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湖南省湘西州土家族苗族自治州古丈县2024-2025学年五年级下学期语文4月学科素养检测试卷
1．（2025五下·古丈月考）阅读下面语段，根据拼音写字词。
回首2024年，我们①bù lǚ▲不停，在多个领域都书写了动人的中国故事。航天故事鼓舞人心“鹊桥二号”“神舟十八号”“嫦娥六号”等相继搭载②huǒ jiàn▲成功升空，这辉煌的航天成绩离不开无数幕后英雄不辞辛苦的③máng lù▲付出，他们在浩瀚的宇宙中书写了用航天梦④tuō jǔ▲中国梦的壮丽篇章。体育故事同样激励人心，中国运动健儿们用汗水浇灌理想，不断开发身体⑤qián néng▲，在巴黎奥运会上奋勇⑥pīn bó▲，用无悔付出书写了青春的无限可能……
①　 　②　 　③　 　
⑤　 　④　 　⑥　 　
2．（2025五下·古丈月考）下列加点的字读音完全相同的一项是（　　）
A．眼睑 检查 节俭 凶险
B．玲珑 喉咙 牢笼 朦胧
C．陪同 赔偿 培养 加倍
D．偏僻 隐蔽 开辟 墙壁
3．（2025五下·古丈月考）下列句子中的加点词语意思相同的一项是（　　）
A．云南大理的气候很温和。 老师用温和的目光看着我。
B．条件成熟，事情自然容易成功。 我的意见还不成熟，不敢说出来。
C．这里的空气很新鲜。 我们对新鲜事物都充满好奇。
D．花园里，到处生机勃勃。 医生的到来让他看到了一线生机。
4．（2025五下·古丈月考）下列加点字解释正确的一项是（　　）
A．敏以求之者也（聪明）
B．余尝谓读书有三到（所谓）
C．山居秋螟（日落时分，天色将晚）
D．九州生气恃风雷（愤怒）
5．（2025五下·古丈月考）下列句子有语病的一项是（　　）
A．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现在我的眼前。
6．（2025五下·古丈月考）对下面的句子概括最准确的一项是（　　）
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。
A．老婆婆劝女孩感恩妈妈的照顾
B．小女孩感激老婆婆给自己煮馄饨
C．老婆婆让小女孩不用感激自己
D．小女孩不知道自己的妈妈很辛苦
7．（2025五下·古丈月考）下面这两句话用了什么描写方法？朗读时我们要带着怎样的感情？下面回答最恰当的一项是（　　）
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
A．动态描写 兴奋、激动 B．静态描写 兴奋、激动
C．动静结合 好奇、疑惑 D．动态描写 烦闷、厌恶
8．（2025五下·古丈月考）把下面的句子排成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（　　）
①怎样才能算“劳于读书”呢？
②宋代文学家欧阳修，自幼好学，家中无书可读，就到附近人家去借，还把一些书抄下来、背下来。
③古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”
④这句话的意思是在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。
⑤从小广泛地阅读，成就了他在中国古代文学史上的重要地位。
A．③①④②⑤ B．③④①②⑤ C．②⑤①③④ D．②①⑤③④
9．（2025五下·古丈月考）提高阅读的速度有诀窍，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．俗话说：“熟能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
C．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，先不管它，直接跳过，继续一口气往下读。
（2025五下·古丈月考）古诗中不仅藏着优美的风景，还藏着童真童趣。请把下面的内容补充完整，感受诗画风景和诗意童年。
10．经典诗词，让我们品美景。“　 　，桃花流水鳜鱼肥”（《渔歌子》）；“　 　，江枫渔火对愁眠”（《枫桥夜泊》）。
11．古代儿童生活多姿多彩，他们正弄冰玩耍：“稚子金盆脱晓水，　 　。敲成玉磬穿林响，　 　。”古代儿童生活悠闲自在，听，他们正随意吹着短笛： “　 　，短笛无腔信口吹。”古代儿童还懂得体谅大人，看他们正学着大人的模样劳作：“童孙未解供耕织，　 　。”由此可见，即使没有电子产品，古代的儿童也能自得其乐。
（2025五下·古丈月考）为感受汉字的趣味，学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你参与。
12．【活动一：汉字探源】根据“孝”的字形特点可以分析出，这个字上边表示　 　，下边表示　 　，字义为　 　。
13．【活动二：汉字纠错】如图，招牌上的文字是对成语的化用，所化用的成语是　 　。对于这种招牌化用成语的现象，同学们展开了讨论，请将看法和理由说清楚。
小明：我认为这样　 　（好 不好），因为　 　
（2025五下·古丈月考）【文言言阅读】
欧阳询观古碑
唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布②裘③坐观，因宿其旁，三日方去。
【注释】①索靖：西晋著名书法家。②布：铺开。③裘：皮衣。
14．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．唐欧阳修尝行（曾经） B．晋索靖所书（写）
C．良久而去（不一会儿） D．三日方去（才）
15．文中“及疲，乃布裘坐观”的意思是　 　。
16．读文中画横线的部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。
　 　→ 下马伫观→ 　 　 →宿其旁观
17．小古文主要通过对欧阳询动作的描写，让我们感受到欧阳询是一个　 　的人。
（2025五下·古丈月考）【非连续性文性阅读】下面的材料是力力小组整理出来的学习成果，请你读一读，完成练习。
【材料一】
名著阅读益处多
中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。
阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时的社会风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。
阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。
阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》冲紧凑的情节设置都是我们写作的范例。
【材料二】
章回体小说知多少
我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它由宋元时期的讲史话本发展而来，明代初年出现了首批章回体小说，到了明代中期以后发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”，每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。
【材料三】
趣谈四大名著
四大名著中的数字
◇四大名著中的许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强，“七擒七纵”则展现了诸葛亮的智慧和谋略。
◇许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。
◇四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有十几回。
四大名著中的成语
◇我们现在使用的很多成语，就来自于四大名著。出自《三国演义》的成语有“初出茅庐”“锦囊妙计”等；出自《水浒传》的成语有“逼上梁山”“一马当先”等；“大显神通”“摇身一变”出自《西游记》； “百里挑一”“万象更新”出自《红楼梦》。
◇四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语，与其他的描写方法相比，运用成语不但使表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。
18．材料一中介绍了阅读名著的益处有　 　和　 　、　 　这三个方面。
19．以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据材料二中介绍的章回体小说的特点，选择恰当的回目，将序号填写在括号中。
A.乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
B.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
C.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
D.唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
①孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹。之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，悟空打退了众天神。　 　
②唐僧师徒几人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。　 　
20．根据课外阅读，选择一个四大名著中的精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的阅读收获写出推荐理由。
我推荐的故事是　 　，我推荐的理由：　 　
21．材料中的画横线句子，分别运用了　 　、　 　和　 　这三种说明方法。
22．根据材料内容判断下列说法的对错。
①章回体小说有着悠久的历史，在宋元时期便已发展成熟。　 　
②章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。　 　
③四大名著中的数字在表现人物特点，推进情节发展方面发挥了积极的作用。　 　
23．请你为这三则材料拟一个大标题：　 　
（2025五下·古丈月考）【民间故事阅读】
湘妃竹
①湖南省九嶷山一带，生长着一种竹子，竹竿油光闪亮的，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，真是好看。这种竹子叫“斑竹”，又叫“湘妃竹”。
②相传尧舜的时候，九嶷山有九条恶龙，住在九座岩洞里，经常到湘江来戏水作乐，弄得洪水暴涨，庄稼被冲毁，房屋被冲垮，老百姓叫苦连天。舜帝关心百姓疾苦，他得知恶龙兴妖为害的消息，（1）翻来覆去，睡不安稳 ____，一心要到南方去帮助百姓除灭恶龙。
③舜帝的两位妃子————娥皇和女英，是尧帝的两个女儿。她们虽然出身皇家，又是帝妃，但她们也和舜帝一样，并不贪图舒适的生活，总是关心着老百姓的疾苦。舜帝要离家远行去南方，她们虽然不舍，但是想到能够给千千万万百姓解除灾难和痛苦，还是高高头兴地为舜帝送行。
④舜帝走后，两位妃子⑵盼星星盼月亮 ，盼望他早日胜利归来。一年又一年过去了，却不见舜帝归来，她们担心极了。于是她们到南方去寻找丈夫。
⑤她们来到九嶷山，沿着大紫荆河到了山顶，又沿着小紫荆河下来，寻遍了九嶷山的每个山村，踏遍了九嶷山的每条小路。这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠垒成的高大的坟墓。她们感到惊异，便问附近的乡亲：“是谁的坟墓如此壮观美丽？三块大石为何险峻地耸立？”
⑥住在坟墓附近的乡亲说：“这珍珠垒成的坟墓便是舜帝的坟墓。舜帝从遥远的北地来到这里，帮助老百姓斩除了九条恶龙，使人民得到安乐的生活，他却受苦受累病死在这里了。”原来，舜帝去世以后，乡亲们感激舜帝的恩情，特地为他修了一座高大的坟墓。九嶷山上的一群仙鹤也被感动了，它们到南海衔来一颗颗灿烂的珍珠，撒在舜帝的坟墓上，便成了这座珍珠墓。三块巨石，是舜帝除灭恶龙用的三齿耙插在地上变成的。两位妃子悲痛极了，抱头痛哭起来。她们一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这里。
⑦娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，竹竿上便呈现出点点泪斑，这便是“湘妃竹”。有的竹子上像印有指纹，传说是两位妃子在竹子上抹眼泪印上的；有的竹子上有鲜红鲜红的血斑，传说是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。
（有删改）
24．“斑竹”为什么又叫“湘妃竹”？
25．请用成语表示文中画横线部分的意思，写在对应横线里。
26．故事中的舜帝和两位妃子共同具有的美好品质是　 　
27．照样子，用波浪线画出文中两处你觉得不可思议的地方并概括。
（例）第⑥自然段：三块巨石居然是舜帝的三齿耙变成的。
第　 　自然段：　 　
第　 　自然段：　 　
28．故事中“两位妃子担心舜帝”的情节写得比较简略，请你想象她们的神情、对话或心理，把文中第④自然段画横线部分的情节写得更具体。
29．（2025五下·古丈月考）我手执我笔，我笔写我心。每一滴墨水都蕴藏着无尽的思绪，让我们在笔端舞动情韵，诉说内心深处的真挚情感。两个文题，任选一个来写，不要出现真实的人名、校名、班级名等信息。
文题一：小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。
要求：①写清楚事情的经过，分段叙述。②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。③注意书信格式。④题目自拟，450字左右。
文题二：每一个梦想，都是一颗种子，只要你用心浇灌，它就有可能开出绚丽的花。周恩来的梦想是中华崛起，桂海潮的梦想是太空翱翔，加沙儿童的梦想是有一个和平安乐的家园……你的梦想是什么？请以“我的梦想”为题目，写一篇文章。
要求：注意围绕主题选择合适的材料，再根据想表达的内容，选一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写日记等，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】步履；火箭；忙碌；托举；潜能；拼搏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“火箭”的“箭”不要写成同音字“剑”，“忙碌”的“碌”不要写成形近字“绿”，“拼搏”的“搏”不要写成同音字“博”。书写时要注意这些字的笔画、结构。
故答案为：步履、火箭、忙碌、托举、潜能、拼搏
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.不同，眼睑：眼球前的软皮肌肉组织，边缘长有睫毛，可以保护眼球。检查：(为了解真实情况)用心检验查看。节俭：用钱等有节制：俭省。危险：危急凶险。故读音依次为：jiǎn、 jiǎn. jiǎn. xiǎn。
B.相同，菱角：菱的果实。菱纱：一种纱薄如蝉翼的布料。凌厉：形容迅速而气势猛烈。陵寝：古代帝王的坟墓。故读音为：líng。
C.不同，山峦：连绵不绝的山峰。依恋：留恋；舍不得分开。弯鸟：即“鸾"鸾鸟凤凰。卵生：动物由脱离母体的卵孵化出来。故读音依次为：luán、 liàn. luán、luǎn。
D.不同，偏僻：远离城市或中心地区，交通不方便。隐蔽：借旁的事物来遮掩。开辟：打开通路；创立。墙壁：砖、石或土等筑成的屏障或外围。故读音依次为：pì、bì、 pì、bì。
故答案为：B
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查的是一词多义，要求选出加点词语意思相同的一项。
A项中，第一个“温和”指的是气候不冷不热，而第二个“温和"指的是性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，两者意思不同。
B项中，两个“成熟"都指的是发展到完善的程度，意思相同。
C项中，第一个“新鲜"指的是空气经常流通，不含杂类气体，而第二个“新鲜”指的是事物出现不久，两者意思不同。
D项中，第一个“生机"指的是生命力；活力，而第二个“生机”指的是生存的机会，两者意思也不同。
综上所述，只有B项中两个加点词语的意思相同，都是指发展到完善的程度。
故答案为：B
【点评】分析一词多义是一种语言现象，正确理解词的语境义需要在积累的基础上仔细揣摩，如能比较清晰地掌握一些语法的知识可以从理解上帮助我们解决问题，这样用“语感”和“语法”两条腿走路就能正确作答。
4．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查的是对文言文中加点字词的解释，要求选出解释正确的一项。
A项中，“敏以求之者也”出自《论语》，意思是“勤奋敏捷地去求取知识的人”，“敏”在这里是“勤奋”的意思，而不是“聪明”，所以A项解释错误。
B项中，“余尝谓读书有三到”出自朱熹的《读书有三到》，意思是“我曾经说过读书有三到”，“尝”是“曾经”的意思，“谓”是“说"的意思，而不是“所谓”，所以B项解释错误。
C项中，“山居秋瞑”出自王维的《山居秋螟 》，意思是“山间秋天的傍晚”，“瞑”确实是“日落时分，天色将晚”的意思，所以C项解释正确。
D项中，“九州生气恃风雷”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是“只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面”，“生气”在这里是“生机”的意思，而不是“愤怒”，所以D项解释错误。
综上所述，只有C项的解释是正确的。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查的是病句的辨析，要求从四个选项中找出存在语病的一项。
逐一审查每一个选项，通过缩句、分析句子结构等方法来找出存在语病的句子。
A选项中，“《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手”表述有误，应该是“《爱丽丝漫游奇境》这本小说出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手”，而不是“作者”和“出自.....之手"的搭配。
B选项“课堂上，老师向我们提出了‘独立思考，积极合作'的要求"表述清晰，没有语病。
C选项“董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中"使用了“虽然......但是.…..…”"的转折句式，表述正确，没有语病。
D选项“红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前"描述了红军战士的英勇形象，句子通顺，没有语病。综上所述，A选项存在语病，是正确答案。
故答案为：A
【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
6．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查的是对句子主旨的概括能力，以及理解关键信息的能力。句子中，老婆婆对小女孩说，她只是煮了一碗钝给小女孩吃，而小女孩的妈妈多年来一直在为她煮饭，小女孩应该感激妈妈的照顾。因此，最准确的概括是A.老婆婆劝女孩感恩妈妈的照顾。
故答案为：A
【点评】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
7．【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】判断描写方法，体会作者情感。首先，需要识别出文段中使用的描写方法。通过仔细阅读文段，可以发现文段中描述了鸟儿的各种动态行为，如“叫”、“飞”、“扑翅膀”等，这些都是动态描写。因此，可以排除B、C选项。其次，需要体会文段所表达的情感。文段中描述了树上变得热闹，到处都是鸟声和鸟影，这种景象给人一种生机勃勃、兴奋不已的感觉。因此，在朗读时，应该带着兴奋、激动的感情。所以，A选项“动态描写兴奋、激动”是最恰当的。最后，可以验证一下答案是否正确。将文段朗读一遍，体会其中的情感和描写方法，然后对照选项，看哪个选项最符合自己的感受。
故答案为：A
【点评】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
8．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】本题考查的是句子排序，要求将给出的句子排列成一段意思连贯的话。
首先，我们需要找到这段文字的起始句。③句引用古人的话作为开头，提出了一个观点，即‘劳于读书，逸于作文'，这可以作为整段文字的引入。接着，我们需要解释这个观点的意思，④句紧承③句，解释了‘劳于读书'和‘逸于作文’的具体含义，即在读书方面付出辛苦，写文章就会轻松。然后，我们需老找到5'渡句，将话题从普遍观点过渡到具体的例子上。①句提出了一个疑问，即怎样才能算“劳于读书'，这正好引出了下文欧阳修的具体例子。接下来，②句具体描述了欧阳修自幼好学的情况，包括借书抄书等细节，这是对‘劳于读书”的具体例证。读书的具体例证。最后，⑤句总结了欧阳修从小广泛阅读对他文学地位的影响，作为整段文字的结尾。综上所述，通过分析每个句子的内容和它们之间的逻辑关系，我们可以确定正确的排序顺序。
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
9．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查的是对提高阅读速度方法的理解与辨析。A、B、C正确。
D、有误，带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的基础上，可以先不管它，继续一口气往下读。
故答案为：D
【点评】考查了阅读策略和方法。阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。平时要多阅读，提高分析问题的能力。
【答案】10．西塞山前白鹭飞；月落乌啼霜满天
11．彩丝穿取当银钲；忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；也傍桑阴学种瓜
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
10．结合题干中的提示“ 桃花流水鳜鱼肥 ”，可知对应的诗句是“ 西塞山前白鹭飞 ”出自唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
结合题干中的提示“ 江枫渔火对愁眠 ”，可知对应的诗句是“ 月落乌啼霜满天 ” 出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
故答案为：西塞山前白鹭飞；月落乌啼霜满天
11．结合题干中的提示“ 稚子金盆脱晓水 ”“ 敲成玉磬穿林响 ”，可知对应的诗句是“ 大渡桥横铁索寒 ” “忽作玻璃碎地声 ”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。
结合题干中的提示“ 短笛无腔信口吹 ”，可知对应的诗句是“ 牧童归去横牛背 ” 出自宋代雷震的《村晚》。
结合题干中的提示“ 童孙未解供耕织 ”，可知对应的诗句是“ 也傍桑阴学种瓜 ”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。
故答案为：彩丝穿取当银钲；忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；也傍桑阴学种瓜
【答案】12．老人；小孩；尊敬、奉养长辈
13．十面埋伏；不好；它会影响汉字的规范应用和推广，一些不规范的成语化用会对中小学生产生不良影响，会误导中小学生对该字的识记。
【知识点】字义；成语运用
【解析】【点评】本题考查汉字的字形特点和成语的正确使用，重难点在于理解汉字的构成和成语的规范性。
12．根据图片中的”孝“字，上半部分像一个老人的形象，下半部分像一个孩子。这幅图展示了一个孩子背着老人的场景，象征着孩子对老人的照顾和尊敬。因此，根据“孝”字的字形特点，可以分析出这个字的上边表示的是“老人”，下边表示的是“孩子”，整个字的字义为“孝顺”。
故答案为：老人；小孩；尊敬、奉养长辈
13．图片中的招牌上写着“食高埋伏”，这是对成语“十面埋伏”的化用。这个成语原意是指四面八方都布满了伏兵，形容被敌人包围的危险境地。招牌上的文字显然是为了吸引顾客的注意，将“十面埋伏”中的“十面”改成了与食物相关的“食高”，以达到广告的效果。对于这种招牌化用成语的现象，小明认为这样不好，他的理由可能是这样容易使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其可能给尚未了解这些成语的小学生造成更大的危害。
故答案为：十面埋伏；不好；它会影响汉字的规范应用和推广，一些不规范的成语化用会对中小学生产生不良影响，会误导中小学生对该字的识记。
【答案】14．C
15．等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看
16．驻马观之；布裘坐观
17．好学刻苦、专心致志
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查的是小古文的阅读理解，包括字词解释、句子翻译、内容梳理以及人物形象分析。
14．A项中，“尝”在古文中常表示“曾经”的意思，与句意“唐欧阳询尝行”相符，解释正确。
B项中，“书”在“晋索靖所书”中指的是“写”，与句意相符，解释正确。
C项中，“良久"在古文中应解释为“很久”，而不是“不一会儿”。原句中“良久而去"描述的是欧阳询看了很久才离开，因此C项解释有误。
D项中，“方”在“三日方去"中表示“才”的意思，与句意相符，解释正确。
故答案为： C
15．这句话中的'及疲'指的是等到疲乏的时候，乃布裘坐观'则是说于是就铺开皮衣坐下来观看。所以，整句话的意思是等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看。
故答案为： 等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看
16．根据文中画线部分，欧阳询观古碑的过程首先是'驻马观之'，即停下马来观看。接着是'下马伫观"，即下了马站着观看。然后是'布裘坐观'，即铺开皮衣坐着观看。最后是'宿其旁观'，即晚上睡在旁边观看。这些步骤清晰地展现了欧阳询对古碑的认真观察。
故答案为：驻马观之；布裘坐观
17．小古文通过描述欧阳询观古碑时的动作，如'驻马观之'、'下马伫观'、'布裘坐观'等，展现了欧阳询对书法的热爱和专注。这些动作描写体现了欧阳询好学刻苦、专心致志的性格特点。因此，我们可以感受到欧阳询是一个好学刻苦、专心致志的人。
故答案为： 好学刻苦、专心致志
【答案】18．能丰富知识；能陶冶情操；能为写作奠基
19．A；D
20．桃园三结义；刘备、关羽、张飞三人因匡扶治室、拯救黎民百姓的共同理想而结为异姓兄弟，他们深厚的兄弟情谊和匡扶天下的理想令人敬佩
21．打比方；举例子；作比较
22．错误；正确；正确
23．四大名著知多少
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的是非连续性文本阅读，包括材料阅读、名著阅读、成语积累等多个方面。题目涉及多个知识点，需要学生对材料内容进行细致阅读，并结合所学知识进行回答。
18．通过阅读材料一，可以明确阅读名著的益处主要体现在三个方面，分别是丰富知识、陶冶情操和为写作奠基。这三个点分别对应了材料一中提到的名著阅读的多个方面，包括了解历史文化、陶冶情操和为写作提供范例等。
故答案为：能丰富知识；能陶冶情操；能为写作奠基
19．根据材料二中介绍的章回体小说的特点，以及《西游记》中两回的主要情节，可以判断出①描述的是孙悟空大闹黍桃会的情节，对应回目应是“乱蟠桃大圣偷丹反天官诸神捉怪”，即选项A。②描述的是唐僧师徒被火焰山挡住去路，孙悟空向铁扇公主借扇的情节，对应回目应是“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”，即选项D。
故答案为：A、D
20．推荐四大名著中的精彩故事时，需要选择一个自己熟悉且认为有价值的故事，并给出合理的推荐理由。例如，推荐《桃园豪杰三结义》，理由是这个故事展现了刘备、关羽、张飞三人的深厚情谊和英雄气概，情节紧凑且引人入胜。
故答案为：桃园三结义；刘备、关羽、张飞三人因匡扶治室、拯救黎民百姓的共同理想而结为异姓兄弟，他们深厚的兄弟情谊和匡扶天下的理想令人敬佩
21．材料中画线的句子分别运用了不同的说明方法。通过“犹如清泉”的比喻，可以判断出使用了打比方的说明方法；通过举《红楼梦》中人物描写的例子，可以判断出使用了举例子的说明方法；通过与其他描写方法的比较，可以判断出使用了作比较的说明方法。
故答案为：打比方；举例子；作比较
22．判断题需要根据材料内容来确定每个选项的正确性。①中提到的“章回体小说起源于明代”与材料内容不符，因为材料中提到章回体小说起源于宋元时期，所以①错误。②和③的描述都与材料内容相符，因此②和③都是正确的。
故答案为：错误；正确；正确
23．为壁报确定标题时，需要综合考虑壁报的主题和内容。本题中，壁报的主题是四大名著，因此标题应该与四大名著相关。同时，为了吸引读者注意，可以运用一些修辞手法如问句等，来增加标题的吸引力。例如，“四大名著知多少”这个标题既简洁明了，又能很好地概括壁报的主题。
故答案为： 四大名著知多少
【答案】24．娥皇和女英两位妃子为寻找舜帝来到了九嶷山，听闻舜帝死讯后悲痛欲绝，抱头痛哭，她们的眼泪洒在九嶷山的竹子上，竹竿上呈现出点点泪斑，故“斑竹”又叫“湘妃竹”。
25．辗转反侧；望眼欲穿
26．关心百姓疾苦
27．⑤；这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。概括为：这个坟墓竟然是用珍珠贝垒成的。；⑥；她们万分悲痛，一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这。可简练概括为：两位妃子竟然哭了三天三夜，流干了眼泪，最后也死在这里。
28．示例：娥皇着急地对女英说：“舜帝这都走了几年了，什么时候才能回来呢？”女英也心急如焚，说道：“是呀，也不知道他有没有受伤，我们的国家和子民都等着他平安归来呢。”又一年过去了，舜帝仍没有归来，两位妃子寝食难安。终于有一天，娥皇坚定地对女英说：“我们起身去南方寻找舜帝吧，我实在坐立难安，担心极了。”女英立马应了下来。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】《湘妃竹》讲述舜帝帮助老百姓斩除了九条恶龙，使人民得到安乐的生活，他却受苦受累病死在他乡、他的两位妃子得知舜帝以亡，泪洒竹子，竹竿上便呈现出点点泪斑，这便是“潇湘竹”的由来。“潇湘竹”的故事寄托了劳动人民对爱情生活的追求。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
24．考查内容理解与概括。仔细读文，从“湖南省九嶷山一带，生长着一种竹子，竹竿油光闪亮的，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，真是好看。这种竹子叫‘斑竹，又叫湘妃竹”，可知，“湘妃竹”又叫“斑竹”的原因。
故答案为：娥皇和女英两位妃子为寻找舜帝来到了九嶷山，听闻舜帝死讯后悲痛欲绝，抱头痛哭，她们的眼泪洒在九嶷山的竹子上，竹竿上呈现出点点泪斑，故“斑竹”又叫“湘妃竹”。
25．考查成语。辗转反侧：翻来覆去，睡不安稳。望穿秋水：盼星星，盼月亮。形容对远方亲友的殷切希望。
故答案为：辗转反侧；望眼欲穿
26．考查形象分析。仔细读文，抓住人物的主要特点提取文中关键的词句即可。从“舜帝关心百姓的疾苦""但她们也和舜帝一样，并不贪图舒适的生活，总是关心着老百姓的疾苦”可知，这个民间故事中的“舜帝和两位妃子”共同具有的美好品质是关心百姓疾苦。
故答案为：关心百姓疾苦
27．考查内容理解与概括。细读文章第⑤自然段，这段中不可思议的地方是：这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。概括为：这个坟墓竟然是用珍珠贝垒成的。再读文章第⑥自然段，这段中不可思议的地方是：她们万分悲痛，一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这。可简练概括为：两位妃子竟然哭了三天三夜，流干了眼泪，最后也死在这里。
故答案为：⑤这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。概括为：这个坟墓竟然是用珍珠贝垒成的。⑥她们万分悲痛，一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这。可简练概括为：两位妃子竟然哭了三天三夜，流干了眼泪，最后也死在这里。
28．考查扩展写话。两位妃子担心舜帝的情节写得比较简略，想象她们的神情、对话或心理，把文中第4自然段画“”部分的情节写得更具体为：娥皇着急地对女英说“陛下这都走了一年多了，什么时候才能回来呢 ”女英也心急如焚，说道“是呀，也不知道陛下有没有受伤，我们的国家和子民都等着陛下平安归来呢。”一年过去了，舜帝仍没有归来，两位妃子寝食难安，终于有一天，娥皇坚定的对女英说：“我们起身去南方寻找丈夫吧，我实在坐立难安，担心极了。”女英立马应了下来，两位妃子简单收拾整理后，便立刻启程了。
故答案为：示例：娥皇着急地对女英说：“舜帝这都走了几年了，什么时候才能回来呢？”女英也心急如焚，说道：“是呀，也不知道他有没有受伤，我们的国家和子民都等着他平安归来呢。”又一年过去了，舜帝仍没有归来，两位妃子寝食难安。终于有一天，娥皇坚定地对女英说：“我们起身去南方寻找舜帝吧，我实在坐立难安，担心极了。”女英立马应了下来。
29．【答案】给老师的一封信敬爱的张老师：
您好!
时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。
六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了!”
在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。有些小事，或许您已经记不得了，但我却仍然记忆犹新。
有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦!”
从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。
我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您!
张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗 您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗 所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。
祝
身体健康，生活幸福!
您的学生
6月7日
我的梦想
每个人都有自己的梦想，有人想成为医生，救死扶伤；有人想成为作家，写出优美的文章；还有人想成为老师，教书育人。而我的梦想是成为一名科学家。
自从看了许多科学家的故事后，我就立志要成为一个科学家。像爱迪生一样发明许多有利于人们生活的物品；像莱特兄弟一样，制造出可以在天空中飞翔的机器；像袁隆平爷爷一样，培育出新的粮食作物，解决人们的温饱问题。
我知道实现梦想的过程会很艰难，需要付出很多努力。因此从现在开始我要好好学习，掌握更多的知识，我相信只要我坚持下去，总有一天我会实现我的梦想!
【知识点】叙事类作文；书信写作
【解析】【分析】应用文写作(书信/命题作文)、情感表达技巧、材料组织能力、格式规范
（1）1.选材要求真实经历，需聚焦师生/同学间的具体事件(如范文中的·呕吐事件'和'担任班长'两件事)
2.书信格式必须完整：称呼+问候语+正文+祝颂语+署名日期(范文正确呈现五要素)
3.情感表达要递进：由感激→困惑→最终理解，需通过细节描写(如'轻轻地说"多次组织活动')展现变化
4.分段标准：按事件阶段/情感层次划分(范文分呕吐事件、性格转变、感悟理解三个层次)
（2）1．需明确核心：梦想的具体内容+实现路径(范文以科学家为梦想，通过学习知识'衔接)
2.材料选择标准：典型事例(爱迪生、袁隆平等案例符合科学家主题)
3.结构建议：总-分-总(首段点题→中间论证→结尾升华)
4.表达方式：记叙与议论结合(范文既有个人经历叙述，又有决心表达)
5.创新提示：可用比喻贯穿全文(如种子成长喻梦想实现过程)
【点评】（1）给老师的一封信，书信格式示范完整，通过呕吐事件展现关怀，通过班长经历表现成长，最后升华感悟。
（2）我的梦想，明确科学家梦想，引用名人案例，结构清晰呈现现状→目标→行动路径。
1 / 1湖南省湘西州土家族苗族自治州古丈县2024-2025学年五年级下学期语文4月学科素养检测试卷
1．（2025五下·古丈月考）阅读下面语段，根据拼音写字词。
回首2024年，我们①bù lǚ▲不停，在多个领域都书写了动人的中国故事。航天故事鼓舞人心“鹊桥二号”“神舟十八号”“嫦娥六号”等相继搭载②huǒ jiàn▲成功升空，这辉煌的航天成绩离不开无数幕后英雄不辞辛苦的③máng lù▲付出，他们在浩瀚的宇宙中书写了用航天梦④tuō jǔ▲中国梦的壮丽篇章。体育故事同样激励人心，中国运动健儿们用汗水浇灌理想，不断开发身体⑤qián néng▲，在巴黎奥运会上奋勇⑥pīn bó▲，用无悔付出书写了青春的无限可能……
①　 　②　 　③　 　
⑤　 　④　 　⑥　 　
【答案】步履；火箭；忙碌；托举；潜能；拼搏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“火箭”的“箭”不要写成同音字“剑”，“忙碌”的“碌”不要写成形近字“绿”，“拼搏”的“搏”不要写成同音字“博”。书写时要注意这些字的笔画、结构。
故答案为：步履、火箭、忙碌、托举、潜能、拼搏
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．（2025五下·古丈月考）下列加点的字读音完全相同的一项是（　　）
A．眼睑 检查 节俭 凶险
B．玲珑 喉咙 牢笼 朦胧
C．陪同 赔偿 培养 加倍
D．偏僻 隐蔽 开辟 墙壁
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.不同，眼睑：眼球前的软皮肌肉组织，边缘长有睫毛，可以保护眼球。检查：(为了解真实情况)用心检验查看。节俭：用钱等有节制：俭省。危险：危急凶险。故读音依次为：jiǎn、 jiǎn. jiǎn. xiǎn。
B.相同，菱角：菱的果实。菱纱：一种纱薄如蝉翼的布料。凌厉：形容迅速而气势猛烈。陵寝：古代帝王的坟墓。故读音为：líng。
C.不同，山峦：连绵不绝的山峰。依恋：留恋；舍不得分开。弯鸟：即“鸾"鸾鸟凤凰。卵生：动物由脱离母体的卵孵化出来。故读音依次为：luán、 liàn. luán、luǎn。
D.不同，偏僻：远离城市或中心地区，交通不方便。隐蔽：借旁的事物来遮掩。开辟：打开通路；创立。墙壁：砖、石或土等筑成的屏障或外围。故读音依次为：pì、bì、 pì、bì。
故答案为：B
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2025五下·古丈月考）下列句子中的加点词语意思相同的一项是（　　）
A．云南大理的气候很温和。 老师用温和的目光看着我。
B．条件成熟，事情自然容易成功。 我的意见还不成熟，不敢说出来。
C．这里的空气很新鲜。 我们对新鲜事物都充满好奇。
D．花园里，到处生机勃勃。 医生的到来让他看到了一线生机。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查的是一词多义，要求选出加点词语意思相同的一项。
A项中，第一个“温和”指的是气候不冷不热，而第二个“温和"指的是性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，两者意思不同。
B项中，两个“成熟"都指的是发展到完善的程度，意思相同。
C项中，第一个“新鲜"指的是空气经常流通，不含杂类气体，而第二个“新鲜”指的是事物出现不久，两者意思不同。
D项中，第一个“生机"指的是生命力；活力，而第二个“生机”指的是生存的机会，两者意思也不同。
综上所述，只有B项中两个加点词语的意思相同，都是指发展到完善的程度。
故答案为：B
【点评】分析一词多义是一种语言现象，正确理解词的语境义需要在积累的基础上仔细揣摩，如能比较清晰地掌握一些语法的知识可以从理解上帮助我们解决问题，这样用“语感”和“语法”两条腿走路就能正确作答。
4．（2025五下·古丈月考）下列加点字解释正确的一项是（　　）
A．敏以求之者也（聪明）
B．余尝谓读书有三到（所谓）
C．山居秋螟（日落时分，天色将晚）
D．九州生气恃风雷（愤怒）
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查的是对文言文中加点字词的解释，要求选出解释正确的一项。
A项中，“敏以求之者也”出自《论语》，意思是“勤奋敏捷地去求取知识的人”，“敏”在这里是“勤奋”的意思，而不是“聪明”，所以A项解释错误。
B项中，“余尝谓读书有三到”出自朱熹的《读书有三到》，意思是“我曾经说过读书有三到”，“尝”是“曾经”的意思，“谓”是“说"的意思，而不是“所谓”，所以B项解释错误。
C项中，“山居秋瞑”出自王维的《山居秋螟 》，意思是“山间秋天的傍晚”，“瞑”确实是“日落时分，天色将晚”的意思，所以C项解释正确。
D项中，“九州生气恃风雷”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是“只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面”，“生气”在这里是“生机”的意思，而不是“愤怒”，所以D项解释错误。
综上所述，只有C项的解释是正确的。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．（2025五下·古丈月考）下列句子有语病的一项是（　　）
A．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现在我的眼前。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查的是病句的辨析，要求从四个选项中找出存在语病的一项。
逐一审查每一个选项，通过缩句、分析句子结构等方法来找出存在语病的句子。
A选项中，“《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手”表述有误，应该是“《爱丽丝漫游奇境》这本小说出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手”，而不是“作者”和“出自.....之手"的搭配。
B选项“课堂上，老师向我们提出了‘独立思考，积极合作'的要求"表述清晰，没有语病。
C选项“董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中"使用了“虽然......但是.…..…”"的转折句式，表述正确，没有语病。
D选项“红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前"描述了红军战士的英勇形象，句子通顺，没有语病。综上所述，A选项存在语病，是正确答案。
故答案为：A
【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
6．（2025五下·古丈月考）对下面的句子概括最准确的一项是（　　）
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。
A．老婆婆劝女孩感恩妈妈的照顾
B．小女孩感激老婆婆给自己煮馄饨
C．老婆婆让小女孩不用感激自己
D．小女孩不知道自己的妈妈很辛苦
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查的是对句子主旨的概括能力，以及理解关键信息的能力。句子中，老婆婆对小女孩说，她只是煮了一碗钝给小女孩吃，而小女孩的妈妈多年来一直在为她煮饭，小女孩应该感激妈妈的照顾。因此，最准确的概括是A.老婆婆劝女孩感恩妈妈的照顾。
故答案为：A
【点评】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
7．（2025五下·古丈月考）下面这两句话用了什么描写方法？朗读时我们要带着怎样的感情？下面回答最恰当的一项是（　　）
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
A．动态描写 兴奋、激动 B．静态描写 兴奋、激动
C．动静结合 好奇、疑惑 D．动态描写 烦闷、厌恶
【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】判断描写方法，体会作者情感。首先，需要识别出文段中使用的描写方法。通过仔细阅读文段，可以发现文段中描述了鸟儿的各种动态行为，如“叫”、“飞”、“扑翅膀”等，这些都是动态描写。因此，可以排除B、C选项。其次，需要体会文段所表达的情感。文段中描述了树上变得热闹，到处都是鸟声和鸟影，这种景象给人一种生机勃勃、兴奋不已的感觉。因此，在朗读时，应该带着兴奋、激动的感情。所以，A选项“动态描写兴奋、激动”是最恰当的。最后，可以验证一下答案是否正确。将文段朗读一遍，体会其中的情感和描写方法，然后对照选项，看哪个选项最符合自己的感受。
故答案为：A
【点评】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
8．（2025五下·古丈月考）把下面的句子排成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（　　）
①怎样才能算“劳于读书”呢？
②宋代文学家欧阳修，自幼好学，家中无书可读，就到附近人家去借，还把一些书抄下来、背下来。
③古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”
④这句话的意思是在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。
⑤从小广泛地阅读，成就了他在中国古代文学史上的重要地位。
A．③①④②⑤ B．③④①②⑤ C．②⑤①③④ D．②①⑤③④
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】本题考查的是句子排序，要求将给出的句子排列成一段意思连贯的话。
首先，我们需要找到这段文字的起始句。③句引用古人的话作为开头，提出了一个观点，即‘劳于读书，逸于作文'，这可以作为整段文字的引入。接着，我们需要解释这个观点的意思，④句紧承③句，解释了‘劳于读书'和‘逸于作文’的具体含义，即在读书方面付出辛苦，写文章就会轻松。然后，我们需老找到5'渡句，将话题从普遍观点过渡到具体的例子上。①句提出了一个疑问，即怎样才能算“劳于读书'，这正好引出了下文欧阳修的具体例子。接下来，②句具体描述了欧阳修自幼好学的情况，包括借书抄书等细节，这是对‘劳于读书”的具体例证。读书的具体例证。最后，⑤句总结了欧阳修从小广泛阅读对他文学地位的影响，作为整段文字的结尾。综上所述，通过分析每个句子的内容和它们之间的逻辑关系，我们可以确定正确的排序顺序。
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
9．（2025五下·古丈月考）提高阅读的速度有诀窍，下列说法不正确的一项是（　　）
A．我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．俗话说：“熟能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
C．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，先不管它，直接跳过，继续一口气往下读。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查的是对提高阅读速度方法的理解与辨析。A、B、C正确。
D、有误，带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的基础上，可以先不管它，继续一口气往下读。
故答案为：D
【点评】考查了阅读策略和方法。阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。平时要多阅读，提高分析问题的能力。
（2025五下·古丈月考）古诗中不仅藏着优美的风景，还藏着童真童趣。请把下面的内容补充完整，感受诗画风景和诗意童年。
10．经典诗词，让我们品美景。“　 　，桃花流水鳜鱼肥”（《渔歌子》）；“　 　，江枫渔火对愁眠”（《枫桥夜泊》）。
11．古代儿童生活多姿多彩，他们正弄冰玩耍：“稚子金盆脱晓水，　 　。敲成玉磬穿林响，　 　。”古代儿童生活悠闲自在，听，他们正随意吹着短笛： “　 　，短笛无腔信口吹。”古代儿童还懂得体谅大人，看他们正学着大人的模样劳作：“童孙未解供耕织，　 　。”由此可见，即使没有电子产品，古代的儿童也能自得其乐。
【答案】10．西塞山前白鹭飞；月落乌啼霜满天
11．彩丝穿取当银钲；忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；也傍桑阴学种瓜
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
10．结合题干中的提示“ 桃花流水鳜鱼肥 ”，可知对应的诗句是“ 西塞山前白鹭飞 ”出自唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
结合题干中的提示“ 江枫渔火对愁眠 ”，可知对应的诗句是“ 月落乌啼霜满天 ” 出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
故答案为：西塞山前白鹭飞；月落乌啼霜满天
11．结合题干中的提示“ 稚子金盆脱晓水 ”“ 敲成玉磬穿林响 ”，可知对应的诗句是“ 大渡桥横铁索寒 ” “忽作玻璃碎地声 ”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。
结合题干中的提示“ 短笛无腔信口吹 ”，可知对应的诗句是“ 牧童归去横牛背 ” 出自宋代雷震的《村晚》。
结合题干中的提示“ 童孙未解供耕织 ”，可知对应的诗句是“ 也傍桑阴学种瓜 ”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》。
故答案为：彩丝穿取当银钲；忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；也傍桑阴学种瓜
（2025五下·古丈月考）为感受汉字的趣味，学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你参与。
12．【活动一：汉字探源】根据“孝”的字形特点可以分析出，这个字上边表示　 　，下边表示　 　，字义为　 　。
13．【活动二：汉字纠错】如图，招牌上的文字是对成语的化用，所化用的成语是　 　。对于这种招牌化用成语的现象，同学们展开了讨论，请将看法和理由说清楚。
小明：我认为这样　 　（好 不好），因为　 　
【答案】12．老人；小孩；尊敬、奉养长辈
13．十面埋伏；不好；它会影响汉字的规范应用和推广，一些不规范的成语化用会对中小学生产生不良影响，会误导中小学生对该字的识记。
【知识点】字义；成语运用
【解析】【点评】本题考查汉字的字形特点和成语的正确使用，重难点在于理解汉字的构成和成语的规范性。
12．根据图片中的”孝“字，上半部分像一个老人的形象，下半部分像一个孩子。这幅图展示了一个孩子背着老人的场景，象征着孩子对老人的照顾和尊敬。因此，根据“孝”字的字形特点，可以分析出这个字的上边表示的是“老人”，下边表示的是“孩子”，整个字的字义为“孝顺”。
故答案为：老人；小孩；尊敬、奉养长辈
13．图片中的招牌上写着“食高埋伏”，这是对成语“十面埋伏”的化用。这个成语原意是指四面八方都布满了伏兵，形容被敌人包围的危险境地。招牌上的文字显然是为了吸引顾客的注意，将“十面埋伏”中的“十面”改成了与食物相关的“食高”，以达到广告的效果。对于这种招牌化用成语的现象，小明认为这样不好，他的理由可能是这样容易使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其可能给尚未了解这些成语的小学生造成更大的危害。
故答案为：十面埋伏；不好；它会影响汉字的规范应用和推广，一些不规范的成语化用会对中小学生产生不良影响，会误导中小学生对该字的识记。
（2025五下·古丈月考）【文言言阅读】
欧阳询观古碑
唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布②裘③坐观，因宿其旁，三日方去。
【注释】①索靖：西晋著名书法家。②布：铺开。③裘：皮衣。
14．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．唐欧阳修尝行（曾经） B．晋索靖所书（写）
C．良久而去（不一会儿） D．三日方去（才）
15．文中“及疲，乃布裘坐观”的意思是　 　。
16．读文中画横线的部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。
　 　→ 下马伫观→ 　 　 →宿其旁观
17．小古文主要通过对欧阳询动作的描写，让我们感受到欧阳询是一个　 　的人。
【答案】14．C
15．等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看
16．驻马观之；布裘坐观
17．好学刻苦、专心致志
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查的是小古文的阅读理解，包括字词解释、句子翻译、内容梳理以及人物形象分析。
14．A项中，“尝”在古文中常表示“曾经”的意思，与句意“唐欧阳询尝行”相符，解释正确。
B项中，“书”在“晋索靖所书”中指的是“写”，与句意相符，解释正确。
C项中，“良久"在古文中应解释为“很久”，而不是“不一会儿”。原句中“良久而去"描述的是欧阳询看了很久才离开，因此C项解释有误。
D项中，“方”在“三日方去"中表示“才”的意思，与句意相符，解释正确。
故答案为： C
15．这句话中的'及疲'指的是等到疲乏的时候，乃布裘坐观'则是说于是就铺开皮衣坐下来观看。所以，整句话的意思是等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看。
故答案为： 等到疲乏了，就铺开皮衣坐下来观看
16．根据文中画线部分，欧阳询观古碑的过程首先是'驻马观之'，即停下马来观看。接着是'下马伫观"，即下了马站着观看。然后是'布裘坐观'，即铺开皮衣坐着观看。最后是'宿其旁观'，即晚上睡在旁边观看。这些步骤清晰地展现了欧阳询对古碑的认真观察。
故答案为：驻马观之；布裘坐观
17．小古文通过描述欧阳询观古碑时的动作，如'驻马观之'、'下马伫观'、'布裘坐观'等，展现了欧阳询对书法的热爱和专注。这些动作描写体现了欧阳询好学刻苦、专心致志的性格特点。因此，我们可以感受到欧阳询是一个好学刻苦、专心致志的人。
故答案为： 好学刻苦、专心致志
（2025五下·古丈月考）【非连续性文性阅读】下面的材料是力力小组整理出来的学习成果，请你读一读，完成练习。
【材料一】
名著阅读益处多
中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。
阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时的社会风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。
阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。
阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》冲紧凑的情节设置都是我们写作的范例。
【材料二】
章回体小说知多少
我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它由宋元时期的讲史话本发展而来，明代初年出现了首批章回体小说，到了明代中期以后发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”，每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。
【材料三】
趣谈四大名著
四大名著中的数字
◇四大名著中的许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强，“七擒七纵”则展现了诸葛亮的智慧和谋略。
◇许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。
◇四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有十几回。
四大名著中的成语
◇我们现在使用的很多成语，就来自于四大名著。出自《三国演义》的成语有“初出茅庐”“锦囊妙计”等；出自《水浒传》的成语有“逼上梁山”“一马当先”等；“大显神通”“摇身一变”出自《西游记》； “百里挑一”“万象更新”出自《红楼梦》。
◇四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语，与其他的描写方法相比，运用成语不但使表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。
18．材料一中介绍了阅读名著的益处有　 　和　 　、　 　这三个方面。
19．以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据材料二中介绍的章回体小说的特点，选择恰当的回目，将序号填写在括号中。
A.乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
B.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
C.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
D.唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
①孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹。之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，悟空打退了众天神。　 　
②唐僧师徒几人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。　 　
20．根据课外阅读，选择一个四大名著中的精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的阅读收获写出推荐理由。
我推荐的故事是　 　，我推荐的理由：　 　
21．材料中的画横线句子，分别运用了　 　、　 　和　 　这三种说明方法。
22．根据材料内容判断下列说法的对错。
①章回体小说有着悠久的历史，在宋元时期便已发展成熟。　 　
②章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。　 　
③四大名著中的数字在表现人物特点，推进情节发展方面发挥了积极的作用。　 　
23．请你为这三则材料拟一个大标题：　 　
【答案】18．能丰富知识；能陶冶情操；能为写作奠基
19．A；D
20．桃园三结义；刘备、关羽、张飞三人因匡扶治室、拯救黎民百姓的共同理想而结为异姓兄弟，他们深厚的兄弟情谊和匡扶天下的理想令人敬佩
21．打比方；举例子；作比较
22．错误；正确；正确
23．四大名著知多少
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的是非连续性文本阅读，包括材料阅读、名著阅读、成语积累等多个方面。题目涉及多个知识点，需要学生对材料内容进行细致阅读，并结合所学知识进行回答。
18．通过阅读材料一，可以明确阅读名著的益处主要体现在三个方面，分别是丰富知识、陶冶情操和为写作奠基。这三个点分别对应了材料一中提到的名著阅读的多个方面，包括了解历史文化、陶冶情操和为写作提供范例等。
故答案为：能丰富知识；能陶冶情操；能为写作奠基
19．根据材料二中介绍的章回体小说的特点，以及《西游记》中两回的主要情节，可以判断出①描述的是孙悟空大闹黍桃会的情节，对应回目应是“乱蟠桃大圣偷丹反天官诸神捉怪”，即选项A。②描述的是唐僧师徒被火焰山挡住去路，孙悟空向铁扇公主借扇的情节，对应回目应是“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”，即选项D。
故答案为：A、D
20．推荐四大名著中的精彩故事时，需要选择一个自己熟悉且认为有价值的故事，并给出合理的推荐理由。例如，推荐《桃园豪杰三结义》，理由是这个故事展现了刘备、关羽、张飞三人的深厚情谊和英雄气概，情节紧凑且引人入胜。
故答案为：桃园三结义；刘备、关羽、张飞三人因匡扶治室、拯救黎民百姓的共同理想而结为异姓兄弟，他们深厚的兄弟情谊和匡扶天下的理想令人敬佩
21．材料中画线的句子分别运用了不同的说明方法。通过“犹如清泉”的比喻，可以判断出使用了打比方的说明方法；通过举《红楼梦》中人物描写的例子，可以判断出使用了举例子的说明方法；通过与其他描写方法的比较，可以判断出使用了作比较的说明方法。
故答案为：打比方；举例子；作比较
22．判断题需要根据材料内容来确定每个选项的正确性。①中提到的“章回体小说起源于明代”与材料内容不符，因为材料中提到章回体小说起源于宋元时期，所以①错误。②和③的描述都与材料内容相符，因此②和③都是正确的。
故答案为：错误；正确；正确
23．为壁报确定标题时，需要综合考虑壁报的主题和内容。本题中，壁报的主题是四大名著，因此标题应该与四大名著相关。同时，为了吸引读者注意，可以运用一些修辞手法如问句等，来增加标题的吸引力。例如，“四大名著知多少”这个标题既简洁明了，又能很好地概括壁报的主题。
故答案为： 四大名著知多少
（2025五下·古丈月考）【民间故事阅读】
湘妃竹
①湖南省九嶷山一带，生长着一种竹子，竹竿油光闪亮的，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，真是好看。这种竹子叫“斑竹”，又叫“湘妃竹”。
②相传尧舜的时候，九嶷山有九条恶龙，住在九座岩洞里，经常到湘江来戏水作乐，弄得洪水暴涨，庄稼被冲毁，房屋被冲垮，老百姓叫苦连天。舜帝关心百姓疾苦，他得知恶龙兴妖为害的消息，（1）翻来覆去，睡不安稳 ____，一心要到南方去帮助百姓除灭恶龙。
③舜帝的两位妃子————娥皇和女英，是尧帝的两个女儿。她们虽然出身皇家，又是帝妃，但她们也和舜帝一样，并不贪图舒适的生活，总是关心着老百姓的疾苦。舜帝要离家远行去南方，她们虽然不舍，但是想到能够给千千万万百姓解除灾难和痛苦，还是高高头兴地为舜帝送行。
④舜帝走后，两位妃子⑵盼星星盼月亮 ，盼望他早日胜利归来。一年又一年过去了，却不见舜帝归来，她们担心极了。于是她们到南方去寻找丈夫。
⑤她们来到九嶷山，沿着大紫荆河到了山顶，又沿着小紫荆河下来，寻遍了九嶷山的每个山村，踏遍了九嶷山的每条小路。这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠垒成的高大的坟墓。她们感到惊异，便问附近的乡亲：“是谁的坟墓如此壮观美丽？三块大石为何险峻地耸立？”
⑥住在坟墓附近的乡亲说：“这珍珠垒成的坟墓便是舜帝的坟墓。舜帝从遥远的北地来到这里，帮助老百姓斩除了九条恶龙，使人民得到安乐的生活，他却受苦受累病死在这里了。”原来，舜帝去世以后，乡亲们感激舜帝的恩情，特地为他修了一座高大的坟墓。九嶷山上的一群仙鹤也被感动了，它们到南海衔来一颗颗灿烂的珍珠，撒在舜帝的坟墓上，便成了这座珍珠墓。三块巨石，是舜帝除灭恶龙用的三齿耙插在地上变成的。两位妃子悲痛极了，抱头痛哭起来。她们一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这里。
⑦娥皇和女英的眼泪，洒在九嶷山的竹子上，竹竿上便呈现出点点泪斑，这便是“湘妃竹”。有的竹子上像印有指纹，传说是两位妃子在竹子上抹眼泪印上的；有的竹子上有鲜红鲜红的血斑，传说是两位妃子眼中流出来的血泪染成的。
（有删改）
24．“斑竹”为什么又叫“湘妃竹”？
25．请用成语表示文中画横线部分的意思，写在对应横线里。
26．故事中的舜帝和两位妃子共同具有的美好品质是　 　
27．照样子，用波浪线画出文中两处你觉得不可思议的地方并概括。
（例）第⑥自然段：三块巨石居然是舜帝的三齿耙变成的。
第　 　自然段：　 　
第　 　自然段：　 　
28．故事中“两位妃子担心舜帝”的情节写得比较简略，请你想象她们的神情、对话或心理，把文中第④自然段画横线部分的情节写得更具体。
【答案】24．娥皇和女英两位妃子为寻找舜帝来到了九嶷山，听闻舜帝死讯后悲痛欲绝，抱头痛哭，她们的眼泪洒在九嶷山的竹子上，竹竿上呈现出点点泪斑，故“斑竹”又叫“湘妃竹”。
25．辗转反侧；望眼欲穿
26．关心百姓疾苦
27．⑤；这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。概括为：这个坟墓竟然是用珍珠贝垒成的。；⑥；她们万分悲痛，一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这。可简练概括为：两位妃子竟然哭了三天三夜，流干了眼泪，最后也死在这里。
28．示例：娥皇着急地对女英说：“舜帝这都走了几年了，什么时候才能回来呢？”女英也心急如焚，说道：“是呀，也不知道他有没有受伤，我们的国家和子民都等着他平安归来呢。”又一年过去了，舜帝仍没有归来，两位妃子寝食难安。终于有一天，娥皇坚定地对女英说：“我们起身去南方寻找舜帝吧，我实在坐立难安，担心极了。”女英立马应了下来。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】《湘妃竹》讲述舜帝帮助老百姓斩除了九条恶龙，使人民得到安乐的生活，他却受苦受累病死在他乡、他的两位妃子得知舜帝以亡，泪洒竹子，竹竿上便呈现出点点泪斑，这便是“潇湘竹”的由来。“潇湘竹”的故事寄托了劳动人民对爱情生活的追求。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
24．考查内容理解与概括。仔细读文，从“湖南省九嶷山一带，生长着一种竹子，竹竿油光闪亮的，上面布满密密麻麻像眼泪一样的斑点，有紫色的，有雪白的，还有血红血红的，真是好看。这种竹子叫‘斑竹，又叫湘妃竹”，可知，“湘妃竹”又叫“斑竹”的原因。
故答案为：娥皇和女英两位妃子为寻找舜帝来到了九嶷山，听闻舜帝死讯后悲痛欲绝，抱头痛哭，她们的眼泪洒在九嶷山的竹子上，竹竿上呈现出点点泪斑，故“斑竹”又叫“湘妃竹”。
25．考查成语。辗转反侧：翻来覆去，睡不安稳。望穿秋水：盼星星，盼月亮。形容对远方亲友的殷切希望。
故答案为：辗转反侧；望眼欲穿
26．考查形象分析。仔细读文，抓住人物的主要特点提取文中关键的词句即可。从“舜帝关心百姓的疾苦""但她们也和舜帝一样，并不贪图舒适的生活，总是关心着老百姓的疾苦”可知，这个民间故事中的“舜帝和两位妃子”共同具有的美好品质是关心百姓疾苦。
故答案为：关心百姓疾苦
27．考查内容理解与概括。细读文章第⑤自然段，这段中不可思议的地方是：这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。概括为：这个坟墓竟然是用珍珠贝垒成的。再读文章第⑥自然段，这段中不可思议的地方是：她们万分悲痛，一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这。可简练概括为：两位妃子竟然哭了三天三夜，流干了眼泪，最后也死在这里。
故答案为：⑤这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。概括为：这个坟墓竟然是用珍珠贝垒成的。⑥她们万分悲痛，一直哭了三天三夜。她们把眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，眼泪流干了，最后也死在这。可简练概括为：两位妃子竟然哭了三天三夜，流干了眼泪，最后也死在这里。
28．考查扩展写话。两位妃子担心舜帝的情节写得比较简略，想象她们的神情、对话或心理，把文中第4自然段画“”部分的情节写得更具体为：娥皇着急地对女英说“陛下这都走了一年多了，什么时候才能回来呢 ”女英也心急如焚，说道“是呀，也不知道陛下有没有受伤，我们的国家和子民都等着陛下平安归来呢。”一年过去了，舜帝仍没有归来，两位妃子寝食难安，终于有一天，娥皇坚定的对女英说：“我们起身去南方寻找丈夫吧，我实在坐立难安，担心极了。”女英立马应了下来，两位妃子简单收拾整理后，便立刻启程了。
故答案为：示例：娥皇着急地对女英说：“舜帝这都走了几年了，什么时候才能回来呢？”女英也心急如焚，说道：“是呀，也不知道他有没有受伤，我们的国家和子民都等着他平安归来呢。”又一年过去了，舜帝仍没有归来，两位妃子寝食难安。终于有一天，娥皇坚定地对女英说：“我们起身去南方寻找舜帝吧，我实在坐立难安，担心极了。”女英立马应了下来。
29．（2025五下·古丈月考）我手执我笔，我笔写我心。每一滴墨水都蕴藏着无尽的思绪，让我们在笔端舞动情韵，诉说内心深处的真挚情感。两个文题，任选一个来写，不要出现真实的人名、校名、班级名等信息。
文题一：小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。
要求：①写清楚事情的经过，分段叙述。②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。③注意书信格式。④题目自拟，450字左右。
文题二：每一个梦想，都是一颗种子，只要你用心浇灌，它就有可能开出绚丽的花。周恩来的梦想是中华崛起，桂海潮的梦想是太空翱翔，加沙儿童的梦想是有一个和平安乐的家园……你的梦想是什么？请以“我的梦想”为题目，写一篇文章。
要求：注意围绕主题选择合适的材料，再根据想表达的内容，选一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写日记等，450字左右。
【答案】给老师的一封信敬爱的张老师：
您好!
时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。
六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了!”
在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。有些小事，或许您已经记不得了，但我却仍然记忆犹新。
有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦!”
从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。
我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您!
张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗 您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗 所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。
祝
身体健康，生活幸福!
您的学生
6月7日
我的梦想
每个人都有自己的梦想，有人想成为医生，救死扶伤；有人想成为作家，写出优美的文章；还有人想成为老师，教书育人。而我的梦想是成为一名科学家。
自从看了许多科学家的故事后，我就立志要成为一个科学家。像爱迪生一样发明许多有利于人们生活的物品；像莱特兄弟一样，制造出可以在天空中飞翔的机器；像袁隆平爷爷一样，培育出新的粮食作物，解决人们的温饱问题。
我知道实现梦想的过程会很艰难，需要付出很多努力。因此从现在开始我要好好学习，掌握更多的知识，我相信只要我坚持下去，总有一天我会实现我的梦想!
【知识点】叙事类作文；书信写作
【解析】【分析】应用文写作(书信/命题作文)、情感表达技巧、材料组织能力、格式规范
（1）1.选材要求真实经历，需聚焦师生/同学间的具体事件(如范文中的·呕吐事件'和'担任班长'两件事)
2.书信格式必须完整：称呼+问候语+正文+祝颂语+署名日期(范文正确呈现五要素)
3.情感表达要递进：由感激→困惑→最终理解，需通过细节描写(如'轻轻地说"多次组织活动')展现变化
4.分段标准：按事件阶段/情感层次划分(范文分呕吐事件、性格转变、感悟理解三个层次)
（2）1．需明确核心：梦想的具体内容+实现路径(范文以科学家为梦想，通过学习知识'衔接)
2.材料选择标准：典型事例(爱迪生、袁隆平等案例符合科学家主题)
3.结构建议：总-分-总(首段点题→中间论证→结尾升华)
4.表达方式：记叙与议论结合(范文既有个人经历叙述，又有决心表达)
5.创新提示：可用比喻贯穿全文(如种子成长喻梦想实现过程)
【点评】（1）给老师的一封信，书信格式示范完整，通过呕吐事件展现关怀，通过班长经历表现成长，最后升华感悟。
（2）我的梦想，明确科学家梦想，引用名人案例，结构清晰呈现现状→目标→行动路径。
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