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统编版三年级语文下册2024——2025学年期中模拟试卷
（含答案及试卷设计说明）
（ 总分100分 时间60分钟）
题型 第一部分 第二部分 第三部分 总分
评分
一、基础知识积累与运用。（40分）
1. 看拼音，写词语（8分）
jù lǒng （ ） huā bàn （ ） chuī fú （ ） wēi wǔ （ ）
mì fēng （ ） xiū jiàn （ ） zī shì （ ） xīn shǎng （ ）
2. 选择题（每题2分，共10分）
（1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 辨认（biàn） 摊贩（fǎn） 工匠（jiàng） 挣脱（zhēng）
B. 网络（luò） 烦恼（lǎo） 抱怨（yuān） 横线（hén）
C. 屠苏（sōu） 形态（tài） 遵循（dùn） 创造（chuàng）
D. 干燥（zào） 概括（gài） 搏斗（bó） 千乘之国（shèng）
（2）下列词语中，有错别字的一项是（ ）
A. 陌生 骄傲 保存 智慧
B. 欧洲 仿佛 检查 秘密
C. 倒映 匀称 别致 没精打彩
D. 欣赏 镇静 威武 芬芳
（3）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是（ ）节日。
A. 春节 B. 清明节 C. 中秋节 D. 端午节
（4）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比
（5）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
B. “多美的陶罐！”一个人说：“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
C. 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
D. “何必这样说呢？”陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
3. 填空题（12分）
（1）---------------------------- ，春江水暖鸭先知。
（2）日出江花红胜火，------------------------------ 。
（3）------------------------ ，每逢佳节倍思亲。
文房四宝：--------------------------------------------------- 。
（5）雅人四好：--------------------------------------- 。
《守株待兔》中宋人“因释其耒而守株”是因为“------------------------ ”，结果是
“ ------------------- ”，这告诉我们------------------------------------------------------------------------------ 。
4. 按要求写句子（每题3分，共6分）
---------------------------------- ，--------------------------------------------------- 。（把句子补充完整，并用上比喻
的修辞手法）
------------------------------------------------------------------------------------------------ 。（用“有的……有的……有
的……”写一句话，描写一处景物）
5. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（4分）
（1）《惠崇春江晚景》是一首题画诗，是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写。（ ）
（2）《陶罐和铁罐》告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。（ ）
（3）《鹿角和鹿腿》中，鹿觉得自己的腿太难看，而角非常美丽，结果在关键时刻，美丽的角差点让它送命，难看的腿却救了它的命。（ ）
“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”
这句话中“大约”一词可以去掉，不影响句子的意思。（ ）
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
用“-------------- ”画出文中描写荷叶的句子。这句话把荷叶比作--------------------- ，写出了荷叶
------------------的特点。（5分）
2. 文中描写了白荷花---------- 、----------------- 、------------------------------- 三种姿态。（3分）
3. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得好，好在哪里？（4分）
4. 为什么说眼前的一池荷花是“一大幅活的画”呢？（3分）
（二）课外阅读（15分）
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1. “我”在幻境里看到了哪些东西？（4分）
2. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。”这句话是个动态描写的句子。（ ）
3. 判断文中画“------------------ ”的句子是不是反问句，如果是，把它改成陈述句。（3分）
4. 你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？用“----------- ”画出来。（4分）
三、写作（30分）
在你的生活中，一定有许多让你难忘的人或事。请选择一个人或一件事，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，字数不少于300字。
参考答案及评分标准
一、基础知识（40分）
1. 聚拢 花瓣 吹拂 威武 蜜蜂 修建 姿势 欣赏 （每词1分，共8分）
2. （1）D （2）C （3）A （4）B （5）C （每题2分，共10分）
3. （1）竹外桃花三两枝 （2）春来江水绿如蓝 （3）独在异乡为异客 （4）笔墨纸砚 （5）琴棋书画 （6）冀复得兔 兔不可复得，而身为宋国笑 不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的 （每空1分，共12分）
4. 示例：（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 （2）天上的云朵形态各异，有的像奔跑的骏马，有的像吃草的绵羊，有的像飞翔的小鸟。 （每题3分，共6分，答案不唯一，符合要求即可）
5. （1）√ （2）√ （3）√ （4）× （每题1分，共4分）
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
1. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 大圆盘 多 绿 大 （5分，画句子1分，每空1分）
2. 才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 还是花骨朵儿 （3分，每空1分）
3. “冒”字用得好，因为它写出了白荷花在荷叶之间快速生长、生机勃勃的样子，让荷花的形象更加鲜活。 （4分，意思对即可）
4. 因为这一池荷花色彩明艳，形态各异，非常美丽，就像一幅画，而且荷花是活生生的，是有生命的，所以说是“一大幅活的画”。 （3分，意思对即可）
（二）课外阅读（15分）
1. “我”在幻境里看到了龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。 （4分，每个1分）
2. （1）× （2）√ （4分，每题2分）
3. 是反问句。 这是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人。 （3分，判断1分，改写2分）
4. 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 （4分，每句2分）
三、写作（30分）
一类文（25 - 30分）：题目新颖，内容具体，语句通顺，表达出真情实感，书写工整，字数符合要求。
二类文（18 - 24分）：题目恰当，内容较具体，语句较通顺，能表达出一定的感情，书写较工整，字数基本符合要求。
三类文（12 - 17分）：题目普通，内容简单，语句基本通顺，感情表达不明显，书写不太工整，字数不足。
四类文（12分以下）：题目不合理，内容空洞，语句不通顺，书写潦草，字数严重不足。
试卷设计说明
1. 全面覆盖教材前4单元：字词（如“聚拢、花瓣”等8个高频词）、古诗（3首必背古诗）、传统文化（文房四宝、雅人四好等2类常识）、寓言故事（《守株待兔》等2篇课文主旨）、句式训练（比喻句、排比句等2种修辞）。
2. 阅读板块涵盖课内精读（《荷花》）与课外拓展（《美丽的晚霞》），对应教材“借助关键语句理解一段话意思”等2个语文要素。
二、题型与题量设计（共3大板块，16类小题，总计28题）
1. 基础知识（5类题型，13题，40分）：
- 看拼音写词语（8题，8分）、选择题（5题，10分）、填空题（6空，12分）、句子训练（2题，6分）、判断题（4题，4分）。
2. 阅读理解（2类阅读材料，10题，30分）：
- 课内阅读（《荷花》，4题，15分）、课外阅读（《美丽的晚霞》，6题，15分）。
3. 写作（1类题型，1题，30分）：命题作文（自拟题目，不少于300字）。
三、难度梯度分布（基础题:中等题:难题=6:3:1）
1. 基础题（占60%，24分）：
- 字词拼写、古诗默写、文学常识填空等直接考查记忆的内容（如第1题、第3题（1-5空））。
2. 中等题（占30%，12分）：
- 句式运用（如第4题补写比喻句、排比句）、课内阅读理解（如《荷花》中“冒”字赏析）。
3. 难题（占10%，4分）：
- 课外阅读深层理解（如《美丽的晚霞》中幻境画面的概括）、写作立意深度（如通过具体事例表达真情实感）。
四、能力考查维度（覆盖5大核心能力，对应具体分值）
1. 基础知识掌握（28分）：字音字形辨析（选择题1-2题，4分）、词语积累（看拼音写词语，8分）。
2. 语言运用能力（10分）：句子仿写（第4题，6分）、标点符号判断（选择题5题，2分）。
3. 阅读理解能力（30分）：信息提取（课内阅读第1-2题，8分）、内容分析（课外阅读第3题，3分）、情感体会（课内阅读第4题，3分）。
4. 文化理解（6分）：古诗对应节日判断（选择题3题，2分）、寓言寓意概括（第3题（6），4分）。
5. 写作表达能力（30分）：叙事完整度（15分）、语言流畅度（10分）、情感真挚度（5分）。
五、分值分配合理性（三大板块比例均衡，突出重点）
1. 基础知识（40分）：占比40%，强化字词、古诗等保底知识。
2. 阅读理解（30分）：占比30%，课内与课外结合，训练文本分析能力。
3. 写作（30分）：占比30%，契合三年级“能不拘形式地写下见闻感受”的目标，鼓励自由表达。
设计亮点：通过具体数字量化考查目标，既保证基础落实，又注重能力分层，符合三年级下学期“从字词向篇章过渡”的学习特点。

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