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四川省南充市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷
1．（2024三下·南充期末）我常带着弟弟去 （　　）捉纺织娘。
A．草丛 B．墙角 C．芦苇丛 D．院子
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】纺织娘是一种喜欢栖息在凉爽阴暗地方的昆虫，芦苇丛环境潮湿、植物茂密，符合纺织娘的生存习性 ，相比其他选项更适宜其生存，所以常去芦苇丛捉纺织娘。
故答案为：C
【点评】本题考查对特定昆虫生存环境的了解，需结合不同场所特点及纺织娘习性来做出判断，检验对自然常识的认知和实际应用能力。
2．（2024三下·南充期末）我们将捉到的纺织娘装进竹笼里，然后把竹笼挂在（　　）。
A．挂在蚊帐架上 B．藏在书包里
C．放在门后面 D．丢在窗台上
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】纺织娘夜间会发出鸣叫，将竹笼挂在蚊帐架上，既方便近距离观察其活动，又能在睡前聆听其鸣声，符合日常生活中饲养昆虫的习惯。藏在书包里空间狭小且不透气，不利于纺织娘存活；放在门后面或丢在窗台上，不易观察且可能因环境干扰导致纺织娘受惊，相比之下，蚊帐架是更合理的悬挂位置。
故答案为：A
【点评】本题考查对日常饲养昆虫行为习惯的了解，需结合生活常识判断不同场景的合理性，检验对生活细节的观察和实际应用能力。
3．（2024三下·南充期末）下面带点的字读音完全正确的一组是（　　）
A．赶集（jí） 莲蓬（péng） 吹拂（fó） 姿势（zī）
B．傲慢（ào） 匀称（chèng） 记录（1ù） 婴儿（yīng）
C．似乎（shì） 苏醒（xǐng） 陌生（mò） 宇宙（zhòu）
D．继续（jì） 清爽（shuǎng） 蘑菇（mó） 衬衫（chèn）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“吹拂” 的 “拂” 应读 “fú”，而非 “fó”。
B.“匀称” 的 “称” 是多音字，此处表示 “均匀、合适”，应读 “chèn”，而非 “chèng”。
C.“似乎” 的 “似” 是多音字，此处表示 “仿佛、好像”，应读 “sì”，而非 “shì”（“似的” 中读 “shì”）。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对常见多音字、易读错字的辨析能力，需结合词语语境准确判断字音，检验对汉语拼音规则的掌握及实际运用水平。
4．（2024三下·南充期末）下面词语中字形完全正确的一组是（　　）
A．聚拢 经验 偶尔 辩认 B．厉害 谦虚 舞蹈 欧洲
C．秘密 准确 夸奖 相题并论 D．锋利 威武 模形 担心
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.辩认” 应为 “辨认”，“辨” 有 “区分、辨别” 之意，与 “识别” 语境相符；“辩” 多用于 “争论、辩论”，如 “争辩”。
B.正确。
C.“相题并论” 应为 “相提并论”，“提” 表示 “提起、举出”，意为 “把不同的人或事物放在一起谈论”；“题” 意为 “题目、问题”，与词义不符。
D.“模形” 应为 “模型”，“型” 指 “类型、样式”，如 “造型”；“形” 指 “形状”，如 “形态”，此处表示 “依照实物制成的物品”，应用 “型”。
故答案为：B
【点评】本题考查对常见形近字、易错字的辨析能力，需结合词义理解字形的正确用法，检验对汉字结构和词语搭配的掌握程度。
5．（2024三下·南充期末）句中加点词语意思相同的一组是（　　）
A．妈妈做的菜吃起来很有味道。这本书越读越有味道。
B．他这次考了一百分，显得很骄傲。我为祖国的强大感到骄傲。
C．我们经常一起玩耍，大家都很熟。第一次走这条路，所以我不熟。
D．刚钓上来的鱼很新鲜。初到这里，对我来说一切都是那么新鲜。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A.第一个 “味道” 指食物的滋味（本义）；第二个 “味道” 指趣味、意味（引申义），意思不同。
B.第一个 “骄傲” 指自满自大（贬义）；第二个 “骄傲” 指自豪（褒义），感彩和含义均不同。
C.两个 “熟” 均表示 “熟悉”，前者指对人熟悉，后者指对路熟悉，意思相同。
D.第一个 “新鲜” 指食物没有变质（本义）；第二个 “新鲜” 指事物出现不久、不常见（引申义），意思不同。
故答案为：C
【点评】本题考查对多义词在不同语境中含义的辨析能力，需结合词语使用场景判断具体语义，检验对词语多种含义的理解及语境分析能力。
6．（2024三下·南充期末）一个人想到南方去，他却朝北走，别人告诉他走错了，他也毫不在意。这个故事是（　　）
A．刻舟求剑 B．南辕北辙 C．井底之蛙 D．亡羊补牢
【答案】B
【知识点】南辕北辙
【解析】【分析】“南辕北辙” 讲述的是一个人想往南方去，却驾车向北行驶，比喻行动与目的相反。题干中 “想到南方去却朝北走” 的情节与该成语含义完全吻合。
故答案为：B
【点评】本题考查对寓言故事及其寓意的掌握程度，需结合故事情节匹配对应的成语，检验对传统文化典故的理解和记忆能力。
7．（2024三下·南充期末）下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．海底的动物们常常在窃窃私语。
B．牵牛花吹起紫色的小喇叭。
C．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
D．一阵微风吹过，花儿们在枝头跳起了优美的舞蹈。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A.“窃窃私语” 赋予海底动物人的动作，属于拟人。
B.“吹起紫色的小喇叭” 将牵牛花的开放姿态比作人吹喇叭的动作，且 “吹” 是拟人化表达，属于拟人。
C.“像玻璃似的” 用 “像” 作比喻词，将小虾的透明身体比作玻璃，属于比喻（明喻）。
D.“跳起了优美的舞蹈” 赋予花儿人的动作，属于拟人。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力，需准确区分拟人（赋予事物人特征）与比喻（用相似事物作比）的差异，检验对常见修辞格的理解和运用水平。
8．（2024三下·南充期末）“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”画线部分可以用哪些词语来形容？下列不适合的一项是（　　）
A．千姿百态 B．形态各异 C．五彩缤纷 D．奇形怪状
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.形容颜色繁多而艳丽，侧重 “色彩” 而非 “形状”，与语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语含义及适用语境的辨析能力，需结合描述对象的特征（形状 / 颜色）判断词语匹配度，检验对近义词细微差别的理解和运用能力。
9．（2024三下·南充期末）下列选项中不属于文房四宝的是（　　）
A．笔 B．书 C．墨 D．砚
【答案】B
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“文房四宝” 是中国传统书写工具的统称，特指笔、墨、纸、砚。
故答案为：B
【点评】本题考查对传统文化常识 “文房四宝” 具体内容的识记能力，需准确掌握其固定构成，检验对经典文化概念的理解和记忆水平。
10．（2024三下·南充期末）诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”所描绘的传统节日及习俗是（　　）
A．端午——吃月饼 B．清明节——祭扫
C．重阳节——登高 D．春节——放爆竹
【答案】D
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】诗句出自王安石《元日》，“爆竹声中一岁除” 直接描写春节燃放爆竹的习俗，“屠苏” 指屠苏酒，是古代春节时饮用的药酒，进一步印证节日为春节。
故答案为：D
【点评】本题考查对古典诗句的理解及传统节日习俗的掌握能力，需结合诗句中的关键意象（如爆竹、屠苏）关联对应节日，检验对传统文化与诗词融合内容的认知水平。
（2024三下·南充期末） 判断题
11．《清明上河图》是南宋时期画家张择端的一幅名画，有八九百年的历史了。
12．讲故事时，注意语气、表情的变化，加上适当的手势会更加吸引人。
13．《三衢道中》写的是诗人春天行走在山里的所见所闻。
14．“两只美丽的角差点让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话要用惊讶、怀疑的语气来读。
【答案】11．错误
12．正确
13．错误
14．错误
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【点评】(1)本题考查对古代绘画作品基本信息（作者、朝代）的识记能力，需准确区分唐宋时期重要画作的背景知识，检验对传统文化常识的掌握程度。
(2)本题考查对语言表达技巧的理解，需明确肢体语言和情感传递在叙事中的作用，检验对口语交际方法的认知水平。
(3)本题考查对古诗内容的理解能力，需结合诗句中的关键意象（如梅子黄时）分析季节特征，检验对诗词细节的把握和解读能力。
(4)本题考查对句子情感基调的把握能力，需结合语境分析人物心理，检验对文学作品中语气表达的理解和感悟水平。
11．《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，而非南宋。题干对朝代的表述有误，故答案为错误。
故答案为：错误
12．讲故事时，通过语气、表情和手势的辅助，能增强表达感染力，符合语言表达的基本技巧，故答案为正确。
故答案为：正确
13．《三衢道中》全诗描写的是夏季景色（如 “梅子黄时”），而非春天。题干对季节的判断错误，故答案为错误。
故答案为：正确
14．这句话通过对比角与腿的作用，表达对命运无常的感慨，应读出感慨、庆幸的语气，而非 “惊讶、怀疑”。题干对语气的判断有误，故答案为错误。
故答案为：错误
（2024三下·南充期末）读句子，看拼音，在答题卡田字格中端正、美观地写词语。
15．赵州桥独特的设计，在　 　shì jiè 桥梁建造史上，都称得上是一个伟大的　 　chuàng jǔ 。这不仅仅　 　zhǎn shì了隋朝石匠李春在桥梁设计方面的突出　 　néng lì ，更体现了我国古代劳动人民的　 　zhì huì 和才干。
16．给下列句子选择恰当的词语填空。
精彩、精心、精美
①妈妈每次出门都要 　 　打扮一番。
②周末，我们一家去看了一场 　 　的杂技表演。
③鹿长了一对 　 　的鹿角，却让他差点命丧狮口。
按要求，写句子。
17．春天的景色我觉得十分美丽。（用修改符号修改病句）
18．爸爸对我说：“我来教你下象棋。”（改为转述句）　 　
19．体会例句加点部分表现的情景，照样子把句子补充完整。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
他 　 　说道：“我终于做到了！”。
【答案】15．世界；创举；展示；能力；智慧
16．精心；精彩；精美
17．我觉得春天的景色十分美丽。
18．爸爸对我说，他来教我下象棋。
19．猛地一下站起来。
【知识点】修改病句；句式转换；词汇运用；看拼音写汉字；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境准确判断字形，检验对常用词的掌握及汉字书写规范的认知。
(2)本题考查近义词辨析及语境运用能力，需结合词语侧重点（“精心” 表态度，“精彩” 表效果，“精美” 表外观）选择合适词汇，检验对词语细微差别的理解。
(3)本题考查病句修改能力，需识别语序不当问题，掌握主语与谓语的正常语序，检验对句子结构的分析能力。
(4)本题考查句式转换能力，需掌握直述句与转述句的转换规则（人称、标点调整），检验对语言表达形式变化的掌握。
(5)本题考查仿写能力，需分析例句的表达特点（动作描写 + 情态体现），运用相似结构补充句子，检验对语言生动性的把握及情景再现能力。
15．“shì jiè” 对应 “世界”（指范围或领域），“chuàng jǔ” 为 “创举”（指前所未有的举动），“zhǎn shì” 即 “展示”（展现出来），“néng lì” 是 “能力”（才干本领），“zhì huì” 为 “智慧”（辨析判断的能力）。需注意 “慧” 字结构复杂，书写时需规范。
故答案为：世界；创举；展示；能力；智慧
16．“精心” 指用心细密，“精心打扮” 搭配合理；“精彩” 形容出色、引人入胜，“精彩的杂技表演” 符合语义；“精美” 侧重精致美观，“精美的鹿角” 突出外观特点。
故答案为：精心；精彩；精美
17．原句语序不当，“春天的景色” 与 “我觉得” 位置颠倒，调整后主语 “我” 在前，谓语 “觉得” 后接宾语 “春天的景色十分美丽”，符合汉语表达习惯。
故答案为：我觉得春天的景色十分美丽。
18．直述句改转述句时，冒号改逗号，去掉引号；第一人称 “我” 改为第三人称 “他”，第二人称 “你” 根据对象改为 “我”，保持语义连贯。
故答案为：爸爸对我说，他来教我下象棋。
19．例句中 “噌的一下子” 通过拟声词 + 动作描写突出急切情态，仿写时需用 “猛地一下站起来” 等 “副词 + 动词” 结构，体现人物激动的动作和心情。
故答案为：猛地一下站起来。
（2024三下·南充期末）根据所学内容填空。
20．妈妈经常提醒我，要远离那些有不良影响的人或事，因为，“　 　，　 　。”
21．看着眼前这幅如画的美景，我头脑中出现许多描写春天的诗句：迟日江山丽，①　 　；日出江花红胜火，②　 　；竹外桃花三两枝，③　 　。
22．寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》我明白了①　 　，不要有侥幸心理；《陶罐和铁罐》则告诉我们每个人都有自己的②　 　和③　 　，我们要互相尊重。
【答案】20．近朱者赤；近墨者黑
21．春风花草香；春来江水绿如蓝；春江水暖鸭先知
22．做事要主动努力；长处；短处
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章主旨理解
【解析】【点评】(1)本题考查对俗语含义的理解及运用能力，需结合语境匹配合适的名言警句，检验对传统文化中警示性语句的记忆与应用水平。
(2)本题考查对经典春景诗句的记忆能力，需准确默写诗句并理解其描绘的画面，检验对古诗内容的积累及季节意象的把握。
(3)本题考查对寓言寓意的理解能力，需结合故事内容提炼核心道理，检验对文学作品中哲理的归纳与表达能力。
20．这一俗语强调环境对人的影响，“近朱者赤” 指接近好人会变好，“近墨者黑” 指接近坏人会变坏，与 “远离不良影响” 的语境契合。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑
21．杜甫《绝句二首》中 “迟日江山丽，春风花草香” 描绘春日江山与花草；白居易《忆江南》中 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 展现江南春景的明丽；苏轼《惠崇春江晚景》中 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 以细节刻画春之生机。
故答案为：春风花草香；春来江水绿如蓝；春江水暖鸭先知
22．《守株待兔》批判坐等意外收获的懒惰，强调主动作为；《陶罐和铁罐》通过对比，揭示每个人皆有优缺点，需相互尊重。
故答案为：做事要主动努力；长处；短处
（2024三下·南充期末）课内阅读。
①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没有见过的颜色。
③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，好像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
23．照样子，在横线上写出课外积累的表示颜色的词语。
葡萄灰、　 　、　 　
24．第②、③自然段主要从 　 　和 　 　两个方面描写火烧云。
25．第③自然段中，从“一会儿”“过了两三秒钟”中，我们可以体会到：　 　。
26．火烧云不但颜色多，而且范围大。选段中表示火烧云范围大的句子：　 　。
27．火烧云还会有怎样的变化？请你想一想，围绕开头写一写。
这地方的火烧云变化极多，　 　。
【答案】23．橄榄绿；柠檬黄
24．颜色；形状
25．火烧云形状变化快的特点
26．天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
27．刚才还像一头小猪，一会儿就变成了一只大狗熊。过了两三秒钟，那只憨态可掬的大狗熊突然又变成了一群活蹦乱跳的小兔子。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对颜色词构词方式的掌握及课外积累，需仿照示例结构（具体事物 + 颜色）联想词汇，检验对词汇类型的归纳与拓展能力。
(2)本题考查对文段内容的概括能力，需分析段落关键词（如 “颜色”“出现一匹马”）归纳描写角度，检验对文本层次的梳理能力。
(3)本题考查对关键词语的分析能力，需结合时间副词的修饰作用，理解其对描写对象特征的强调效果，检验对文本细节的敏感度。
(4)本题考查对关键句子的提取能力，需精准定位文段中描述空间范围的语句，检验对文本信息的筛选与理解能力。
(5)本题考查对文段结构的仿写能力，需延续原文 “总写变化→具体事例” 的思路，运用比喻和动态描写展现画面感，检验对文本表达手法的迁移运用能力。
23．示例均为 “事物 + 颜色” 结构的复合词，“橄榄绿” 以橄榄果实比喻绿色，“柠檬黄” 以柠檬果肉比喻黄色，符合题干要求的颜色词格式。
故答案为：橄榄绿；柠檬黄
24．第②段用 “红彤彤”“金灿灿” 等词集中描写火烧云的色彩多样；第③段以 “一匹马” 的变化为例，刻画火烧云的形态变化，故从 “颜色” 和 “形状” 两方面展开。
故答案为：颜色；形状
25．“一会儿”“过了两三秒钟” 均为表示时间短暂的词语，直接体现火烧云从 “出现马” 到 “马模糊” 的快速变化过程，突出 “变化快” 的特点。
故答案为：火烧云形状变化快的特点
26．“从西边一直烧到东边” 通过空间范围的延伸，直观展现火烧云覆盖面积之大；“好像是天空着了火” 用比喻强化其蔓延的视觉效果，符合 “范围大” 的题意。
故答案为：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
27．围绕 “变化极多” 的中心句，以 “小猪→大狗熊→小兔子” 的连续变形为例，通过具体事物的快速转换，体现火烧云形状变化的丰富与迅速，符合文段的描写逻辑。
故答案为：刚才还像一头小猪，一会儿就变成了一只大狗熊。过了两三秒钟，那只憨态可掬的大狗熊突然又变成了一群活蹦乱跳的小兔子。
（2024三下·南充期末）课外阅读。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。正在花房附近散步的校长看到了这一幕。他走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花要干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。我告诉她附近学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
28．从文中找出表达下面意思的词语，抄写下来。
赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 　 　
表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。 　 　
29．你认为校长是一个 ____的人？
A．不顾及别人，自私自利。
B．有同情心，有爱心，懂孩子思想感受。
30．文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为学校花房里①　 　；第二次“惊讶”是因为小女孩②　 　。文中还有哪个地方让你感到惊讶③　 　。
31．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
【答案】28．赞不绝口；径直
29．B
30．有一朵开得最大的、红艳艳的玫瑰花。；径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来从容地向外走去。；小女孩摘了花，校长不但没有批评小女孩，还另外奖励她两朵大玫瑰花。
31．是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文中词语含义的理解与提取能力，需结合语境精准匹配词语，检验对文本细节的捕捉和语义转换能力。
(2)本题考查对人物形象的分析能力，需通过人物言行（如校长的询问与奖励）概括性格特点，检验对文本中人物情感和行为逻辑的理解。
(3)本题考查对文中关键信息的梳理与拓展能力，需分层理解 “惊讶” 的原因，并结合阅读感受补充个性化理解，检验对文本内容的多层次分析能力。
(4)本题考查对文章象征意义的理解能力，需透过表层意象（玫瑰）挖掘深层内涵（美好心灵），检验对文学作品中隐喻手法的解读水平。
28．“赞不绝口” 在文中形容同学们对玫瑰花的高度赞赏，与 “赞美的话说个不停” 语义一致；“径直” 对应小女孩直接走向玫瑰花的行为，体现 “不绕道、不耽搁” 的特点。
故答案为：赞不绝口；径直
29．校长在了解小女孩摘花的原因后，不仅没有批评她，反而奖励两朵花，既肯定孩子的爱心，又感谢母亲的养育，体现其 “有同情心、懂孩子感受” 的特质，与 B 选项相符。
故答案为：B
30．第一次 “惊讶” 源于玫瑰花的罕见美丽（“最大、红艳艳”）；第二次 “惊讶” 因小女孩公然摘花的意外行为；第三空需结合文本另找惊讶点，如校长的宽容或小女孩的孝心。
故答案为：有一朵开得最大的、红艳艳的玫瑰花。径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来从容地向外走去。小女孩摘了花，校长不但没有批评小女孩，还另外奖励她两朵大玫瑰花。
31．文中 “永不凋谢的玫瑰” 是比喻，象征小女孩对奶奶的爱、校长对孩子的理解等美好品质，而非物理意义上的花朵，体现心灵之美的永恒性。
故答案为：是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。
32．（2024三下·南充期末）动物是大自然不可缺少的一部分，是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才变得更加丰富多彩，生动有趣.你最喜欢的小动物是什么？它有什么特点？仔细想想生活中观察所得，再写写你喜欢的小动物。
要求：⑴围绕自己喜欢的小动物的特点来写，要流露出对小动物的喜爱之情。 ⑵题目自拟。
⑶语句流畅，书写工整，字数不少于300字。⑷文中不得出现自己的真实校名和姓名。
【答案】范文：
可爱的小猫
爷爷家养了一只黄白相间的小猫，它的名字叫娜娜。
娜娜脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵。虽然娜娜的耳朵很小，但它的耳朵很灵敏，活像一架“雷达”。只要听到一点动静，它立马就会跑过去，凑个热闹。娜娜长着一对大眼睛，瞪起人来炯炯有神。那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。每当夜幕降临，娜娜就显得特别精神，它瞪着大眼睛守在老鼠家的门口，静静地等待着，一有目标出现，娜娜会一下子扑过去死死地捉住，然后美餐一顿。娜娜的鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根白色的胡须，娜娜的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸，常常一扇一扇的，挺神气的！小嘴巴里隐藏着一副尖锐而洁白的牙齿，嚼起东西来干脆利落，能把东西嚼个粉身碎骨。娜娜还长着一条毛茸茸的小尾巴，这条小尾巴总是弯成一圈一圈的，走起路来一摇一摆的，大家看着它那神气的模样，都哈哈大笑起来。
娜娜很爱清洁，特别讲卫生。早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
娜娜每天中午都要到走廊上睡一觉。它睡觉的时候把两个前爪重叠在一起，小脑袋放在上面，闭上眼睛，安安心心地做它的美梦。
娜娜醒了之后，就是玩耍时间了，别看它平时像个文静的小姑娘，可它玩起来就像个调皮的小猴子，一点儿都不注意淑女形象。奶奶家的房前有一棵枝叶茂盛的枣树，成了娜娜游玩的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来。有一次，我带它出去玩。我突然想起包没拿，我回去拿包，它趁我不注意，悄悄爬上枣树，它站的那根树枝很细，眼看就要断了，我急得在树下转圈圈，娜娜也急得“喵喵”直叫。我急中生智，拿出奶奶打枣的竹竿，一头放在娜娜边上，娜娜小心翼翼地坐上去，只听“跐溜”一声，娜娜就滑进了我的怀中，我的心情终于平静了下来。
我真喜欢这只既调皮又乖巧的小猫！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以 “最喜欢的小动物” 为主题，通过描写动物特点展现对其的喜爱之情，属于状物类记叙文。需结合观察细节，运用多种描写手法，突出动物的独特性与情感联结。
【题干分析】关键词解读：“特点”：包括外形特征（如毛色、体型、五官）、生活习性（如饮食、活动规律）、行为性格（如活泼、温顺、调皮）等。“喜爱之情”：需通过具体事例（如互动场景、日常照料）自然流露，避免空泛抒情。
写作思路：结构安排：开头：可通过外貌描写或场景引入，点明动物及情感（如 “爷爷家的小猫娜娜是我最喜爱的伙伴”）。中间：分点描写特点，结合具体事例。例如：外形特点：按从上到下顺序（头、耳、眼、嘴、尾）细致刻画，运用比喻、拟人手法（如 “耳朵像雷达”“眼睛如宝石”）。习性特点：描述清洁习惯、活动方式（如 “用前爪洗脸”“爬树玩耍”）。性格特点：通过具体事件（如 “捉老鼠”“爬树遇险”）展现动物的机灵、调皮或温顺。结尾：总结喜爱之情，升华主题（如 “娜娜不仅是宠物，更是家人”）。常见误区：避免流水账式描写，需详略得当（如重点写 “爬树救援” 事件，略写日常习性）。
情感表达需融入细节（如 “急得在树下转圈” 体现对动物的担忧），避免直白套用 “我很喜欢它”。素材选取：外形：可观察动物的独特部位（如小猫的胡须、尾巴）。事例：选取与动物互动的具体事件（如喂食、玩耍、救助），增强画面感。
【立意提取】1.我家的 “小雷达”：以动物的敏锐感官为切入点，展现其可爱之处。
2.调皮的 “爬树高手”：通过动物的调皮行为，体现人与动物的趣味互动。
【点评】结构清晰，层次分明：开头点明主角 “娜娜”，中间从外形（头、耳、眼、嘴、尾）、习性（爱清洁、睡午觉）、性格（调皮玩耍）分段落描写，结尾直接抒情，逻辑连贯。细节丰富，描写生动：外形描写运用多重比喻（“耳朵像雷达”“眼睛如宝石”“胡须像钢针”），赋予画面感；事件描写具体（如 “爬树遇险”），通过 “急得转圈”“滑进怀中” 等动作细节，展现人与动物的情感联结。情感真挚，自然流露：对娜娜的喜爱渗透在日常观察中（如 “看它神气模样哈哈大笑”“担心树枝断裂”），避免空洞抒情。
1 / 1四川省南充市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷
1．（2024三下·南充期末）我常带着弟弟去 （　　）捉纺织娘。
A．草丛 B．墙角 C．芦苇丛 D．院子
2．（2024三下·南充期末）我们将捉到的纺织娘装进竹笼里，然后把竹笼挂在（　　）。
A．挂在蚊帐架上 B．藏在书包里
C．放在门后面 D．丢在窗台上
3．（2024三下·南充期末）下面带点的字读音完全正确的一组是（　　）
A．赶集（jí） 莲蓬（péng） 吹拂（fó） 姿势（zī）
B．傲慢（ào） 匀称（chèng） 记录（1ù） 婴儿（yīng）
C．似乎（shì） 苏醒（xǐng） 陌生（mò） 宇宙（zhòu）
D．继续（jì） 清爽（shuǎng） 蘑菇（mó） 衬衫（chèn）
4．（2024三下·南充期末）下面词语中字形完全正确的一组是（　　）
A．聚拢 经验 偶尔 辩认 B．厉害 谦虚 舞蹈 欧洲
C．秘密 准确 夸奖 相题并论 D．锋利 威武 模形 担心
5．（2024三下·南充期末）句中加点词语意思相同的一组是（　　）
A．妈妈做的菜吃起来很有味道。这本书越读越有味道。
B．他这次考了一百分，显得很骄傲。我为祖国的强大感到骄傲。
C．我们经常一起玩耍，大家都很熟。第一次走这条路，所以我不熟。
D．刚钓上来的鱼很新鲜。初到这里，对我来说一切都是那么新鲜。
6．（2024三下·南充期末）一个人想到南方去，他却朝北走，别人告诉他走错了，他也毫不在意。这个故事是（　　）
A．刻舟求剑 B．南辕北辙 C．井底之蛙 D．亡羊补牢
7．（2024三下·南充期末）下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．海底的动物们常常在窃窃私语。
B．牵牛花吹起紫色的小喇叭。
C．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
D．一阵微风吹过，花儿们在枝头跳起了优美的舞蹈。
8．（2024三下·南充期末）“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”画线部分可以用哪些词语来形容？下列不适合的一项是（　　）
A．千姿百态 B．形态各异 C．五彩缤纷 D．奇形怪状
9．（2024三下·南充期末）下列选项中不属于文房四宝的是（　　）
A．笔 B．书 C．墨 D．砚
10．（2024三下·南充期末）诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”所描绘的传统节日及习俗是（　　）
A．端午——吃月饼 B．清明节——祭扫
C．重阳节——登高 D．春节——放爆竹
（2024三下·南充期末） 判断题
11．《清明上河图》是南宋时期画家张择端的一幅名画，有八九百年的历史了。
12．讲故事时，注意语气、表情的变化，加上适当的手势会更加吸引人。
13．《三衢道中》写的是诗人春天行走在山里的所见所闻。
14．“两只美丽的角差点让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话要用惊讶、怀疑的语气来读。
（2024三下·南充期末）读句子，看拼音，在答题卡田字格中端正、美观地写词语。
15．赵州桥独特的设计，在　 　shì jiè 桥梁建造史上，都称得上是一个伟大的　 　chuàng jǔ 。这不仅仅　 　zhǎn shì了隋朝石匠李春在桥梁设计方面的突出　 　néng lì ，更体现了我国古代劳动人民的　 　zhì huì 和才干。
16．给下列句子选择恰当的词语填空。
精彩、精心、精美
①妈妈每次出门都要 　 　打扮一番。
②周末，我们一家去看了一场 　 　的杂技表演。
③鹿长了一对 　 　的鹿角，却让他差点命丧狮口。
按要求，写句子。
17．春天的景色我觉得十分美丽。（用修改符号修改病句）
18．爸爸对我说：“我来教你下象棋。”（改为转述句）　 　
19．体会例句加点部分表现的情景，照样子把句子补充完整。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
他 　 　说道：“我终于做到了！”。
（2024三下·南充期末）根据所学内容填空。
20．妈妈经常提醒我，要远离那些有不良影响的人或事，因为，“　 　，　 　。”
21．看着眼前这幅如画的美景，我头脑中出现许多描写春天的诗句：迟日江山丽，①　 　；日出江花红胜火，②　 　；竹外桃花三两枝，③　 　。
22．寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》我明白了①　 　，不要有侥幸心理；《陶罐和铁罐》则告诉我们每个人都有自己的②　 　和③　 　，我们要互相尊重。
（2024三下·南充期末）课内阅读。
①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没有见过的颜色。
③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，好像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
23．照样子，在横线上写出课外积累的表示颜色的词语。
葡萄灰、　 　、　 　
24．第②、③自然段主要从 　 　和 　 　两个方面描写火烧云。
25．第③自然段中，从“一会儿”“过了两三秒钟”中，我们可以体会到：　 　。
26．火烧云不但颜色多，而且范围大。选段中表示火烧云范围大的句子：　 　。
27．火烧云还会有怎样的变化？请你想一想，围绕开头写一写。
这地方的火烧云变化极多，　 　。
（2024三下·南充期末）课外阅读。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。正在花房附近散步的校长看到了这一幕。他走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花要干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。我告诉她附近学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
28．从文中找出表达下面意思的词语，抄写下来。
赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 　 　
表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。 　 　
29．你认为校长是一个 ____的人？
A．不顾及别人，自私自利。
B．有同情心，有爱心，懂孩子思想感受。
30．文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为学校花房里①　 　；第二次“惊讶”是因为小女孩②　 　。文中还有哪个地方让你感到惊讶③　 　。
31．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
32．（2024三下·南充期末）动物是大自然不可缺少的一部分，是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才变得更加丰富多彩，生动有趣.你最喜欢的小动物是什么？它有什么特点？仔细想想生活中观察所得，再写写你喜欢的小动物。
要求：⑴围绕自己喜欢的小动物的特点来写，要流露出对小动物的喜爱之情。 ⑵题目自拟。
⑶语句流畅，书写工整，字数不少于300字。⑷文中不得出现自己的真实校名和姓名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】纺织娘是一种喜欢栖息在凉爽阴暗地方的昆虫，芦苇丛环境潮湿、植物茂密，符合纺织娘的生存习性 ，相比其他选项更适宜其生存，所以常去芦苇丛捉纺织娘。
故答案为：C
【点评】本题考查对特定昆虫生存环境的了解，需结合不同场所特点及纺织娘习性来做出判断，检验对自然常识的认知和实际应用能力。
2．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】纺织娘夜间会发出鸣叫，将竹笼挂在蚊帐架上，既方便近距离观察其活动，又能在睡前聆听其鸣声，符合日常生活中饲养昆虫的习惯。藏在书包里空间狭小且不透气，不利于纺织娘存活；放在门后面或丢在窗台上，不易观察且可能因环境干扰导致纺织娘受惊，相比之下，蚊帐架是更合理的悬挂位置。
故答案为：A
【点评】本题考查对日常饲养昆虫行为习惯的了解，需结合生活常识判断不同场景的合理性，检验对生活细节的观察和实际应用能力。
3．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“吹拂” 的 “拂” 应读 “fú”，而非 “fó”。
B.“匀称” 的 “称” 是多音字，此处表示 “均匀、合适”，应读 “chèn”，而非 “chèng”。
C.“似乎” 的 “似” 是多音字，此处表示 “仿佛、好像”，应读 “sì”，而非 “shì”（“似的” 中读 “shì”）。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对常见多音字、易读错字的辨析能力，需结合词语语境准确判断字音，检验对汉语拼音规则的掌握及实际运用水平。
4．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.辩认” 应为 “辨认”，“辨” 有 “区分、辨别” 之意，与 “识别” 语境相符；“辩” 多用于 “争论、辩论”，如 “争辩”。
B.正确。
C.“相题并论” 应为 “相提并论”，“提” 表示 “提起、举出”，意为 “把不同的人或事物放在一起谈论”；“题” 意为 “题目、问题”，与词义不符。
D.“模形” 应为 “模型”，“型” 指 “类型、样式”，如 “造型”；“形” 指 “形状”，如 “形态”，此处表示 “依照实物制成的物品”，应用 “型”。
故答案为：B
【点评】本题考查对常见形近字、易错字的辨析能力，需结合词义理解字形的正确用法，检验对汉字结构和词语搭配的掌握程度。
5．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A.第一个 “味道” 指食物的滋味（本义）；第二个 “味道” 指趣味、意味（引申义），意思不同。
B.第一个 “骄傲” 指自满自大（贬义）；第二个 “骄傲” 指自豪（褒义），感彩和含义均不同。
C.两个 “熟” 均表示 “熟悉”，前者指对人熟悉，后者指对路熟悉，意思相同。
D.第一个 “新鲜” 指食物没有变质（本义）；第二个 “新鲜” 指事物出现不久、不常见（引申义），意思不同。
故答案为：C
【点评】本题考查对多义词在不同语境中含义的辨析能力，需结合词语使用场景判断具体语义，检验对词语多种含义的理解及语境分析能力。
6．【答案】B
【知识点】南辕北辙
【解析】【分析】“南辕北辙” 讲述的是一个人想往南方去，却驾车向北行驶，比喻行动与目的相反。题干中 “想到南方去却朝北走” 的情节与该成语含义完全吻合。
故答案为：B
【点评】本题考查对寓言故事及其寓意的掌握程度，需结合故事情节匹配对应的成语，检验对传统文化典故的理解和记忆能力。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A.“窃窃私语” 赋予海底动物人的动作，属于拟人。
B.“吹起紫色的小喇叭” 将牵牛花的开放姿态比作人吹喇叭的动作，且 “吹” 是拟人化表达，属于拟人。
C.“像玻璃似的” 用 “像” 作比喻词，将小虾的透明身体比作玻璃，属于比喻（明喻）。
D.“跳起了优美的舞蹈” 赋予花儿人的动作，属于拟人。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力，需准确区分拟人（赋予事物人特征）与比喻（用相似事物作比）的差异，检验对常见修辞格的理解和运用水平。
8．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.形容颜色繁多而艳丽，侧重 “色彩” 而非 “形状”，与语境不符。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语含义及适用语境的辨析能力，需结合描述对象的特征（形状 / 颜色）判断词语匹配度，检验对近义词细微差别的理解和运用能力。
9．【答案】B
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“文房四宝” 是中国传统书写工具的统称，特指笔、墨、纸、砚。
故答案为：B
【点评】本题考查对传统文化常识 “文房四宝” 具体内容的识记能力，需准确掌握其固定构成，检验对经典文化概念的理解和记忆水平。
10．【答案】D
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】诗句出自王安石《元日》，“爆竹声中一岁除” 直接描写春节燃放爆竹的习俗，“屠苏” 指屠苏酒，是古代春节时饮用的药酒，进一步印证节日为春节。
故答案为：D
【点评】本题考查对古典诗句的理解及传统节日习俗的掌握能力，需结合诗句中的关键意象（如爆竹、屠苏）关联对应节日，检验对传统文化与诗词融合内容的认知水平。
【答案】11．错误
12．正确
13．错误
14．错误
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【点评】(1)本题考查对古代绘画作品基本信息（作者、朝代）的识记能力，需准确区分唐宋时期重要画作的背景知识，检验对传统文化常识的掌握程度。
(2)本题考查对语言表达技巧的理解，需明确肢体语言和情感传递在叙事中的作用，检验对口语交际方法的认知水平。
(3)本题考查对古诗内容的理解能力，需结合诗句中的关键意象（如梅子黄时）分析季节特征，检验对诗词细节的把握和解读能力。
(4)本题考查对句子情感基调的把握能力，需结合语境分析人物心理，检验对文学作品中语气表达的理解和感悟水平。
11．《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，而非南宋。题干对朝代的表述有误，故答案为错误。
故答案为：错误
12．讲故事时，通过语气、表情和手势的辅助，能增强表达感染力，符合语言表达的基本技巧，故答案为正确。
故答案为：正确
13．《三衢道中》全诗描写的是夏季景色（如 “梅子黄时”），而非春天。题干对季节的判断错误，故答案为错误。
故答案为：正确
14．这句话通过对比角与腿的作用，表达对命运无常的感慨，应读出感慨、庆幸的语气，而非 “惊讶、怀疑”。题干对语气的判断有误，故答案为错误。
故答案为：错误
【答案】15．世界；创举；展示；能力；智慧
16．精心；精彩；精美
17．我觉得春天的景色十分美丽。
18．爸爸对我说，他来教我下象棋。
19．猛地一下站起来。
【知识点】修改病句；句式转换；词汇运用；看拼音写汉字；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境准确判断字形，检验对常用词的掌握及汉字书写规范的认知。
(2)本题考查近义词辨析及语境运用能力，需结合词语侧重点（“精心” 表态度，“精彩” 表效果，“精美” 表外观）选择合适词汇，检验对词语细微差别的理解。
(3)本题考查病句修改能力，需识别语序不当问题，掌握主语与谓语的正常语序，检验对句子结构的分析能力。
(4)本题考查句式转换能力，需掌握直述句与转述句的转换规则（人称、标点调整），检验对语言表达形式变化的掌握。
(5)本题考查仿写能力，需分析例句的表达特点（动作描写 + 情态体现），运用相似结构补充句子，检验对语言生动性的把握及情景再现能力。
15．“shì jiè” 对应 “世界”（指范围或领域），“chuàng jǔ” 为 “创举”（指前所未有的举动），“zhǎn shì” 即 “展示”（展现出来），“néng lì” 是 “能力”（才干本领），“zhì huì” 为 “智慧”（辨析判断的能力）。需注意 “慧” 字结构复杂，书写时需规范。
故答案为：世界；创举；展示；能力；智慧
16．“精心” 指用心细密，“精心打扮” 搭配合理；“精彩” 形容出色、引人入胜，“精彩的杂技表演” 符合语义；“精美” 侧重精致美观，“精美的鹿角” 突出外观特点。
故答案为：精心；精彩；精美
17．原句语序不当，“春天的景色” 与 “我觉得” 位置颠倒，调整后主语 “我” 在前，谓语 “觉得” 后接宾语 “春天的景色十分美丽”，符合汉语表达习惯。
故答案为：我觉得春天的景色十分美丽。
18．直述句改转述句时，冒号改逗号，去掉引号；第一人称 “我” 改为第三人称 “他”，第二人称 “你” 根据对象改为 “我”，保持语义连贯。
故答案为：爸爸对我说，他来教我下象棋。
19．例句中 “噌的一下子” 通过拟声词 + 动作描写突出急切情态，仿写时需用 “猛地一下站起来” 等 “副词 + 动词” 结构，体现人物激动的动作和心情。
故答案为：猛地一下站起来。
【答案】20．近朱者赤；近墨者黑
21．春风花草香；春来江水绿如蓝；春江水暖鸭先知
22．做事要主动努力；长处；短处
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章主旨理解
【解析】【点评】(1)本题考查对俗语含义的理解及运用能力，需结合语境匹配合适的名言警句，检验对传统文化中警示性语句的记忆与应用水平。
(2)本题考查对经典春景诗句的记忆能力，需准确默写诗句并理解其描绘的画面，检验对古诗内容的积累及季节意象的把握。
(3)本题考查对寓言寓意的理解能力，需结合故事内容提炼核心道理，检验对文学作品中哲理的归纳与表达能力。
20．这一俗语强调环境对人的影响，“近朱者赤” 指接近好人会变好，“近墨者黑” 指接近坏人会变坏，与 “远离不良影响” 的语境契合。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑
21．杜甫《绝句二首》中 “迟日江山丽，春风花草香” 描绘春日江山与花草；白居易《忆江南》中 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 展现江南春景的明丽；苏轼《惠崇春江晚景》中 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 以细节刻画春之生机。
故答案为：春风花草香；春来江水绿如蓝；春江水暖鸭先知
22．《守株待兔》批判坐等意外收获的懒惰，强调主动作为；《陶罐和铁罐》通过对比，揭示每个人皆有优缺点，需相互尊重。
故答案为：做事要主动努力；长处；短处
【答案】23．橄榄绿；柠檬黄
24．颜色；形状
25．火烧云形状变化快的特点
26．天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
27．刚才还像一头小猪，一会儿就变成了一只大狗熊。过了两三秒钟，那只憨态可掬的大狗熊突然又变成了一群活蹦乱跳的小兔子。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对颜色词构词方式的掌握及课外积累，需仿照示例结构（具体事物 + 颜色）联想词汇，检验对词汇类型的归纳与拓展能力。
(2)本题考查对文段内容的概括能力，需分析段落关键词（如 “颜色”“出现一匹马”）归纳描写角度，检验对文本层次的梳理能力。
(3)本题考查对关键词语的分析能力，需结合时间副词的修饰作用，理解其对描写对象特征的强调效果，检验对文本细节的敏感度。
(4)本题考查对关键句子的提取能力，需精准定位文段中描述空间范围的语句，检验对文本信息的筛选与理解能力。
(5)本题考查对文段结构的仿写能力，需延续原文 “总写变化→具体事例” 的思路，运用比喻和动态描写展现画面感，检验对文本表达手法的迁移运用能力。
23．示例均为 “事物 + 颜色” 结构的复合词，“橄榄绿” 以橄榄果实比喻绿色，“柠檬黄” 以柠檬果肉比喻黄色，符合题干要求的颜色词格式。
故答案为：橄榄绿；柠檬黄
24．第②段用 “红彤彤”“金灿灿” 等词集中描写火烧云的色彩多样；第③段以 “一匹马” 的变化为例，刻画火烧云的形态变化，故从 “颜色” 和 “形状” 两方面展开。
故答案为：颜色；形状
25．“一会儿”“过了两三秒钟” 均为表示时间短暂的词语，直接体现火烧云从 “出现马” 到 “马模糊” 的快速变化过程，突出 “变化快” 的特点。
故答案为：火烧云形状变化快的特点
26．“从西边一直烧到东边” 通过空间范围的延伸，直观展现火烧云覆盖面积之大；“好像是天空着了火” 用比喻强化其蔓延的视觉效果，符合 “范围大” 的题意。
故答案为：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
27．围绕 “变化极多” 的中心句，以 “小猪→大狗熊→小兔子” 的连续变形为例，通过具体事物的快速转换，体现火烧云形状变化的丰富与迅速，符合文段的描写逻辑。
故答案为：刚才还像一头小猪，一会儿就变成了一只大狗熊。过了两三秒钟，那只憨态可掬的大狗熊突然又变成了一群活蹦乱跳的小兔子。
【答案】28．赞不绝口；径直
29．B
30．有一朵开得最大的、红艳艳的玫瑰花。；径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来从容地向外走去。；小女孩摘了花，校长不但没有批评小女孩，还另外奖励她两朵大玫瑰花。
31．是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文中词语含义的理解与提取能力，需结合语境精准匹配词语，检验对文本细节的捕捉和语义转换能力。
(2)本题考查对人物形象的分析能力，需通过人物言行（如校长的询问与奖励）概括性格特点，检验对文本中人物情感和行为逻辑的理解。
(3)本题考查对文中关键信息的梳理与拓展能力，需分层理解 “惊讶” 的原因，并结合阅读感受补充个性化理解，检验对文本内容的多层次分析能力。
(4)本题考查对文章象征意义的理解能力，需透过表层意象（玫瑰）挖掘深层内涵（美好心灵），检验对文学作品中隐喻手法的解读水平。
28．“赞不绝口” 在文中形容同学们对玫瑰花的高度赞赏，与 “赞美的话说个不停” 语义一致；“径直” 对应小女孩直接走向玫瑰花的行为，体现 “不绕道、不耽搁” 的特点。
故答案为：赞不绝口；径直
29．校长在了解小女孩摘花的原因后，不仅没有批评她，反而奖励两朵花，既肯定孩子的爱心，又感谢母亲的养育，体现其 “有同情心、懂孩子感受” 的特质，与 B 选项相符。
故答案为：B
30．第一次 “惊讶” 源于玫瑰花的罕见美丽（“最大、红艳艳”）；第二次 “惊讶” 因小女孩公然摘花的意外行为；第三空需结合文本另找惊讶点，如校长的宽容或小女孩的孝心。
故答案为：有一朵开得最大的、红艳艳的玫瑰花。径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来从容地向外走去。小女孩摘了花，校长不但没有批评小女孩，还另外奖励她两朵大玫瑰花。
31．文中 “永不凋谢的玫瑰” 是比喻，象征小女孩对奶奶的爱、校长对孩子的理解等美好品质，而非物理意义上的花朵，体现心灵之美的永恒性。
故答案为：是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。
32．【答案】范文：
可爱的小猫
爷爷家养了一只黄白相间的小猫，它的名字叫娜娜。
娜娜脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵。虽然娜娜的耳朵很小，但它的耳朵很灵敏，活像一架“雷达”。只要听到一点动静，它立马就会跑过去，凑个热闹。娜娜长着一对大眼睛，瞪起人来炯炯有神。那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。每当夜幕降临，娜娜就显得特别精神，它瞪着大眼睛守在老鼠家的门口，静静地等待着，一有目标出现，娜娜会一下子扑过去死死地捉住，然后美餐一顿。娜娜的鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根白色的胡须，娜娜的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸，常常一扇一扇的，挺神气的！小嘴巴里隐藏着一副尖锐而洁白的牙齿，嚼起东西来干脆利落，能把东西嚼个粉身碎骨。娜娜还长着一条毛茸茸的小尾巴，这条小尾巴总是弯成一圈一圈的，走起路来一摇一摆的，大家看着它那神气的模样，都哈哈大笑起来。
娜娜很爱清洁，特别讲卫生。早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
娜娜每天中午都要到走廊上睡一觉。它睡觉的时候把两个前爪重叠在一起，小脑袋放在上面，闭上眼睛，安安心心地做它的美梦。
娜娜醒了之后，就是玩耍时间了，别看它平时像个文静的小姑娘，可它玩起来就像个调皮的小猴子，一点儿都不注意淑女形象。奶奶家的房前有一棵枝叶茂盛的枣树，成了娜娜游玩的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来。有一次，我带它出去玩。我突然想起包没拿，我回去拿包，它趁我不注意，悄悄爬上枣树，它站的那根树枝很细，眼看就要断了，我急得在树下转圈圈，娜娜也急得“喵喵”直叫。我急中生智，拿出奶奶打枣的竹竿，一头放在娜娜边上，娜娜小心翼翼地坐上去，只听“跐溜”一声，娜娜就滑进了我的怀中，我的心情终于平静了下来。
我真喜欢这只既调皮又乖巧的小猫！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以 “最喜欢的小动物” 为主题，通过描写动物特点展现对其的喜爱之情，属于状物类记叙文。需结合观察细节，运用多种描写手法，突出动物的独特性与情感联结。
【题干分析】关键词解读：“特点”：包括外形特征（如毛色、体型、五官）、生活习性（如饮食、活动规律）、行为性格（如活泼、温顺、调皮）等。“喜爱之情”：需通过具体事例（如互动场景、日常照料）自然流露，避免空泛抒情。
写作思路：结构安排：开头：可通过外貌描写或场景引入，点明动物及情感（如 “爷爷家的小猫娜娜是我最喜爱的伙伴”）。中间：分点描写特点，结合具体事例。例如：外形特点：按从上到下顺序（头、耳、眼、嘴、尾）细致刻画，运用比喻、拟人手法（如 “耳朵像雷达”“眼睛如宝石”）。习性特点：描述清洁习惯、活动方式（如 “用前爪洗脸”“爬树玩耍”）。性格特点：通过具体事件（如 “捉老鼠”“爬树遇险”）展现动物的机灵、调皮或温顺。结尾：总结喜爱之情，升华主题（如 “娜娜不仅是宠物，更是家人”）。常见误区：避免流水账式描写，需详略得当（如重点写 “爬树救援” 事件，略写日常习性）。
情感表达需融入细节（如 “急得在树下转圈” 体现对动物的担忧），避免直白套用 “我很喜欢它”。素材选取：外形：可观察动物的独特部位（如小猫的胡须、尾巴）。事例：选取与动物互动的具体事件（如喂食、玩耍、救助），增强画面感。
【立意提取】1.我家的 “小雷达”：以动物的敏锐感官为切入点，展现其可爱之处。
2.调皮的 “爬树高手”：通过动物的调皮行为，体现人与动物的趣味互动。
【点评】结构清晰，层次分明：开头点明主角 “娜娜”，中间从外形（头、耳、眼、嘴、尾）、习性（爱清洁、睡午觉）、性格（调皮玩耍）分段落描写，结尾直接抒情，逻辑连贯。细节丰富，描写生动：外形描写运用多重比喻（“耳朵像雷达”“眼睛如宝石”“胡须像钢针”），赋予画面感；事件描写具体（如 “爬树遇险”），通过 “急得转圈”“滑进怀中” 等动作细节，展现人与动物的情感联结。情感真挚，自然流露：对娜娜的喜爱渗透在日常观察中（如 “看它神气模样哈哈大笑”“担心树枝断裂”），避免空洞抒情。
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