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贵州省铜仁市德江县2023-2024学年五年级下学期语文期末质量检测试卷
1．（2024五下·德江期末）把下面一段话抄写在横线上，做到正确、端正，行款整齐。
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
（2024五下·德江期末）根据语境写词语。
2．历史告诉我们，máo dùn　 　不能fàng sì　 　生长，正义shén shèng　 　不可qīn fàn　 　。
3．有一艘环游世界的帆船正往回háng xíng　 　，chuán cāng　 　里，一只猴子抢了小孩的帽子，扯下niǔ kòu　 　，用力地sī yǎo　 　，小孩很生气，就不顾危险去追猴子。
4．（2024五下·德江期末）根据拼音，写出同音字。
①qiào 　 　起 地　 　 ②qín 　 　劳 家　 　
③chéng 　 　认 　 　墙 ④xī 熟　 　 爱　 　
5．（2024五下·德江期末）选择题。下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．稚子（zhì ） 涟漪（lián ） 旖旎（qí ） 弓弩（nǔ）
B．绰约（cuò ） 威吓（ hè） 矜持（jīn ） 眷恋（juàn）
C．簇拥（cù） 擂鼓（léi ） 镌刻（juān ） 踌躇（chóu）
D．手镯（ zhuó） 阻挠（láo） 发怔（ zhèng） 忌讳（huì）
6．（2024五下·德江期末）下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．抖擞 金碧辉煌 亭台楼阁
B．汛期 应接不瑕 不计其数
C．慈详 一声不吭 兴致勃勃
D．照耀 手急眼块 一知半解
7．（2024五下·德江期末）与“五千仞岳上摩天”运用修辞手法不同的是（　　）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8．（2024五下·德江期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我校“阳光体育”活动，广泛得到社会关注和家长支持。
B．通过这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。
C．董存瑞虽然英勇牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．不一会儿，大家费了九牛二虎之力把这道题做出来了。
9．（2024五下·德江期末）“你既然装做货郎担儿，你且唱个山东货郎转调歌与我众人听。”这句话中“货郎”的大致意思是什么？（　　）
A．商贩 B．货物 C．郎中 D．玩具
10．（2024五下·德江期末）下列词语依次填到横线上最恰当的一项是（ ）
与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方____；幽默活泼的语言，能使对方____；尖酸刻薄的语言，却会使对方____。
A．眉开眼笑 如沐春风 如鲠在喉
B．如沐春风 眉开眼笑 如鲠在喉
C．眉开眼笑 如鲠在喉 如沐春风
D．如沐春风 如鲠在喉 眉开眼笑
11．（2024五下·德江期末）下列名言填入横线上最恰当的一项是（ ）
“____”像这样一位海纳百川的君子，又怎会斤斤计较个人得失呢？
A．恻隐之心，仁之端也。 B．人有耻，则能有所不为。
C．君子坦荡荡，小人长戚戚。 D．君子喻于义，小人喻于利。
（2024五下·德江期末）句子练习。
12．根据下列提示，用“生气”的不同意思写句子。
生气（活力、生命力）　 　
生气（恼怒、不愉快）　 　
13．她红扑扑的脸上，眼睛忽闪忽闪的，好像天上闪闪发光的星星。她的睫毛又密又长，黑得像被浓墨染过似的。（照样子，描写人物的外貌）
（2024五下·德江期末）按课文内容填空。
14．古人用诗描绘天南海北的风光。雷震用“　 　，　 　”描绘了村晚景致；王昌龄用“　 　，　 　”描绘了玉门关外的边塞风貌。
15．王维《山居秋暝》“明月松间照，　 　”，让我们感受动静交融的自然美；张志和《渔歌子》“，　 　，桃花流水鳜鱼肥”让我们感受超然物外的淡泊美；张继《枫桥夜泊》“　 　，夜半钟声到客船”，让我们感受游子夜泊的孤寂美。
16．四大名著中有许多名字中带有“三”的故事，如：《西游记》中“孙悟空三打白骨精”的故事。我还知道《　 　》中“　 　”的故事。
（2024五下·德江期末）课内阅读。
《搭石》节选
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
17．“紧走搭石慢过桥”的意思是　 　，你知道的俗语有哪些？写出两个　 　。
18．结合上下文，说说下列词语的意思。
理所当然：　 　
联结：　 　
19．第二自然段的主要内容可以用一个小标题“　 　”来概括。从这段话里画横线的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了　 　美和　 　。
20．第三段描写的两个情景是　 　和　 　，表现了家乡人　 　和　 　的美好品质。
（2024五下·德江期末）课外阅读。
密西西比河上的黎明
①黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意。
②这时一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿，百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是，你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。
③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一千米外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角①上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数千米外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氲②的雾，与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！
④太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片金色，在那边鸟儿的翅膀上染上了点点金光，最美不过的是湖面，在阳光的照耀下，湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常。你得承认这是真正值得铭记的美景。
（作者：马克·吐温，选文有删改）
【注释】①岬（jiǎ）角：突入海中的尖形陆地。②氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁。
21．由“黎明悄然而至”“　 　”和“太阳完全跃出了地平线”可以看出，文章是按照　 　顺序来描写密西西比河黎明景色的。
22．第①自然段运用　 　描写手法，通过对　 　、　 　、白雾三种事物的描写，展现了黎明初至时密西西比河的风光。
23．阅读第②自然段画横线的部分，这里已经是“一场热闹的音乐狂欢”却“一只鸟儿也看不见”的原因是什么？
24．第④自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是　 　。说它“真正值得铭记”是因为　 　。
25．关注直接抒发感情的语句有助于理解作者的思想感情，请把直接抒发作者赞美之情的句子抄写在横线上。你还知道哪些体会文章思想感情的方法？（至少2种）
26．（2024五下·德江期末）从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名，400字左右。
题目一：童年是一块调色板，将我们的生活描绘得五彩缤纷；童年是一块魔方，转呀，转呀，转出了我们的喜怒哀乐；童年是一条清澈的小河，迸溅出美丽的浪花。请以“童年”为话题，写一篇作文，题目自拟。
题目二：读探险的书，总会引发你探险的冲动。如果给你一次探险的机会，你希望和什么人一起去探险？想去哪里探险？探险的路上会遇到哪些意想不到的遭遇？你又如何化解这些遭遇？请展开想象，完成习作。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】需注意每个字的笔画书写正确，如 “烽”“梁” 等字的结构和笔画顺序；标点符号也要抄写准确，逗号和句号位置要恰当；并且要保持行款整齐，字间距、行间距均匀。
故答案为：观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
【点评】本题考查汉字书写的基本功，涵盖对汉字笔画、结构的正确书写能力，标点符号的规范使用，以及整体书写的整齐美观度，检验书写的规范性和工整性。
【答案】2．矛盾；放肆；神圣；侵犯
3．航行；船舱；纽扣；撕咬
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查对常用词语的语境理解与正确书写能力，涉及近义词辨析及易错字的笔画结构掌握，检验在具体语义中准确运用词语的水平。
（2）本题考查根据场景描述推断词语并正确书写的能力，侧重名词与动词的搭配运用，以及对形声字、形近字（如 “纽”“舱”）的辨析能力，考查语言运用的准确性与规范性。
2．填写表示对立关系的 “矛盾”、形容任意妄为的 “放肆”、具有崇高不可侵犯属性的 “神圣”，以及表示侵入冒犯的 “侵犯”。注意 “肆” 字的结构（左半部分为 “镸”），“神圣” 的 “圣” 字上半部分无点，“侵犯” 的 “侵” 右半部分为 “又” 加 “彡”。
故答案为：矛盾；放肆；神圣；侵犯
3．根据 “帆船”“往回” 可知第一空为 “航行”；“船” 的内部空间用 “船舱”；衣物上的扣件是 “纽扣”（注意 “纽” 与 “扭” 的区分）；猴子用力撕扯咬嚼用 “撕咬”。需注意 “舱” 字左半部分为 “舟”，“撕” 字右半部分为 “斯”。
故答案为：航行；船舱；纽扣；撕咬
4．【答案】翘；壳；勤；禽；承；城；悉；惜
【知识点】同音字
【解析】【分析】①“翘” 有抬起的意思，如 “翘起”；“壳” 表示坚硬的外皮，“地壳” 是固定搭配。②“勤” 表示努力、不懒惰，如 “勤劳”；“禽” 指鸟类或鸟兽，“家禽” 指家里养的鸟类动物。③“承” 有担当、应允之意，“承认” 即对事实的认可；“城” 指城墙或城市，“城墙” 为固定名词。④“悉” 有知道、尽知之意，“熟悉” 表示了解清楚；“惜” 有珍爱、舍不得之意，“爱惜” 指重视而不糟蹋。
故答案为：翘；壳；勤；禽；承；城；悉；惜
【点评】本题考查对同音字的辨析与运用能力，要求根据词语搭配和语境选择正确字形，重点检验对近义词词义的理解及常见词语的固定搭配掌握程度，考查语言运用中字形与语义的对应准确性。
5．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“旖旎” 的 “旖” 应读 “yǐ”，而非 “qí”；
B.“绰约” 的 “绰” 应读 “chuò”，而非 “cuò”；
C.正确；
D.“阻挠” 的 “挠” 应读 “náo”，而非 “láo”。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见汉字读音的掌握，重点辨别多音字、易读错字及形近字的读音，需注意拼音拼写规则和日常积累。
6．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.正确；
B.“应接不瑕” 应为 “应接不暇”，“暇” 指空闲，与 “日” 字旁相关；
C.“慈详” 应为 “慈祥”，“祥” 指吉利，此处形容神态应为 “详”；
D.“手急眼块” 应为 “手疾眼快”，“疾” 表示快速，而非 “着急” 的 “急”，“块” 应为 “快”。
故答案为：A
【点评】本题考查对汉字字形的辨析能力，重点考查形近字、同音字的正确书写，需结合词语含义判断字形，注重日常积累和对字义的理解。
7．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】“五千仞岳上摩天” 运用了夸张的修辞手法，通过 “五千仞”“摩天” 极言山之高。
A.轻舟已过万重山” 以 “万重山” 夸张突出舟行速度之快；
B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 为白描手法，细腻刻画景物，未用夸张；
C.“喜欲狂” 以夸张表现喜悦至极的情绪；
D.“三千尺”“银河落九天” 用夸张和比喻描绘瀑布的磅礴气势。
故答案为：B
【点评】本题考查对古诗词中修辞手法的辨析能力，重点区分夸张手法与其他表现手法的差异，需结合诗句内容分析表达特点，考查对常见修辞的理解与运用水平。
8．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.语序不当，“广泛” 应修饰 “关注和支持”，改为 “得到社会广泛关注和家长支持”；
B.滥用介词导致主语残缺，可删去 “通过” 或 “使”；
C.关联词语使用恰当，逻辑通顺，无语病；
D.前后矛盾，“不一会儿” 与 “费了九牛二虎之力” 表意冲突，可删去 “不一会儿”。
故答案为：C
【点评】本题考查对病句类型的辨析能力，重点考查语序不当、成分残缺、逻辑矛盾等常见语病，需结合语法规则和语义逻辑分析句子结构，考查语言表达的准确性和规范性。
9．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】“货郎” 指旧时挑着货物走街串巷叫卖的小商贩。句中 “装做货郎担儿”“唱个山东货郎转调歌” 均围绕挑担叫卖的商贩形象展开，与 “商贩” 含义相符。B.“货物” 指商品，C.“郎中” 指医生，D.“玩具” 指供玩耍的物品，均与语境不符。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言词汇或传统称谓的理解能力，需结合语境推断词语含义，重点考查对古今异义及特定职业称谓的掌握，体现对传统文化词汇的认知水平。
10．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“如沐春风” 形容受到良好的教化或熏陶，也指让人感到舒适愉快，与 “谦逊有礼的语言” 带来的温和感受匹配；“眉开眼笑” 形容高兴愉快的表情，贴合 “幽默活泼的语言” 引发的情绪；“如鲠在喉” 比喻心里有话不说出来不痛快，或语言让人难受，与 “尖酸刻薄的语言” 造成的负面效果一致。
故答案为：B
【点评】本题考查对近义词的辨析及语境搭配能力，重点考查词语在具体情境中的情感色彩和语义适配，需结合前后文逻辑关系选择最恰当的词语，体现对语言表达准确性和连贯性的把握。
11．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】横线后强调 “海纳百川的君子” 不 “斤斤计较个人得失”，需选择体现君子胸怀坦荡、不患得患失的名言。
A.“恻隐之心，仁之端也” 强调同情心是仁的开端，与胸怀无关；
B.“人有耻，则能有所不为” 强调知耻的重要性，与题意不符；
C.“君子坦荡荡，小人长戚戚” 直接对比君子的豁达与小人的狭隘，与语境高度契合；
D.“君子喻于义，小人喻于利” 侧重君子重义、小人重利，未涉及 “不计较得失” 的核心。
故答案为：C
【点评】本题考查对名言警句的理解及语境匹配能力，重点考查名言的语义与上下文逻辑的契合度，需结合题干中 “海纳百川”“不计较得失” 等关键信息选择对应语句，体现对传统文化经典语句的理解与运用水平。
【答案】12．春的田野充满了生气。；我因为撒谎而惹妈妈生气了。
13．他圆圆的脸上，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角还挂着两个深深的酒窝。头发乌黑浓密，像一片茂密的小树林。
【知识点】遣词造句；人物外貌描写
【解析】【点评】（1）本题考查多义词在不同语境中的运用能力，需结合词义（表 “活力” 或 “情绪”）创作符合逻辑的句子，检验对词语不同义项的理解与表达准确性。
（2）本题考查人物外貌描写的仿写能力，需运用比喻、细节刻画等手法，抓住特征（如眼睛、头发）进行生动描绘，培养观察能力和语言表现力。
12．用 “生气” 的 “活力、生命力” 义，描绘春天田野蓬勃的景象，符合词义语境。用 “生气” 的 “恼怒、不愉快” 义，通过具体事件（撒谎惹妈妈）体现情绪，语义准确。
故答案为：春的田野充满了生气。我因为撒谎而惹妈妈生气了。
13．原句通过比喻（“眼睛像星星”“睫毛像浓墨”）和细节描写（“忽闪忽闪”“又密又长”）刻画外貌。仿写句需延续这一手法，如用 “眼睛弯成月牙”“酒窝”“头发像小树林” 等比喻和特征描写，突出人物外貌特点。
故答案为：他圆圆的脸上，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角还挂着两个深深的酒窝。头发乌黑浓密，像一片茂密的小树林。
【答案】14．草满池塘水满陂；山衔落月浸寒漪；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关
15．清泉石上流；西塞山前白鹭飞；姑苏城外寒山寺
16．水浒传；三顾茅庐
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查经典古诗的背诵与理解能力，要求根据语境准确默写诗句，重点检验对诗词意象和情感的把握，强化对传统诗词中自然与边塞题材的记忆。
(2)本题考查古诗名句的积累与赏析能力，需结合诗句意境填写空缺内容，侧重考查对山水田园、隐逸情怀及羁旅愁思等主题的理解，提升对古典诗歌审美意境的感知力。
(3)本题考查对四大名著经典情节的掌握程度，要求准确识记作品与情节的对应关系，重点检验对名著中标志性 “三” 字故事的熟悉度，强调对古典文学常识的系统性积累。
14．出自雷震《村晚》，通过 “草满池塘”“山衔落月” 等意象，勾勒出乡村傍晚的宁静与生机，符合 “村晚景致” 的描述。出自王昌龄《从军行七首 其四》，“青海”“雪山”“玉门关” 等意象展现边塞的雄浑苍凉，契合 “玉门关外的边塞风貌”。
故答案为：草满池塘水满陂；山衔落月浸寒漪；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关
15．王维《山居秋暝》中 “明月松间照，清泉石上流” 以动静结合的笔法，描绘山林月夜的清幽之美。张志和《渔歌子》开篇 “西塞山前白鹭飞” 点明地点与景物，为 “桃花流水鳜鱼肥” 的画面铺垫，体现隐逸情怀。张继《枫桥夜泊》中 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” 以钟声衬寂静，强化游子漂泊的孤寂感。
故答案为：清泉石上流；西塞山前白鹭飞；姑苏城外寒山寺
16．四大名著中含 “三” 的情节需准确对应作品。如《水浒传》有 “三打祝家庄”“三山聚义”，《三国演义》有 “三顾茅庐”“桃园三结义” 等，需注意区分。
故答案为：水浒传；三顾茅庐
【答案】17．走搭石应该快走，而过桥则要慢一点；祸从口出，病从口入；半路出家等
18．应当如此。按道理应该这样。；使两个以上的事物结合在一起。
19．走搭石；协调美；画面美
20．让搭石；背老人过搭石；善良朴实；尊老爱幼
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文中俗语的理解及俗语积累，需结合语境分析语义，并调动日常积累作答。
(2)本题考查结合语境理解词语含义，需联系上下文分析词语的具体所指，体会其在文中的双层意义。
(3)本题考查概括段落内容及赏析描写手法，需抓住关键动词和场景描写，分析语言营造的画面感与情感基调。
(4)本题考查概括文段细节及分析人物形象，需从具体行为中提炼人物品质，体会文字背后的人文情怀。
17．结合文中 “搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡” 可知俗语含义。常见俗语需积累常见生活或文化中的固定表达。
故答案为：走搭石应该快走，而过桥则要慢一点；祸从口出，病从口入；半路出家等
18．“理所当然” 在文中指年轻人背老人过搭石被视为合乎情理的事；“联结” 在文中既指搭石连接小路的物理作用，也指情感的关联。
故答案为：应当如此。按道理应该这样。；使两个以上的事物结合在一起。
19．第二自然段围绕 “一行人走搭石” 的动作展开，“协调有序” 体现动作的协调美，“嗒嗒的声音”“清波漾漾” 等画面体现画面美。
故答案为：走搭石；协调美；画面美
20．第三段通过 “面对面让路” 和 “背老人过河” 两个场景，展现乡亲们互相礼让、关爱老人的品质。
故答案为：让搭石；背老人过搭石；善良朴实；尊老爱幼
【答案】21．天更亮了；时间
22．静态；树林；水面或河面
23．因为天色已晚，鸟已经休息了，所以只能听见鸟的声音，却看不见鸟的影子。
24．密西西比河上的黎明；景象太美了
25．直接抒发作者赞美之情的句子有：一切如此静谧，让人感到无比的意；啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽；湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常；你得承认这是真正值得铭记的美景。体会文章思想感情的方法有：反复朗读法，题目分析法，分析文章中心句等。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章写作顺序的把握能力，需通过关键语句的时间标识梳理行文脉络，判断描写顺序。
(2)本题考查对描写手法的识别及景物提取能力，需结合具体语句分析描写方式，并准确提炼所描写的事物。
(3)本题考查对文章内容的理解能力，需联系上下文语境，结合黎明时分的光线特点与树林环境特点进行合理推断。
(4)本题考查对指代内容的理解及景物特点的分析能力，需结合上下文明确指代对象，并从色彩、画面等角度阐释景物的独特价值。
(5)本题考查对抒情语句的筛选能力及阅读方法的掌握，需准确识别直接抒情的表达方式，并结合阅读经验总结分析情感的常用策略。
21．文中 “黎明悄然而至” 表明黎明初始，“天更亮了” 体现黎明进程中的变化，“太阳完全跃出地平线” 则标志黎明进入新的阶段，三者构成时间推移的脉络，清晰展现景色随时间变化的过程。
故答案为：天更亮了；时间
22．第①自然段中，“黑幽幽的树林如同坚实的壁垒”“水面像玻璃一样平滑”“泛着一圈圈幽幽的白雾” 均以静止的视角刻画景物，无动态描写，属于静态描写手法，通过对树林、水面、白雾的描摹，营造出静谧的氛围。
故答案为：静态；树林；水面或河面
23．结合第①自然段 “黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒” 可知，此时天色仍较暗，树林茂密如壁垒，鸟儿藏匿于枝叶间，因此只能闻其声而不见其形。
故答案为：因为天色已晚，鸟已经休息了，所以只能听见鸟的声音，却看不见鸟的影子。
24．“这” 指代前文中 “在这边的灌木丛上洒下了一片金色…… 湖面上泛起了细细碎碎的金色” 的具体景象，阳光赋予景物明亮的色彩，动态的光影变化让画面充满生命力，故令人难忘。
故答案为：密西西比河上的黎明；景象太美了
25．文中直接抒情的句子通过 “惬意”“太美了”“美丽异常”“值得铭记” 等词语或感叹句，直白表达对黎明景色的赞美。体会情感的方法需从文本的语言形式（如描写手法、表达方式）及内容要素（如人物、环境）入手，多角度挖掘情感线索。
故答案为：直接抒发作者赞美之情的句子有：一切如此静谧，让人感到无比的意；啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽；湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常；你得承认这是真正值得铭记的美景。体会文章思想感情的方法有：反复朗读法，题目分析法，分析文章中心句等。
26．【答案】例文：
蝉鸣里的旧时光
窗外的蝉又开始叫了，那声音像一把钥匙，轻轻转开了童年的锁。
七岁那年的夏天，我和表哥总爱蹲在老槐树下捉蝉。表哥举着自制的粘竿，我攥着玻璃罐，眼睛死死盯着树叶间晃动的黑影。“看！那只蝉正脱壳呢！” 表哥压低的声音里透着兴奋。我们屏住呼吸，只见一只嫩绿色的蝉正从旧壳里挣出来，翅膀皱巴巴的，像一片被揉皱的翡翠。我想伸手摸，表哥一把按住我：“别碰，它要晾干翅膀才能飞。” 阳光透过树叶的缝隙洒在蝉身上，它微微颤动着，仿佛在和夏天打招呼。
午后的燥热常常让人昏昏欲睡，外婆的竹床却永远凉爽。她摇着蒲扇，给我们讲《牛郎织女》的故事，声音像浸了井水的西瓜，又甜又凉。我盯着天上的星星，忽然发现织女星旁边有颗特别亮的星，便大声喊：“外婆，那是不是牛郎挑着的孩子？” 外婆笑着点头，蒲扇的风掀起我额前的汗珠，把故事里的银河，轻轻摇进了我的梦里。
最难忘的是暴雨后的傍晚。坑洼的路上积满了水，我和小伙伴光着脚踩水洼，溅起的泥点爬上裤腿，却怎么也停不下来。不知谁喊了句 “抓泥鳅”，我们便趴在泥水里，双手在浑浊的水里摸索。突然，一条滑溜溜的东西钻进掌心，我兴奋得大叫，却不小心摔了个屁股蹲，惹得大家笑成一团。夕阳把我们的影子拉得老长，泥点斑斑的衣服下，藏着比星星还亮的快乐。
如今，我再也没见过那么绿的蝉，那么亮的星星，那么清的水洼。但每当蝉声响起，那些沾满阳光和泥土的记忆，总会像涨潮的海水，漫上心头。原来童年不是远去的时光，而是永远藏在心底的蝉鸣，只要轻轻回想，就能听见整个夏天的温柔。
例文：
长白山密境奇遇
当我把最后一块压缩饼干塞进背包时，老周正用匕首削着一根松枝。“记住，在这片林子迷路，千万别靠指南针。” 他布满疤痕的手在地图上敲了敲，我瞥见那上面用红笔圈着 “长白山天池西侧禁区”—— 三个月前，一支科考队在这里失去了联络。
我们的目标是寻找传说中的 “地火之眼”，一个隐藏在火山岩中的温泉群。但踏入密林的第一小时，暴雨就劈头盖脸砸下来。GPS 信号时断时续，我的登山靴早已泡得发胀。“看！” 阿雪突然指着前方。在两棵百年红松之间，挂着半块褪色的科考队队旗，布料上凝结着奇怪的蓝色冰晶。
老周用镊子夹起冰晶，突然，周围的树木开始剧烈晃动。一头成年东北虎从灌木中跃出，低沉的吼声震得落叶簌簌下落。阿雪迅速蹲下，将背包里的牛肉干抛向远处，老虎迟疑了一秒，转头追去。我正要跑，老周一把按住我：“别动，它在试探我们的威胁性。” 我们屏住呼吸，直到虎啸声渐渐消失在雨幕中。
夜幕降临时，我们在一块突出的岩石下暂避。老周用放大镜观察队旗碎片，突然皱眉：“这冰晶里有火山灰成分，但长白山最近一次喷发是三百年前。” 话音未落，地面突然传来震动，一串发光的脚印从迷雾中延伸过来，每一步都在腐叶上留下幽蓝的痕迹。阿雪握紧了手中的地质锤，我摸到口袋里的荧光棒，想起出发前看过的动物图鉴 —— 这可能是传说中 “火狐” 的足迹。
“跟紧我，别踩发光的落叶。” 老周抽出腰间的强光手电，逆向照射脚印来源。在光束尽头，一块刻满楔形文字的石壁缓缓升起，缝隙中透出蒸腾的热气 —— 那是温泉群的入口！当我们跨过石壁的瞬间，身后的脚印突然消失，仿佛从未出现过。
此刻，蒸腾的水汽中，我看见老周眼中闪烁的光芒。背包里的罗盘指针疯狂旋转，指向石壁深处。我不知道前方还有多少未知，但此刻掌心与伙伴交握的温度，比任何地图都更让我确信：这或许就是探险的意义 —— 在自然的谜题前，人类永远渺小，却也永远充满勇气。
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）本题以 “童年” 为话题，材料通过 “调色板”“魔方”“小河” 三个比喻，点明童年具有色彩缤纷、充满情感变化、洋溢纯真美好的特点。核心是围绕童年的回忆，展现其独特的情感价值与成长意义，体裁为记叙文，需通过具体事件或场景传递真挚情感。
【题干分析】材料意义：“调色板” 强调童年生活的丰富多彩（如不同的经历、情感）；“魔方” 暗示童年的多变性（喜怒哀乐的情绪、意外与惊喜）；“小河” 象征童年的清澈纯真（难忘的瞬间如 “浪花”）。需紧扣 “色彩”“情感”“纯真” 三个关键词展开。
写作思路：主题定位：可写童年的趣味往事（如捉昆虫、玩游戏）、情感体验（如与伙伴的友谊、对长辈的依恋）或成长感悟（从童年小事中获得的启示）。结构安排：开头：用比喻或排比句点题（如 “童年是记忆中最甜的糖罐”），引出回忆。中间：选取 2-3 件典型事例，详写一件最具代表性的事（如 “偷摘邻居家的杏子”“和小伙伴办‘秘密报纸’”），通过动作、语言、心理描写增强画面感。结尾：用抒情句升华主题（如 “童年的浪花，至今仍在心湖泛起涟漪”），呼应开头。
【立意提取】1.槐树下的童年碎片：以奶奶家的槐树为线索，串联摘槐花、听故事、躲猫猫等往事，体现亲情与童真。
2.玻璃弹珠里的夏天：通过与伙伴交换弹珠、比赛弹珠的经历，展现童年的友谊与简单快乐。
（2）【分析】本题以 “探险” 为核心话题，要求通过想象构建一次探险经历。材料引导思考探险的伙伴、地点、遭遇及应对方式，体裁为想象类记叙文，需突出 “未知性”“挑战性” 与 “团队协作”，通过具体情节展现勇气、智慧与应变能力。
【题干分析】材料意义：“探险的书” 激发想象，核心在于 “冲动”—— 即对未知的好奇与探索欲。需明确三大要素：伙伴：可选择有特定技能的人物（如生物学家、探险家）或虚构角色（如机器人、神秘向导），增强故事专业性与奇幻感。地点：可选现实中的危险区域（雨林、沙漠、极地）或虚构场景（失落古城、异星秘境），需结合环境特点设计障碍。遭遇：自然威胁（暴雨、野兽）、人为困境（迷路、装备故障）或超自然元素（神秘遗迹机关），需体现 “意想不到” 与 “化解过程”。
写作思路：结构：开头：以书籍引发的梦境 / 现实契机引入，如 “合上《亚马逊探险手记》时，窗外突然闪过一张神秘地图”。中间：按 “进入探险地→遭遇第一个危机（如雨林迷路 + 野兽追击）→解决→深入后更大危机（如遗迹机关 + 气候突变）→团队协作化解” 展开，详写 1-2 个核心冲突，突出细节（如雨林中潮湿的空气、机关运作的声响）。结尾：点明探险的意义（如 “真正的宝藏是伙伴背靠背的信任”），或留下悬念（如地图碎片暗示新冒险）。
【立意提取】1.亚马逊密林中的青铜罗盘：与考古学家叔叔、当地向导组队，寻找传说中的古城，通过破解罗盘密码与应对美洲豹袭击，展现智慧与勇气。
2.月球背面的未知信号：与宇航员表姐、AI 机器人 “小光” 探索月球，遭遇陨石风暴与神秘磁场干扰，以科技思维与团队信任化解危机。
【点评】（1）细节生动：通过 “粘竿捉蝉”“竹床听故事”“泥坑踩水” 等具体场景，用 “翡翠般的蝉翼”“浸了井水的西瓜” 等比喻，将童年的感官体验（视觉、听觉、触觉）细腻呈现，画面感极强。情感真挚：以 “蝉鸣” 为线索贯穿全文，从捉蝉的兴奋、听故事的惬意到踩水的狂欢，层层递进地展现童年的纯真与快乐，结尾的抒情自然升华，引发读者对时光的共鸣。结构精巧：开头以蝉鸣点题，中间按 “早晨 — 午后 — 傍晚” 的时间顺序展开，结尾用 “蝉声” 收束，首尾呼应，结构完整，且通过季节意象（夏天）强化了童年的特定氛围。
（2）场景张力强：以长白山禁区为背景，融合暴雨、东北虎、神秘冰晶、发光足迹等元素，通过 “视觉（蓝光冰晶）+ 听觉（虎啸）+ 触觉（潮湿靴底）” 多感官描写，营造紧张刺激的探险氛围。人物刻画立体：老周的经验丰富（用匕首削松枝、逆向用光破解危机）、阿雪的机敏（抛牛肉干引开老虎）与 “我” 的成长（从紧张到信任伙伴）形成鲜明层次，团队协作贯穿始终。细节伏笔巧妙：开篇提到的 “科考队失踪” 与中途发现的队旗碎片呼应，罗盘异常为后续 “地火之眼” 的超自然设定埋下伏笔，结尾既保留神秘感，又升华 “勇气与协作” 的主题。
1 / 1贵州省铜仁市德江县2023-2024学年五年级下学期语文期末质量检测试卷
1．（2024五下·德江期末）把下面一段话抄写在横线上，做到正确、端正，行款整齐。
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
【答案】观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】需注意每个字的笔画书写正确，如 “烽”“梁” 等字的结构和笔画顺序；标点符号也要抄写准确，逗号和句号位置要恰当；并且要保持行款整齐，字间距、行间距均匀。
故答案为：观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
【点评】本题考查汉字书写的基本功，涵盖对汉字笔画、结构的正确书写能力，标点符号的规范使用，以及整体书写的整齐美观度，检验书写的规范性和工整性。
（2024五下·德江期末）根据语境写词语。
2．历史告诉我们，máo dùn　 　不能fàng sì　 　生长，正义shén shèng　 　不可qīn fàn　 　。
3．有一艘环游世界的帆船正往回háng xíng　 　，chuán cāng　 　里，一只猴子抢了小孩的帽子，扯下niǔ kòu　 　，用力地sī yǎo　 　，小孩很生气，就不顾危险去追猴子。
【答案】2．矛盾；放肆；神圣；侵犯
3．航行；船舱；纽扣；撕咬
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查对常用词语的语境理解与正确书写能力，涉及近义词辨析及易错字的笔画结构掌握，检验在具体语义中准确运用词语的水平。
（2）本题考查根据场景描述推断词语并正确书写的能力，侧重名词与动词的搭配运用，以及对形声字、形近字（如 “纽”“舱”）的辨析能力，考查语言运用的准确性与规范性。
2．填写表示对立关系的 “矛盾”、形容任意妄为的 “放肆”、具有崇高不可侵犯属性的 “神圣”，以及表示侵入冒犯的 “侵犯”。注意 “肆” 字的结构（左半部分为 “镸”），“神圣” 的 “圣” 字上半部分无点，“侵犯” 的 “侵” 右半部分为 “又” 加 “彡”。
故答案为：矛盾；放肆；神圣；侵犯
3．根据 “帆船”“往回” 可知第一空为 “航行”；“船” 的内部空间用 “船舱”；衣物上的扣件是 “纽扣”（注意 “纽” 与 “扭” 的区分）；猴子用力撕扯咬嚼用 “撕咬”。需注意 “舱” 字左半部分为 “舟”，“撕” 字右半部分为 “斯”。
故答案为：航行；船舱；纽扣；撕咬
4．（2024五下·德江期末）根据拼音，写出同音字。
①qiào 　 　起 地　 　 ②qín 　 　劳 家　 　
③chéng 　 　认 　 　墙 ④xī 熟　 　 爱　 　
【答案】翘；壳；勤；禽；承；城；悉；惜
【知识点】同音字
【解析】【分析】①“翘” 有抬起的意思，如 “翘起”；“壳” 表示坚硬的外皮，“地壳” 是固定搭配。②“勤” 表示努力、不懒惰，如 “勤劳”；“禽” 指鸟类或鸟兽，“家禽” 指家里养的鸟类动物。③“承” 有担当、应允之意，“承认” 即对事实的认可；“城” 指城墙或城市，“城墙” 为固定名词。④“悉” 有知道、尽知之意，“熟悉” 表示了解清楚；“惜” 有珍爱、舍不得之意，“爱惜” 指重视而不糟蹋。
故答案为：翘；壳；勤；禽；承；城；悉；惜
【点评】本题考查对同音字的辨析与运用能力，要求根据词语搭配和语境选择正确字形，重点检验对近义词词义的理解及常见词语的固定搭配掌握程度，考查语言运用中字形与语义的对应准确性。
5．（2024五下·德江期末）选择题。下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．稚子（zhì ） 涟漪（lián ） 旖旎（qí ） 弓弩（nǔ）
B．绰约（cuò ） 威吓（ hè） 矜持（jīn ） 眷恋（juàn）
C．簇拥（cù） 擂鼓（léi ） 镌刻（juān ） 踌躇（chóu）
D．手镯（ zhuó） 阻挠（láo） 发怔（ zhèng） 忌讳（huì）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“旖旎” 的 “旖” 应读 “yǐ”，而非 “qí”；
B.“绰约” 的 “绰” 应读 “chuò”，而非 “cuò”；
C.正确；
D.“阻挠” 的 “挠” 应读 “náo”，而非 “láo”。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见汉字读音的掌握，重点辨别多音字、易读错字及形近字的读音，需注意拼音拼写规则和日常积累。
6．（2024五下·德江期末）下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．抖擞 金碧辉煌 亭台楼阁
B．汛期 应接不瑕 不计其数
C．慈详 一声不吭 兴致勃勃
D．照耀 手急眼块 一知半解
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.正确；
B.“应接不瑕” 应为 “应接不暇”，“暇” 指空闲，与 “日” 字旁相关；
C.“慈详” 应为 “慈祥”，“祥” 指吉利，此处形容神态应为 “详”；
D.“手急眼块” 应为 “手疾眼快”，“疾” 表示快速，而非 “着急” 的 “急”，“块” 应为 “快”。
故答案为：A
【点评】本题考查对汉字字形的辨析能力，重点考查形近字、同音字的正确书写，需结合词语含义判断字形，注重日常积累和对字义的理解。
7．（2024五下·德江期末）与“五千仞岳上摩天”运用修辞手法不同的是（　　）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】“五千仞岳上摩天” 运用了夸张的修辞手法，通过 “五千仞”“摩天” 极言山之高。
A.轻舟已过万重山” 以 “万重山” 夸张突出舟行速度之快；
B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 为白描手法，细腻刻画景物，未用夸张；
C.“喜欲狂” 以夸张表现喜悦至极的情绪；
D.“三千尺”“银河落九天” 用夸张和比喻描绘瀑布的磅礴气势。
故答案为：B
【点评】本题考查对古诗词中修辞手法的辨析能力，重点区分夸张手法与其他表现手法的差异，需结合诗句内容分析表达特点，考查对常见修辞的理解与运用水平。
8．（2024五下·德江期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我校“阳光体育”活动，广泛得到社会关注和家长支持。
B．通过这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。
C．董存瑞虽然英勇牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．不一会儿，大家费了九牛二虎之力把这道题做出来了。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.语序不当，“广泛” 应修饰 “关注和支持”，改为 “得到社会广泛关注和家长支持”；
B.滥用介词导致主语残缺，可删去 “通过” 或 “使”；
C.关联词语使用恰当，逻辑通顺，无语病；
D.前后矛盾，“不一会儿” 与 “费了九牛二虎之力” 表意冲突，可删去 “不一会儿”。
故答案为：C
【点评】本题考查对病句类型的辨析能力，重点考查语序不当、成分残缺、逻辑矛盾等常见语病，需结合语法规则和语义逻辑分析句子结构，考查语言表达的准确性和规范性。
9．（2024五下·德江期末）“你既然装做货郎担儿，你且唱个山东货郎转调歌与我众人听。”这句话中“货郎”的大致意思是什么？（　　）
A．商贩 B．货物 C．郎中 D．玩具
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】“货郎” 指旧时挑着货物走街串巷叫卖的小商贩。句中 “装做货郎担儿”“唱个山东货郎转调歌” 均围绕挑担叫卖的商贩形象展开，与 “商贩” 含义相符。B.“货物” 指商品，C.“郎中” 指医生，D.“玩具” 指供玩耍的物品，均与语境不符。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言词汇或传统称谓的理解能力，需结合语境推断词语含义，重点考查对古今异义及特定职业称谓的掌握，体现对传统文化词汇的认知水平。
10．（2024五下·德江期末）下列词语依次填到横线上最恰当的一项是（ ）
与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方____；幽默活泼的语言，能使对方____；尖酸刻薄的语言，却会使对方____。
A．眉开眼笑 如沐春风 如鲠在喉
B．如沐春风 眉开眼笑 如鲠在喉
C．眉开眼笑 如鲠在喉 如沐春风
D．如沐春风 如鲠在喉 眉开眼笑
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“如沐春风” 形容受到良好的教化或熏陶，也指让人感到舒适愉快，与 “谦逊有礼的语言” 带来的温和感受匹配；“眉开眼笑” 形容高兴愉快的表情，贴合 “幽默活泼的语言” 引发的情绪；“如鲠在喉” 比喻心里有话不说出来不痛快，或语言让人难受，与 “尖酸刻薄的语言” 造成的负面效果一致。
故答案为：B
【点评】本题考查对近义词的辨析及语境搭配能力，重点考查词语在具体情境中的情感色彩和语义适配，需结合前后文逻辑关系选择最恰当的词语，体现对语言表达准确性和连贯性的把握。
11．（2024五下·德江期末）下列名言填入横线上最恰当的一项是（ ）
“____”像这样一位海纳百川的君子，又怎会斤斤计较个人得失呢？
A．恻隐之心，仁之端也。 B．人有耻，则能有所不为。
C．君子坦荡荡，小人长戚戚。 D．君子喻于义，小人喻于利。
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】横线后强调 “海纳百川的君子” 不 “斤斤计较个人得失”，需选择体现君子胸怀坦荡、不患得患失的名言。
A.“恻隐之心，仁之端也” 强调同情心是仁的开端，与胸怀无关；
B.“人有耻，则能有所不为” 强调知耻的重要性，与题意不符；
C.“君子坦荡荡，小人长戚戚” 直接对比君子的豁达与小人的狭隘，与语境高度契合；
D.“君子喻于义，小人喻于利” 侧重君子重义、小人重利，未涉及 “不计较得失” 的核心。
故答案为：C
【点评】本题考查对名言警句的理解及语境匹配能力，重点考查名言的语义与上下文逻辑的契合度，需结合题干中 “海纳百川”“不计较得失” 等关键信息选择对应语句，体现对传统文化经典语句的理解与运用水平。
（2024五下·德江期末）句子练习。
12．根据下列提示，用“生气”的不同意思写句子。
生气（活力、生命力）　 　
生气（恼怒、不愉快）　 　
13．她红扑扑的脸上，眼睛忽闪忽闪的，好像天上闪闪发光的星星。她的睫毛又密又长，黑得像被浓墨染过似的。（照样子，描写人物的外貌）
【答案】12．春的田野充满了生气。；我因为撒谎而惹妈妈生气了。
13．他圆圆的脸上，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角还挂着两个深深的酒窝。头发乌黑浓密，像一片茂密的小树林。
【知识点】遣词造句；人物外貌描写
【解析】【点评】（1）本题考查多义词在不同语境中的运用能力，需结合词义（表 “活力” 或 “情绪”）创作符合逻辑的句子，检验对词语不同义项的理解与表达准确性。
（2）本题考查人物外貌描写的仿写能力，需运用比喻、细节刻画等手法，抓住特征（如眼睛、头发）进行生动描绘，培养观察能力和语言表现力。
12．用 “生气” 的 “活力、生命力” 义，描绘春天田野蓬勃的景象，符合词义语境。用 “生气” 的 “恼怒、不愉快” 义，通过具体事件（撒谎惹妈妈）体现情绪，语义准确。
故答案为：春的田野充满了生气。我因为撒谎而惹妈妈生气了。
13．原句通过比喻（“眼睛像星星”“睫毛像浓墨”）和细节描写（“忽闪忽闪”“又密又长”）刻画外貌。仿写句需延续这一手法，如用 “眼睛弯成月牙”“酒窝”“头发像小树林” 等比喻和特征描写，突出人物外貌特点。
故答案为：他圆圆的脸上，笑起来眼睛弯成月牙，嘴角还挂着两个深深的酒窝。头发乌黑浓密，像一片茂密的小树林。
（2024五下·德江期末）按课文内容填空。
14．古人用诗描绘天南海北的风光。雷震用“　 　，　 　”描绘了村晚景致；王昌龄用“　 　，　 　”描绘了玉门关外的边塞风貌。
15．王维《山居秋暝》“明月松间照，　 　”，让我们感受动静交融的自然美；张志和《渔歌子》“，　 　，桃花流水鳜鱼肥”让我们感受超然物外的淡泊美；张继《枫桥夜泊》“　 　，夜半钟声到客船”，让我们感受游子夜泊的孤寂美。
16．四大名著中有许多名字中带有“三”的故事，如：《西游记》中“孙悟空三打白骨精”的故事。我还知道《　 　》中“　 　”的故事。
【答案】14．草满池塘水满陂；山衔落月浸寒漪；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关
15．清泉石上流；西塞山前白鹭飞；姑苏城外寒山寺
16．水浒传；三顾茅庐
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查经典古诗的背诵与理解能力，要求根据语境准确默写诗句，重点检验对诗词意象和情感的把握，强化对传统诗词中自然与边塞题材的记忆。
(2)本题考查古诗名句的积累与赏析能力，需结合诗句意境填写空缺内容，侧重考查对山水田园、隐逸情怀及羁旅愁思等主题的理解，提升对古典诗歌审美意境的感知力。
(3)本题考查对四大名著经典情节的掌握程度，要求准确识记作品与情节的对应关系，重点检验对名著中标志性 “三” 字故事的熟悉度，强调对古典文学常识的系统性积累。
14．出自雷震《村晚》，通过 “草满池塘”“山衔落月” 等意象，勾勒出乡村傍晚的宁静与生机，符合 “村晚景致” 的描述。出自王昌龄《从军行七首 其四》，“青海”“雪山”“玉门关” 等意象展现边塞的雄浑苍凉，契合 “玉门关外的边塞风貌”。
故答案为：草满池塘水满陂；山衔落月浸寒漪；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关
15．王维《山居秋暝》中 “明月松间照，清泉石上流” 以动静结合的笔法，描绘山林月夜的清幽之美。张志和《渔歌子》开篇 “西塞山前白鹭飞” 点明地点与景物，为 “桃花流水鳜鱼肥” 的画面铺垫，体现隐逸情怀。张继《枫桥夜泊》中 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” 以钟声衬寂静，强化游子漂泊的孤寂感。
故答案为：清泉石上流；西塞山前白鹭飞；姑苏城外寒山寺
16．四大名著中含 “三” 的情节需准确对应作品。如《水浒传》有 “三打祝家庄”“三山聚义”，《三国演义》有 “三顾茅庐”“桃园三结义” 等，需注意区分。
故答案为：水浒传；三顾茅庐
（2024五下·德江期末）课内阅读。
《搭石》节选
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
17．“紧走搭石慢过桥”的意思是　 　，你知道的俗语有哪些？写出两个　 　。
18．结合上下文，说说下列词语的意思。
理所当然：　 　
联结：　 　
19．第二自然段的主要内容可以用一个小标题“　 　”来概括。从这段话里画横线的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了　 　美和　 　。
20．第三段描写的两个情景是　 　和　 　，表现了家乡人　 　和　 　的美好品质。
【答案】17．走搭石应该快走，而过桥则要慢一点；祸从口出，病从口入；半路出家等
18．应当如此。按道理应该这样。；使两个以上的事物结合在一起。
19．走搭石；协调美；画面美
20．让搭石；背老人过搭石；善良朴实；尊老爱幼
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文中俗语的理解及俗语积累，需结合语境分析语义，并调动日常积累作答。
(2)本题考查结合语境理解词语含义，需联系上下文分析词语的具体所指，体会其在文中的双层意义。
(3)本题考查概括段落内容及赏析描写手法，需抓住关键动词和场景描写，分析语言营造的画面感与情感基调。
(4)本题考查概括文段细节及分析人物形象，需从具体行为中提炼人物品质，体会文字背后的人文情怀。
17．结合文中 “搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡” 可知俗语含义。常见俗语需积累常见生活或文化中的固定表达。
故答案为：走搭石应该快走，而过桥则要慢一点；祸从口出，病从口入；半路出家等
18．“理所当然” 在文中指年轻人背老人过搭石被视为合乎情理的事；“联结” 在文中既指搭石连接小路的物理作用，也指情感的关联。
故答案为：应当如此。按道理应该这样。；使两个以上的事物结合在一起。
19．第二自然段围绕 “一行人走搭石” 的动作展开，“协调有序” 体现动作的协调美，“嗒嗒的声音”“清波漾漾” 等画面体现画面美。
故答案为：走搭石；协调美；画面美
20．第三段通过 “面对面让路” 和 “背老人过河” 两个场景，展现乡亲们互相礼让、关爱老人的品质。
故答案为：让搭石；背老人过搭石；善良朴实；尊老爱幼
（2024五下·德江期末）课外阅读。
密西西比河上的黎明
①黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意。
②这时一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿，百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是，你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。
③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一千米外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角①上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数千米外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氲②的雾，与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！
④太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片金色，在那边鸟儿的翅膀上染上了点点金光，最美不过的是湖面，在阳光的照耀下，湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常。你得承认这是真正值得铭记的美景。
（作者：马克·吐温，选文有删改）
【注释】①岬（jiǎ）角：突入海中的尖形陆地。②氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁。
21．由“黎明悄然而至”“　 　”和“太阳完全跃出了地平线”可以看出，文章是按照　 　顺序来描写密西西比河黎明景色的。
22．第①自然段运用　 　描写手法，通过对　 　、　 　、白雾三种事物的描写，展现了黎明初至时密西西比河的风光。
23．阅读第②自然段画横线的部分，这里已经是“一场热闹的音乐狂欢”却“一只鸟儿也看不见”的原因是什么？
24．第④自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是　 　。说它“真正值得铭记”是因为　 　。
25．关注直接抒发感情的语句有助于理解作者的思想感情，请把直接抒发作者赞美之情的句子抄写在横线上。你还知道哪些体会文章思想感情的方法？（至少2种）
【答案】21．天更亮了；时间
22．静态；树林；水面或河面
23．因为天色已晚，鸟已经休息了，所以只能听见鸟的声音，却看不见鸟的影子。
24．密西西比河上的黎明；景象太美了
25．直接抒发作者赞美之情的句子有：一切如此静谧，让人感到无比的意；啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽；湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常；你得承认这是真正值得铭记的美景。体会文章思想感情的方法有：反复朗读法，题目分析法，分析文章中心句等。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章写作顺序的把握能力，需通过关键语句的时间标识梳理行文脉络，判断描写顺序。
(2)本题考查对描写手法的识别及景物提取能力，需结合具体语句分析描写方式，并准确提炼所描写的事物。
(3)本题考查对文章内容的理解能力，需联系上下文语境，结合黎明时分的光线特点与树林环境特点进行合理推断。
(4)本题考查对指代内容的理解及景物特点的分析能力，需结合上下文明确指代对象，并从色彩、画面等角度阐释景物的独特价值。
(5)本题考查对抒情语句的筛选能力及阅读方法的掌握，需准确识别直接抒情的表达方式，并结合阅读经验总结分析情感的常用策略。
21．文中 “黎明悄然而至” 表明黎明初始，“天更亮了” 体现黎明进程中的变化，“太阳完全跃出地平线” 则标志黎明进入新的阶段，三者构成时间推移的脉络，清晰展现景色随时间变化的过程。
故答案为：天更亮了；时间
22．第①自然段中，“黑幽幽的树林如同坚实的壁垒”“水面像玻璃一样平滑”“泛着一圈圈幽幽的白雾” 均以静止的视角刻画景物，无动态描写，属于静态描写手法，通过对树林、水面、白雾的描摹，营造出静谧的氛围。
故答案为：静态；树林；水面或河面
23．结合第①自然段 “黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒” 可知，此时天色仍较暗，树林茂密如壁垒，鸟儿藏匿于枝叶间，因此只能闻其声而不见其形。
故答案为：因为天色已晚，鸟已经休息了，所以只能听见鸟的声音，却看不见鸟的影子。
24．“这” 指代前文中 “在这边的灌木丛上洒下了一片金色…… 湖面上泛起了细细碎碎的金色” 的具体景象，阳光赋予景物明亮的色彩，动态的光影变化让画面充满生命力，故令人难忘。
故答案为：密西西比河上的黎明；景象太美了
25．文中直接抒情的句子通过 “惬意”“太美了”“美丽异常”“值得铭记” 等词语或感叹句，直白表达对黎明景色的赞美。体会情感的方法需从文本的语言形式（如描写手法、表达方式）及内容要素（如人物、环境）入手，多角度挖掘情感线索。
故答案为：直接抒发作者赞美之情的句子有：一切如此静谧，让人感到无比的意；啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽；湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常；你得承认这是真正值得铭记的美景。体会文章思想感情的方法有：反复朗读法，题目分析法，分析文章中心句等。
26．（2024五下·德江期末）从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名，400字左右。
题目一：童年是一块调色板，将我们的生活描绘得五彩缤纷；童年是一块魔方，转呀，转呀，转出了我们的喜怒哀乐；童年是一条清澈的小河，迸溅出美丽的浪花。请以“童年”为话题，写一篇作文，题目自拟。
题目二：读探险的书，总会引发你探险的冲动。如果给你一次探险的机会，你希望和什么人一起去探险？想去哪里探险？探险的路上会遇到哪些意想不到的遭遇？你又如何化解这些遭遇？请展开想象，完成习作。题目自拟。
【答案】例文：
蝉鸣里的旧时光
窗外的蝉又开始叫了，那声音像一把钥匙，轻轻转开了童年的锁。
七岁那年的夏天，我和表哥总爱蹲在老槐树下捉蝉。表哥举着自制的粘竿，我攥着玻璃罐，眼睛死死盯着树叶间晃动的黑影。“看！那只蝉正脱壳呢！” 表哥压低的声音里透着兴奋。我们屏住呼吸，只见一只嫩绿色的蝉正从旧壳里挣出来，翅膀皱巴巴的，像一片被揉皱的翡翠。我想伸手摸，表哥一把按住我：“别碰，它要晾干翅膀才能飞。” 阳光透过树叶的缝隙洒在蝉身上，它微微颤动着，仿佛在和夏天打招呼。
午后的燥热常常让人昏昏欲睡，外婆的竹床却永远凉爽。她摇着蒲扇，给我们讲《牛郎织女》的故事，声音像浸了井水的西瓜，又甜又凉。我盯着天上的星星，忽然发现织女星旁边有颗特别亮的星，便大声喊：“外婆，那是不是牛郎挑着的孩子？” 外婆笑着点头，蒲扇的风掀起我额前的汗珠，把故事里的银河，轻轻摇进了我的梦里。
最难忘的是暴雨后的傍晚。坑洼的路上积满了水，我和小伙伴光着脚踩水洼，溅起的泥点爬上裤腿，却怎么也停不下来。不知谁喊了句 “抓泥鳅”，我们便趴在泥水里，双手在浑浊的水里摸索。突然，一条滑溜溜的东西钻进掌心，我兴奋得大叫，却不小心摔了个屁股蹲，惹得大家笑成一团。夕阳把我们的影子拉得老长，泥点斑斑的衣服下，藏着比星星还亮的快乐。
如今，我再也没见过那么绿的蝉，那么亮的星星，那么清的水洼。但每当蝉声响起，那些沾满阳光和泥土的记忆，总会像涨潮的海水，漫上心头。原来童年不是远去的时光，而是永远藏在心底的蝉鸣，只要轻轻回想，就能听见整个夏天的温柔。
例文：
长白山密境奇遇
当我把最后一块压缩饼干塞进背包时，老周正用匕首削着一根松枝。“记住，在这片林子迷路，千万别靠指南针。” 他布满疤痕的手在地图上敲了敲，我瞥见那上面用红笔圈着 “长白山天池西侧禁区”—— 三个月前，一支科考队在这里失去了联络。
我们的目标是寻找传说中的 “地火之眼”，一个隐藏在火山岩中的温泉群。但踏入密林的第一小时，暴雨就劈头盖脸砸下来。GPS 信号时断时续，我的登山靴早已泡得发胀。“看！” 阿雪突然指着前方。在两棵百年红松之间，挂着半块褪色的科考队队旗，布料上凝结着奇怪的蓝色冰晶。
老周用镊子夹起冰晶，突然，周围的树木开始剧烈晃动。一头成年东北虎从灌木中跃出，低沉的吼声震得落叶簌簌下落。阿雪迅速蹲下，将背包里的牛肉干抛向远处，老虎迟疑了一秒，转头追去。我正要跑，老周一把按住我：“别动，它在试探我们的威胁性。” 我们屏住呼吸，直到虎啸声渐渐消失在雨幕中。
夜幕降临时，我们在一块突出的岩石下暂避。老周用放大镜观察队旗碎片，突然皱眉：“这冰晶里有火山灰成分，但长白山最近一次喷发是三百年前。” 话音未落，地面突然传来震动，一串发光的脚印从迷雾中延伸过来，每一步都在腐叶上留下幽蓝的痕迹。阿雪握紧了手中的地质锤，我摸到口袋里的荧光棒，想起出发前看过的动物图鉴 —— 这可能是传说中 “火狐” 的足迹。
“跟紧我，别踩发光的落叶。” 老周抽出腰间的强光手电，逆向照射脚印来源。在光束尽头，一块刻满楔形文字的石壁缓缓升起，缝隙中透出蒸腾的热气 —— 那是温泉群的入口！当我们跨过石壁的瞬间，身后的脚印突然消失，仿佛从未出现过。
此刻，蒸腾的水汽中，我看见老周眼中闪烁的光芒。背包里的罗盘指针疯狂旋转，指向石壁深处。我不知道前方还有多少未知，但此刻掌心与伙伴交握的温度，比任何地图都更让我确信：这或许就是探险的意义 —— 在自然的谜题前，人类永远渺小，却也永远充满勇气。
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）本题以 “童年” 为话题，材料通过 “调色板”“魔方”“小河” 三个比喻，点明童年具有色彩缤纷、充满情感变化、洋溢纯真美好的特点。核心是围绕童年的回忆，展现其独特的情感价值与成长意义，体裁为记叙文，需通过具体事件或场景传递真挚情感。
【题干分析】材料意义：“调色板” 强调童年生活的丰富多彩（如不同的经历、情感）；“魔方” 暗示童年的多变性（喜怒哀乐的情绪、意外与惊喜）；“小河” 象征童年的清澈纯真（难忘的瞬间如 “浪花”）。需紧扣 “色彩”“情感”“纯真” 三个关键词展开。
写作思路：主题定位：可写童年的趣味往事（如捉昆虫、玩游戏）、情感体验（如与伙伴的友谊、对长辈的依恋）或成长感悟（从童年小事中获得的启示）。结构安排：开头：用比喻或排比句点题（如 “童年是记忆中最甜的糖罐”），引出回忆。中间：选取 2-3 件典型事例，详写一件最具代表性的事（如 “偷摘邻居家的杏子”“和小伙伴办‘秘密报纸’”），通过动作、语言、心理描写增强画面感。结尾：用抒情句升华主题（如 “童年的浪花，至今仍在心湖泛起涟漪”），呼应开头。
【立意提取】1.槐树下的童年碎片：以奶奶家的槐树为线索，串联摘槐花、听故事、躲猫猫等往事，体现亲情与童真。
2.玻璃弹珠里的夏天：通过与伙伴交换弹珠、比赛弹珠的经历，展现童年的友谊与简单快乐。
（2）【分析】本题以 “探险” 为核心话题，要求通过想象构建一次探险经历。材料引导思考探险的伙伴、地点、遭遇及应对方式，体裁为想象类记叙文，需突出 “未知性”“挑战性” 与 “团队协作”，通过具体情节展现勇气、智慧与应变能力。
【题干分析】材料意义：“探险的书” 激发想象，核心在于 “冲动”—— 即对未知的好奇与探索欲。需明确三大要素：伙伴：可选择有特定技能的人物（如生物学家、探险家）或虚构角色（如机器人、神秘向导），增强故事专业性与奇幻感。地点：可选现实中的危险区域（雨林、沙漠、极地）或虚构场景（失落古城、异星秘境），需结合环境特点设计障碍。遭遇：自然威胁（暴雨、野兽）、人为困境（迷路、装备故障）或超自然元素（神秘遗迹机关），需体现 “意想不到” 与 “化解过程”。
写作思路：结构：开头：以书籍引发的梦境 / 现实契机引入，如 “合上《亚马逊探险手记》时，窗外突然闪过一张神秘地图”。中间：按 “进入探险地→遭遇第一个危机（如雨林迷路 + 野兽追击）→解决→深入后更大危机（如遗迹机关 + 气候突变）→团队协作化解” 展开，详写 1-2 个核心冲突，突出细节（如雨林中潮湿的空气、机关运作的声响）。结尾：点明探险的意义（如 “真正的宝藏是伙伴背靠背的信任”），或留下悬念（如地图碎片暗示新冒险）。
【立意提取】1.亚马逊密林中的青铜罗盘：与考古学家叔叔、当地向导组队，寻找传说中的古城，通过破解罗盘密码与应对美洲豹袭击，展现智慧与勇气。
2.月球背面的未知信号：与宇航员表姐、AI 机器人 “小光” 探索月球，遭遇陨石风暴与神秘磁场干扰，以科技思维与团队信任化解危机。
【点评】（1）细节生动：通过 “粘竿捉蝉”“竹床听故事”“泥坑踩水” 等具体场景，用 “翡翠般的蝉翼”“浸了井水的西瓜” 等比喻，将童年的感官体验（视觉、听觉、触觉）细腻呈现，画面感极强。情感真挚：以 “蝉鸣” 为线索贯穿全文，从捉蝉的兴奋、听故事的惬意到踩水的狂欢，层层递进地展现童年的纯真与快乐，结尾的抒情自然升华，引发读者对时光的共鸣。结构精巧：开头以蝉鸣点题，中间按 “早晨 — 午后 — 傍晚” 的时间顺序展开，结尾用 “蝉声” 收束，首尾呼应，结构完整，且通过季节意象（夏天）强化了童年的特定氛围。
（2）场景张力强：以长白山禁区为背景，融合暴雨、东北虎、神秘冰晶、发光足迹等元素，通过 “视觉（蓝光冰晶）+ 听觉（虎啸）+ 触觉（潮湿靴底）” 多感官描写，营造紧张刺激的探险氛围。人物刻画立体：老周的经验丰富（用匕首削松枝、逆向用光破解危机）、阿雪的机敏（抛牛肉干引开老虎）与 “我” 的成长（从紧张到信任伙伴）形成鲜明层次，团队协作贯穿始终。细节伏笔巧妙：开篇提到的 “科考队失踪” 与中途发现的队旗碎片呼应，罗盘异常为后续 “地火之眼” 的超自然设定埋下伏笔，结尾既保留神秘感，又升华 “勇气与协作” 的主题。
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