资源简介

(共35张PPT)
13 画杨桃
读一读
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
教室 班级
认一认
认认真真 老老实实
审视 严肃
哈哈大笑 嘻嘻的笑声
地点
“我”
老师
同学
笑呵呵 笑眯眯 笑嘻嘻 笑哈哈
眉开眼笑 捧腹大笑 微微一笑
哈哈大笑 嘻嘻的笑声
演一演
写一写
半晌 倒不如 教诲
shǎng
huì
dào
晌午
倒立
倒车
倒影
倒背如流
海
梅
每
dào（ ）（ ）( )
dǎo（ ）（ ）
倒水
摔倒
倒
多音字
倒下
倒车
倒不如
我在去倒（dào）水的路上不小心撞了一个小妹妹，她因此摔倒（dǎo）了，我很内疚。
运用：我在去倒（ ）水的路上不小心撞了一个小妹妹，她因此摔倒（ ）了，我很内疚。
句子训练
dào
dǎo
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
读一读，议一议：
①“我”看到的杨桃长什么样？——
②“我”是怎么画杨桃的？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。
认真
一丝不苟
写一写
全包围
半包围
上下结构
左右结构
于是，老师请这几个同学轮流（ ）到我的（ ）位上，他对第一个（ ）下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
①座 ②坐
②坐
①座
②坐
左右结构
摆放
钟摆
摆件
写一写
左右结构
上下结构
独体字
摘杨桃
dào bù rú
倒不如
yán sù
严肃
jiào shì
教 室
shěn shì
审 视
bàn shǎnɡ
半 晌
jiào huì
教 诲
复习字词
请同学们默读第2到第11自然段，想想同学们一开始看到“我”的画后有什么样的反应？并且说了什么话？用“——”画一画。
品读课文
维祖，
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
反问句
感叹句
dào
dào（ ）（ ）( )
dǎo（ ）（ ）
倒水
摔倒
倒
多音字
倒下
倒车
倒不如
我在去倒（dào）水的路上不小心撞了一个小妹妹，她因此摔倒（dǎo）了，我很内疚。
运用：我在去倒（ ）水的路上不小心撞了一个小妹妹，她因此摔倒（ ）了，我很内疚。
句子训练
dào
dǎo
“倒不如说是五角星吧！”
dào
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
第一次对话
“不像！”
“像五角星！”
“好——笑！”
破折号
强烈
肯定
表示语音
的拉长
语速很快
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
下面请同学们默读第12到第16自然段，用“﹏”画出同学们轮流坐到我位置上看杨桃后说的话。
﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
13
15
品读课文
7
8
9
10
11
12
14
16
17
18
“不……像。”
“像……五……五角星。”
“不像！”
“像五角星！”
省略号
表示说话断断续续。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
第二次对话
“不……像。”
“像……五……五角星。”
同学们（ ）地说
“不像！”
“像五角星！”
同学们（ ）地说
嘲笑
不好意思
心理活动
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
第一次对话
第二次对话
下面请同学们默读第5-12自然段找找老师看到我画的杨桃后首先做了什么？然后表情有什么变化？最后做了什么？用 圈一圈重点的词语。
我在去倒（dào）水的路上不小心撞了一个小妹妹，她因此摔倒（dǎo）了，我很内疚。
老师看了看这幅画，首先到我的座位上
（ ），然后神情变得（ ）
最后请同学（ ）。
审视杨桃
严肃
轮流坐到我的座位看杨桃
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
闯关游戏
“看一看”
第
一
关
闯关游戏
“看一看”
第
二
关
闯关游戏
“看一看”
第
三
关
闯关游戏
“看一看”
终极挑战
从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。
学了这篇课文，你有什么收获？写一则读后感。
课后作业

展开更多......

收起↑