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4.3土壤与植物的生长（4）
【新教材】考点精练
考点一 导管与筛管的位置和对物质的运输
1.（2023春 余杭区期末）如图所示的“蓝色妖姬”是人工染色形成的。等白玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉根部，让花像吸水一样将色剂吸入，开出蓝色花朵。下列关于“蓝色妖姬”的制作过程说法正确的是（　　）
A．横向剖开染色后的茎，发现其韧皮部变蓝，木质部不变蓝
B．在染料中添加适量钾肥，可以防止叶片发黄
C．纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅
D．浇灌时使用染料的浓度越高越好，可以使花瓣颜色更鲜艳
2.（2024 萧山区一模）给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位（　　）
A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓
3.（2024 西湖区校级二模）彭老师家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多枝条上进行环切树皮。彭老师实验后发现环切树皮后该枝条上结得枣确实比较甜。所以她一高兴，把她们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年她们家枣树就死了。请问彭老师家枣树死亡的原因（　　）
A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
考点三 探究茎运输水分和无机盐的部位
4.（2024春 温州期末）为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的（　　）
A．表皮 B．形成层 C．木质部 D．髓
5.（2025 浙江模拟）某科学实验小组为探究茎运输水和无机盐的部位，设计了如表所示的实验。下列说法错误的是（　　）
组别 实验处理 实验现象
甲 带叶枝条（不做处理） 处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中固定，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位 木质部被染红
乙 剥去下半部分树皮的带叶枝条 木质部被染红
丙 除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 没有被染红
A．设置不做处理的甲组，其目的是作为对照
B．应将这三组枝条放在相同且适宜的环境中
C．叶片会降低蒸腾作用，减少水分的运输
D．结论：木质部中的导管是茎运输水和无机盐的部位
【新考法】过关检测
1.（2024 开化县模拟）将一枝带叶的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，若在甲图处对枝条进行横切并用放大镜观察（图乙），则被染红部位是图乙中的（　　）
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
2.（2024春 西湖区期末）在果树的“坐果期”，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加果实产量，即俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其中产的道理是（　　）
A．切断导管，限制无机盐向茎叶运输
B．切断筛管，限制有机物向根部运输
C．切断形成层，限制茎的不断加粗
D．切断树皮，减少害虫的侵害
3.（2023春 新昌县期末）如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法正确的是（　　）
A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断
B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
C．枝条上1、2、3、4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处
D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断
4.（2024春 临海市期末）“蓝色妖姬”是一种人工染色而成的花卉，等白玫瑰快到花期时，用蓝色染料浇灌花卉，让花吸水的同时，将色剂吸入开出蓝色花朵（如图甲）。小科为了研究染料是通过哪里将花染色的。他将三支白玫瑰枝条放入装有稀释的蓝墨水的烧杯中，并置于阳光下照射。
（1）待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净，横切枝条进行观察，发现茎横切面上只有图乙中的B部分成蓝色，则B是茎中的哪个部位 。该部位中运输水分的结构是 。
（2）对枝条进行纵切，用放大镜观察茎的纵切面，发现蓝色的部位从基部到顶部越来越淡，据此推测染料随着水分在茎内部的运输方向为 。
5.（2023春 拱墅区期末）小乐通过实验探究茎对水分和无机盐的运输部位，实验步骤如下。
①取粗细大小相似的同种木本植物枝条3根，如图所示。将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，再分别按表中的3种处理方法处理。
②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察枝条横切面被染色的部位。
实验组别 实验现象
A．自然状态的枝条（不作处理）
B．剥去下半部树皮的枝条
C．除去木质部的枝条，只留下树皮
（1）将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，其目的是 。
（2）A组和B组对照，基于的假设是 。
（3）按照实验步骤正确操作后，观察发现3根枝条中上部的横截面都未被染色。请从实验选材角度分析，说明原因: 。
（4）改进实验后，依据现象可以得出结论：茎对水和无机盐的运输是通过木质部运输的。若将A组枝条进行纵切，依据 的现象，还可说明茎对水和无机盐的运输方向是自下而上的。
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4.3土壤与植物的生长（4）
【新教材】考点精练
考点一 导管与筛管的位置和对物质的运输
1.（2023春 余杭区期末）如图所示的“蓝色妖姬”是人工染色形成的。等白玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉根部，让花像吸水一样将色剂吸入，开出蓝色花朵。下列关于“蓝色妖姬”的制作过程说法正确的是（　　）
A．横向剖开染色后的茎，发现其韧皮部变蓝，木质部不变蓝
B．在染料中添加适量钾肥，可以防止叶片发黄
C．纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅
D．浇灌时使用染料的浓度越高越好，可以使花瓣颜色更鲜艳
【答案】C
【解答】解：A、从茎的纵切面上看，染成蓝色的是导管，导管位于木质部中具有向上运输水和无机盐的功能，因此木质部会变蓝，A错误。
B、氮肥能促使枝叶繁茂，因此在染料中添加适量氮肥，可以防止叶片发黄，B错误。
C、白玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让花像吸水一样，将色剂吸入开出蓝色花朵。在茎的木质部中，导管是上下相通的：根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的。因此纵向剖开染色后的茎，发现木质部自下而上蓝色逐渐变浅，C正确。
D、浇灌时使用染料的浓度并不是越高越好，染料的浓度过高，就会导致细胞失水，植株也会出现“烧苗”现象，D错误。
故选：C。
2.（2024 萧山区一模）给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位（　　）
A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓
【答案】A
【解答】解：据分析可见：木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此输液用的针头应插入树木的木质部（导管）。
故选：A。
3.（2024 西湖区校级二模）彭老师家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多枝条上进行环切树皮。彭老师实验后发现环切树皮后该枝条上结得枣确实比较甜。所以她一高兴，把她们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年她们家枣树就死了。请问彭老师家枣树死亡的原因（　　）
A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
【答案】B
【解答】解：剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。
故选：B。
考点三 探究茎运输水分和无机盐的部位
4.（2024春 温州期末）为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的（　　）
A．表皮 B．形成层 C．木质部 D．髓
【答案】C
【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的变红的部位是茎中的木质部。因此C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
5.（2025 浙江模拟）某科学实验小组为探究茎运输水和无机盐的部位，设计了如表所示的实验。下列说法错误的是（　　）
组别 实验处理 实验现象
甲 带叶枝条（不做处理） 处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中固定，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位 木质部被染红
乙 剥去下半部分树皮的带叶枝条 木质部被染红
丙 除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 没有被染红
A．设置不做处理的甲组，其目的是作为对照
B．应将这三组枝条放在相同且适宜的环境中
C．叶片会降低蒸腾作用，减少水分的运输
D．结论：木质部中的导管是茎运输水和无机盐的部位
【答案】C
【解答】解：A、一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。即设置不做处理的甲组，其目的是作为对照，A正确。
B、该实验探究茎运输水和无机盐的部位，变量是有无木质部，其它条件都应相同，即应将这三组枝条放在相同且适宜的环境中，B正确。
C、叶片通过蒸腾作用促进水和无机盐的运输，叶片会促进蒸腾作用，增加水分的运输，C错误。
D、根据实验现象可知：木质部中的导管是茎运输水和无机盐的部位，D正确。
故选：C。
【新考法】过关检测
1.（2024 开化县模拟）将一枝带叶的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，若在甲图处对枝条进行横切并用放大镜观察（图乙），则被染红部位是图乙中的（　　）
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
【答案】B
【解答】解：图中Ⅰ是髓，Ⅱ是木质部，Ⅲ是形成层，Ⅳ是韧皮部。将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，因为木质部中的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
故选：B。
2.（2024春 西湖区期末）在果树的“坐果期”，果农常常给果树的茎做环状剥皮，这样可以增加果实产量，即俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其中产的道理是（　　）
A．切断导管，限制无机盐向茎叶运输
B．切断筛管，限制有机物向根部运输
C．切断形成层，限制茎的不断加粗
D．切断树皮，减少害虫的侵害
【答案】B
【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故选：B。
3.（2023春 新昌县期末）如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法正确的是（　　）
A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断
B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
C．枝条上1、2、3、4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处
D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断
【答案】B
【解答】解：AB、图中A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续长大；B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止生长，A错误、B正确。
C、如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀，C错误。
D、导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的导管还在，故枝条上部的叶片会得到水分和无机盐，不会因树皮环剥而萎蔫，D错误。
故选：B。
4.（2024春 临海市期末）“蓝色妖姬”是一种人工染色而成的花卉，等白玫瑰快到花期时，用蓝色染料浇灌花卉，让花吸水的同时，将色剂吸入开出蓝色花朵（如图甲）。小科为了研究染料是通过哪里将花染色的。他将三支白玫瑰枝条放入装有稀释的蓝墨水的烧杯中，并置于阳光下照射。
（1）待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净，横切枝条进行观察，发现茎横切面上只有图乙中的B部分成蓝色，则B是茎中的哪个部位 。该部位中运输水分的结构是 。
（2）对枝条进行纵切，用放大镜观察茎的纵切面，发现蓝色的部位从基部到顶部越来越淡，据此推测染料随着水分在茎内部的运输方向为 。
【答案】（1）木质部；导管
（2）自下而上
【解答】解：（1）在植物的茎中，水分和无机盐主要通过木质部的导管进行运输。当小科将白玫瑰枝条放入装有稀释的蓝墨水的烧杯中，并置于阳光下照射，蓝墨水模拟了水分和无机盐的吸收和运输过程。茎横切面上只有B部分成蓝色，说明B部分是参与了水分运输的部位，即茎中的木质部。在木质部中，导管是专门负责运输水分和无机盐的结构。
（2）通过对枝条进行纵切并用放大镜观察茎的纵切面，发现蓝色的部位从基部到顶部越来越淡。这一现象表明染料（蓝墨水）随着水分在茎内部的运输方向为自下而上。这是因为植物的水分运输主要通过木质部的导管，从根部吸收后向上输送至植物的各个部分，包括叶片和花朵。随着水分的上升，染料浓度逐渐稀释，因此在茎的顶部蓝色变得更淡。
故答案为：
（1）木质部；导管
（2）自下而上
5.（2023春 拱墅区期末）小乐通过实验探究茎对水分和无机盐的运输部位，实验步骤如下。
①取粗细大小相似的同种木本植物枝条3根，如图所示。将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，再分别按表中的3种处理方法处理。
②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察枝条横切面被染色的部位。
实验组别 实验现象
A．自然状态的枝条（不作处理）
B．剥去下半部树皮的枝条
C．除去木质部的枝条，只留下树皮
（1）将每根枝条的下端用刀片削成斜面，且斜面的面积相同，其目的是 。
（2）A组和B组对照，基于的假设是 。
（3）按照实验步骤正确操作后，观察发现3根枝条中上部的横截面都未被染色。请从实验选材角度分析，说明原因: 。
（4）改进实验后，依据现象可以得出结论：茎对水和无机盐的运输是通过木质部运输的。若将A组枝条进行纵切，依据 的现象，还可说明茎对水和无机盐的运输方向是自下而上的。
【答案】（1）增大吸收水分和无机盐的面积，控制单一变量
（2）茎中的导管位于树皮
（3）三根枝条都没有叶片，蒸腾作用较弱，红墨水向上运输的速度较慢
（4）自下而上，红色越变越浅
【解答】解：（1）削成斜面是为了增大枝条吸收水的面积，斜面的面积相同是为了控制实验的变量，使实验的变量保持单一性。
（2）A组和B组对照，变量为下半部分树皮，根据实验探究的问题，假设茎中的导管位于树皮。
（3）水分和无机盐是自下而上运输，运输的动力来自于蒸腾作用。蒸腾作用主要通过植物的叶片进行，故3根枝条中上部的横截面都未被染色的原因是：三根枝条都没有叶片，蒸腾作用较弱，红墨水向上运输的速度较慢。
（4）水分和无机盐是自下而上通过植物茎的木质部中的导管运输，所以把A组枝条纵切后可以观察到红色是自上而下逐渐变浓的，故纵切面上越靠近枝条的顶端，染色会变得越浅。
故答案为：（1）增大吸收水分和无机盐的面积，控制单一变量
（2）茎中的导管位于树皮
（3）三根枝条都没有叶片，蒸腾作用较弱，红墨水向上运输的速度较慢
（4）自下而上，红色越变越浅
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