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贵州省铜仁市德江县2023-2024学年四年级下学期语文期末检测试卷
1．（2024四下·德江期末）在下侧书签上写一句你喜欢的格言或诗句。
2．（2024四下·德江期末）读拼音，根据语境写词语。
德江山清水秀，景色优美。洋山河景区的石头xíng tài　 　独特。春风吹过山峰时，漫山遍野闪动着nèn lǜ　 　的bō tāo 　 　，山上的dù juān　 　花也竞相开放，一朵比一朵càn làn　 　，让人fēn biàn　 　不出哪一朵更美。来自各地的游人jù jí　 　在一起，zàn tàn　 　着这怡人的风景。
3．（2024四下·德江期末）选择题。下列加点字读音和字形完全正确的一项是（　　）
A．病症（zhēnɡ） 倘若（tǎnɡ） 细菌 （jūn） 慰籍
B．曝晒（bào） 面颊（jiá） 忧虑（lǜ） 描会
C．挣扎（zhá） 绽放（zhàn） 刹那（shà） 奢侈
D．妨碍（fánɡ） 石笋（sǔn） 胆怯（qiè） 疙瘩
4．（2024四下·德江期末）下面句子中对课文理解不正确的一项是（　　）
A．《乡下人家》一文描写了乡下人家的几个生活场景，让我们感受到乡村生活的朴实、和谐，充满诗意。
B．《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“乐”在这里读作“ｌè”，借此表现乡村生活的乐趣。
C．课文《海上日出》依次描绘了晴朗天气时、太阳走进云堆时和天边有黑云时几种不同的景象，展现了日出这一伟大奇观。
D．《白鹅》一文细致刻画了鹅的叫声、步态和吃相，表现出白鹅的高傲。
5．（2024四下·德江期末）下列句子中加点部分表达的感情，不同于其它三项的是（　　）。
A．蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，美丽极了。
B．敌人如凶狠的豺狼一般紧紧盯着对面的战士。
C．她的眼睛如泉水般清澈，闪动着活泼、纯真的光芒。
D．我写作的时候，猫总会跳上桌子，在稿纸上踩几个梅花般的脚印。
6．（2024四下·德江期末）关于口语交际的描述，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．应聘校报记者时，我们需要展示自己唱歌方面的专长。
B．来到新班级时，我们要介绍出自己的姓名，来自哪里，兴趣爱好等。
C．请小伙伴帮忙寻找我的小狗时，应强调小狗的外貌特征。
D．请同学收养我的小猫时，要讲讲平时与小猫相处的趣事。
7．（2024四下·德江期末）下列对提问题的说法不正确的一项是（　　）。
A．我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
B．我们需要边提问边整理清单，筛选出最值得思考的问题，精简问题。
C．只能从一个角度提出问题，让自己的思考更集中。
D．阅读时要动脑思考，积极大胆地提出问题。
（2024四下·德江期末）先把下面的词语补充完整，再选词填空。
8．
　 　高气　 　 　 　　 　不阿 　 　面　 　私
　 　日　 　空 　 　声　 　语 　 　　 　无声
9．形容人物性格的　 　　 　
10．形容天气景象的　 　　 　
11．形容声音变化的　 　　 　
（2024四下·德江期末）按要求写句子。
12．感动是生日里的一束鲜花，感动是生病时妈妈关切的　 　，感动是　 　。（续写句子）
13．请用“桌面”两种不同的意思各写一句话。
桌面：　 　
桌面：　 　
14．秋天，枫叶举起燃烧的火把，菊花在冷风中瑟瑟发抖，秋雨打穿了最后一片完整的荷叶。（选择一个其他季节，照样子写一写）
15．这个月，我读了一部长篇小说“悲惨世界”，这部小说的作者是法国的雨果。冉阿让的命运实在是太悲伤了，我读了后忍不住情不自禁地留下了眼泪。（用修改符号修改病句）
（2024四下·德江期末）精彩回放，根据已学的课文内容填空。
16．八月的街上，人们穿着各季的衣服，真是　 　，　 　。
17．做人一定要讲信用，因为古人有言：“　 　，驷马难追。”
18．人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，　 　。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“　 　，学海无涯苦作舟。”
19．（2024四下·德江期末）综合性学习。
这个学期我们学习了许多优美动人的诗歌，读读下面这首小诗，请你也试着创作一小节。
时间是一把雕刻刀
给小宝宝两腿，
雕出两只风轮，
让他一天天长高，
踩着笑声飞跑。 时间是一把雕刻刀，
给小学生两眼，
雕出小耳朵般的问号，
让他粗粗的眉毛，拧成求知的思考。
时间是一把雕刻刀，
给　 　，
雕出　 　，
　 　，
　 　。
（2024四下·德江期末）文言文阅读。
【材料一】胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【材料二】孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。
【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的人。
20．下列句中加点字解释不正确的一项是（　　）
A．胤恭勤不倦（疲倦） B．好学（喜爱）
C．晨夕不休（停止） D．后为当世大儒（为了）
21．写出画横线句子的意思。
22．仔细阅读两篇文言文，完成下面的表格。（用原文语句回答）
人物 遇到的困难 解决的办法 获得的成就
车胤 　 　 　 　 博学多通
孙敬 眠睡疲寝 　 　 　 　
23．你从这两个人物事例中你获得了什么启示？
（2024四下·德江期末）课外阅读。
河边的卵石说些什么话
刘兴诗
①你问我喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱，怎能叫人不喜欢？
②每一颗小石子都有一个动人的故事。这些故事必须用特殊的语言才能读出来。请听，这是它们所说的第一句话：
③“我们是从西边流来的，我们还要和江水一同到东方去。”小石子们斜躺在沙滩上，把翘起的身子指着东方的下游，用无声的语言向我们默默地诉说着。它们像屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。
④“我们的母亲是花岗岩大山。”这是几块花岗岩小卵石齐声所说的。它们的身上嵌着石英、长石、云母和其他一些小小的黑色矿物颗粒，看起来和别的圆石子大不相同。只要仔细瞧瞧它们的面孔，谁都会相信这些孪生兄弟是从同一个母亲身上“诞生”——碎裂下来的。
⑤“我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。”另外一块黑色的铁矿石躲在石头缝隙里向我们说道。
⑥它说得对，人们有时候正是用这种方法来寻找矿产的。这条由卵石组成的锁链，在河谷中断的地方，也往往就是矿藏真正分布的地方。
⑦我们也能从卵石的形状知道它们到底走了多远的路程。那些像鸡蛋一样滚圆的石子总是来自最远的地方，它们顺着水流到处流浪，沿途不断和泥沙摩擦着，把自己的身体磨得又光又圆。可是那些走得不远的石块就不这样了，它们的外表非常粗糙，到处带着棱角，一眼就可以看出来它们是土生土长、初出茅庐的小石块。
⑧最后，卵石的大小排列还能告诉我们，在水流急的地方，细小的颗粒大部分都被冲走了，只有大块的卵石才能沉积下来。有时候在水流突然变缓的大石块缝隙里，也堆积着一些小石子，看起来粗细大小排列得很不均匀。可是，在水流缓和的地方，卵石就细小得多，大小也比较均匀。
⑨河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。
24．阅读文章，从说话的卵石角度梳理内容，完成思维导图。
25．本文的语言生动易懂，请你仿照示例，再找一句，并分析其语言特点。
示例：它们像屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。
分析：运用比喻、拟人的修辞手法，将小石子比作屋顶的瓦片，写出小石子层层叠叠堆积的样子，“身子倾斜”是将小石子当作人来写，语言活泼有趣。
句子：　 　
分析：　 　
26．读完文章后，大家提出了两个问题，请你查看问题清单并回答问题。（语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决）
问题清单 问题一：这篇文章采用了什么结构？ 问题二：第⑨段中的“娓娓动听”是什么意思？
①请你写出问题一的答案：　 　。
②问题二是针对文章内容提出的，我打算用　 　的方法回答问题，词语意思是　 　。
27．（2024四下·德江期末）学期接近尾声，老师说我们每个人身上都有闪光点，都可能成为他人的榜样，请大家写一篇习作介绍一下自己。
题目：▲的我
要求：⑴补全题目；⑵写清自己的特点；⑶字数350字左右。
答案解析部分
1．【答案】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】格言或诗句需体现积极向上的情感、深刻的哲理或优美的意境，例如：“天行健，君子以自强不息”（《周易》）：传递坚韧不拔的奋斗精神。“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明）：展现淡泊宁静的生活态度。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）：表达对理想的执着追求。
故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【点评】本题考查对经典格言、诗句的积累与审美能力，需结合个人理解选取契合书签文化内涵的语句，体现对传统文化的记忆与价值观的表达。
2．【答案】形态；嫩绿；波涛；杜鹃；灿烂；分辨；聚集；赞叹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】形态（xíng tài）：描述石头的形状姿态，注意 “形” 与 “型” 的区别（此处指外在形状，用 “形”）。嫩绿（nèn lǜ）：形容春天的绿色鲜嫩，“嫩” 左半部分为 “女”，右半为 “敕”，需准确书写。波涛（bō tāo）：原指波浪，此处比喻绿色如波浪涌动，“波” 为 “氵” 旁，“涛” 右半为 “寿”。杜鹃（dù juān）：花名，注意 “杜” 为木字旁，“鹃” 为鸟字旁，与 “杜鹃鸟” 同名。灿烂（càn làn）：形容光彩鲜明，两字均为 “火” 字旁，“灿” 右半为 “山”，“烂” 右半为 “兰”。分辨（fēn biàn）：指区分辨别，“辨” 中间为 “点撇”，与 “辩”（言辞争论）、“辫”（辫子）需区分。聚集（jù jí）：指集合、凑在一起，“聚” 上半为 “取”，下半为 “乑”；“集” 上为 “隹”，下为 “木”。赞叹（zàn tàn）：表示称赞感叹，“赞” 上半为 “兟”，下半为 “贝”；“叹” 左为 “口”，右为 “叹” 的简化。
故答案为：形态；嫩绿；波涛；杜鹃；灿烂；分辨；聚集；赞叹
【点评】本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境准确判断字形，重点关注同音字、形近字及易错字结构。通过自然风景的描述，检验对形容词、名词及动词的掌握，强调在具体语境中正确运用字词的能力。
3．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“病症” 的 “症” 正确读音为 zhènɡ（“zhēnɡ” 仅用于 “症结”）；“慰籍” 应为 “慰藉”（“藉” 有抚慰之意，“籍” 指书籍），字形错误。
B.“曝晒” 的 “曝” 正确读音为 pù（“bào” 为 “曝光” 的读音）；“描会” 应为 “描绘”（“绘” 指绘画，与 “会” 无关），字形错误。
C.“刹那” 的 “刹” 正确读音为 chà（“shà” 为 “刹车” 的读音），读音错误；字形 “奢侈” 正确。
D.读音（妨碍 fánɡ、石笋 sǔn、胆怯 qiè）与字形（疙瘩）均无误，为正确选项。
故答案为：D
【点评】本题考查对汉字读音和字形的综合辨析能力，需结合词语含义判断读音准确性及字形规范性，检验语言基础知识的扎实程度。
4．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合课文内容，ACD三项中对课文的理解和表述都是正确的，符合课文的原意；
B项中“清平乐”应读yuè，这项表述错误；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
5．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A.将浮云比作红绸子，用 “美丽极了” 直接表达赞美，属褒义。
B.把敌人比作豺狼，“凶狠” 一词带有强烈贬义，突出对敌人的厌恶，属贬义。
C.用泉水比喻眼睛的清澈，结合 “活泼、纯真”，表达喜爱与赞美，属褒义。
D.把猫的脚印比作梅花，以 “梅花般” 赋予脚印美感，流露对猫的喜爱，属褒义。
故答案为：B
【点评】本题考查对比喻修辞手法中感彩的辨析。需结合具体语境，分析喻体所传递的情感倾向，区分褒义、贬义或中性表达，重点在于理解不同比喻句所蕴含的情感基调。
6．【答案】A
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.应聘校报记者的核心是展示与新闻工作相关的能力（如写作、采访、沟通等），“唱歌专长” 与岗位需求无关，故表述错误。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对不同口语交际场景中表达要点的判断能力，要求结合具体情境分析信息的相关性和有效性，辨别不符合场景需求的表述。
7．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“只能从一个角度提问” 限制了思维的开放性，与 “多角度思考以深化理解” 的学习理念相悖，表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对提问策略的理解，重点判断关于提问角度和方法的表述是否合理。需识别 “单一角度限制思维” 的错误观点，明确多角度提问与批判性思考的关联，检验对问题意识培养方法的掌握程度。
【答案】8．秋；爽；刚；正；铁；无；烈；当；低；细；雅；雀
9．刚正不阿；铁面无私
10．秋高气爽；烈日当空
11．低声细语；雅雀无声
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】(1)本题考查对成语的记忆与书写能力，要求准确识别字形结构（如 “私”“爽” 的笔画）和固定搭配，检验语言基础知识的扎实程度。
(2)本题考查对成语语义及适用范围的理解，要求根据 “人物性格” 的语境精准匹配词语，强化对词语情感色彩和描述对象的辨析能力。
(3)本题考查对成语所描述场景的归类能力，要求通过关键词（如 “秋”“日”）快速定位词语与 “天气景象” 的关联性，提升语境分析与语义匹配的敏感度。
(4)本题考查对成语中声音特征的理解，要求结合 “声音变化” 的主题，区分 “有声” 与 “无声” 的表达差异，同时强化对易错字形（如 “鸦” 与 “雅”）的辨别能力。
8．“秋高气爽” 描述秋日气候，“刚正不阿”“铁面无私” 形容人物品格，“烈日当空”“低声细语”“雅雀无声” 分别涉及天气、声音等场景。需注意 “刚正不阿” 的 “阿”（ē）为多音字，“铁面无私” 的 “私” 避免写成形近字，“雅雀无声” 规范写法为 “鸦雀无声”（答案中 “雅” 为误写，正确应为 “鸦”）。
故答案为：秋；爽；刚；正；铁；无；烈；当；低；细；雅；雀
9．“刚正不阿” 指刚强正直、不逢迎附和，“铁面无私” 形容公正严明、不徇私情，均直接指向人物的品格特质，符合 “性格” 的描述范畴。需区分成语的适用对象，避免与其他类别（如天气、声音）混淆。
故答案为：刚正不阿；铁面无私
10．“秋高气爽” 描绘秋日天空晴朗、气候凉爽的景象，“烈日当空” 形容阳光强烈、天气炎热，均直接关联自然天气状态。需结合词语中的核心意象（如 “秋”“烈日”）判断其所属类别，排除与气候无关的选项。
故答案为：秋高气爽；烈日当空
11．“低声细语” 指小声说话，“鸦雀无声” 形容极其安静，二者分别从 “有声音”（低弱）和 “无声音”（寂静）的角度描述声音状态，形成对比。需注意 “鸦雀无声” 的规范写法（答案中 “雅” 为错别字），并理解词语中 “鸦雀” 借代 “声音” 的修辞手法。
故答案为：低声细语；雅雀无声
【答案】12．一声叮咛；摔倒时扶着我的一双手
13．你的电脑桌面太乱了。；桌面上摆着香喷喷的烤鸡。
14．夏天，大树撑起巨大的绿伞，青蛙带着蝌蚪宝宝在水中嬉戏，树上的知了在自我陶醉地唱着歌谣。
15．这个月，我读了一部长篇小说“悲惨世界”，这部小说的作者是法国的雨果。冉阿让的命运实在太悲伤了，我读了后忍不住情不自禁地留下了眼泪。(①)“悲惨世界”双引号改成“《》”，②)“悲伤”改成“悲惨”“忍不住”和“情不自禁”删除其中一个)
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查语言表达的连贯性和场景化想象能力，要求通过具体意象诠释抽象情感，强化排比句式的运用和生活素材的提炼能力。
(2)本题考查对多义词在不同语境中的准确运用能力，要求结合生活经验区分词义，提升词语的动态理解与表达灵活性。
(3)本题考查修辞手法的迁移运用和季节特征的捕捉能力，要求通过拟人、比喻等手法活化景物，增强语言的画面感与感染力。
(4)本题考查标点符号规范使用、词语精准搭配及病句辨析能力，要求掌握常见语病类型（如语义重复），强化语言表达的准确性与规范性。
12．本题要求围绕 “感动” 的主题，结合生活场景续写排比句。前两句已通过 “生日鲜花”“生病叮咛” 具象化情感，续写时需延续 “具体场景 + 情感表达” 的结构，如 “摔倒时的搀扶” 既符合逻辑，又通过动作细节传递温暖。需注意句式对仗（“是 + 名词短语”）和情感一致性，避免脱离 “感动” 核心。
故答案为：一声叮咛；摔倒时扶着我的一双手
13．“桌面” 有双重含义：①计算机操作系统的界面（如 “电脑桌面”）；②桌子的表面（如 “摆放物品的桌面”）。两句分别从 “科技语境” 和 “生活场景” 切入，准确体现词义差异。需注意根据语境选择恰当义项，避免混淆（如误将 “电脑桌面” 用于实物桌子）。
故答案为：你的电脑桌面太乱了。桌面上摆着香喷喷的烤鸡。
14．原句运用拟人手法（枫叶 “举火把”、菊花 “瑟瑟发抖”）和动态描写（秋雨 “打穿荷叶”）展现秋季特征。仿写夏季时，需抓住季节典型元素（大树、青蛙、知了），通过拟人化表达（大树 “撑绿伞”、知了 “自我陶醉”）和场景互动（青蛙 “带蝌蚪嬉戏”）呈现画面感，同时保持句式结构（“季节 + 事物 + 动作”）的一致性。
故答案为：夏天，大树撑起巨大的绿伞，青蛙带着蝌蚪宝宝在水中嬉戏，树上的知了在自我陶醉地唱着歌谣。
15．①书名号使用错误：作品名 “悲惨世界” 需用 “《》” 标注；②词语搭配不当：“命运” 与 “悲伤” 不匹配，改为 “悲惨” 更贴切；③语义重复：“忍不住” 与 “情不自禁” 需删其一。修改时需依据标点规范、词义辨析和表达简洁性原则，精准定位语病类型（标点错误、搭配不当、成分赘余）。
故答案为：这个月，我读了一部长篇小说“悲惨世界”，这部小说的作者是法国的雨果。冉阿让的命运实在太悲伤了，我读了后忍不住情不自禁地留下了眼泪。(①)“悲惨世界”双引号改成“《》”，②)“悲伤”改成“悲惨”“忍不住”和“情不自禁”删除其中一个)
【答案】16．二八月；乱穿衣
17．一言既出
18．君子以自强不息；书山有路勤为径
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空
【解析】【点评】(1)本题考查对民间俗语的积累，要求结合生活常识记忆气象相关的传统表述，检验对传统文化中生活智慧的掌握程度。
(2)本题考查对成语的准确记忆，要求理解 “守信用” 这一核心语义，强化对经典诚信名言的积累与运用能力。
(3)本题考查对经典诗文名句的记忆，融合哲学思想（《周易》）与学习理念（劝学），检验对传统文化中励志语句的积累及理解深度。
16．这是民间俗语 “二八月，乱穿衣” 的直接引用，描述农历二月和八月气候多变，人们穿衣厚薄不一的景象，需准确记忆俗语的固定搭配。
故答案为：二八月；乱穿衣
17．“一言既出，驷马难追” 为经典成语，强调守信用的重要性，“既出” 表示话说出口，需完整记忆成语结构，避免写成 “一言即出” 等错误形式。
故答案为：一言既出
18．第一空出自《周易》，“天行健，君子以自强不息” 强调不断进取的精神，需区分 “自强” 与 “自力” 等近义表述。第二空为劝学名句，“书山有路勤为径” 与 “学海无涯苦作舟” 对仗，“勤为径” 突出勤奋的路径作用，需牢记固定搭配。
故答案为：君子以自强不息；书山有路勤为径
19．【答案】老年人两鬓；霜花般的银发；让他深深的皱纹，刻满岁月的故事；坐着回忆微笑
【知识点】仿写
【解析】【分析】原诗以 “时间是一把雕刻刀” 为核心意象，通过 “给 + 人物 + 身体部位，雕出 + 特征，让 + 变化” 的结构，展现不同人生阶段的成长痕迹。第 1 空选择 “老年人两鬓”，延续 “人物 + 身体部位” 的模式，贴合生命周期的延续性。第 2 空用 “霜花般的银发” 比喻白发，既符合老年人的外貌特征，又赋予时间雕刻的美感（“霜花” 呼应 “雕刻刀” 的细致）。第 3-4 空通过 “皱纹刻满故事”“坐着回忆微笑”，刻画老年人历经岁月后的从容与沉淀，与前两节的 “成长”“求知” 形成生命周期的闭环，体现时间在不同阶段的雕刻意义。
故答案为：老年人两鬓；霜花般的银发；让他深深的皱纹，刻满岁月的故事；坐着回忆微笑
【点评】本题考查诗歌仿写与意象创造能力，需紧扣 “时间雕刻” 的主题，结合不同人生阶段的特征，运用比喻和动态描写延续诗歌的哲理性与画面感，检验对诗歌结构的把握及生活观察的细腻度。
【答案】20．D
21．等到累了困了想打瞌睡时，用绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。
22．家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉；及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁；后为当世大儒
23．这两篇事例让我懂得了，刻苦学习才会取得成就。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词的理解能力，需结合语境分析词义，尤其注意古今异义（如 “为” 的多义性）和词类活用，检验对常见文言词汇的积累与推断能力。
(2)本题考查文言句子的翻译能力，需结合注释疏通句意，注意省略成分的补充和语序调整，检验对文言句式及关键词的理解与表达能力。
(3)本题考查文言文信息提取与概括能力，需根据表格要求锁定关键段落，筛选原文原句作答，检验对文本内容的梳理与精准抓取能力。
(4)本题考查文言文寓意的理解与归纳能力，需结合人物事迹提炼核心品质，联系现实总结启示，检验对文本深层意义的解读与概括能力。
20．ABC.正确。
D.“为” 应译为 “成为”，“后为当世大儒” 意为 “后来成为当时的大学者”，而非 “为了”，故错误。
故答案为：D
21．“及至” 译为 “到了…… 时候”，“眠睡疲寝” 指疲倦打瞌睡。“以绳系头悬屋梁” 是省略句，补充主语 “孙敬” 后，按 “用绳子系住头发悬挂在房梁上” 翻译，体现文言文语言简洁的特点。
故答案为：等到累了困了想打瞌睡时，用绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。
22．车胤的困难是 “家贫不常得油”（家境贫寒无法常得灯油），解决办法是 “练囊盛萤火照书”，成就为 “博学多通”。孙敬的困难是 “眠睡疲寝”（疲倦打瞌睡），解决办法是 “以绳系头悬屋梁”，成就为 “后为当世大儒”。均需直接提取原文关键语句填空。
故答案为：家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉；及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁；后为当世大儒
23．车胤 “囊萤夜读”、孙敬 “悬梁刺股” 均体现克服环境困难、勤奋学习的精神，启示需围绕 “刻苦”“坚持” 与 “成就” 的关系展开，点明主观努力的重要性。
故答案为：这两篇事例让我懂得了，刻苦学习才会取得成就。
【答案】24．小石子；确定河流方向的方法；花岗岩；寻找矿产的方法
25．那些光滑滚圆的小石子，有的红红的玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。；运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石的颜色和外形特点，语言生动形象，画面感强，表达出作者对小石子的喜爱。
26．总分总；联系上下文；形容善于讲话，使人喜欢听
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本内容的梳理与概括能力，需从文中提取关键信息，按照思维导图的逻辑关系进行归纳，检验对文章结构和内容要点的把握程度。
(2)本题考查对文章语言特色的赏析能力，要求通过对修辞手法等语言技巧的分析，体会其表达效果，检验对文学性语言的鉴赏水平。
(3)本题考查对文章结构的把握和词语理解能力，前者需梳理文章行文脉络，后者要借助语境推断词义，检验对文本宏观架构和微观字词的理解能力。
24．文章开篇描述河边卵石，“小石子” 是对卵石的统称，可填第一空。文中提到古代根据小石子排列确定河流方向，所以第二空是 “确定河流方向的方法”。文中有花岗岩小卵石相关内容，第三空填 “花岗岩”。铁矿石小卵石提到可用来寻找矿产，第四空是 “寻找矿产的方法” 。
故答案为：小石子；确定河流方向的方法；花岗岩；寻找矿产的方法
25．句子中 “有的…… 有的…… 有的……” 构成排比，增强了语势。把小石子比作玛瑙、精盐等，形象地写出其颜色和外形，体现语言生动性，同时也传达出作者情感。
故答案为：那些光滑滚圆的小石子，有的红红的玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石的颜色和外形特点，语言生动形象，画面感强，表达出作者对小石子的喜爱。
26．文章开头引出河边卵石，中间分别介绍卵石相关信息，结尾总结卵石讲述自己历史，是总分总结构。“娓娓动听” 结合上下文可知是形容卵石讲述历史时让人爱听，用联系上下文方法可理解其含义。
故答案为：总分总；联系上下文；形容善于讲话，使人喜欢听
27．【答案】例文：
爱读书的我
书，是我最好的伙伴。在我家的书架上，摆满了各种各样的书，它们就像一群亲密的朋友，陪伴着我成长。我，就是一个爱读书的女孩。
记得有一次周末，妈妈出去买菜，让我煮上米饭。我一边点头答应，一边捧着一本刚买的《绿野仙踪》看得入迷。书中多萝西的奇妙旅程深深吸引着我，我仿佛也跟着她一起踏上了冒险之路。时间一分一秒地过去，我完全沉浸在书的世界里，早把煮米饭的事抛到了九霄云外。直到妈妈回来，闻到满屋子的焦味，我才如梦初醒。看着煮糊的米饭，我不好意思地挠挠头，可心里还想着书中的情节呢。
还有一次，学校组织图书漂流活动。我兴奋极了，一拿到书就迫不及待地读起来。无论是课间休息，还是午休时间，我都手不释卷。同学们的欢声笑语、周围的嘈杂声，都丝毫不能干扰我。我在书的海洋里尽情遨游，感受着不同故事带来的喜怒哀乐。
读书，让我开阔了视野，增长了知识，也让我变得更加自信。这就是爱读书的我，一个沉浸在书的世界里，乐此不疲的女孩。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】这是一则命题作文的写作要求，围绕 “介绍自己” 展开，旨在让学生挖掘自身特点，向他人展示独特的自己。
【题干分析】“补全题目”，意味着要根据自己想突出的特点来拟定，比如 “自信的我”“爱读书的我”“乐观的我” 等 。“写清自己的特点”，就是要通过具体事例、细节描写等方式，让读者能清晰感知到你的独特之处。“字数 350 字左右” 规定了篇幅范围，要合理安排内容，不能过于冗长或简短。写作思路：开头可以采用开门见山式，直接点明自己要介绍的特点，如 “我是一个充满好奇心的人”；也可以用设置悬念的方式，引发读者兴趣，比如 “大家都叫我‘小问号’，你想知道为什么吗？”。中间部分是重点，通过具体事例来体现特点，如写 “爱运动的我”，可以讲述一次参加运动会的经历，详细描写比赛过程中的心理、动作等。结尾可以总结全文，再次强调自己的特点，也可以表达对未来的期许，如 “这就是爱画画的我，我会继续用画笔描绘多彩的世界” 。学生容易出现的误区是特点不明确，事例与特点不匹配，或者泛泛而谈，缺乏具体细节。
【立意提取】1.勇敢的我：通过描述自己克服恐惧，挑战攀岩、独自走夜路等事例，展现勇敢的品质。
2.热心肠的我：选取在学校帮助同学解决难题、在社区参与志愿活动等事例，突出热心助人的特点。
【点评】文章紧扣 “爱读书” 这一特点展开。开篇点明自己爱读书，用比喻的手法将书比作伙伴，生动形象。中间通过 “煮米饭时因看书忘记时间” 和 “学校图书漂流活动中手不释卷” 两个具体事例，把爱读书的特点展现得淋漓尽致，事例典型且有生活气息。结尾总结读书的益处，再次强调自己爱读书的特点，结构完整，语言平实自然，符合题目要求。
1 / 1贵州省铜仁市德江县2023-2024学年四年级下学期语文期末检测试卷
1．（2024四下·德江期末）在下侧书签上写一句你喜欢的格言或诗句。
【答案】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】格言或诗句需体现积极向上的情感、深刻的哲理或优美的意境，例如：“天行健，君子以自强不息”（《周易》）：传递坚韧不拔的奋斗精神。“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明）：展现淡泊宁静的生活态度。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）：表达对理想的执着追求。
故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【点评】本题考查对经典格言、诗句的积累与审美能力，需结合个人理解选取契合书签文化内涵的语句，体现对传统文化的记忆与价值观的表达。
2．（2024四下·德江期末）读拼音，根据语境写词语。
德江山清水秀，景色优美。洋山河景区的石头xíng tài　 　独特。春风吹过山峰时，漫山遍野闪动着nèn lǜ　 　的bō tāo 　 　，山上的dù juān　 　花也竞相开放，一朵比一朵càn làn　 　，让人fēn biàn　 　不出哪一朵更美。来自各地的游人jù jí　 　在一起，zàn tàn　 　着这怡人的风景。
【答案】形态；嫩绿；波涛；杜鹃；灿烂；分辨；聚集；赞叹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】形态（xíng tài）：描述石头的形状姿态，注意 “形” 与 “型” 的区别（此处指外在形状，用 “形”）。嫩绿（nèn lǜ）：形容春天的绿色鲜嫩，“嫩” 左半部分为 “女”，右半为 “敕”，需准确书写。波涛（bō tāo）：原指波浪，此处比喻绿色如波浪涌动，“波” 为 “氵” 旁，“涛” 右半为 “寿”。杜鹃（dù juān）：花名，注意 “杜” 为木字旁，“鹃” 为鸟字旁，与 “杜鹃鸟” 同名。灿烂（càn làn）：形容光彩鲜明，两字均为 “火” 字旁，“灿” 右半为 “山”，“烂” 右半为 “兰”。分辨（fēn biàn）：指区分辨别，“辨” 中间为 “点撇”，与 “辩”（言辞争论）、“辫”（辫子）需区分。聚集（jù jí）：指集合、凑在一起，“聚” 上半为 “取”，下半为 “乑”；“集” 上为 “隹”，下为 “木”。赞叹（zàn tàn）：表示称赞感叹，“赞” 上半为 “兟”，下半为 “贝”；“叹” 左为 “口”，右为 “叹” 的简化。
故答案为：形态；嫩绿；波涛；杜鹃；灿烂；分辨；聚集；赞叹
【点评】本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境准确判断字形，重点关注同音字、形近字及易错字结构。通过自然风景的描述，检验对形容词、名词及动词的掌握，强调在具体语境中正确运用字词的能力。
3．（2024四下·德江期末）选择题。下列加点字读音和字形完全正确的一项是（　　）
A．病症（zhēnɡ） 倘若（tǎnɡ） 细菌 （jūn） 慰籍
B．曝晒（bào） 面颊（jiá） 忧虑（lǜ） 描会
C．挣扎（zhá） 绽放（zhàn） 刹那（shà） 奢侈
D．妨碍（fánɡ） 石笋（sǔn） 胆怯（qiè） 疙瘩
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“病症” 的 “症” 正确读音为 zhènɡ（“zhēnɡ” 仅用于 “症结”）；“慰籍” 应为 “慰藉”（“藉” 有抚慰之意，“籍” 指书籍），字形错误。
B.“曝晒” 的 “曝” 正确读音为 pù（“bào” 为 “曝光” 的读音）；“描会” 应为 “描绘”（“绘” 指绘画，与 “会” 无关），字形错误。
C.“刹那” 的 “刹” 正确读音为 chà（“shà” 为 “刹车” 的读音），读音错误；字形 “奢侈” 正确。
D.读音（妨碍 fánɡ、石笋 sǔn、胆怯 qiè）与字形（疙瘩）均无误，为正确选项。
故答案为：D
【点评】本题考查对汉字读音和字形的综合辨析能力，需结合词语含义判断读音准确性及字形规范性，检验语言基础知识的扎实程度。
4．（2024四下·德江期末）下面句子中对课文理解不正确的一项是（　　）
A．《乡下人家》一文描写了乡下人家的几个生活场景，让我们感受到乡村生活的朴实、和谐，充满诗意。
B．《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“乐”在这里读作“ｌè”，借此表现乡村生活的乐趣。
C．课文《海上日出》依次描绘了晴朗天气时、太阳走进云堆时和天边有黑云时几种不同的景象，展现了日出这一伟大奇观。
D．《白鹅》一文细致刻画了鹅的叫声、步态和吃相，表现出白鹅的高傲。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合课文内容，ACD三项中对课文的理解和表述都是正确的，符合课文的原意；
B项中“清平乐”应读yuè，这项表述错误；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
5．（2024四下·德江期末）下列句子中加点部分表达的感情，不同于其它三项的是（　　）。
A．蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，美丽极了。
B．敌人如凶狠的豺狼一般紧紧盯着对面的战士。
C．她的眼睛如泉水般清澈，闪动着活泼、纯真的光芒。
D．我写作的时候，猫总会跳上桌子，在稿纸上踩几个梅花般的脚印。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A.将浮云比作红绸子，用 “美丽极了” 直接表达赞美，属褒义。
B.把敌人比作豺狼，“凶狠” 一词带有强烈贬义，突出对敌人的厌恶，属贬义。
C.用泉水比喻眼睛的清澈，结合 “活泼、纯真”，表达喜爱与赞美，属褒义。
D.把猫的脚印比作梅花，以 “梅花般” 赋予脚印美感，流露对猫的喜爱，属褒义。
故答案为：B
【点评】本题考查对比喻修辞手法中感彩的辨析。需结合具体语境，分析喻体所传递的情感倾向，区分褒义、贬义或中性表达，重点在于理解不同比喻句所蕴含的情感基调。
6．（2024四下·德江期末）关于口语交际的描述，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．应聘校报记者时，我们需要展示自己唱歌方面的专长。
B．来到新班级时，我们要介绍出自己的姓名，来自哪里，兴趣爱好等。
C．请小伙伴帮忙寻找我的小狗时，应强调小狗的外貌特征。
D．请同学收养我的小猫时，要讲讲平时与小猫相处的趣事。
【答案】A
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.应聘校报记者的核心是展示与新闻工作相关的能力（如写作、采访、沟通等），“唱歌专长” 与岗位需求无关，故表述错误。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对不同口语交际场景中表达要点的判断能力，要求结合具体情境分析信息的相关性和有效性，辨别不符合场景需求的表述。
7．（2024四下·德江期末）下列对提问题的说法不正确的一项是（　　）。
A．我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
B．我们需要边提问边整理清单，筛选出最值得思考的问题，精简问题。
C．只能从一个角度提出问题，让自己的思考更集中。
D．阅读时要动脑思考，积极大胆地提出问题。
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“只能从一个角度提问” 限制了思维的开放性，与 “多角度思考以深化理解” 的学习理念相悖，表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对提问策略的理解，重点判断关于提问角度和方法的表述是否合理。需识别 “单一角度限制思维” 的错误观点，明确多角度提问与批判性思考的关联，检验对问题意识培养方法的掌握程度。
（2024四下·德江期末）先把下面的词语补充完整，再选词填空。
8．
　 　高气　 　 　 　　 　不阿 　 　面　 　私
　 　日　 　空 　 　声　 　语 　 　　 　无声
9．形容人物性格的　 　　 　
10．形容天气景象的　 　　 　
11．形容声音变化的　 　　 　
【答案】8．秋；爽；刚；正；铁；无；烈；当；低；细；雅；雀
9．刚正不阿；铁面无私
10．秋高气爽；烈日当空
11．低声细语；雅雀无声
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】(1)本题考查对成语的记忆与书写能力，要求准确识别字形结构（如 “私”“爽” 的笔画）和固定搭配，检验语言基础知识的扎实程度。
(2)本题考查对成语语义及适用范围的理解，要求根据 “人物性格” 的语境精准匹配词语，强化对词语情感色彩和描述对象的辨析能力。
(3)本题考查对成语所描述场景的归类能力，要求通过关键词（如 “秋”“日”）快速定位词语与 “天气景象” 的关联性，提升语境分析与语义匹配的敏感度。
(4)本题考查对成语中声音特征的理解，要求结合 “声音变化” 的主题，区分 “有声” 与 “无声” 的表达差异，同时强化对易错字形（如 “鸦” 与 “雅”）的辨别能力。
8．“秋高气爽” 描述秋日气候，“刚正不阿”“铁面无私” 形容人物品格，“烈日当空”“低声细语”“雅雀无声” 分别涉及天气、声音等场景。需注意 “刚正不阿” 的 “阿”（ē）为多音字，“铁面无私” 的 “私” 避免写成形近字，“雅雀无声” 规范写法为 “鸦雀无声”（答案中 “雅” 为误写，正确应为 “鸦”）。
故答案为：秋；爽；刚；正；铁；无；烈；当；低；细；雅；雀
9．“刚正不阿” 指刚强正直、不逢迎附和，“铁面无私” 形容公正严明、不徇私情，均直接指向人物的品格特质，符合 “性格” 的描述范畴。需区分成语的适用对象，避免与其他类别（如天气、声音）混淆。
故答案为：刚正不阿；铁面无私
10．“秋高气爽” 描绘秋日天空晴朗、气候凉爽的景象，“烈日当空” 形容阳光强烈、天气炎热，均直接关联自然天气状态。需结合词语中的核心意象（如 “秋”“烈日”）判断其所属类别，排除与气候无关的选项。
故答案为：秋高气爽；烈日当空
11．“低声细语” 指小声说话，“鸦雀无声” 形容极其安静，二者分别从 “有声音”（低弱）和 “无声音”（寂静）的角度描述声音状态，形成对比。需注意 “鸦雀无声” 的规范写法（答案中 “雅” 为错别字），并理解词语中 “鸦雀” 借代 “声音” 的修辞手法。
故答案为：低声细语；雅雀无声
（2024四下·德江期末）按要求写句子。
12．感动是生日里的一束鲜花，感动是生病时妈妈关切的　 　，感动是　 　。（续写句子）
13．请用“桌面”两种不同的意思各写一句话。
桌面：　 　
桌面：　 　
14．秋天，枫叶举起燃烧的火把，菊花在冷风中瑟瑟发抖，秋雨打穿了最后一片完整的荷叶。（选择一个其他季节，照样子写一写）
15．这个月，我读了一部长篇小说“悲惨世界”，这部小说的作者是法国的雨果。冉阿让的命运实在是太悲伤了，我读了后忍不住情不自禁地留下了眼泪。（用修改符号修改病句）
【答案】12．一声叮咛；摔倒时扶着我的一双手
13．你的电脑桌面太乱了。；桌面上摆着香喷喷的烤鸡。
14．夏天，大树撑起巨大的绿伞，青蛙带着蝌蚪宝宝在水中嬉戏，树上的知了在自我陶醉地唱着歌谣。
15．这个月，我读了一部长篇小说“悲惨世界”，这部小说的作者是法国的雨果。冉阿让的命运实在太悲伤了，我读了后忍不住情不自禁地留下了眼泪。(①)“悲惨世界”双引号改成“《》”，②)“悲伤”改成“悲惨”“忍不住”和“情不自禁”删除其中一个)
【知识点】修改病句；遣词造句；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查语言表达的连贯性和场景化想象能力，要求通过具体意象诠释抽象情感，强化排比句式的运用和生活素材的提炼能力。
(2)本题考查对多义词在不同语境中的准确运用能力，要求结合生活经验区分词义，提升词语的动态理解与表达灵活性。
(3)本题考查修辞手法的迁移运用和季节特征的捕捉能力，要求通过拟人、比喻等手法活化景物，增强语言的画面感与感染力。
(4)本题考查标点符号规范使用、词语精准搭配及病句辨析能力，要求掌握常见语病类型（如语义重复），强化语言表达的准确性与规范性。
12．本题要求围绕 “感动” 的主题，结合生活场景续写排比句。前两句已通过 “生日鲜花”“生病叮咛” 具象化情感，续写时需延续 “具体场景 + 情感表达” 的结构，如 “摔倒时的搀扶” 既符合逻辑，又通过动作细节传递温暖。需注意句式对仗（“是 + 名词短语”）和情感一致性，避免脱离 “感动” 核心。
故答案为：一声叮咛；摔倒时扶着我的一双手
13．“桌面” 有双重含义：①计算机操作系统的界面（如 “电脑桌面”）；②桌子的表面（如 “摆放物品的桌面”）。两句分别从 “科技语境” 和 “生活场景” 切入，准确体现词义差异。需注意根据语境选择恰当义项，避免混淆（如误将 “电脑桌面” 用于实物桌子）。
故答案为：你的电脑桌面太乱了。桌面上摆着香喷喷的烤鸡。
14．原句运用拟人手法（枫叶 “举火把”、菊花 “瑟瑟发抖”）和动态描写（秋雨 “打穿荷叶”）展现秋季特征。仿写夏季时，需抓住季节典型元素（大树、青蛙、知了），通过拟人化表达（大树 “撑绿伞”、知了 “自我陶醉”）和场景互动（青蛙 “带蝌蚪嬉戏”）呈现画面感，同时保持句式结构（“季节 + 事物 + 动作”）的一致性。
故答案为：夏天，大树撑起巨大的绿伞，青蛙带着蝌蚪宝宝在水中嬉戏，树上的知了在自我陶醉地唱着歌谣。
15．①书名号使用错误：作品名 “悲惨世界” 需用 “《》” 标注；②词语搭配不当：“命运” 与 “悲伤” 不匹配，改为 “悲惨” 更贴切；③语义重复：“忍不住” 与 “情不自禁” 需删其一。修改时需依据标点规范、词义辨析和表达简洁性原则，精准定位语病类型（标点错误、搭配不当、成分赘余）。
故答案为：这个月，我读了一部长篇小说“悲惨世界”，这部小说的作者是法国的雨果。冉阿让的命运实在太悲伤了，我读了后忍不住情不自禁地留下了眼泪。(①)“悲惨世界”双引号改成“《》”，②)“悲伤”改成“悲惨”“忍不住”和“情不自禁”删除其中一个)
（2024四下·德江期末）精彩回放，根据已学的课文内容填空。
16．八月的街上，人们穿着各季的衣服，真是　 　，　 　。
17．做人一定要讲信用，因为古人有言：“　 　，驷马难追。”
18．人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，　 　。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“　 　，学海无涯苦作舟。”
【答案】16．二八月；乱穿衣
17．一言既出
18．君子以自强不息；书山有路勤为径
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空
【解析】【点评】(1)本题考查对民间俗语的积累，要求结合生活常识记忆气象相关的传统表述，检验对传统文化中生活智慧的掌握程度。
(2)本题考查对成语的准确记忆，要求理解 “守信用” 这一核心语义，强化对经典诚信名言的积累与运用能力。
(3)本题考查对经典诗文名句的记忆，融合哲学思想（《周易》）与学习理念（劝学），检验对传统文化中励志语句的积累及理解深度。
16．这是民间俗语 “二八月，乱穿衣” 的直接引用，描述农历二月和八月气候多变，人们穿衣厚薄不一的景象，需准确记忆俗语的固定搭配。
故答案为：二八月；乱穿衣
17．“一言既出，驷马难追” 为经典成语，强调守信用的重要性，“既出” 表示话说出口，需完整记忆成语结构，避免写成 “一言即出” 等错误形式。
故答案为：一言既出
18．第一空出自《周易》，“天行健，君子以自强不息” 强调不断进取的精神，需区分 “自强” 与 “自力” 等近义表述。第二空为劝学名句，“书山有路勤为径” 与 “学海无涯苦作舟” 对仗，“勤为径” 突出勤奋的路径作用，需牢记固定搭配。
故答案为：君子以自强不息；书山有路勤为径
19．（2024四下·德江期末）综合性学习。
这个学期我们学习了许多优美动人的诗歌，读读下面这首小诗，请你也试着创作一小节。
时间是一把雕刻刀
给小宝宝两腿，
雕出两只风轮，
让他一天天长高，
踩着笑声飞跑。 时间是一把雕刻刀，
给小学生两眼，
雕出小耳朵般的问号，
让他粗粗的眉毛，拧成求知的思考。
时间是一把雕刻刀，
给　 　，
雕出　 　，
　 　，
　 　。
【答案】老年人两鬓；霜花般的银发；让他深深的皱纹，刻满岁月的故事；坐着回忆微笑
【知识点】仿写
【解析】【分析】原诗以 “时间是一把雕刻刀” 为核心意象，通过 “给 + 人物 + 身体部位，雕出 + 特征，让 + 变化” 的结构，展现不同人生阶段的成长痕迹。第 1 空选择 “老年人两鬓”，延续 “人物 + 身体部位” 的模式，贴合生命周期的延续性。第 2 空用 “霜花般的银发” 比喻白发，既符合老年人的外貌特征，又赋予时间雕刻的美感（“霜花” 呼应 “雕刻刀” 的细致）。第 3-4 空通过 “皱纹刻满故事”“坐着回忆微笑”，刻画老年人历经岁月后的从容与沉淀，与前两节的 “成长”“求知” 形成生命周期的闭环，体现时间在不同阶段的雕刻意义。
故答案为：老年人两鬓；霜花般的银发；让他深深的皱纹，刻满岁月的故事；坐着回忆微笑
【点评】本题考查诗歌仿写与意象创造能力，需紧扣 “时间雕刻” 的主题，结合不同人生阶段的特征，运用比喻和动态描写延续诗歌的哲理性与画面感，检验对诗歌结构的把握及生活观察的细腻度。
（2024四下·德江期末）文言文阅读。
【材料一】胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【材料二】孙敬字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。
【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的人。
20．下列句中加点字解释不正确的一项是（　　）
A．胤恭勤不倦（疲倦） B．好学（喜爱）
C．晨夕不休（停止） D．后为当世大儒（为了）
21．写出画横线句子的意思。
22．仔细阅读两篇文言文，完成下面的表格。（用原文语句回答）
人物 遇到的困难 解决的办法 获得的成就
车胤 　 　 　 　 博学多通
孙敬 眠睡疲寝 　 　 　 　
23．你从这两个人物事例中你获得了什么启示？
【答案】20．D
21．等到累了困了想打瞌睡时，用绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。
22．家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉；及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁；后为当世大儒
23．这两篇事例让我懂得了，刻苦学习才会取得成就。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词的理解能力，需结合语境分析词义，尤其注意古今异义（如 “为” 的多义性）和词类活用，检验对常见文言词汇的积累与推断能力。
(2)本题考查文言句子的翻译能力，需结合注释疏通句意，注意省略成分的补充和语序调整，检验对文言句式及关键词的理解与表达能力。
(3)本题考查文言文信息提取与概括能力，需根据表格要求锁定关键段落，筛选原文原句作答，检验对文本内容的梳理与精准抓取能力。
(4)本题考查文言文寓意的理解与归纳能力，需结合人物事迹提炼核心品质，联系现实总结启示，检验对文本深层意义的解读与概括能力。
20．ABC.正确。
D.“为” 应译为 “成为”，“后为当世大儒” 意为 “后来成为当时的大学者”，而非 “为了”，故错误。
故答案为：D
21．“及至” 译为 “到了…… 时候”，“眠睡疲寝” 指疲倦打瞌睡。“以绳系头悬屋梁” 是省略句，补充主语 “孙敬” 后，按 “用绳子系住头发悬挂在房梁上” 翻译，体现文言文语言简洁的特点。
故答案为：等到累了困了想打瞌睡时，用绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。
22．车胤的困难是 “家贫不常得油”（家境贫寒无法常得灯油），解决办法是 “练囊盛萤火照书”，成就为 “博学多通”。孙敬的困难是 “眠睡疲寝”（疲倦打瞌睡），解决办法是 “以绳系头悬屋梁”，成就为 “后为当世大儒”。均需直接提取原文关键语句填空。
故答案为：家贫不常得油；夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉；及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁；后为当世大儒
23．车胤 “囊萤夜读”、孙敬 “悬梁刺股” 均体现克服环境困难、勤奋学习的精神，启示需围绕 “刻苦”“坚持” 与 “成就” 的关系展开，点明主观努力的重要性。
故答案为：这两篇事例让我懂得了，刻苦学习才会取得成就。
（2024四下·德江期末）课外阅读。
河边的卵石说些什么话
刘兴诗
①你问我喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱，怎能叫人不喜欢？
②每一颗小石子都有一个动人的故事。这些故事必须用特殊的语言才能读出来。请听，这是它们所说的第一句话：
③“我们是从西边流来的，我们还要和江水一同到东方去。”小石子们斜躺在沙滩上，把翘起的身子指着东方的下游，用无声的语言向我们默默地诉说着。它们像屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。
④“我们的母亲是花岗岩大山。”这是几块花岗岩小卵石齐声所说的。它们的身上嵌着石英、长石、云母和其他一些小小的黑色矿物颗粒，看起来和别的圆石子大不相同。只要仔细瞧瞧它们的面孔，谁都会相信这些孪生兄弟是从同一个母亲身上“诞生”——碎裂下来的。
⑤“我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。”另外一块黑色的铁矿石躲在石头缝隙里向我们说道。
⑥它说得对，人们有时候正是用这种方法来寻找矿产的。这条由卵石组成的锁链，在河谷中断的地方，也往往就是矿藏真正分布的地方。
⑦我们也能从卵石的形状知道它们到底走了多远的路程。那些像鸡蛋一样滚圆的石子总是来自最远的地方，它们顺着水流到处流浪，沿途不断和泥沙摩擦着，把自己的身体磨得又光又圆。可是那些走得不远的石块就不这样了，它们的外表非常粗糙，到处带着棱角，一眼就可以看出来它们是土生土长、初出茅庐的小石块。
⑧最后，卵石的大小排列还能告诉我们，在水流急的地方，细小的颗粒大部分都被冲走了，只有大块的卵石才能沉积下来。有时候在水流突然变缓的大石块缝隙里，也堆积着一些小石子，看起来粗细大小排列得很不均匀。可是，在水流缓和的地方，卵石就细小得多，大小也比较均匀。
⑨河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。
24．阅读文章，从说话的卵石角度梳理内容，完成思维导图。
25．本文的语言生动易懂，请你仿照示例，再找一句，并分析其语言特点。
示例：它们像屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。
分析：运用比喻、拟人的修辞手法，将小石子比作屋顶的瓦片，写出小石子层层叠叠堆积的样子，“身子倾斜”是将小石子当作人来写，语言活泼有趣。
句子：　 　
分析：　 　
26．读完文章后，大家提出了两个问题，请你查看问题清单并回答问题。（语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决）
问题清单 问题一：这篇文章采用了什么结构？ 问题二：第⑨段中的“娓娓动听”是什么意思？
①请你写出问题一的答案：　 　。
②问题二是针对文章内容提出的，我打算用　 　的方法回答问题，词语意思是　 　。
【答案】24．小石子；确定河流方向的方法；花岗岩；寻找矿产的方法
25．那些光滑滚圆的小石子，有的红红的玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。；运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石的颜色和外形特点，语言生动形象，画面感强，表达出作者对小石子的喜爱。
26．总分总；联系上下文；形容善于讲话，使人喜欢听
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本内容的梳理与概括能力，需从文中提取关键信息，按照思维导图的逻辑关系进行归纳，检验对文章结构和内容要点的把握程度。
(2)本题考查对文章语言特色的赏析能力，要求通过对修辞手法等语言技巧的分析，体会其表达效果，检验对文学性语言的鉴赏水平。
(3)本题考查对文章结构的把握和词语理解能力，前者需梳理文章行文脉络，后者要借助语境推断词义，检验对文本宏观架构和微观字词的理解能力。
24．文章开篇描述河边卵石，“小石子” 是对卵石的统称，可填第一空。文中提到古代根据小石子排列确定河流方向，所以第二空是 “确定河流方向的方法”。文中有花岗岩小卵石相关内容，第三空填 “花岗岩”。铁矿石小卵石提到可用来寻找矿产，第四空是 “寻找矿产的方法” 。
故答案为：小石子；确定河流方向的方法；花岗岩；寻找矿产的方法
25．句子中 “有的…… 有的…… 有的……” 构成排比，增强了语势。把小石子比作玛瑙、精盐等，形象地写出其颜色和外形，体现语言生动性，同时也传达出作者情感。
故答案为：那些光滑滚圆的小石子，有的红红的玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石的颜色和外形特点，语言生动形象，画面感强，表达出作者对小石子的喜爱。
26．文章开头引出河边卵石，中间分别介绍卵石相关信息，结尾总结卵石讲述自己历史，是总分总结构。“娓娓动听” 结合上下文可知是形容卵石讲述历史时让人爱听，用联系上下文方法可理解其含义。
故答案为：总分总；联系上下文；形容善于讲话，使人喜欢听
27．（2024四下·德江期末）学期接近尾声，老师说我们每个人身上都有闪光点，都可能成为他人的榜样，请大家写一篇习作介绍一下自己。
题目：▲的我
要求：⑴补全题目；⑵写清自己的特点；⑶字数350字左右。
【答案】例文：
爱读书的我
书，是我最好的伙伴。在我家的书架上，摆满了各种各样的书，它们就像一群亲密的朋友，陪伴着我成长。我，就是一个爱读书的女孩。
记得有一次周末，妈妈出去买菜，让我煮上米饭。我一边点头答应，一边捧着一本刚买的《绿野仙踪》看得入迷。书中多萝西的奇妙旅程深深吸引着我，我仿佛也跟着她一起踏上了冒险之路。时间一分一秒地过去，我完全沉浸在书的世界里，早把煮米饭的事抛到了九霄云外。直到妈妈回来，闻到满屋子的焦味，我才如梦初醒。看着煮糊的米饭，我不好意思地挠挠头，可心里还想着书中的情节呢。
还有一次，学校组织图书漂流活动。我兴奋极了，一拿到书就迫不及待地读起来。无论是课间休息，还是午休时间，我都手不释卷。同学们的欢声笑语、周围的嘈杂声，都丝毫不能干扰我。我在书的海洋里尽情遨游，感受着不同故事带来的喜怒哀乐。
读书，让我开阔了视野，增长了知识，也让我变得更加自信。这就是爱读书的我，一个沉浸在书的世界里，乐此不疲的女孩。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】这是一则命题作文的写作要求，围绕 “介绍自己” 展开，旨在让学生挖掘自身特点，向他人展示独特的自己。
【题干分析】“补全题目”，意味着要根据自己想突出的特点来拟定，比如 “自信的我”“爱读书的我”“乐观的我” 等 。“写清自己的特点”，就是要通过具体事例、细节描写等方式，让读者能清晰感知到你的独特之处。“字数 350 字左右” 规定了篇幅范围，要合理安排内容，不能过于冗长或简短。写作思路：开头可以采用开门见山式，直接点明自己要介绍的特点，如 “我是一个充满好奇心的人”；也可以用设置悬念的方式，引发读者兴趣，比如 “大家都叫我‘小问号’，你想知道为什么吗？”。中间部分是重点，通过具体事例来体现特点，如写 “爱运动的我”，可以讲述一次参加运动会的经历，详细描写比赛过程中的心理、动作等。结尾可以总结全文，再次强调自己的特点，也可以表达对未来的期许，如 “这就是爱画画的我，我会继续用画笔描绘多彩的世界” 。学生容易出现的误区是特点不明确，事例与特点不匹配，或者泛泛而谈，缺乏具体细节。
【立意提取】1.勇敢的我：通过描述自己克服恐惧，挑战攀岩、独自走夜路等事例，展现勇敢的品质。
2.热心肠的我：选取在学校帮助同学解决难题、在社区参与志愿活动等事例，突出热心助人的特点。
【点评】文章紧扣 “爱读书” 这一特点展开。开篇点明自己爱读书，用比喻的手法将书比作伙伴，生动形象。中间通过 “煮米饭时因看书忘记时间” 和 “学校图书漂流活动中手不释卷” 两个具体事例，把爱读书的特点展现得淋漓尽致，事例典型且有生活气息。结尾总结读书的益处，再次强调自己爱读书的特点，结构完整，语言平实自然，符合题目要求。
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