资源简介

(共21张PPT)
黄继光
（部编版）四年级
下
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第4课时
一
素养目标
目录
二
时代背景
三
梳理课文
四
生字指导
五
任务简介
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习黄继光的英勇事迹，使学生深入理解中华民族在抗美援朝战争中所展现的英勇无畏、舍生忘死的英雄精神，认识到英雄精神是中华民族文化的瑰宝，传承和弘扬这种精神是每个中华儿女的责任与使命。
累文中描写英雄人物的语言、动作的精彩片段，能够运用这些描写方法进行片段写作，引导学生在写作中学习如何生动形象地塑造人物形象，表达人物情感。
梳理课文按事情发展顺序的写作思路，培养学生逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够清晰地把握文章结构和叙述顺序。分析黄继光行为背后的逻辑，提升概括与推理能力。
引导学生体会文章简洁有力、情感强烈的语言风格所蕴含的美感，感受作者通过文字传递出的对英雄的崇敬与赞美之情，使学生能够领略语言文字的魅力和文学作品的艺术价值。
读课文，感悟英雄闪光品质
在生死抉择的瞬间，人性的光芒最为璀璨。有的人以胸膛阻挡枪林弹雨，有的人用生命守护船员安危。他们用壮烈诠释：英雄精神，永耀人间！”
阅读课文，感受他们的品格力量，一起探寻那些闪耀着人性光辉的形象，用文字勾勒出自己心中那束独一无二的“光”。
1950年，朝鲜半岛爆发了战争。以美国为首的“联合国军”入侵朝鲜。战火烧到了鸭绿江边，严重威胁中国安全。为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜军民并肩作战，抗击美国侵略者。让我们通过错位时空去聆听那段岁月……
时代背景
去时少年身，归来甲子魂。山河已无恙，巍巍葬忠魂。
在沈阳抗美援朝烈士陵园这座丰碑下，长眠着千千万万个为祖国、为朝鲜人民、为和平而牺牲的烈士英灵。黄继光就是这样一位年轻而伟大的战士。让我们一起大声齐读课题，深情地呼唤他的名字，
导入课题
黄继光，1931年出生，四川中江人，1951年3月参加抗美援朝战争，生前系中国人民志愿军步兵第一三五团二营通信员。1952年10月20日，上甘岭战役中，他在多处负伤、弹药用尽的情况下，用自己的胸膛堵住敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯，年仅21岁。
人物介绍
上甘岭战役
上甘岭战役，美方称为三角山战役，是1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场著名的山地坚守防御战役。 志愿军依托以坑道为骨干的坚固阵地，以劣势装备挫败敌人大规模进攻。在持续43天的战斗中，志愿军与“联合国军”反复争夺阵地达59次，志愿军共击退“联合国军”900多次冲锋。最终志愿军守住了阵地，取得了胜利。
战役背景简介
认真听范读，圈画生字，标出自然段序号。
思考：用自己的话说说课文写了一件什么事？
默读课文，按照课文内容填写表格
时间 地点 事件 黄继光的行动
1952年
上甘岭
夺取597.9高地
主动请战，舍身堵枪眼壮烈牺牲
小组合作
概括课文内容
这篇课文讲述的是1952年10月在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。
文章完整而生动地叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹，在读课文，说一说，文章是按照什么发展顺序写的？
主动请战
执行任务
壮烈献身
事情发展顺序
段落划分 主要内容 1-4
5-11
7-11 12
进攻受阻，紧急关头黄继光挺身而出，主动请战，壮烈牺牲。
黄继光的牺牲激励了战友，最终夺取了战斗的胜利。
起因
经过
结果
黄继光所在的营接到了在黎明前攻占597.9高地的紧急任务。
划分段落
读一读
战
役
yì
屡
次
lǚ
摧
毁
cuī
冰
雹
báo
晕
倒
yūn
胸
膛
táng
联系偏旁猜猜“膛”字的含义
胸膛
想一想，还有哪些月字旁的字代表身体器官呢？
月字旁的字大多与人的身体有关，右边的“堂”表示读音。
晕
yūn
yùn
（日晕）（月晕）
（晕倒）（头晕）（晕车）
辨别多音字
日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。
屡次
一次又一次。
惊天动地
形容声音特别响亮。
艰巨
困难而繁重。
匍匐
爬行。
词语解释
组词：爆破 爆发 爆裂
重难点字书写指导
爆照
右部横画较多，注意距离。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点，不要写成“水”。
左窄右宽
爆
在生字本上抄写本课生字。
要求：笔顺正确，结构匀称，横平竖直，整洁美观。
书写生字
课程结束

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