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广西壮族自治区河池市2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷
（2025三下·河池期中）为了记录大自然珍贵的瞬间，李丽同学坚持写观察日记，以下是她日记中的一段话，请你阅读并完成小题。
春天来了，我看到了“泥róng飞燕子，沙暖睡yuān yāng”的美丽画面。看，草地上花儿竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子。它们的fēn fāng吸引了蜜蜂等小kūn虫前来xīn shǎng。一阵风儿吹过，花儿随风舞蹈。我忽然觉得自己fǎng fú就是一朵花，不禁跟着花儿优美的zī shì跳了起来。
1．请根据拼音，结合语境，在田字格内依次写上合适的字词。
2．语段中有两个多音字，鲜艳的“鲜”读xiān，它还有另一个读音：　 　，可组词为：　 　；“不禁”的“禁”读　 　。
3．“蹈”字右下部分“臼”的第四笔是　 　。
4．语段中画横线的句子可以用哪个词语代替？（　　）
A．万紫千红 B．争奇斗艳 C．花枝招展
5．请写出与春天相关的诗句（不与语段中的重复）。
　 　，　 　.
（2025三下·河池期中）优优同学做了一张《自然观察记录卡》，请你帮她完善，完成小题
综合性学习
自然观察记录卡
观察对象 观察记录
花儿 ①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；清晨六点，向日葵____。
燕子 ②一身____的羽毛，一对____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
蜜蜂 ③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蚯蚓 ④平时蚯蚓总是在土里，我们很难看到。可是，每次下过雨之后，我总能在路上看到几条爬行的蚯蚓。为什么下过雨后蚯蚓会从土里钻出来呢？____
6．读①句，用不同的说法来表达向日葵的开放，填写在横线上。
7．根据课文《燕子》，把②句内容补充完整。
8．读③句，加点的部分的说法，正确的是（　　）
A．“二十只左右”和“好像”表示很模糊，应该去掉这些加点的文字。
B．“二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不确定，体现了语言表述的严谨、客观。
9．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读④句，照样子，写一写你在生活中有哪些观察和思考？
（2025三下·河池期中）小军和小海合作做一期传统文化主题展板，请跟他们一起来完成。
10．请补全展板的内容。
“文房四字”是　 　，“雅人四好”是　 　。
“中医四诊”是　 　。
11．在“传统节日文化”一栏，小军需要你协助他完成传统节日收集表，请你结合学过的古诗，联系生活实际，填写表格。
节日名称 节日时间 节日习俗 相关诗句
端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿 榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。
①　 　 农历正月初一 放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符 ②千门万户曈曈日，　 　。
重阳节 ③　 　 ④　 　 ⑤　 　，每逢佳节倍思亲。
（2025三下·河池期中）在“历史文化遗产”一栏，小海打算介绍世界闻名的赵州桥，以下是他选用一个片段，请你一起欣赏，并完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（《赵州桥》）
12．画横线的句子是　 　句，起　 　的作用，由此可知，这段话主要写赵州桥　 　的特点。
13．选段在介绍赵州桥栏板上的图案时，先用一句话概括，再具体说明。请你。也用这种方法写一写课后操场上的情景。
下课了，操场上非常热闹：有的　 　；有的　 　 ；还有的　 　。
14．（2025三下·河池期中）小军代表少先队大队部写了一份通知，请你参与完成。
学校决定于5月7日上午九点，在报告厅举办“传统文化知识讲座”活动，请你用修改符号修改通知中的3处错误。
通 知 九点5月7日上午，请全体师生和教师到报告厅集中，参加“传统文化知识讲座”活动。 5月6日 少先队大队部
15．（2025三下·河池期中）欢欢读古代寓言故事时，对下列加点词的意思不清楚，请帮他选出有误的一项（　　）
A．田中有株（树桩） B．冀复得兔（希望）
C．因释其耒而守株（因为） D．兔走触珠（跑）
（2025三下·河池期中）下面是欢欢准备参加“小达人”评选活动讲的故事，请你阅读并完成小题。
鹿角和鹿腿（节选）
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映（yāng yìng）在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chēng chèn），我的角多么精美别致（zhìzì），好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢！”
16．用“\”划掉文中带点字不正确的读音。
17．文中画横线的句子把　 　比作，形象生动地写出了　 　。
18．体会鹿的心情变化，选出符合鹿当时心理状态的词语，写在横线上。（填序号）
A.得意和自我陶醉
B.抱怨和伤心
C.惊讶
①咦，这是我吗？　 　
②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！　 　
③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！　 　
19．读画波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
妹妹　 　：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。”
20．有的同学认为鹿腿重要，有的同学认为鹿角、鹿腿都重要，你的观点是什么呢？请你发表自己的看法。
（2025三下·河池期中）阅读理解
掩耳盗铃
春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想：这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。
21．小偷背不动大钟，他是怎么做的？（　　）
A．找人一起搬。 B．把钟砸碎，一块一块地搬。
22．可钟声又怎么捂得住呢！（换个说法，句意不变）
23．小偷偷走钟了吗？为什么？
24．读第二、三自然段，小偷盗铃时心情发生了一系列的变化，请完成填空。
　 　→（心里一急）→　 　→　 　→（后悔莫及）
25．这则寓言故事告诉我们的道理是（　　）。
A．偷钟的时候，既要捂住自己的耳朵，还要捂住别人的耳朵。
B．无论做什么事都不能自欺欺人，弄虚作假是骗不了人的。
26．我们还学过中国古代寓言故事有：《　 　辕　 　辙》、《叶公　 　》、《画　 　添　 　》、《邯郸　 　》等。
27．（2025三下·河池期中）提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。
要求：题目自拟，语句通顺，300字左右。
答案解析部分
【答案】1．融；鸳鸯；芬芳；昆；欣赏；仿佛；姿势
2．xiǎn；朝鲜；jīn
3．横
4．B
5．不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀
【知识点】看拼音写汉字；笔画与笔顺；成语运用；古诗词运用；多音字
【解析】【点评】本题综合考查多方面语文知识：通过看拼音写汉字，考查字词积累与书写能力；多音字辨析，考查对一字多音的理解；笔画顺序考查书写规范；词语选择考查词汇运用；诗句默写考查古诗储备。这些题目全面检验了学生对语文基础知识的掌握与运用水平 。
1．融：左右结构，左边是 “鬲”，右边是 “虫”。“鬲” 的写法要注意上面的 “一” 短，下面的 “冂” 要宽一些，里面的 “口” 不能写得太大。右边 “虫” 的竖画要写直，下横要长，托住上面的部分。
鸳鸯：这两个字都是上下结构，且都有 “鸟” 字底。“鸳” 字上面是 “夗”，注意笔画顺序，先写上面的 “夕”，再写中间的横撇、捺，最后写下面的 “鸟”。“鸯” 字上面是 “央”，中间一竖要写直，下面的 “鸟” 要写得紧凑。
芬芳：“芬” 是上下结构，上面是 “艹”，要写得舒展，下面的 “分”，撇、捺要张开。“芳” 也是上下结构，上面同样是 “艹”，下面的 “方”，点要写在正上方，横画要长，折笔处要干脆。
昆：上下结构，上面是 “日”，要写得扁一些，下面的 “比”，左边的 “匕” 先写撇，再写竖弯钩，右边的 “匕” 先写横，再写撇，注意两个 “匕” 的大小和位置要协调。
欣赏：“欣” 是左右结构，左边是 “斤”，撇要短，横画要长，竖在横的中间偏左位置。右边是 “欠”，上面的 “丿” 和 “乛” 要写得舒展，下面的 “人” 要写得端正。“赏” 是上下结构，上面是 “尚”，小竖要写在竖中线上，下面的 “贝”，横画要短，竖画要直，最后一点要写得有力。
仿佛：“仿” 是左右结构，左边的 “亻”，撇、竖要写直，右边的 “方”，点在正上方，横画要长，折笔处顿笔。“佛” 也是左右结构，左边的 “亻” 写法同 “仿”，右边的 “弗”，先写上面的 “弓”，注意横画间距均匀，竖折的折笔处要平稳，最后一竖要写直。
姿势：“姿” 是上下结构，上面是 “次”，两点水的位置要适中，“欠” 的撇、捺要舒展。下面的 “女”，撇点的夹角要适中，横画要长。“势” 是上下结构，上面是 “执”，先写 “扌”，横画短，竖钩长，右边的 “丸”，撇要短，横折弯钩的转折处要圆润。下面的 “力”，横折钩的横画要短，折笔处顿笔，撇要写得有力。
故答案为：融；鸳鸯；芬芳；昆；欣赏；仿佛；姿势
2．“鲜” 是多音字，读 “xiān” 时，有新鲜、鲜明等意思，如 “鲜艳”“鲜美”。读 “xiǎn” 时，意思是少，常见组词有 “鲜见”“朝鲜” 等。
“禁” 也是多音字，读 “jīn” 时，有禁受、忍住等意思，“不禁” 就是忍不住的意思，所以读 “jīn”。读 “jìn” 时，意思是禁止、监禁等，如 “禁令”“囚禁”。
故答案为：xiǎn；朝鲜；jīn
3．“臼” 字的笔画顺序是：撇、竖、横折、横、横、横。所以第四笔是 “横”。
故答案为：横
4．选项 A ：“万紫千红” 主要形容春天百花盛开，色彩繁多，强调的是花的数量多和颜色丰富，没有突出花儿之间竞相展示的意思。
选项 B ：“争奇斗艳” 中 “争”“斗” 体现了花儿之间相互竞争，展示自己的艳丽，与文中 “竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子” 描述相符。
选项 C ：“花枝招展” 通常用来形容女子打扮得艳丽，也可形容花木等姿态优美，但没有突出花儿之间竞争的意味。所以答案是 B。
故答案为：B
5．与春天相关的诗句有很多，比如 “好雨知时节，当春乃发生”，通过描绘春雨及时到来，滋润万物，展现了春天的生机；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，从人们在春天的睡眠和清晨听到的鸟鸣，表现出春天的宁静与活力；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将春天的柳树比作打扮好的美人，生动形象地写出了春天柳树的婀娜多姿。这里选择 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，此句把春风比作剪刀，巧妙地表现了春天生机勃勃、富有创造力的特点。
故答案为：不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀
【答案】6．露出了灿烂的笑脸 ，伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光 ；睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界。
7． 乌黑；轻快有力；剪刀
8．B
9．为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？
为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题从多维度考察语文能力。描述向日葵开放考查语言表达与修辞运用；补充燕子外形源于课文，检测记忆与理解；蜜蜂记录分析强调语言严谨性；生活观察提问鼓励主动思考，整体培养学生观察、表达与探究素养。
6．“露出了灿烂的笑脸”：运用拟人手法，把向日葵开放的样子想象成人露出笑脸，赋予向日葵人类的情感与神态，让向日葵开放时生机勃勃的形象更加鲜活。
“伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光”：同样使用拟人，将向日葵花瓣的舒展动作比作人的伸展，“拥抱阳光” 进一步突出其在清晨积极向上的姿态，生动描绘出向日葵与阳光互动的场景。
“睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界”：把向日葵在清晨的苏醒拟人化为睁开睡眼，“好奇张望” 则赋予其孩童般的好奇神态，巧妙地表现出清晨向日葵刚刚开放时的懵懂与灵动。
故答案为：露出了灿烂的笑脸 ，伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光 ；睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界。
7．在郑振铎的《燕子》一文中，“乌黑的羽毛” 简洁而准确地描绘出燕子羽毛的颜色，突出其羽毛的深邃与光泽；“轻快有力的翅膀” 既体现了燕子翅膀的动作特点 —— 轻快，又点明了翅膀的力量感，为燕子的飞行提供了动力；“剪刀似的尾巴” 运用比喻的修辞手法，将燕子独特的尾巴形状比作剪刀，生动形象且极具画面感，这三个词语组合在一起，从颜色、翅膀、尾巴三个方面全面勾勒出燕子可爱活泼的外形特征。
故答案为： 乌黑；轻快有力；剪刀
8．“二十只左右”：在实际观察中，由于各种因素（如蜜蜂活动范围、观察条件等），很难精确数出蜜蜂的数量，“左右” 一词表示数量的大致范围，承认了观察存在的不确定性，使记录更符合实际情况，体现了科学观察的严谨性。
“好像”：在观察蜜蜂飞散的过程中，我们无法确切知晓它们的真实意图，“好像在寻找回家的方向” 只是基于蜜蜂飞散这一行为的合理推测，并非确凿事实。使用 “好像” 使语言表达更具客观性，避免主观臆断。若去掉这些表述，会给人一种确定无疑的感觉，与实际观察情况不符，削弱了语言的准确性和可信度，所以选项 B 正确。
故答案为：B
9．“为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？”：蚂蚁搬家是生活中常见的现象，学生通过观察发现蚂蚁搬家与下雨之间似乎存在某种关联，进而提出疑问。这需要学生在日常生活中细心留意，对自然现象之间的联系进行思考，探索蚂蚁搬家这一行为背后与天气变化的关系。
“为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？”：秋天树叶的变化是明显的季节特征，学生观察到不同树木叶子在秋天呈现出不同的状态，通过对比提出问题。这体现了学生对自然现象的细致观察和深入思考，关注到不同植物在季节变化中的差异，尝试探寻背后的原因，有助于培养学生的科学探究精神。
故答案为：为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？ 为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？
【答案】10．笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画；望、闻、问、切
11．春节；总把新桃换旧符 ；农历九月初九 ；登高、插茱萸等 ；独在异乡为异客
【知识点】其他文学常识；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题聚焦传统文化知识考查。第一题涵盖“文房四宝”“雅人四好”“中医四诊”等文化常识，检验对传统概念的记忆与理解；第二题结合古诗与生活实际，考查传统节日的时间、习俗及相关诗句，强化对节日文化的认知与古诗运用能力。
10．文房四宝（笔、墨、纸、砚）：
文化内涵：笔、墨、纸、砚是中国古代文人书写、绘画的核心工具，承载着千年的书写文化。毛笔的种类繁多，根据材质、大小有不同用途；墨锭需研磨成墨汁使用，墨的浓淡干湿影响着书画的韵味；纸从古代的竹简、绢帛发展到宣纸等，不同纸张特性适合不同创作；砚台不仅是实用工具，许多名砚更是具有极高的艺术和收藏价值。
历史渊源：文房四宝的发展与中国书法、绘画艺术的发展相辅相成。从秦汉时期的初步形成，到唐宋时期的鼎盛，各朝代都有对文房四宝的改进与创新，成为中国传统文化独特的符号。
雅人四好（琴、棋、书、画）：
文化内涵：“琴” 指古琴，其音域宽广，音色深沉，余音悠远，弹奏古琴被视为高雅的艺术享受，能修身养性；“棋” 多指围棋，黑白棋子在棋盘上纵横交错，蕴含着丰富的战略与哲学思想；“书” 即书法，通过笔墨线条展现汉字的美感与书写者的个性；“画” 主要指中国画，讲究意境与笔墨情趣，体现文人对自然、生活的感悟。
历史渊源：这四种艺术形式深受古代文人喜爱，是他们陶冶情操、展示才情的重要方式，贯穿中国古代文化发展历程，体现了文人阶层的审美追求与精神境界。
中医四诊（望、闻、问、切）：
文化内涵：“望” 是观察病人的面色、形态、舌苔等外在表现；“闻” 包括听声音（如说话声、咳嗽声等）和嗅气味（分泌物、排泄物等气味）；“问” 是询问病人的症状、病史、生活习惯等；“切” 即切脉，通过触摸脉搏的跳动来判断身体状况。四诊合参，综合判断病情。
历史渊源：中医四诊由春秋战国时期的名医扁鹊总结提出，经过历代医家的丰富和完善，成为中医诊断疾病的基本方法，是中医理论与实践的重要组成部分，体现了中医整体观念和辨证论治的特色 。
故答案为：笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画；望、闻、问、切
11．春节： 节日时间与习俗：农历正月初一是春节，是中国最隆重的传统节日。放爆竹源于古代驱赶 “年兽” 的传说，爆竹声寓意驱邪避灾；喝屠苏酒是古代春节的习俗之一，据说有驱邪避瘟的作用；新桃符即春联，用红色纸张书写吉祥语句，贴在门上，增添节日喜庆氛围，表达对新年的美好期盼。
相关诗句解析：出时明亮温暖的景象，象征新的一年充满希望；“总把新桃换旧符” 生动展现了春节时人们更换桃符（春联）的热闹场景，体现了春节除旧迎新的特点。
重阳节： 节日时间与习俗：农历九月初九是重阳节，“九” 在《易经》中为阳数，九月九日，两九相重，故曰 “重阳”。登高习俗源于古人对山岳的崇拜，认为登高可以避灾祈福；插茱萸是因为古人认为茱萸有辟邪祛病的功效，将茱萸插在头上或佩戴在身上，以求平安健康。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。诗人独自漂泊在外，每逢重阳节这样的团圆节日，思乡之情更加浓烈，诗句深刻表达了游子在异乡对亲人的思念，也让重阳节成为象征亲情与思乡的重要节日 。
故答案为：春节 ；总把新桃换旧符 ；农历九月初九 ；登高、插茱萸等 ；独在异乡为异客
【答案】12．过渡；承上启下；美观
13．同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活；同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃；同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查两大语文能力。其一，通过分析关键句，考查对过渡句承上启下作用及文段核心内容的理解能力；其二，以仿写形式，检验运用“先概括后具体”写作方法进行场景描写的能力，有助于提升对文章结构和语言表达技巧的掌握。
12．“这座桥不但坚固，而且美观” 这句话是过渡句。过渡句是一种常见的句式，它在文章中起到了连接上下文的作用，使文章的结构更加紧密，逻辑更加连贯。
从内容上看，“坚固” 一词总结了前文对赵州桥坚固特性的描述，“美观” 则开启了后文对赵州桥美观方面的介绍，所以它起到了承上启下的作用。通过这个句子，文章的叙述从赵州桥的实用性特点自然地过渡到了其艺术性特点，让读者对赵州桥的认识更加全面和深入。
由于这句话引出了后文对栏板上精美图案的描写，所以可以明确这段话主要写的是赵州桥美观的特点。后文通过具体描述栏板上雕刻的龙的各种形态，如 “相互缠绕”“飞龙”“双龙戏珠” 等，生动形象地展现了赵州桥的美观之处。
故答案为：过渡；承上启下；美观
13．题目要求仿照选段 “先概括，再具体说明” 的方法来描写课后操场上的情景。首先要明确概括句 “下课了，操场上非常热闹”，然后围绕 “热闹” 具体描述同学们在操场上的不同活动。
给出的示例中，“有的同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活”，通过描写跳绳同学的动作和绳子的状态，展现出跳绳活动的活力；“有的同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃”，抓住毽子的颜色和跳动的状态，体现出踢毽子活动的趣味性；“还有的同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏”，通过描述游戏的名称和现场的声音，表现出游戏的欢乐氛围。这些具体的描写都围绕 “热闹” 这一关键词展开，从不同角度展现了操场上同学们丰富多彩的课余生活，使读者能够感受到操场上热闹的场景。
故答案为：同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活；同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃；同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏 。
14．【答案】将 “九点” 与 “5 月 7 日上午” 调换顺序；删除重复内容：“全体师生” 已包含 “教师”，删除 “和教师” 避免语义重复；补充落款单位：在日期上方添加 “少先队大队部”
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 时间表述语序不当：原问题：“九点” 与 “5 月 7 日上午” 顺序颠倒，不符合汉语时间表达习惯。
修改依据：
汉语中时间表述通常遵循 “年 / 月 / 日 + 上午 / 下午 + 具体时刻” 的顺序（如 “5 月 7 日上午九点”）。
若先写时刻再写日期，易造成理解歧义（如 “九点 5 月 7 日上午” 可能被误解为 “某个九点对应的 5 月 7 日上午”）。
语义重复：原问题：“全体师生” 与 “教师” 并列，存在逻辑重复。
修改依据：
“师生” 是 “教师和学生” 的统称，“全体师生” 已包含 “教师”，无需额外强调 “和教师”。
故答案为：将 “九点” 与 “5 月 7 日上午” 调换顺序；删除重复内容：“全体师生” 已包含 “教师”，删除 “和教师” 避免语义重复；补充落款单位：在日期上方添加 “少先队大队部”
【点评】本题考查通知写作的格式规范与语言表达。需修改三处错误：①调整时间语序为“5月7日上午九点”，符合汉语表达习惯；②删除“和教师”，避免“全体师生”语义重复；③将“少先队大队部”移至日期上方，遵循公文“单位在上、日期在下”的落款规则。修改后通知要素完整、逻辑清晰。
15．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“株” 译为 “树桩” 正确（如 “守株待兔” 中 “株” 即树桩）。
B：“冀” 译为 “希望” 正确（“冀复得兔” 即 “希望再次得到兔子”）。
C：“因” 在此处表 “于是、就”，而非 “因为”。“因释其耒而守株” 意为 “于是放下农具守在树桩旁”。
D：“走” 在古文中意为 “跑”，“兔走触株” 即 “兔子奔跑时撞在树桩上”，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词理解。C项“因释其耒而守株”中“因”意为“于是、就”，而非“因为”，整句表示“于是放下农具守在树桩旁”。其他选项：A“株”指树桩，B“冀”为希望，D“走”是跑，均正确。故有误的一项为**C**。
【答案】16． yāng；chēng；zì；bèi
17．池水；镜子；池水的清澈平静
18．C；A；B
19．眼睛一亮，嘴角扬起笑容，开心地说
20．我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角美丽，能让鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿虽不够漂亮，但在关键时刻（如遇危险时）能让鹿快速奔跑、脱离险境，是实用价值的体现。两者缺一不可，共同构成了鹿的生存优势，也告诉我们：事物各有长短，不能只看外表，要重视实际作用。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题围绕《鹿角和鹿腿》片段展开多维度考察：①读音辨析需认准“映（yìng）、称（chèn）、致（zhì）、配（pèi）”的正确发音，划去错误读音；②比喻句分析要明确本体“池水”与喻体“镜子”，体现池水清澈平静的特点；③通过语气词和神态描写判断鹿的心理，依次为惊讶、得意陶醉、抱怨；④仿写需结合喜悦情境补充动作神态，如“蹦跳着拍手说”；⑤观点题应辩证看待鹿角与鹿腿的价值，美与实用缺一不可，揭示事物各有长短的道理。
16．倒映（yìng）：“映” 读音为后鼻音 “yìng”，非 “yāng”（如 “央”）。
匀称（chèn）：“称” 作 “合适” 义时读 “chèn”（如 “对称”），而非 “chēng”（称量）或 “chèng”（同 “秤”）。
别致（zhì）：“致” 读 “zhì”，非 “zì”（易与平舌音混淆）。
配（pèi）得上：“配” 读 “pèi”，非 “bèi”（注意 “沛” 与 “背” 的发音差异）。
故答案为： yāng；chēng；zì；bèi
17．句子：“池水清清的，像一面镜子。”
本体：池水
喻体：镜子
作用：通过比喻，将池水的 “清澈”“平静” 直观化，让读者更易想象水面如镜、倒映清晰的画面，突出环境的静谧与美感。
故答案为：池水；镜子；池水的清澈平静
18．①咦，这是我吗？
关键词：“咦”（疑问语气词）、问号。
鹿突然看到水中倒影，因意外而发出疑问，表现出惊讶（对应选项 C），体现其对自身形象的意外关注。
②啊！我的身段多么匀称…… 珊瑚！
关键词：“啊！”（感叹词）、“多么”（强烈赞美）、比喻句（将角比作珊瑚）。
用感叹句和比喻盛赞自己的角，语气骄傲、兴奋，沉浸在自我欣赏中，表现出得意和自我陶醉（对应选项 A）。
③唉，这四条腿太细了…… 角呢！
关键词：“唉”（叹气声）、“太细”（嫌弃）、反问句（强化不满）。
对腿的细弱表示不满，用叹气和反问表达失望，流露出抱怨和伤心（对应选项 B），体现对腿的嫌弃心理。
故答案为：① C；② A；③ B
19．原句特点：通过 “噘起了嘴，皱起了眉头” 的动作描写，表现鹿的嫌弃心理。
仿写思路：需结合 “拿到一等奖” 的喜悦，添加动作（如拍手、蹦跳）和神态（如眼睛发光、笑容）。
故答案为：眼睛一亮，嘴角扬起笑容，开心地说
20．鹿角的价值：美学意义（“精美别致”“美丽的珊瑚”），体现外在形象的重要性，可增强自信、获得认同。
鹿腿的价值：实用意义（快速奔跑、逃生），关乎生存，是内在能力的体现。
结论：二者互补。生活中，美与实用需兼顾 —— 外表让人眼前一亮，能力使人立足于世，正如 “尺有所短，寸有所长”，应全面看待事物。
故答案为：我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角美丽，能让鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿虽不够漂亮，但在关键时刻（如遇危险时）能让鹿快速奔跑、脱离险境，是实用价值的体现。两者缺一不可，共同构成了鹿的生存优势，也告诉我们：事物各有长短，不能只看外表，要重视实际作用。
【答案】21．B
22．可钟声是捂不住的！
23．没偷走。因为他捂住自己耳朵以为听不见钟声，但钟声仍传到远处，人们听到后将他捉住了。
24．心里高兴极了；越听越害怕；高兴起来
25．B
26．南；北；好龙；蛇；足；学步
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】本题围绕《掩耳盗铃》展开考察：小偷因钟重难搬欲敲碎带走，砸钟时怕声响暴露，竟掩耳自欺，终被捉。题目涉及情节选择、句式转换、心情分析等。寓言讽刺自欺欺人，揭示真相无法掩盖，警示做事应诚实面对现实，勿用错误方式逃避问题，体现古人对虚妄行为的批判。
21．第一段明确写 “他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家”，直接对应选项 B。文中未提及 “找人一起搬”，故排除 A。
故答案为：B
22．原句为反问句，改为陈述句需保留否定含义，去掉疑问词 “又怎么” 和语气词 “呢”，问号变句号。
故答案为：可钟声是捂不住的！
23．盗贼捂住自己耳朵后继续砸钟，钟声仍 “响亮地传到很远的地方”；
人们听到钟声后 “蜂拥而至把小偷捉住了”，直接导致其失败。
故答案为：没偷走。因为他捂住自己耳朵以为听不见钟声，但钟声仍传到远处，人们听到后将他捉住了。
24．看到大钟时：“心里高兴极了”（喜悦）；
砸钟发出巨响后：“心里一急”（慌乱）→“越听越害怕”（恐惧）；
捂住耳朵自认为有效时：“高兴起来”（得意）；
被抓后：隐含 “后悔莫及”（结果推断）。
故答案为：心里高兴极了；越听越害怕；高兴起来
25．盗贼通过 “掩耳” 掩盖自己的听觉，却无法阻止钟声传入他人耳朵，讽刺其 “自欺欺人” 的荒谬行为。
A 选项曲解寓言，“捂住别人耳朵” 非故事内容；
B 选项直指 “自欺欺人不可行，真相无法掩盖”，符合寓意。
故答案为：南；北；好龙；蛇；足；学步
26．南辕北辙：比喻行动与目的相反；
叶公好龙：讽刺表面爱好某事物，实则畏惧的虚伪态度；
画蛇添足：比喻多余举动反而坏了事；
邯郸学步：讽刺盲目模仿他人，丢失自身长处。
故答案为：南；北；好龙；蛇；足；学步
27．【答案】快乐的放风筝时光 春天到了，阳光暖暖地照着大地，田野里一片生机勃勃。
周末，小红和小芳相约来到郊外的草地上放风筝。瞧，小红穿着可爱的连衣裙，手中紧紧握着风筝线，一边快速地奔跑，一边欢快地大喊：“飞起来啦，风筝飞起来啦！” 她的脸上洋溢着灿烂的笑容。小芳戴着漂亮的遮阳帽，在旁边兴奋地跟着跑，大声回应：“哇，飞得好高呀！再拉高一点儿！” 她眼睛紧紧盯着风筝，眼神里满是喜悦。
五颜六色的野花在草地上绽放，微风轻轻拂过，柳树的枝条随风飘动。风筝在天空中越飞越高，时而和云朵捉迷藏，时而和小鸟打招呼。两个小伙伴你一言我一语，笑声在田野上空回荡。
这真是一段快乐的时光，她们在大自然的怀抱里，尽情享受着放风筝带来的欢乐，将美好的童年记忆，留在了这充满生机的春天里。
【知识点】趣味故事类写话
【解析】【分析】观察要点
人物识别：需找出图中人物，明确是小红和小芳 。
行为判断：确定人物在进行放风筝活动，要留意动作细节，像小红握线奔跑、小芳跟随等。
想象对话：依据场景合理推测她们可能的对话，如交流风筝飞得高低等。
写作要求
题目拟定：需自主命题，要契合放风筝主题，像示例中《快乐的放风筝时光》就点出活动与氛围。
语句要求：做到语句通顺，准确清晰地表达内容。
字数把控：控制在 300 字左右，内容既不能过于简略，也要避免冗长繁杂。
故答案为：快乐的放风筝时光
春天到了，阳光暖暖地照着大地，田野里一片生机勃勃。
周末，小红和小芳相约来到郊外的草地上放风筝。瞧，小红穿着可爱的连衣裙，手中紧紧握着风筝线，一边快速地奔跑，一边欢快地大喊：“飞起来啦，风筝飞起来啦！” 她的脸上洋溢着灿烂的笑容。小芳戴着漂亮的遮阳帽，在旁边兴奋地跟着跑，大声回应：“哇，飞得好高呀！再拉高一点儿！” 她眼睛紧紧盯着风筝，眼神里满是喜悦。
五颜六色的野花在草地上绽放，微风轻轻拂过，柳树的枝条随风飘动。风筝在天空中越飞越高，时而和云朵捉迷藏，时而和小鸟打招呼。两个小伙伴你一言我一语，笑声在田野上空回荡。
这真是一段快乐的时光，她们在大自然的怀抱里，尽情享受着放风筝带来的欢乐，将美好的童年记忆，留在了这充满生机的春天里。
【点评】紧扣题目：围绕图片内容，从人物、动作、对话等方面展开，完整呈现画面场景，满足题目要求。
情景生动：对人物动作、语言描写细腻，如 “紧紧握着”“快速地奔跑”“欢快地大喊” 等，让读者能直观感受到放风筝时的欢快氛围。
环境烘托：描写野花、柳枝等春日景色，既增添了画面美感，又烘托出愉悦心情，情景交融。
1 / 1广西壮族自治区河池市2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷
（2025三下·河池期中）为了记录大自然珍贵的瞬间，李丽同学坚持写观察日记，以下是她日记中的一段话，请你阅读并完成小题。
春天来了，我看到了“泥róng飞燕子，沙暖睡yuān yāng”的美丽画面。看，草地上花儿竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子。它们的fēn fāng吸引了蜜蜂等小kūn虫前来xīn shǎng。一阵风儿吹过，花儿随风舞蹈。我忽然觉得自己fǎng fú就是一朵花，不禁跟着花儿优美的zī shì跳了起来。
1．请根据拼音，结合语境，在田字格内依次写上合适的字词。
2．语段中有两个多音字，鲜艳的“鲜”读xiān，它还有另一个读音：　 　，可组词为：　 　；“不禁”的“禁”读　 　。
3．“蹈”字右下部分“臼”的第四笔是　 　。
4．语段中画横线的句子可以用哪个词语代替？（　　）
A．万紫千红 B．争奇斗艳 C．花枝招展
5．请写出与春天相关的诗句（不与语段中的重复）。
　 　，　 　.
【答案】1．融；鸳鸯；芬芳；昆；欣赏；仿佛；姿势
2．xiǎn；朝鲜；jīn
3．横
4．B
5．不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀
【知识点】看拼音写汉字；笔画与笔顺；成语运用；古诗词运用；多音字
【解析】【点评】本题综合考查多方面语文知识：通过看拼音写汉字，考查字词积累与书写能力；多音字辨析，考查对一字多音的理解；笔画顺序考查书写规范；词语选择考查词汇运用；诗句默写考查古诗储备。这些题目全面检验了学生对语文基础知识的掌握与运用水平 。
1．融：左右结构，左边是 “鬲”，右边是 “虫”。“鬲” 的写法要注意上面的 “一” 短，下面的 “冂” 要宽一些，里面的 “口” 不能写得太大。右边 “虫” 的竖画要写直，下横要长，托住上面的部分。
鸳鸯：这两个字都是上下结构，且都有 “鸟” 字底。“鸳” 字上面是 “夗”，注意笔画顺序，先写上面的 “夕”，再写中间的横撇、捺，最后写下面的 “鸟”。“鸯” 字上面是 “央”，中间一竖要写直，下面的 “鸟” 要写得紧凑。
芬芳：“芬” 是上下结构，上面是 “艹”，要写得舒展，下面的 “分”，撇、捺要张开。“芳” 也是上下结构，上面同样是 “艹”，下面的 “方”，点要写在正上方，横画要长，折笔处要干脆。
昆：上下结构，上面是 “日”，要写得扁一些，下面的 “比”，左边的 “匕” 先写撇，再写竖弯钩，右边的 “匕” 先写横，再写撇，注意两个 “匕” 的大小和位置要协调。
欣赏：“欣” 是左右结构，左边是 “斤”，撇要短，横画要长，竖在横的中间偏左位置。右边是 “欠”，上面的 “丿” 和 “乛” 要写得舒展，下面的 “人” 要写得端正。“赏” 是上下结构，上面是 “尚”，小竖要写在竖中线上，下面的 “贝”，横画要短，竖画要直，最后一点要写得有力。
仿佛：“仿” 是左右结构，左边的 “亻”，撇、竖要写直，右边的 “方”，点在正上方，横画要长，折笔处顿笔。“佛” 也是左右结构，左边的 “亻” 写法同 “仿”，右边的 “弗”，先写上面的 “弓”，注意横画间距均匀，竖折的折笔处要平稳，最后一竖要写直。
姿势：“姿” 是上下结构，上面是 “次”，两点水的位置要适中，“欠” 的撇、捺要舒展。下面的 “女”，撇点的夹角要适中，横画要长。“势” 是上下结构，上面是 “执”，先写 “扌”，横画短，竖钩长，右边的 “丸”，撇要短，横折弯钩的转折处要圆润。下面的 “力”，横折钩的横画要短，折笔处顿笔，撇要写得有力。
故答案为：融；鸳鸯；芬芳；昆；欣赏；仿佛；姿势
2．“鲜” 是多音字，读 “xiān” 时，有新鲜、鲜明等意思，如 “鲜艳”“鲜美”。读 “xiǎn” 时，意思是少，常见组词有 “鲜见”“朝鲜” 等。
“禁” 也是多音字，读 “jīn” 时，有禁受、忍住等意思，“不禁” 就是忍不住的意思，所以读 “jīn”。读 “jìn” 时，意思是禁止、监禁等，如 “禁令”“囚禁”。
故答案为：xiǎn；朝鲜；jīn
3．“臼” 字的笔画顺序是：撇、竖、横折、横、横、横。所以第四笔是 “横”。
故答案为：横
4．选项 A ：“万紫千红” 主要形容春天百花盛开，色彩繁多，强调的是花的数量多和颜色丰富，没有突出花儿之间竞相展示的意思。
选项 B ：“争奇斗艳” 中 “争”“斗” 体现了花儿之间相互竞争，展示自己的艳丽，与文中 “竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子” 描述相符。
选项 C ：“花枝招展” 通常用来形容女子打扮得艳丽，也可形容花木等姿态优美，但没有突出花儿之间竞争的意味。所以答案是 B。
故答案为：B
5．与春天相关的诗句有很多，比如 “好雨知时节，当春乃发生”，通过描绘春雨及时到来，滋润万物，展现了春天的生机；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，从人们在春天的睡眠和清晨听到的鸟鸣，表现出春天的宁静与活力；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将春天的柳树比作打扮好的美人，生动形象地写出了春天柳树的婀娜多姿。这里选择 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，此句把春风比作剪刀，巧妙地表现了春天生机勃勃、富有创造力的特点。
故答案为：不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀
（2025三下·河池期中）优优同学做了一张《自然观察记录卡》，请你帮她完善，完成小题
综合性学习
自然观察记录卡
观察对象 观察记录
花儿 ①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；清晨六点，向日葵____。
燕子 ②一身____的羽毛，一对____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
蜜蜂 ③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蚯蚓 ④平时蚯蚓总是在土里，我们很难看到。可是，每次下过雨之后，我总能在路上看到几条爬行的蚯蚓。为什么下过雨后蚯蚓会从土里钻出来呢？____
6．读①句，用不同的说法来表达向日葵的开放，填写在横线上。
7．根据课文《燕子》，把②句内容补充完整。
8．读③句，加点的部分的说法，正确的是（　　）
A．“二十只左右”和“好像”表示很模糊，应该去掉这些加点的文字。
B．“二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不确定，体现了语言表述的严谨、客观。
9．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读④句，照样子，写一写你在生活中有哪些观察和思考？
【答案】6．露出了灿烂的笑脸 ，伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光 ；睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界。
7． 乌黑；轻快有力；剪刀
8．B
9．为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？
为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题从多维度考察语文能力。描述向日葵开放考查语言表达与修辞运用；补充燕子外形源于课文，检测记忆与理解；蜜蜂记录分析强调语言严谨性；生活观察提问鼓励主动思考，整体培养学生观察、表达与探究素养。
6．“露出了灿烂的笑脸”：运用拟人手法，把向日葵开放的样子想象成人露出笑脸，赋予向日葵人类的情感与神态，让向日葵开放时生机勃勃的形象更加鲜活。
“伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光”：同样使用拟人，将向日葵花瓣的舒展动作比作人的伸展，“拥抱阳光” 进一步突出其在清晨积极向上的姿态，生动描绘出向日葵与阳光互动的场景。
“睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界”：把向日葵在清晨的苏醒拟人化为睁开睡眼，“好奇张望” 则赋予其孩童般的好奇神态，巧妙地表现出清晨向日葵刚刚开放时的懵懂与灵动。
故答案为：露出了灿烂的笑脸 ，伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光 ；睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界。
7．在郑振铎的《燕子》一文中，“乌黑的羽毛” 简洁而准确地描绘出燕子羽毛的颜色，突出其羽毛的深邃与光泽；“轻快有力的翅膀” 既体现了燕子翅膀的动作特点 —— 轻快，又点明了翅膀的力量感，为燕子的飞行提供了动力；“剪刀似的尾巴” 运用比喻的修辞手法，将燕子独特的尾巴形状比作剪刀，生动形象且极具画面感，这三个词语组合在一起，从颜色、翅膀、尾巴三个方面全面勾勒出燕子可爱活泼的外形特征。
故答案为： 乌黑；轻快有力；剪刀
8．“二十只左右”：在实际观察中，由于各种因素（如蜜蜂活动范围、观察条件等），很难精确数出蜜蜂的数量，“左右” 一词表示数量的大致范围，承认了观察存在的不确定性，使记录更符合实际情况，体现了科学观察的严谨性。
“好像”：在观察蜜蜂飞散的过程中，我们无法确切知晓它们的真实意图，“好像在寻找回家的方向” 只是基于蜜蜂飞散这一行为的合理推测，并非确凿事实。使用 “好像” 使语言表达更具客观性，避免主观臆断。若去掉这些表述，会给人一种确定无疑的感觉，与实际观察情况不符，削弱了语言的准确性和可信度，所以选项 B 正确。
故答案为：B
9．“为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？”：蚂蚁搬家是生活中常见的现象，学生通过观察发现蚂蚁搬家与下雨之间似乎存在某种关联，进而提出疑问。这需要学生在日常生活中细心留意，对自然现象之间的联系进行思考，探索蚂蚁搬家这一行为背后与天气变化的关系。
“为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？”：秋天树叶的变化是明显的季节特征，学生观察到不同树木叶子在秋天呈现出不同的状态，通过对比提出问题。这体现了学生对自然现象的细致观察和深入思考，关注到不同植物在季节变化中的差异，尝试探寻背后的原因，有助于培养学生的科学探究精神。
故答案为：为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？ 为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？
（2025三下·河池期中）小军和小海合作做一期传统文化主题展板，请跟他们一起来完成。
10．请补全展板的内容。
“文房四字”是　 　，“雅人四好”是　 　。
“中医四诊”是　 　。
11．在“传统节日文化”一栏，小军需要你协助他完成传统节日收集表，请你结合学过的古诗，联系生活实际，填写表格。
节日名称 节日时间 节日习俗 相关诗句
端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿 榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。
①　 　 农历正月初一 放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符 ②千门万户曈曈日，　 　。
重阳节 ③　 　 ④　 　 ⑤　 　，每逢佳节倍思亲。
【答案】10．笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画；望、闻、问、切
11．春节；总把新桃换旧符 ；农历九月初九 ；登高、插茱萸等 ；独在异乡为异客
【知识点】其他文学常识；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题聚焦传统文化知识考查。第一题涵盖“文房四宝”“雅人四好”“中医四诊”等文化常识，检验对传统概念的记忆与理解；第二题结合古诗与生活实际，考查传统节日的时间、习俗及相关诗句，强化对节日文化的认知与古诗运用能力。
10．文房四宝（笔、墨、纸、砚）：
文化内涵：笔、墨、纸、砚是中国古代文人书写、绘画的核心工具，承载着千年的书写文化。毛笔的种类繁多，根据材质、大小有不同用途；墨锭需研磨成墨汁使用，墨的浓淡干湿影响着书画的韵味；纸从古代的竹简、绢帛发展到宣纸等，不同纸张特性适合不同创作；砚台不仅是实用工具，许多名砚更是具有极高的艺术和收藏价值。
历史渊源：文房四宝的发展与中国书法、绘画艺术的发展相辅相成。从秦汉时期的初步形成，到唐宋时期的鼎盛，各朝代都有对文房四宝的改进与创新，成为中国传统文化独特的符号。
雅人四好（琴、棋、书、画）：
文化内涵：“琴” 指古琴，其音域宽广，音色深沉，余音悠远，弹奏古琴被视为高雅的艺术享受，能修身养性；“棋” 多指围棋，黑白棋子在棋盘上纵横交错，蕴含着丰富的战略与哲学思想；“书” 即书法，通过笔墨线条展现汉字的美感与书写者的个性；“画” 主要指中国画，讲究意境与笔墨情趣，体现文人对自然、生活的感悟。
历史渊源：这四种艺术形式深受古代文人喜爱，是他们陶冶情操、展示才情的重要方式，贯穿中国古代文化发展历程，体现了文人阶层的审美追求与精神境界。
中医四诊（望、闻、问、切）：
文化内涵：“望” 是观察病人的面色、形态、舌苔等外在表现；“闻” 包括听声音（如说话声、咳嗽声等）和嗅气味（分泌物、排泄物等气味）；“问” 是询问病人的症状、病史、生活习惯等；“切” 即切脉，通过触摸脉搏的跳动来判断身体状况。四诊合参，综合判断病情。
历史渊源：中医四诊由春秋战国时期的名医扁鹊总结提出，经过历代医家的丰富和完善，成为中医诊断疾病的基本方法，是中医理论与实践的重要组成部分，体现了中医整体观念和辨证论治的特色 。
故答案为：笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画；望、闻、问、切
11．春节： 节日时间与习俗：农历正月初一是春节，是中国最隆重的传统节日。放爆竹源于古代驱赶 “年兽” 的传说，爆竹声寓意驱邪避灾；喝屠苏酒是古代春节的习俗之一，据说有驱邪避瘟的作用；新桃符即春联，用红色纸张书写吉祥语句，贴在门上，增添节日喜庆氛围，表达对新年的美好期盼。
相关诗句解析：出时明亮温暖的景象，象征新的一年充满希望；“总把新桃换旧符” 生动展现了春节时人们更换桃符（春联）的热闹场景，体现了春节除旧迎新的特点。
重阳节： 节日时间与习俗：农历九月初九是重阳节，“九” 在《易经》中为阳数，九月九日，两九相重，故曰 “重阳”。登高习俗源于古人对山岳的崇拜，认为登高可以避灾祈福；插茱萸是因为古人认为茱萸有辟邪祛病的功效，将茱萸插在头上或佩戴在身上，以求平安健康。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。诗人独自漂泊在外，每逢重阳节这样的团圆节日，思乡之情更加浓烈，诗句深刻表达了游子在异乡对亲人的思念，也让重阳节成为象征亲情与思乡的重要节日 。
故答案为：春节 ；总把新桃换旧符 ；农历九月初九 ；登高、插茱萸等 ；独在异乡为异客
（2025三下·河池期中）在“历史文化遗产”一栏，小海打算介绍世界闻名的赵州桥，以下是他选用一个片段，请你一起欣赏，并完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（《赵州桥》）
12．画横线的句子是　 　句，起　 　的作用，由此可知，这段话主要写赵州桥　 　的特点。
13．选段在介绍赵州桥栏板上的图案时，先用一句话概括，再具体说明。请你。也用这种方法写一写课后操场上的情景。
下课了，操场上非常热闹：有的　 　；有的　 　 ；还有的　 　。
【答案】12．过渡；承上启下；美观
13．同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活；同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃；同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查两大语文能力。其一，通过分析关键句，考查对过渡句承上启下作用及文段核心内容的理解能力；其二，以仿写形式，检验运用“先概括后具体”写作方法进行场景描写的能力，有助于提升对文章结构和语言表达技巧的掌握。
12．“这座桥不但坚固，而且美观” 这句话是过渡句。过渡句是一种常见的句式，它在文章中起到了连接上下文的作用，使文章的结构更加紧密，逻辑更加连贯。
从内容上看，“坚固” 一词总结了前文对赵州桥坚固特性的描述，“美观” 则开启了后文对赵州桥美观方面的介绍，所以它起到了承上启下的作用。通过这个句子，文章的叙述从赵州桥的实用性特点自然地过渡到了其艺术性特点，让读者对赵州桥的认识更加全面和深入。
由于这句话引出了后文对栏板上精美图案的描写，所以可以明确这段话主要写的是赵州桥美观的特点。后文通过具体描述栏板上雕刻的龙的各种形态，如 “相互缠绕”“飞龙”“双龙戏珠” 等，生动形象地展现了赵州桥的美观之处。
故答案为：过渡；承上启下；美观
13．题目要求仿照选段 “先概括，再具体说明” 的方法来描写课后操场上的情景。首先要明确概括句 “下课了，操场上非常热闹”，然后围绕 “热闹” 具体描述同学们在操场上的不同活动。
给出的示例中，“有的同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活”，通过描写跳绳同学的动作和绳子的状态，展现出跳绳活动的活力；“有的同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃”，抓住毽子的颜色和跳动的状态，体现出踢毽子活动的趣味性；“还有的同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏”，通过描述游戏的名称和现场的声音，表现出游戏的欢乐氛围。这些具体的描写都围绕 “热闹” 这一关键词展开，从不同角度展现了操场上同学们丰富多彩的课余生活，使读者能够感受到操场上热闹的场景。
故答案为：同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活；同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃；同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏 。
14．（2025三下·河池期中）小军代表少先队大队部写了一份通知，请你参与完成。
学校决定于5月7日上午九点，在报告厅举办“传统文化知识讲座”活动，请你用修改符号修改通知中的3处错误。
通 知 九点5月7日上午，请全体师生和教师到报告厅集中，参加“传统文化知识讲座”活动。 5月6日 少先队大队部
【答案】将 “九点” 与 “5 月 7 日上午” 调换顺序；删除重复内容：“全体师生” 已包含 “教师”，删除 “和教师” 避免语义重复；补充落款单位：在日期上方添加 “少先队大队部”
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 时间表述语序不当：原问题：“九点” 与 “5 月 7 日上午” 顺序颠倒，不符合汉语时间表达习惯。
修改依据：
汉语中时间表述通常遵循 “年 / 月 / 日 + 上午 / 下午 + 具体时刻” 的顺序（如 “5 月 7 日上午九点”）。
若先写时刻再写日期，易造成理解歧义（如 “九点 5 月 7 日上午” 可能被误解为 “某个九点对应的 5 月 7 日上午”）。
语义重复：原问题：“全体师生” 与 “教师” 并列，存在逻辑重复。
修改依据：
“师生” 是 “教师和学生” 的统称，“全体师生” 已包含 “教师”，无需额外强调 “和教师”。
故答案为：将 “九点” 与 “5 月 7 日上午” 调换顺序；删除重复内容：“全体师生” 已包含 “教师”，删除 “和教师” 避免语义重复；补充落款单位：在日期上方添加 “少先队大队部”
【点评】本题考查通知写作的格式规范与语言表达。需修改三处错误：①调整时间语序为“5月7日上午九点”，符合汉语表达习惯；②删除“和教师”，避免“全体师生”语义重复；③将“少先队大队部”移至日期上方，遵循公文“单位在上、日期在下”的落款规则。修改后通知要素完整、逻辑清晰。
15．（2025三下·河池期中）欢欢读古代寓言故事时，对下列加点词的意思不清楚，请帮他选出有误的一项（　　）
A．田中有株（树桩） B．冀复得兔（希望）
C．因释其耒而守株（因为） D．兔走触珠（跑）
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“株” 译为 “树桩” 正确（如 “守株待兔” 中 “株” 即树桩）。
B：“冀” 译为 “希望” 正确（“冀复得兔” 即 “希望再次得到兔子”）。
C：“因” 在此处表 “于是、就”，而非 “因为”。“因释其耒而守株” 意为 “于是放下农具守在树桩旁”。
D：“走” 在古文中意为 “跑”，“兔走触株” 即 “兔子奔跑时撞在树桩上”，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词理解。C项“因释其耒而守株”中“因”意为“于是、就”，而非“因为”，整句表示“于是放下农具守在树桩旁”。其他选项：A“株”指树桩，B“冀”为希望，D“走”是跑，均正确。故有误的一项为**C**。
（2025三下·河池期中）下面是欢欢准备参加“小达人”评选活动讲的故事，请你阅读并完成小题。
鹿角和鹿腿（节选）
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映（yāng yìng）在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chēng chèn），我的角多么精美别致（zhìzì），好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢！”
16．用“\”划掉文中带点字不正确的读音。
17．文中画横线的句子把　 　比作，形象生动地写出了　 　。
18．体会鹿的心情变化，选出符合鹿当时心理状态的词语，写在横线上。（填序号）
A.得意和自我陶醉
B.抱怨和伤心
C.惊讶
①咦，这是我吗？　 　
②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！　 　
③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！　 　
19．读画波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
妹妹　 　：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。”
20．有的同学认为鹿腿重要，有的同学认为鹿角、鹿腿都重要，你的观点是什么呢？请你发表自己的看法。
【答案】16． yāng；chēng；zì；bèi
17．池水；镜子；池水的清澈平静
18．C；A；B
19．眼睛一亮，嘴角扬起笑容，开心地说
20．我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角美丽，能让鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿虽不够漂亮，但在关键时刻（如遇危险时）能让鹿快速奔跑、脱离险境，是实用价值的体现。两者缺一不可，共同构成了鹿的生存优势，也告诉我们：事物各有长短，不能只看外表，要重视实际作用。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题围绕《鹿角和鹿腿》片段展开多维度考察：①读音辨析需认准“映（yìng）、称（chèn）、致（zhì）、配（pèi）”的正确发音，划去错误读音；②比喻句分析要明确本体“池水”与喻体“镜子”，体现池水清澈平静的特点；③通过语气词和神态描写判断鹿的心理，依次为惊讶、得意陶醉、抱怨；④仿写需结合喜悦情境补充动作神态，如“蹦跳着拍手说”；⑤观点题应辩证看待鹿角与鹿腿的价值，美与实用缺一不可，揭示事物各有长短的道理。
16．倒映（yìng）：“映” 读音为后鼻音 “yìng”，非 “yāng”（如 “央”）。
匀称（chèn）：“称” 作 “合适” 义时读 “chèn”（如 “对称”），而非 “chēng”（称量）或 “chèng”（同 “秤”）。
别致（zhì）：“致” 读 “zhì”，非 “zì”（易与平舌音混淆）。
配（pèi）得上：“配” 读 “pèi”，非 “bèi”（注意 “沛” 与 “背” 的发音差异）。
故答案为： yāng；chēng；zì；bèi
17．句子：“池水清清的，像一面镜子。”
本体：池水
喻体：镜子
作用：通过比喻，将池水的 “清澈”“平静” 直观化，让读者更易想象水面如镜、倒映清晰的画面，突出环境的静谧与美感。
故答案为：池水；镜子；池水的清澈平静
18．①咦，这是我吗？
关键词：“咦”（疑问语气词）、问号。
鹿突然看到水中倒影，因意外而发出疑问，表现出惊讶（对应选项 C），体现其对自身形象的意外关注。
②啊！我的身段多么匀称…… 珊瑚！
关键词：“啊！”（感叹词）、“多么”（强烈赞美）、比喻句（将角比作珊瑚）。
用感叹句和比喻盛赞自己的角，语气骄傲、兴奋，沉浸在自我欣赏中，表现出得意和自我陶醉（对应选项 A）。
③唉，这四条腿太细了…… 角呢！
关键词：“唉”（叹气声）、“太细”（嫌弃）、反问句（强化不满）。
对腿的细弱表示不满，用叹气和反问表达失望，流露出抱怨和伤心（对应选项 B），体现对腿的嫌弃心理。
故答案为：① C；② A；③ B
19．原句特点：通过 “噘起了嘴，皱起了眉头” 的动作描写，表现鹿的嫌弃心理。
仿写思路：需结合 “拿到一等奖” 的喜悦，添加动作（如拍手、蹦跳）和神态（如眼睛发光、笑容）。
故答案为：眼睛一亮，嘴角扬起笑容，开心地说
20．鹿角的价值：美学意义（“精美别致”“美丽的珊瑚”），体现外在形象的重要性，可增强自信、获得认同。
鹿腿的价值：实用意义（快速奔跑、逃生），关乎生存，是内在能力的体现。
结论：二者互补。生活中，美与实用需兼顾 —— 外表让人眼前一亮，能力使人立足于世，正如 “尺有所短，寸有所长”，应全面看待事物。
故答案为：我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角美丽，能让鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿虽不够漂亮，但在关键时刻（如遇危险时）能让鹿快速奔跑、脱离险境，是实用价值的体现。两者缺一不可，共同构成了鹿的生存优势，也告诉我们：事物各有长短，不能只看外表，要重视实际作用。
（2025三下·河池期中）阅读理解
掩耳盗铃
春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想：这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。
21．小偷背不动大钟，他是怎么做的？（　　）
A．找人一起搬。 B．把钟砸碎，一块一块地搬。
22．可钟声又怎么捂得住呢！（换个说法，句意不变）
23．小偷偷走钟了吗？为什么？
24．读第二、三自然段，小偷盗铃时心情发生了一系列的变化，请完成填空。
　 　→（心里一急）→　 　→　 　→（后悔莫及）
25．这则寓言故事告诉我们的道理是（　　）。
A．偷钟的时候，既要捂住自己的耳朵，还要捂住别人的耳朵。
B．无论做什么事都不能自欺欺人，弄虚作假是骗不了人的。
26．我们还学过中国古代寓言故事有：《　 　辕　 　辙》、《叶公　 　》、《画　 　添　 　》、《邯郸　 　》等。
【答案】21．B
22．可钟声是捂不住的！
23．没偷走。因为他捂住自己耳朵以为听不见钟声，但钟声仍传到远处，人们听到后将他捉住了。
24．心里高兴极了；越听越害怕；高兴起来
25．B
26．南；北；好龙；蛇；足；学步
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】本题围绕《掩耳盗铃》展开考察：小偷因钟重难搬欲敲碎带走，砸钟时怕声响暴露，竟掩耳自欺，终被捉。题目涉及情节选择、句式转换、心情分析等。寓言讽刺自欺欺人，揭示真相无法掩盖，警示做事应诚实面对现实，勿用错误方式逃避问题，体现古人对虚妄行为的批判。
21．第一段明确写 “他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家”，直接对应选项 B。文中未提及 “找人一起搬”，故排除 A。
故答案为：B
22．原句为反问句，改为陈述句需保留否定含义，去掉疑问词 “又怎么” 和语气词 “呢”，问号变句号。
故答案为：可钟声是捂不住的！
23．盗贼捂住自己耳朵后继续砸钟，钟声仍 “响亮地传到很远的地方”；
人们听到钟声后 “蜂拥而至把小偷捉住了”，直接导致其失败。
故答案为：没偷走。因为他捂住自己耳朵以为听不见钟声，但钟声仍传到远处，人们听到后将他捉住了。
24．看到大钟时：“心里高兴极了”（喜悦）；
砸钟发出巨响后：“心里一急”（慌乱）→“越听越害怕”（恐惧）；
捂住耳朵自认为有效时：“高兴起来”（得意）；
被抓后：隐含 “后悔莫及”（结果推断）。
故答案为：心里高兴极了；越听越害怕；高兴起来
25．盗贼通过 “掩耳” 掩盖自己的听觉，却无法阻止钟声传入他人耳朵，讽刺其 “自欺欺人” 的荒谬行为。
A 选项曲解寓言，“捂住别人耳朵” 非故事内容；
B 选项直指 “自欺欺人不可行，真相无法掩盖”，符合寓意。
故答案为：南；北；好龙；蛇；足；学步
26．南辕北辙：比喻行动与目的相反；
叶公好龙：讽刺表面爱好某事物，实则畏惧的虚伪态度；
画蛇添足：比喻多余举动反而坏了事；
邯郸学步：讽刺盲目模仿他人，丢失自身长处。
故答案为：南；北；好龙；蛇；足；学步
27．（2025三下·河池期中）提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。
要求：题目自拟，语句通顺，300字左右。
【答案】快乐的放风筝时光 春天到了，阳光暖暖地照着大地，田野里一片生机勃勃。
周末，小红和小芳相约来到郊外的草地上放风筝。瞧，小红穿着可爱的连衣裙，手中紧紧握着风筝线，一边快速地奔跑，一边欢快地大喊：“飞起来啦，风筝飞起来啦！” 她的脸上洋溢着灿烂的笑容。小芳戴着漂亮的遮阳帽，在旁边兴奋地跟着跑，大声回应：“哇，飞得好高呀！再拉高一点儿！” 她眼睛紧紧盯着风筝，眼神里满是喜悦。
五颜六色的野花在草地上绽放，微风轻轻拂过，柳树的枝条随风飘动。风筝在天空中越飞越高，时而和云朵捉迷藏，时而和小鸟打招呼。两个小伙伴你一言我一语，笑声在田野上空回荡。
这真是一段快乐的时光，她们在大自然的怀抱里，尽情享受着放风筝带来的欢乐，将美好的童年记忆，留在了这充满生机的春天里。
【知识点】趣味故事类写话
【解析】【分析】观察要点
人物识别：需找出图中人物，明确是小红和小芳 。
行为判断：确定人物在进行放风筝活动，要留意动作细节，像小红握线奔跑、小芳跟随等。
想象对话：依据场景合理推测她们可能的对话，如交流风筝飞得高低等。
写作要求
题目拟定：需自主命题，要契合放风筝主题，像示例中《快乐的放风筝时光》就点出活动与氛围。
语句要求：做到语句通顺，准确清晰地表达内容。
字数把控：控制在 300 字左右，内容既不能过于简略，也要避免冗长繁杂。
故答案为：快乐的放风筝时光
春天到了，阳光暖暖地照着大地，田野里一片生机勃勃。
周末，小红和小芳相约来到郊外的草地上放风筝。瞧，小红穿着可爱的连衣裙，手中紧紧握着风筝线，一边快速地奔跑，一边欢快地大喊：“飞起来啦，风筝飞起来啦！” 她的脸上洋溢着灿烂的笑容。小芳戴着漂亮的遮阳帽，在旁边兴奋地跟着跑，大声回应：“哇，飞得好高呀！再拉高一点儿！” 她眼睛紧紧盯着风筝，眼神里满是喜悦。
五颜六色的野花在草地上绽放，微风轻轻拂过，柳树的枝条随风飘动。风筝在天空中越飞越高，时而和云朵捉迷藏，时而和小鸟打招呼。两个小伙伴你一言我一语，笑声在田野上空回荡。
这真是一段快乐的时光，她们在大自然的怀抱里，尽情享受着放风筝带来的欢乐，将美好的童年记忆，留在了这充满生机的春天里。
【点评】紧扣题目：围绕图片内容，从人物、动作、对话等方面展开，完整呈现画面场景，满足题目要求。
情景生动：对人物动作、语言描写细腻，如 “紧紧握着”“快速地奔跑”“欢快地大喊” 等，让读者能直观感受到放风筝时的欢快氛围。
环境烘托：描写野花、柳枝等春日景色，既增添了画面美感，又烘托出愉悦心情，情景交融。
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