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统编版小学语文小升初新课标新情境模拟卷
（时间：90分钟；满分：100分）
亲爱的同学，当你翻开这份试卷时，六年的语文学习之旅即将画上句点。此刻，你就像一位即将远航的探险家，带着字词的宝藏、诗文的地图和阅读的罗盘，准备穿越知识的丛林。愿你以从容的心态，在文字的天地里尽情驰骋，绽放属于自己的光彩！
任务一：在积累运用中夯实基础
字词花园里，每一朵花都藏着语文的奥秘。快来采摘最娇艳的那一朵！
1. 请根据拼音在田字格中规范书写词语，完成读书摘录卡。（8分）
在《匆匆》中，朱自清以qīng xī的笔触，感叹时光如pái huái于指尖的细沙，一去不返；在《十六年前的回忆》里，李星华用chàn dǒu的笔调，回忆父亲李大钊在mó guǐ般的敌人面前，依然（jiān zhēn bù qū）的模样；在《真理诞生于一百个问号之后》中，作者用jiàn wēi zhī zhù的事例，告诉我们sī kōng jiàn guàn的现象背后可能隐藏着真理……这些文字如明灯，照亮我们的成长之路。
2. 下列摘录卡中，加点字注音或字形有误的一项是（ ）（2分）
A. 他在实验室里潜心研究，从玫瑰（méi guī）的色素中提取出了天然染料。
B. 书中的机械（jī xiè）原理图讲解得十分透彻，让我豁然开朗。
C. 暴雨过后，浦布（pù bù）如银练般悬挂在山崖，气势恢宏。
D. 她蹲（dūn）下身，轻轻拾起地上的花瓣，眼中满是怜惜。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 通过这次实践活动，使我对传统文化有了更深的认识。
B. 能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。
C. 我们要及时改正并发现学习中的缺点。
D. 春天的校园，处处洋溢着生机与活力。
4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他在课堂上高谈阔论，赢得了同学们的阵阵掌声。
B. 面对困难，我们不能自暴自弃，要勇敢迎接挑战。
C. 这部电影情节跌宕起伏，看完后我却无动于衷。
D. 他写的字龙飞凤舞，让人难以辨认。
5. 在“传统文化传承”主题班会上，同学们纷纷发言，请根据语境补充完整。（12分）
（1）小语：古诗是传统文化的瑰宝。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用“____________，____________”描绘离别时的怅惘；苏轼在《浣溪沙》中以“____________？____________”表达老当益壮的豪情；王维在《山居秋暝》中借“____________，____________”展现山水的清幽。
（2）小文：我喜欢名言警句，“____________，____________”告诉我们要虚心接受批评；“____________，____________”提醒我们要未雨绸缪。
（3）小言：《论语》中“____________，____________”阐述了学习与思考的关系；《周易》里“____________，____________”强调了变通的智慧，这些都值得我们铭记。
任务二：在阅读实践中提升能力
阅读列车即将出发，带你穿越古今，领略文字的魅力。请系好思维的安全带！
6. 读名著，谈启示。（2分）
小乐读完《钢铁是怎样炼成的》后说：“保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持写作，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。”请结合书中具体情节，谈谈你从保尔身上学到了什么。
7. 仿句练习。（1分）
示例：李大钊的坚贞不屈如明灯，照亮我们前行的道路；张思德的无私奉献如春风，温暖我们冰冷的心灵； 如 ，____________。
8. 为下列人物选择合适的评语。（填序号，2分）
（1）“杂交水稻之父”袁隆平（ ）
（2）“两弹一星”元勋邓稼先（ ）
（3）“抗疫英雄”钟南山（ ）
（4）“敦煌守护神”常书鸿（ ）
A. 他在病毒肆虐时逆行而上，用专业与担当守护生命防线。
B. 他毕生致力于水稻研究，让亿万人民摆脱饥饿。
C. 他放弃优渥生活，在荒漠中守护敦煌艺术瑰宝。
D. 他隐姓埋名数十载，为国防事业奉献一生。
9. 辩论台。（3分）
有人说：“《西游记》中孙悟空神通广大，却因紧箍咒受制，算不上真正的英雄。”你是否同意？请结合原著情节，阐述你的观点。
任务三：在文本解读中发展思维
欢迎来到文本百草园，这里有文言文的古朴之美，也有现代文的细腻之情。请带上思考的放大镜！
（一）守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
10. 解释下列加点字。（4分）
（1）兔走触株（ ） （2）因释其耒（ ）
（3）冀复得兔（ ） （4）而身为宋国笑（ ）
11. 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A. 宋人/有耕者。 B. 兔走/触株，折颈/而死。
C. 因释/其耒/而守株。 D. 兔不可/复得，而身/为宋国笑。
12. 用现代汉语翻译句子。（2分）
兔走触株，折颈而死。
13. 这个故事给了你什么启示？结合生活实际谈谈。（3分）
（二）老院的葡萄架
老家的院子里，有一架茂盛的葡萄藤。春天，藤蔓抽出嫩绿的新芽，在春风中舒展腰肢；夏天，巴掌大的叶子层层叠叠，在头顶织成绿伞，阳光透过叶隙洒下斑驳的光点；秋天，成串的葡萄像紫玛瑙般挂在枝头，空气中弥漫着甜香。
小时候，我常搬着小板凳坐在架下。奶奶戴着老花镜，一边择菜一边给我讲故事。葡萄架下的阴影里，有奶奶讲的《牛郎织女》，有蝉鸣伴奏的童谣，还有我咯咯的笑声。记得有一年秋天，我踮着脚想摘葡萄，不小心摔了一跤，奶奶急忙跑来抱起我，用围裙擦去我脸上的泪，又摘下最大的一串葡萄喂我，那酸甜的滋味至今难忘。
后来，我们搬进了楼房，老院的葡萄架渐渐淡出了生活。去年回老家，发现葡萄架已经枯萎，只剩下几根歪斜的木架。我站在原地，仿佛又看见奶奶在架下择菜的身影，听见她讲故事的声音。那架葡萄，是童年的摇篮，是记忆的书签，永远夹在岁月的书页里。
14. 文中的葡萄架具有 、 、 的特点。（3分）
15. 第2自然段中“成串的葡萄像紫玛瑙般挂在枝头”运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 ，表达了作者 之情。（3分）
16. 文章最后一段写葡萄架枯萎，有什么作用？（2分）
17. 下列对文章情感理解不正确的一项是（ ）（2分）
A. 表达了对童年生活的怀念。 B. 流露出对奶奶的思念之情。
C. 体现了对老院变迁的惋惜。 D. 抒发了对城市生活的不满。
18. 毕业之际，为母校设计留言。（5分）
（1）给母校的毕业留言（1分）
给班主任的临别赠言（4分，不超过80字）
任务四：在生活情境中自由表达
写作的舞台已为你亮起聚光灯，成长的故事等待你用文字演绎。请拿起笔，写下属于你的精彩！
19. 题目：《这是________的赛道》
提示：成长如赛道，有欢笑、有汗水、有温暖、有挑战……请先将题目补充完整（如“温暖”“挑战”“梦想”等），再写一篇记叙文，记录你的成长体验。要求：内容具体，情感真挚，不少于500字，文中不得出现真实校名、人名。（40分）
【参考答案】
任务一：在积累运用中夯实基础
1. 清晰 徘徊 颤抖 魔鬼 坚贞不屈 见微知著 司空见惯
2. C
解析：“浦布”应为“瀑布”。
3. D
解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，“改正”与“发现”调换位置。
4. B
解析：A项“高谈阔论”含贬义，不合语境；C项“无动于衷”与“情节跌宕起伏”矛盾；D项“龙飞凤舞”多形容书法笔势有力，此处褒贬误用。
5.
（1）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
谁道人生无再少 门前流水尚能西
明月松间照 清泉石上流
（2）良药苦口利于病 忠言逆耳利于行
居安思危 有备无患
（3）学而不思则罔 思而不学则殆
穷则变 变则通
任务二：在阅读实践中提升能力
6. 示例：保尔在身体瘫痪、双目失明后，以顽强的意志创作《暴风雨所诞生的》，甚至在书桌上铺格子板以便书写。这让我明白，面对困难不能退缩，我曾在书法练习中因手疼想放弃，想到保尔便坚持了下来，最终在比赛中获奖。
7. 示例：詹天佑的坚持不懈如基石 奠定我们前进的道路
8.（1）B （2）D （3）A （4）C
9. 示例：不同意。紧箍咒是约束更是成长的见证。如三打白骨精时，紧箍咒阻止了孙悟空的冲动，让他学会理性判断。他大闹天宫、勇斗妖魔，始终坚守正义，是敢于反抗、有担当的英雄。
任务三：在文本解读中发展思维
（一）守株待兔
10.（1）跑 （2）放下 （3）希望 （4）被
11. A
解析：B项应为“兔/走触株”；C项应为“因/释其耒/而守株”；D项应为“兔/不可复得”。
12. 兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死了。
13. 示例：不能心存侥幸，妄想不劳而获。如我曾想靠抄答案得高分，结果成绩下滑，后来踏实学习才取得进步，这让我明白只有勤奋才能成功。
（二）老院的葡萄架
14. 茂盛 充满生机 承载童年记忆
15. 比喻 葡萄的晶莹剔透和诱人 对葡萄架的喜爱
16. 与前文葡萄架的茂盛形成对比，突出对童年和奶奶的怀念，升华主题。
17. D
解析：文中未体现“对城市生活的不满”。
18.（1）示例：母校是我成长的港湾，愿您永远繁花似锦。
（2）示例：老师，您的教诲如春风化雨，滋润我的心田。愿您桃李满天下，生活更美好！
任务四：在生活情境中自由表达
19. 略
评分标准：
一类文（3640分）：题目补充恰当，内容具体，情感真挚，结构严谨，语言流畅。
二类文（3035分）：内容较具体，有真情实感，结构完整，语言通顺。
三类文（2429分）：内容简单，情感基本真实，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（24分以下）：内容空洞，情感虚假，结构混乱，语病较多。
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