳远比赛
【答案】20．示例：后勤组。负责为本班运动员提供休息的场所，准备常用物资，如水、纸巾、葡萄糖等。
21．示例：小云，女子跳高比赛时间是5月7日上午，检录时间是9：00-9：15，请你在9：00之前到主席台等候检录，检录完成后请到田径场B区等候参赛。
【知识点】活动设计；见解表述
【解析】【点评】（1）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
20．本题重点考查学生对活动组织中保障工作的统筹安排能力。需要学生结合体育比赛的实际需求，考虑除通告和保健之外的其他必要服务内容，从而确定保障组的类型及职责。通常体育比赛中，除了关注运动员的信息通知和身体保健，还需要考虑物资供应、安全应急、氛围营造等方面，所以可以从这些角度出发思考保障组的设置。
故答案为：示例：宣传组。负责制作宣传海报、撰写加油稿件，为班级运动员加油助威，营造良好的比赛氛围。
21．本题考查学生对图文信息的提取和转换能力。学生需要从秩序册中准确找到女子跳高比赛的相关信息，包括日期、检录时间、检录场地和比赛场地，并以清晰、准确的语言传达给运动员，确保信息无遗漏、无错误。
故答案为：示例：小云，女子跳高比赛在 5 月 7 日上午举行。检录时间是 9：00 - 9：15，你需要在 9：00 之前到达主席台前等候检录。检录完成后，请前往田径场 B 区准备参赛。
22．（2025·龙马潭模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
掌声是汗水的回响，收获是付出的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响……
请以“回响”为话题，写一篇文章。
要求：①请自拟文章题目，立意自定。②字数600字左右。③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】例文：
回响在心中的掌声
在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。每当这个时候，回响在我心中的掌声，就像一股无形的力量，激励着我勇往直前，永不放弃。
记得那是一个阳光明媚的春日，学校即将举行一年一度的演讲比赛。对于一向内向的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。虽然我已经为比赛准备了很久，但每当想到要站在全校师生面前演讲，我的心就紧张得几乎要跳出来。
比赛那天终于来临了。我站在后台，看着台上一个个选手自信满满地演讲，心里更加忐忑不安。轮到我上台时，我几乎是小跑着上去的，手心里满是汗水，心里七上八下的。然而，当我真正站在演讲台前，面对着全校师生的目光时，我突然感到了一种前所未有的平静。
我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但很快，我便完全沉浸在了演讲的内容中。我讲述着自己的故事，分享着自己的感悟，声音也越来越坚定有力。当我讲到动情之处时，甚至可以感受到台下观众投来的赞许的目光。
终于，我的演讲结束了。台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我仿佛听到了世界上最美的声音。那掌声不仅是对我演讲的肯定，更是对我勇气和努力的认可。我深深地鞠了一躬，然后微笑着走下了台。
从那以后，每当遇到困难或挑战时，我都会回想起那天的掌声。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一股暖流，温暖了我内心的角落。我知道，只要我勇敢地面对困难，付出努力，就一定能够收获属于自己的掌声。
回响在我心中的掌声，是我人生旅途中最宝贵的财富。它让我明白了一个道理：无论遇到什么困难，只要我们不放弃、不气馁，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌时刻。
【知识点】话题作文
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