资源简介
广西河池凤山县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累（共21分）
（2024七下·凤山期末）（一）
经过一个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感wù和体验。在光未然的《黄河颂》里，感受到黄河万丈狂澜的气质；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广阔的关东原野上炽（ ）痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为祖国的核事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身情怀……
（二）
某中学七年级（2）班举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语：
同学们，写字水平能反应一个人的语文素养，希望本次活动能激发同学们的写字水平；也希望大家通过持之以恒的练习，写出一手美观的汉字。
（三）
这是一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分：
上联：勤劳和汗水______________
下联：智慧和真情______________
1．阅读上面语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。
炽 痛 感wù
2．结合语境，解释语段中划横线的词语。
（1）鲜为人知：
（2）钻探：
3．文段（一）（二）中有不少成语，请你写出其中三个。
4．文段（二）有一病句，请你写出修改后的句子。
5．请你根据下面给出的词语，运用所学的对联知识将上面留下的上下联的下半部分补充完整。
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
【答案】1．chì；悟
2．很少有人知道；研究
3．锲而不舍 鲜为人知 鞠躬尽瘁 死而后已 持之以恒
4．希望本次活动能提高同学们的写字水平。或：希望本次活动能激发同学们的写字热情。
5．铺就康庄道路 扮靓美丽乡村
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；常见易混成语辨析；搭配不当
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
1．“炽痛” 的 “炽”：读音为chì，此字读音需注意，不能受形近字干扰误读为 “zhì” 。“炽痛” 本义指火烧般的疼痛，在文中形容作者对关东原野深沉而浓烈的情感，如烈火灼烧般炽热。“感 wù”：应写作 **“悟”**。“感悟” 强调人们在学习、生活中对事物或经历产生的独特感想与体会。书写时要注意 “悟” 字右边 “吾” 的结构，避免出现笔画错误。此词在文段中体现了七年级语文学习带给学生丰富的内心触动与思考 。
故答案为：chì；悟
2．“鲜为人知”：本义是很少有人知道 。在《邓稼先》的语境中，指邓稼先默默为祖国核事业奉献，其背后诸多感人事迹和付出不被大众所熟知。这一词语突出了邓稼先无私奉献、不求名利的伟大精神，也让读者感受到他为国家隐姓埋名、默默耕耘的高尚品质 。“钻探”：原指用器械向地下钻孔以勘探地质等，在 “闻一多先生钻探古代典籍” 中，采用了比喻义，意为 “研究” 。生动形象地表现出闻一多先生研究古代典籍时，如同钻探地层般深入、专注，不放过任何细节，体现他锲而不舍、严谨治学的态度 。
故答案为：很少有人知道；研究
3．“锲而不舍”：源自《荀子 劝学》“锲而不舍，金石可镂”，意为不停地雕刻，比喻坚持不懈，有恒心和毅力 。文中形容闻一多先生研究古代典籍时持之以恒，无论遇到多少困难都不放弃，这种精神值得学习。“鲜为人知”：如前文所述，指很少有人知道，常用于描述那些默默奉献、事迹不广为人知的人或事，在文中精准刻画了邓稼先的形象 。“鞠躬尽瘁，死而后已”：出自诸葛亮《后出师表》，形容人勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止 。文段用此成语高度赞扬了邓稼先为祖国核事业无私奉献一生的伟大情怀，展现了他的崇高境界 。“持之以恒”：表示长久坚持下去，有恒心。在文段（二）虽未直接描述相关事迹，但从倡导同学们练习写字可引申出这一品质，鼓励大家做事要有毅力 。
故答案为： 锲而不舍；鲜为人知；鞠躬尽瘁；死而后已；持之以恒
4．希望本次活动能激发同学们的写字水平” 存在搭配不当的问题。“激发” 通常与 “兴趣”“热情” 等词语搭配，而 “水平” 一般与 “提高”“提升” 搭配 。修改方法：方法一：将 “激发” 改为 “提高”，即 **“希望本次活动能提高同学们的写字水平”** ，使 “提高” 与 “水平” 形成合理搭配，强调活动对提升写字技能的作用。方法二：把 “水平” 改为 “热情”，变为 **“希望本次活动能激发同学们的写字热情”** ，突出活动对调动同学们写字积极性的意义 。
故答案为：希望本次活动能提高同学们的写字水平。或：希望本次活动能激发同学们的写字热情。
5．对联拟写需遵循特定规则，注重对仗工整、平仄协调与内容关联。字数相等：上下联需字数一致，所给词语组合后上下联均为五字。词类相当：“勤劳和汗水”“智慧和真情” 均为并列短语，下联对应部分也应是并列结构。“铺就”“扮靓” 为动词，“康庄道路”“美丽乡村” 为偏正短语，词性与结构相互对应 。平仄相对：对联讲究 “仄起平收”，上联尾字 “路” 为仄声（第四声），下联尾字 “村” 为平声（第一声），符合规则 。内容相关：上联 “勤劳和汗水” 与 “铺就康庄道路” 相呼应，体现通过辛勤付出换来道路的畅通；下联 “智慧和真情” 与 “扮靓美丽乡村” 搭配，表明用智慧和真情美化乡村，上下联内容紧密围绕乡村建设，逻辑连贯 。
故答案为： 铺就康庄道路；扮靓美丽乡村
6．（2024七下·凤山期末）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。
主题 文学常识与名句 出处
自然 诗人① （人名）夜雨等候客人，写下“② ，青草池塘处处蛙”，让我们看到江南梅子黄熟初夏的景色。 《约客》
品性 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高贵品质，现在人们常用来比喻不与世俗同流合污，洁身自好的句子是“③ ， ” 《爱莲说》
读杜甫“④ ， ”，我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心。 《望岳》
王安石以“⑤ ，自缘身在最高层”来表现自己在政治上高山远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 《登飞来峰》
情怀 边塞途中偶遇返京使者，东望故园不禁留下眼泪，于是写下“⑥ ， ”。 《逢入京使》
文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是“无丝竹之乱耳，⑦ ” 《陋室铭》
【答案】赵师秀；黄梅时节家家雨；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；无案牍之劳形
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】①诗人：根据 “夜雨等候客人” 以及诗句 “青草池塘处处蛙” 和作品《约客》，可知诗人是赵师秀。赵师秀是南宋诗人，“永嘉四灵” 之一，其诗多写自然景物和生活琐事，风格清逸。②诗句：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 描绘了江南梅子黄熟时节，细雨连绵，家家户户笼罩在雨幕中，池塘边青草茂盛，蛙声此起彼伏的景象 。“黄梅时节” 点明时间是初夏，“家家雨” 突出雨的细密，“青草池塘处处蛙” 生动展现了江南水乡的特色，营造出一种闲适又略带寂寞的氛围。③诗句：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 出自周敦颐的《爱莲说》。“出淤泥而不染” 体现了莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽的品质，“濯清涟而不妖” 描绘莲花在清水里洗涤过却不显得妖媚，这两句诗集中表现了莲的高洁品质，与 “近朱者赤，近墨者黑” 形成鲜明对比，常被人们用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好的高尚情操 。④杜甫诗句：杜甫在《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小” 表达了诗人想要登上泰山顶峰，俯瞰群山的豪情壮志 。“会当” 意为 “一定要”，“凌绝顶” 体现了诗人对攀登顶峰的渴望和决心，“一览众山小” 形象地描绘出诗人站在高处，众山在脚下显得渺小的情景，展现了诗人的雄心和抱负。⑤王安石诗句：王安石在《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 表现了他在政治上的远见卓识和不畏奸邪的勇气。“不畏浮云遮望眼” 表达了不畏惧困难和阻碍，“自缘身在最高层” 说明因为自己站得高，看得远，所以能洞察一切，体现了诗人的自信和勇气 。⑥《逢入京使》诗句：岑参在边塞途中偶遇返京使者，思乡之情涌上心头，于是写下 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 。“故园东望路漫漫” 写出诗人回望家乡，道路漫长，充满了对家乡的思念；“双袖龙钟泪不干” 通过描写自己因思念家乡而泪流不止，泪水沾湿衣袖的情景，生动地表现了诗人的思乡之情。⑦《陋室铭》语句：刘禹锡在《陋室铭》中 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表现了作者摆脱喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情 。“丝竹” 指代世俗的音乐，“案牍” 代表公务，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表明作者居住在陋室中，没有世俗的纷扰和公务的劳累，体现了作者安贫乐道、不追逐名利的高尚情操。
故答案为：赵师秀；黄梅时节家家雨；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；无案牍之劳形
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、现代文阅读Ⅰ（本题含3小题，共7分）
（2024七下·凤山期末）阅读下面文字，完成下面小题。
【材料一】
航天育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境，如高真空、微重力、宇宙高能离子辐射等的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。航天育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3到4倍，育种周期较杂交育种缩短约一半，由8年左右缩短至4年左右。与传统育种技术相比，它能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用。
航天荷载容量弥足珍贵。什么样的种子才能获得太空之旅的入场券？落地之后到成功育种又要经历哪些考验？被选中的种子一般要具备两个条件：一是遗传性稳定，二是综合性状好。能够获得太空之旅资格的种子可谓是“天选之种”。据统计，一般种子在太空中的突变率仅为0.05%到0.5%，没有变化的种子有很多，只有被宇宙粒子击中的“幸运儿”才会在返回地面后被挑选出来。同时，由于基因突变具有不定向性，并非所有的种子都往好的方向突变，因此，只有符合要求的种子才能留下来。
（来源：央视新闻2023年3月26日）
【材料二】
去年6月，在中国载人航天工程办公室的统一组织下，柳州市园林科学研究所将1000颗具有柳州特色的“洋紫荆1号”种子送至航天育种产业创新联盟。这些种子经审批后，搭乘神舟十四号载人飞船飞越太空。今年1月3日，200余颗“太空种子”被送回柳州，科研人员将它们放置于设定适合洋紫荆生长温度、湿度和光照的培养箱中进行培育。“这批洋紫荆种子经过半年的太空旅行，在高辐射、失重环境中活力减弱，导致性状变异，良性性状偏低。”柳州市园林科学研究所党支部书记陈豫锋说，经过精心培育和“选拔”，这些“太空种子”少部分发芽，排除生长不良的植株，目前长势良好的太空洋紫荆小苗只有13株。“其中12株达到了移植大盆的条件，1株还需要在光照箱中再住几天才能‘搬家’。”
（来源：人民日报客户端广西频道2023年2月26日）
【材料三】
2021年5月10日，富平县天玺柿子小镇太空育种示范基地，一排白色的育种盆整齐地排列着，每个盆的特殊营养土里都有一颗经过“太空旅行”的富平尖柿种子正在生根发芽。“航天育种是中国独有的育种方法之一，从已经推广的效果看，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。”中国西部航天育种基地负责人包文生说。实践证明，航天育种的技术成果，助力富平尖柿创造了新的格局。
然而，当前航天育种成本仍然高昂。“纯商业搭载成本比较高，搭载1克种子，费用就要上千元。”据农科院生核所生物技术育种与资源研究中心主任王平介绍，目前参加航天育种的很多科技项目，属于半公益性质。因此，就航天育种业的未来而言，中国的发展之路还任重而道远。我们必须通过长期不断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务。
（来源：陕西日报2021年5月21日）
7．根据以上材料，下列对“航天育种”理解有误的一项是（ ）
A．航天育种需要宇宙辐射、微重力、高真空、弱磁场等特殊空间环境。
B．只有遗传性稳定、综合性状好的农作物种子能获得航天育种的资格。
C．进行航天育种时，种子突变的方向有好有坏，但有益的变异多一些。
D．太空育种时，种子被宇宙粒子击中，发生突变率的概率是非常低的。
8．根据以上材料，下列分析和推断无误的一项是（ ）
A．航天育种要在太空环境下对种子进行筛选、鉴定，其中有益变异的种子就是太空种子。
B．航天育种能提高农产品的品质，创造出许多新品种，未来将取代传统育种技术。
C．富平的尖柿、柳州的洋紫荆都在积极参与航天育种并取得了非常显著的效果。
D．航天育种因航天载荷容量问题而成本高昂，大大制约了大规模发展的可能性。
9．根据上述三则材料，中国航天育种事业在未来发展中，还需要做出哪些努力？请简要概括出三条。
【答案】7．A
8．D
9．加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势；积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛应用于生产生活；加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A.材料一明确指出 “航天育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境，如高真空、微重力、宇宙高能离子辐射等的诱变作用，使种子产生变异” 。选项中提到的 “宇宙辐射” 表述不准确，材料强调的是 “宇宙高能离子辐射”，且 “弱磁场” 在材料中未提及 。所以 A 选项对 “航天育种” 的理解有误。
B.依据材料一 “被选中的种子一般要具备两个条件：一是遗传性稳定，二是综合性状好”，可知只有满足这两个条件的农作物种子才有可能获得航天育种的资格，B 选项表述正确。
C.从材料一 “航天育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点” 以及 “由于基因突变具有不定向性，并非所有的种子都往好的方向突变” 能够得出，虽然种子突变方向不定，但航天育种有益的变异相对较多，C 选项正确。
D.材料一提到 “据统计，一般种子在太空中的突变率仅为 0.05% 到 0.5%，没有变化的种子有很多，只有被宇宙粒子击中的‘幸运儿’才会在返回地面后被挑选出来”，这清晰表明太空育种时种子被宇宙粒子击中发生突变的概率非常低 ，D 选项符合原文内容。
故答案为：A
8．A.根据材料一的航天育种流程，筛选出来的育种材料需经过航天搭载空间诱变，再在地面进行多代选育（包括种植、观察、筛选、鉴定等环节），最终产生新种质、新品种才是太空种子 。A 选项中说 “有益变异的种子就是太空种子”，缺少地面多代选育等关键环节，表述错误。
B.材料一仅表明航天育种 “与传统育种技术相比，能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用”，但并没有任何信息显示航天育种未来将取代传统育种技术 。B 选项属于过度推断，错误。
C.从材料二可知，柳州的洋紫荆种子经过航天育种后，“经过精心培育和‘选拔’，这些‘太空种子’少部分发芽，排除生长不良的植株，目前长势良好的太空洋紫荆小苗只有 13 株” ，这说明柳州洋紫荆在航天育种方面尚未取得非常显著的效果。C 选项与原文不符，错误。
D.材料三明确指出 “当前航天育种成本仍然高昂。‘纯商业搭载成本比较高，搭载 1 克种子，费用就要上千元’”，且提到航天荷载容量弥足珍贵 。高额的成本和有限的荷载容量必然会大大制约航天育种大规模发展的可能性，D 选项分析和推断无误。
故答案为：D
9．本题考查对材料内容的概括和提炼能力，需要我们从材料中提取关键信息，总结出中国航天育种事业未来发展的努力方向。加强知识普及：材料一详细介绍了航天育种具有 “有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点”，并且 “能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用” 。但这些优势可能并未被社会大众广泛知晓，因此未来应加强对全社会各方面的知识普及，让民众充分了解航天育种的特点及优势，提高公众认知度，为航天育种事业的发展营造良好的社会氛围 。研发培育优质品种：材料三强调 “我们必须通过长期不断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务” 。这意味着中国航天育种事业需要积极研发和培育适合本国生产生活需求的优质品种，并将这些科研成果广泛应用到实际生产生活中，切实发挥航天育种技术的价值，促进农业发展和改善民生 。加快产业化步伐：由材料三 “航天育种是中国独有的育种方法之一，从已经推广的效果看，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐” 可知，虽然航天育种已培育出优良品种，但在科研成果转化和产业化方面仍有提升空间 。未来应加大科研成果转化力度，推动航天育种技术从实验室走向市场，形成产业化发展模式，提高航天育种的经济效益和社会效益，促进航天育种事业可持续发展 。
故答案为：加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势；积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛应用于生产生活；加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。
三、现代文阅读Ⅱ（本题含4小题，共13分）
（2024七下·凤山期末）默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半响，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说到：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣荣耀光。等待参加颁奖的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装给穿上。
③可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”
④父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
⑤那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
⑥迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。
⑦父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。
⑧可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地在讲台上接受领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却坐在学校操场一隅的大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里涌上一阵痛楚……
⑨父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。
⑩我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。
后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。”
父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。
我心头一软，两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500CC血给我换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大。”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次找到了做人的自尊，也让我得以活出一个男人的伟岸。
父亲没能活到60便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我的手。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没有扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中——我的生命只不过是父亲生命的一种延续。
10．这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事刻画了父亲的形象？
11．联系具体语境，回答下面两个问题。
（1）说说“不喝牛奶的孩子也一样长大”的含义
（2）请简要赏析第①段中画线的句子。
12．文章以“默读父亲”为题有何妙处？
13．文章最后画线一句“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”，这句话应该怎样理解？
【答案】10．父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比。
11．（1）一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才。（2）这句话对父亲的动作、语言、神态进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。
12．突出写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，表现对父亲尊敬之情；设置悬念，激发阅读兴趣。
13．父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．本题考查对文章事件的概括能力。概括事件需抓住关键人物、时间、地点和主要情节。第一件事：文章第①段，“在我 10 岁那年，我生病躺在病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了…… 父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我”。可概括为：父亲为生病在床的 “我” 买冰棍。在那个冬天冰棍难寻的年代，父亲步行一华里地，将冰棍藏在怀里，即使冰棍融化大半，也只为满足 “我” 的心愿，体现了父亲对 “我” 的疼爱。第二件事：第② - ⑧段，“初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖…… 父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴…… 颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地在讲台上接受领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却坐在学校操场一隅的大树下，自始至终注视这一切呢”。可概括为：父亲躲在学校操场的大树下默默关注 “我” 的颁奖典礼。“我” 因虚荣拒绝父亲参加颁奖，父亲虽失落却仍默默守护，这份无声的爱令人动容。第三件事：第⑨ - 段，“我刚入大学的时候…… 我走了 60 里地回家，眼泪汪汪地跟父母说：‘我要一只袖珍收录机。’…… 过了一段时间，父亲到学校找到我…… 父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了 500CC 血给我换来的。‘不喝牛奶的孩子也一样长大。’就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次找到了做人的自尊，也让我得以活出一个男人的伟岸”。可概括为：父亲给 “我” 买收录机，并教育 “我” 不要和人攀比。父亲用自己的血汗满足 “我” 的需求，还以朴实的话语教会 “我” 做人的道理，展现了父亲对 “我” 的关爱与教育。
故答案为：父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比。
11．（1）本题考查对文中关键语句含义的理解。理解句子含义需结合上下文语境，体会其深层内涵。从第 段父亲说这句话的语境来看，“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子一样长大”，父亲是在 “我” 因羡慕同学拥有袖珍收录机而向他索要时说的这番话。“不喝牛奶的孩子” 在这里象征着生活条件相对艰苦、物质相对匮乏的人；“一样长大” 并非单纯指身体的成长，更强调在精神、品格和能力等方面的成长。父亲意在告诉 “我”，一个人是否能够成才，并不取决于物质条件的优劣，只要有志气，即使生活贫困，也能凭借自身努力，在学识、品德等方面不断提升，实现自我价值，像那些生活富足的孩子一样成长为优秀的人。这句话体现了父亲对 “我” 的教育，也成为 “我” 日后树立自尊、积极生活的重要精神支柱。（2）“一时半响，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说到：‘怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！’” 此句运用了多种描写方法。“气喘吁吁满头大汗” 是神态描写，生动地展现了父亲为买冰棍匆忙赶路后的疲惫模样；“跑回来、解开衣襟、掏出、塞给” 等一系列动作描写，细腻地描绘出父亲急于将冰棍给 “我” 的急切心情，体现了父亲对 “我” 的关爱；“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！” 是语言描写，表现出父亲对冰棍融化的惋惜和对自己未能更好保存冰棍的自责，从侧面反映出父亲对 “我” 需求的重视。
故答案为：（1）一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才。（2）这句话对父亲的动作、语言、神态进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。
12．本题考查对文章题目的赏析，可从题目与文章内容、主题、表达效果等方面的关系进行分析。点明写作对象：“父亲” 直接表明文章主要刻画的人物是父亲，全文围绕父亲与 “我” 之间的故事展开，使读者在阅读前就明确文章的核心人物，突出了写作对象 。运用比喻，表达情感：“默读” 通常用于形容阅读书籍等行为，题目将父亲比作一本书，运用比喻的修辞手法，形象地暗示父亲像书一样蕴含着丰富的内涵，需要 “我” 用心去解读、品味。父亲的言行举止、对 “我” 的关爱与教育，都如同书中的文字，值得 “我” 反复思考。这一比喻表达了作者对父亲深深的尊敬与感激之情，以及想要深入理解父亲的愿望。设置悬念，激发兴趣：“默读父亲” 这一表述新颖独特，与常见的文章题目不同，容易引发读者的好奇心。读者会思考：为什么要 “默读” 父亲？父亲身上有哪些值得 “默读” 的地方？这种悬念的设置能够激发读者的阅读兴趣，使读者更愿意深入文章去探寻答案 。
故答案为：突出写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，表现对父亲尊敬之情；设置悬念，激发阅读兴趣。
13．本题考查对文章结尾关键语句的理解，需结合全文内容，从父亲对 “我” 的影响角度进行分析。父亲对 “我” 的关爱与影响：从文中所叙述的三件事可以看出，父亲对 “我” 的疼爱体现在生活的点滴之中。为生病的 “我” 买冰棍，默默关注 “我” 的颁奖典礼，用自己的血为 “我” 换来收录机等行为，都饱含着父亲深深的爱。这种爱让 “我” 感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，成为 “我” 成长过程中的情感支撑，已融入 “我” 的生命，影响着 “我” 对待他人和生活的态度 。父亲对 “我” 的教育与启示：父亲那句 “不喝牛奶的孩子也一样长大”，教会 “我” 做人要有志气、有自尊，不要盲目与他人攀比。这种教育理念让 “我” 在以后的生活中，面对各种困难和诱惑，都能坚守自我，保持独立的人格和积极向上的生活态度。父亲的人生态度和价值观，如同一盏明灯，照亮了 “我” 前行的道路，使 “我” 在成长过程中不断汲取力量，得以 “活出一个男人的伟岸” 。生命的延续与传承：“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”，这里的 “延续” 不仅指血缘关系上的传承，更重要的是精神层面的延续。“我” 继承了父亲的优秀品质和人生智慧，在生活中践行着父亲所教导的道理，将父亲的爱与精神传递下去，这便是父亲生命在 “我” 身上的延续。作者通过这句话，表达了对父亲的感恩与怀念之情，同时也体现了父爱的伟大和深远影响 。
故答案为：父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2024七下·凤山期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
14．对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
15．这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。
【答案】14．C
15．一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。（意对即可）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】（1）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．A.诗的前两句 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，“浩荡离愁” 直抒胸臆，将诗人离京时的愁绪之深、之广展现得淋漓尽致；“白日斜” 通过描写落日余晖的景象，为这种离愁增添了一抹苍凉的氛围 。而 “吟鞭东指即天涯” 则描绘出诗人挥鞭向东，毅然前往天涯的洒脱姿态，在深沉的离愁之中彰显出豪放不羁的气概。所以 A 选项表述正确。
B.后两句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人巧妙地以 “落红” 自喻，将落花凋零化作春泥护花这一自然现象，转化为富有哲理的议论 。“落红” 不再仅仅是凋零的花朵，而是成为诗人自身的象征，融入了诗人对自身境遇和志向的思考，在形象的比喻中蕴含深刻的内涵，故 B 选项表述正确。
C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以 “落红” 自比，生动地表达了自己虽然辞官离开官场，但依然心系国家命运，渴望为国家奉献力量的坚定决心 。并非如该选项所说 “是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”，这种理解偏离了诗歌的主旨，所以 C 选项表述错误。
D.“化作春泥更护花” 一句，因其蕴含的无私奉献精神，常被后人用来赞美老一辈对下一代的关爱、呵护与奉献 。他们如同春泥一般，默默付出，滋养着新一代的成长，该选项对诗句的理解和运用是正确的。
故答案为：C
15．本题旨在考查对诗人情感的梳理与概括能力，需从诗句的字里行间捕捉诗人复杂的情感变化。离别的忧伤：从 “浩荡离愁白日斜” 一句中的 “离愁” 一词，可直接感知诗人离京时内心充满了浓厚的忧伤 。诗人在京城多年，有着诸多回忆与牵挂，如今离别，往日的种种涌上心头，这种离愁别绪在落日的映照下愈发深沉，体现出诗人对京城的不舍与眷恋。回归的愉快：“吟鞭东指即天涯” 描绘出诗人挥鞭向东，即将踏上归途的情景 。尽管离别是忧伤的，但离开官场的束缚，回归到更广阔的天地，又让诗人感受到一种轻松与自由。这种回归的期待与喜悦，与离愁相互交织，展现出诗人复杂的心境。积极的人生态度：后两句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人借 “落红” 表明心志 。即使自己如落花般离开官场，也不会消极沉沦，而是甘愿化作春泥，继续守护花朵，为国家贡献力量。这充分体现出诗人面对人生挫折，依然保持着积极进取、无私奉献的人生态度，展现出高尚的精神境界。
故答案为：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。（意对即可）
五、文言文阅读（本题共5小题，14分）
（2024七下·凤山期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈①尝在秦王②幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海④之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③中外：宫内、宫外的故人。④四海：整个国家。
16．下列句中的加点词解释有误的一项是（ ）
A．及鲁肃过寻阳（到，等到。）
B．濮州刺史庞相寿坐贪污解任（坐下）
C．不得独私故人（偏爱）
D．相寿流涕而去（离开）
17．下列句中加点字意思相同的一项是（ ）
A．结友而别 自钱恐入，而钱不湿
B．大兄何见事之晚乎 赐帛遣之
C．上欣然纳之 康肃愤然曰
D．蒙辞以军中多务 以我酌油知之
18．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）恐人皆恃恩私，足使为善者惧。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪？
19．文中吕蒙和唐太宗有什么相同的品行？
20．【甲】文“结友而别”和【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？
【答案】16．B
17．C
18．（1）（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。
（2）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
19．都善于虚心听取别人的建议。
20．都是侧面描写，起到衬托作用。鲁肃和吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙的才略惊人长进；“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复原职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。 【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】濮州刺史庞相寿犯贪污罪而被解除职务，他自己说曾经在唐太宗做秦王时在他手下工作。皇上同情他，想让他官复原职。魏征规劝说：“秦王身边宫内宫外的故人很多，（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上欣然接纳了他的意见，对相寿说：“我从前做秦王，是一府的主人；现在做皇帝，是整个国家的主人，不能够偏私故人。魏征等大臣都坚持这个观点，我怎敢违背！”皇上赐他帛后打发他走。相寿流着眼泪离开了。
16．A.“及鲁肃过寻阳”，“及” 在古文中常作 “到，等到” 讲 ，在这里表示时间上的延续，即到了鲁肃经过寻阳的时候。在《孙权劝学》中，此句承接上文吕蒙开始学习后的时间发展，为下文鲁肃与吕蒙论议，发现其才略变化做铺垫。通过 “及” 字，清晰地展现了事件发生的时间顺序，使文章叙事更加流畅自然 。所以 A 选项解释正确。
B.“濮州刺史庞相寿坐贪污解任”，“坐” 在此处并非 “坐下” 的意思，而是 “犯罪；因…… 犯罪；犯…… 罪” 。这是古文中常见的用法，体现了古代汉语词汇含义的丰富性。在古代的法律文书和历史记载中，“坐” 用于表示某人因某种行为或事件而获罪。结合本句语境，庞相寿是因为贪污这一犯罪行为，导致被解除职务 。如果将 “坐” 理解为 “坐下”，则完全不符合句子逻辑和文意，会造成对文本的错误理解 。所以 B 选项解释错误，是本题答案。
C.“不得独私故人”，“私” 解释为 “偏爱” ，准确地传达了唐太宗作为一国之君，在处理政务时应秉持公正，不能仅仅偏爱自己的老朋友。在乙文中，唐太宗面临是否让庞相寿官复原职的抉择，魏征劝谏后，唐太宗意识到不能因私废公，这里的 “私” 字，生动地体现了唐太宗对公平公正原则的坚守 。从语法角度看，“私” 作为动词，与 “故人” 构成动宾结构，进一步明确了 “偏爱” 的含义 。所以 C 选项解释正确。
D.“相寿流涕而去”，“去” 在古文中多表示 “离开” ，与现代汉语中 “去” 的含义有所不同，这也是古今异义词的典型例子。在本句中，庞相寿因为唐太宗没有答应他官复原职的请求，流着眼泪离开了。“去” 字简洁明了地描述了庞相寿的行为动作，同时也暗示了他失落、无奈的心情 。通过对 “去” 字的准确理解，能够更好地把握人物的情感和事件的发展 。所以 D 选项解释正确。
故答案为：B
17．A.“结友而别” 中，“而” 作为连词，表顺承关系，连接 “结友” 和 “别” 两个动作 ，可译为 “就”，即鲁肃和吕蒙结为好友后就分别了，体现了动作的先后顺序。而 “自钱孔入，而钱不湿” 中，“而” 表转折关系，可译为 “却”，意思是油从钱孔中注入，但是钱却没有被沾湿，突出了两个动作或情况之间的转折对比 。前后两个 “而” 字用法和含义明显不同 ，所以 A 选项不符合要求。
B.“大兄何见事之晚乎” 中，“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，不译 。“见事” 是主语，“晚” 是谓语，“之” 的存在使得整个句子成为一个完整的表达，强调了吕蒙对鲁肃认识事情迟缓的感慨 。“赐帛遣之” 中，“之” 是代词，代指庞相寿 ，在句中作 “遣”（派遣、打发）的宾语，即唐太宗赐给庞相寿布帛并打发他离开 。两个 “之” 字的词性和用法完全不同 ，所以 B 选项不正确。
C.“上欣然纳之” 和 “康肃愤然曰” 中，“然” 均为形容词词尾，译为 “…… 的样子” 。“欣然” 形容唐太宗愉快地、高兴地接受了魏征的建议，生动地描绘出唐太宗虚心纳谏时的神态 ；“愤然” 则刻画了康肃公生气、愤怒的样子，形象地展现了康肃公当时的情绪状态 。在这两个句子中，“然” 的用法和含义保持一致 ，所以 C 选项正确。
D.“蒙辞以军中多务” 中，“以” 是介词，意为 “用”，“以军中多务” 是介宾短语作状语后置，正常语序应为 “蒙以军中多务辞”，即吕蒙用军中事务多来推辞 ，表明吕蒙推辞学习的理由。“以我酌油知之” 中，“以” 是介词，意为 “凭”，凭借自己倒油的经验来懂得其中的道理 ，强调依据某种经验或能力得出结论 。两个 “以” 字虽然都是介词，但含义不同 ，所以 D 选项不符合题意。
故答案为：C
18．本题考查文言文句子的翻译。（1）句中，“恐” 是 “担心” 的意思，“皆” 表示 “都”，“恃” 意为 “依仗”，“恩私” 可理解为 “偏袒”，“足” 是 “足以”，“使” 即 “让”，“为善者” 指 “行为端正的人”，“惧” 是 “害怕、恐惧”。翻译时要注意补充出省略的主语 “我” 和 “这”，使句子意思完整。（2）句中，“岂” 是 “难道”，“欲” 是 “想要”，“卿” 是 “你”，“治经” 指 “研究儒家经典”，“为” 是 “成为”，“博士” 在古代是 “专掌经学传授的学官”。翻译时要注意将反问语气翻译出来。
故答案为： （1）（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。（2）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
19．本题考查分析人物形象。在甲文中，孙权劝说吕蒙学习，吕蒙起初以军中多务推辞，但最终接受了孙权的建议，“乃始就学”，并通过学习使自己的才略有了惊人的长进。在乙文中，唐太宗李世民想要让因贪污被解任的庞相寿官复原职，魏征进谏后，唐太宗 “欣然纳之”，认识到不能独私故人，听从了魏征的建议。由此可见，吕蒙和唐太宗都能够虚心接受他人的意见和建议，这是他们相同的品行。
故答案为：都善于虚心听取别人的建议。
20．本题考查写作手法及其作用。在甲文中，“结友而别” 这一情节，通过鲁肃的行为来侧面烘托吕蒙。鲁肃作为东吴的重要将领，其地位和见识不凡，他与吕蒙结为好友，是因为吕蒙经过学习后，才略发生了巨大的变化，让鲁肃刮目相看。这种结友的行为，从侧面有力地表现了吕蒙在接受孙权劝学后，通过努力学习所取得的显著进步，突出了吕蒙才略的惊人长进。在乙文中，“相寿流涕而去” 描述了庞相寿在得知唐太宗不答应让他官复原职后的表现。他的 “流涕” 体现了他的失望和痛苦，而这一描写是为了衬托唐太宗的形象。唐太宗能够听从魏征的劝谏，不因为庞相寿是自己的故人就徇私枉法，而是以国家大局为重，这种不偏袒、公正的做法，通过庞相寿的反应从侧面得到了突出，表现出唐太宗虚心听取劝谏、不徇私情、深明大义的品质。所以，“结友而别” 和 “相寿流涕而去” 都是运用了侧面描写的手法，分别对吕蒙和唐太宗起到了衬托作用，使人物形象更加鲜明突出。
故答案为：都是侧面描写，起到衬托作用。鲁肃和吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙的才略惊人长进；“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复原职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。
六、综合（共10分）
21．（2024七下·凤山期末）综合性学习。
七年级某班在本班教室开展“少年正是读书时”的活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言（包括作者和名言）。
（2）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。
【答案】（1）示例：莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光。杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
（2）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。（答出称呼、时间、地点、内容，符合口语表达特点）
【知识点】应用性默写；语言得体
【解析】（1）本题考查对读书名人名言的积累与运用，要求所推荐的名言既要契合 “少年正是读书时” 的活动主题，又要准确写出作者。莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光：莎士比亚是英国杰出的剧作家和诗人，他的这句名言运用比喻的修辞手法，将书籍比作生活中的阳光，形象地强调了书籍对于生活的不可或缺性 。对于正处于成长阶段的少年而言，书籍如同阳光般给予知识和力量，照亮前行的道路，激励少年们在读书中汲取营养，丰富精神世界，与活动主题紧密相连。杜甫：读书破万卷，下笔如有神：杜甫是我国唐代伟大的诗人，此句强调了广泛阅读对写作的重要作用 。少年时期是积累知识、培养写作能力的关键阶段，通过大量阅读，能够拓宽视野、丰富词汇、学习写作技巧，从而在写作时文思泉涌，妙笔生花。这对于鼓励少年多读书、读好书，提升自身文学素养具有积极意义，非常适合张贴在活动教室，营造浓厚的读书氛围 。
（2）本题考查口语交际能力，重点在于用恰当的语言邀请老师参与活动，需注意语言的礼貌性、简洁性和准确性。具体解析：称呼：开头用 “王老师” 进行称呼，体现对老师的尊重，符合师生交流的基本礼仪 。时间：明确告知 “明天下午 3 点”，让老师清楚活动的具体时间安排，便于老师协调日程 。这里将 “4 月 22 日下午” 转化为 “明天下午”，更符合口语表达习惯，使交流更加自然流畅 。地点：说明 “我们班在教室里”，让老师知晓活动的举办地点，避免因地点不明产生误会 。内容：点明 “开读书主题班会”，清晰传达活动的主题和性质，使老师提前了解活动大致内容 。请求：以 “请您到场指导” 表达邀请的目的，用 “指导” 一词既体现对老师学识和能力的认可，又以诚恳的态度希望老师能给予帮助和建议，语气恰当，符合学生邀请老师的身份和情境 。
故答案为： （1）示例：莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光。杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
（2）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。（答出称呼、时间、地点、内容，符合口语表达特点）
【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（2024七下·凤山期末）阅读下面名著语段，回答问题。
【甲】祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，那怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清净的地方……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处，白茫茫的一片……
【乙】尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿，这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。
22．《海底两万里》的作者是法国作家儒勒·凡尔纳，小说中的潜艇叫 。《骆驼祥子》的主人公是祥子， 是他的绰号。
23．都说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，【甲】中祥子想找个地方哭一场，是因为 ，【乙】中尼摩船长“几滴泪珠从眼眶里滚落下来”则是因为 。
【答案】22．诺第留斯号；骆驼
23．第一空：祥子想哭一场的原因是自己辛苦攒下用来买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。想到自己挣钱的不易想到自己买车的愿望再次化为泡影，他实在难以接受，又觉得委屈无比，所以才会想哭一场。；第二空：根据选段中“我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去”可知尼摩船长想哭的原因是船员受伤，生命垂危。这位船员受伤的原因是诺第留斯号（鹦鹉螺号）的一次碰撞，震断了一根操纵杆，正好砸在这名船员的头上。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．《海底两万里》相关解析：儒勒 凡尔纳是法国极具影响力的科幻小说作家，他的作品充满奇幻的想象和对未来科技的大胆设想。在《海底两万里》中，他塑造了尼摩船长这一神秘而富有魅力的人物形象，以及那艘令人惊叹的潜水艇 “诺第留斯号”。“诺第留斯号” 具备先进的技术和独特的设计，它带领读者一同在神秘的海底世界展开奇妙的冒险之旅。这部小说不仅情节跌宕起伏，还蕴含了丰富的科学知识，对后世科幻文学产生了深远的影响。《骆驼祥子》相关解析：《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，以 20 世纪 20 年代军阀混战时期的北平为背景，生动地描绘了人力车夫祥子的悲惨命运。祥子初到北平时，年轻好强、充满对生活的希望，他一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。而他 “骆驼” 这一绰号的由来颇具戏剧性。祥子在一次拉车出城的过程中，遭遇乱兵，连人带车被抓走。后来他趁军营混乱逃脱，顺手牵走了三匹骆驼，并将其卖掉。在他生病昏迷期间，嘴里一直念叨着 “骆驼”，于是 “骆驼祥子” 这个称呼就叫开了。这个绰号不仅体现了祥子与骆驼之间的特殊经历，也暗示了他像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧但又命运多舛的性格特点。
故答案为：诺第留斯号；骆驼
23．祥子想哭的原因：祥子是一个勤劳、朴实且有梦想的人力车夫，他的一生都在为拥有一辆属于自己的车而努力奋斗。在经历了第一次买车被大兵抢走的挫折后，他并没有放弃，而是继续省吃俭用，拼命拉车攒钱，希望能再次实现买车的梦想。然而，命运对他似乎格外残酷。当他在曹先生家拉包月时，遭遇了孙侦探的敲诈。孙侦探利用祥子的单纯和对曹先生的忠诚，威胁祥子交出所有的积蓄，否则就会有性命之忧。祥子辛苦积攒了很久的钱，就这样被孙侦探无情地骗走了，这意味着他第二次买车的希望彻底破灭。他为了攒钱付出了无数的汗水和努力，忍受了生活的种种艰辛，却在即将实现梦想的关键时刻再次遭受沉重打击。这种巨大的落差和委屈让他感到无比的绝望和伤心，所以他想找个地方痛痛快快地哭一场，来宣泄内心的痛苦和无奈。尼摩船长落泪的原因：在《海底两万里》的故事中，尼摩船长是一个性格复杂而神秘的人物。他外表冷漠、坚毅，但内心却有着丰富的情感和对同伴深深的关怀。选段中描述的场景是因为诺第留斯号在航行过程中发生了一次意外碰撞，导致一根操纵杆断裂并砸在了一名船员的头上，使这名船员受了重伤，生命垂危。尼摩船长作为潜艇的领导者，对船员们有着深厚的感情，他把他们视为自己的伙伴和家人。看到自己的同伴在痛苦中挣扎，生命逐渐消逝，他内心充满了悲痛和无奈。尽管他平时总是表现得镇定自若，但在这一刻，面对即将失去同伴的残酷现实，他再也无法抑制自己的情感，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，这泪水饱含着他对船员的关爱、对生命的敬畏以及对无法挽回同伴生命的自责和痛苦。
故答案为：第一空：祥子想哭一场的原因是自己辛苦攒下用来买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。想到自己挣钱的不易想到自己买车的愿望再次化为泡影，他实在难以接受，又觉得委屈无比，所以才会想哭一场。
第2空、第二空：根据选段中“我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去”可知尼摩船长想哭的原因是船员受伤，生命垂危。这位船员受伤的原因是诺第留斯号（鹦鹉螺号）的一次碰撞，震断了一根操纵杆，正好砸在这名船员的头上。
七、写作（50分）
24．（2024七下·凤山期末）请以《你的_______的样子，真美》为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整后抄写到答题卡指定位置；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④不少于500字。
【答案】例文：
你的拼搏的样子，真美
记得那是一个阳光明媚的午后，学校的操场上人声鼎沸，热闹非凡。一年一度的运动会正如火如荼地进行着。
在众多的比赛项目中，最引人注目的莫过于三千米长跑。而在这场比赛中，你的身影，你的拼搏，成为了一道最美的风景线。
比赛开始前，你站在起跑线上，身穿鲜艳的运动服，脸上洋溢着自信的笑容。阳光洒在你的身上，仿佛为你披上了一层金色的光环。你轻轻地做着准备活动，每一个动作都显得那么从容不迫。
随着发令枪声的响起，你如同离弦的箭一般冲了出去。你的脚步轻盈而有力，每一步都迈得那么坚定。你的身影在跑道上飞快地穿梭着，与风共舞，与阳光同行。
比赛进行到一半时，你的体力开始有些不支。你的脸色变得苍白，额头上渗出了细密的汗珠。但你并没有放弃，你咬紧牙关，坚持着继续向前跑。你的眼神中透露出一种不屈不挠的精神，仿佛在告诉所有人：我一定能够坚持到最后。
那一刻，全场爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。你虽然没有拿到第一名，但你的拼搏精神却赢得了所有人的尊重和敬佩。你站在跑道上，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。阳光洒在你的身上，仿佛为你披上了一层胜利的光环。
我看着你拼搏的身影，心中涌起一股莫名的感动。你的身影在阳光下显得格外耀眼，你的笑容充满了自信和坚定。你的拼搏精神不仅仅体现在这场比赛中，更体现在你日常生活的点点滴滴中。
你始终坚信，只要努力拼搏，就一定能够取得进步。你的这种精神不仅仅激励着自己，也激励着身边的每一个人。你的身影成为了我们心中的一道风景线，你的拼搏精神也成为了我们前进的动力。
时光荏苒，岁月如梭。虽然那场运动会已经过去很久了，但你的身影、你的拼搏精神却永远铭刻在了我的心中。每当我遇到困难时，我都会想起你拼搏的样子，想起你那坚定的眼神和不服输的精神。这些回忆激励着我不断前行，不断挑战自己。
所以，我要说，你拼搏的样子，真美。你的美不仅仅在于外表的亮丽，更在于内心的坚韧和勇气。你是我们的榜样，是我们的骄傲。我们会永远记住你拼搏的样子，永远铭记你的精神。在未来的日子里，我们也会像你一样，勇敢地面对每一个挑战，坚定地追求自己的梦想。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题记叙文写作题，要求在 “你的_______的样子，真美” 的横线处补充内容完成题目创作，通过记叙文的形式展现生活中令人心动的美好瞬间与人物特质。
【题干分析】题目结构剖析：题目 “你的_______的样子，真美” 采用偏正结构，核心关键词是 “美”，强调要展现出人物形象、行为或精神层面的美好特质 ；“你” 明确写作对象为第二人称，需聚焦于具体的人物，且这个人物与 “我” 之间存在互动或情感关联；横线处的补写内容是对 “样子” 的限定，如 “微笑”“专注”“勇敢”“坚持” 等，这些词语将决定文章的叙事方向与情感基调。例如，若补写 “微笑”，文章需围绕人物微笑的场景、微笑背后的故事，以及微笑带来的温暖与力量展开。记叙文写作要求：限定文体为记叙文，需通过具体事件、生动细节和真实情感来塑造人物形象、表达主题。在写作过程中，要注重情节的完整性，包括事件的起因、经过和结果；通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，增强文章的感染力。同时，需避免出现真实的人名、校名、地名，确保文章的虚构性与安全性。字数不少于 500 字，保证内容充实，能够充分展开叙事与抒情。写作误区警示：部分学生易陷入泛泛而谈的误区，如仅用大量笔墨空泛赞美 “美”，却缺乏具体事例支撑；或在叙事过程中，事件叙述过于简略，未对人物 “_______的样子” 进行细致刻画，导致 “美” 的展现流于表面。此外，若补写内容过于抽象，如 “你的高尚的样子，真美”，却未将 “高尚” 具体化为某一行为或事件，也会使文章内容空洞。因此，写作时应选取典型事例，详写人物展现 “_______的样子” 的过程，略写事件背景等辅助性内容，突出重点。
【立意提取】
1.你的坚持的样子，真美，以体育中考训练为背景，讲述自己在长跑训练中屡屡想要放弃，而同桌始终坚持每天早起训练，在操场上挥洒汗水、不断突破自我的故事。通过描写同桌跑步时坚定的眼神、咬牙坚持的神态以及不断进步的成绩，展现其坚持的品质，并表达自己从同桌身上获得的鼓舞与力量，点明坚持之美。
2.你的善良的样子，真美，记叙在公交车上，一位陌生老人主动为抱着孩子的妇女让座，还贴心地帮忙安置行李、关心孩子的情景。通过老人温和的语言、亲切的笑容和细致的动作描写，凸显其善良的品质，抒发自己对这种善良行为的感动与赞美，体现善良之美。
3.你的专注的样子，真美，描绘爷爷在书房专注作画的场景，爷爷沉浸在绘画世界中，对周围的一切充耳不闻，画笔在纸上灵动飞舞，神情专注而投入。通过刻画爷爷专注作画时的姿态、眼神变化，以及一幅幅精美的画作诞生过程，展现专注带来的魅力，表达对爷爷专注精神的钦佩，突出专注之美。【点评】 文章紧扣题目，以运动会三千米长跑为背景，生动刻画 “你” 拼搏的形象。运用神态、动作等细节描写，如 “咬紧牙关”“眼神中透露出不屈不挠”，将拼搏过程展现得细腻真实；通过环境烘托与众人反应，凸显拼搏精神的感染力。结尾点明拼搏精神的激励意义，主题鲜明，情感真挚，是一篇内容充实、感染力强的记叙文佳作。
1 / 1广西河池凤山县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累（共21分）
（2024七下·凤山期末）（一）
经过一个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感wù和体验。在光未然的《黄河颂》里，感受到黄河万丈狂澜的气质；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广阔的关东原野上炽（ ）痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为祖国的核事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身情怀……
（二）
某中学七年级（2）班举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语：
同学们，写字水平能反应一个人的语文素养，希望本次活动能激发同学们的写字水平；也希望大家通过持之以恒的练习，写出一手美观的汉字。
（三）
这是一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分：
上联：勤劳和汗水______________
下联：智慧和真情______________
1．阅读上面语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。
炽 痛 感wù
2．结合语境，解释语段中划横线的词语。
（1）鲜为人知：
（2）钻探：
3．文段（一）（二）中有不少成语，请你写出其中三个。
4．文段（二）有一病句，请你写出修改后的句子。
5．请你根据下面给出的词语，运用所学的对联知识将上面留下的上下联的下半部分补充完整。
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
6．（2024七下·凤山期末）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。
主题 文学常识与名句 出处
自然 诗人① （人名）夜雨等候客人，写下“② ，青草池塘处处蛙”，让我们看到江南梅子黄熟初夏的景色。 《约客》
品性 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高贵品质，现在人们常用来比喻不与世俗同流合污，洁身自好的句子是“③ ， ” 《爱莲说》
读杜甫“④ ， ”，我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心。 《望岳》
王安石以“⑤ ，自缘身在最高层”来表现自己在政治上高山远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 《登飞来峰》
情怀 边塞途中偶遇返京使者，东望故园不禁留下眼泪，于是写下“⑥ ， ”。 《逢入京使》
文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是“无丝竹之乱耳，⑦ ” 《陋室铭》
二、现代文阅读Ⅰ（本题含3小题，共7分）
（2024七下·凤山期末）阅读下面文字，完成下面小题。
【材料一】
航天育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境，如高真空、微重力、宇宙高能离子辐射等的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。航天育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高3到4倍，育种周期较杂交育种缩短约一半，由8年左右缩短至4年左右。与传统育种技术相比，它能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用。
航天荷载容量弥足珍贵。什么样的种子才能获得太空之旅的入场券？落地之后到成功育种又要经历哪些考验？被选中的种子一般要具备两个条件：一是遗传性稳定，二是综合性状好。能够获得太空之旅资格的种子可谓是“天选之种”。据统计，一般种子在太空中的突变率仅为0.05%到0.5%，没有变化的种子有很多，只有被宇宙粒子击中的“幸运儿”才会在返回地面后被挑选出来。同时，由于基因突变具有不定向性，并非所有的种子都往好的方向突变，因此，只有符合要求的种子才能留下来。
（来源：央视新闻2023年3月26日）
【材料二】
去年6月，在中国载人航天工程办公室的统一组织下，柳州市园林科学研究所将1000颗具有柳州特色的“洋紫荆1号”种子送至航天育种产业创新联盟。这些种子经审批后，搭乘神舟十四号载人飞船飞越太空。今年1月3日，200余颗“太空种子”被送回柳州，科研人员将它们放置于设定适合洋紫荆生长温度、湿度和光照的培养箱中进行培育。“这批洋紫荆种子经过半年的太空旅行，在高辐射、失重环境中活力减弱，导致性状变异，良性性状偏低。”柳州市园林科学研究所党支部书记陈豫锋说，经过精心培育和“选拔”，这些“太空种子”少部分发芽，排除生长不良的植株，目前长势良好的太空洋紫荆小苗只有13株。“其中12株达到了移植大盆的条件，1株还需要在光照箱中再住几天才能‘搬家’。”
（来源：人民日报客户端广西频道2023年2月26日）
【材料三】
2021年5月10日，富平县天玺柿子小镇太空育种示范基地，一排白色的育种盆整齐地排列着，每个盆的特殊营养土里都有一颗经过“太空旅行”的富平尖柿种子正在生根发芽。“航天育种是中国独有的育种方法之一，从已经推广的效果看，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。”中国西部航天育种基地负责人包文生说。实践证明，航天育种的技术成果，助力富平尖柿创造了新的格局。
然而，当前航天育种成本仍然高昂。“纯商业搭载成本比较高，搭载1克种子，费用就要上千元。”据农科院生核所生物技术育种与资源研究中心主任王平介绍，目前参加航天育种的很多科技项目，属于半公益性质。因此，就航天育种业的未来而言，中国的发展之路还任重而道远。我们必须通过长期不断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务。
（来源：陕西日报2021年5月21日）
7．根据以上材料，下列对“航天育种”理解有误的一项是（ ）
A．航天育种需要宇宙辐射、微重力、高真空、弱磁场等特殊空间环境。
B．只有遗传性稳定、综合性状好的农作物种子能获得航天育种的资格。
C．进行航天育种时，种子突变的方向有好有坏，但有益的变异多一些。
D．太空育种时，种子被宇宙粒子击中，发生突变率的概率是非常低的。
8．根据以上材料，下列分析和推断无误的一项是（ ）
A．航天育种要在太空环境下对种子进行筛选、鉴定，其中有益变异的种子就是太空种子。
B．航天育种能提高农产品的品质，创造出许多新品种，未来将取代传统育种技术。
C．富平的尖柿、柳州的洋紫荆都在积极参与航天育种并取得了非常显著的效果。
D．航天育种因航天载荷容量问题而成本高昂，大大制约了大规模发展的可能性。
9．根据上述三则材料，中国航天育种事业在未来发展中，还需要做出哪些努力？请简要概括出三条。
三、现代文阅读Ⅱ（本题含4小题，共13分）
（2024七下·凤山期末）默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半响，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说到：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣荣耀光。等待参加颁奖的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装给穿上。
③可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”
④父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
⑤那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
⑥迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。
⑦父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。
⑧可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地在讲台上接受领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却坐在学校操场一隅的大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里涌上一阵痛楚……
⑨父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。
⑩我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。
后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。”
父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。
我心头一软，两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500CC血给我换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大。”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次找到了做人的自尊，也让我得以活出一个男人的伟岸。
父亲没能活到60便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我的手。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没有扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中——我的生命只不过是父亲生命的一种延续。
10．这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事刻画了父亲的形象？
11．联系具体语境，回答下面两个问题。
（1）说说“不喝牛奶的孩子也一样长大”的含义
（2）请简要赏析第①段中画线的句子。
12．文章以“默读父亲”为题有何妙处？
13．文章最后画线一句“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”，这句话应该怎样理解？
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2024七下·凤山期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
14．对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
15．这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。
五、文言文阅读（本题共5小题，14分）
（2024七下·凤山期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈①尝在秦王②幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海④之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③中外：宫内、宫外的故人。④四海：整个国家。
16．下列句中的加点词解释有误的一项是（ ）
A．及鲁肃过寻阳（到，等到。）
B．濮州刺史庞相寿坐贪污解任（坐下）
C．不得独私故人（偏爱）
D．相寿流涕而去（离开）
17．下列句中加点字意思相同的一项是（ ）
A．结友而别 自钱恐入，而钱不湿
B．大兄何见事之晚乎 赐帛遣之
C．上欣然纳之 康肃愤然曰
D．蒙辞以军中多务 以我酌油知之
18．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）恐人皆恃恩私，足使为善者惧。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪？
19．文中吕蒙和唐太宗有什么相同的品行？
20．【甲】文“结友而别”和【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？
六、综合（共10分）
21．（2024七下·凤山期末）综合性学习。
七年级某班在本班教室开展“少年正是读书时”的活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言（包括作者和名言）。
（2）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。
（2024七下·凤山期末）阅读下面名著语段，回答问题。
【甲】祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，那怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清净的地方……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处，白茫茫的一片……
【乙】尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿，这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。
22．《海底两万里》的作者是法国作家儒勒·凡尔纳，小说中的潜艇叫 。《骆驼祥子》的主人公是祥子， 是他的绰号。
23．都说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，【甲】中祥子想找个地方哭一场，是因为 ，【乙】中尼摩船长“几滴泪珠从眼眶里滚落下来”则是因为 。
七、写作（50分）
24．（2024七下·凤山期末）请以《你的_______的样子，真美》为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整后抄写到答题卡指定位置；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④不少于500字。
答案解析部分
【答案】1．chì；悟
2．很少有人知道；研究
3．锲而不舍 鲜为人知 鞠躬尽瘁 死而后已 持之以恒
4．希望本次活动能提高同学们的写字水平。或：希望本次活动能激发同学们的写字热情。
5．铺就康庄道路 扮靓美丽乡村
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；常见易混成语辨析；搭配不当
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
1．“炽痛” 的 “炽”：读音为chì，此字读音需注意，不能受形近字干扰误读为 “zhì” 。“炽痛” 本义指火烧般的疼痛，在文中形容作者对关东原野深沉而浓烈的情感，如烈火灼烧般炽热。“感 wù”：应写作 **“悟”**。“感悟” 强调人们在学习、生活中对事物或经历产生的独特感想与体会。书写时要注意 “悟” 字右边 “吾” 的结构，避免出现笔画错误。此词在文段中体现了七年级语文学习带给学生丰富的内心触动与思考 。
故答案为：chì；悟
2．“鲜为人知”：本义是很少有人知道 。在《邓稼先》的语境中，指邓稼先默默为祖国核事业奉献，其背后诸多感人事迹和付出不被大众所熟知。这一词语突出了邓稼先无私奉献、不求名利的伟大精神，也让读者感受到他为国家隐姓埋名、默默耕耘的高尚品质 。“钻探”：原指用器械向地下钻孔以勘探地质等，在 “闻一多先生钻探古代典籍” 中，采用了比喻义，意为 “研究” 。生动形象地表现出闻一多先生研究古代典籍时，如同钻探地层般深入、专注，不放过任何细节，体现他锲而不舍、严谨治学的态度 。
故答案为：很少有人知道；研究
3．“锲而不舍”：源自《荀子 劝学》“锲而不舍，金石可镂”，意为不停地雕刻，比喻坚持不懈，有恒心和毅力 。文中形容闻一多先生研究古代典籍时持之以恒，无论遇到多少困难都不放弃，这种精神值得学习。“鲜为人知”：如前文所述，指很少有人知道，常用于描述那些默默奉献、事迹不广为人知的人或事，在文中精准刻画了邓稼先的形象 。“鞠躬尽瘁，死而后已”：出自诸葛亮《后出师表》，形容人勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止 。文段用此成语高度赞扬了邓稼先为祖国核事业无私奉献一生的伟大情怀，展现了他的崇高境界 。“持之以恒”：表示长久坚持下去，有恒心。在文段（二）虽未直接描述相关事迹，但从倡导同学们练习写字可引申出这一品质，鼓励大家做事要有毅力 。
故答案为： 锲而不舍；鲜为人知；鞠躬尽瘁；死而后已；持之以恒
4．希望本次活动能激发同学们的写字水平” 存在搭配不当的问题。“激发” 通常与 “兴趣”“热情” 等词语搭配，而 “水平” 一般与 “提高”“提升” 搭配 。修改方法：方法一：将 “激发” 改为 “提高”，即 **“希望本次活动能提高同学们的写字水平”** ，使 “提高” 与 “水平” 形成合理搭配，强调活动对提升写字技能的作用。方法二：把 “水平” 改为 “热情”，变为 **“希望本次活动能激发同学们的写字热情”** ，突出活动对调动同学们写字积极性的意义 。
故答案为：希望本次活动能提高同学们的写字水平。或：希望本次活动能激发同学们的写字热情。
5．对联拟写需遵循特定规则，注重对仗工整、平仄协调与内容关联。字数相等：上下联需字数一致，所给词语组合后上下联均为五字。词类相当：“勤劳和汗水”“智慧和真情” 均为并列短语，下联对应部分也应是并列结构。“铺就”“扮靓” 为动词，“康庄道路”“美丽乡村” 为偏正短语，词性与结构相互对应 。平仄相对：对联讲究 “仄起平收”，上联尾字 “路” 为仄声（第四声），下联尾字 “村” 为平声（第一声），符合规则 。内容相关：上联 “勤劳和汗水” 与 “铺就康庄道路” 相呼应，体现通过辛勤付出换来道路的畅通；下联 “智慧和真情” 与 “扮靓美丽乡村” 搭配，表明用智慧和真情美化乡村，上下联内容紧密围绕乡村建设，逻辑连贯 。
故答案为： 铺就康庄道路；扮靓美丽乡村
6．【答案】赵师秀；黄梅时节家家雨；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；无案牍之劳形
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】①诗人：根据 “夜雨等候客人” 以及诗句 “青草池塘处处蛙” 和作品《约客》，可知诗人是赵师秀。赵师秀是南宋诗人，“永嘉四灵” 之一，其诗多写自然景物和生活琐事，风格清逸。②诗句：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 描绘了江南梅子黄熟时节，细雨连绵，家家户户笼罩在雨幕中，池塘边青草茂盛，蛙声此起彼伏的景象 。“黄梅时节” 点明时间是初夏，“家家雨” 突出雨的细密，“青草池塘处处蛙” 生动展现了江南水乡的特色，营造出一种闲适又略带寂寞的氛围。③诗句：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 出自周敦颐的《爱莲说》。“出淤泥而不染” 体现了莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽的品质，“濯清涟而不妖” 描绘莲花在清水里洗涤过却不显得妖媚，这两句诗集中表现了莲的高洁品质，与 “近朱者赤，近墨者黑” 形成鲜明对比，常被人们用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好的高尚情操 。④杜甫诗句：杜甫在《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小” 表达了诗人想要登上泰山顶峰，俯瞰群山的豪情壮志 。“会当” 意为 “一定要”，“凌绝顶” 体现了诗人对攀登顶峰的渴望和决心，“一览众山小” 形象地描绘出诗人站在高处，众山在脚下显得渺小的情景，展现了诗人的雄心和抱负。⑤王安石诗句：王安石在《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 表现了他在政治上的远见卓识和不畏奸邪的勇气。“不畏浮云遮望眼” 表达了不畏惧困难和阻碍，“自缘身在最高层” 说明因为自己站得高，看得远，所以能洞察一切，体现了诗人的自信和勇气 。⑥《逢入京使》诗句：岑参在边塞途中偶遇返京使者，思乡之情涌上心头，于是写下 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 。“故园东望路漫漫” 写出诗人回望家乡，道路漫长，充满了对家乡的思念；“双袖龙钟泪不干” 通过描写自己因思念家乡而泪流不止，泪水沾湿衣袖的情景，生动地表现了诗人的思乡之情。⑦《陋室铭》语句：刘禹锡在《陋室铭》中 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表现了作者摆脱喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情 。“丝竹” 指代世俗的音乐，“案牍” 代表公务，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表明作者居住在陋室中，没有世俗的纷扰和公务的劳累，体现了作者安贫乐道、不追逐名利的高尚情操。
故答案为：赵师秀；黄梅时节家家雨；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；无案牍之劳形
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．A
8．D
9．加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势；积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛应用于生产生活；加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A.材料一明确指出 “航天育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境，如高真空、微重力、宇宙高能离子辐射等的诱变作用，使种子产生变异” 。选项中提到的 “宇宙辐射” 表述不准确，材料强调的是 “宇宙高能离子辐射”，且 “弱磁场” 在材料中未提及 。所以 A 选项对 “航天育种” 的理解有误。
B.依据材料一 “被选中的种子一般要具备两个条件：一是遗传性稳定，二是综合性状好”，可知只有满足这两个条件的农作物种子才有可能获得航天育种的资格，B 选项表述正确。
C.从材料一 “航天育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点” 以及 “由于基因突变具有不定向性，并非所有的种子都往好的方向突变” 能够得出，虽然种子突变方向不定，但航天育种有益的变异相对较多，C 选项正确。
D.材料一提到 “据统计，一般种子在太空中的突变率仅为 0.05% 到 0.5%，没有变化的种子有很多，只有被宇宙粒子击中的‘幸运儿’才会在返回地面后被挑选出来”，这清晰表明太空育种时种子被宇宙粒子击中发生突变的概率非常低 ，D 选项符合原文内容。
故答案为：A
8．A.根据材料一的航天育种流程，筛选出来的育种材料需经过航天搭载空间诱变，再在地面进行多代选育（包括种植、观察、筛选、鉴定等环节），最终产生新种质、新品种才是太空种子 。A 选项中说 “有益变异的种子就是太空种子”，缺少地面多代选育等关键环节，表述错误。
B.材料一仅表明航天育种 “与传统育种技术相比，能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用”，但并没有任何信息显示航天育种未来将取代传统育种技术 。B 选项属于过度推断，错误。
C.从材料二可知，柳州的洋紫荆种子经过航天育种后，“经过精心培育和‘选拔’，这些‘太空种子’少部分发芽，排除生长不良的植株，目前长势良好的太空洋紫荆小苗只有 13 株” ，这说明柳州洋紫荆在航天育种方面尚未取得非常显著的效果。C 选项与原文不符，错误。
D.材料三明确指出 “当前航天育种成本仍然高昂。‘纯商业搭载成本比较高，搭载 1 克种子，费用就要上千元’”，且提到航天荷载容量弥足珍贵 。高额的成本和有限的荷载容量必然会大大制约航天育种大规模发展的可能性，D 选项分析和推断无误。
故答案为：D
9．本题考查对材料内容的概括和提炼能力，需要我们从材料中提取关键信息，总结出中国航天育种事业未来发展的努力方向。加强知识普及：材料一详细介绍了航天育种具有 “有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点”，并且 “能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用” 。但这些优势可能并未被社会大众广泛知晓，因此未来应加强对全社会各方面的知识普及，让民众充分了解航天育种的特点及优势，提高公众认知度，为航天育种事业的发展营造良好的社会氛围 。研发培育优质品种：材料三强调 “我们必须通过长期不断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务” 。这意味着中国航天育种事业需要积极研发和培育适合本国生产生活需求的优质品种，并将这些科研成果广泛应用到实际生产生活中，切实发挥航天育种技术的价值，促进农业发展和改善民生 。加快产业化步伐：由材料三 “航天育种是中国独有的育种方法之一，从已经推广的效果看，培育出的品种都是优良品种，目前需要进一步加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐” 可知，虽然航天育种已培育出优良品种，但在科研成果转化和产业化方面仍有提升空间 。未来应加大科研成果转化力度，推动航天育种技术从实验室走向市场，形成产业化发展模式，提高航天育种的经济效益和社会效益，促进航天育种事业可持续发展 。
故答案为：加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势；积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛应用于生产生活；加大科研成果的转化力度，加快航天育种的产业化步伐。
【答案】10．父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比。
11．（1）一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才。（2）这句话对父亲的动作、语言、神态进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。
12．突出写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，表现对父亲尊敬之情；设置悬念，激发阅读兴趣。
13．父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．本题考查对文章事件的概括能力。概括事件需抓住关键人物、时间、地点和主要情节。第一件事：文章第①段，“在我 10 岁那年，我生病躺在病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了…… 父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我”。可概括为：父亲为生病在床的 “我” 买冰棍。在那个冬天冰棍难寻的年代，父亲步行一华里地，将冰棍藏在怀里，即使冰棍融化大半，也只为满足 “我” 的心愿，体现了父亲对 “我” 的疼爱。第二件事：第② - ⑧段，“初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖…… 父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴…… 颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地在讲台上接受领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却坐在学校操场一隅的大树下，自始至终注视这一切呢”。可概括为：父亲躲在学校操场的大树下默默关注 “我” 的颁奖典礼。“我” 因虚荣拒绝父亲参加颁奖，父亲虽失落却仍默默守护，这份无声的爱令人动容。第三件事：第⑨ - 段，“我刚入大学的时候…… 我走了 60 里地回家，眼泪汪汪地跟父母说：‘我要一只袖珍收录机。’…… 过了一段时间，父亲到学校找到我…… 父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了 500CC 血给我换来的。‘不喝牛奶的孩子也一样长大。’就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次找到了做人的自尊，也让我得以活出一个男人的伟岸”。可概括为：父亲给 “我” 买收录机，并教育 “我” 不要和人攀比。父亲用自己的血汗满足 “我” 的需求，还以朴实的话语教会 “我” 做人的道理，展现了父亲对 “我” 的关爱与教育。
故答案为：父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比。
11．（1）本题考查对文中关键语句含义的理解。理解句子含义需结合上下文语境，体会其深层内涵。从第 段父亲说这句话的语境来看，“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子一样长大”，父亲是在 “我” 因羡慕同学拥有袖珍收录机而向他索要时说的这番话。“不喝牛奶的孩子” 在这里象征着生活条件相对艰苦、物质相对匮乏的人；“一样长大” 并非单纯指身体的成长，更强调在精神、品格和能力等方面的成长。父亲意在告诉 “我”，一个人是否能够成才，并不取决于物质条件的优劣，只要有志气，即使生活贫困，也能凭借自身努力，在学识、品德等方面不断提升，实现自我价值，像那些生活富足的孩子一样成长为优秀的人。这句话体现了父亲对 “我” 的教育，也成为 “我” 日后树立自尊、积极生活的重要精神支柱。（2）“一时半响，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说到：‘怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！’” 此句运用了多种描写方法。“气喘吁吁满头大汗” 是神态描写，生动地展现了父亲为买冰棍匆忙赶路后的疲惫模样；“跑回来、解开衣襟、掏出、塞给” 等一系列动作描写，细腻地描绘出父亲急于将冰棍给 “我” 的急切心情，体现了父亲对 “我” 的关爱；“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢！” 是语言描写，表现出父亲对冰棍融化的惋惜和对自己未能更好保存冰棍的自责，从侧面反映出父亲对 “我” 需求的重视。
故答案为：（1）一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才。（2）这句话对父亲的动作、语言、神态进行描写，写出了父亲细心呵护棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表现了父亲对我的疼爱之情。
12．本题考查对文章题目的赏析，可从题目与文章内容、主题、表达效果等方面的关系进行分析。点明写作对象：“父亲” 直接表明文章主要刻画的人物是父亲，全文围绕父亲与 “我” 之间的故事展开，使读者在阅读前就明确文章的核心人物，突出了写作对象 。运用比喻，表达情感：“默读” 通常用于形容阅读书籍等行为，题目将父亲比作一本书，运用比喻的修辞手法，形象地暗示父亲像书一样蕴含着丰富的内涵，需要 “我” 用心去解读、品味。父亲的言行举止、对 “我” 的关爱与教育，都如同书中的文字，值得 “我” 反复思考。这一比喻表达了作者对父亲深深的尊敬与感激之情，以及想要深入理解父亲的愿望。设置悬念，激发兴趣：“默读父亲” 这一表述新颖独特，与常见的文章题目不同，容易引发读者的好奇心。读者会思考：为什么要 “默读” 父亲？父亲身上有哪些值得 “默读” 的地方？这种悬念的设置能够激发读者的阅读兴趣，使读者更愿意深入文章去探寻答案 。
故答案为：突出写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，表现对父亲尊敬之情；设置悬念，激发阅读兴趣。
13．本题考查对文章结尾关键语句的理解，需结合全文内容，从父亲对 “我” 的影响角度进行分析。父亲对 “我” 的关爱与影响：从文中所叙述的三件事可以看出，父亲对 “我” 的疼爱体现在生活的点滴之中。为生病的 “我” 买冰棍，默默关注 “我” 的颁奖典礼，用自己的血为 “我” 换来收录机等行为，都饱含着父亲深深的爱。这种爱让 “我” 感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，成为 “我” 成长过程中的情感支撑，已融入 “我” 的生命，影响着 “我” 对待他人和生活的态度 。父亲对 “我” 的教育与启示：父亲那句 “不喝牛奶的孩子也一样长大”，教会 “我” 做人要有志气、有自尊，不要盲目与他人攀比。这种教育理念让 “我” 在以后的生活中，面对各种困难和诱惑，都能坚守自我，保持独立的人格和积极向上的生活态度。父亲的人生态度和价值观，如同一盏明灯，照亮了 “我” 前行的道路，使 “我” 在成长过程中不断汲取力量，得以 “活出一个男人的伟岸” 。生命的延续与传承：“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”，这里的 “延续” 不仅指血缘关系上的传承，更重要的是精神层面的延续。“我” 继承了父亲的优秀品质和人生智慧，在生活中践行着父亲所教导的道理，将父亲的爱与精神传递下去，这便是父亲生命在 “我” 身上的延续。作者通过这句话，表达了对父亲的感恩与怀念之情，同时也体现了父爱的伟大和深远影响 。
故答案为：父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。
【答案】14．C
15．一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。（意对即可）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】（1）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．A.诗的前两句 “浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，“浩荡离愁” 直抒胸臆，将诗人离京时的愁绪之深、之广展现得淋漓尽致；“白日斜” 通过描写落日余晖的景象，为这种离愁增添了一抹苍凉的氛围 。而 “吟鞭东指即天涯” 则描绘出诗人挥鞭向东，毅然前往天涯的洒脱姿态，在深沉的离愁之中彰显出豪放不羁的气概。所以 A 选项表述正确。
B.后两句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人巧妙地以 “落红” 自喻，将落花凋零化作春泥护花这一自然现象，转化为富有哲理的议论 。“落红” 不再仅仅是凋零的花朵，而是成为诗人自身的象征，融入了诗人对自身境遇和志向的思考，在形象的比喻中蕴含深刻的内涵，故 B 选项表述正确。
C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以 “落红” 自比，生动地表达了自己虽然辞官离开官场，但依然心系国家命运，渴望为国家奉献力量的坚定决心 。并非如该选项所说 “是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”，这种理解偏离了诗歌的主旨，所以 C 选项表述错误。
D.“化作春泥更护花” 一句，因其蕴含的无私奉献精神，常被后人用来赞美老一辈对下一代的关爱、呵护与奉献 。他们如同春泥一般，默默付出，滋养着新一代的成长，该选项对诗句的理解和运用是正确的。
故答案为：C
15．本题旨在考查对诗人情感的梳理与概括能力，需从诗句的字里行间捕捉诗人复杂的情感变化。离别的忧伤：从 “浩荡离愁白日斜” 一句中的 “离愁” 一词，可直接感知诗人离京时内心充满了浓厚的忧伤 。诗人在京城多年，有着诸多回忆与牵挂，如今离别，往日的种种涌上心头，这种离愁别绪在落日的映照下愈发深沉，体现出诗人对京城的不舍与眷恋。回归的愉快：“吟鞭东指即天涯” 描绘出诗人挥鞭向东，即将踏上归途的情景 。尽管离别是忧伤的，但离开官场的束缚，回归到更广阔的天地，又让诗人感受到一种轻松与自由。这种回归的期待与喜悦，与离愁相互交织，展现出诗人复杂的心境。积极的人生态度：后两句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人借 “落红” 表明心志 。即使自己如落花般离开官场，也不会消极沉沦，而是甘愿化作春泥，继续守护花朵，为国家贡献力量。这充分体现出诗人面对人生挫折，依然保持着积极进取、无私奉献的人生态度，展现出高尚的精神境界。
故答案为：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。（意对即可）
【答案】16．B
17．C
18．（1）（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。
（2）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
19．都善于虚心听取别人的建议。
20．都是侧面描写，起到衬托作用。鲁肃和吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙的才略惊人长进；“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复原职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。 【参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】濮州刺史庞相寿犯贪污罪而被解除职务，他自己说曾经在唐太宗做秦王时在他手下工作。皇上同情他，想让他官复原职。魏征规劝说：“秦王身边宫内宫外的故人很多，（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上欣然接纳了他的意见，对相寿说：“我从前做秦王，是一府的主人；现在做皇帝，是整个国家的主人，不能够偏私故人。魏征等大臣都坚持这个观点，我怎敢违背！”皇上赐他帛后打发他走。相寿流着眼泪离开了。
16．A.“及鲁肃过寻阳”，“及” 在古文中常作 “到，等到” 讲 ，在这里表示时间上的延续，即到了鲁肃经过寻阳的时候。在《孙权劝学》中，此句承接上文吕蒙开始学习后的时间发展，为下文鲁肃与吕蒙论议，发现其才略变化做铺垫。通过 “及” 字，清晰地展现了事件发生的时间顺序，使文章叙事更加流畅自然 。所以 A 选项解释正确。
B.“濮州刺史庞相寿坐贪污解任”，“坐” 在此处并非 “坐下” 的意思，而是 “犯罪；因…… 犯罪；犯…… 罪” 。这是古文中常见的用法，体现了古代汉语词汇含义的丰富性。在古代的法律文书和历史记载中，“坐” 用于表示某人因某种行为或事件而获罪。结合本句语境，庞相寿是因为贪污这一犯罪行为，导致被解除职务 。如果将 “坐” 理解为 “坐下”，则完全不符合句子逻辑和文意，会造成对文本的错误理解 。所以 B 选项解释错误，是本题答案。
C.“不得独私故人”，“私” 解释为 “偏爱” ，准确地传达了唐太宗作为一国之君，在处理政务时应秉持公正，不能仅仅偏爱自己的老朋友。在乙文中，唐太宗面临是否让庞相寿官复原职的抉择，魏征劝谏后，唐太宗意识到不能因私废公，这里的 “私” 字，生动地体现了唐太宗对公平公正原则的坚守 。从语法角度看，“私” 作为动词，与 “故人” 构成动宾结构，进一步明确了 “偏爱” 的含义 。所以 C 选项解释正确。
D.“相寿流涕而去”，“去” 在古文中多表示 “离开” ，与现代汉语中 “去” 的含义有所不同，这也是古今异义词的典型例子。在本句中，庞相寿因为唐太宗没有答应他官复原职的请求，流着眼泪离开了。“去” 字简洁明了地描述了庞相寿的行为动作，同时也暗示了他失落、无奈的心情 。通过对 “去” 字的准确理解，能够更好地把握人物的情感和事件的发展 。所以 D 选项解释正确。
故答案为：B
17．A.“结友而别” 中，“而” 作为连词，表顺承关系，连接 “结友” 和 “别” 两个动作 ，可译为 “就”，即鲁肃和吕蒙结为好友后就分别了，体现了动作的先后顺序。而 “自钱孔入，而钱不湿” 中，“而” 表转折关系，可译为 “却”，意思是油从钱孔中注入，但是钱却没有被沾湿，突出了两个动作或情况之间的转折对比 。前后两个 “而” 字用法和含义明显不同 ，所以 A 选项不符合要求。
B.“大兄何见事之晚乎” 中，“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，不译 。“见事” 是主语，“晚” 是谓语，“之” 的存在使得整个句子成为一个完整的表达，强调了吕蒙对鲁肃认识事情迟缓的感慨 。“赐帛遣之” 中，“之” 是代词，代指庞相寿 ，在句中作 “遣”（派遣、打发）的宾语，即唐太宗赐给庞相寿布帛并打发他离开 。两个 “之” 字的词性和用法完全不同 ，所以 B 选项不正确。
C.“上欣然纳之” 和 “康肃愤然曰” 中，“然” 均为形容词词尾，译为 “…… 的样子” 。“欣然” 形容唐太宗愉快地、高兴地接受了魏征的建议，生动地描绘出唐太宗虚心纳谏时的神态 ；“愤然” 则刻画了康肃公生气、愤怒的样子，形象地展现了康肃公当时的情绪状态 。在这两个句子中，“然” 的用法和含义保持一致 ，所以 C 选项正确。
D.“蒙辞以军中多务” 中，“以” 是介词，意为 “用”，“以军中多务” 是介宾短语作状语后置，正常语序应为 “蒙以军中多务辞”，即吕蒙用军中事务多来推辞 ，表明吕蒙推辞学习的理由。“以我酌油知之” 中，“以” 是介词，意为 “凭”，凭借自己倒油的经验来懂得其中的道理 ，强调依据某种经验或能力得出结论 。两个 “以” 字虽然都是介词，但含义不同 ，所以 D 选项不符合题意。
故答案为：C
18．本题考查文言文句子的翻译。（1）句中，“恐” 是 “担心” 的意思，“皆” 表示 “都”，“恃” 意为 “依仗”，“恩私” 可理解为 “偏袒”，“足” 是 “足以”，“使” 即 “让”，“为善者” 指 “行为端正的人”，“惧” 是 “害怕、恐惧”。翻译时要注意补充出省略的主语 “我” 和 “这”，使句子意思完整。（2）句中，“岂” 是 “难道”，“欲” 是 “想要”，“卿” 是 “你”，“治经” 指 “研究儒家经典”，“为” 是 “成为”，“博士” 在古代是 “专掌经学传授的学官”。翻译时要注意将反问语气翻译出来。
故答案为： （1）（我）担心每个人都依仗您的偏袒（而枉法），（这）足以让那些行为端正的人恐惧。（2）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
19．本题考查分析人物形象。在甲文中，孙权劝说吕蒙学习，吕蒙起初以军中多务推辞，但最终接受了孙权的建议，“乃始就学”，并通过学习使自己的才略有了惊人的长进。在乙文中，唐太宗李世民想要让因贪污被解任的庞相寿官复原职，魏征进谏后，唐太宗 “欣然纳之”，认识到不能独私故人，听从了魏征的建议。由此可见，吕蒙和唐太宗都能够虚心接受他人的意见和建议，这是他们相同的品行。
故答案为：都善于虚心听取别人的建议。
20．本题考查写作手法及其作用。在甲文中，“结友而别” 这一情节，通过鲁肃的行为来侧面烘托吕蒙。鲁肃作为东吴的重要将领，其地位和见识不凡，他与吕蒙结为好友，是因为吕蒙经过学习后，才略发生了巨大的变化，让鲁肃刮目相看。这种结友的行为，从侧面有力地表现了吕蒙在接受孙权劝学后，通过努力学习所取得的显著进步，突出了吕蒙才略的惊人长进。在乙文中，“相寿流涕而去” 描述了庞相寿在得知唐太宗不答应让他官复原职后的表现。他的 “流涕” 体现了他的失望和痛苦，而这一描写是为了衬托唐太宗的形象。唐太宗能够听从魏征的劝谏，不因为庞相寿是自己的故人就徇私枉法，而是以国家大局为重，这种不偏袒、公正的做法，通过庞相寿的反应从侧面得到了突出，表现出唐太宗虚心听取劝谏、不徇私情、深明大义的品质。所以，“结友而别” 和 “相寿流涕而去” 都是运用了侧面描写的手法，分别对吕蒙和唐太宗起到了衬托作用，使人物形象更加鲜明突出。
故答案为：都是侧面描写，起到衬托作用。鲁肃和吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙的才略惊人长进；“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复原职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。
21．【答案】（1）示例：莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光。杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
（2）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。（答出称呼、时间、地点、内容，符合口语表达特点）
【知识点】应用性默写；语言得体
【解析】（1）本题考查对读书名人名言的积累与运用，要求所推荐的名言既要契合 “少年正是读书时” 的活动主题，又要准确写出作者。莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光：莎士比亚是英国杰出的剧作家和诗人，他的这句名言运用比喻的修辞手法，将书籍比作生活中的阳光，形象地强调了书籍对于生活的不可或缺性 。对于正处于成长阶段的少年而言，书籍如同阳光般给予知识和力量，照亮前行的道路，激励少年们在读书中汲取营养，丰富精神世界，与活动主题紧密相连。杜甫：读书破万卷，下笔如有神：杜甫是我国唐代伟大的诗人，此句强调了广泛阅读对写作的重要作用 。少年时期是积累知识、培养写作能力的关键阶段，通过大量阅读，能够拓宽视野、丰富词汇、学习写作技巧，从而在写作时文思泉涌，妙笔生花。这对于鼓励少年多读书、读好书，提升自身文学素养具有积极意义，非常适合张贴在活动教室，营造浓厚的读书氛围 。
（2）本题考查口语交际能力，重点在于用恰当的语言邀请老师参与活动，需注意语言的礼貌性、简洁性和准确性。具体解析：称呼：开头用 “王老师” 进行称呼，体现对老师的尊重，符合师生交流的基本礼仪 。时间：明确告知 “明天下午 3 点”，让老师清楚活动的具体时间安排，便于老师协调日程 。这里将 “4 月 22 日下午” 转化为 “明天下午”，更符合口语表达习惯，使交流更加自然流畅 。地点：说明 “我们班在教室里”，让老师知晓活动的举办地点，避免因地点不明产生误会 。内容：点明 “开读书主题班会”，清晰传达活动的主题和性质，使老师提前了解活动大致内容 。请求：以 “请您到场指导” 表达邀请的目的，用 “指导” 一词既体现对老师学识和能力的认可，又以诚恳的态度希望老师能给予帮助和建议，语气恰当，符合学生邀请老师的身份和情境 。
故答案为： （1）示例：莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光。杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
（2）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。（答出称呼、时间、地点、内容，符合口语表达特点）
【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
【答案】22．诺第留斯号；骆驼
23．第一空：祥子想哭一场的原因是自己辛苦攒下用来买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。想到自己挣钱的不易想到自己买车的愿望再次化为泡影，他实在难以接受，又觉得委屈无比，所以才会想哭一场。；第二空：根据选段中“我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去”可知尼摩船长想哭的原因是船员受伤，生命垂危。这位船员受伤的原因是诺第留斯号（鹦鹉螺号）的一次碰撞，震断了一根操纵杆，正好砸在这名船员的头上。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．《海底两万里》相关解析：儒勒 凡尔纳是法国极具影响力的科幻小说作家，他的作品充满奇幻的想象和对未来科技的大胆设想。在《海底两万里》中，他塑造了尼摩船长这一神秘而富有魅力的人物形象，以及那艘令人惊叹的潜水艇 “诺第留斯号”。“诺第留斯号” 具备先进的技术和独特的设计，它带领读者一同在神秘的海底世界展开奇妙的冒险之旅。这部小说不仅情节跌宕起伏，还蕴含了丰富的科学知识，对后世科幻文学产生了深远的影响。《骆驼祥子》相关解析：《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，以 20 世纪 20 年代军阀混战时期的北平为背景，生动地描绘了人力车夫祥子的悲惨命运。祥子初到北平时，年轻好强、充满对生活的希望，他一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。而他 “骆驼” 这一绰号的由来颇具戏剧性。祥子在一次拉车出城的过程中，遭遇乱兵，连人带车被抓走。后来他趁军营混乱逃脱，顺手牵走了三匹骆驼，并将其卖掉。在他生病昏迷期间，嘴里一直念叨着 “骆驼”，于是 “骆驼祥子” 这个称呼就叫开了。这个绰号不仅体现了祥子与骆驼之间的特殊经历，也暗示了他像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧但又命运多舛的性格特点。
故答案为：诺第留斯号；骆驼
23．祥子想哭的原因：祥子是一个勤劳、朴实且有梦想的人力车夫，他的一生都在为拥有一辆属于自己的车而努力奋斗。在经历了第一次买车被大兵抢走的挫折后，他并没有放弃，而是继续省吃俭用，拼命拉车攒钱，希望能再次实现买车的梦想。然而，命运对他似乎格外残酷。当他在曹先生家拉包月时，遭遇了孙侦探的敲诈。孙侦探利用祥子的单纯和对曹先生的忠诚，威胁祥子交出所有的积蓄，否则就会有性命之忧。祥子辛苦积攒了很久的钱，就这样被孙侦探无情地骗走了，这意味着他第二次买车的希望彻底破灭。他为了攒钱付出了无数的汗水和努力，忍受了生活的种种艰辛，却在即将实现梦想的关键时刻再次遭受沉重打击。这种巨大的落差和委屈让他感到无比的绝望和伤心，所以他想找个地方痛痛快快地哭一场，来宣泄内心的痛苦和无奈。尼摩船长落泪的原因：在《海底两万里》的故事中，尼摩船长是一个性格复杂而神秘的人物。他外表冷漠、坚毅，但内心却有着丰富的情感和对同伴深深的关怀。选段中描述的场景是因为诺第留斯号在航行过程中发生了一次意外碰撞，导致一根操纵杆断裂并砸在了一名船员的头上，使这名船员受了重伤，生命垂危。尼摩船长作为潜艇的领导者，对船员们有着深厚的感情，他把他们视为自己的伙伴和家人。看到自己的同伴在痛苦中挣扎，生命逐渐消逝，他内心充满了悲痛和无奈。尽管他平时总是表现得镇定自若，但在这一刻，面对即将失去同伴的残酷现实，他再也无法抑制自己的情感，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，这泪水饱含着他对船员的关爱、对生命的敬畏以及对无法挽回同伴生命的自责和痛苦。
故答案为：第一空：祥子想哭一场的原因是自己辛苦攒下用来买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。想到自己挣钱的不易想到自己买车的愿望再次化为泡影，他实在难以接受，又觉得委屈无比，所以才会想哭一场。
第2空、第二空：根据选段中“我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去”可知尼摩船长想哭的原因是船员受伤，生命垂危。这位船员受伤的原因是诺第留斯号（鹦鹉螺号）的一次碰撞，震断了一根操纵杆，正好砸在这名船员的头上。
24．【答案】例文：
你的拼搏的样子，真美
记得那是一个阳光明媚的午后，学校的操场上人声鼎沸，热闹非凡。一年一度的运动会正如火如荼地进行着。
在众多的比赛项目中，最引人注目的莫过于三千米长跑。而在这场比赛中，你的身影，你的拼搏，成为了一道最美的风景线。
比赛开始前，你站在起跑线上，身穿鲜艳的运动服，脸上洋溢着自信的笑容。阳光洒在你的身上，仿佛为你披上了一层金色的光环。你轻轻地做着准备活动，每一个动作都显得那么从容不迫。
随着发令枪声的响起，你如同离弦的箭一般冲了出去。你的脚步轻盈而有力，每一步都迈得那么坚定。你的身影在跑道上飞快地穿梭着，与风共舞，与阳光同行。
比赛进行到一半时，你的体力开始有些不支。你的脸色变得苍白，额头上渗出了细密的汗珠。但你并没有放弃，你咬紧牙关，坚持着继续向前跑。你的眼神中透露出一种不屈不挠的精神，仿佛在告诉所有人：我一定能够坚持到最后。
那一刻，全场爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。你虽然没有拿到第一名，但你的拼搏精神却赢得了所有人的尊重和敬佩。你站在跑道上，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。阳光洒在你的身上，仿佛为你披上了一层胜利的光环。
我看着你拼搏的身影，心中涌起一股莫名的感动。你的身影在阳光下显得格外耀眼，你的笑容充满了自信和坚定。你的拼搏精神不仅仅体现在这场比赛中，更体现在你日常生活的点点滴滴中。
你始终坚信，只要努力拼搏，就一定能够取得进步。你的这种精神不仅仅激励着自己，也激励着身边的每一个人。你的身影成为了我们心中的一道风景线，你的拼搏精神也成为了我们前进的动力。
时光荏苒，岁月如梭。虽然那场运动会已经过去很久了，但你的身影、你的拼搏精神却永远铭刻在了我的心中。每当我遇到困难时，我都会想起你拼搏的样子，想起你那坚定的眼神和不服输的精神。这些回忆激励着我不断前行，不断挑战自己。
所以，我要说，你拼搏的样子，真美。你的美不仅仅在于外表的亮丽，更在于内心的坚韧和勇气。你是我们的榜样，是我们的骄傲。我们会永远记住你拼搏的样子，永远铭记你的精神。在未来的日子里，我们也会像你一样，勇敢地面对每一个挑战，坚定地追求自己的梦想。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题记叙文写作题，要求在 “你的_______的样子，真美” 的横线处补充内容完成题目创作，通过记叙文的形式展现生活中令人心动的美好瞬间与人物特质。
【题干分析】题目结构剖析：题目 “你的_______的样子，真美” 采用偏正结构，核心关键词是 “美”，强调要展现出人物形象、行为或精神层面的美好特质 ；“你” 明确写作对象为第二人称，需聚焦于具体的人物，且这个人物与 “我” 之间存在互动或情感关联；横线处的补写内容是对 “样子” 的限定，如 “微笑”“专注”“勇敢”“坚持” 等，这些词语将决定文章的叙事方向与情感基调。例如，若补写 “微笑”，文章需围绕人物微笑的场景、微笑背后的故事，以及微笑带来的温暖与力量展开。记叙文写作要求：限定文体为记叙文，需通过具体事件、生动细节和真实情感来塑造人物形象、表达主题。在写作过程中，要注重情节的完整性，包括事件的起因、经过和结果；通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，增强文章的感染力。同时，需避免出现真实的人名、校名、地名，确保文章的虚构性与安全性。字数不少于 500 字，保证内容充实，能够充分展开叙事与抒情。写作误区警示：部分学生易陷入泛泛而谈的误区，如仅用大量笔墨空泛赞美 “美”，却缺乏具体事例支撑；或在叙事过程中，事件叙述过于简略，未对人物 “_______的样子” 进行细致刻画，导致 “美” 的展现流于表面。此外，若补写内容过于抽象，如 “你的高尚的样子，真美”，却未将 “高尚” 具体化为某一行为或事件，也会使文章内容空洞。因此，写作时应选取典型事例，详写人物展现 “_______的样子” 的过程，略写事件背景等辅助性内容，突出重点。
【立意提取】
1.你的坚持的样子，真美，以体育中考训练为背景，讲述自己在长跑训练中屡屡想要放弃，而同桌始终坚持每天早起训练，在操场上挥洒汗水、不断突破自我的故事。通过描写同桌跑步时坚定的眼神、咬牙坚持的神态以及不断进步的成绩，展现其坚持的品质，并表达自己从同桌身上获得的鼓舞与力量，点明坚持之美。
2.你的善良的样子，真美，记叙在公交车上，一位陌生老人主动为抱着孩子的妇女让座，还贴心地帮忙安置行李、关心孩子的情景。通过老人温和的语言、亲切的笑容和细致的动作描写，凸显其善良的品质，抒发自己对这种善良行为的感动与赞美，体现善良之美。
3.你的专注的样子，真美，描绘爷爷在书房专注作画的场景，爷爷沉浸在绘画世界中，对周围的一切充耳不闻，画笔在纸上灵动飞舞，神情专注而投入。通过刻画爷爷专注作画时的姿态、眼神变化，以及一幅幅精美的画作诞生过程，展现专注带来的魅力，表达对爷爷专注精神的钦佩，突出专注之美。【点评】 文章紧扣题目，以运动会三千米长跑为背景，生动刻画 “你” 拼搏的形象。运用神态、动作等细节描写，如 “咬紧牙关”“眼神中透露出不屈不挠”，将拼搏过程展现得细腻真实；通过环境烘托与众人反应，凸显拼搏精神的感染力。结尾点明拼搏精神的激励意义，主题鲜明，情感真挚，是一篇内容充实、感染力强的记叙文佳作。
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