资源简介

教 学 设 计
课程基本信息
学科 物理 年级 八年 学期 春季
课题 浮力
教科书 书 名： 义务教育教科书 物理 八年级 下册
出 版 社：人民教育出版社
教学背景
1．教学内容分析 本节在教材编排结构上处于教学中段的位置，此时学生已经熟悉并理解了什么是力，在认知层面上基本清楚弹力，重力，摩擦力，压力的区别；知晓了大气压强和液体压强的概念。这为浮力的理解及如何产生可以做出解释；浮力是了解阿基米德原理的基础。 2．学情分析 从知识体系的角度来看，本节是在综合应用同一直线上力的合成等知识的基础上展开的，主要包括浮力、决定浮力大小的因素和浮力产生的原因三部分内容。本节的重点是决定浮力大小的因素，引导学生开展好浮力大小与哪些因素有关的实验，有助于学生进一步认识浮力的概念，为学习阿基米德原理做好准备。 从学习能力的角度来看，八年级学生已初步具备了观察现象、实验探究的能力和团队协作的意识。他们经历过根据现象提出猜想、利用器材进行实验、收集实验数据、分析得出结论的实验探究过程，已经具备一定的动手操作能力。然而，他们在深入剖析物理问题的能力方面，仍需进一步提升，这需要在教师的悉心指导下加以完善。
教学目标
物理观念： 通过实例，体验感知浮力，认识浮力的方向，形成浮力概念。会用弹簧测力计测量浮力的大小。 科学思维： 能应用平衡力的知识推理得出弹簧测力计测量浮力大小的原理，通过实验观察和演绎推理认识浮力产生的原因，发展科学思维。 科学探究： 经历探究浮力的大小与那些因素有关的过程，培养获取证据的能力。 科学态度与责任： 通过研究生活中的浮力现象，培养探索自然界奥秘的好奇心和求知欲，激发探究的热情，养成实事求是的科学态度。
教学内容
教学重点： 通过实验探究液体影响浮力大小的因素。 教学难点： 能理解浮力产生原理。
前置作业设计
依据学生身心发展规律，符合学生年龄特点和学习规律、并且体现素质教育导向，严格遵守“双减”政策对八年级物理书面作业每次不超过20分钟的要求，在作业设计中并不是一味的追求作业的质量，而是提供给学生学习的思路和解题的方法，培养学生学习的兴趣，提高学习能力。 作业设计的特色 　　1.具有开放性，作业具有灵活性和针对性。 　　2.具有基础性，面向全体学生，难易结合，培养学生学习自信心。
　　3.具有延展性，将理论与实际相结合，最后让学生自主出题，培养学生对知识的应用，鼓励学生发散思维。 　　4.具有实践性，作业的形式灵活多样，课前预习和课中闯关相结合，充分调动学生写作业的兴趣。 　　5.具有评价性，采用学生自评的方式，让学生结合课前预习，课堂表现，课后作业的完成情况，综合打分，有效反馈学生学习的达标度。 （三）作业设计的创新点 　　1.激发学生学科学习兴趣。学生自主探索，作业完成后具有高度的成就感。 　　2.建立学科之间的联系，培养学生解决问题的能力。在作业总量上做减法，在形式和内容上做加法。 　　3.联系实际生活。将理论与生活实际相结合，让学生真正体验数学来源于生活，应用于生活，能够学以致用。
前置作业内容
作业一： 静止在海上的轮船受到力的作用吗？如果受到力，它受到哪几个力？它们分别是什么？ 作业二： 浸没在液体里的物体是否会受到浮力的作用呢？如果存在，请你举一个现实生活中的例子。 作业三： 如图所示甲乙两个烧杯，内部是被细绳拴住的乒乓球，细绳的底端与烧杯底相连，观察以下图片，你能从中发现浮力方向的规律吗？ 作业四： 如图所示，浸没在水中的铝块受到三个力，分别是人给向上的拉力F拉 、物体本身的重力G、水提供的浮力F浮。此时铝块处于静止状态，你能用学习过的知识证明：F浮=G-F拉 吗？ 作业五：浮力产生的原因 如图所示，一个长方体物块浸没在充满水的圆柱体中，它的上表面距离液面高度差为，下表面距离液面的高度差为，物体上下表面受到液体的压力分别为、，物体上下表面积为S，你能判断、的大小吗？根据、的大小关系，你认为浮力是如何产生的？
课上活动设计内容
活动一：证明浮力的存在 （1）对比教师播放图片，这些物体都有什么特点？ 这些物体都 （漂浮在液体上/浸没在液体里） 活动二：小组合作交流，向组内成员展示你的前置性作业一、二、三，讨论结束后由小组代表汇总本组的作业答案，并向教师汇报你的作业成果。 活动三：测量浸没在水中铝块所受到的浮力 实验器材：烧杯、弹簧测力计、铝块、细线。 实验步骤： 1.如图所示，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，铝块静止时，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受重力大小。记录下此时弹簧测力计示数G= 。 2.把铝块浸没在水中，铝块静止时，看看弹簧测力计的示数有什么变化。记录下此时弹簧测力计的示数F拉 = 。 通过对比实验步骤1、2，你认为浸没在液体里的物体受到浮力吗？为什么？ 活动四：小组合作交流，向组内成员展示你的前置作业四，讨论结束后由小组代表总结本组的作业答案，并向教师汇报你的作业成果。 活动五：小组合作交流，向组内成员展示你的前置作业五，讨论结束后由小组代表总结本组的作业答案，并向教师汇报你的作业成果。 活动六：习题演练 已知CHINAMIX号矿砂船连人带船总重约为5.5万吨，现在这艘船从巴西满载40万吨矿砂返回中国，这艘船在海上所受到的浮力为多大？
板书设计
10．1 浮力 一、浮力的概念：浸在液体中的物体受到向上的力 浮力大小： 漂浮：F浮 = G 浸没：F浮=G-F拉 浮力的方向：竖直向上 二、浮力产生的原因：物体上下表面的压力差
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